江西省赣州市龙南市2024-2025学年八年级上学期12月月考语文试题

ln00000000000o0o 2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二） 语 文 上册第一、二、三、四、六单元《 注意事项：共五大题，25小题，湖分120分，考试时间150分钟。 一、语官文字运用（本大题共6小题，11分） 阅议下而的文字，完成1一2题。 在这片绿意盎然的森林里，有一棵树格外引人注目。虽然它的身体已甸匐在地，甚至部分腐 朽、但它仍倔强地仰望苍穷…岁月流转，季节更迭，周国的树木花草生发又(do) 谢、衮 灵 败(；)但它依旧保持向上的姿态。这也许就是生命的力量。 1.(2分)给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1)强 (2)(diao) 的 2.(1分)文中括号内填人的标点符号有误，应改为 阅读下面的文字，完成3~4题。 我们应坚决抵制不良网络流行语“入侵”我们的语言表达系统，也应正确看待网络语言。网 啟 络上通现的新词语，即使反映了社会新风尚，也折射出汉语的独特魅力。许多新奇有趣的网络 流行用语常来自网民的 或灵光一现，继而成为全民广泛使用的风趣表达。 3.(2分)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是() 长 A网络上涌现的新词语，即使折射出汉语的独特魅力，也反映了社会新风尚。 的 B.网络上出现的新词语，即使反映了汉语的独特魅力，也折射出社会新风尚。 C,网络上涌现的新词语，既反映了社会新风尚，也折射出汉语的独特魅力。 D.新词语即使反映了社会新风尚，也折射出汉语的独特魅力，因而在网络上涌现。 4.（2分)下列填人文中横线处的词语，最恰当的一项是( A触目伤怀 B.妙手偶得 C.殚精竭虑 D.深恶痛疾 舒 阅读下面的文字，完成第5题。 蚁 如今我们赏月，也有了别样的情思。今年6月，嫦娥六号在人类历史上首次实现月球背面 采样返回，这是科技的突破，也是文化的绽放。从望月抒怀到月背探秘， ,演绎着独有 的情怀。我们的文化观、发展观、宇宙观由此而更加深远、更有力量。 5.(2分)下列填人文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是( A.中国人向着星辰大海不断进发 旅 B.星辰大海吸引着中国人不得不朝着它不断进发 C.奔向星辰大海的征途上有中国人的身影 D.中国人心中永远有星辰大海 6.(2分)班级开展“非同‘遗'般：身边的文化遗产焕新生”交流活动。下面是四位同学在活动中 的发言，其中不恰当、不得你的一项是() A我们身边有很多历史遗存下来的手工技艺、节庆民俗，它们正彰显出独特的人文价值。 B.文化遗产是历史的见证、文化的结晶，我们保护身边的文化遗产，就是保护精神根脉。 C.我来自龙南，在各方努力下，那里的阳明文化、红色文化等交相辉映，欢迎同学们去观光。 D.我家旁边的那条老街，斑驳的墙壁和古老的店铺展现了改革开放成果，期待大家列扰哟。 北 二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分） (一)阅读下面两首宋词，完成7~8题。(4分】 【甲】点绛唇汪莱” 斯月娟娟⊙，夜寒江静山衔斗。起来搔首，梅影械笛瘦。 好个霜天，闲却传杯手①。君知否？乱鹅暗⊙后，归兴浓于酒。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第1页（共8页）】 【3LR-JX】 【乙】点绛唇汪茨 高柳蝉晰，采芨耿断秋风起。晚云如型，湖上山械翠。 帘卷西楼，过雨凉生袂⑦。天如水，画楼十二，有个人同倚。 【注】①汪藻：宋代饶州德兴（今江西上饶）人。②娟奶：明媚类好的样子。③山衔斗：北斗显 闪现在山间。斗，北斗显。①闲却传杯手，形容词人因心情不仕而无心饮酒。传杯，传递酒杯而 饮以助酒兴，多是宴会中进行。⑤乱鸦啼：明指岛雀乱叫，暗喻朝中小人得志。⑥归兴：归家的 兴致。⑦袂(mèl):衣袖。 7.(2分)下列对词作的理解和微析，不正确的一项是() A【甲】词上阀写江寒山山静的夜晚，时人耿耿不寐，于是中夜起身，搔首踟跚的情形。 B【甲】问借景抒情、词人楷霜天月夜图抒发了厌恶T场、乐F归隐的清峻高沾之志 C【乙】闻上图写母、®现出一派清秋景色，下阕抒情，流露出上人公对有人做伴的渴织. D.【乙】问直抒胸脑，通过对景物的描绘和人物的动作、心现，展现主人公的情感世界。 8.(2分)请品读问作，将下面的阅读笔记补充完整。 阅读笔记（部分） 这两首河不仅写法多样、用词也很粉炒。如【甲】河上阅中的“份”字生动准喻地将静来写活了，“戒” 字托物言志、既刘画出① ·文侧血限现出词人洁身自好、坚贞不阿的你价做骨。而【乙】 河上闲中的“② ”运用比喻的修辞手法，形象生动地描绘出晚云的炎丽形状，纶人以丰 矿的视觉起原、增添了词作的艺术感染力。 (二)阅读下面文言文，完成9~11题。(10分) 宋世良，字元友。…世良才识闲”明，尤善治术⊙，在郡未几，声问甚高。郡东南有曲 堤、成公一姓阻而居之，群盗多萃①于此。人为之语曰：“宁度东吴会稽，不历成公曲堤，”世良施 八条之制、盗奔他境。民又谣曰：“曲堤虽险贼何益，但有宋公自屏迹。”后齐天保中大放，郡 先无一囚，群吏拜诏而已。狱内稽①生，桃树、蓬高亦满。每日衙门虚寂，无复诉讼者。及代 至⑧，倾城祖道。有老人丁金刚泣而前，谢曰：“己年九十，记三十五政，君非唯善治，清亦彻底。 今失贤君，民何济矣。”莫不攀援涕泣。 (选自《北齐书·卷四十六·列传》，有删改) 【注】①闲：同“娴”，娴熟。②治术：泛指治理国家的方法、策略。③声问：名誉，名声。④萃： 聚集。⑤奔：逃跑，奔逃。⑥天保：北齐文宣帝高洋的年号。⑦穞：同“稆”，一种自生的谷物。 ⑧代至：接替宋世良职位的人到来。⑨清：清廉。 9.(3分)解释文中加点词的含义。 (1)善( (2)益( (3)但( 10.(4分)把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)世良施八条之制，盗奔他境。 (2)每日衙门虚寂，无复诉讼者。 11.(3分)文中说宋世良“尤善治术”，这从哪里可以看出来？请用自己的语言概括。 (三)默写。(6分) 12.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分) (1)《使至塞上》中的“ ”是诗人即景设喻、以物自比，表 达了诗人惆怅、抑郁的心情。 (2)丹心从来系家国。孟子忧心国事，他认为“ ,出则无敌国外患者”的国 家常常灭亡；李贺以身许国，“报君黄金台上意， ”,诠释着对君王和国家的 【2021一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第2页（共8页）】 【3LR-JX) 忠诚与机当， (3)这沈是我的故乡，贝见远山如黛，近处繁花州曳，恰似胸渊明伏酒》（其五）中“ ”展现的山野田园象，止人顿觉悠然闲近。 三、现代文阅读（本大题共）小题，80分) (一)阅谀下面的文学，兜成13~15题。(9分) 僧力而行 冰 ①倍大的权因南墙处的那片波霄花这几天又开地妖妖姚烧地盛开了，煞是引人注目。整 个夏天、过桃成霄都是校图内一道亮丽的风景 ②议霄花是滚本植物，尊学像，这是它的木性，与米滌、金级花、糊萄等植物一样，可自古以 染，偏似有人看不惯它，对它的尊攀娘有微坷.宋代陆游就说：“附高烨烨鄙凌霄，”唐代白居 岛也谓赋《咏效宵花》、讥讽凌宵花自身并无太大本事，全免架缘才得以拂云次霄，树倒藤也倒. ③可我却认为，凡事“尽力"固然重要，“竹力”更为巧妙与智总。 ①植物足善于借力的高乎。我很饮佩白杨、柳树和木棉等树木，它们借功风传格种子，随觅而 安，繁衍生息；还有一架架状藤当，本无坚硬挺拔的身躯，心于借力向上攀爬，成就生命的成蕤蓬物。 ⑤动物也心于借力生存。在肯尼亚北部贫痳的灌木丛中，有一种动物叫响蜜易。当地人称 这种响蜜到为“操纵大师”，因其为了获得关食，竟巧妙地借来蜜雅之力。 ⑥人类善于借力助成功。俗话说“一个好汉三个祁”，向上攀登，過到瓶颈时，要想着寻求 “脚手架”借力，英雄和明主不能只靠自己成就一番事业。 ⑦草船借箭、是雄才大略的诸葛亮向敌人处借力。“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外， 吾不如子房：镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不 如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”汉高祖刘邦成就霸业，也是因为他 善借力。明主本无三头六臂，善借力一举定乾坤。 ⑧学会借力，突破自我局限，世界才会广阔无垠。“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟枰 者，非能水也，而绝江河。”（苟子《劝学》）意思是借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千 里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。 ⑨世界文明成果和科技成就本就该不断接续传承，善于“站在前辈的肩膀上”，才能继续 辉炮。 (选自《思维与智慧·上半月》2024年第9期，有删改) 13.(3分)下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是() A自古以来，很多人都不喜欢凌霄花“喜禁缘”，但作者认为“‘借力’更为巧妙与智慧”。 B.作者从植物、动物、人类角度举例谈动植物与人类都善于“借力”生存或成功，层次分明。 C.第⑧段中引用荀子《劝学》中的文句，进一步强调了学会借力可以突破自我局限的观点。 D.第⑨段强调“学会借力”的积极意义，突出个人自立自强的重要性，升华了文章的主题。 14.(3分)阅读本文后，四位同学也围绕本文观点举例。下列举例中，不恰当的一项是( A杨杨：牛顿在借鉴、吸收前人研究成果的基础上，创立了经典力学体系，体现了借力而行 的智慧。 B.小盈：贝多芬虽双耳失聪，但他凭借顽强的毅力独立创作，克服了常人难以想象的困难、 以一己之力在音乐史上留下了浓墨重彩的篇章。 C.薇薇：爱迪生在发明电灯的过程中，吸取之前的失败教训，总结众多科学家的成功之处， 并不断改进，终获成功，是善于借力的典范， D.晓皓：屠呦呦团队从古人所著医学典籍中汲取灵感，依据古籍记载，经过大量实验，成功 提取出背蒿素，为人类健康做出巨大贡献。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第3页（共8页）】 【3LR一JX) 15.(3分)读了此文后，你觉得我们在兴习上可以如何作力而？合文急，系4.祁实际， 谈谈你的看法. (二)阅读下面的文字，完成16~17题。(0分) 材料一：我们的记忆力吧叹有很火火爪。海马休光火脑的儿忆中心，而海马体臾独您将 期间觉促休脸的泄活和重效枕认为是把忆力得到增强的火健。科弹家研究表明，出实险胤陟服 不足时、一个与长蜘记忆有火的火健火脑信少会成)，即使险佩不尼后丹正常随眠一晚也不兆 以修复，这可能有购于解释为什么M配不足会础坏把忆力。 为了解婚叹不足如何彩响记忆力，某研究团以把录了7只老胤在几周内探宋地它时海马体 的活动。在实验中，研究团队经米扰乱一组动物的哑肌，同时让另一组动物随意晒觉。 采显示、女正常哑叹的老氘相比，被扰乱睡叹的老胤具有和似甚五更高水平的尖被被敛 活动。但波议的发射较弱、如织性校益，显示出发射模式的亚复明显戏少，晒呕不尼的动物在 校复两天后、先前神姬模式的重建有所反弹，但从来达到正常啡爪动物的水平。 (摘编自《哑眠不足扰乱记忆力机制揭示》，《科牧日报》2021年6月13日) 材料二：在过去几十年卫，临床医学研究证明了生丽伙食对脑功能的改善作，比如认知能 此 力的改心，情景记忆、语言、执行功能和处理速度的训亚指标的改必，语言记忆和处理速度的 政总. 生两饮食虽然有很多益处，但是也有不少潜在危害：生酮伙食会导致人体内所需糖分极入 滋 过少、容岛引起低血糖：由于饮食搭配不均衡会影响胃肠道功能，生酮饮食可能会导致消化不 良：由于缺乏某些维生素和矿物质，易患维生素缺乏性皮炎；生酮饮食还可能地成丽症酸中旅， 诱发肾结石、骨质疏松、心血管疾病等。 & (摘编自《生嗣饮食或可改普记忆力》，《科普时报》2024年8月16日) 材料三：从一系列研究中不难发现，无论是短时记忆还是长时记忆，都离不开各种蛋白质、 氨基酸、多肽等化学物质，特别是长时记忆的生存，其本质就是生长出全斯的神经突出，而神经 递质与神经突触生长的原材料，则必须从各种食物的营养中获取。因此，要想记忆力好，必须把 营养基础打好，保证营养均衡。 那些让我们印象深刻的往$，大多都掺杂着某种强烈的情绪，比如快乐、悲伤、愤怒等。研 槲 究人员发现，当大脑的杏仁核处于被激活的状态，也就是情绪高涨的时候，记忆效采就很好。要 知道，“杏仁核”是人体“情绪的工厂”，我们平时感受到的喜悦、悲伤、焦虑等情绪都是出自这里。 在我们的大脑中，杏仁核用情绪来启动记忆，海马体则用情景和位盟来启动记忆。当杏仁核和 哦 海马体联动起来时，就会将“情绪”与“情景”结合起来，形成“情景模式”，并留存在大脑中。 在记忆的相关研究中，有一条非常亚要的规律，那就是我们更容易记住故事，以及彼此“有 关系、相关联”的内容，而且在提取记忆时，我们也是根据故$的“逻辑骨架”进行“二次创作”的。 闳 故事的细节一般会被遗忘，而捉取记忆时，我们则会根据自己的经验，结合“逻辑骨架”，把细节 再编进去。 想要提升记忆效率，主动培东自己对学习内容的兴趣是一个很好的入手点。平时经常说 “兴趣就是最好的老师”，其中重要的原因就是兴趣对于记忆力有增强效采。 (摘编自潘楷文《如何提高记忆力》，《世界博览》2023年第11期) 16.(3分)下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不正确的一项是() A材料一通过老鼠的实验，展示了唾眠对与长期记忆有关的大脑信号的彤响。 B.材料二从益处和害处两方面介绍了生丽饮食对脑功能的改善作用及潜在危当。 C.人的大脑的杏仁核处于被激活的状态时，人的悲伤、焦虑情绪会特别突出。 D.三则材料均围绕记忆力及开，分别从睡眠、饮食、情绪等多方面进行的述。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第1页（共8页）】 【3LR-JX 17.(3分)记忆是学习的某础.班级将开展“学习点充智慧.记忆成就未来一学习与记忆力提 升专题活动.请你根超L述材料、列出：提升记忆力的方法的要点，以便在活动中分辛 (三)阅读下面的文字，完成18~21题。（15分) 生生不忠砍头柳 王该利 ①每年行定在黄土离原的山山卵卯，但几盛到战孤础一株，成成行迹片的欧头柳，我都会驻 足股塑，浮迎张期，久久不月成去， ②秋头湖学名毛头物：是一种古枚的树种时千早吐贫价，常龙生长在高原地区：它虽不 很唐柳娜样的婚多姿，也不似白柳那般尚大迷做，但它以自已独有的您力，让人们经受一次次心 灵的洗礼 盟 ③戒眼前的这片欧头棉，在高原风沙的梳里下，在与自然的顾强抗争中，向人们展现出形态各 界的倔强身姿。有的腰身挺投，做视苍穷，如壮实的快北汉子：有的斜卧炎沙，虬枚苍功，似振翅欲 飞的义龙，有的马腰驼作，枝于中空，像璃隔而行的老妪：还有的枯皮斑驳，疤瘤界不，仿佛一块坚 如 硬的磐石、欧头柳踩欢地坚中在黄土高原上.却无时无划不在讲述着其不同凡响的凄关妆事。 ④欧头柳的生长过程批如一部与自然吸苦抖斗的奋斗史。这得从它的生长特性说起。它 生长的土地，水源稀缺，土壤养分匱乏。每一颗种子落地，就像是下了一次命运的赌注。然而， 啟 欢头柳却从未放弃过希望.它的根系务力地向地下深处延仲，去探寻那一丝一毫的水分和东 分、在幼茧期，哪怕是一场微弱的风沙，都可能将它掩埋，但它总能顶败沙土，顽强地生长达 种顽强的生命力，并非偶然，而是长期适应环境的结采。 长 ⑤欧头柳与当地的气候也有着独特的互动关系。高原上的气候变化无常，干早与暴雨 替。在干平时期，欧头柳通过诚少自身的水分蒸发来雏持生命。它的叶子会变得更加厚实，表 面的角质层会加厚，以减少水分的流失。而当暴雨来临时，它又能充分利用雨水，让根系尽可能 辽 地吸收水分，储存起来以备干早时使用。这种对气候的适应性，使得欧头柳在这片高原上稳稳 扎根。 郡 ⑥欧头柳有顽强的根系，可以深深根植于黄土高原的沙土之中，继而又用“血肉之躯”反哺 这里的人们。千百年来，每到青黄不接的时月，人们就会苦苦寻觅一切可以采腹的东西；这时， 恰逢欧头柳吐出妣芽绿蕊，人们纷纷采摘，或凉拌，或熟蒸，“聊补无米之炊”。 和 ⑦上一年被欧掉头部后，欧头柳第二年还会生长出茂密的枝条来。从前，手巧的农人把柔 软的枝条砍下来，编成笼、织成筐，拿到集市上卖，以换取油盐布帛等生活用品。指头般粗的枝 条，还可以编成羊图的篱笆、平地的耙盘、炕上的铺垫等生产生活用具。等几年，待柳枝长到胳 款 膊粗细时，不少人家还会将之欧下来做盖房的橡子。所以，黄土高原流传着“家有百株柳，吃穿 不用愁”的古老民谣。 ⑧多年前，我曾在府谷县的一个农村集市见到过用欧头柳的柳枝编制的担笼。我一眼看 上，爱不释手，忘情地看了许久。我将其买下，想，这也是一种纪念，以表达对砍头柳无私本献的 敬意。近年来，又因欧头柳遥指苍穹、昂扬向上的枝条尽显阳刚之美，有些被移栽到景区湖畔美 化环境。想想看，欧头柳年复一年、生生不息地生长，惠及黄土高原的大众，美化城市村镇的幸 福生活。 ⑨现实中的欧头柳，每一棵有奇特身姿的树，仿佛都在讲述刻在年轮里对抗命运、逆风而上 的故事。有的曾遇常年干旱，枝干枯槁，可一旦遇到雨水的浸润，又会顽强地抽枝发芽；有的遭 遇雷击电打，被迎头劈为“V”字形，但不屈不挠，仍以胜利的“手势”之姿继续枝繁叶茂：还有的 因“年老体弱”，大部分身埋黄沙，但裸露的那部分肢体仍然高举着笔直的枝条…即使人们年 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第5页（共8页）】 【3LR-JX) 年无情地砍去它头部的枝干，它又会岁岁抽枝发芽，茁壮的枝条遍指苍弯、扩佑苍生。 ①所以，我眼中的欧头柳，饱含着黄土高原的组犷雄深，渗透者九曲炎河的雄健必碑。它以 百折不挠的凛腺个性、坚初不圾的执着追求，向世人及示领终的生命力、风沙不能批，贫拆不能 移.“雷劈不死，沙埋不屈” ①礼资欧头柳，是对生命的深刻领悟。从它身上，战看到了一种生活心度、一种新神泉征. 它启示人们不要怕因难，妥去顽强拼拌：它警示众生“高资不能淫，贫贱不能移"，它启示众生要 百折不挠，水不言弃：它示范众人要究善自战、才能举此社会… ®向高原上的欢头御致以深深的敬意！ (递自《西安日报2024年9月25日，有则政) 18.(3分)全文围绕“砍头柳展开。锵阅读第③~①段，梳义章思路，完成典空 巡见欢头柳、观其① ·保究欧火柳，言其② +敬仰欧头柳、叹其忠及大众（③ ,悟其精神启而 19.(6分)砍头柳吸引“我”的原因有哪此？结合文章简要分析. 0.(3分)请选择恰当的角度给文中画横线的句子进行批注. 1.(3分)下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是(） A第②段中画波浪线的句子用华丽典雅的语言详细介绍了欣头柳的基本特点。 B第②段通过对比，突出了砍头柳的独特魅力，为后文深人描绘其形象做铺垫。 C第①段中画波浪线的句子生动地展现了砍头柳顽强的生命力和适应环境的能力。 D.作者借对砍头柳的描写，抒发了对如砍头柳般顽强的生命力和无私奉献精神的赞美。 四、名著阅读（本大题共3小题，9分） 2(3分)班级开展名著阅读交流会，下面是四位同学汇报的题目，其中不恰当的一项是( A《红星照耀中国》中虚幻与真实的融合B.《昆虫记》中昆虫世界的奇妙与生存法则 C《红星照耀中国》中红军将领的革命之路D.《昆虫记》中蕴含的科学思维和科学精神 23.(3分)你准备将家里的《昆虫记分享到班级的“共享图书角”，你认为本书应放入哪个书柜？ 请结合名著内容阐述理由。 共享图书角 共享书柜一 共享书柜二 共享书柜三 共享书柜四 共享书柜五 实用工具类 小说散文类 科普作品类 天文地理类 古代典籍类 24(3分)“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千 万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿 着这一切，他们不论在人力面前，或者在大自然面前，…死亡面前都绝不承认失败。”这是 《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺对红军的评价。请你选择《红星照耀中国》中共产党和 红军队伍中的一位人物或一个群体，结合他（他们）的事迹，说说你从中发现的精神财富。 【2024一2025学年度八年级上学期阶段评估（二）·语文第6页（共8页）】 【3LR-JX】 五、写作(50分) 25.(50分)阅读下面的文子，根烟婴求月作 母一深驰都有它的感长过租，从种子到花芭·开到能放的花朵。我们也是如此，要经历 战长、不断地学习、进沙。设有谁一开始就是盛开的花朵，哦们总是在成长的过程中不断地 纪必自之、成们走的每一少都在走向花开 你的生沼和学习中一定有许多“走向花开"的做草，或足与其相关的恩岁和感想吧？请 “这也是走向花开"为题写一篇文章。 要求：逃好角度、确定立意，明确文体（游歌除外），不要套作，不得抄後，不得泄露个人信 ,不少于600字. 题目：这也是走向花开 【2024一2025学年度八年级上学期阶段坪估（二）·语文第7页（共8页）】 【3LR-JX】 兴 安 郑 ® 洲 推 辨 湖 600￥ 【2021一2025学年度八年级上学期阶殷评估（二）·语文第8页（共8页）】 【3LR-JX】 参考答案 1. （1)jué (2)调 2.省略号(…) 3.C（原句关联词使用错误，“即使…也”表假设，“既…也”表并列，根据语境应改为 “既也.”) 4.B(“触目伤怀”指看到某种情况而内心伤悲；“妙手偶得”指技术高超的人，偶然间即可得 到，也用来形容文学素养很深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作；“殚精竭虑”形容 用尽心思；“深恶痛疾”指对某人或某事物极端厌恶痛恨。这里形容网民的灵感，用“妙手偶 得"最合适) 5.A(根据前文“从望月抒怀到月背探秘”可知，主体是中国人，“向着星辰大海不断进发”承 接前文，体现了中国人在探索宇宙方面的不断进取，使句子表达更加连贯) 6.D(“叨扰”是客套话，指打扰（受到款待，表示感谢），用在此处不恰当，可改为“光临”) 7.D(乙词并非直抒胸臆，而是借景抒情，通过描写景物来委婉地表达情感) 8.①梅花清瘦孤寒的形象；②营(“晚云如营”的“营”) 9. (1)擅长 (2)好处 (3)只，只是 10. (1)宋世良施行八条制度，盗贼逃往其他地方。 (2)每天衙门寂静，不再有诉讼的人。 11.①宋世良施行八条制度，使盗贼逃往他境，治理了治安不好的地方；②在他治理期间， 郡内没有囚犯，衙门清静，无人诉讼，体现其治理有方；③离任时，百姓倾城送别，老人 感激他的贤能和清廉，表明他深受百姓爱戴。 12. (1)征蓬出汉塞，归雁入胡天 (2)入则无法家拂士；提携玉龙为君死 (3)采菊东篱下，悠然见南山 13.D(第⑨段强调的是“学会借力”的积极意义，突出的是借力对于个人和世界发展的重要 性，而非个人自立自强) 14.B(贝多芬的例子强调的是个人独立克服困难，没有体现借力，与本文观点不符) 15.在学习上，我们可以这样借力而行：①向同学借力，遇到难题时与同学讨论，学习他 们的解题思路和方法；②向老师借力，积极向老师请教问题，吸收老师传授的知识和经验： ③向书籍借力，广泛阅读各类书籍，借鉴前人的智慧和成果；④利用网络资源，如在线课 程、学习网站等，获取更多的学习资料和学习方法：⑤参加学习小组或社团活动，与他人 合作学习，共同进步。例如，在学习数学时，我遇到一道难题，自己思考很久没有头绪，后 来与同学一起讨论，同学给了我一个新的思路，我顺着这个思路终于解出了难题。这就是向 同学借力让学习更轻松高效的体现。 16.C(材料三说的是当大脑的杏仁核处于被激活状态时，记忆效果好，而不是突出悲伤、焦 虑情绪) 17.提升记忆力的方法要点：①保证充足睡眠，睡眠不足会破坏记忆力，良好的睡眠有助 于增强记忆力；②注意饮食均衡，摄入富含蛋白质、氨基酸等营养物质的食物，为生成长 出新的神经突触提供原材料：③利用情绪记忆，在情绪高涨时学习，让杏仁核和海马体联 动，将“情绪”与“情景"结合形成记忆④采用故事记忆法，记住故事及相关联内容，根据故 事“逻辑骨架”进行记忆和回忆；⑤培养学习兴趣，兴趣能增强记忆力。 18.①形态（身姿、模样等）；②生长特性（生长过程、与气候的互动关系等）；③奉献 (用途、作用等) 19.①砍头柳具有顽强的生命力，在干旱、贫瘠的黄土高原上，它的种子落地后努力生长， 根系发达，能适应恶劣环境，如幼苗期顶破沙土生长，枝干被砍后仍能抽枝发芽：②砍头 柳形态各异，展现出独特的姿态，有的像陕北汉子，有的似蛟龙等，给人以美的享受；③ 砍头柳具有实用价值，它的嫩芽可食用，枝条可编制各种生产生活用具，还能用于盖房等， 惠及百姓：④砍头柳具有奉献精神，它默默坚守黄土高原，为人们提供帮助，美化环境： ⑤砍头柳的精神启示人们要顽强拼搏、百折不挠，这种精神令人敬佩。 20.示例一：从修辞手法角度批注。此句运用了排比和比喻的修辞手法，“有的.…像.…；有 的似…；有的…如”的句式构成排比，生动形象地描绘出砍头柳形态各异的特点，增 强了语言的气势和感染力，展现了砍头柳的独特魅力。 示例二：从描写方法角度批注。此句运用了外貌描写（或：形态描写），细致地刻画了砍头 柳不同的形态，如“腰身挺拔”“斜卧黄沙“弓腰驼背"等，使砍头柳的形象跃然纸上，表现了 砍头柳在与自然抗争中展现出的顽强姿态。 21.A(第②段画波浪线句子语言简洁平实，并没有用华丽典雅的语言详细介绍砍头柳的基 本特点) 22.A(《红星照耀中国》是纪实性作品，不存在虚幻内容，A选项表述错误) 23.应放入共享书柜三（科普作品类）。理由：《昆虫记》是一部科普巨著，法布尔通过细 致的观察和生动的描写，向读者介绍了昆虫的生活习性、形态特征、繁殖方式等科学知识， 如蝉的地下生活、螳螂的捕食技巧等，让读者了解到昆虫世界的奥秘，具有很强的科普性。 所以应放在科普作品类书柜。 24.示例一：我选择红军战士群体。红军战士们在长征途中面临着无数艰难困苦，如雪山草 地的恶劣环境、敌人的围追堵截、物资的极度匮乏等，但他们始终保持着革命乐观情绪，奋 勇向前。在过草地时，战士们没有粮食，只能吃野菜、树皮，甚至煮皮带充饥，但他们没有 放弃，相互扶持，最终走出草地。这种在困境中不屈不挠、英勇牺牲、忠心耿耿的精神，是 宝贵的精神财富，激励着我们在面对困难时勇往直前，不被挫折打倒。 示例二：我选择周恩来。他为了革命事业，不辞辛劳，四处奔走。在白色恐怖笼罩下的上海， 他组织工人运动，与敌人斗智斗勇。他有着卓越的领导才能和坚定的革命信念，对革命事业 充满热情，始终保持着冷静和睿智。他的经历体现了共产党人的忠诚、勇敢和担当，他的精 神激励着我们在追求理想的道路上坚定信念，为实现目标而努力奋斗。