第11课 《短文二篇-记承天寺夜游》（分层练习）-八年级语文上册同步精品课堂（统编版五四制）（上海专用）

第11课 《短文二篇》 ——《记承天寺夜游》 分层练习 1. 《记承天寺夜游》选自《 》，作者 ，字 ，号“ ”。 朝著名 家、 家，他和父亲苏洵、弟弟苏辙合称“ ”，并与 、 、欧阳修、王安石、曾巩同列于“ ”。 2. 下列句子节奏划分正确的一项（ ） A.念/无与/为乐者，遂至/承天寺/寻张怀民。 B．怀民亦未寝，相与步／于中庭。 C．但少/闲人如吾／两人者耳。 D．水中藻、荇交横，盖／竹柏影也。 3.下列词的用法和词义相同的一项（ ） A.之：山川之美/吾欲之南海 B.与：念无与为乐者/未复有能与其奇者 C.寻：寻张怀民/寻病终 D.是：实是欲界之仙都/问今是何世 4. 阅读文言文回答问题。 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （1）解释下列划横线的词语。 ①念无与为乐者（ ） ②相与步于中庭（ ） （2）下列关于文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.“元丰六年十月十二日夜”，时值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“月色入户，欣然起行”一句点出至承天寺寻张怀民的原因。“欣然”二字，写透了作者被贬之后的寂寞抑郁之情。 B. 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 C.作者写月色，不着一“月”字，只通过巧妙设喻，就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 D.“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，意味隽永，传达了作者复杂微妙的内心情感。 （3）此文为作者遭贬之后所作，作者此时心情应抑郁才对，可作者却“欣然起行”，不但措绘了月景，还自诩“闲人”。对于作者这种做法，你怎样看待？结合实际谈谈。 5. 文言文比较阅读。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民，怀民未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】熙宁十年秋，彭城大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。    山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰“放鹤亭”。    郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。……南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌。 注释：①放鹤亭：位于今江苏徐州市云龙山上。  ②陂（bēi）：水田。 ③傃（sù）：向，向着，沿着。 ④悒（yì）：通：“揖”，作揖。 （1）下列各组划线词的意义和用法相同的一组是（ ）。 A.欣然起行 行拂乱其所为 B.升高而望，得异境焉 望之蔚然而深秀者，琅琊也 C.作亭于其上 乃作放鹤、招鹤之歌 D.好之则亡其国 河曲智叟亡以应 （2）用现代汉语翻译句子。 ①但少闲人如吾两人者耳。