第3单元 11 送东阳马生序-（Word教案）【优翼·学练优】2024-2025学年九年级语文下册同步备课（统编版）

11　送东阳马生序

教学目标

文化自信：了解有关文学常识及文体特征，感知作者求学的艰辛和勤奋，学习作者的求学精神。

语言运用：正确流利有感情地朗读文章，背诵全文。借助工具书及课下注释，疏通文意，掌握重点的实词和虚词。

思维能力：紧扣“有”“无”，体会宋濂的勤学、顽强及他的殷殷期望。在对“有”“无”的探究中体悟本文鲜明的对比手法。

审美创造：通过小组辩论，体会主观努力对于成才的关键作用。

 

教学过程

一、导入新课

古语说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”翻开历史画卷，不少仁人志士以勤奋为基石铺就成功之路：苏秦以铁锥刺股，发愤不已；路温舒取水中蒲叶，抄录书文；朱买臣、李密负薪挂角，且行且读；车胤、孙康囊萤映雪，苦学不辍；祖逖呕心沥血，夜半闻鸡起舞……千百年来，众多的光辉形象一直在用他们自身的行为劝勉我们要努力学习。今天，让我们一起走进宋濂的求学之路，获得学习的启示。

 

二、教学新课

目标导学一：了解作者，把握写作背景

作者简介：宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，著有《宋学士全集》。

背景资料：洪武十一年(1378年)，即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马君则前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序文，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。

作品资料：本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为

文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，赠序始于唐朝，用于临别赠言，多为劝勉鼓励之辞。

目标导学二：反复朗读，培养文言语感

1．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。

以是/人多以书假余，余/因得/遍观群书。

又患/无硕师名人与游，尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。

故/余虽愚，卒/获有所闻。

当/余之从师也，负箧/曳屣/行/深山巨谷中。穷冬/烈风，大雪/深数尺，足肤皲裂/而不知。

同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右备/容臭，烨然/若神人；余则/缊袍敝衣/处其间，略无/慕艳意，以/中有足乐者，不知/口体之奉/不若人也。

盖/余之勤且艰/若此。

2．结合注释，反复朗读，尝试在朗读的过程中感知文意。

3．借助工具书，同桌之间合作，老师指导，疏通文章大意。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（嗜：爱好。 假借：借）

译文：我年幼时就非常爱好读书。（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（弗之怠：不懈怠，指不放松抄录书。 逾约：超过约定期限。）

译文：冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（既加冠：指已成年。 硕师：学问渊博的老师。 从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。）

译文：到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（德隆望尊：道德声望高。 稍降辞色：

言辞委婉些，脸色温和些。）

译文：前辈道德声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾言辞委婉些，脸色温和些。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（援疑质理：提出疑问，询问道理。 俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教。表示专心而尊敬。 叱咄：训斥、呵责。 至：周到。 俟：等待。）

译文：我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得学识。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人  持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子。 穷冬：深冬，隆冬。 皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。 舍：这里指学舍、书馆。 四支僵劲：四肢僵硬。支，同“肢”。 媵人：侍婢。这里指旅舍中的仆役。 持汤沃灌：拿了热水来浇洗。 寓逆旅，主人日再食：寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭。）

译文：当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来。我寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西来享用。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；（被绮绣：穿着华丽的丝绸衣服。 缨：系帽的带子。 腰：用作动词，在腰间佩戴。 容臭：香袋。 烨然：光彩照人的样子.）

译文：与我同住别的同学都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，在腰间佩戴白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香袋，光鲜照人的样子好像神仙一样；

余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（缊袍敝衣：破旧的衣服。 慕艳：羡慕。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。）

译文：我却穿着破旧的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊。