精品解析：河南省洛阳市汝阳县2024-2025学年九年级上学期期中历史试题

汝阳县2024～2025学年第一学期期中学科 素养检测卷九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(共20小题，50分)下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 史料是认识历史的主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如下壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） 古埃及墓穴壁画 A. 社会经济生活的状况 B. 建筑工程的成果 C. 天文历法成就 D. 文字成就 2. 乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（ ） A. 耶稣 B. 孔子 C. 穆罕默德 D. 乔达摩·悉达多 3. 亚历山大效法东方习俗，采用波斯的穿衣风格，“他长期以来一直带着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服了的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”。亚历山大的行为（ ） A. 伤害了波斯人民的感情 B. 给东方人民带来巨大灾难 C. 建立了空前庞大的帝国 D. 体现了对不同文化的包容 4. 下图所示艺术杰作体现了古希腊（ ） A. 共和政体趋向完善 B. 崇尚人体的力与美 C. 男女政治权利基本相同 D. 思想统一促进城邦发展 5. “帝国初年，地中海已成了帝国的内海，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路，内陆河道、路上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 6. 有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应的义务 C. 土地封赐是封君封臣制纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 7. 庄园法庭大事记：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，被罚款。这说明（ ） A. 庄园法庭维护领主的权益 B. 庄园法庭维护庄园公共秩序 C. 庄园法庭限制了领主的特权 D. 庄园法庭维护佃户的利益 8. 11世纪末成立了博洛尼亚大学；12世纪建立了巴黎大学、牛津大学。这些中世纪大学的名称大多以所在城市命名。对这种命名方式最合理的解释是（ ） A. 城市管理者帮助大学建立 B. 城市发展促进大学的兴起 C. 城市位置是大学兴起根源 D. 城市可帮助扩大大学名气 9. 历史课上，老师安排同学们搜集“法兰克王国、查理曼帝国、拜占庭帝国”等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代美洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 东亚封建社会 10. 文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（ ） A. 近代欧洲民法渊源 B. 雅典民主政治的形成 C. 西方经济发展脉络 D. 古代帝国的军事扩张 11. 公元646年，日本进行行政机构改革，把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命。这一改革措施旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 建立武士集团 C. 确立幕府统治 D. 仿效中国模式 12. 比较法是历史学习和研究一种重要方法之一。将法兰克王国与日本大化改新对土地分封改革进行比较，其共同之处是（ ） A. 定期把土地分给农民耕种 B. 建立了中央集权制的奴隶制国家 C. 实行有条件的土地分封 D. 都是封建性质的改革 13. 下面漫画反映的历史现象说明了（ ） A. 印度的文化 B. 数学的起源 C. 文化的对立 D. 文化的交融 14. 某同学参考《艺术品鉴》期刊制成如下书签。下面对书签中画作的历史价值解读正确的是（ ） 《蒙娜丽莎》成功塑造了佛罗伦萨一位商人妻子的妇女形象。画家结合希腊古典主义庄重、典雅的表现规范，以柔和细腻的笔调，描绘了迷人的微笑，将光影与空间有机结合，使得画面和谐、统一。 《蒙娜丽莎》 A. 甲：保存了希腊罗马古典文化的遗产 B. 乙：反映了西欧封建庄园的社会风貌 C. 丙：表达了新兴资产阶级的审美追求 D. 丁：见证了意大利城市工商业的繁荣《蒙娜丽莎》 15. “封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”材料中的这位伟大人物就是意大利人但丁，他的代表作品是（ ） A. 《哈姆雷特》 B. 《神曲》 C. 《威尼斯商人》 D. 《蒙娜丽莎》 16. 哥伦布“发现”美洲后，欧洲的基督教文明传入美洲，同时欧洲文明也吸收了美洲文明的要素。据统计，大约有5万个印第安语词汇被西班牙语、葡萄牙语、法语、英语吸收。材料主要强调哥伦布“发现”美洲（ ） A. 打破了世界各地隔绝状态 B. 使世界观念逐步确立起来 C. 为资本主义发展创造条件 D. 促进了新旧大陆文明交流 17. 公众号“史海藏修”发布了一篇文章并选用了如下的配图。请为该篇文章拟一个恰当的标题（ ） A. 资本主义时代的曙光 B. 近代科学技术的发端 C. 人文主义的理性之光 D. 殖民扩张的时代 18. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。依据下面的示意图，请你判断它反映的历史事件是（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国资产阶级革命 D. 日本明治维新 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命（ ） A. 赢得了民族独立 B. 建立了民主共和制 C. 维护了国家统一 D. 建立了君主立宪制 20. 经典美术作品可以再现重大历史场景，请为下图选择一个合适的主题（ ） A. 封建专制制度走向覆灭 B. 殖民地人民反抗的历程 C. 资产阶级革命时代来临 D. 政治斗争中妥协的艺术 二、非选择题(共5小题，50分) 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马—埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。 （1）观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何关系？请再举一例符合此风格的古罗马建筑。 （2）根据材料二，概括古罗马文化发展与传播的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你的认识。 22. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 若干散落居住的家庭组成的小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。……为领主及其附庸农民生产所需物品的经济单位，同时也是一个政治和社会单位。 ——《简明世界历史读本》 材料二 在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地，采用新的生产方式进行经营，并将产品推向市场。 在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节、雇用一些行会手工业者和零散工人在专门的手工业作坊工作。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资料的所有权。也不再与市场发生直接联系。 ——摘编自《历史学习新视野》 （1）根据材料一，指出“中世纪乡村的基本社会单位”的名称、并概括它的性质。 （2）根据材料二，概括租地农场和手工工场在生产经营上的共同之处。并结合所学知识分析它们的出现对欧洲社会的发展产生的影响。 （3）综合以上材料，归纳西欧经济发展的趋势。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 14—16世纪，欧洲发生了一场思想解放运动，当时的思想家在不同的领域，用不同的方式表达了自己的思想。其中最具代表性的作品有：《神曲》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》等。 ——部编版《世界历史》九年级上册 材料二 18世纪开始，法国进步思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中“思想解放运动”是什么运动？该运动有何意义？材料一中三部作品共同提倡的主要思想是什么？ （2）材料二描述的这场思想文化运动被称为什么运动？其主要影响是什么？ （3）综合上述材料，谈谈你对思想解放与社会发展的认识。 24. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉。因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。” ——摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二 英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——摘自钱乘旦《世界现代化历程》 材料三 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （1）根据材料一，概括雅典为避免专制采取的有效措施是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析英国“新的政治制度”的确立有什么历史意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括美国民主实践“新”在何处。综合上述材料，谈谈你对民主政治的认识。 25. 根据材料加以论述。 材料：“掠夺对西方的崛起贡献有多大？”中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。”对此，金融学专家陈志武教授坚决予以否定并提出“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的新观点。 ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 根据材料，任选一种你认同的观点，并结合所学知识加以论证。（要求：史论结合，条理清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汝阳县2024～2025学年第一学期期中学科 素养检测卷九年级历史 注意事项： 1．本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分100分，考试时间50分钟。 2．本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、选择题(共20小题，50分)下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 史料是认识历史的主要依据，要形成对历史正确、客观的认识，必须重视史料的搜集和解读。如下壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（ ） 古埃及墓穴壁画 A. 社会经济生活的状况 B. 建筑工程的成果 C. 天文历法成就 D. 文字成就 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景”和结合所学知识可知，壁画描绘的是古埃及人民在农忙时节的收割活动，这直接反映了古埃及的农业生产和经济生活状况。农业是古代社会经济的重要组成部分，因此这一壁画是研究古埃及社会经济生活状况的重要史料，A项正确；壁画中并未展示任何与建筑工程直接相关的内容，如建筑构造、建筑材料或建筑工艺等，排除B项；壁画中并未明确展示与天文历法相关的内容，如星象观测、历法制定或时间计算等，排除C项；壁画作为一种图像资料，并不直接展示文字内容，无法说明文字成就，排除D项。故选A项。 2. 乐山大佛为弥勒佛坐像，通高71米，是中国最大的一尊摩崖石刻造像，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。与此尊坐像相关宗教的创始人是（ ） A. 耶稣 B. 孔子 C. 穆罕默德 D. 乔达摩·悉达多 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，佛教在印度公元前六世纪被创建，佛教的创始人是乔达摩·悉达多，即释迦牟尼，D项正确；耶稣是基督教的创始人，排除A项；孔子是儒家学派的创始人，排除B项；穆罕默德是伊斯兰教的创始人，排除C项。故选D项。 3. 亚历山大效法东方习俗，采用波斯的穿衣风格，“他长期以来一直带着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服了的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”。亚历山大的行为（ ） A. 伤害了波斯人民的感情 B. 给东方人民带来巨大灾难 C. 建立了空前庞大的帝国 D. 体现了对不同文化的包容 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“亚历山大把长期以来一直戴着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”并结合所学可知，亚历山大戴波斯人的头巾，同时他给波斯青年穿上马其顿服装，体现了对不同文化的包容，有利于东西文化的交流和交融，D项正确；材料体现了对波斯文化的包容，体现不出伤害了波斯人民的感情，排除A项；BC项夸大了材料中“亚历山大把长期以来一直戴着作为胜利者标志的马其顿帽，换成被征服的波斯人的头巾，他并不感到羞耻”的作用，排除BC项。故选D项。 4. 下图所示艺术杰作体现了古希腊（ ） A. 共和政体趋向完善 B. 崇尚人体的力与美 C. 男女政治权利基本相同 D. 思想统一促进城邦发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图片及结合所学知识可知，图片是古希腊雕塑中的代表作品，体现了古希腊崇尚人体的力与美，B项正确；材料体现了古希腊崇尚人体的力与美，没有涉及共和政体趋向完善，排除A项；材料体现了古希腊崇尚人体的力与美，男女政治权利基本相同表述与史实不符，排除C项；材料体现了古希腊崇尚人体的力与美，没有体现思想统一促进城邦发展，排除D项。故选B项。 5. “帝国初年，地中海已成了帝国内海，地中海各地之间的交通畅通无阻，海上航路，内陆河道、路上通道和古老商道都成了内外贸易的动脉，商旅往来，络绎不绝。”材料中的“帝国”是（ ） A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“地中海已成了帝国的内海”，结合所学可知，只有罗马帝国把地中海变成了“内湖”，B项正确；压力山大帝国，阿拉伯帝国和奥斯曼帝国虽然都曾是横跨亚欧非三大洲的帝国，但它们都没有把地中海变成内湖，排除ACD三项。故选B项。 6. 有学者指出，中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。该学者重在表明（ ） A. 封君无权管辖自己封臣的封臣 B. 封臣对封君要履行相应义务 C. 土地封赐是封君封臣制的纽带 D. 封君封臣制有着严格的等级性 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵”可知，学者强调封君封臣关系不仅涉及忠诚，还包含经济内涵，“土地封赐是封君封臣制的纽带”直接点明土地作为经济基础的核心作用，符合题干中“经济内涵”的指向，C项正确；封君无权管辖自己封臣的封臣、封君封臣制有着严格的等级性侧重等级和政治结构，与“经济”无关，排除AD项；封臣对封君要履行相应的义务虽涉及义务，但未突出土地这一经济纽带，排除B项。故选C项。 7. 庄园法庭大事记：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，被罚款。这说明（ ） A. 庄园法庭维护领主的权益 B. 庄园法庭维护庄园公共秩序 C. 庄园法庭限制了领主的特权 D. 庄园法庭维护佃户的利益 【答案】B 【解析】 【详解】依据题干信息“无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款”可知，庄园法庭主要审理违反庄园公共规则的行为，起着维护庄园公共秩序的作用，B项正确；材料未涉及庄园法庭维护了领主的权益，涉及的是对公共秩序的维护，排除A项；材料未涉及庄园法庭限制了领主的特权，庄园法庭是领主维护统治的工具，排除C项；材料未涉及法庭维护了佃农的利益，涉及的是对公共秩序的维护，排除D项。故选B项。 8. 11世纪末成立了博洛尼亚大学；12世纪建立了巴黎大学、牛津大学。这些中世纪大学的名称大多以所在城市命名。对这种命名方式最合理的解释是（ ） A. 城市管理者帮助大学建立 B. 城市发展促进大学的兴起 C. 城市位置是大学兴起根源 D. 城市可帮助扩大大学名气 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，中世纪大学的名称都带有城市的名字，充分说明与城市的兴起密切联系，城市发展促进大学的兴起，B项正确；城市管理者帮助大学建立与史实不符，排除A项；商品经济的发展是大学兴起的根源，不是城市位置，排除C项；城市可帮助扩大大学名气不符合史实，排除D项。故选B项。 9. 历史课上，老师安排同学们搜集“法兰克王国、查理曼帝国、拜占庭帝国”等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代美洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 东亚封建社会 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“法兰克王国、查理曼帝国、拜占庭帝国”和所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，此后欧洲进入中世纪封建社会时期，一方面，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国，到查理曼大帝统治时期，法兰克王国也称“查理曼帝国”，另一方面，东罗马帝国即拜占庭帝国则延续下来，并且进入了一个“黄金时代”，因此该活动的主题应该是封建时代的欧洲，C项正确；古代亚非文明主要指的是古埃及、古巴比伦和古代印度等文明古国，题干并没有涉及亚非国家的文明，与题意不符，排除A项；古代美洲文明与题意不符，三个王国都是欧洲的封建王国，不在美洲，排除B项；东亚封建社会与题意不符，三个王国不是东亚国家，排除D项。故选C项。 10. 文物见证着历史的演进。以下文物可以用来说明（ ） A. 近代欧洲民法的渊源 B. 雅典民主政治的形成 C. 西方经济的发展脉络 D. 古代帝国的军事扩张 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“《查士丁尼法典》（手抄本）、《罗马民法大全》（17世纪印刷）、皇帝查士丁尼颁布罗马法典（拉斐尔所作壁画）”并结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。因此题干材料文物可以用来说明近代欧洲民法的渊源，A项正确；材料涉及的是罗马的法律，不是雅典的民主政治，排除B项；材料体现的是法律，不是西方的经济，排除C项；材料强调的是近代欧洲民法的渊源，没有提及帝国军事的扩张，排除D项。故选A项。 11. 公元646年，日本进行行政机构改革，把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命。这一改革措施旨在（ ） A. 加强中央集权 B. 建立武士集团 C. 确立幕府统治 D. 仿效中国模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“把全国划分成为若干国和郡，由国司和郡司治理，他们皆由天皇任命”等信息和所学知识可知，材料反映的是日本大化改新，大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，加强了中央集权，A项正确；材料内容主要体现了大化改新在政治上建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理，没有体现建立武士集团的内容，排除B项；幕府统治始于1192年镰仓幕府建立，材料内容没有体现幕府统治，排除C项；材料内容主要体现改革的目的，仿效中国模式属于制度改革的来源，而非目的，排除D项。故选A项。 12. 比较法是历史学习和研究的一种重要方法之一。将法兰克王国与日本大化改新对土地分封改革进行比较，其共同之处是（ ） A. 定期把土地分给农民耕种 B. 建立了中央集权制的奴隶制国家 C. 实行有条件的土地分封 D. 都是封建性质的改革 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的 标志。法兰克王国对土地分封形式的改革是欧洲封建制度发展的重要基石。两者的共同点是：都是封建性质的改革，都促进本国封建制度的形成，D项正确；日本大化改新将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖，排除A项；法兰克王国与日本大化改新建立了中央集权制的封建国家，排除B项；法兰克王国实行有条件的土地分封，排除C项。故选D项。 13. 下面漫画反映的历史现象说明了（ ） A. 印度的文化 B. 数学的起源 C. 文化的对立 D. 文化的交融 【答案】D 【解析】 【详解】根据漫画中对话和结合所学知识可知，漫画通过“印度文化”和“阿拉伯数字的起源”两个元素，展示了它们之间的交融关系。阿拉伯数字实际上起源于印度，并被广泛应用于数学和科学领域，这种交融不仅体现在数学的发展上，也反映了不同文化之间的相互影响和融合，D项正确；漫画不仅仅是在描述印度的文化，更重要的是在揭示印度文化与阿拉伯数字起源之间的某种联系，排除A项；漫画不仅仅是在讨论阿拉伯数字的起源，而是在探讨它与印度文化之间的关系，排除B项；漫画中并没有表现出任何文化之间的对立或冲突，更多地是在展示两种文化之间的紧密联系或交融，排除C项。故选D项。 14. 某同学参考《艺术品鉴》期刊制成如下书签。下面对书签中画作的历史价值解读正确的是（ ） 《蒙娜丽莎》成功塑造了佛罗伦萨一位商人妻子的妇女形象。画家结合希腊古典主义庄重、典雅的表现规范，以柔和细腻的笔调，描绘了迷人的微笑，将光影与空间有机结合，使得画面和谐、统一。 《蒙娜丽莎》 A. 甲：保存了希腊罗马古典文化的遗产 B. 乙：反映了西欧封建庄园社会风貌 C. 丙：表达了新兴资产阶级的审美追求 D. 丁：见证了意大利城市工商业的繁荣《蒙娜丽莎》 【答案】C 【解析】 【详解】据题干 “《蒙娜丽莎》成功塑造了佛罗伦萨一位商人妻子的妇女形象…… 描绘了迷人的微笑，将光影与空间有机结合，使得画面和谐、统一”，并结合所学知识可知，《蒙娜丽莎》体现了文艺复兴时期的人文主义精神，表达了新兴资产阶级的审美追求。文艺复兴时期新兴资产阶级要求以人为中心，而不是以神为中心，提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。《蒙娜丽莎》以现实人物为题材，展现了人的美和人性的光辉，C项正确；《蒙娜丽莎》主要体现的是文艺复兴时期的艺术成就，不是保存希腊罗马古典文化遗产，排除A项；《蒙娜丽莎》与西欧封建庄园的社会风貌无关，排除B项；《蒙娜丽莎》主要反映的是人文主义精神和新兴资产阶级的审美追求，不是见证意大利城市工商业的繁荣，排除D项。故选C项。 15. “封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位伟大人物为标志的。”材料中的这位伟大人物就是意大利人但丁，他的代表作品是（ ） A. 《哈姆雷特》 B. 《神曲》 C. 《威尼斯商人》 D. 《蒙娜丽莎》 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，意大利的但丁是文艺复兴的先驱人物，他创作的长诗《神曲》，明确表达了自己对天主教会的厌恶，率先对教会提出批评，B项正确；《哈姆雷特》《威尼斯商人》都是英国戏剧家莎士比亚的作品，排除AC两项；《蒙娜丽莎》是达·芬奇的著作，排除D项。故选B项。 16. 哥伦布“发现”美洲后，欧洲的基督教文明传入美洲，同时欧洲文明也吸收了美洲文明的要素。据统计，大约有5万个印第安语词汇被西班牙语、葡萄牙语、法语、英语吸收。材料主要强调哥伦布“发现”美洲（ ） A. 打破了世界各地隔绝状态 B. 使世界观念逐步确立起来 C. 为资本主义发展创造条件 D. 促进了新旧大陆文明交流 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“欧洲的基督教文明传入美洲，同时欧洲文明也吸收了美洲文明的要素”和所学知识可知，哥伦布“发现”美洲后，欧洲的基督教文明传入美洲，同时美洲文明的词汇被欧洲语言吸收，这充分体现了哥伦布“发现”美洲促进了新旧大陆文明交流，D项正确；题干重点强调的是欧洲文明与美洲文明的相互吸收，而不是打破世界各地隔绝状态，材料没有涉及，排除A项；世界观念，也可称为全球观念或世界观，是人们对整个世界的总体认识和看法，材料没有涉及，排除B项；材料涉及互相之间的文明交流，而不是经济上为资本主义发展创造条件，排除C项。故选D项。 17. 公众号“史海藏修”发布了一篇文章并选用了如下的配图。请为该篇文章拟一个恰当的标题（ ） A. 资本主义时代的曙光 B. 近代科学技术的发端 C. 人文主义的理性之光 D. 殖民扩张的时代 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“中世纪印刷工场、《蒙娜丽莎》、哥伦布登上美洲大陆”和所学知识可知，14、15世纪，西欧出现资本主义化的生产方式，文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，新航路开辟以后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，可见这一时期欧洲资本主义经济、思想文化都在变化，预示西欧步入了近代社会，出现资本主义时代的曙光，A项正确；近代科学技术的发端是哥白尼日心说，与材料图片无关，排除B项；人文主义的理性之光是文艺复兴运动，只与《蒙娜丽莎》有关，排除C项；新航路开辟后进入殖民扩张的时代，与材料图片无关，排除D项。故选A项。 18. 历史示意图可以直观形象地展现历史，是历史学习的一种基本方法。依据下面的示意图，请你判断它反映的历史事件是（ ） A. 英国资产阶级革命 B. 美国独立战争 C. 法国资产阶级革命 D. 日本明治维新 【答案】A 【解析】 【详解】依据题干示意图和所学知识可知反映的是英国资产阶级革命，1640年，英国国王查理一世被迫召开议会，但是资产阶级和新贵族的代表却提出限制王权的要求，英国资产阶级革命由此开始，此后查理一世在内战中被打败，英国于1649年宣告成立共和国，查理一世也被送上断头台，但是1660年查理一世的儿子查理二世被迎回国，斯图亚特王朝复辟，到1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变，驱逐了在位的詹姆士二世，迎立威廉和玛丽继位，这场不流血的政变被称为“光荣革命”，1689年英国议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制度，A项正确；1775年，为了反抗英国的殖民统治，美国独立战争爆发，1783年，美国独立战争取得胜利，之后美国通过颁布1787年宪法，确立了民主共和制，不符合题意，排除B项；1789年，法国大革命爆发，推翻了波旁王朝的专制统治，动摇了欧洲大陆的封建统治秩序，不符合题意，排除C项；19世纪60年代，日本明治天皇在位期间，大力学习西方资本主义文明，开展了一场自上而下的改革，使得日本崛起为亚洲强国，这场改革被称为“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选A项。 19. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家。”作者充分肯定了美国革命（ ） A. 赢得了民族独立 B. 建立了民主共和制 C. 维护了国家统一 D. 建立了君主立宪制 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，赢得了民族独立与题干的“并不是因为它创造了一个独立的国家”不符，故A不符合题意；美国独立战争结束后，美国制定了1787年宪法，确立了三权分立的民主共和制。故B符合题意；维护了国家统一指的是南北战争，故C不符合题意；英国建立了君主立宪制，故D不符合题意。故选B。 20. 经典美术作品可以再现重大历史场景，请为下图选择一个合适的主题（ ） A. 封建专制制度走向覆灭 B. 殖民地人民反抗的历程 C. 资产阶级革命时代来临 D. 政治斗争中妥协艺术 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干图片和所学知识可知，克伦威尔在战场上是英国资产阶级革命的场景；英军向美军投降是美国独立战争的场景，1783年，英国被迫承认美国的独立，美国独立战争宣告结束；1789年7月14日，法国巴黎人民攻占巴士底狱，法国大革命爆发。英国资产阶级革命、法国大革命、美国独立战争都是资产阶级革命运动，C项正确；图片事件无法说明封建专制制度走向覆灭，并且北美殖民地没有封建制度，排除A项；殖民地人民的反抗仅仅符合美国独立战争，排除B项；英法美三国中只有英国资产阶级革命政治斗争中有妥协的艺术，排除D项。故选C项。 二、非选择题(共5小题，50分) 21. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹，甚至在罗马—埃及时代的木乃伊棺椁上都出现了具有罗马写实风格的墓主人画像。罗马人将文化传播给高卢人、不列颠人以及日耳曼人，“罗马化”使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体，客现上促进了罗马帝国的发展与强盛。 （1）观察材料一中的两幅图片，请你说说两者的建筑风格有何关系？请再举一例符合此风格的古罗马建筑。 （2）根据材料二，概括古罗马文化发展与传播的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你的认识。 【答案】（1）关系：罗马建筑继承和发展了希腊建筑风格。举例：罗马大竞技场。 （2）影响：在多地留下众多遗迹；传播罗马文化；促进不同地区融合；推动罗马帝国发展强盛。 （3）认识：不同地区文化相互影响；文化交流促进社会发展。 【解析】 【小问1详解】 关系：根据材料一“帕特农神庙”可知，该图片属于希腊建筑，根据材料一“罗马万神庙”可知，该图片属于罗马建筑；对比可知，罗马建筑吸收希腊建筑特点并有所创新。 古罗马建筑：根据所学知识可知，罗马的代表性建筑，有可容纳近8万名观众的大竞技场；有引水道工程，其中最长的一条地上引水道长达91千米，还有庆祝胜利的凯旋门。 【小问2详解】 影响：根据材料二“今天我们不难在希腊、小亚细亚、西亚、北非各地寻觅到到罗马人留下的神庙、柱廊、浴场、剧院等遗迹”可知，罗马文化在多地留下众多遗迹；根据材料二“‘罗马化’使不同民族、文化、宗教信仰的各个地区融合成为一体”可知，古罗马文化发展与传播促进不同地区融合；根据材料二“客观上促进了罗马帝国的发展与强盛”可知：古罗马文化发展与传播，客观上促进了罗马帝国的发展与强盛。 【小问3详解】 认识：根据上述材料，罗马吸收古希腊建筑特点，古罗马文化发展与传播的影响，可以得出认识是不同地区文化相互影响；文化交流促进社会发展。 22. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料一 若干散落居住的家庭组成的小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。……为领主及其附庸农民生产所需物品的经济单位，同时也是一个政治和社会单位。 ——《简明世界历史读本》 材料二 在租地农场，土地所有者出租土地，有的提供一部分经营资本；经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地，采用新的生产方式进行经营，并将产品推向市场。 在意大利许多自治城市里，商人投资开办作坊，控制原料采购和产品销售两个环节、雇用一些行会手工业者和零散工人在专门的手工业作坊工作。这种生产直接面向市场，由“商人直接支配”，手工业者失去了生产资料的所有权。也不再与市场发生直接联系。 ——摘编自《历史学习新视野》 （1）根据材料一，指出“中世纪乡村的基本社会单位”的名称、并概括它的性质。 （2）根据材料二，概括租地农场和手工工场在生产经营上的共同之处。并结合所学知识分析它们的出现对欧洲社会的发展产生的影响。 （3）综合以上材料，归纳西欧经济发展的趋势。 【答案】（1）名称与性质：庄园；庄园的性质是独立的自给自足的经济政治单位。 （2）共同之处：面向市场；集中生产；采取雇佣与被雇佣的经营方式，具有资本主义生产关系的特征。影响：推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 （3）趋势：西欧经济发展出现了资本主义萌芽，逐渐资本主义化。 【解析】 【小问1详解】 名称与性质：根据材料一“若干散落居住的家庭组成的小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。……为领主及其附庸农民生产所需物品的经济单位，同时也是一个政治和社会单位”和所学可行在，“中世纪乡村的基本社会单位”是庄园；庄园的性质是在领主统治下的独立的自给自足的经济政治单位。 【小问2详解】 共同之处：根据材料二“并将产品推向市场。”“这种生产直接面向市场，由‘商人直接支配’”可知是共同之处是面向市场；根据材料二“经济实力较强的实际经营者承租土地，提供种子、牲畜、农具和其余资本，使用少量雇佣工人来耕种土地”“控制原料采购和产品销售两个环节、雇用一些行会手工业者和零散工人在专门的手工业作坊工作”可知共同之处是集中生产，采取雇佣与被雇佣的经营方式，具有资本主义生产关系的特征。影响：根据所学知识可知，租地农场和手工工场的出现，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。 【小问3详解】 趋势：材料一反映的是西欧庄园的悦，材料二反映了租地农场和手工工场的出现，综合以上材料可知，租地农场和手工工场的出现，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，西欧经济发展的趋势是出现了资本主义萌芽，逐渐资本主义化。 23. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 14—16世纪，欧洲发生了一场思想解放运动，当时的思想家在不同的领域，用不同的方式表达了自己的思想。其中最具代表性的作品有：《神曲》、《蒙娜丽莎》、《哈姆雷特》等。 ——部编版《世界历史》九年级上册 材料二 18世纪开始，法国进步思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗。 ——部编版《世界历史》九年级上册 （1）材料一中“思想解放运动”是什么运动？该运动有何意义？材料一中三部作品共同提倡的主要思想是什么？ （2）材料二描述的这场思想文化运动被称为什么运动？其主要影响是什么？ （3）综合上述材料，谈谈你对思想解放与社会发展的认识。 【答案】（1）运动：文艺复兴。 意义：打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想的束缚，促进思想解放；推动欧洲文化思想领域繁荣；为资本主义产生发展奠定思想文化基础。主要思想：人文主义。 （2）运动：启蒙运动。 影响：为法国大革命作了重要的理论准备；传播自由、平等思想，推动世界其他地区民主革命进程。 （3）认识：思想解放推动社会进步；社会发展促进思想解放。 【解析】 【小问1详解】 运动：根据材料一“ 14—16世纪，欧洲发生了一场思想解放运动，当时的思想家在不同的领域，用不同的方式表达了自己的思想”并结合所学知识可知，14 世纪中叶，意大利的一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起。其代表作品有但丁《神曲》、达*芬奇的《蒙娜丽莎》、莎士比亚的《哈姆雷特》等。因此材料一“思想解放运动”是文艺复兴。、 意义：根据所学知识可知，文艺复兴打破中世纪以来封建统治和教会神学对人们思想的束缚，促进思想解放；推动欧洲文化思想领域繁荣；为资本主义产生发展奠定思想文化基础。 主要思想：根据材料一“《神曲》”并结合所学知识可知，但丁是文艺复兴的先驱。他的长篇诗作《神曲》表达了市民阶层的感情与理想。根据材料一“《蒙娜丽莎》”并结合所学知识可知，《蒙娜丽莎》是达*芬奇的作品，画中少妇目光神奇而专注，面颊柔润而微红，似有若无的笑容，让人琢磨不透，表达人文主义思想；根据材料三“《哈姆雷特》”并结合所学知识可知，《哈姆雷特》是莎士比亚的代表作。作品从真实生活出发，反映了时代风貌和社会本质，表现了人文主义者的生活理想。因此材料一中三部作品共同提倡的主要思想是人文主义。 【小问2详解】 运动：根据材料二“ 18世纪开始，法国进步思想家著书立说，宣传自由、平等和民主，反对专制，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗”并结合所学知识可知，描述的思想运动是启蒙运动。 18世纪开始，法国乃至欧洲开展了一场反对旧制度的思想文化运动。进步的思想家们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，因此，这场运动被称为“启蒙运动”。 影响：根据所学知识可知，启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备；传播自由、平等思想，推动世界其他地区民主革命进程。 【小问3详解】 认识：根据上述材料文艺复兴和启蒙运动都促进人们的思想解放，可以得出认识是思想解放推动社会进步；社会发展促进思想解放。 24. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现。……雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉。因此，恩格斯说：“在雅典没有总揽执行权力的最高官员。” ——摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二 英国用“光荣革命”的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。 ——摘自钱乘旦《世界现代化历程》 材料三 美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比，美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤，开启了国家元首的选举模式，而且还确立了“三权分立”的基本原则。 ——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》 （1）根据材料一，概括雅典为避免专制采取的有效措施是什么？ （2）根据材料二并结合所学知识，分析英国“新的政治制度”的确立有什么历史意义？ （3）根据材料三并结合所学知识，概括美国的民主实践“新”在何处。综合上述材料，谈谈你对民主政治的认识。 【答案】（1）措施：公民直接参与管理城邦事务；国家机构和公职人员权限交叉。 （2）意义：营造宽松自由开放环境；有利于和平实现现代化。 （3）“新”处：通过革命和协商形成；根除“君主”“王权”；开启国家元首选举模式；确立“三权分立”原则。 认识：民主政治形式多样；民主政治是历史发展趋势；民主政治建设需符合国情。 【解析】 【小问1详解】 措施：根据材料一“在雅典，凡公民都享有充分的民主政治权利，其权利通过公民直接参与和管理城邦事务的方式来实现”可知，雅典为避免专制采取的有效措施是公民直接参与管理城邦事务；根据材料一“雅典国家机构权限相互交叉，公职人员的权限也部分交叉”可知，雅典为避免专制采取的有效措施是国家机构和公职人员权限交叉。 【小问2详解】 意义：根据材料二“英国用‘光荣革命’的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……营造出一种宽松、自由和开放的环境”可知，英国“新的政治制度”的确立营造宽松自由开放环境；根据材料二“就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化”可知，英国“新的政治制度”的确立有利于和平实现现代化。 【小问3详解】 “新”：根据材料三“作为英国的殖民地，美国通过革命和协商的方式，形成了一种新型的民主政体——总统制”并结合所学知识可知，美国通过革命和协商形成的民主政治；根据材料三“美国不仅根除了‘君主’‘王权’的存在土壤，开启了国家元首的选举模式”可知，美国确立民主政治根除“君主”“王权”，开启了国家元首的选举模式；根据材料三“还确立了‘三权分立’的基本原则”可知，美国民主政治确立了“三权分立”的基本原则。 认识：根据上述材料，各国根据国情实行不同民主政治方式，可以得出认识是民主政治形式多样；民主政治是历史发展趋势；民主政治建设需符合国情。 25. 根据材料加以论述。 材料：“掠夺对西方的崛起贡献有多大？”中学和大学的历史教育中认为：“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后。”对此，金融学专家陈志武教授坚决予以否定并提出“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的新观点。 ——摘编自王晓荣《浅谈教学立意与历史教学——以“血与火的征服与掠夺”一课为例》 根据材料，任选一种你认同的观点，并结合所学知识加以论证。（要求：史论结合，条理清晰） 【答案】观点：我支持“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的观点。 论证：14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽产生并逐步发展；手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的进一步发展；文艺复兴运动推动了资本主义经济和政治的发展。伴随着西欧商品经济的空前繁荣，拓展市场推销商品、寻找原料的需求日渐增强，新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民扩张。由此可见，发展是西方崛起的基础。 【解析】 【详解】论述：本题为开放性试题，作答时首先选择一种观点，然后结合所学进行论证，史论结合，史实正确，言之有理即可。可以选择支持“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的观点。 根据题干材料“西方的兴起靠的是掠夺，然后才有金融的发达，科技的进步，才有今天的现代化，即掠夺在先，发展在后”“金融学专家陈志武教授坚决予以否定并提出‘发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础’的新观点”及所学，可以选择支持“发展在先，掠夺在后，发展是西方崛起的基础”的观点。 结合所学可知，14、15世纪，西欧资本主义工商业萌芽产生并逐步发展；手工工场和租地农场的出现，促进了西欧经济和社会的进一步发展；文艺复兴运动推动了资本主义经济和政治的发展。伴随着西欧商品经济的空前繁荣，拓展市场推销商品、寻找原料的需求日渐增强，新航路开辟后，欧洲人便开始了早期殖民扩张。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $