《蜀相》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

蜀相 部编教材高中语文 选择性必修（下册） 第一单元 出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 1 课堂导入 这两幅对联写的分别是谁？ 扶古柏，碧水春风，贱儿无家别，安得广厦万千，草堂美誉留后世； 过潼关，朱门酒肉，夔女负薪行，但闻夷歌数处，诗圣文章著千秋。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾； 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 爻（yáo） 2 第一幅对联写的是杜甫； 第二幅对联写的是诸葛亮。 杜甫是中国文学史上一位伟大的现实主义诗人，他一生心系祖国和百姓，渴望为国家效力，但却屡遭挫折，才华难以施展。当他站在深受后人敬仰的诸葛亮祠堂前，面对这位鞠躬尽瘁、死而后已的蜀汉丞相，内心必定感慨万千。让我们通过《蜀相》这首诗，走进杜甫的内心世界，感受他忧国忧民的深沉情怀，以及对贤能之士的无限敬仰与自身壮志难酬的深深叹惋。 课堂导入 3 了解杜甫生平和诸葛亮事迹，了解写作背景。 反复吟诵，理解诗歌内容，分析景物意象。 赏析设问、反衬等手法，把握诗歌的景与情。 感受诗人忧国忧民的博大情怀，培养爱国情怀。 学习目标 4 作者介绍 杜甫，字子美，世人尊称为杜工部，自号少陵野老。他的诗以深刻的社会关怀和高度的艺术成就著称，被后人誉为“诗史”。杜甫的诗歌广泛而真实地反映了“安史之乱”前后唐代由盛转衰的历史变迁，展现了社会动荡、民生疾苦以及国家兴亡的深刻主题。他以敏锐的洞察力和真挚的情感，记录了那个时代的风云变幻，成为中国文学史上一座不朽的丰碑。 首创新乐府，发展古体诗，成就律诗，诗风沉郁顿挫：（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。 5 杜甫生平 35岁之前 读书游历《望岳》 长安十年 接近人民 《兵车行》 安史五年 人民疾苦《春望》三吏、三别 成都五年 相对平稳 《蜀相》 漂泊五年 老病孤舟《秋兴八首》《登高》 6 诸葛亮事迹 诸葛亮因感念刘备三顾茅庐的知遇之恩，毅然出山辅佐刘备。他运筹帷幄，提出联吴抗曹的战略，助刘备夺取荆州、平定四川，最终建立蜀汉政权。刘备去世后，诸葛亮继续辅佐后主刘禅，肩负起振兴蜀汉的重任。他六出祁山，呕心沥血，试图完成统一大业，但终因身心交瘁、积劳成疾，病逝于五丈原军中。他用一生践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”的誓言，赢得了后世无尽的敬仰与缅怀。 7 律诗常识 律诗是近体诗的一种，格律严密，兴起于南朝成熟于盛唐。 ②每联两句，上句称出句，下句称对句； ③每句平仄相间，上下句平仄相对，每句的第二、四、六字的平仄不得随意变更； ④凡偶句都要押韵（首句可押可不押），一般押平声韵，且一韵到底； ⑤中间两联须对仗。 ①分五言和七言，每首四联，依次称首联、颔联、颈联、尾联； 近体诗的绝句，也称律绝，每首两联，平仄和押韵同律诗一样，只是不一定对仗。 8 写作背景 杜甫在避乱成都的第二年春天，安史之乱依旧未能平息，叛军首领史思明再次攻陷东都洛阳，并自立为大燕皇帝，唐王朝依然处于风雨飘摇之中。战乱导致大量百姓惨死，社会生产遭受严重破坏，民生凋敝。而更令人痛心的是，唐肃宗昏庸无能，不仅重用宦官，还对像杜甫这样真正忧国忧民的文人心存猜忌，使国家的危局更加难以扭转。 此诗作于唐肃宗上元元年(760) 9 写作背景 杜甫经历了一系列仕途打击： 杜甫“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想最终化为泡影。诗人流落蜀地，寄人篱下，生活困顿，仕途无望，国事与家事交织在心头，使他倍感忧虑与彷徨。面对国家危亡、百姓深陷苦难，而自己却无从报效朝廷，杜甫对曾经开创基业、力挽狂澜的诸葛亮充满了仰慕与敬重。尤其是诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，以及他与刘备之间君臣相得的深厚情谊，更让杜甫感慨万千，心潮起伏，悲愤交织，潸然泪下，由此写下了这首充满深情的诗篇。 10 诵读诗歌 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 11 理解诗意 何处能寻到武侯诸葛亮的祠堂？ 就在成都城外那苍翠的柏树林旁。 碧绿的草映衬着台阶透出春意， 枝头的黄鹂对着空寂婉转歌唱。 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 12 理解诗意 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， 长使历代英雄们对此涕泪满裳！ 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 13 赏析诗歌 1.诗人欲写武侯祠吊古，但题为《蜀相》而非《武侯祠》，有何深意？ ①“武侯祠”比较冷静客观，而“蜀相”带有敬佩之情与缅怀之意。 ②能够拉近了诗人与蜀相的时空距离，让读者也感觉到题目流露出的对诸葛先生的歆羡之意。 ③全诗着眼点在诸葛亮的丰功伟绩而不在武侯祠这个地方。所以以标志诸葛亮的身份地位的“蜀相”来命名。 14 赏析诗歌 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 2.开头两句使用了什么修辞手法？“柏森森”突出了什么情感？ 修辞：使用了设问的手法，自问自答，点明丞相祠堂的所在地。从“丞相祠堂”写起，表达了对诸葛亮的追思、仰慕和钦敬。 ①诗人通过描写武侯祠的环境，深切表达了对诸葛亮的无限崇敬之情。②“柏森森”一词营造出一种安静而庄严的氛围，突显了武侯祠的肃穆与神圣。③“森森”不仅形容柏树的高大茂密，也暗示了武侯祠的历史悠久与岁月的沉淀，同时透出一丝寂寞与荒凉，反衬出诸葛亮伟岸的形象，彰显了历代人民对他的深切敬仰与怀念之情。 15 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 赏析诗歌 3. 这两句中，“自”“空”二字后对诗的意境有什么影响？（换成“皆春色”“鸣好音”效果有何差别？） ① “自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。这两个字，显示出武侯祠的寂寥之色，少有人来；同时表明斯人已去，好景无人也无心赏，流露出诗人空有才华、不被人赏识的失落之情。 ②若改为皆春色，鸣好音，表现的是一片盎然春意，莺声啾啾的情景，无法体现诗人流落辗转，忧国忧民，壮志难酬的情感。 16 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音 赏析诗歌 4.颔联用了什么表现手法？请结合诗句具体分析。 ①反衬（以乐景反衬哀情）手法。 ②满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无人欣赏。 ③诗人面对丞相祠堂内的无限春色，内心却涌动着凄凉与失落的感慨：尽管祠堂周围春意盎然、生机勃勃，但时光流转，先贤已逝，如今国难当头，却再也难觅如诸葛亮般的治世英才。诗人借此抒发了对国家命运的深切忧虑与对百姓疾苦的无尽关怀，充分表达了他忧国忧民的沉痛情怀。 17 赏析诗歌 这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 三顾：刘备三次亲自登门拜访，表现了他对贤才的渴求与礼遇，同时也从侧面突显了诸葛亮卓越的才能足以辅佐江山、成就大业。 天下计：诸葛亮以深远的眼光和缜密的思维，精准分析了当时的天下形势，提出了以鼎足三分、联吴抗曹为核心的统一策略，即“隆中对策”。这一筹谋展现了诸葛亮非凡的智慧与运筹帷幄的能力，堪称神机妙算之典范。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 5.颈联表现了怎样的人物形象？ 18 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心 赏析诗歌 老臣心：尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。” 5.颈联表现了怎样的人物形象？ 这句诗勾画了一个具有雄才大略、赤胆忠心的政治家形象。 19 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 赏析诗歌 6.尾联饱含了作者怎样的感情？ 出师未捷——诸葛亮六出祁山，身死五丈原。 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜。 20 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 赏析诗歌 6.尾联饱含了作者怎样的感情？ ①对诸葛亮才智品德的崇敬之情。定夺天下的先主刘备曾三顾茅庐拜访诸葛亮，诸葛亮辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 ②对诸葛亮功业未就的惋惜之情。可惜出师伐魏取得胜利而病死于五丈原中，使历代英雄们一直对此涕泪满裳！ ③对国家对百姓的忧虑之情。诗人面对国破家亡的现实发出了英雄泪满衣襟的浩叹，慨叹自己生不逢时、抱负难施。 21 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 赏析诗歌 英雄——应指千古以来的仁人志士，为国为民赴汤蹈火而壮志难酬之人，尤其如杜甫这样许身社稷、志在匡国之人。 这英雄也包括着杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民，以天下为己任，有远大抱负的诗人。杜甫从小立志干一番事业，但郁郁不得志，一生坎坷，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下。 7.尾联的“英雄”指谁？是否包括杜甫自己呢？ 22 赏析诗歌 怀古抒情：比较诸葛亮和杜甫的志向、境遇和命运   志向 境遇 命运 北定中原，兴复汉室 刘备三顾茅庐,辅佐两朝，六出祁山, 遇到明主，知遇之恩 出师未捷身先死 致君尧舜上，更使风俗淳 早年仕途坎坷,晚年漂泊西南，疾病缠身，怀才不遇 壮志未酬身先（已）老 诸葛亮 杜甫 23 梳理脉络 自问自答 点明地点 描述景象 凄凉冷落 称赞业绩 表达仰慕 壮志未酬 痛苦伤感 起 承 转 合 借景抒情 借古喻己 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 24 情景默写 1.杜甫《蜀相》中“_________________?_________________”两句，诗人运用带有咏叹情调的自问自答句式，把一种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗“沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉的气氛。 2.杜甫《蜀相》中“_________________,_________________”两句，写对诸葛武侯的评价。上句看起来是说刘备，其实是从侧面烘托诸葛亮的才智和抱负，也流露出诗人的一丝委屈和对肃宗的失望。 丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森 三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 25 课堂结语 《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸葛亮的功业未成而身已先死，来慨叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而怀济世之心，处穷迫之境而无厌世之想。胸怀祖国，心系百姓，他不是为了作诗而作诗，他是用生命在书写人生。 26 $$