第一部分 二、文言文阅读 第20篇 北冥有鱼-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 活气息,真实可信;渔人离开桃花源后向太守汇报、太守 派人寻找、南阳刘子骥听说后“欣然规往”等情节也都合 情合理,增添了故事的真实感。 乙文中刘、阮二人偶遇美 丽女子,与她们生活半年后重回家乡,发现家乡已经完全 变了样,时间已过去了“十世”,这些情节充满奇幻色彩, 显然不可能真实发生。 示例三:(场景角度)甲文中的桃花源就像人间乡村一样, 有“良田、美池、桑竹、阡陌、鸡犬”等寻常景物,有男女在 田间“往来种作”的劳动场景,有老人孩子在村头休息玩 耍等生活场景,洋溢着浓浓的(现实)生活气息,让人觉得 真实;而乙文中刘、阮二人在两个女子家看到的富丽陈设 及群女持桃祝贺、行酒作乐等场景,则不大可能在日常生 活中出现,所以让人觉得不真实。 (任选角度,能够结合 两篇文章内容分析,意思对即可,倘若选择其他角度,言 之成理亦可;每个文本的分析 2 分) 4. (4 分)示例:甲文通过渔人的奇遇描绘了一个属于普通 劳动者的理想社会桃花源,这里民风淳朴仁厚,环境优美 祥和,人们安居乐业,寄托着所有劳动人民的共同理想; 作者还通过桃花源人自述来此绝境的原因等,表达对动 荡黑暗现实的不满,体现出较强的现实意义和批判性。 乙文也通过刘、阮二人的奇遇描写了一个富裕美好的世 界,但这个世界没有普通劳动者,也不是通过劳动创造 的;仙女们轻松享受奢靡生活,完全不知道普通民众生活 的艰难,所以文章虚构幻想色彩浓重,社会批判性比较 弱。 (能够结合两篇文章的内容分析出思想境界的高下, 言之成理即可,每个文本的分析 2 分) 【参考译文】【乙】刘晨和阮肇进入天台山采药,迷失了方 向无法返回。 (他们)饥饿时,远远望见山上有(一棵)桃 树,果实已经成熟,于是(他们)登上高险处攀着葛藤来到 桃树下,各自吃了几枚(桃子),饥饿感消失,体力也恢复 了。 又下山,用杯子取水,看到芜菁叶流下来,非常鲜嫩。 又有一个杯子流下来,里面有胡麻饭。 (他们)就说:“这 里靠近人家。”于是越过山。 出现一条大溪,溪边有两个 女子,姿色很美。 看到他们拿着杯子,就笑着(对他们) 说:“刘晨、阮肇二位郎君拿着先前的杯子走来。”刘晨和 阮肇感到惊讶,两位女子却像老相识一样高兴,说:“为什 么来晚了?”于是邀请他们回家。 (他们来到女子家中,发 现)南东两面墙壁上挂着用红色丝网做的帐子,帐子角上 挂着铃铛,铃铛上金银交错。 (她们准备的)饭食有胡麻 饭、山羊脯、牛肉,非常美味。 吃完饭后,她们拿来酒喝。 突然有一群女子拿着桃子,笑着说:“恭喜你们的夫婿来 了!”大家喝酒作乐。 过了十天,(他们)请求回家。 女子 们竭力挽留,他们留了半年。 气候草木正是在春天时节, 百鸟鸣叫。 (他们)更加怀念家乡,归乡的欲望非常强烈。 于是女子们送他们回去,并指示了回家的路。 回到家后, (他们发现)家乡已经面目全非,已经过了十代了。 第 19 篇　 小石潭记 基础知识检测 1. (1)①向西　 ②向下　 ③像北斗星那样;像蛇那样　 ④像 狗的牙齿那样　 (2)使……感到悲伤;使……感到寒冷 2. (1)指玉饰;环绕、围绕 　 ( 2) 出现,显露;发出;指在国 外;拿出;出去　 (3)大约;可以　 (4)表示约数;答应;赞 同　 (5)游动;游玩 3. (1)竹林　 (2)听到,听见　 (3)指玉饰　 (4)砍伐 (5)格外　 (6)翻卷　 (7)水中高地　 (8)不平的岩石　 (9)翠绿的藤蔓　 (10)依傍　 (11)穿透　 (12)静止不动 的样子　 (13)忽然　 (14)轻快迅疾的样子 　 (15)像北 斗星那样曲折　 (16)明亮　 (17)凄凉;深　 (18)凄清　 (19)停留　 (20)离开　 (21)跟随 4. (1)砍倒竹子,开辟出一条道路,向下看见一个小潭,水格 外清凉。 (2)(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻 卷过来,露出水面。 (3)潭中的鱼约有一百来条,都好像在空中游动,没有什 么依傍的。 (4)鱼儿静止不动,忽然间向远处游去。 (5)向小石潭的西南方看去,(溪水)像北斗星那样曲折, 像蛇那样蜿蜒前行,时隐时现。 (6)溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐,不知道它的源 泉在哪里。 (7)让人感到心情悲伤,寒气透骨,凄凉幽深。 多角度对比训练 1. (2 分)C　 【解析】C 项理解和分析有误。 根据“潭西南而 望,斗折蛇行”可知,“明灭可见”的是流入小石潭的溪水 的身影,而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。 故 选 C。 2. (2 分)阳光直照到水底,鱼的影子映在石头上。 (意思对 即可) 3. (3 分)①小石潭水声悦耳,游鱼灵动、可爱,让作者感到 快乐。 ②小石潭周围凄清的环境触发了作者内心被贬谪 的悲凉,让作者感到忧伤。 (意思对即可。 第①点,1 分; 第②点,2 分) 4. (4 分)①潭周边景物　 ②中午到达桃林村　 ③下午在环 翠亭休息　 ④傍晚到达明教院(意思对即可。 一点 1 分) 【参考译文】【乙】第二天,在林虑吃早饭,正午时抵达桃 林村,原来(这里)才是山脚。 山泉叮咚作响,夹道而流, 路边怪石和珍奇花草数不清。 山回路转,有一块几丈大 的平地,叫槐林。 我坐在石头上,抚弄着山泉,不知不觉 到了下午申时,在环翠亭上休息,环顾四周清秀脱俗的景 色,恍惚间疑心是在人世之外,我留恋美景,慢慢走着。 傍晚时,到了明教院,当晚住宿在连云阁。 第 20 篇　 北冥有鱼 基础知识检测 1. 冥　 溟　 海 2. (1)振奋,这里指用力鼓动翅膀　 (2)海水运动　 (3)山 野中的雾气,奔腾如野马 3. 怪异的事物 4. (1)记载;志向;做记号 　 ( 2) 气息,这里指风;气息;叹 息;平息 5. (1)悬挂　 (2)迁移 　 (3)拍打 　 (4) 盘旋飞翔;旋风 　 (5)离开　 (6)湛蓝　 (7)尽头　 (8)这样 6. (1)当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅就像悬挂 在天空的云。 (2)这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 (3)山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气息吹拂 的结果。 多角度对比训练 一、1. (3 分)A　 【解析】A 项有误,“河中忽尔晦冥”的意思 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 13 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 是“河中忽然变得昏暗”,“冥”是“昏暗”的意思。 故选 A。 2. (2 分)天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天空高 远而看不到尽头呢? 3. (3 分)不能删去。 这句话是对前面所引《齐谐》中的话做 补充,解释大鹏为什么要借助大风的力量———因为雾气、 尘埃这类极其轻微的物体尚且需要生物的气息吹动,那 么背部几千里之大的大鹏更要借助大风了。 4. (4 分)甲文想象出鲲、鹏的形象,并极写鲲鹏之大、飞行 气势之盛;乙文想象出城隍之主和黄河之神的形象,运用 夸张手法描写两神打斗、官兵助力的过程。 甲乙两文都 从主观内心世界出发,反映客观现实,这些都是浪漫主义 的体现。 【参考译文】【乙】滑州刺史韦秀庄,空闲日来城楼眺望黄 河。 楼中忽然出现一个人,(穿着)紫色衣服(戴着)红色 帽子。 韦秀庄知道这定非凡人,就问他是何路神仙。 (紫 衣人)回答说:“我就是本地城隍。”(韦秀庄)又问他为何 而来。 (紫衣人)回答说:“黄河神想摧毁滑州城,用来使 河道通畅,我坚决不允许。 (我和他约定于)五日后,大战 于河岸。 我担心力量支撑不住,所以前来(向你)求救。 使君管辖之城,只能依靠使君全力保全它。”韦秀庄答应 了他,紫衣人就不见了。 到了大战那天,黄河之上忽然变 得昏暗,有一道白气腾空而起,直上十几丈高,城楼中一 股青气奔出,(和河上的白气)缠绕在一起。 韦秀庄命弓 箭手乱箭射击白气,白气萎顿,渐渐缩小,最终灭了,只有 青气独自翻滚不息,弯弯曲曲像一道云峰一般。 起初,黄 河水已逼近城楼之下,至此后渐渐退后,一直退到现在相 距城五六里地之远(的地方)。 二、1. (2 分)(1)振奋,这里指用力鼓动翅膀　 (2)③ 2. (2 分)翅膀拍打水面而行,激起的波涛浪花有三千里,它 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 3. (3 分)示例一:运用夸张手法,通过“其翼若垂天之云” “水击三千里”“九万里”等语句极力展现鹏的宏大形象, 让人印象深刻。 示例二:“不知其几千里也”反复出现,极力渲染鲲鹏之硕 大无比,想象鹏之视下的场景,营造开阔邈远的意境。 4. (4 分)示例:九一班选择“鹏”作为毕业文化衫的主体图 案,是因为鹏能够飞到九万里的高空,立志“徙于南冥”。 鹏的形象特点能激励即将毕业的学子树立远大的志向, 所以选“鹏” 作为毕业文化衫的主体图案。 九二班选择 “龙”作为毕业文化衫的主体图案,是因为龙“变而不可 测”“未始出乎害人”。 龙的形象特点能激励毕业生奋发 向上,涵养高尚的品格,所以选“龙”作为毕业文化衫的主 体图案。 【参考译文】【乙】龙作为一种动物,能聚合(祥云而来), 也能瞬间散去,能潜伏不显现,也能浮现出让人看见,能 显得软弱也能显得强壮,能变得很微小也能彰显出庞大。 只是从来没有人看见(过龙),所以不知道龙的家乡(在 哪里);也因为龙灵动而不能畜养,所以跟牛羊不一样。 (龙能)千变万化不可预测,到处活动而又让人无法驯服, (龙的)本能特性可以到处出没伤害人类,但是却从来没 出现过伤害人类的事情,这也就是所说的仁慈。 然而,这样神奇的龙终究是无法见到的,回答说:和 龙品性类似的人是经常可以见到的。 第 21 篇　 虽有嘉肴 基础知识检测 1. 第一个“学”　 敩(xiào)　 教导 2. (1)反思　 (2)教与学　 3. (1)困惑;忧困　 (2)反思;同“返”,返回;同“返”,往返 (3)勉励;qiǎnɡ,尽力 4. (1)味美　 (2)最好的道理　 (3)自我反思　 (4)互相推 动、互相促进 5. (1)虽然有最好的道理,不去学习,就不知道它的好处。 (2)所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道 自己有困惑的地方。 (3)知道了自己的不足,然后就能自我反思;知道了自己 困惑的地方,然后才能勉励自己。 (4)所以说:教与学是互相推动、互相促进的。 (5)《尚书·说命》说“教别人,占自己学习的一半”,说的 就是这个道理吧! 多角度对比训练 1. (3 分)(1)①　 (2)困惑　 (3)接近 2. (2 分)虽然有美味的肉食,不去品尝,就不知道其味美。 3. (4 分)作者开头先将“嘉肴”和“至道”类比,指出学习的 重要性。 “是故”是“所以”的意思,紧接上文,往下推进, 说明了只有学习才能认识到不足,才能反省,教学才能知 道困惑,才能勉励自己。 之后的“故曰”是“所以说”的意 思,这是对前文透析的说理进行总结,之后自然得出中心 论点“教学相长”。 4. (5 分)甲文论说的“教与学”是“相互促进”的关系,教师 通过教学,也会深化认识,发现自己理解不透彻的地方, 并努力改进。 乙文论说的“龙与云” 是“相互依存” 的关 系,云的神灵来源于龙,是由龙赋予的,但如果没有云,龙 的神奇也施展不出来。 两组关系的不同之处在于“教与 学”是相互促进的关系,而“龙与云”是相互依存的关系。 【参考译文】【乙】龙吐出的气形成云,云本来并不是由龙 赋予神灵。 但是龙乘着这股云气,可以在茫茫的太空中 四处遨游,接近日月,遮蔽它的光芒,动摇震撼雷电,变化 神奇莫测,雨水降落在大地,使得山谷沉沦,这云也是很 神奇灵异的呢! 云,是龙的能力使它灵异的;至于龙的灵异,却不是 云的能力使它这样子的。 但是龙没有云,就不能显示出 它的灵异。 失去它所凭借的云,实在是不行的啊! 多么奇妙啊! 龙所凭借依靠的,正是它自己造成的 云。 《周易》说:“云跟随着龙。”(那么)既然叫龙,就应该 有云跟随着它啊。 第 22 篇　 ∗马说 基础知识检测 1. (1)祗　 衹(只)　 只、仅　 (2)食　 饲　 喂　 (3)见　 现 表现 2. 有时 3. ①吃　 ②用马鞭驱赶 4. (1)经常;普通的　 (2)著称;称道,称述;称呼 　 (3)吃; 同“饲”,喂;供养,给……吃;食物 　 (4)完;使(让) …… 竭尽;尽头　 (5)才能;能够　 (6)同“现”,表现;接见;谒 见,拜见;看见;了解;知晓 5. (1)名贵的　 (2)受屈辱　 (3)本义为两马并驾,引申为 并列;马槽　 (4)吃一次　 (5)这样　 (6)充足　 (7)犹, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 23 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 第 20 篇　 北冥有鱼 北冥有鱼,其名为鲲。 鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。 鹏之背,不知其几千里 也;怒而飞,其翼若垂天之云。 是鸟也,海运则将徙于南冥。 南冥者,天池也。 《齐谐》者,志怪者也。 《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃 也,生物之以息相吹也。 天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 其视下也,亦若是则已矣。 基础知识检测 1. 通假字 北冥有鱼 　 　 　 　 同　 　 　 　 ,意思是:　 　 　 　 　 　 2. 古今异义 (1)怒 ∙ 而飞　 　 　 　 　 　 古义:　 　 　 　 　 　 (2)海运 ∙∙ 则将徙于南冥 古义:　 　 　 　 　 　 (3)野马 ∙∙ 也,尘埃也 古义:　 　 　 　 　 　 3. 词类活用 形容词作名词 志怪 ∙ 者也 原意为:怪异,在句中的意思为:　 　 　 　 　 　 4. 一词多义 (1)志:志 ∙ 怪者也 　 　 　 　 　 　 志 ∙ 虑忠纯(《出师表》) 　 　 　 　 　 　 处处志 ∙ 之(《桃花源记》) 　 　 　 　 　 　 (2)息:去以六月息 ∙ 者也 　 　 　 　 　 　 生物之以息 ∙ 相吹也 　 　 　 　 　 　 陈涉太息 ∙ 曰(《陈涉世家》) / 北山愚公 长息 ∙ 曰(《愚公移山》) 　 　 　 　 　 　 望峰息 ∙ 心(《与朱元思书》) 　 　 　 　 　 　 5. 其他重点实词 (1)其翼若垂 ∙ 天之云 垂:　 　 　 　 　 　 (2)海运则将徙 ∙ 【F】于南冥 徙:　 　 　 　 　 　 (3)水击 ∙ 三千里 击:　 　 　 　 　 　 (4)抟扶摇 ∙∙∙ 而上者九万里 抟:　 　 　 　 　 　 扶摇:　 　 　 　 　 (5)去 ∙ 以六月息者也 去:　 　 　 　 　 　 (6)天之苍苍 ∙∙ 苍苍:　 　 　 　 　 (7)其远而无所至极 ∙ 邪 极:　 　 　 　 　 　 (8)亦若是 ∙ 则已矣 是:　 　 　 　 　 　 6. 句子翻译 (1)怒而飞,其翼若垂天之云。 当它用力鼓动翅膀飞的时候,那展开的双翅 就像悬挂在天空的云。 (2)是鸟也,海运则将徙于南冥。 这只鹏鸟啊,海水运动时将要飞到南海去。 (3)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。 (课 下注释) 山野中的雾气,空气中的尘埃,都是生物用气 息吹拂的结果。 多角度对比训练 浪漫主义 一、阅读下面两个文段,完成 1~ 4 题。 (共 12 分) 【甲】《北冥有鱼》全文 【乙】滑州刺史韦秀庄,暇日来城楼望黄河。 楼中忽见一人,紫衣朱冠。 秀庄知非人类,问是 何神。 答曰:“即城隍之主。” 又问何来。 答曰: “黄河之神,欲毁我城,以端河路,我固不许。 克 后五日,大战于河湄。 恐力不禁,故来求救。 君 之城也,惟君图之。”秀庄许诺,神乃不见。 至其 日,河中忽尔晦冥,有白气直上十余丈,楼上有青 气出,相萦绕。 秀庄命弓弩乱射白气,气形渐小, 至灭,唯青气独存,逶迤如云峰之状。 初时,黄河 俯近城之下,此后渐退,至今五六里也。 (节选自《广异记》,有删改) 1. 关于下列词语的词义的理解,说法不正确的一 项是(3 分) ( A ) A. 联系课内明确词义———“ 北冥有鱼” 的 “冥”,同“溟”,意为“海”,可推知“河中忽 尔晦冥”的“冥”也是这个意思。 B. 联系成语推断词义———“ 屏气敛息” 中 “息”是“气息”的意思,可推知“生物之以 息相吹也”的“息”也表示“气息”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 57 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 C. 借助工具书进行释义———从工具书中可以 查到“端”有“端正” “事物的一头或一方” “使……变直”等义项,可推知“以端河路” 中“端”的意思是“使……变直”。 D. 通过语境推导词义———由“欲毁我城,以 端河路,我固不许”可推知“固”是“坚决” 的意思。 2. 把下列句子翻译成现代汉语。 (2 分) 天之苍苍,其正色邪? 其远而无所至极邪? 天色湛蓝,是它真正的颜色吗? 还是因为天 空高远而看不到尽头呢? 3. 甲文中“野马也,尘埃也,生物之以息相吹也” 一句,看起来跟大鹏没什么关系,能删去吗? 请说明理由。 (3 分) 不能删去。 这句话是对前面所引《齐谐》中的 话做补充,解释大鹏为什么要借助大风的力 量———因为雾气、尘埃这类极其轻微的物体 尚且需要生物的气息吹动,那么背部几千里 之大的大鹏更要借助大风了。 4. 浪漫主义是文学艺术的基本创作方法之一。 请你结合下面的知识链接,分别说说甲乙两 文中“浪漫主义”的具体体现。 (4 分) 【知识链接】 浪漫主义侧重从主观内心世界出发来反 映客观现实,抒发对理想世界的热烈追求,常 用瑰丽的想象、夸张的手法来塑造形象。 甲文想象出鲲、鹏的形象,并极写鲲鹏之大、 飞行气势之盛;乙文想象出城隍之主和黄河 之神的形象,运用夸张手法描写两神打斗、官 兵助力的过程。 甲乙两文都从主观内心世界 出发,反映客观现实,这些都是浪漫主义的 体现。 物象:鹏、龙 二、(2024 开封一模)毕业纪念活动要求统一着装, 为此向同学们征集文化衫设计方案,请你阅读下 面古文,完成 1~ 4 题。 (共 11 分) 【甲】《北冥有鱼》全文 【乙】龙之为物①,能合能散,能潜能见,能弱 能强,能微能章。 惟不可见,所以莫知其乡②;惟 不可畜,所以异于牛羊。 变而不可测,动而不可 驯,则常出乎害人,而未始出乎害人,夫此所以 为仁。 然则,龙终不可见乎,曰:与为类者③常见之。 (王安石《龙赋》) 【注释】①为物:作为一种动物。 ②乡:指家 乡居处。 ③与为类者:和龙品性类似的人。 1. 阅读甲文,参考方法提示,解释下列加点词语 的意思。 (2 分) 文言语句 方法提示 解释 (1)怒 ∙ 而飞 语境推断法 振奋,这里指用 振奋,这里指用 (2)志 ∙ 怪者也 查阅词典法:①心 意, 志 向。 ② 记, 记 住。 ③ 记 载。 ④ 旗 子。 ( 摘 自 《古代汉语词典》) 振奋,这里指用 (填序号) 2. 把下面句子翻译成现代汉语。 (2 分) 水击三千里,抟扶摇而上者九万里。 翅膀拍打水面而行,激起的波涛浪花有三千 里,它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 3. 请你结合甲文的具体语句,对《庄子》想象奇 特的写作特点进行探究。 (3 分) 示例一:运用夸张手法,通过“其翼若垂天之 云”“水击三千里”“九万里”等语句极力展现 鹏的宏大形象,让人印象深刻。 (其他答案示 例见随书答案) 4. 九一班和九二班分别选取“鹏”和“龙”作为毕 业文化衫的主体图案,请结合两个文段内容 帮他们解说理由。 (4 分) 示例:九一班选择“鹏”作为毕业文化衫的主 体图案,是因为鹏能够飞到九万里的高空,立 志“徙于南冥”。 鹏的形象特点能激励即将毕 业的学子树立远大的志向,所以选“鹏”作为 毕业文化衫的主体图案。 九二班选择“龙”作 为毕业文化衫的主体图案,是因为龙“变而不 可测”“未始出乎害人”。 龙的形象特点能激 励毕业生奋发向上,涵养高尚的品格,所以选 “龙”作为毕业文化衫的主体图案。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 67