精品解析：山东省济宁市任城区2024-2025学年六年级上学期期中生物试题

2024-2025学年度第一学期期中质量检测 六年级生物试题 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题目要求。 1. 下列“石”属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 钟乳石 C. 石雕像 D. 恐龙化石 【答案】A 【解析】 【分析】生物特征有：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．生石花是番杏科生石花属多肉植物的总称，茎很短。变态叶肉质肥厚。3-4年生的生石花秋季从对生叶的中间缝隙中开出黄、白、粉等色花朵，多在下午开放，傍晚闭合，次日午后又开，单朵花可开3—7天，具有生物的特征，属于生物，A符合题意。 BCD．钟乳石， 石雕像， 恐龙化石没有生物的特征，不属于生物，BCD不符合题意。 故选A。 2. “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”构成花、蝶、莺结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 植物的细胞 C. 肌细胞 D. 动物的细胞 【答案】A 【解析】 【分析】除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。 【详解】细胞是植物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织；而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。 细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等。组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序组合在一起形成系统。最后由系统构成完整的动物体。因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。 花是植物体，蝶、莺是动物体，因此，构成花、蝶、莺结构和功能的基本单位是细胞，A正确，BCD错误。 故选A。 3. 鲸需要时常浮出水面并喷出雾状水柱，这体现的生物基本特征是（ ） A. 生物只能生活在水中 B. 进行呼吸 C. 生物体内有空气 D. 鲸会游泳 【答案】B 【解析】 【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．水中和陆地上都有生物生存，A错误。 B．生物能进行呼吸是指绝大多数生物需要不断地吸入氧气，呼出二氧化碳；鲸喷出雾状水柱是在进行呼吸，B正确。 C．鲸需要时常浮出水面并喷出雾状水柱，是鲸进行呼吸，并不能说明生物体内有空气，C错误。 D．鲸会游泳与鲸需要时常浮出水面并喷出雾状水柱没有直接关系，D错误。 故选B。 4. 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　　） A. 调查法 B. 测量法 C. 观察法 D. 实验法 【答案】C 【解析】 【分析】，科学探究的基本方法：观察法，调查法，实验法和测量法。 【详解】A．调查法是生物学上常用的方法，要掌握调查法的目的和具体做法；调查法包括抽样调查和全面调查，选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时，应选择抽样调查，对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用普查，A不符合题意。 B．测量法是研究者根据研究的需要，采用标准化的测量工具，按照规定的程序，通过对研究对象的实际测定来收集有关的数据资料并加以分析，以此揭示教育活动的效果，探索教育活动规律的一种研究方法，B不符合题意。 C．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量，我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了观察法，C符合题意。 D．实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。 故选C。 5. 龙岗区某学校组织同学前往福田内伶仃岛观察鸟类的运动方式，需要用到的科学仪器是（　　） A. 放大镜 B. 光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 望远镜 【答案】D 【解析】 【分析】观察和实验是进行科学探究的基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。生物实验常需要观察一些比较细微、细小的结构或物体。 【详解】A．放大镜主要用于放大较小的物体或细节，便于观察。但在观察远处的鸟类运动方式时不足以满足需求，A不符合题意。 B．光学显微镜主要用于观察微小的细胞或微生物等，其放大倍数远高于放大镜，但观察范围较小，且主要用于近距离观察。在观察鸟类运动方式时，由于鸟类通常距离观察者较远，因此光学显微镜并不适用，B不符合题意。 C．电子显微镜的放大倍数更高，但同样只适用于近距离观察微小的物体或结构。在观察鸟类运动方式时，电子显微镜同样不适用，C不符合题意。 D．望远镜主要用于观察远处的物体，其放大倍数和观察范围都适合用于观察鸟类等野生动物的运动方式，D符合题意。 故选D。 6. 下列有关科学观察的叙述中不正确的是（　　） A. 对需要较长时间的观察，要有计划和耐心 B. 观察时要积极思考，多问几个“为什么” C. 观察后直接记录结果，不需要同别入交流 D. 观察是科学探究的一种基本方法 【答案】C 【解析】 【分析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。 【详解】ABD．科学探究的基本方法有实验法、观察法、调查法、收集和分析资料等，因此观察是科学探究的一种基本方法。观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；对需要较长时间的观察要有计划、要耐心。观察时要积极思考，多问几个为什么，故ABD正确。 C．观察后要认真记录结果，并要相互交流看法、进行讨论，故C错误。 故选C。 7. 小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（ ） A. 蔚蓝的天空 B. 朵朵白云 C. 静静的湖面 D. 荷花绽放 【答案】D 【解析】 【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。 【详解】天空、白云、湖面都不具有生命的特征，都属于非生物，而荷花具有生物的特征，因此荷花绽放能够体现生命现象，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 8. 下列叙述中，属于观点的一组是（ ） ①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液⑤胃病与细菌无关 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①③④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】事实是客观存在的物体、现象和事情等；观点是从一定的立场或角度出发，对事物或问题的看法。 【详解】①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想，是一种推测，属于观点，①符合题意。 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长，是一种推测，属于观点，②符合题意。 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖，是客观存在的事情，属于事实，并非观点，②不符合题意。 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液，是客观存在的事情，属于事实，并非观点，③不符合题意。 ⑤胃病与细菌无关，是一种推测，属于观点，⑤符合题意。 由此可见，C正确，ABD错误。 故选C。 9. 科学探究的一般过程的排列顺序是（ ） ①作出假设 ②发现问题，提出问题 ③表达交流 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥制订计划 A. ①②④③⑤⑥ B. ②①⑥④⑤③ C. ①②③④⑤ D. ②①③④⑤ 【答案】B 【解析】 【分析】科学探究是探索生命的重要方法，科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的。发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究就能得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。即科学探究的一般过程：②发现问题，提出问题、①作出假设、⑥制订计划、④实施计划、⑤得出结论、③表达和交流，可见B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现象，他认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气。这属于科学探究步骤中的（ ） A. 作出假设 B. 表达交流 C. 提出问题 D. 得出结论 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 【详解】科学探究一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思、表达和交流。可见，小秦观察到“夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来”的现象，认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气，这属于科学探究步骤中的作出假设。A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 11. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 【答案】A 【解析】 【分析】温室大棚是一个人工控制的环境，用于模拟或优化植物生长所需的条件。这些条件包括温度、光照、湿度、空气流通等。植物生长需要适宜的水分、养分、光照、温度和空气（特别是二氧化碳）。在进行植物栽培实验时，需要合理设计实验方案，包括控制变量、设置对照组、定期观察和记录数据等。 【详解】A．虽然大棚内确实存在空气，但空气的质量（如二氧化碳浓度、氧气含量、湿度等）和流通性对植物生长至关重要。通风不仅有助于调节大棚内的温度和湿度，还能增加二氧化碳浓度，促进植物光合作用。因此，通风是温室大棚管理中不可忽视的一个环节，A错误。 B．温室大棚通常是封闭的，无法直接接收自然降水。因此，为了确保番茄植株获得足够的水分，必须设计合理的灌溉系统来满足其生长需求，B正确。 C．杂草会与番茄植株竞争养分、水分、光照和生长空间，从而影响番茄的正常生长和产量。因此，在温室大棚中及时清除杂草是必要的管理措施，C正确。 D．在实验过程中，定期观察和记录植物的生长情况（如株高、叶面积、开花结果情况等）是评估实验效果、分析生长规律和发现问题的重要手段。设计表格可以系统地整理和保存这些数据，便于后续分析，D正确。 故选A。 12. 以下各组分别为几组不同的对照实验的实验变量，变量设置错误的是（ ） A. 光照与黑暗 B. 湿润与寒冷 C. 有空气与无空气 D. 有水与无水 【答案】B 【解析】 【分析】对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 【详解】A．光照与黑暗，实验变量是光，符合单一变量原则，故变量设置正确，A不符合题意。 B．湿润体现的是水分，寒冷体现的是温度，不符合单一变量原则，故湿润与寒冷变量设置错误，B符合题意。 C．有空气与无空气，变量是空气，符合单一变量原则，故变量设置正确，C不符合题意。 D．有水与无水，变量是水，符合单一变量原则，故变量设置正确，D不符合题意。 故选B。 13. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 【答案】D 【解析】 【分析】科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等步骤。在探究过程中应保持客观、严谨的态度。 【详解】A．不能随意改变实验变量，应先检查探究过程是否存在问题，故A错误。 B．修改实验数据是不科学的做法，违背了实事求是的原则，故B错误。 C．不能因为结论与假设不一致就随意修改假设与结论，应检查探究过程，故C错误。 D．如果得到的结论与假设不一致，可以检查探究过程，将实验重新多做几次，以确保实验的准确性和可靠性，故D正确。 故选D。 14. 在单目显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（　　） A. 物镜和目镜 B. 遮光器和反光镜 C. 转换器和遮光器 D. 准焦螺旋和反光镜 【答案】B 【解析】 【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用大光圈和凹面镜，需要弱光线用小光圈和平面镜。 【详解】A．目镜和物镜可以放大物像，A不符合题意。 B．遮光器上有大小不同的光圈，要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮。所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜。因此，显微镜调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，B符合题意。 C．转换器上安装着物镜，通过转动转换器来更换物镜以调节放大的倍数，C不符合题意。 D．准焦螺旋可以使镜筒升降，以快速寻找到物像，D不符合题意。 故选B。 15. 如图，显微镜的操作步骤中，相关叙述错误的是（ ） A. 正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B. 步骤③是在进行对光调光 C. 步骤②中注视的目标是物镜 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 【答案】D 【解析】 【分析】使用显微镜时，先将显微镜从镜箱中取出，装好物镜和目镜；再利用低倍镜、大光圈对光，看到白亮的视野；然后将要观察的玻片放到载物台上，使标本正对通光孔，用压片夹压住；左眼观察，右眼睁开，看到物像后，用细准焦螺旋将物像调至最清晰；最后是整理。 【详解】ABC．在观察前，要先进行对光，即图中的③步骤；对好光后将将要观察的玻片标本，放在载物台上，用压片夹将玻片固定，即图中①步骤；然后顺时针旋转粗焦螺旋使镜筒缓缓下降，为了防止物镜与玻片标本相撞，降低时，必须从侧面注视物镜，即图中②步骤；然后用左眼注视目镜，旋转粗准焦螺旋使镜筒缓缓上升，直到看清标本物像为止，即图中的④步骤。所以，图示操作正确顺序为：③→①→②→④，ABC正确。 D．步骤④中若找不到物像，应重复步骤②转动粗准焦螺旋继续寻找，D错误 故选D。 16. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器。下列显微镜的结构中起放大作用的一组是（　　） A. 反光镜、目镜 B. 物镜、目镜 C. 遮光镜、镜筒 D. 转换器、光圈 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，反光镜能够将外界的光线反射到镜筒中；遮光器上有大小不等的光圈，可以调节光线的强弱。转换器上安放物镜。 【详解】A．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不是反光镜，A错误。 B．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，B正确。 C．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不是遮光镜、镜筒，C错误。 D．显微镜的结构中，起放大作用的是目镜和物镜，显微镜的放大倍数等于目镜和物镜放大倍数的乘积，不是转换器、光圈，D错误。 故选B。 17. 显微镜是生物学学习和研究中常用的工具之一，下列显微镜结构与其功能，对应不正确的一项是（　　） 选项 A B C D 结构 小光圈 平面镜 粗准焦螺旋 载物台 功能 降低视野亮度 增加视野亮度 大幅度升降镜筒 放置玻片标本 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【分析】（1）显微镜调节光线明暗，可以调节光圈的大小和反光镜的正反面。 （2）物镜和目镜可以调节物像大小。 （3）粗、细准焦螺旋用于升降镜筒。 【详解】A．降低视野亮度，用遮光器上的小光圈，故A正确。 B．增加视野亮度，用凹面镜；降低视野亮度，用平面镜，故B错误。 C．粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大，故C正确。 D．在使用显微镜观察物体时，玻片标本要放在载物台上，用压片夹压好，故D正确。 故选B。 18. 用普通光学显微镜观察正放的写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，要理解“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。 【详解】显微镜成倒立的像。“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。“上”，旋转180度后得到的是“ ”。 故选B。 19. 小吴同学在显微镜操作时，要让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应转动的调节钮及方向是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】显微镜的使用方法包括取镜与安放、对光、观察、收镜和整理。 【详解】在显微镜操作时，要让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应顺时针转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓下降，因此BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 20. 用显微镜进行观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片，小黑点不动，更换物镜后，小黑点消失了，由此可以判断小黑点位置可能在（ ）。 A. 载玻片上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 目镜上 【答案】B 【解析】 【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了的污点，污点的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本。 【详解】显微镜视野中污点位置判断的方法是：①转动目镜，污点动就在目镜，不动就不在目镜；②移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；③如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。由此可见，用显微镜进行观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片，小黑点不动，更换物镜后，小黑点消失了，由此可以判断小黑点位置可能在物镜上，B正确，ACD错误。 故选B。 21. 某同学在显微镜低倍物镜下观察到如图所示的图像，物像模糊且暗淡。为了使观察到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，下列操作正确的是（　　） A. 玻片标本向下移动，调大光圈，调节粗准焦螺旋 B. 玻片标本向下移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 玻片标本向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D. 玻片标本向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 【答案】D 【解析】 【分析】显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。 【详解】我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。物像偏到视野上方，应该向视野上方移动装片，物像才能位于视野中央。显微镜视野暗可以调节遮光器的大光圈或使用反光镜的凹面镜。细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰。综上所述，要使图像位于视野中央，且明亮、清晰。故ABC错误，D正确。 故选D。 22. 用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　　） A. ①和④ B. ②和⑥ C. ①和⑥ D. ③和④ 【答案】C 【解析】 【分析】显微镜的放大倍数越大所观察到的范围越小，观察到的细胞数目就越少；反之，微镜的放大倍数越小所观察到的范围越大，观察到的细胞数目就越多。 【详解】显微镜的放大倍数═目镜的放大倍数×物镜的放大倍数，视野中细胞数目最多的显微镜，应是显微镜的放大倍数最小的一组。A组的放大倍数为：40×5=200（倍）；B组的放大倍数为：10×5=50（倍）；C组放大倍数为：5×5=25（倍）；D组放大倍数为：40×12.5=500（倍），因此放大倍数最小的是C组25倍，视野中细胞的数目最多，ABD 不符合题意，C符合题意。 故选C。 23. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 【答案】B 【解析】 【分析】光学显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在实验台上，略偏左，安装好目镜和物镜。（2）对光：:转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。把一个较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，便于以后观察画图。转动反光镜，看到明亮视野。（3）观察：①安装装片：把所要观察的载玻片放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔。②调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛看着物镜以免物镜碰到玻片标本，直到物镜接近玻片标本，这时左眼向目镜内看，同时反向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到找到物像，物像不清晰，再调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。最后整理实验台。 【详解】A．按照显微镜的正确操作顺序，通常首先需要对齐通光孔，调节反光镜以获得明亮视野（对应③），然后放置玻片标本，调节焦距使物像清晰（对应④，此时物像可能不在视野中央），接着通过移动装片将物像移至视野中央（对应②）。若要继续放大，可通过转换高倍物镜来观察更多细节（对应①），进一步调节使物像更加清晰（对应⑤），A正确。 B．若观察过程中没有更换目镜，那么视野的变化主要由物镜的放大倍数决定。从视野②到视野⑤，观察到的细胞数目明显减少，说明放大倍数增大了。根据显微镜的成像原理，放大倍数越大，物镜的长度通常越长。因此，观察视野⑤时用的物镜应该比观察视野②时用的物镜长，而不是短，B错误。 C．在显微镜中观察到的物像是倒立的，即上下颠倒、左右相反。因此，当观察到视野④中的物像偏向右上方时，实际上装片上的物像偏向左下方。为了将物像移至视野中央，需要向左下方移动装片，C正确。 D．要使视野①的亮度增加，可以通过调节显微镜的光圈和反光镜来实现。大光圈可以让更多的光线进入镜筒，而凹面镜则可以将光线会聚到镜筒中，从而增加视野的亮度，D正确。 故选B。 24. 当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10×”时，学生在视野中看到的图像如图所示。如果仅将物镜换成“40×”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是（ ） A. 2个 B. 4个 C. 10个 D. 40个 【答案】A 【解析】 【详解】放大10倍时看到细胞个数是8个，换成放大倍数40的，那么看到的细胞体积就大了，数量少了，是原来的四分之一也就是2个。 25. 科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验： 甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。 乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。 丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。 根据上述实验，下列分析错误的是（ ） A. 甲组实验中存在对照实验，变量是光照 B. 由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色 C. 由实验可知，褪黑色素的分泌可能与垂体有关 D. 若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变 【答案】D 【解析】 【分析】神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节。 【详解】A．分析题干可知，甲组实验中在不同的光照下，蛙的体色不同，说明形成以变量为光形成对照实验，A正确。 B．分析题干可知，甲组和乙组可以形成对照，变量是褪黑素，说明褪黑素可以影响蛙的体色，B正确。 C．切除垂体后，把此蛙无论放在明处或暗处，蛙体色都保持亮色，说明蛙褪黑激素的分泌与垂体有关，C正确。 D．本实验说明褪黑素影响蛙的体色，若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色会变暗，D错误。 故选D。 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题：本题共5小题，共50分。 26. 向日葵（如图所示）原产于北美，16世纪末17世纪初传到云南，然后逐渐往北方传播，其花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物的特征回答下列相关问题。 （1）与病毒的结构不同，向日葵是由______构成的。 （2）向日葵的花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______。 （3）要想使向日葵饱满多籽，就要加强管理，及时浇水施肥，这说明生物具有的特征是______。 （4）向日葵开花后会结出葵花籽，这说明生物具有______的特征。 （5）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于______现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于______现象。 【答案】（1）细胞 （2）能对外界刺激作出反应 （3）生物的生活需要营养 （4）能繁殖 （5） ①. 遗传 ②. 变异 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。因此，与病毒的结构不同，向日葵是由细胞构成的。 【小问2详解】 向日葵的花盘会随着太阳的移动而转动，这种特性体现了植物对光照的需求和生长导向。这说明生物具有的特征是生物能对外界刺激作出反应。 【小问3详解】 植物能从外界吸收水、无机盐、二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的淀粉等营养物质。因此，要想使向日葵饱满多子，就要加强管理，及时浇水施肥，说明生物的生活需要营养。 【小问4详解】 向日葵结的 “籽”是指向日葵的果实，果实属于植物的生殖器官，向日葵可以通过其繁殖下一代。由此可知，向日葵开花后会结出葵花籽，这说明生物具有能繁殖的特征。 【小问5详解】 遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。因此，向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于遗传现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于变异现象。 27. 下列是生物实验室常用的仪器，据图完成下面的问题。 （1）切取实验材料时可以使用[ ]______。 （2）加热烧杯、锥形瓶等玻璃仪器时，需要使用F三角架、Q石棉网和[ ]______。 （3）对所观察的物体起放大作用的是[ ]______。 （4）用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[ ]______。 （5）挑取实验材料时可以使用[ ]______。 （6）用于吸取和滴加少量的试剂的是[ ]______。 【答案】（1）H刀片 （2）K酒精灯 （3）G放大镜 （4）A镊子 （5）D解剖针 （6）B滴管 【解析】 【分析】实验器具是研究生物科学不可缺少的工具，各有不同的功能。 【小问1详解】 切取实验材料时可以使用H刀片，如制作叶表皮细胞。 【小问2详解】 加热烧杯、锥形瓶等玻璃仪器时，需要使用F三角架、Q石棉网和K酒精灯。用于加热的仪器是酒精灯；支持烧杯等被加热器具，起均匀受热作用的是三脚架和石棉网。 【小问3详解】 对所观察的物体起放大作用的是G放大镜。 【小问4详解】 用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是A镊子。 【小问5详解】 挑取实验材料时可以使用D解剖针。 【小问6详解】 用于吸取和滴加少量液体的是B滴管 28. 某校的生物学习小组发现，学校主干道的两边是高大的悬铃木，公共绿地用低矮的小叶女贞作为绿篱，内有柳树、雪松、棕竹等树木，花坛有菊花、美人蕉等开花植物，池里有睡莲和绿头鸭，池边长有青苔。根据这些信息回答下列问题： （1）我们在观察植物雪松时，看到雪松的树干比较高，它的叶子形状是______，叶子的颜色是______，雪松生活在陆地上，睡莲生活在水中。 （2）你看到的绿头鸭头部的羽毛颜色是______，绿头鸭在水中用脚游泳，它的脚橙黄色，趾间有______，利于划水运动。 （3）我们对小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花、美人蕉、睡莲和绿头鸭进行分类，可以根据它们的______特征，把它们分成两类，小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花等属于植物，绿头鸭属于______。 【答案】（1） ①. 针形 ②. 青绿色 （2） ①. 绿色 ②. 蹼 （3） ①. 形态结构 ②. 动物 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。 【小问1详解】 雪松属于裸子植物，为了适应干旱的环境，叶子是针形，减少了体内水分的蒸发，颜色是青绿色，生活在陆地上。 【小问2详解】 绿头鸭头部的羽毛颜色是绿色，属于保护色。绿头鸭在水中用脚游泳，因此脚趾间有蹼，利于划水。 【小问3详解】 生物分类需要根据生物的形态结构和生理特征。 根据生物的形态结构，我们对小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花、美人蕉、睡莲和绿头鸭分成两类，小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花等属于植物，绿头鸭属于动物。 29. 同学们最近一段时间学习了显微镜相关的知识，关于显微镜的使用，请回答以下问题： （1）我们在从放置显微镜的箱子中取出显微镜时，应该一只手握住______，另一只手托住______。（填图中的序号并写出名称） （2）使用显微镜对光时，应选择______物镜，（选填“低倍”或“高倍”），并转动图中的结构[6]，同时转动反光镜，直到看到______的视野。 （3）若需使用高倍物镜观察时，需要先将物像移至______中央，再调换高倍镜。 （4）刘小娜同学将自己的一根头发丝放在显微镜下观察，她认为自己看到了被放大的头发丝的内部结构。你认为她的观察结果可信吗？为什么？______。 【答案】（1） ① 3镜壁 ②. 1镜座 （2） ①. 低倍 ②. 明亮 （3）视野 （4）不可信。显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，头发丝不透明，放到显微镜下无法观察其内部结构 【解析】 【分析】题图中，1镜座，2镜柱，3镜壁，4镜筒，5目镜，6转换器，7物镜，8粗准焦螺旋，9细准焦螺旋，10载物台，11通光孔，12压片夹，13遮光器，14反光镜。 【小问1详解】 显微镜的使用包括取镜和安放、对光、观察；正确的取镜方法是：一手握住3镜臂，另一手托住1镜座，将显微镜轻轻放在实验台上. 【小问2详解】 显微镜的对光方法是：转动粗准焦螺旋（逆时针），使镜筒缓缓上升；转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔；一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。边转动反光镜边通过目镜观察，直至看到明亮的视野。因此，使用显微镜对光时，应选择低倍物镜，并转动图中的结构6转换器，同时转动反光镜，直到看到明亮的视野。 【小问3详解】 由低倍镜换用高倍镜进行观察的步骤是：（1）移动装片，使要观察的某一物象到达视野中央。我们在显微镜下看到的物像是上下、左右均颠倒的物像，所以我们移动装片时，装片移动的方向正好与物像移动的方向相反；甲图中物像位于视野中央偏左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动装片，物像正好向右方移动到视野中央。（2）转动转换器选择高倍镜对准通光孔。（3）若视野变暗，则需要调节遮光器或反光镜，换用较大光圈或凹面镜，使视野变亮。（4）若物像变的模糊，则需要转动细准焦螺旋，使物象更加清晰。因此，若需使用高倍物镜观察时，需要先将物象移至视野中央，再调换高倍镜。 【小问4详解】 显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像；因此，用显微镜进行观察的时候，被观察的材料必须是薄而透明的，这是因为光线能透过材料。所以，小娜同学将一根头发丝放在显微镜下观察，她认为自己看到了被放大的头发丝的内部结构，她的观察结果不可信；因为显微镜下观察的材料必须是薄而透明的，头发丝不透明，放到显微镜下无法观察其内部结构。 30. 某学习小组在探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题： （1）由实验设计可知，提出的问题是：______。 （2）该探究实验中的变量是______，其他条件均相同的目的是______。 （3）A装置与B装置形成______实验，其中A装置实验组。 （4）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔2分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经12分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的______值为实验结果。 （5）实验结束后，对鼠妇正确的处理方法是______。 【答案】（1）光对鼠妇生活有影响吗？ （2） ①. 光 ②. 保持单一变量 （3）对照##一组对照 （4）平均 （5）放回原来的生活环境 【解析】 【分析】科学探究一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。 【小问1详解】 实验设计中A装置盖的是透明玻璃、B装置盖的是不透明黑色纸板，则A装置见光、B装置不见光；所以其变量是光，则提出的问题是：光对鼠妇生活有影响吗？ 【小问2详解】 根据第（1）小题的分析可知，该探究实验中的变量是光。探究实验要遵循单一变量原则，即除探究条件不同之外，其它条件都要相同且适宜；因此，其他条件均相同的目的是保持单一变量。 【小问3详解】 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验；根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力；一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。A装置与B装置，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板，一侧盖上不透明黑色纸板，控制这个实验的变量是光，故A装置与B装置形成以变量为光的对照实验；其中A装置针对光这个变量进行了处理，是实验组。 【小问4详解】 因为统计一次误差太大，有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况；多统计几次，然后取平均值，可以减少误差。因此，实验装置中的鼠妇平静后，每隔2分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经12分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的平均值为实验结果。 【小问5详解】 要养成爱护动物的好习惯，保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回原来的生活环境。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第一学期期中质量检测 六年级生物试题 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项最符合题目要求。 1. 下列“石”属于生物的是（　　） A. 生石花 B. 钟乳石 C. 石雕像 D. 恐龙化石 2. “黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”构成花、蝶、莺结构和功能的基本单位是（ ） A. 细胞 B. 植物的细胞 C. 肌细胞 D. 动物的细胞 3. 鲸需要时常浮出水面并喷出雾状水柱，这体现的生物基本特征是（ ） A. 生物只能生活在水中 B. 进行呼吸 C. 生物体内有空气 D. 鲸会游泳 4. 我国劳动人民总结的天气谚语“蚂蚁搬家，大雨来到”“蜘蛛结网，久雨必晴”，主要运用了（　　） A. 调查法 B. 测量法 C. 观察法 D. 实验法 5. 龙岗区某学校组织同学前往福田内伶仃岛观察鸟类的运动方式，需要用到的科学仪器是（　　） A. 放大镜 B. 光学显微镜 C. 电子显微镜 D. 望远镜 6. 下列有关科学观察的叙述中不正确的是（　　） A. 对需要较长时间的观察，要有计划和耐心 B. 观察时要积极思考，多问几个“为什么” C. 观察后直接记录结果，不需要同别入交流 D. 观察是科学探究的一种基本方法 7. 小康同学在作文中写了“……蔚蓝的天空中飘荡着朵朵白云，静静的湖面上荷花绽放……”一段话。其中能够体现生命现象的是（ ） A. 蔚蓝的天空 B. 朵朵白云 C. 静静的湖面 D. 荷花绽放 8. 下列叙述中，属于观点的一组是（ ） ①病理学家沃伦提出了“幽门螺杆菌能导致胃病”的猜想 ②胃是酸性环境，不可能有细菌生长 ③沃伦和马歇尔被授予诺贝尔生理学或医学奖 ④马歇尔喝下了混有大量幽门螺杆菌的培养液⑤胃病与细菌无关 A. ①②③④⑤ B. ①②③ C. ①②⑤ D. ①③④⑤ 9. 科学探究的一般过程的排列顺序是（ ） ①作出假设 ②发现问题，提出问题 ③表达交流 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥制订计划 A. ①②④③⑤⑥ B. ②①⑥④⑤③ C. ①②③④⑤ D. ②①③④⑤ 10. 夏季大雨过后，蚯蚓纷纷爬到地面上来。小秦观察到这一现象，他认为：蚯蚓爬到地面上来是因为土壤中缺少氧气。这属于科学探究步骤中的（ ） A. 作出假设 B. 表达交流 C. 提出问题 D. 得出结论 11. 实验小组在校园温室大棚中开展了“探究栽培番茄所需的物理和化学条件”的活动。以下分析不合理的是（ ） A. 大棚中有空气，无需考虑通风情况 B. 大棚中没有雨水，要设计灌溉的装置 C. 杂草会影响番茄生长，要清除杂草 D. 设计表格，记录番茄株高等信息 12. 以下各组分别为几组不同的对照实验的实验变量，变量设置错误的是（ ） A. 光照与黑暗 B. 湿润与寒冷 C. 有空气与无空气 D. 有水与无水 13. 在做探究实验时，如果得到的结论与假设不一致，应该（　　） A. 改变实验变量，重新进行实验 B. 修改实验数据，让它与假设相符 C. 相信实验数据，修改假设与结论一致 D. 检查探究过程，将实验重新多做几次 14. 在单目显微镜的结构中，用于调节光线强弱的结构是（　　） A. 物镜和目镜 B. 遮光器和反光镜 C. 转换器和遮光器 D. 准焦螺旋和反光镜 15. 如图，显微镜的操作步骤中，相关叙述错误的是（ ） A. 正确的显微镜操作流程是③→①→②→④ B. 步骤③是在进行对光调光 C. 步骤②中注视的目标是物镜 D. 步骤④中若找不到物像，应转动细准焦螺旋继续寻找 16. 显微镜是生物学研究中使用的重要仪器。下列显微镜的结构中起放大作用的一组是（　　） A. 反光镜、目镜 B. 物镜、目镜 C 遮光镜、镜筒 D. 转换器、光圈 17. 显微镜是生物学学习和研究中常用的工具之一，下列显微镜结构与其功能，对应不正确的一项是（　　） 选项 A B C D 结构 小光圈 平面镜 粗准焦螺旋 载物台 功能 降低视野亮度 增加视野亮度 大幅度升降镜筒 放置玻片标本 A. A B. B C. C D. D 18. 用普通光学显微镜观察正放的写有“上”字的玻片标本，视野中看到的物像是（ ） A. B. C. D. 19. 小吴同学在显微镜操作时，要让镜筒下降，使物镜接近玻片标本，应转动的调节钮及方向是（　　） A. B. C. D. 20. 用显微镜进行观察时，视野中看到了一个小黑点，移动载玻片，小黑点不动，更换物镜后，小黑点消失了，由此可以判断小黑点位置可能在（ ）。 A. 载玻片上 B. 物镜上 C. 反光镜上 D. 目镜上 21. 某同学在显微镜低倍物镜下观察到如图所示图像，物像模糊且暗淡。为了使观察到的物像位于视野中央，且明亮、清晰，下列操作正确的是（　　） A. 玻片标本向下移动，调大光圈，调节粗准焦螺旋 B. 玻片标本向下移动，调小光圈，调节细准焦螺旋 C. 玻片标本向上移动，调小光圈，调节粗准焦螺旋 D 玻片标本向上移动，调大光圈，调节细准焦螺旋 22. 用显微镜观察蚕豆叶表皮临时装片时，要使视野内看到的细胞数目最多，在下列目镜和物镜的组合中应选择（　　） A. ①和④ B. ②和⑥ C. ①和⑥ D. ③和④ 23. 如图是某同学观察人口腔上皮细胞时显微镜下看到的几个视野， 以下分析不正确的是（　　） A. 按照正确的操作顺序， 该同学先后看到的视野依次是③④②①⑤ B. 若观察过程中没有更换目镜， 则观察视野⑤时用的物镜比观察②时用的物镜短 C. 观察到视野④后， 该同学向左下方移动装片可观察到视野② D. 要使视野①的亮度增加， 使用显微镜大光圈和凹面镜 24. 当显微镜目镜和物镜的放大倍数均为“10×”时，学生在视野中看到的图像如图所示。如果仅将物镜换成“40×”，那么在视野中可以看到的细胞数一般是（ ） A. 2个 B. 4个 C. 10个 D. 40个 25. 科研团队为了探究蛙褪黑色素的来源和作用，将若干只生长状况一致的健康蛙分成三组，编号为甲组、乙组、丙组，做了如下三个实验： 甲组蛙先放到明亮处，蛙体色变亮，再放到暗处，蛙体色变暗。 乙组蛙放在明亮处，注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗。 丙组蛙的垂体切除后，无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。 根据上述实验，下列分析错误的是（ ） A. 甲组实验中存在对照实验，变量是光照 B. 由甲、乙组可知，褪黑色素可以影响蛙的体色 C. 由实验可知，褪黑色素分泌可能与垂体有关 D. 若向切除垂体的丙组蛙注射褪黑色素，体色将不变 第Ⅱ卷（非选择题共50分） 二、非选择题：本题共5小题，共50分。 26. 向日葵（如图所示）原产于北美，16世纪末17世纪初传到云南，然后逐渐往北方传播，其花有较高的观赏价值，种子既可直接食用，也可用于生产葵花籽油。请根据生物的特征回答下列相关问题。 （1）与病毒的结构不同，向日葵是由______构成的。 （2）向日葵花盘受太阳影响会转动，这说明生物具有的特征是______。 （3）要想使向日葵饱满多籽，就要加强管理，及时浇水施肥，这说明生物具有的特征是______。 （4）向日葵开花后会结出葵花籽，这说明生物具有______的特征。 （5）向日葵的种子种下后长出的是向日葵，这属于______现象；但是，不同的向日葵之间也有差别，这属于______现象。 27. 下列是生物实验室常用的仪器，据图完成下面的问题。 （1）切取实验材料时可以使用[ ]______。 （2）加热烧杯、锥形瓶等玻璃仪器时，需要使用F三角架、Q石棉网和[ ]______。 （3）对所观察的物体起放大作用的是[ ]______。 （4）用于夹取载玻片、盖玻片或其他生物材料的是[ ]______。 （5）挑取实验材料时可以使用[ ]______。 （6）用于吸取和滴加少量的试剂的是[ ]______。 28. 某校的生物学习小组发现，学校主干道的两边是高大的悬铃木，公共绿地用低矮的小叶女贞作为绿篱，内有柳树、雪松、棕竹等树木，花坛有菊花、美人蕉等开花植物，池里有睡莲和绿头鸭，池边长有青苔。根据这些信息回答下列问题： （1）我们在观察植物雪松时，看到雪松的树干比较高，它的叶子形状是______，叶子的颜色是______，雪松生活在陆地上，睡莲生活在水中。 （2）你看到的绿头鸭头部的羽毛颜色是______，绿头鸭在水中用脚游泳，它的脚橙黄色，趾间有______，利于划水运动。 （3）我们对小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花、美人蕉、睡莲和绿头鸭进行分类，可以根据它们的______特征，把它们分成两类，小叶女贞、柳树、雪松、棕竹、菊花等属于植物，绿头鸭属于______。 29. 同学们最近一段时间学习了显微镜相关的知识，关于显微镜的使用，请回答以下问题： （1）我们在从放置显微镜的箱子中取出显微镜时，应该一只手握住______，另一只手托住______。（填图中的序号并写出名称） （2）使用显微镜对光时，应选择______物镜，（选填“低倍”或“高倍”），并转动图中的结构[6]，同时转动反光镜，直到看到______的视野。 （3）若需使用高倍物镜观察时，需要先将物像移至______中央，再调换高倍镜。 （4）刘小娜同学将自己的一根头发丝放在显微镜下观察，她认为自己看到了被放大的头发丝的内部结构。你认为她的观察结果可信吗？为什么？______。 30. 某学习小组在探究光对鼠妇生活的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态。请根据所学知识回答下列问题： （1）由实验设计可知，提出的问题是：______。 （2）该探究实验中的变量是______，其他条件均相同的目的是______。 （3）A装置与B装置形成______实验，其中A装置是实验组。 （4）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔2分钟对实验装置A和B中的鼠妇进行计数。经12分钟的计数后，计算出装置A和B中鼠妇数量的______值为实验结果。 （5）实验结束后，对鼠妇正确的处理方法是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$