考点02 考试热点及答题套路（新闻阅读+记叙文阅读+散文阅读+说明文阅读）-2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（上海专用）

2024-2025学年八年级语文上学期期末备考（上海专用） 考点 02 考试热点及答题套路（知识清单） （新闻阅读+记叙文阅读+散文阅读+说明文阅读） 考点一：新闻的结构分析 一、标题 要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 【标题的好处】 1.分析新闻标题的表达技巧及其作用； 2.对表达新闻主题的作用； 3.对吸引读者的作用； 4.对表达记者观点和感情的作用； 5.对群众获取信息的作用。 二、导语 消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 【导语主要作用有】 1.概括本篇新闻的要点（……）， 2.为整篇文章定下感情基调（ …… ）， 3.激发读者的阅读兴趣。（1点1分） 三、主体 对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。 【开头、中间、结尾段落的作用】 1.开头：点题，交代下文要写的内容，引起下文，引出所写的对象，设置悬念，增强艺术吸引力，奠定全文感情基调，为下文埋下伏笔，为全文渲染了某种气氛等。 2.中间：过渡、为下文铺垫、照应前文。 3.结尾：照应题目、开头，拓宽内容，总结全文，点明主旨，深化主题，给读者回味思考的空间等。 四、结语 消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结；可用带有启发激励性的语言作结；可对发展趋势作预测；可提出值得深思的问题。 五、背景 作用：①可以让读者全方位了解……， ②更深刻理解……心情， ③突出……性格特征，增强文章的感染力。 考点二：新闻的语言特点 1.准确性 新闻要求准确，准确的数据能加强事实的真实可信，准确的叙述和描写能塑造典型的人物形象，使人物血肉鲜明，性格突出，或者营造出新闻场景，使读者如亲历其境。 答题应对：关注语境，明确目的；刻画人物，再现事件；服务主题，分点作答 2.形象生动 通讯和特写在表现人物和刻画场景时允许使用文学手法，所以有些句子呈现出形象生动的特点。 答题应对：塑造鲜活形象，再现典型场景，为主题服务。 【常见题型】分析本文的语言特点 ①看修辞手法的运用。首先对修辞手法进行确认，然后根据修辞手法的常规作用作概括说明，最后结合文段语句具体分析。 ②看词语的选择。要从词义与情感两个方面分析。可以借助一定的套话，如准确生动凝练传神、言简意丰等，更重要的是要联系文段揭示它所表现的具体内容。 ③看句式的选择。对句式的考査目前还不算多，但也要注意加强积累，例如：感叹句情感强烈，疑问句发人深省；长句层层修饰、表意严密，短句节奏鲜明、简洁有力等。 ④看语言风格。语言风格常用术语有：明快、含蓄、淡雅、繁复、朴实、清新、简洁等，可以组合使用，进行更准确的表述。 一、标题的含义和作用 1、题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。 2、题目的作用（好处）：①点明了故事发生的地点；②交代了故事发生的环境；③交代了描写对象；④设置悬念，标题新颖，引起读者阅读兴趣；⑤点明线索；⑥揭示文章主旨。⑦富有诗意，增强文章的文学色彩。 二、重要句段的作用 分析段落作用可从结构和内容两方面着手： 【结构】 （1）开头： ① 开篇点题，统领全文；② 照应标题；③ 引出下文，或为下文作铺垫；④ 与下文形成鲜明对比； ⑤ 设置伏笔，照应后文；⑥ 渲染气氛，奠定全文基调；⑦ 开篇点明主旨；⑧ 设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 （2）中间： 注重分析过渡作用（承上启下）、埋下伏笔、推动故事情节发展等。比如： ① 承上启下或引出下文；② 为下文作铺垫；③ 丰富文章内涵；④ 照应前文；⑤ 具体展示、深化主题。 （3）结尾： 可从３个角度分析： ① 情节角度：a.陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心；b.与题目或前文的内容（伏笔）照应，使情节连贯、基调一致；② 主题角度：深化或升华主题＋结合内容具体分析（讽刺，揭露……）；③ 手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。 【内容】 概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用： ① 交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛；② 表现（或烘托）人物的……的心情、性格；③ 为下文埋下伏笔或作铺垫；④ 推动了情节的发展；⑤ 使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 三、人物形象分析 常见出题方式： 1.分析概括某一人物的性格特征或整体形象： 首先抓住主要事件，主人公做了哪些事，从每一事件中至少提炼出一点主人公的思想性格，然后根据人物的典型描写再次总结，最后从原文中找出关键词语或自己概括组织语言。 或通过品析作品中最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点。如运用了……（描写/修辞）的手法，生动形象地写出了……表现了xx的……（情感/性格/精神品质）。 或探读细节描写，彰显人物性格，分析人物离不开对细节描写的探究品读，通过对人物最传神的细节描写的品读，准确把握人物的思想、性格和内心世界，从而精准地揭示人物的性格。 最后有时我们还可以从文章中直接找到作者对人物进行点评的语句或从侧面反映出的人物性格，把握原文的这些关键语句，对于我们解答此题也能有所帮助。 答题模式：某某在文中表现出以下形象特征：①xx1：从文中……可以看出；②xx2，从文中……可以看出 2.塑造某一人物形象的手法及其作用： 首先明确塑造人物手法：正面描写和侧面描写；正面刻画人物形象的方法有：语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写及为了使人物性格鲜明所采用对比、衬托等写作手法。 其次了解这些手法的作用：这些手法都是为刻画人物服务的，它写出了人物的身份地位背景经历，塑造了……形象，表现了……性格，体现了……精神品质，为下文情节作铺垫。或突出主题，表达（寄托）作者……的思想感情，反衬社会的……等。 3.用简洁的语言对一个人作出评价。 先关注作者对人物的评价，答题的褒贬应该和作者表达的情感一致。其次结合文中事例总结人物特征进行评价。 考点一、把握散文结构思路的两种方法 1.把握整体结构思路 问法：文章的谋篇布局如何/文章以何种方式组织起画面？ 答法：（1）根据中心确定线索 一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线、以事为线，可以以人为线、以情为线，也可以以时间为线、以地点为线。 （2）根据材料确定线索 凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于掌握中心事件、活动的，都可以作为文章的线索。线索有明有暗，时隐时现，有时在文中有明显标志（或是标题本身，或在文中反复出现）。 2.分析局部段落的作用 问法：某段文字在文中具有怎样的作用？ 答法：【开头作用】 （1）一般开头： ①开门见山，点明题旨；②引出下文，为后面情节做铺垫，埋伏笔；③交代故事发生的时间、地点、背景环境；④前后照应，首尾呼应。 （2）倒叙式：把结局放到开头来写，制造悬念，引人注意。（吸引读者兴趣） （3）设疑法（悬念法、欲扬先抑）：设置悬念，引出下文；引发思考，激起阅读兴趣；揭示小说的主题。 （4）写景法：交代故事发生的环境，渲染气氛，烘托人物心情、形象，奠定情感基调。 【中间作用】 （1）比较短的段落，作用：承上启下（过渡）（具体化）前后呼应；照应开头；呼应结尾；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。（物—人，景—情，事—理，叙—议、正—反等） （2）比较长的段落，描写的往往是主要物象，作用：拓展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 【结尾作用】 （1）总括全文，总结全文；首尾呼应，照应标题。 （2）表现人物。 （3）（揭示、突出、升华、深化、暗示）主旨；卒章显志。 考点二：理解题目的多层含义与作用 【提问方式】 1、要求直接说出文章标题的含义。 如：标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义？ 2、将题目与相同或相似的语句进行比较，说出各自的含义。如：文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，它们各是什么意思？ 3、根据文章内容，指出标题的作用。如：根据全文内容，说说标题“抽打心中的樱桃花”的作用。 【答题策略】 解答“题目的多层含义”题，需要明白： 首先应该明确题目的实指含义是什么。 其次应当结合文章的内容、主题进行挖掘，看一看关键词语有没有引申义、比喻义，从而体味其言外之意。 解答“题目的作用”题，需要明白： 可以多角度进行分析： 1、从内容上分析，主要概括了全文的主要情节；由物及人，形象地揭示了全文主旨。 2、从吸引读者的角度分析，如起到吸引读者注意，或激发读者的阅读兴趣，或引发读者思考的作用。 3、从修辞技法角度分析，如含蓄地表达了作者的感情，或是文章的线索。 考点三：分析人物描写，归纳人物性格 【提问方式】 1、能够指出指定内容所运用的描写方法（正面、侧面；外貌、语言、动作、心理；细节）及其作用。 2、能够结合文章内容分析人物性格特征。如：简要说说文中的母亲是一位怎样的母亲？ 3、根据人物性格和上下文语境、情节，合理推测、想象人物心理。如：“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。” 4、请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤的神态。 【答题策略】 解答“分析人物描写”题，需要明白： 从描写人物的角度来看，有正面描写和侧面描写；从直接描写人物的方法来看，有外貌、语言、动作、心理描写，此外，还有细节描写；从作用上看，肖像描写也叫外貌描写，是对人物的容貌、服饰、姿态、神情等外在特征的描写。 解答“归纳人物性格”题，需要明白： 分析人物性格，一定要全面完整。 一定要结合具体事情，不可架空分析。 一定要结合作品的主题进行分析，不可与作品主题相游离。 考点四：分析常见写作手法及作用 【提问方式】 1、指出写作方法，要求举例分析其作用。 2、指明具体的写作技法，要求根据自己的判断分析技法及其作用。 【答题策略】 解答“分析常见写作手法及作用”题，需要明白叙事类作品有以下三大类写作技法： 1、表达方式 即记叙、描写、议论与抒情。中考注重考查记叙文抒情与议论两种表达方式的作用以及人物描写和景物描写的角度与方法及其作用。 2、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、反语 （1）比喻：对事物的特征进行描绘，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形，深入浅出。 （2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，令语言生动形象、亲切自然、有情趣。 （3）排比：条理清晰、节奏鲜明，增强语势，长于抒情，能够加强语言的气势和感情的表达。 （4）设问：提醒人们注意，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。 （5）反问：加强语气，表达强烈的感情，激发读者的情感。 3、表现手法 （1）悬念：引发下文情节，吸引读者，激起阅读兴趣。 （2）夸张：深刻、生动地揭示事物的本质，给读者以深刻的印象。 （3）欲扬先抑：引发好奇，突出强调事物或人物的特征，使情节更加曲折生动。 （4）对比：鲜明地突出了主要事物（人物）或事物主要方面的特征。 （5）侧面烘托：衬托出人物某方面的性格或景物某方面的特征，深化文章的主题。 （6）伏笔照应：内容前后照应，使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 （7）联想、想象：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明，情节更生动。 （8）托物言志：巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把感情融入到事物中去含蓄地表达内心情感。 （9）以小见大：通过平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 讽刺：对人或事情进行揭露、批判和嘲讽，增强文章的深刻性，使语言辛辣幽默。 考点五：体味和推敲重要词句的含义和作用 【提问方式】 1、指出特定词语在文章中的含义。 2、指出特定句子在文章中的含义。 3、结合语境，说出关键语句在文章中的作用或妙处。 4、利用选择题的形式，体味和推敲重要词句的含义和作用。 【答题策略】 解答“体味和推敲重要词句的含义”题，需要明白： 这类题一般会选择那些有丰富内涵的词句或结构复杂的句子来设题。答题时可以从以下几个方面入手： 1、联系语境，明确内涵。在内容含蓄的文章中，作者一般要为读者领会文章深刻的内容或铺垫，或解说，或揭示，或对某些词语赋予特殊含义。因此，从上下文辨识是领会句子深层含义的重要方法。 2、联系背景，明了意图。在特定的时代背景下，有些意思作者不便在语句中直接表达，往往会借助一定的形象含蓄委婉地寄寓深刻的内涵，我们应透过寄寓形象的表面挖掘出其中的深刻内涵。 3、解读修辞，转换语言。要在联系上下文的基础上，弄清内涵丰富的句子使用了何种修辞手法。以比喻为例，要在理解的过程中明确它所指的比喻义。 4、补充潜省语句，领会深层含义。潜省语句指人们因对话双方的关系或特定情景的需要而省略的、没有说出来的“潜台词”，即言外之意。 考点六：赏析作品语言 【提问方式】 1、要求从语句的修辞效果、句式运用等角度进行欣赏品味。 2、指明赏析角度，按要求进行品析。 【答题策略】 1、含义上：抓住句子中的关键词语，联系上下文揭示其深刻含义。 2、字词上：品析富有表现力的词语，如动词、形容词，中心词前的修饰、限制成分等。 3、修辞上：分析其方法及作用。 4、手法上：分析其方法及作用。 5、作用上：如总领全文、引出下文、承上启下、照应铺垫、总结全文等，联系句子所在的上下文进行品析。 6、情感上：从作者表达的情感进行品味，如思念、赞美、敬佩、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤等。 7、哲理上：指出句子蕴含了怎样的哲理，自己从中获得了哪些有益的启示。 8、风格上：如形象生动、清新优美、朴实自然、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、幽默风趣、委婉含蓄、意味深长等。 考点1：把握说明对象，概括说明对象的特征 题型一：把握说明对象，概括说明对象的特征 【设问形式】 ①本文的说明对象是什么？ ②某事物具有哪些特点？请简要概括。 ③说明对象为什么具有××特征，请说明原理。 ④概括文章围绕××主要写了哪几个方面的内容。 【解题思路】 说明 对象   定义：被说明的事物或被解说的事理。 判断方法： ①看题目。部分说明文的标题直接点出了说明对象。如《苏州因林》《蝉》的标题正是它们的说明对象。 ②抓首括句或中心句。说明文往往在这样的句子中突出所要说明的事物或事理。如《梦回繁华》第一段最后一句“张择端的《清明上河图》便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。 ③逐段阅读，总结概括说明对象。 说明对象特征   定义：说明对象的特征是一事物区别于其他事物的本质属性。 判断方法： ①从标题着眼。有的标题在指出文章说明对象的同时，也指出其特征。如标题中的修饰、限制成分往往指出说明对象的特征。 ②抓关键词句。如《中国石拱桥》中“形式优美、结构坚固、历史悠久”等。 ③从分析材料入手。逐段分析作者介绍了有关说明对象的哪一方面的特征，然后归纳小结。如《中国石拱桥》写卢沟桥时说“永定河发水时，来势……极少出事，足见它的坚固。”(特征：结构坚固) ④根据每段段意归纳整合。抓住段落中心句或连接词，将每段段意进行归纳整合，从而得出说明对象的特征。 题型二：分析标题作用或妙处 【设问形式】 ①标题在文中有什么作用？ ②本文标题有什么好处？ 【解题思路】 角度 作用与好处 内容 ①点明说明对象或说明对象的特征。 ②概括说明的主要内容。 手法、效果 ①引用古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。 ②用疑问句式，引发读者思考。 ③运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地说明事物……特点。 ④活用或化用词语，新颖独特，激发读者阅读兴趣。 考点2：把握说明中心，概括说明内容 【知识梳理】 题干示例 答题思路 如何概括说明文的说明内容？ 1.要抓住说明对象，找准其特征。 2.对说明内容的概括要重点看开头和结尾，找准中心句和关键句。 3.对于非“总一分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，再作概括。 注意：“说明内容”并不等同于“说明对象”，说明对象是事物或事理，一般用词或短语来表达；说明内容是“说明对象”加上“特征”，一般用句子来表达。 如何明确某段的说明内容? 1.找中心句。 2.如果没有中心句，就要分析段落结构，弄清其是“总一分”式还是并列式。 3.表述时要找对主语。 答题方式   1. 事物说明文：说明对象+特征。   形式为：这篇说明文介绍了什么事物的什么特点。 2. 事理说明文：一般从事理的含义、特点等方面加以概括。 形式为：这篇说明文说明了什么道理。 【注意】 1.如果说明文将说明对象分成了几个部分分别说明或列点说明了某一对象的特征，概括时不可以偏概全。 2.对说明内容的概括，语言要简明扼要。 考点3：理清说明顺序，分析句段作用 题型：理清说明顺序 【设问形式】 ①本文或某段主要运用了什么说明顺序？ ②本文或某段的说明顺序是什么？请结合内容具体分析。 【知识梳理】 时间 顺序   即以事物发生，发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。多用于说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、生物成长等。 语言标志：常以时间性词语为标志，或者是年月、朝代、时代等。 例：如《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥（大约建成于公元282年) →赵州桥（修建于公元605年左右）→卢沟桥（修建于公元l189——1192年间）→长虹大桥（1961年）。这是由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点，使读者清楚地了解中国石拱桥的历史发展，感受其悠久历史。 空间 顺序   即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近等依次进行说明。一般用于说明事物的形状、构造特征等。 语言标志：出现方位词，如前后、内外、上下、东、南、西、北等 例：如《梦回繁华》中对《清明上河图》画面的主体内容的介绍就采用了空间顺序。其中“画面开卷处”“画面中段”“后段”三个词语将画作切分为三个部分，然后依次进行说明。 逻辑 顺序   即按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。 语言标志：如首先……其次……再次；因为……所以…… 逻辑顺序通常包括以下几种形式： ① 由现象到本质。如《大自然的语言》一文的思路是：描述物候现象——作出科学解释——探究影响因素——阐述研究意义。 ②由主要到次要。如《苏州园林》一文第③-⑥段紧扣第②段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第⑦-⑨段则说明苏州园林不大被人注意的角落及局部的细节特点。按照先主后次的逻辑顺序，文章脉络清断，重点突出。 ③由概括到具体。如《中国石拱桥》一文，作者先总述石拱桥的特点，继而以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因，最后综述我国桥梁事业的发展。 ④由浅入深。如《梦回繁华》中介绍《清明上河图》，作者先说画作产生的历史背景，然后介绍画作的作者，紧接着介绍画作的内容，最后说明画作的艺术特色。 ⑤由整体到局部。如《中国石拱桥》中介绍卢沟桥时，先介绍整体的长度、宽度及由石拱组成等特点，再分别介绍桥墩、桥面等。 ⑥由原因到结果；⑦由表及里；⑧由此及彼；(9)由简单到复杂；(10)由特点到用途；(11)由一般到特殊；（12）由正面到反面；（13）由名称到原理。 注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如《中国石拱桥》整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序，在第⑥段具体介绍卢沟桥时，又采取了从整体到局部的顺序。(具体见上面分析) 【解题思路】 （1）抓关键词，判断顺序   ①时间顺序：抓表时间的词语，如年代由古到今，季节由春到冬，时间由早到晚等。 ②空间顺序：抓表方位、立足点、行踪变化的词语，如由内到外、由前到后、由远到近、由南到北、由中间到两边等。 ③逻辑顺序：抓起关键作用的词语，如“总”“因为（由于）……所以”“首先……其次……再次”等。 （2）划分层次，理清关系 ①划分层次。②概括层意。③理清逻辑关系。 考点4：辨识说明方法，分析说明作用 题型一：分析说明方法及作用 【设问形式】 ①全文或某句段运用了……说明方法？有什么作用？ ②说明作者是如何对事物的特点进行说明的？ 【知识梳理】 类别 判断标志 举例 作用（答题规范） 举例子 列举有代表性的具体事例来说明事物，常含的词语有：比如、例如、譬如、据说 我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（《中国石拱桥》） 这句话运用了举例子的说明方法，列举了……的例子，具体有力的说明了……，增强了文章的说服力。 列数字   必须要呈现具体的数字（确数、约数、小数、分数、百分比、度数等） 张择端画的《清明上河图》，绢本，设色，纵24.8厘米，横5287厘米。(《梦回繁华》） 这句话运用了列数字的说明方法，列举了……等一系列数据，具体准确地说明了……，增强文章的说服力。 注：值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。 作比较   将说明对象与另一个相似或相反的事物进行比较，句中常含有“比” “而”“相对于”“也”“较……相比” 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(《苏州园林》） 这句话运用作比较的说明方法，把……和……进行比较，突出说明了……的特征(道理)，给读者留下深刻的印象。 列图表   用表格、图片、照片等方式进行说明 这句话运用列图表的说明方法，直观明了地说明了事物……的特点，使读者一目了然。 温馨提示： （1）不是所有数字都是列数字，数据才是列数字。 （2）注意一个句子中综合运用多种说明方法的情况。 【答题公式】说明方法+好处+事物特点 题型二：分析材料能否作为某段例子 【设问形式】 ①下面材料能否作为某段的例子？为什么？ ②下面材料放在文中哪一段最恰当？为什么？ 【解题思路】 （1）确定段落； （2）概括材料内容； （3）和某段说明事物的特点相一致或相吻合。 考点5：品味说明语言，体会表达作用 题型：分析语言特点 【设问形式】 ①从语言运用角度，分析词句的表达效果。 ②说明文语言具有准确性和生动性的特点，结合词句分析这一特点。 ③分析本文的语言特色。 【知识梳理】 1.准确性、严谨性、科学性 修饰限制性词语   表程度 主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微、一定、任何 “几乎”起限制作用，表示十分接近全部，但不排除极个别特例，说明××差不多是××，并不绝对，这体现了说明文语言的准确严密性。 表推测或估计 大概、大约、约、左右、也许、可能、看上去 “可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测，说明了xx只是估计，不是绝对肯定，这体现了说明文语言的准确性、科学性。 表时间 目前所知、到那个时候、当时、刚刚、迄今、目前、自古以来、一直 “在当时”限定了时间，说明了xx只在当时是xx，但现在不一定是，这体现了说明文语言的准确性。 表频率 往往、经常、常常、通常、总是、有时、一般 “通常”起限制作用，表示××是一般情况，表明还会有特别或例外的情况，这体现了说明文语言的准确性、科学性。 表范围 全、都、大部分、大多、大多数、大面积、少数 “大多数”从范围上限制，说明不是全部，体现了说明文语言的准确性。 表数量 之一、多、有余、很少 “之一”起限制作用，表明××只是其中的一种，不是唯一的，去掉后××就成了唯一的，这体现了说明文语言的准确性、科学性。 关键词语 “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本”中“标本”一词准确地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，这体现了说明文语言的准确性。 2.生动形象性 修辞手法的使用 判断方法 运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。 举例 如：《大自然的语言》“杏花开了……”“阿公阿婆，割麦插禾”运用拟人的修辞手法，用“传语”“暗示”“唱歌”形象生动地写出了物候对气候变化的反应，说明了物候对人们生产生活的重要意义。 表达方式的使用 判断方法 使用叙述、描写（准确、形象生动的动词、形容词）等 举例 如：《大自然的语言》第一段用“苏醒”“萌发”“次第开放”“孕育果实”“销声匿迹”“衰草连天”“风雪载途”等词语描写四季景色，生动地说明了自然现象与气候的关系。 【解题思路】 首先指出说明文的语言特点：准确性或生动性。其次具体分析。 准确性、严谨性 ①解释词义，表……，起限制作用。 ②将词语放在句中说明……内容；说明事物……特点。 ③体现说明文语言的准确性和严谨性（科学性）。 生动性 运用××修辞手法，把××拟人化或把××比作××，生动形象地说明了事物……特点，体现了说明文语言生动性的特点。 运用描写的表达方式，通过××词语，生动传神地描摹了事物……特点或景象，体现说明文语言生动性的特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$