Unit 3 Exploring the topic- Function导学案2024-2025学年仁爱科普版英语七年级上册

课题 仁爱科普版七上英语Unit 3 Exploring the topic-Function 导学案 课型 新授 主备人 一、学习目标 1. 能够识别并掌握各种交通工具的英文表达。 2. 熟练运用表示频率的副词（always, usually, often, sometimes, seldom, never）来描述上学的方式。 3. 通过听力、阅读和口语练习，提高英语综合运用能力。 二、学习重难点 1. 重点 掌握交通工具的词汇：by underground, by car, by train, by bike, by plane, by ship, by bus, by boat, on foot 理解并正确运用表示频率的副词：always, usually, often, sometimes, seldom, never 2. 难点 能够准确运用表示频率的副词来描述日常行为的发生频率。 在口语交流中流利地表达自己上学的方式及频率。 三、学习方法 1. 观察法：通过观察图片，匹配相应的交通工具短语，直观地学习新词汇。 2. 听力训练法：认真听对话，获取关键信息，提高听力理解能力。 3. 阅读分析法：仔细阅读短文，理解文本内容，分析其中表示频率的副词的用法。 4. 小组合作法：与小组成员交流讨论，共同完成任务，锻炼口语表达和合作能力。 四、学习过程 （一）导入（5 分钟） 1. 展示一些与学校生活相关的图片，如学生在校园里、在教室里、上学路上等，引起学生对学校生活的回忆和兴趣。 2. 提问学生：“How do you come to school every day?”引导学生用简单的英语回答，如“By bike.”“On foot.”等，从而引出本单元的主题——上学的方式。 （二）词汇学习（5 分钟） 1. Activity 1：展示教材中的图片，图片上分别展示了不同的交通工具，如地铁、汽车、火车、自行车、飞机、轮船、公交车、小船和步行。让学生观察图片，并将图片与对应的短语（A. by underground E. by car F.by train B. by bike G. by ship C. by plane H.by bus D.on foot I. by boat）进行匹配。 给学生 3 分钟时间独立完成匹配任务。 邀请学生分享答案，教师进行点评和纠正。 带领学生朗读这些短语，注意发音准确。 2. 拓展练习：让学生用所学的交通工具短语造句，如“I go to Beijing by plane.”“He goes to work by car.”等，加深对词汇的理解和运用。 （三）听力训练（5 分钟） 1. Activity 2：播放一段关于上学方式的对话录音，让学生认真听并圈出正确的答案（They are talking about the way of going to school / the underground stop.） 播放录音前，给学生 1 分钟时间阅读题目，了解题目要求。 播放录音两遍，第一遍让学生整体感知，第二遍让学生边听边圈答案。 播放结束后，邀请学生分享答案，教师公布正确答案并进行讲解。 2. 再次播放录音，让学生逐句跟读，模仿语音语调，提高口语表达能力。 （四）阅读分析（10 分钟） 1. Activity 3：让学生阅读一段关于三位同学上学方式的短文（Xiao Ya: Hi, Kangkang. How do you usually come to school? Kangkang: My home is not very far, so I usually come here on foot, sometimes by bike. How about you, Xiao Ya? Xiao Ya: I live far from school. I never come to school on foot. I often take the underground. What about you, Lulu? Lulu: I seldom take the underground. There are no underground stops near my home. I always come to school by bus. Kangkang: What's the time now? Lulu: It's 7:55. It's time for class. Let's go! ），然后用所给的表示频率的副词填空。 给学生 5 分钟时间阅读短文，理解其大意。 让学生独立完成填空任务。 邀请学生分享答案，教师进行点评和讲解，重点分析表示频率的副词的用法和区别。 总结：always 表示“总是”，频率最高；usually 表示“通常”，频率次之；often 表示“经常”，频率再次之；sometimes 表示“有时”，频率较低；seldom 表示“很少”；never 表示“从不”，频率最低。 2. 让学生再次阅读短文，找出更多含有表示频率的副词的句子，并进行翻译和模仿造句，加深对这些副词的理解和运用。 （五）小组活动（10 分钟） 1. Activity 4：将学生分成小组，让他们用所学的表示频率的副词谈论自己上学的方式。 每个小组推选一名组长，负责组织小组讨论。 小组成员依次发言，介绍自己上学的方式及频率，如“I usually come to school by bike, but sometimes I come by bus.” 组长记录小组成员的发言，并进行总结和汇报。 2. 邀请几个小组的组长上台汇报小组讨论结果，其他小组认真倾听并进行评价。 3. 教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并给予改进的建议。 （六）巩固练习（5 分钟） 1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学的词汇和语法知识。 2. 让学生根据自己的实际情况，写一篇短文介绍自己上学的方式及频率，要求使用至少三个表示频率的副词。 给学生 10 分钟时间写作。 邀请学生分享自己的短文，教师进行点评和指导。 （七）课堂总结（5 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的内容，包括交通工具的词汇和表示频率的副词的用法。 2. 强调学习重点和难点，让学生明确自己的掌握情况。 3. 布置课后作业：复习本节课所学的内容，背诵重点单词和短语；预习下一节课的内容。 五、课后作业 1. 背诵并默写本节课所学的交通工具词汇和表示频率的副词。 2. 用所学的知识写一篇短文，描述你的家人上学或上班的方式及频率。 3. 完成练习册中与本节课相关的练习题。   学科网（北京）股份有限公司 $$