精品解析：湖南省长沙市长郡集团2024-2025学年九年级上学期期中语文试题

湖南省长沙市长沙市长郡集团联考2024-2025学年九年级上学期 语文11月期中试卷 一、积累与运用（共20分） 学校开展“阳光体育节”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1. 下面是某同学为体育节写的方阵入场词，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 现在向我们走来的是初三二班方阵。他们步伐沉稳，器宇轩昂。教室里，他们孜孜不倦，以梦为马，弛骋考场。运动场上，他们持之以恒，挥汗如雨，斗志昂扬。他们是天之娇子，藏着无穷的潜力，怀着炽热的梦想。此刻，运动场上的气氛被他们瞬间点燃，他们将以非凡的风采，角逐赛场，创造辉煌。 A. “孜孜不倦”的“孜”读 zhī，“弛骋沙场”的“弛”应写为“驰”。 B. “持之以恒”的“恒”读“héng”，“天之娇子”的“娇”应写为“骄”。 C. “潜力”的“潜”读“qiǎn”，“炽热”的“炽”应读“chì”。 D. “气氛”的“氛”读“fèn”，“风采”的“采”应写为“彩”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音、字形辨析。 A.“孜孜不倦”的“孜”应读“zī”； C.“潜力”的“潜”读 “qián”； D.“气氛”的“氛”读“fēn”，“风采”书写正确； 故选B 2. 下面是某同学为班级写的加油稿，请你帮他补上空白处的诗句。 运动场上的战士们，你们正以无畏的勇气冲锋向前。比赛过程中，你们或许会一时落后，遇到困难，恰似 “______，________”[李白《行路难》（其一）]般前路艰难。但是，请你们一定要不馁不弃，因为运动会的意义远不止于胜负，享受过程，突破自我更加重要。永葆一种“_________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的平和心态吧，用更开阔的胸襟拥抱人生的各种喜忧，积极勇敢面对一切困难。 加油吧，毕竟，赛场上拼搏的你，便是最美的风景。 【答案】 ①. 欲渡黄河冰塞川 ②. 将登太行雪满山 ③. 不以物喜 ④. 不以己悲 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“冰塞川、登、物喜、己悲”等字词容易写错。 3. 下面是学生代表写的发言稿（节选），以下修改不正确的一项是（ ） 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： ①大家好！ 很荣幸能够作为学生代表在这里发言。②首先，请允许我对大家的到来表示热烈欢迎！ ③运动会，是我们挥洒汗水、释放青春活力的舞台。④我们深知这不仅是一场意志的考验，更是一次体育竞技。⑤在比赛的过程中，或许我们会遇到困难，但是我们不能逃避，因为我们代表着荣誉、青春、和梦想。⑥我们要咬牙坚持，前仆后继，用顽强的精神和毅力战胜困难，超越自我。 …… A. 第②句中应将“到来”改为“莅临”。 B. 第④句中应将“意志的考验”和“体育竞技”调换。 C. 第⑤句可将顿号后的“和”字去掉。 D. 第⑥句“前仆后继”应该为“百折不挠”。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.“莅临”意思就是来到；来临，光临。“莅临”是一个敬辞，通常用于形容长辈、上级或贵宾的来临，表示对他们的尊敬。而此处的对象是领导、老师和同学们，用“到来”即可，无需修改； 故选A。 4. 运动员选拔过程中，班上就“要不要推举不擅长体育的同学参加比赛”的问题发生了争议。请谈谈你的看法。（60字左右） 【答案】示例一：要推举。对于不擅长体育的同学而言，参加比赛可以挑战自我，提升勇气，丰富体验；对班级而言，不擅长体育的同学参赛有助于增强班级凝聚力。 示例二：没必要推举。对不擅长体育的同学而言，参赛会增加他们的压力和心理负担。另一方面他们参赛会影响班级比赛的成绩。 示例三：根据具体情况而定。如果不擅长体育的同学参赛意愿较强烈，且比赛项目安全系数较高就推举。如果参赛意愿不强烈或安全系数低就不推举。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。开放性试题，可以从不同角度思考。 若支持推举：从个人成长维度来看，不擅长体育的同学参赛能突破自我，发现潜能。就如一些原本害怕长跑的同学，在比赛的激励下坚持训练，最后不仅体能提升，更磨炼了意志，即便成绩不佳，努力过程也是宝贵财富，还能借此融入班级集体，与同学们建立更深厚情谊。从班级角度而言，全员参与可营造团结奋进班风，淡化比赛功利性。当大家为了同一个目标，不论能力强弱共同奋进时，班级向心力会大大增强，让同学们更有归属感。 若反对推举：对于个人，比赛时面对众多强劲对手，不擅长体育的同学可能因表现差自信心受挫，甚至产生运动恐惧，从此对体育活动避之不及。从班级角度分析，这类同学参赛若成绩不理想，可能影响班级整体排名，导致班级荣誉受损，后续在体育训练等活动中的配合度或许也会降低，不利于班级体育工作开展。 此外，综合考虑更为妥当，依据同学自身参赛意愿强烈与否、比赛项目安全系数高低、班级当下氛围等多方面因素来权衡，如此才能做出更合适的抉择，让每个人都能从比赛中有收获。 示例一：应该推举。对不擅长体育的同学来讲，踏上赛场能直面自身不足，在拼搏中积攒信心；于班级而言，他们的参与彰显包容氛围，能增强班级集体荣誉感。 示例二：不建议推举。从同学自身出发，比赛高强度的竞争易让他们遭受打击，产生自我怀疑，对体育运动愈发抵触；从班级荣誉考量，实力悬殊下，他们参赛可能影响班级比赛的成绩。 示例三：视实际情形抉择。倘若比赛重在参与、不计较成绩，不擅长体育的同学又渴望一试，不妨推举；要是赛事竞争激烈，同学积极性不高，意愿不强，那便不推举。 5. 班级准备就运动会出一期以“自强不息·运动有我”为主题的班刊。请你完成下列任务。 （1）任务一：设计两个栏目，并简单解释其内容。 【栏目一】班级荣誉：展示班级获得的荣誉。 【栏目二】__________________________。 【栏目三】___________________________。 （2）任务二：请你根据下列提示，设计两个采访问题。 采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。 采访对象：运动员 采访问题： 【答案】（1） ①. 体育之星：展示班上优秀运动员照片并配文介绍他们自强不息的故事、精神。精彩瞬间：展示班级运动员竞技的精彩瞬间。 ②. 体育名言：展示有关运动竞技的名言。 （2）你是如何克服比赛中的困难的？你如何看待比赛输赢？（或对于那些输了的运动员你想说什么来激励他们？） 【解析】 【小问1详解】 本题考查栏目设计。题干要求围绕“自强不息·运动有我”这一主题，设计两个栏目，每个栏目都应与主题紧密相关，并具有明确的内容和目的。对于每个栏目，需要简短地解释其内容或目的。 示例：【栏目二】幕后英雄：记录为运动会默默付出的同学和老师。 【栏目三】运动感悟：分享同学们对运动的感悟和体会。 【小问2详解】 本题考查采访问题拟写。本题要求设计两个采访问题，目的是挖掘“自强不息”的内涵，并通过运动员的展现风貌来激励他人。采访对象为运动员，因此问题应围绕运动员的训练经历、比赛态度、面对困难时的应对策略等方面展开，以体现他们自强不息的精神。 示例：在你的运动生涯中，遇到过哪些困难和挑战？你是如何凭借自强不息的精神克服这些困难的？ 二、阅读理解（共50分 阅读下面的明诗，完成各题。 敦煌乐 杨 慎① 角声吹彻梅花②，胡云遥接秦霞。 白雁西风紫塞③，皂雕④落日黄沙。 汉使牧羊旌节⑤，阏氏⑥上马琵琶。 梦里身回云阙⑦，觉来泪满天涯。 【注】①杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬谪。②梅花：古曲《梅花三弄》。③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作为凭信。⑥阏氏（yān zhī）：汉时匈奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里指朝廷。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联第一句从视觉角度描绘了梅花凋零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地与中原的连接。 B. 颔联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 C. 颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的思考。 D. 这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮美的艺术效果。 7. 结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。 【答案】6. A 7. ①被贬谪的孤寂无奈；②壮志未酬、怀才不遇、报国无门的悲愤；③对历史人物的同情与感慨。 【解析】 【导语】这首诗通过描绘边塞的凄凉美景、运用典故和诗人个人经历，表达了对于故国的思念和仕途中途困顿的无奈之情。诗中情景交融，以角声、梅花、落日、黄沙等意象营造出壮美苍凉的艺术效果，深刻地体现了诗人深沉的心绪与复杂情感。 【6题详解】 本题考查诗歌内容理解。 A.“角声吹彻梅花”意为：边塞的号角吹奏着《梅花三弄》，胡地的云彩连接着秦地的晚霞。《梅花三弄》是乐曲，所以是从听觉角度写角声吹奏《梅花三弄》的乐曲，而非视觉角度描绘梅花凋零景象； 故选A。 【7题详解】 本题考查主旨情感。 “梦里身回云阙”写诗人在梦中回到朝廷，然而现实是被贬谪在外，体现出被贬谪后的孤寂与无奈。“觉来泪满天涯”写醒来面对天涯的处境，诗人空有才华却被贬离朝堂，抒发了壮志未酬、报国无门的悲愤。同时诗中“汉使牧羊旌节，阏氏上马琵琶”两句写汉使苏武拄着大汉使节的旌节在牧羊，王昭君在马背上弹奏着一曲曲琵琶。运用苏武、昭君典故，对他们的遭遇有同情之感，也感慨自己如同他们一般命运多舛，在历史长河中遭遇坎坷，从而流下泪水。 阅读下面的文言文，完成各题。 曾 晏 曾氏妇晏，汀州宁化人。绍定间，寇①破宁化县，令佐②俱逃，将乐县宰③黄垺令土豪王万全、王伦结约诸砦④以拒贼，晏首助兵给粮，多所杀获。贼忿其败结集愈众诸砦不能，晏乃依黄牛山傍，自为一砦。 一日，贼遣数十人来索妇女金帛，晏解首饰悉与田丁⑤，田丁感激思奋。屡自播鼓，使诸婢鸣金⑥，以作其勇。贼复退败。邻乡知其可依，挈家依黄牛山避难者甚众。有不能自给者，虽悉以家粮助之。于是聚众日广，复与伦、万全共播⑦置，析⑧黄牛山为五砦，选少壮为又丁，有急则互相应援以为犄角⑨，贼屡攻弗克。所活老幼数万人。 （选自《宋史·列传·列女》，有删改） 【注】①寇：劫掠者，入侵者。②令佐：县令、县丞连称。③县宰：县令。④砦（zhài）：同“寨”。⑤田丁：依附于田庄主的男性成年农民。⑥鸣金：敞击钲、铙等金属乐器。后多指敲锣。古代多用以表示军士进退的信号。⑦措：安排。⑧析：分开。⑨犄角（jī jiǎo）：文中用来比喻战争中互相配合、夹击敌人的态势。 8. 下列对文中加点字的理解或推断，正确的一项是（ ） A. 本文“结约诸砦以拒贼”中的“以”字含义与课文《马说》中“不以千里称也”的“以”字相同。 B. “愈”从心，俞声。有“越，更加”“贤，胜过”“同‘愉’，愉快”等义项，“愈众”中的“愈”取“贤，胜过”之义。 C. 文中提到邻乡（的人）知道曾晏可以依靠，因此“挈家依黄牛山避难者甚众”中的“挈”理解为“带领”之义。 D. “贼屡攻弗克”中的“克”与成语“克敌制胜”中的“克”意思不同。 9. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 贼忿其败/结集愈众诸/砦不能 B. 贼岔/其败结集/愈众诸砦不能 C. 贼岔/其败结集愈众/诸砦不能 D 贼忿其败/结集愈众/诸砦不能 10. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 晏自捶鼓，使诸婢鸣金，以作其勇。 11. 本文节选自《宋史·列传·列女）。列女是指具有美好品德和杰出事迹的女子，请你结合选文，谈谈曾要的人物形象。 【答案】8. C 9. D 10. 曾晏亲自擂鼓，命令各位婢女敲锣，来鼓舞（振作）他们的勇气。 11. ①忠义：面对贼寇，县令逃走，曾晏慷慨资助粮食、解下首饰给田丁。②勇敢：曾晏率先支持抵抗入侵者，保护、坚守寨子，亲自擂鼓，抵挡贼寇。③有谋略：曾晏见各寨不能抵挡，就自建寨子；组织婢女敲锣鼓舞士气；选取义丁联合其他寨子形成互相配合、夹击敌人的犄角态势，保全了老人和孩子几万人。 【解析】 【导语】这篇文言文节选自《宋史·列传·列女》，讲述了曾晏在面对外敌入侵时，展现出卓越的智慧与勇气。她不但能组织抵抗，还通过个人号召力鼓舞士气，保护了许多百姓的生命与财产。文章中用简洁的语言塑造出曾晏这一富有领导力、同情心和胆识的女性形象，彰显了古代女性在动荡时代中的力量与价值，凸显出忠诚与善良的传统美德。同时，文中对于战争策略和组织能力的描写也深入浅出，令人印象深刻。 【8题详解】 本题考查文言实词。 A.有误，“结约诸砦以拒贼”意为：联结各个寨子来抵抗劫掠者。以：来；“不以千里称也”句意为：不以千里马著称。以：用，故二者含义不同。 B.有误，“愈众”中的“愈”取“越，更加”之义。 D.有误，“贼屡攻弗克”中的“克”与成语“克敌制胜”中的“克”意思相同，都是“战胜”的意思。 故选C。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意为：贼寇因失败而愤怒，集结了更多兵力，各个山寨无法抵挡。 “贼忿其败”中，“贼”是主语，“忿”是谓语动词，“其败”是“忿”的宾语，意思是“贼寇对他们的失败感到愤怒”，结构完整，应在其后断开。“结集愈众”，“结集” 是谓语动词，“愈众” 表示程度，意思是“聚集的人越来越多”，是一个完整的表意单元。“诸砦不能”，“诸砦”是主语，“不能”是谓语，意思是 “各个营寨不能（抵挡）”，表意完整，应和前文断开，故断句为：贼忿其败/结集愈众/诸砦不能； 故选D。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点词语：自，亲自；使，命令；作，鼓舞，振作。 【11题详解】 本题考查文言文人物形象分析 从“绍定间，寇破宁化县，令佐俱逃……晏解首饰悉与田丁，田丁感激思奋”可知，在寇贼攻破宁化县，县令和县佐都逃跑的危急时刻，她并没有选择逃避，而是挺身而出，慷慨资助粮食、解下首饰给田丁，展现出非凡的勇气和担当，表现她忠义的一面； 从“贼忿其败结集愈众诸砦不能，晏乃依黄牛山傍，自为一砦”可知，当得知寇贼集结更多兵力时，她果断决定依山傍水建立自己的防御据点，以支持抵抗入侵者，保护、坚守寨子，表现出勇敢的一面； 从“于是聚众日广，复与伦、万全共措置，析黄牛山为五砦，选少壮为义丁……”可知，曾晏与王万全、王伦等人共同组织防御，将黄牛山分为五个砦，选拔年轻力壮的人作为又丁，组织婢女敲锣鼓舞士气，形成互相支援的防御体系，成功地抵御了寇贼的多次攻击，保护了数万人的生命，表现她有谋略的一面。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： （一个）曾氏的妇人叫晏，是汀州宁化人。绍定年间，劫掠者攻破宁化县，县令、县丞都逃走了，将乐县的县令黄垺命令土豪王万全、王伦联结各个寨子来抵抗劫掠者，曾晏率先资助士兵供给粮食，（劫掠者）大部分被杀死捕获。劫掠者为自己的失败感到生气，结合聚集更加多的人（进攻将乐县），各寨不能抵挡，曾晏就在黄牛山旁，自己组织起一个寨子。 一天，劫掠者派几十个人来索要妇女和金钱布匹，曾晏取下首饰都给了依附于自己的农民，他们感激振作精神。曾晏亲自擂鼓，命令各位婢女敲锣，来鼓舞（振作）他们的勇气。劫掠者再次败退。邻乡（的人）知道曾晏可以依靠，带领家眷依附黄牛山躲避灾难的人很多。有不能供给自己（需求）的人，曾晏全都用家里的粮食来资助他们。 因此聚集的人日益增多，又和王伦、王万全一起安排处理（劫掠者的问题），把黄牛山分为五个子，选取年轻力壮的人作为义务兵丁，遇到紧急情况就互相响应支援，从而形成互相配合、夹击敌人的犄角（的态势），劫掠者多次进攻（这些寨子）不能战胜。（曾晏）使几万人（包括老人和孩子）活了下来。 非文学作品阅读 谨防黑话烂梗的隐性侵蚀 林 风 ①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ②“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。 ③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？ 究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ④治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。 ⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 ⑥规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 12. 下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 我们要谨防黑话烂梗的隐性侵蚀。 B. 整治编造网络黑话烂梗、滥用隐晦表达的问题。 C. 多部门应联合整治黑话烂梗。 D. 欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行。 13. 下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体有力地论证了它们在未成年人中流行的原因。 B. “‘绝绝子’‘yyds’等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。”这一例子适合放在第②段。 C. 只要网络平台把黑化烂梗这一关把住了，黑话烂梗的出现、流行和治理就会成为一时一地之事。 D. 文章第①和第②段都提出了“黑话烂梗对未成年人有不良影响”的问题；第③段分析黑话烂梗流行的原因；第④和第⑤段从网站平台和教育部门、家校层面分析解决问题；第⑥段在总结和呼吁。 14. 第④段和第⑤段可不可以调换？ 为什么？ 请你就治理网络黑话烂梗再提两点建议。 【答案】12. A 13. B 14. 不可以。因为第④段是从网站平台的视角探讨治理措施，第⑤段继续从教育部门和家校层面展开，遵循了由单一主体到多方主体的逻辑递进顺序，是行文顺畅、层层递进的布局安排，因此不能调换。建议：学校开展相关主题活动，如网络用语讨论会；社会媒体多宣传报道，批判不规范的行为，促进用语规范。 【解析】 【导语】这篇文章通过剖析网络黑话烂梗的流行现象，对其对未成年人及语言规范的负面影响进行批判。文章指出，黑话烂梗的风行与互联网环境、平台推荐机制以及未成年人的社交需求有关。作者提倡多部门协作，特别是网站平台和教育部门，采取合适措施来监管和引导网络语言的发展。文章最后强调了语言规范的重要性，并呼吁支持有创意、积极健康的网络表达来促进文化交流和发展。 【12题详解】 本题考查中心论点。 根据第①段“中央网信办、教育部印发通知，部署开展‘清朗·规范网络语言文字使用’专项行动”可知，文章开篇指出中央网信办和教育部开展专项行动整治网络黑话烂梗。 根据第②段“网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果”可知，文章接着阐述黑话烂梗对未成年人的隐性侵蚀及不良影响。 根据第③段“一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入‘社交’离不开”可知，文章随后分析了黑话烂梗流行的原因。 根据第④段“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉”及第⑤段“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”等内容可知，文章最后重点论述了治理黑话烂梗的措施，包括网站平台的作为、教育部门和家校的责任等； 最后强调治理黑话烂梗的意义。 因此，整个文章是围绕要谨防黑话烂梗的隐性侵蚀这一中心论点展开的。 故选A。 【13题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析。 A.根据第②段“显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果”可知，第②段列举这些黑话烂梗是为了说明网络黑话烂梗的不良影响，而不是流行原因。选项表述有误； C.根据第⑤段“正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事”可知，选项与原文表述有较大出入，且网络平台把住关只是减少黑话烂梗流行空间的一个方面，并不能解决所有问题。选项表述有误； D.根据第①段“近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展‘清朗·规范网络语言文字使用’专项行动”可知，第①段提出的是开展专项行动的问题，而非直接提出“黑话烂梗对未成年人有不良影响”。故选项表述有误； 故选B。 【14题详解】 本题考查论证思路和提建议。 第一问，首先明确态度：第④段和第⑤段不可以调换。然后分析原因。因为第④段根据“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择—少些流量冲动，多些主动自觉”可知，本段主要从网站平台自身的价值选择角度论述治理网络黑话烂梗的措施，如减少流量冲动、审核把关、建立纠错机制等。 根据第⑤段“网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导”可知，本段是在网站平台积极作为的基础上，进一步论述教育部门和家校层面应强化对未成年人规范使用语言文字的科普和倡导，两段之间是层层递进的逻辑顺序。先谈网站平台的直接管控作用，再谈教育和家庭方面对未成年人的引导作用，这样的逻辑顺序更合理。如果调换顺序，逻辑就不通了。 第二问，回答时可结合文章内容，也可根据自己的认识去谈，言之有理即可。如根据第③段“在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现”可知，网络平台存在不当传播的问题，据此我们可提出建议，即媒体应发挥正确引导作用，制作宣传规范语言的公益广告或节目，引导大众正确使用语言； 根据第④段“治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动”可知，我们可以建议相关部门加强日常的监管与整治； 根据第④段“这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理”可知，我们也可提出建立举报奖励机制的建议，鼓励网民积极举报黑话烂梗，对举报者给予一定奖励等。 示例：首先，加强网络素养教育。可以通过学校教育、家庭教育等多种途径，提高青少年的网络素养和辨别能力，让他们能够自觉抵制不良网络语言和黑话烂梗的影响。其次，建立举报和反馈机制。网络平台可以设立专门的举报和反馈渠道，鼓励用户积极举报不良网络语言和黑话烂梗，并及时进行处理和回应。这样可以形成有效的监督机制，促进网络环境的净化和健康发展。 文学作品阅读 把灯光调亮 张抗抗 ①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。 ②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？” ③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书，本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。 ④这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的时间，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。” ⑤卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下…… ⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。 ⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。” ⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。 ⑨差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。 ⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？” ⑪或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？ 她气呼呼地把灯关掉了！ ⑫她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ⑬“关店吧！”卢娜最终下了决心。 ⑭手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 ⑮手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！ ⑯这么说，明光书店就要起死回生了？ 她可以把这几年累计的债务亏空都补上了！ 老公的工资也不用再贴补书店了！ ⑰卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯泡——把灯光再调亮一点！ 她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… ⑱就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。 ⑲卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！ 他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？ 书店亮了许多哦！” ⑳接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重……卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 ㉑那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 ㉒老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！” ㉓卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 ㉔隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （有删改） 15. 下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（ ）（ ） A. 小说中明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B. 第⑤段“卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下”，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店。 C. 文章第②段至第⑩段为插叙，交代了卢娜更换灯泡的原因，与后文省城顾客为卢娜提供帮助形成呼应。 D. 卢娜一直苦心经营的书店入不敷出，她想尽办法去维持，因此书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了。 E. “‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗的心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 16. 文中两处画线句都出现了“小火苗”，请结合语境，从修辞手法和情感变化的角度进行赏析。 ①这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ②心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 17. 小说标题“把灯光调亮”意味深长，请简要分析其丰富的意蕴。 【答案】15. CE 16. ①这两个句子都运用了比喻的修辞手法，将卢娜心中的希望比作小火苗。第一句生动形象地写出了希望的弱小，卢娜的理想在残酷的现实面前即将破灭。第二句生动形象地写出了她心中的希望在省城顾客的帮助下重新燃起。②由希望即将破灭到重新燃起希望，两个句子通过对比，突显出卢娜对书店事业的热爱与在逆境中的坚守。 17. ①调亮“灯光”是相对黑暗的环境而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。②“把”灯光调亮，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的体贴。③书店经营的是书籍，传播的是知识和文化，“把灯光调亮”也可以指知识和文化像明灯一样指引人前行。④“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的灯光调亮，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 【解析】 【导语】张抗抗的《把灯光调亮》通过描绘卢娜经营实体书店的艰难，刻画了小城市书店在现代科技冲击下的生存困境。同时，小说着重表现了卢娜对书籍和理想的坚持，以及意外转机带来的心灵焕发。书店的灯光象征着知识、希望与前景的亮光，人物内心的小火苗则映衬了对理想和生机的追求。小说在温暖的叙述中传递出对精神力量的赞美，鼓励人们在困境中保持信念。 【15题详解】 本题考查文章内容的理解。 A.“全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境”有误。根据第⑨段“差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了”可知，文中明光书店的确是生意萧条，处境艰难。根据第⑮段“电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！”，第⑳段“接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重”，以及第㉒段“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！”可知，卢娜在实体书店很艰难的情况，仍坚持十多年开书店，后来文化局要办新书店资助了明光书店，意外转机带来的心灵焕发。可见，小说旨在探讨了个人在困境中的坚持和希望，以及社会对文化事业的支持和关注。因此A项分析不正确。 B.“第⑤段‘卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下’，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店”有误。根据第④段“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。’”第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”可知，顾客意识到了书店的价值和意义，卢娜被顾客的话触动，所以说“心里忽然被狠狠地剐了一下”。故B项分析不正确。 D.“书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了”有误。第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”以及第㉓段“卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，书店起死回生的意义不仅仅在于补上债务亏空，更重要的是恢复了书店的活力和希望，实现书店给人送去知识的价值。故D项分析不正确。 故选CE。 【16题详解】 本词考查词句赏析。 ①根据第⑫段“这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……”可知，句子将卢娜心中的希望比作小火苗，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了希望的弱小；结合第⑨段“如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了”，以及第⑫段“有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算”可知，书店已是严重亏损，即将倒闭。可见，句子体现了卢娜的理想在残酷的现实面前即将破灭。 ②根据第㉓段“心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，将卢娜心中的希望比作小火苗，运用了比喻的修辞手法，生动描写了希望从即将破灭到重新燃起的变化；根据第㉒段“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！”可知，卢娜在实体书店很艰难的情况，仍坚持了十多年，她热爱书店事业，她在逆境中一直坚守。可见，两个句子通过对比，突显出卢娜对书店事业的热爱与在逆境中的坚守。 【17题详解】 本题考查标题含义。 根据第⑩段“那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：‘书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？’”可知，书店灯光暗，调亮灯光可以改善书店的环境，方便顾客阅读和选购书籍。可见，调亮“灯光”是相对黑暗的环境而言的，傍晚的明光书店光线暗淡，“把灯光调亮”是为了改善环境方便顾客。 根据第⑦段“临走前，顾客和卢娜说道：‘我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。’”，第⑪段“或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡”可知，顾客建议卢娜把灯光调亮，这不仅是对书店环境的建议，也是一种鼓励和期待，希望书店能够更好地经营下去。而卢娜听从建议调亮灯光，则表现了她对顾客需求的重视和体贴。可见，“把”灯光调亮，作为一种建议，传达的是一种鼓励与期待；作为一种行为，表达的是经营者的体贴。 根据第④段“明光书店，这个名字，蛮好！读书就是给人带来亮光的”，第⑰段“她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运”可知，书店给人送去知识，读书给人带来希望。可见，书店不仅是卖书的地方，更是传播知识和文化的场所，“调亮灯光”象征着知识和文化像明灯一样指引人前行。 根据第㉓段“心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰”可知，将卢娜心中的希望比作小火苗，生动描写了希望从即将破灭到重新燃起的变化，启迪人们即使在人生的低谷也要坚持理想。可见“把灯光调亮”作为一种象征，表达了一种希望，把心灵之灯的灯光调亮，启迪人们即使在人生的低谷也要充满希望、相信未来。 18. 下列有关《艾青诗选》《儒林外史》两本名著的说法，不正确的一项是（ ） A. 艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B. 母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。 C. 《儒林外史》通过塑造许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，深刻揭露了科举制度对人的精神摧残，它使人神魂颠倒，愚昧无知。如范进中举发疯，狂奔傻笑。 D. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由多个相对独立的故事连缀而成，但都表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 B．母爱和童真是冰心诗歌常常出现的主题。艾青诗歌的主要意象是土地和太阳。《大堰河——我的保姆》是艾青一首带有自传性质的诗，通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，表达了对广大劳动人民的同情，对“不公道的世界”的诅咒，体现了诗人深厚的人道主义精神。艾青的诗歌更多关注的是土地、人民、民族的苦难和希望，以及对光明的向往。而选项中描述的语言风格等特点更符合冰心的诗歌风格，不是艾青诗歌的典型特点。故选B。 19. 阅读下面《儒林外史》的片段 【片段一】 众人一齐道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？ 只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。 【片段二】 当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，杜少卿坐了来家。忙取一件旧衣服，一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”小厮打发差人去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！ 放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。为甚么要送我到京里去？ 假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风吹得冻死了，也不好。还是不去的妥当。” （节选自《儒林外史》，有删改） 《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下两个人物分别属于哪类人？ 请结合小说情节分别加以简述，并说说作者塑造这些不同类型的人物形象的目的。 周进 杜少卿 【答案】 周进是醉心功名迂腐可笑者。他六十多岁却依然是个童生，但仍还不忘追求功名。当他恳求别人带他参观省城贡院时，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。他苏醒后满地打滚，放声大哭。几个商人得知原委，答应每人拿出几十两银子，让他纳监进场。周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马也要报效！”爬到地下就磕了几个头。 杜少卿是“辞却功名释放个性者”。他怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。 目的：作者通过塑造周进这一类型的人物，揭示了科举制度对读书人的毒害，批判了当时黑暗的社会现实。而通过塑造杜少卿这一类正面理想的人物，寄托了自己对理想社会的追求。通过这两类人物形象的对比，更好地突出了作品的主旨。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的人物形象。任选一人，结合名著的情节，对人物加以分析，言之有理即可。 （1）‌与杜少卿有关的故事情节： 首先，杜少卿表现出极大的善良和慷慨。他对待家中的门客娄太爷如同祖宗一般，亲自侍奉汤药，并在娄太爷因病回家时，依然慷慨用钱，甚至对跟随娄太爷的王胡子拐走二十两银子也付之一笑‌。此外，杜少卿乐于助人，帮助杨裁缝葬母，将衣服当了以资助对方‌。他对贫困的王县令也非常照顾，将自己的花园打扫出来供其居住‌。杜少卿对封建礼教的反抗精神也非常显著。他反对八股科举，拒绝入仕，甚至在李巡抚荐举他入京做官时，用手帕包头装病不去‌。他支持逃婚抗婚，反对纳妾，挑战朱熹的权威，冲破旧礼教的束缚‌。杜少卿还尊重妇女，反对约束妇女的“三从四德”，敢于在光天化日之下拉着妻子的手游山饮酒‌。杜少卿的性格特点还包括淡泊名利和傲视权贵。他对功名富贵不屑一顾，认为学里秀才未必比奴才好‌。他蔑视科举和功名富贵，认为“学里秀才，未见得好似奴才”‌。在面对知县的拜见请求时，他直言不讳地拒绝，甚至对知县表示不屑‌。 示例一：杜少卿是“辞却功名释放个性者”。杜少卿怀疑、反对八股科举，辞却征辟，拒绝入仕；他敢于蔑视封建礼教，不受封建习俗的禁锢，携妻游园、支持逃婚抗婚、反对纳妾。他是“辞却功名释放个性者”。 （2）‌与周进有关的故事情节： 周进在贡院痛哭‌：周进在省城观看贡院时，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上晕了过去。醒来后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。这一幕被几个商人见到，出于怜悯，凑钱帮周进捐了个监生，使他得以参加科举考试‌。‌周进的悲惨遭遇‌：周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。他在汶上县做了三年西席，因不懂承谢被夺取饭碗。后来在薛家集观音庵私塾中坐馆糊口，饱受秀才梅玖和举人王进的嘲弄和冷遇。最终，他丢了饭碗，只好替一伙商人当账房，在贡院参观时痛哭不止，哭到口吐鲜血‌。‌周进的发达与感恩‌：后来，几个商人出资帮助周进捐了个监生，使他得以参加科举考试。周进借此机会中了举人、进士，最终成为广东学道。他在发达后并未计较曾经欺负他的人，反而竭尽全力提携有才华的晚辈。 示例二：周进是“醉心功名迂腐可笑者”。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物羞辱和市井小民的轻蔑。他心地非常善良，欺负过他的人，他并不计较，对他好的人，他十分感恩。但他始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。暮年飞黄腾达后，同情提携同样出身下层同样屡试不第的范进，表明周进秉性忠厚，迁而不恶在这个醉心于科举，而心术并未大坏的读书人身上，更可 看出科举制度对士子灵魂的侵蚀之深。 三、写作（共50分 20. 命题作文 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。 把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。 【答案】 例文： 把学到的用起来真有意义 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。 打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。 随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦恼。 为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。 在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。 啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战成功，让我看到了更好的你。” 是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次训练要求以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。结合材料“十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到的”内容；结合材料“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起来”的表现；结合材料“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；综上所述可知，本文就是写自己学到什么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。 二、选材构思。本文可选用记叙文或议论文来完成写作。写成记叙文的时候，可叙写自己学到什么东西，怎么应用在生活里。比如：“我”从小草身上学习了顽强不屈的精神，当“我”在学习生活中遇到困难时，“我”不由得想起小草身上的顽强不屈的精神，这些精神让“我”有信心去克服困难，真有意义。再如：我学到物理的电学知识。有一次，家里的台灯坏了，我记起自己电学的内容，仔细看了电路，找出问题所在，终于将台灯修好了。自己第一次感觉到学习的意义所在。行文要注意通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，突出其真有意义的主题。写记叙文叙述事件要完整，做到详略得当。文章结尾适当用议论、抒情的方式升华主旨。如果写成议论文。可将自己对学习的看法阐述出来，提出“学以致用”的观点，然后采用正反对比的手法，突出“学以致用”的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖南省长沙市长沙市长郡集团联考2024-2025学年九年级上学期 语文11月期中试卷 一、积累与运用（共20分） 学校开展“阳光体育节”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。 1. 下面是某同学为体育节写的方阵入场词，对加点字读音或字形分析正确的一项是（ ） 现在向我们走来的是初三二班方阵。他们步伐沉稳，器宇轩昂。教室里，他们孜孜不倦，以梦为马，弛骋考场。运动场上，他们持之以恒，挥汗如雨，斗志昂扬。他们是天之娇子，藏着无穷的潜力，怀着炽热的梦想。此刻，运动场上的气氛被他们瞬间点燃，他们将以非凡的风采，角逐赛场，创造辉煌。 A. “孜孜不倦”的“孜”读 zhī，“弛骋沙场”的“弛”应写为“驰”。 B. “持之以恒”的“恒”读“héng”，“天之娇子”的“娇”应写为“骄”。 C. “潜力”的“潜”读“qiǎn”，“炽热”的“炽”应读“chì”。 D. “气氛”的“氛”读“fèn”，“风采”的“采”应写为“彩”。 2. 下面是某同学为班级写的加油稿，请你帮他补上空白处的诗句。 运动场上的战士们，你们正以无畏的勇气冲锋向前。比赛过程中，你们或许会一时落后，遇到困难，恰似 “______，________”[李白《行路难》（其一）]般前路艰难。但是，请你们一定要不馁不弃，因为运动会的意义远不止于胜负，享受过程，突破自我更加重要。永葆一种“_________，________”（范仲淹《岳阳楼记》）的平和心态吧，用更开阔的胸襟拥抱人生的各种喜忧，积极勇敢面对一切困难。 加油吧，毕竟，赛场上拼搏的你，便是最美的风景。 3. 下面是学生代表写的发言稿（节选），以下修改不正确的一项是（ ） 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： ①大家好！ 很荣幸能够作为学生代表在这里发言。②首先，请允许我对大家的到来表示热烈欢迎！ ③运动会，是我们挥洒汗水、释放青春活力的舞台。④我们深知这不仅是一场意志的考验，更是一次体育竞技。⑤在比赛的过程中，或许我们会遇到困难，但是我们不能逃避，因为我们代表着荣誉、青春、和梦想。⑥我们要咬牙坚持，前仆后继，用顽强的精神和毅力战胜困难，超越自我。 …… A. 第②句中应将“到来”改为“莅临”。 B. 第④句中应将“意志的考验”和“体育竞技”调换。 C. 第⑤句可将顿号后的“和”字去掉。 D. 第⑥句“前仆后继”应该为“百折不挠”。 4. 运动员选拔过程中，班上就“要不要推举不擅长体育的同学参加比赛”的问题发生了争议。请谈谈你的看法。（60字左右） 5. 班级准备就运动会出一期以“自强不息·运动有我”为主题的班刊。请你完成下列任务。 （1）任务一：设计两个栏目，并简单解释其内容。 【栏目一】班级荣誉：展示班级获得的荣誉。 【栏目二】__________________________ 【栏目三】___________________________。 （2）任务二：请你根据下列提示，设计两个采访问题。 采访目的：挖掘自强不息的内涵；展现风貌，激励他人。 采访对象：运动员 采访问题： 二、阅读理解（共50分 阅读下面的明诗，完成各题。 敦煌乐 杨 慎① 角声吹彻梅花②，胡云遥接秦霞。 白雁西风紫塞③，皂雕④落日黄沙。 汉使牧羊旌节⑤，阏氏⑥上马琵琶。 梦里身回云阙⑦，觉来泪满天涯。 【注】①杨慎：明代三才子之首，因卷入“大礼议”事件被贬谪。②梅花：古曲《梅花三弄》。③紫塞：指长城。④皂雕：一种黑色大型猛禽。⑤旌节：古代使者所持的节，作为凭信。⑥阏氏（yān zhī）：汉时匈奴王后的称号，这里指王昭君。⑦云阙：官阙，这里指朝廷。 6. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联第一句从视觉角度描绘了梅花凋零凄凉的边关景象，第二句则写出了边地与中原的连接。 B. 颔联通过白雁、西风、紫塞、皂雕、落日、黄沙等意象，营造出了苍凉壮阔的意境。 C. 颈联运用苏武牧羊和昭君出塞的典故，流露出诗人对历史变迁和人生境遇的思考。 D. 这首诗以边塞为背景，融合自然景观、历史典故与个人情感，展现出一种深沉而壮美的艺术效果。 7. 结合整首诗，概括尾联中“泪”的情感内涵。 阅读下面的文言文，完成各题。 曾 晏 曾氏妇晏，汀州宁化人。绍定间，寇①破宁化县，令佐②俱逃，将乐县宰③黄垺令土豪王万全、王伦结约诸砦④以拒贼，晏首助兵给粮，多所杀获。贼忿其败结集愈众诸砦不能，晏乃依黄牛山傍，自为一砦。 一日，贼遣数十人来索妇女金帛，晏解首饰悉与田丁⑤，田丁感激思奋。屡自播鼓，使诸婢鸣金⑥，以作其勇。贼复退败。邻乡知其可依，挈家依黄牛山避难者甚众。有不能自给者，虽悉以家粮助之。于是聚众日广，复与伦、万全共播⑦置，析⑧黄牛山为五砦，选少壮为又丁，有急则互相应援以为犄角⑨，贼屡攻弗克。所活老幼数万人。 （选自《宋史·列传·列女》，有删改） 【注】①寇：劫掠者，入侵者。②令佐：县令、县丞连称。③县宰：县令。④砦（zhài）：同“寨”。⑤田丁：依附于田庄主的男性成年农民。⑥鸣金：敞击钲、铙等金属乐器。后多指敲锣。古代多用以表示军士进退的信号。⑦措：安排。⑧析：分开。⑨犄角（jī jiǎo）：文中用来比喻战争中互相配合、夹击敌人的态势。 8. 下列对文中加点字理解或推断，正确的一项是（ ） A. 本文“结约诸砦以拒贼”中的“以”字含义与课文《马说》中“不以千里称也”的“以”字相同。 B. “愈”从心，俞声。有“越，更加”“贤，胜过”“同‘愉’，愉快”等义项，“愈众”中的“愈”取“贤，胜过”之义。 C. 文中提到邻乡（的人）知道曾晏可以依靠，因此“挈家依黄牛山避难者甚众”中的“挈”理解为“带领”之义。 D. “贼屡攻弗克”中的“克”与成语“克敌制胜”中的“克”意思不同。 9. 下列对文中画波浪线语句断句，正确的一项是（ ） A. 贼忿其败/结集愈众诸/砦不能 B. 贼岔/其败结集/愈众诸砦不能 C. 贼岔/其败结集愈众/诸砦不能 D. 贼忿其败/结集愈众/诸砦不能 10. 用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 晏自捶鼓，使诸婢鸣金，以作其勇。 11. 本文节选自《宋史·列传·列女）。列女是指具有美好品德和杰出事迹的女子，请你结合选文，谈谈曾要的人物形象。 非文学作品阅读 谨防黑话烂梗的隐性侵蚀 林 风 ①近日，中央网信办、教育部印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动。专项行动聚焦部分网站平台在热搜榜单、首页首屏、发现精选等重点环节呈现的语言文字不规范、不文明现象，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。 ②“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……一段时间以来，各种网络黑话烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的黑话隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的黑话烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。 ③一些黑话烂梗何以在未成年人之中流行？ 究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，黑话烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量流量，就进一步加推其更多曝光流量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了黑话烂梗的流行传播。 ④治理网络黑话烂梗，有赖于相关部门的日常监管与专项整治行动，更呼唤网站平台自身的价值选择——少些流量冲动，多些主动自觉。比如，不给一些明显有歧义，歪曲音、形、义的词汇以流行传播的机会。又如，认真审核把关，将热搜、首页首屏等重点区域留给真正有重点价值的内容。此外，针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道。只要网络平台这一关能够把住，就能大幅挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。 ⑤网站平台的积极主动作为之外，教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体，规范使用语言文字的科普和倡导。这种共管共治，尤其需要决心、耐心和耐力。要看到，网络之所以丰富多彩，最大的特质就在于其开放、包容、时新。正因为如此，网络黑话烂梗的出现、流行和治理，不会是一时一地之事。一波黑话烂梗“消声”了，新一波的黑话烂梗可能已经在路上。这也提醒网信、教育部门、各网站平台等方面，要强化日常协同联动，盯紧重点环节，跟进网络语言文字的新表达、新变化，及时清扫，动态治理。 ⑥规范使用文字语言是关乎文化传承繁荣和经济社会发展的大事。治理网络黑话烂梗，不是为了限制网络语言表达，更不是反对网络文化的丰富繁荣。坚决扫除黑话烂梗，欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行，有利于网络空间的风清气朗，更有利于每一个个体的真诚交流、真情交融。 12. 下列对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 我们要谨防黑话烂梗的隐性侵蚀。 B. 整治编造网络黑话烂梗、滥用隐晦表达的问题。 C. 多部门应联合整治黑话烂梗。 D. 欢迎有新意、有意义的“话”和“梗”流行。 13. 下面对文章的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 第②段列举了“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”等黑话烂梗，具体有力地论证了它们在未成年人中流行的原因。 B. “‘绝绝子’‘yyds’等黑话烂梗的大量使用，会让青少年在学习正规语言时产生混淆，忽视语法、词汇的正确运用进而影响语言表达。”这一例子适合放在第②段。 C. 只要网络平台把黑化烂梗这一关把住了，黑话烂梗的出现、流行和治理就会成为一时一地之事。 D. 文章第①和第②段都提出了“黑话烂梗对未成年人有不良影响”的问题；第③段分析黑话烂梗流行的原因；第④和第⑤段从网站平台和教育部门、家校层面分析解决问题；第⑥段在总结和呼吁。 14. 第④段和第⑤段可不可以调换？ 为什么？ 请你就治理网络黑话烂梗再提两点建议。 文学作品阅读 把灯光调亮 张抗抗 ①这天，卢娜早早就来到书店，她想让自己静一静，然后仔细盘点一下能卖出变现、弥补亏空的物资：她必须速速把书店的“后事”料理完毕。她顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些时新换的灯泡。 ②那还是几个月前，店里来了一位省城的陌生顾客。他抽出书架上那本巨厚的《耶路撒冷三千年》，好奇地问：“这部书去年刚上市，你一个民营书店怎么能进到货？” ③卢娜看他一眼，笑着说：“卖书人总有办法的，不要小看了老城的书店，这本书，本店已经卖出去一百多本了。”她不想告诉他，为了让明光书店第一时间进到最新最抢手的书，她动过很多脑筋。 ④这位顾客总共拿了20多本书。等着卢娜清点的时间，他踱步走到店门外去，抬头朝着门楣上的招牌看，然后一字一顿念道：“明光书店！”又自言自语：“明光书店，这个名字，蛮好！ 读书就是给人带来亮光的。” ⑤卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下…… ⑥她亲自为他把书捆好，再套上了一只大号的塑料袋，这样书不会折角。现在人工越来越贵，书店入不敷出，这些琐杂的事情，她常常都是自己做的。 ⑦临走前，顾客和卢娜说道：“我从不网上购书，都在书店里买。我，想让书店活下去。” ⑧卢娜心里又是一震，一股电流从头顶瞬间传到脚底。店里暗下来，她走过去开灯，店里所有的灯都亮起来。不过，这几年，为了省电，她早已把所有的灯都换成了低瓦数的节能灯。 ⑨差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今这家老区的书店已是严重亏损，真的山穷水尽了。 ⑩那位顾客已走到门口，像是无心地转过身随口说一句：“书店的灯光好像暗了点，买书的人看不清书名。你看，能不能把灯光调亮一点？” ⑪或许是有所触动，卢娜在几天内就把墙上的壁灯、天花板上的筒灯，全都换了灯泡。但是几个月后的现在，看着刺眼的灯光和即将倒闭的店面，她心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？ 她气呼呼地把灯关掉了！ ⑫她连老公都没敢告诉，有人对她说新区大发展，老城肯定人心惶惶，要她早做打算……这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ⑬“关店吧！”卢娜最终下了决心。 ⑭手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 ⑮手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——新区要办书店，准备资助明光书店了！ ⑯这么说，明光书店就要起死回生了？ 她可以把这几年累计的债务亏空都补上了！ 老公的工资也不用再贴补书店了！ ⑰卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒新灯泡——把灯光再调亮一点！ 她要让明光书店的顾客们，老远就看到书店的灯光：这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… ⑱就在这天晚上，明亮的灯光下，出现了一个人影。 ⑲卢娜眯起眼打量，他就是几个月前那个省城顾客！ 他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板，笑容满面地说：“嗬，灯光调过了？ 书店亮了许多哦！” ⑳接下来的事情，完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话：县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店，他推荐了明光书店。作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。他还提到了城市发展战略，提到了公民的文化权利，提到了热爱、尊重……卢娜下意识地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。 ㉑那天晚上，卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。 ㉒老公开口说：“卢娜，我晓得你开书店十多年，没过一天好日子。但是，假如你从此不开书店，恐怕你就不是你了。你年纪还轻呢，我要你做自己！” ㉓卢娜鼻子一酸，眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 ㉔隔着一条街，隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。 （有删改） 15. 下列对文章的理解或赏析，正确的两项是（ ）（ ） A. 小说中明光书店可以看成众多民营书店的缩影，全文通过写明光书店生意萧条，处境艰难，旨在表现高科技、信息化时代实体书店和卖书人的困境，发人深思。 B. 第⑤段“卢娜心里忽然被狠狠地剐了一下”，是因为她觉得这位陌生顾客小看了她的书店。 C. 文章第②段至第⑩段为插叙，交代了卢娜更换灯泡的原因，与后文省城顾客为卢娜提供帮助形成呼应。 D. 卢娜一直苦心经营的书店入不敷出，她想尽办法去维持，因此书店起死回生的最大意义就在于她可以把这几年累计的债务亏空都补上了。 E. “‘明光书店’四个字，在夜空里通体透亮”，小说结尾含蓄蕴藉，“通体透亮”不仅写出了卢娜明朗心灵世界，也暗示着书店的美好前景。 16. 文中两处画线句都出现了“小火苗”，请结合语境，从修辞手法和情感变化的角度进行赏析。 ①这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了…… ②心里那朵奄奄一息小火苗，呼的一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。 17. 小说标题“把灯光调亮”意味深长，请简要分析其丰富的意蕴。 18. 下列有关《艾青诗选》《儒林外史》两本名著的说法，不正确的一项是（ ） A. 艾青的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。 B. 母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河——我的保姆》就寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。作者善于在生活激流中捕捉住刹那间的情感闪光，用清新的语言，道出耐人寻味的哲思。 C. 《儒林外史》通过塑造许多受科举制度播弄而失魂落魄的人物形象，深刻揭露了科举制度对人的精神摧残，它使人神魂颠倒，愚昧无知。如范进中举发疯，狂奔傻笑。 D. 《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由多个相对独立的故事连缀而成，但都表现了普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。 19. 阅读下面《儒林外史》的片段 【片段一】 众人一齐道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘见义不为，是为无勇。’俺们有甚么不肯？ 只不知周相公可肯俯就？”周进道：“若得如此，便是重生父母，我周进变驴变马，也要报效！”爬到地下，就磕了几个头，众人还下礼去。 【片段二】 当下小厮在下浮桥雇了一只凉篷，杜少卿坐了来家。忙取一件旧衣服，一顶旧帽子，穿戴起来，拿手帕包了头，睡在床上，叫小厮：“你向那差人说，我得了暴病，请邓老爷不用来，我病好了，慢慢来谢邓老爷。”小厮打发差人去了。娘子笑道：“朝廷叫你去做官，你为甚么装病不去？”杜少卿道：“你好呆！ 放着南京这样好顽的所在，留着我在家，春天秋天，同你出去看花吃酒，好不快活。为甚么要送我到京里去？ 假使连你也带往京里，京里又冷，你身子又弱，一阵风吹得冻死了，也不好。还是不去的妥当。” （节选自《儒林外史》，有删改） 《儒林外史》以功名富贵为核心：有醉心功名迂腐可笑者；有心艳功名泯灭人性者；有依仗功名而假意清高者；有假托无意功名自命清高被人看破耻笑者；也有辞却功名释放个性者。以下两个人物分别属于哪类人？ 请结合小说情节分别加以简述，并说说作者塑造这些不同类型的人物形象的目的。 周进 杜少卿 三、写作（共50分 20. 命题作文 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。 把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $