第一部分 一、古诗词曲鉴赏 八年级上册-【一战成名新中考】2025河南中考语文·一轮复习·基础夯实练（练册）

参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 基调应是热切高昂的。 3. (2 分)示例一:借“浮云”喻顽固派,针砭时弊,体现了王 安石对现实的清醒认识。 示例二:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”蕴含深刻的 哲理———站得高才能望得远,体现了王安石作为一个政 治家的高瞻远瞩、远大抱负与深层思考(或:政治家变革 的胆识、冷静,不畏奸邪的勇气和决心)。 4. (2 分)《望岳》中的“曾云”即层云,指山腰间层出不穷的 团团云气,表达了诗人对祖国河山的热爱和赞美之情。 《登飞来峰》中“浮云”代指奸邪小人或眼前遇到的困难、 障碍、挫折等,表达了诗人变法革新的政治理想和远大抱 负,以及大无畏的精神。 第 23 首　 游山西村 1. (2 分) “ 莫笑” 二字道出了对农村淳朴民风的赞赏。 “足”字是足够、充足的意思,表达了农家款待客人尽其所 有的盛情。 此两句呈现了丰收之年农村一片宁静、欢悦 的气象。 2. (2 分)①尾联写出了诗人想要往后能时常拄杖乘月、轻 叩柴扉,再游山西村的愿望。 ②“闲”字传达出诗人对轻 松愉悦和随性自在生活的向往。 3. (3 分)颔联的语言明白浅易,意思是山重峦叠嶂,水迂回 曲折,正怀疑前面没有路,突然出现了一个柳绿花红的小 山村。 实际上蕴含着深刻的哲理,即逆境中蕴含着希望, 只要在困境中坚持下去,终究会出现豁然开朗的转变,世 间事物是消长变化的。 4. (2 分)示例一:A。 此句对应诗句“山重水复疑无路,柳暗 花明又一村”,写出了村庄的美丽景色。 示例二:B。 此句对应诗句“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足 鸡豚”,写出了山西村人家的热情好客。 示例三:C。 此句对应诗句“山重水复疑无路,柳暗花明又 一村”,启发人们在困难中坚持下去,也许会出现豁然开 朗的转变。 第 24 首　 己亥杂诗(其五) 1. (2 分)示例:离别的忧伤和回归的喜悦交织。 “浩荡”形 容离愁无边无际,表现离别的忧伤;“吟鞭东指即天涯”表 明诗人快马加鞭,回乡心切,表现回归的喜悦。 这两句写 出了诗人忧伤和喜悦交织的复杂况味。 2. (2 分)“落红”意义丰富,本义指落花,此处诗人以落红自 比(或:飘落的花瓣不是无情之物,它化作春泥后会更好 地培育新花),生动形象地表明诗人虽然辞官,但仍会关 心国家的前途和命运。 3. (2 分)抒发了诗人辞官南归时的离愁和积极的人生态 度,表现出诗人虽然脱离官场,但依然关心着国家命运, 不忘报国之志,表达了他至死仍牵挂国家的一腔热情。 4. (4 分)龚自珍的“天涯”抒发了离别时的忧伤和逃离桎梏 樊笼的轻松愉快之情,更抒发了自己虽然脱离官场,却依 然心系国家命运,不忘报国之情。 马致远的“天涯”抒发 了天涯沦落人的凄苦之情(漂泊之苦、思乡之情)。 第 25 首　 ∗泊秦淮 1. (2 分)两个“笼”字将烟、水、月、沙四种景物(意象)和谐 地融为一体,贴切传神地描绘出秦淮河两岸朦胧的水色 夜景(渲染出一种凄清的氛围),寄托了作者的忧愁和 伤感。 2. (2 分)示例:尾句用了曲笔的写法。 诗人表面是批评商 女,实则是批评不顾国家安危、醉生梦死的晚唐封建统治 者,表达了对国家命运的深切担忧。 3. (2 分)示例:运用借古讽今的手法,通过写歌女不知亡国 恨,来表现上层人物只顾自己享乐、不顾国家艰难的状 况。 既表现出了辛辣的讽刺、深沉的悲痛、无限的感慨, 同时也表现了诗人忧国忧民的思想。 八上 第 26 首　 黄鹤楼 1. (2 分)示例一:“空”字。 “此地空余黄鹤楼”中,“空”有 “空荡荡”的意思,强调空间上的虚无,仙人驾鹤离去之 后,这里只留下空荡荡的黄鹤楼。 写出诗人对世事难料 的感慨,传达出诗人吊古伤今、无限怅惘之情。 示例二:“空”字。 “白云千载空悠悠”中,“空”有“只有, 空有”之意,强调时间上的邈远,千载白云,空自飘荡。 写 出诗人对世事难料的感慨,传达出诗人吊古伤今、无限怅 惘之情。 2. (3 分)历历:分明的样子。 萋萋:草木茂盛的样子。 使用 叠字“历历”“萋萋”,在韵律上,对仗工整,节奏鲜明,朗 朗上口;在内容上,突出了对景物特征的描绘,以树木芳 草的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 3. (2 分)示例一:尾联诗人将“乡愁”之情与“日暮” “烟波” 之景相交融,由景生情,表达了浓浓的思乡之情。 示例二:尾联以景结情,用太阳落山,暮色四起,江波浩 渺、烟雾升腾的凄迷景色,表达因家乡被雾霭所隔所起的 思乡之情。 示例三:尾联诗人用“日暮” “烟波” 将满怀的情绪形象 化,运用借景抒情的方法,表达了挥之不去的思乡之情。 4. (4 分)抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情。 前 四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百年来只有悠悠的白 云空自浮动,诗人吊古伤今,生发惆怅之情;后两句描写 日暮时分,诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之 情。 (意思对即可。 情感,2 分;结合诗歌内容分析,2 分。 若分条作答,分析合理亦可。 若有其他理解,分析合理亦 可酌情给分) 第 27 首　 使至塞上 1. (2 分)运用比喻的修辞手法,以“征蓬” “归雁” 自比,抒 写了诗人漂泊无定的内心感受,表达了思乡的情怀,也透 露出被排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁。 2. (2 分)示例一:认同。 因为作者此次出使心情孤寂难言, 茫茫无边的沙漠中一缕“孤烟”让人更觉孤独,一轮落日 让人产生伤感惋惜之情,与作者此时的心境相吻合。 示例二:不认同。 作者看到大漠之上孤烟直上,尽显劲拔 刚毅之美,长河之畔落日浑圆,平添壮阔雄奇之感,内心 的孤寂得到释放,心胸为之开阔。 (言之成理即可) 3. (2 分)示例一:征蓬和归雁。 诗人把自己比作“飘飞的蓬 草”“北归的大雁”,含蓄地表达出孤身出塞的飘零落寞 之感和内心的抑郁激愤之情。 示例二:大漠、孤烟、长河、落日。 诗人通过这四个意象描 绘了奇美壮丽的塞外风光,营造了苍茫旷远的意境,充分 体现了诗中有画的特色,表现出诗人苍凉孤寂的情感以 及开阔的胸襟。 4. (2 分)线条示例:“直”写出孤烟的劲拔、坚毅之美,这个 字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞外风光,而且巧妙地 融入了诗人的孤寂情绪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 色彩示例:诗人用黄沙大漠写出景物之单调,用白色孤烟 给人一种劲拔坚毅之美,用橘红色的夕阳烘托温暖的氛 围,色彩和谐,意境雄浑,视野开阔,展现了一幅雄浑辽阔 的边塞风光图。 构图示例:从大漠到孤烟,从河流到落日,画面上的景物 虽不多,但是空间阔大,层次丰富。 第 28 首　 钱塘湖春行 1. (3 分)全诗以“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西” 起,到 “白沙堤”终,通过描写西湖早春明媚的风光,抒发了诗人 对西湖春色的喜爱与赞美之情。 尤其是“行不足”三个字 更是直抒胸臆,似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于 湖光山色之中的情景。 2. (2 分)平仄相对的词语:“乱花”与“浅草”,“渐欲”与“才 能”,“迷人眼”与“没马蹄”。 音韵和谐,朗朗上口,写出 了早春生机勃勃的特点,表达了诗人喜悦的心情。 3. (3 分)颔联以仰视的视角写初春( 早春) 的动物( 莺、 燕),以“早” “新” “争” “啄”描绘出一幅莺争暖树、燕啄 春泥的动态场景图。 颈联以俯视的视角写初春(早春)的 植物(花、草),以“乱” “浅” “渐欲” “才能”状写花、草欣 欣向荣的状态。 诗的中间两联准确、生动地把诗人边行 边赏到的初春(早春) 气象展现出来,给人以清新之感。 (围绕颔联内容分析得 1 分,围绕颈联内容分析得 1 分, 语言表达准确流畅得 1 分,意对即可) 第 29 首　 饮酒(其五) 1. (2 分)无意得之、悠然忘我 2. (2 分)示例:太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云气之 中,显得格外美丽。 外出觅食的鸟儿,呼朋引伴,成群结 队地飞回巢穴。 这两句诗表现了诗人摆脱官场束缚后, 悠然自得、恬淡舒适的心情。 3. (2 分)“真”指的是作者回归自然田园后体会到的自然之 趣、人生真谛;“假”指的是作者辞官之前官场上烦琐的应 酬,功利性极强的交往。 4. (2 分)C　 【解析】 “采菊东篱下,悠然见南山”表达了作 者超脱世俗,追求自然、宁静生活的心境。 A 项“为篱下 黄花开遍,秋容如拭”通过明丽的秋景,反衬词人内心的 悲哀。 B 项“征蓬出汉塞,归雁入胡天”,诗人以“征蓬”和 “归雁”自比,暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。 C 项“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”表达了诗人对 田园生活的向往和喜爱。 其中,“闲乘月”和“夜叩门”都 传达出一种悠闲、自在的生活态度,与陶渊明“采菊东篱 下”时的心境颇为相似。 D 项“沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春”表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。 故选 C。 第 30 首　 春望 1. (2 分)示例一:我认为是牡丹花,因为牡丹花雍容华贵, 既见证了昔日的繁华,也见证了如今的破败,诗人面对赏 心悦目的花,心理产生落差,难免感时伤世。 示例二:我认为是迎春花,因为迎春花寓意美好,与此时 国都残破、家人离散的情形形成巨大的反差,于是诗人移 情于物,更能表达出忧国思家之情。 2. (4 分)第三联构成对偶的词语有:“烽火”与“家书”,“连 三月”与“抵万金”。 这一联运用对偶的精妙之处在于:首先,形式上对仗工 整,节奏明快,语言凝练;“烽火” 对“家书”,一个代表战 乱,一个代表亲情,对比强烈。 “连三月”突出了战争时间 的长久和持续,“抵万金”则强调了家书的珍贵和难得,通 过对偶的形式,将战争的残酷与人们对亲情的渴望表现 得淋漓尽致,增强了诗歌的表现力和感染力。 3. (2 分)刻画了一位满头白发,因焦虑忧愁频频搔首,使头 发掉落,稀疏到连簪子都插不上的诗人形象。 表达了诗 人的忧国思家之情。 4. (3 分)示例:选择忧郁、凄凉、悲伤。 诗的前四句写春日 长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后四句写诗人挂 念亲人、心系国事的情怀,充溢着凄苦哀思。 第 31 首　 雁门太守行 1. (3 分)示例一:肃杀的景象。 从本诗中“霜重鼓寒声不 起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想见当时的边塞 应是草木凋零、一片萧条的肃杀景象。 示例二:绚烂的景象。 本诗多处使用描绘色彩的词语,形成 一种浓墨重彩、雄浑悲壮的美,秋色的绚烂与整首诗画面风 格一致。 示例三:两种理解都可以。 无论哪种理解都有助于表现 战争的悲壮惨烈,绚烂的景象可与之形成强烈反差,肃杀 的景象则可以从正面烘托。 2. (1 分)赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国的决 心)。 3. (3 分)细节:“半卷红旗”“霜重”。 原因:“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状,“霜重” 表现 夜寒霜重,天气寒冷。 特写这两个细节,可以突出战争困 难重重,营造出一种悲壮的气氛,暗示将士们壮怀激烈、 毫不气馁的豪情。 第 32 首　 赤壁 1. (2 分)C　 【解析】 “折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝” 暗含岁月流逝而物是人非之感。 A 项抒发了思乡之情。 B 项表达了诗人对友人的同情和关切。 C 项抒发了对岁 月流逝、人事变迁的感叹。 D 项表现了诗人变法革新的 政治理想和远大的抱负,以及大无畏的精神。 故选 C。 2. (2 分)作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机遇, 曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从施展才华的无 奈。 (意思对即可) 第 33 首　 渔家傲(天接云涛连晓雾) 1. (2 分)“接” “连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫 的云雾自然地组合在一起,形成一种浑茫无际的境界; “转”“舞”二字化静为动,既形象地描绘了繁星的闪烁, 传神地写出了词人昂扬的气魄,又将词人在云涛颠簸中 的感受生动地传递给读者。 2. (2 分)词的结句是对“殷勤问我归何处” 的一个豪迈回 答,表达了词人对黑暗现实的不满,对自由自在生活的 追求。 3. (2 分)①景象壮丽,词开头两句写天、云涛、晓雾、星河、 千帆,景象极为壮丽,描绘出一幅辽阔、壮美的海天相接 的图画,展现出一种瑰奇雄伟的境界。 ②采用浪漫主义 手法,想象奇特,境界开阔;“九万里风鹏正举”展现出远 大抱负,气势磅礴。 4. (2 分)两首词中的“归”字都是“回归”的意思,都指回归 到月宫或天宫。 表达了两位作者对人间的失望和不满, 及希望回归美好幸福生活的意愿。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 参考答案及解析·河南语文 基 础 夯 实 练 第 一 部 分 第 34 首　 ∗浣溪沙(一曲新词酒一杯) 1. (2 分)“花落去”抒发了词人对春花凋谢的惋惜惆怅;“燕 归来”抒发了词人对“似曾相识”的美好事物出现的欣慰 之情。 2. (2 分)示例:“独”字写出了词人独处时的寂寞,伴着萧条 的春色和眼前时光的流逝,生出无限的悲凉,突出了词人 的凄凉寂寞之感。 3. (4 分)①用旧楼台和新词作对比,突出了物是人非的惆 怅之情。 ②用“来” “去” 作对比,去的是落花,来的是燕 子,两者对比,增强了对时光流逝的惋惜之情。 (意思对即 可,每点 2 分) 八下 第 35 首　 关雎 1. (2 分)“参差荇菜,左右流之 / 参差荇菜,左右采之 / 参差 荇菜,左右芼之”运用了重章叠句,一咏三叹的形式,形成 了一种回环往复的美,起到了深化意境,渲染气氛,加重 感情的作用,体现了采摘荇菜的女子的勤劳。 2. (4 分)示例一:我赞同小南的看法,“悠”指忧思的样子, “悠”字反复使用,加重了感情色彩,淋漓尽致地表现了男 子的相思之苦,所以我认为“悠”应该重读。 示例二:我赞同小北的看法,“辗转”运用细节描写,形象 生动地表现男子夜不能寐的情形,体现出男子的相思之 苦和极其不平静的内心,所以我认为“辗转”应该重读。 示例三:他们的观点我都赞同。 重读“悠”,突出忧思的情 意,体现男子的相思之苦;重读“辗转”,突出男子夜不能 寐、辗转反侧的动作,体现相思之苦和极其不平静的 内心。 3. (2 分)示例:“关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好 逑”运用了比兴手法,以河洲上关关鸣叫求偶的雎鸠为 “比”的对象,兴起淑女为君子的佳偶,借助鸟的行为来引 出抒情主人公对淑女的殷切盼望。 第 36 首　 蒹葭 1. (2 分)对心中理想对象的执着追求和强烈思念,对“伊 人”可望而不可即的无限情意,爱而不得的忧伤与怅惘。 2. (4 分)示例:选取蒹葭、白露、水。 理由:这三个意象的组 合,描绘出在深秋的早晨,茂密的芦苇上布满白露凝结成 的霜,远远望去,白茫茫一片,主人公在岸边深情地凝视 着对岸,惆怅不已的画面。 这幅岸边深秋图渲染了清冷、 萧瑟的气氛,能烘托出主人公的惆怅和对伊人的思念之 情。 (能明确给出 2 至 3 个意象,围绕意象描述画面,并 分析出与人物心理的关系,合理即可) 3. (4 分)从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的 变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着;从上游到 下游,从此岸再到彼岸,地点的变化,写出了主人公不畏 险阻地一再追寻、几度求索,也暗示了“伊人”的踪迹飘忽 不定,难以寻觅。 第 37 首　 ∗送杜少府之任蜀州 1. (3 分)不好。 “望”字从空间着眼,写作者自长安遥望千 里之外朋友即将宦游的巴蜀之地,流露出对朋友的深情 厚谊;“ 看” 则意味着距离较近,表达不出作者的这种 情感。 2. (2 分)不赞同。 示例一:诗人用两人处境相同、感情一致 来宽慰友人,借以减轻友人的悲伤和孤独之感,于惜别之 中显现出对友人的关切,同时也表现出诗人胸襟的阔大。 示例二:诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪,要心胸 豁达,坦然面对,这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚 的友情。 3. (2 分)①与友人的惜别之情。 ②积极乐观的人生态度。 (意思对即可) 4. (2 分)C 最恰当,“乐观、豁达”这种情感和语调能够准确 地传达出诗句的深层含义和诗人的积极心态。 第 38 首　 茅屋为秋风所破歌 1. (2 分)示例一:重读“挂罥” “飘转”,这两个词写出了狂 风中茅草乱飞的情景,突出狂风威力之大。 示例二:语调逐渐减缓,读出诗人目睹屋上茅草被狂风吹 走的痛惜和无可奈何的语气。 (朗读设计合理即可) 2. (2 分)“自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻” 一语双关。 一是表现诗人盼雨停、盼天亮的迫切心情;二是表现诗人 盼望战乱频繁、残破不堪的国家能尽快从深重的灾难中 解脱出来。 3. (2 分)示例一:诗人由自己的茅屋残破,推己及人,联想 到天下寒士的疾苦,由此抒发自己关心民生疾苦的济世 情怀。 示例二:虽然诗人的茅屋为秋风所破,但诗人“歌诗一首” 并不仅仅是要表现自己目前的凄惨处境,而是纵向延伸 至安史之乱以来自己一连串的痛苦经历,自然地表达甘 愿为天下穷苦之人的幸福牺牲自己的愿望,体现了诗人 关心民生疾苦的济世情怀。 (能落脚到诗人的济世情怀 上即可) 4. (3 分)诗人叙写秋风破屋给自己带来的痛苦,借此反映 “天下寒士”的痛苦,表现社会、时代的苦难,渴望出现高 大坚实的房屋,庇护“天下寒士”。 (痛苦 2 分,渴望 1 分; 意思对即可得分) 5. (4 分)①“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅” 中“风怒 号”以比拟手法写出秋风声势之盛,“卷” 字写出狂风威 力之大。 ②“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘 转沉塘坳”,写出了一种茅草漫天飞舞、无处不在的奇景, 虽无一语直接写风,却让人感到风的肆虐,动态十足,惊 心动魄。 ③“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”,写风定 云起、天色昏暗的情景,不言大雨,而给人以大雨将至的 压抑之感。 ④“布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。 床头 屋漏无干处,雨脚如麻未断绝”,写被子破烂冰冷、屋漏湿 冷,透出阵阵寒意,令人悲悯;又以“娇儿恶卧”映衬其间, 更觉苦寒不堪。 6. (2 分)本诗中诗人“倚杖”的形象,写诗人屋上被秋风吹 走的茅草又遭村童抢掠,自己无法追回,只能倚杖叹息, 表现了诗人焦灼、痛心而又无可奈何的心境;《游山西村》 中诗人“拄杖”的形象,写出诗人想要在以后趁着月明来 闲游,随时都会拄着拐杖在夜里敲门拜访,表现了诗人悠 闲惬意、向往田园生活的心境。 第 39 首　 卖炭翁 1. (1 分)以烧炭卖炭为生却横遭掠夺 2. (2 分)示例一:运用心理描写,细致地刻画了卖炭翁在寒 冷的天气中穿着单衣却希望天气更冷的矛盾心理,表达 了诗人对卖炭翁艰难处境的同情。 示例二:用同情的口吻,写出了卖炭翁艰难的处境和复杂 矛盾的心理,把当时在饥寒交迫中挣扎的劳动人民的痛 苦有力地揭示了出来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 八上 第 26 首　 黄鹤楼 唐·崔颢　 [2024] 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 1. 除了“愁”字,请从诗中再找出一个暗含作者 情感的字,简要分析其妙处。 (2 分) 示例一: “空” 字。 “此地空余黄鹤楼” 中, “空”有“空荡荡”的意思,强调空间上的虚无, 仙人驾鹤离去之后,这里只留下空伤今、无限 怅惘之情。 (其他答案示例见随书答案) 2. 电影《长安三万里》中,诗仙李白在黄鹤楼上 因崔颢诗而“搁笔”。 请从叠字使用角度赏析 “晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”两句的 妙处,体会李白搁笔的原因。 (3 分) 历历:十分清楚,如在眼前的样子。 萋萋:草 木茂盛的样子。 使用叠字“历历” “萋萋”,在 韵律上对仗工整,节奏鲜明,朗朗上口;在内 容上,突出了对景物特征的描绘,以树木芳草 的葱郁衬托了诗人的思乡愁绪。 3. 请结合诗句的内容,简要说明诗人在尾联是如 何抒发思乡之情的。 (2 分) 示例一:尾联诗人将“乡愁”之情与“日暮”“烟 波”之景相交融,由景生情,表达了浓浓的思 乡之情。 (其他答案示例见随书答案) 4. (2024 河南)这首诗抒发了诗人哪些情感? 请 结合诗歌内容简要分析。 (4 分) 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之 情。 前四句写昔人乘鹤而去,只余空楼,千百 年来只有悠悠的白云空自浮动,诗人吊古伤 今,生发惆怅之情;后两句描写日暮时分,诗 人遥望家乡却只见江雾迷蒙,生发思乡之情。 第 27 首　 使至塞上 唐·王维 单车欲问边,属国过居延。 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 大漠孤烟直,长河落日圆。 萧关逢候骑,都护在燕然。 1. 颔联中的“征蓬”“归雁”有何表达效果? 请从 修辞的角度进行赏析。 (2 分) 运用比喻的修辞手法,以“征蓬”“归雁”自比, 抒写了诗人漂泊无定的内心感受,表达了思 乡的情怀,也透露出被排挤出朝廷后内心的 激愤和抑郁。 2. 有人认为“大漠孤烟直,长河落日圆”两句描写 的景色传递出的是孤独和悲伤,而不是雄浑和刚 毅。 你认同这种理解吗? 为什么? (2 分) 示例一:认同。 因为作者此次出使心情孤寂 难言,茫茫无边的沙漠中一缕“孤烟”让人更 觉孤独,一轮落日让人产生伤感惋惜之情,与 作者此时的心境相吻合。 (其他答案示例见 随书答案) 3. 意象是解读诗歌的突破口之一,了解诗歌中意 象的寓意,是读懂作品和把握诗人情感的关 键。 请找出本诗中任意一联中的意象,说说它 们蕴含了诗人怎样的情感。 (2 分) 示例一:征蓬和归雁。 诗人把自己比作“飘飞 的蓬草”“北归的大雁”,含蓄地表达出孤身出 塞的飘零落寞之感和内心的抑郁激愤之情。 (其他答案示例见随书答案) 4. 新考法 跨学科苏轼曾评价道:“味摩诘之诗, 诗中有画。”请赏析颈联“大漠孤烟直,长河落 日圆”的图画美。 (可以从构图、线条、色彩等 任一角度分析)(2 分) 线条示例:“直”写出孤烟的劲拔、坚毅之美, 这个字不仅传神地描绘了奇特壮美的塞外风 光,而且巧妙地融入了诗人的孤寂情绪。 (其 他答案示例见随书答案) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 41 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 第 28 首　 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 1. 诗歌题目为《钱塘湖春行》,诗歌也处处体现了 “行”字,试结合诗歌内容简要分析。 (3 分) 全诗以“行”为线索,从“孤山寺北贾亭西”起, 到“白沙堤”终,通过描写西湖早春明媚的风 光,抒发了诗人对西湖春色的喜爱与赞美之 情。 尤其是“行不足”三个字更是直抒胸臆, 似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖 光山色之中的情景。 2. 列出颈联三对平仄音相对的词语,并简要分析 其表达效果。 (2 分) 平仄相对的词语:“乱花”与“浅草”,“渐欲” 与“才能”,“迷人眼”与“没马蹄”。 音韵和 谐,朗朗上口,写出了早春生机勃勃的特点,表 达了诗人喜悦的心情。 3. 诗歌的中间两联,细致地描绘了诗人在钱塘湖 春行时所见的景物,寓情于景,准确生动地表现 了自然之物的活泼情趣,请简要分析。 (3 分) 颔联以仰视的视角写初春(早春)的动物(莺、 燕),以“早”“新” “争” “啄”描绘出一幅莺争 暖树、燕啄春泥的动态场景图。 颈联以俯视 的视角写初春 (早春)的植物 (花、草),以 “乱”“浅”“渐欲”“才能”状写花、草欣欣向荣 的状态。 两联准确、生动地把诗人边行边赏 到的初春(早春)气象展现出来,给人以清新 之感。 第 29 首　 饮酒(其五) 东晋·陶渊明　 [2010] 结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。 1. 苏轼曾这样评述“采菊东篱下,悠然见南山”: “因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。” 一个“见”字写出了诗人　 无意得之、悠然忘 我　 　 　 　 　 　 的心境。 (2 分) 2. “山气日夕佳,飞鸟相与还”描绘的画面很有 意境,请你用自己的语言简单描述一下,并说 说这两句诗表现了诗人怎样的情感。 (2 分) 示例:太阳下山了,南山笼罩在渐渐升腾的云 气之中,显得格外美丽。 外出觅食的鸟儿,呼 朋引伴,成群结队地飞回巢穴。 这两句诗表 现了诗人摆脱官场束缚后,悠然自得、恬淡舒 适的心情。 3. (2024 省实验二模)有学者说“欲辨已忘言” 中 有“真”“假”的分辨,请根据诗歌写作背景和 内容,说说“真”和“假”分别指什么? (2 分) “真”指的是作者回归自然田园后体会到的自 然之趣、人生真谛;“假”指的是作者辞官之前 官场上烦琐的应酬,功利性极强的交往。 4. 勾连阅读 心境 下面与“采菊东篱下,悠然见 南山”暗含的心境最接近的一项是(2 分) ( C ) A. 为篱下黄花开遍,秋容如拭。 [秋瑾《满江 红(小住京华)》] B. 征蓬出汉塞,归雁入胡天。 (王维《使至塞 上》) C. 从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 (陆 游《游山西村》) D. 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 (刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) 第 30 首　 春望 唐·杜甫　 [2013] 国破山河在,城春草木深。 感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 白头搔更短,浑欲不胜簪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 51 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 1. 诗中提到的“花”,有人说是“牡丹花”,也有人 说是“迎春花”,你认为哪一种花更能寄托杜 甫当时的情感? 为什么? (2 分) 示例一:我认为是牡丹花,因为牡丹花雍容华 贵,既见证了昔日的繁华,也见证了如今的破 败,诗人面对赏心悦目的花,心理产生落差, 难免感时伤世。 (其他答案示例见随书答案) 2. 列出第三联构成对偶的词语,简要分析这一联 运用对偶的精妙之处。 (4 分) 第三联构成对偶的词语有:“烽火”与“家书”, “连三月”与“抵万金”。 这一联运用对偶的精妙之处在于:首先,形式 上对仗工整,节奏明快,语言凝练;“烽火”对 “家书”,一个代表战乱,一个代表亲情,对比 强烈。 “连三月”突出了得淋漓尽致,增强了 诗歌的表现力和感染力。 3. “白头搔更短”中“搔”字刻画了诗人怎样的形 象? 请结合诗句简要分析。 (2 分) 刻画了一位满头白发,因焦虑忧愁频频搔首。 使头发掉落,稀疏到连簪子都插不上的诗人 形象。 表达了诗人的忧国思家之情。 4. 朗诵诗歌,把握诗歌的情感基调最为关键。 请 为这首诗选择恰当的情感基调,并说明理由。 (3 分) 备选情感基调:惆怅　 激越　 明快　 忧郁 豪壮　 凄凉　 悲伤 示例:选择忧郁、凄凉、悲伤。 诗的前四句写春 日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;后 四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀,充溢 着凄苦哀思。 第 31 首　 雁门太守行 唐·李贺　 [2022] 黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。 1. (2022 河南)这首诗中的“秋色”应该理解为绚 烂的景象还是肃杀的景象? 请结合诗歌内容 谈谈你的看法。 (3 分) 示例一:肃杀的景象。 从本诗中“霜重鼓寒声 不起”一句看,此时天气已非常寒冷,可以想 见当时的边塞应是草木凋零、一片萧条的肃 杀景象。 (其他答案示例见随书答案) 2. (2022 河南)这首诗表达了诗人对将士们怎样 的情感? (1 分) 赞美将士们艰苦卓绝的斗争精神(誓死报国 的决心)。 3. 李华想将“半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不 起”两句拍成微电影来展现当时的战争情形, 你认为他会将镜头聚焦在哪两个细节上? 为 什么? (3 分) 细节:“半卷红旗”“霜重”。 原因:“半卷红旗”表现援军乘夜奔袭之状激 烈、毫不气馁的豪情。 第 32 首　 赤壁 唐·杜牧　 [2023] 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 1. (2023 河南)下面诗句与“折戟沉沙铁未销,自 将磨洗认前朝”暗含的感慨最接近的一项是 (2 分) ( C ) A. 日暮乡关何处是? 烟波江上使人愁。 (崔 颢《黄鹤楼》) B. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 (李 白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) C. 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。 (刘 禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) D. 不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 (王 安石《登飞来峰》) 2. (2023 河南)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二 乔”是诗人的假设,这样假设有何用意? (2 分) 作者用这样的假设感慨周郎的取胜得益于机 遇,曲折表达自己空有抱负而生不逢时、无从 施展才华的无奈。 (意思对即可) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 61 基础夯实练·河南语文 第 一 部 分 古 诗 文 阅 读 第 33 首　 渔家傲 宋·李清照 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。 仿佛梦 魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。 九万里 风鹏正举。 风休住,蓬舟吹取三山去! 1. (2024 驻马店一模)“天接云涛连晓雾,星河欲转 千帆舞”两句中几个动词用得极妙,请简要赏 析。 (2 分) “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥 漫的云雾自然地组合在一起,形成一种浑茫 簸中的感受生动地传递给读者。 2. 词的结句“风休住,蓬舟吹取三山去”,表达了 词人怎样的思想感情? (2 分) 词的结句是对“殷勤问我归何处”的一个豪迈 回答,表达了词人对黑暗现实的不满,对自由 自在生活的追求。 3. 本词作者李清照本是婉约词派的代表人物之 一。 可这首词作,却一改她往日风格,颇具豪 放派词风。 请根据你对这首词的理解,阐述它之 所以被定位为豪放派风格的理由。 (2 分) ①景象壮丽,词开头两句写天、云涛、晓雾、星 河、千帆,景象极为壮丽,描绘出一幅辽阔、壮 美的海天相接的图画,展现出一种瑰奇雄伟 的境界。 ②采用浪漫主义手法,想象奇特,境 界开阔;“九万里风鹏正举”展现出远大抱负, 气势磅礴。 4. 勾连阅读 情感 “仿佛梦魂归帝所”中的“归” 与苏轼《水调歌头(明月几时有)》 “我欲乘风 归去”中的“归”意思相同,“归”字表达了两位 作者怎样的共同意愿? (2 分) 两宫。 表达了两位作者对人间的失望和不 满,及希望回归美好幸福生活的意愿。 第 34 首　 ∗浣溪沙 北宋·晏殊 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。 夕阳西 下几时回? 无可奈何花落去,似曾相识燕归来。 小园香 径独徘徊。 1. “无可奈何花落去,似曾相识燕归来”两句中 的“花落去”“燕归来”分别抒发了词人怎样的 思想感情? (2 分) “花落去”抒发了词人对春花凋谢的惋惜惆 怅;“燕归来”抒发了词人对“似曾相识”的美 好事物出现的欣慰之情。 2. (2024 濮阳一模)请从炼字的角度,对“小园香 径独徘徊”中的“独”字进行赏析。 (2 分) 示例:“独”字写出了词人独处时的寂寞,伴着 萧条的春色和眼前时光的流逝,生出无限的 悲凉,突出了词人的凄凉寂寞之感。 3. 这首词多处运用对比的写法,这样写有什么表 达作用? 请结合词句简要分析。 (4 分) ①用旧楼台和新词作对比,突出了物是人非的 惆怅之情。 ②用“来” “去”作对比,去的是落 花,来的是燕子,两者对比,增强了对时光流逝 的惋惜之情。 (意思对即可,每点 2 分) 八下 第 35 首　 关雎 《诗经》 关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 参差荇菜,左右流之。 窈窕淑女,寤寐求之。 求之不得,寤寐思服。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之。 窈窕淑女,琴瑟友之。 参差荇菜,左右芼之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 71