第一部分 专题二 主题五 挚爱亲情-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 %#-标题的含义/本文标题'他想自己走进海水(意蕴丰富!请谈谈你的理解# $/ 分' 标题%他想自己走进海水&一语双关$表面指杜斌渴望亲自走进海水'体验接触海水$实则用%海 水&象征丰富的知识'宽广的世界$也指杜斌渴望主动获取知识'主动探索世界$表现出他坚韧不 屈'热爱学习的精神$以及积极进取的人生态度" &#-拓展探究/对接教材.比较阅读 老师建议将本文和%再塑生命的人&进行比较阅读!请结合文章 内容探究老师为什么这样建议# $/ 分' 本文和+再塑生命的人,的主人公都是盲人$他们都坚韧不拔$都展现出对知识的渴望和对生命的 积极追求$且都通过教育和自我努力实现了生命的价值" 不同的是杜斌是主动学习寻找人生的意 义$而+再塑生命的人,的主人公是在老师的引导下找到了人生的希望" 他们的生活经历启迪读 者热爱生活'珍视生命$保持昂扬向上的生活态度" 主题五!挚爱亲情 十四&阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' !!!!!!的油纸伞 徐!鲁 !! ! 我家的屋后)是一片青青的楠竹林# !! " 春天的时候)竹林里会钻出很多粗大的竹笋# 有时候)父亲会带我来这里)砍掉一些成熟的竹 子# 父亲说)这样可以给新生的青竹腾出生长的空间# 成熟的竹子都是金色的)新鲜的嫩竹竿上)会 有一层薄薄的粉霜# 我轻轻抚摸着青青的竹竿)仰望着一根根参天的竹子# 父亲叫着我的名字说( %阿满)你要明白哦)这些竹子长得又高又壮)只因为它们心中有一个愿望(向上)向上)再向上3& !! # 父亲是一位手艺高强的篾匠# 他会用粗大有力的手)把成熟的竹子破成竹骨+竹篾和竹片)做 成竹床+竹椅+竹摇篮# 还有这些楠竹骨架的油纸伞和斗笠)也是父亲做的# 父亲制作竹器的时候) 我就在旁边当帮手)也跟着学些手艺# %这片竹林)是你爷爷留给我的)以后我也要留给你的)阿满) 你要好好学手艺啊3&父亲叮嘱我说# !! $ 星星在远处的山巅闪烁# 父亲每天做竹器都要做到很晚很晚# !! ' %阿爸)现在人们都喜欢用折叠伞)谁还用老式油纸伞啊4&%那不一样哦)阿满)我做的油纸 伞)会让很多人想起自己的小时候呢3&晚风吹着父亲稀疏的头发# 父亲反复端详着自己制作的伞 架)露出了满意的微笑# 我发现)父亲的牙齿不知什么时候已经掉了两颗# !! ( 第二天早晨)父亲会挑着修伞担子和一些竹器到小镇上去)一边给人修伞)一边卖掉那些竹 器# 我会帮父亲拎着小一点的竹器)走上一段山路# 走过了一座小石桥)父亲继续往前走)我会拐到 学校去上学# 父亲迎着早晨的太阳)挑着担子朝着远方的山路走去# 太阳好像给他的全身镶上了耀 眼的金边儿# %阿爸)早点回家222&我冲着父亲大喊一声# 父亲听到了)转过头朝我扬了扬手)又 露出了那缺了两颗牙齿的笑容# !! ) 父亲每天都是这样)早晨挑着简易的修伞担子出门)傍晚时再挑着担子)沿着弯曲的山路回 家# 父亲说)附近的每条山路)他摸着黑都能走回来# !! * 青青的楠竹林)是我童年的乐园# 父亲的脊背)一天天驼了)我也不再是小孩子了)%阿满)你 长得像楠竹一样快啊)阿爸还没来得及好好看看你)就长这么高了3& !! + 中学毕业后)很多同学都到远方念大学去了# 因为家境不济)我没有再继续上学念书# 父亲 (!! !陕西语文 把他挑了大半生的那副修伞的担子)郑重地交给了我# %孩子)阿爸真是不中用了)真没想到)会老 得这样快**&%不)阿爸)你还有那么多手艺)我还没学会呢3&父亲留在家里)继续做他的竹床+竹 椅+竹摇篮)还有那些老式的油纸伞和斗笠# 在这片多雨多雾的山岭间)我成了一个小伞匠# !! , 有时候)我会挑着担子)转到母校门前)为我的老师们修理一下雨伞# 老师要付给我修理费) 被我坚决地推辞了# 我很想对老师说(老师)对不起)我没能为母校争光)这就算是我对母校的一点 点报答吧# 但我没有说出口来)只是在心里这样想+这样说道# 每年校庆日)同学们都会相约着回到 母校团聚)看望老师# 离校庆日越来越近了)父亲好像看出了我的心事# %孩子)你也应该回去看看 老师和同学的)&父亲说)%那里不是也留下了你许多快乐的记忆吗4&那些日子里)父亲不停地去屋 后砍竹子)披星戴月地忙到很晚很晚)把竹子破成了一堆堆竹骨和竹片** !! -./ 我怎么也没有想到)在校庆日那天的早晨)父亲就像变魔术一样)突然变出了两个竹篓)每个 竹篓里都插着十几把崭新的油纸伞# %孩子)去吧)带着它们去参加校庆)这是你送给母校最好的礼 物#&父亲一边说)一边又露出了那缺了两颗牙齿的笑容# 父亲一定很得意)他为我悄悄准备礼物的 日子)我竟然一点儿也没有发现什么# !! -.0 不用说)这是我度过的最自豪+最快乐的一次校庆# 当年的老师们)还有一些从远方回来的同 学)他们有的已经成为青年军官)有的成了国家干部)有的成了年轻的教授**他们都收到了一份特 别的礼物(一把老式的+用金黄色油纸布制成的+崭新的油纸伞# 拿着油纸伞)我们仿佛又回到了青 葱的学生时代)忆起了童年的趣事# !! -.1 一把把金黄色的楠竹油纸伞)撑开在绿色的草地上)装饰着我们校庆朗诵会的露天舞台# 轮 到我表演节目了# 我站起来)为大家朗诵了诗人艾青写的一首小诗( !!早上)我问伞(%你喜欢太阳晒)还是喜欢雨淋4& !!伞笑了)它说(%我考虑的不是这些#& !!我追问它(%你考虑些什么4& !!伞说(%我想的是222雨天)不让大家衣服淋湿,晴天)我是大家头上的云#& !! -.2 我一边朗诵)一边望着远处的山岭# 那是父亲和我挑着修伞担子)挑着各种竹器)每天迎着太 阳走过的地方# 我好像看见)父亲正站在不远处的山路上)满意地朝着我点头# 不用说)父亲一定又 露出了那缺了两颗牙齿的笑容# !! -.3 我将挑着父亲交给我的修伞担子)去走完他没有走完的路** "#-标题的作用$妙处/文章标题的横线处要填入一个词语!'楠竹骨(和'父亲(两个词!填入哪一个 更好. 请阅读全文阐述理由# $+ 分' 示例#填入%楠竹骨&更好" 因为油纸伞的骨架是由楠竹制成的$而且楠竹具有不断向上生长的精 神和力量$%楠竹骨&赋予了油纸伞人文价值$整个标题符合文章内容及要表达的主旨" 7更多示 例详见答案册8 ##品味下面两个句子!回答括号里的问题# $/ 分' *0+-词语的表达效果/太阳好像给他的全身镶上了耀眼 "" 的金边儿# *句中的加点词有什么表达效 果.+$( 分' %耀眼&指光线强烈$使人眼花$写出了太阳照在父亲身上的情状$也表现了迎着朝阳走向远方的 父亲在%我&心里的高大温暖的形象" )!! !众相原创 赋能中考 *(+-句子含义/他们都收到了一份特别的礼物(一把老式的+用金黄色油纸布制成的+崭新的油纸 伞# *为什么说这份礼物是'特别(的.+$( 分' ! 人们习惯了使用折叠伞后$收到油纸伞反而显得特别! " 油纸伞会勾起大家对学生时代'对童年 的回忆$在校庆这个特殊的日子尤显特别" $#-原因分析/结合文中艾青诗歌中'伞(这一意象!说说'我(为什么要朗诵这首诗歌# $/ 分' ! 诗歌中的%伞&象征着保护和荫蔽$这与%我&作为修伞匠的身份相呼应" %我&就像诗中的伞一 样$成为人们生活中的守护者" " 诗歌中的%伞&在晴天和雨天都有其独特的作用$这象征着%我& 无论在顺境还是逆境中$都能找到自己的价值和位置" 朗诵这首诗歌$也是%我&对自己成长和选 择的一种肯定" %#-细节描写/父亲'露出了那缺了两颗牙齿的笑容(这一描写!在文中反复出现!有何用意. 请结合 文章内容简要分析# $/ 分' ! 父亲的牙齿掉落$是岁月流逝的自然表现$尽管牙齿缺失$父亲依然能以笑容面对$这展现了他 乐观的生活态度" " 这个笑容作为文中的重复元素$前后照应$结构严谨$成了读者记忆的锚点$ 使抒情的线索更为聚焦$加深了读者对父亲形象和情感的理解" &#-探究文章主旨/请结合文章内容!谈谈你对结尾'我将挑着父亲交给我的修伞担子!去走完他没 有走完的路))(这句话的理解# $) 分' 示例#这句话体现了%我&对父亲手艺的继承和对父亲精神的传承" %修伞担子&象征着父亲一生 的工作和对传统工艺的坚持$而%走完他没有走完的路&则表达了%我&决心继续父亲的事业$承担 起文化传承的责任" 同时$这也是一种个人成长的体现$%我&将以一种坚定的态度$积极自信地 面对未来" 主题六!见闻感触 十五&$(&(/ 高新一中四模%阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 回家折枣 陈忠实 !! ! 在巷子的水果摊上看到红枣摆上来)自然想到该回家折枣了# 在关中乡村)凡用摘字的地方) 大多数时候用折# 每当花开或果熟时月)得空回到原下老屋小院)或尝花闻香)或攀枝折果)都是一 种难以表达的清爽和愉悦# !! " 今天又要回家折枣了# 正是秋高气爽的好季节# 树依旧很绿# 天空是少见的澄澈和透碧# 可以看到远方影影绰绰起伏着的秦岭的轮廓# 路两边的果园里显示着收获过的败落和冷寂# 这条 在我生活历程中走得最多也最熟悉的回家的土路)却从来都不曾发生熟悉里的厌倦)夏收后泛着白 光的麦茬地)从路边野草丛中突然蹿飞的野鸡)都会把我在城市楼房里的所有思绪排解到一丝不剩) 还有乡野的风对城市的污染空气的排除与置换# !! # 大约七八年前)我在早春的时候回家)路过一个城市化了的乡村)正逢着传统的庙会)顺便到 会场去溜达)庙会已无庙无神可敬)纯粹变成商品交易市场了# 不经意间)碰见一位老相熟)他也曾 弄过文学)却仍然在乡间种地)还在业余写着剧本# 我看见他就有说不出口的话)城里有十余家专业 *"! ! 众相原创 赋能中考 (%!"分"朗读设计+示例+那是一个早晨或是晚上%黄河终于 && 走完了黄土高原%冲开了最后 && 一个关隘%那是 惊天动地的 轰鸣%自此 有了&岳色河声'一词( 理由+重读&终于'和&最后'%强调黄河走完黄土高原这一过 程的漫长和不易( &那是'和&惊天动地的轰鸣'连读%使句 子更加紧凑%流畅地传达出黄河冲开关隘时所产生的震撼 和轰鸣声( 在&自此'之后稍作停顿%为引出&岳色河声'一 词做铺垫( $%!"分"示例+0记黄河晋陕大峡谷1一文%以生动的笔触描绘 了黄河晋陕大峡谷的壮丽景色与深厚历史( 文章不仅展现 了黄河的磅礴气势与坚韧精神%更深入挖掘了这片土地所 孕育的中华民族文明的深厚底蕴( 阅读此文%仿佛置身于 大峡谷之中%感受黄河的奔腾与历史的厚重%让人心潮澎 湃%对大自然的神奇与人文的灿烂充满敬意( 我将本文推 荐给大家%让大家一同领略这壮丽的风景%感悟深厚的 文化( 十一+!&$分"&%!" 分" ! 叫法! " 吃法! # 香气浓郁! $ 冒 出一星#两星%而后形成一片#一层#一地 "%!"分"!$"!& 分"恰当( &满面红光'本义形容人的脸色红 润%有光泽( 在句子中用来描写乡下人吃香椿吃得早#吃得 多%从侧面生动形象地表现了香椿的滋味好%受欢迎程 度高( !&"!&分"这句话运用拟人和比喻的修辞手法%把春芽儿比 作刚出生的小娃儿和毛茸茸的小鸡崽儿%赋予春芽儿以人 的灵性%生动形象地写出了春芽儿鲜嫩#水灵的特点%表达 了作者对春芽儿的喜爱之情( '%!'分" ! 这些野菜让春天的味道更加浓郁了%让人们仿佛 感知到了春天万物的萌动( " 让人们心里泛起潮汐%想起 很远的童年%想起家乡土地上的安宁#富饶( # 让&我'感受 到了浓浓的母爱( (%!" 分"在城市郊外寻野菜%是对记忆中美食的追忆%蕴含着 浓浓的乡愁%同时也表达了作者对春天景物的赞美和喜爱 之情%深化了文章主题( $%!)分"示例+选 -( 本文与0昆明的雨1在写作手法和主题 方面有相同之处( 本文主要采用了借景抒情的手法%作者 通过写春芽儿来表达对春天的热爱#对过去时光的怀念之 情%同时也寄寓着浓浓的乡愁, 0昆明的雨1也采用了借景 抒情的手法%由&昆明的雨'引出雨季有代表性的菌#果#花# 树等景物%由此来抒发作者对昆明的淳朴民风#风土人情# 宁静生活的怀念( 十二+!&$分"&%!"分"杨家埠年画的主要特点包括+具有强烈 的个性及浓厚的乡土气息,反映农民生活和内心向往,采用 套版技术,色彩鲜明( "%!'分" ! 老人对先人的成就充满自豪( 他的父亲杨俊三将 画店经营到了顶峰%还将画店开到俄国的莫斯科%这在他看 来是家族的荣耀%而非可笑之事( " 他认为保住先人的业 绩是后人起码的责任%这种责任感使他无法以轻松或嘲笑 的态度对待先人的经历( # 老人对待家族的历史和传统是 严肃和尊重的%不会因为译名的特别而觉得好笑( '%!)分" ! 技艺高超+尽管年逾七旬%老人依然致力于刻版工 作%他的手因长期刻版而变形%显示出他技艺的高超和对这 门手艺的执着( " 勤奋刻苦+年逾七旬依然坚持刻版印画% 一年多时间刻了几百块版%今年又开始刻新的作品( # 坚 守传统+他是杨家埠年纪最大的年画艺人%经营的&同顺德 画店'拥有至少二百年的历史%他仍在坚持刻版印画( (%!"分"这句话表明作者瞬间领悟到了年画对于老百姓的深 层价值和重要性+年画与年俗#人们的生活理想融为一体% 是老百姓心灵的美好依托( $%!( 分" ! 对老艺人的敬意+通过描述杨洛书老人的坚守和 执着%&我'对他产生了深深的敬意( " 对民间艺术的赞赏+ 通过对杨家埠年画特点的描述%&我'表达了对这种乡土艺 术形式的赞赏和喜爱( # 对传统文化的感慨+在了解年画 的意义后%&我'对传统文化的深厚内涵和其在人们生活中 的重要地位有了更深的感慨( $ 对儿时快乐的怀念+在放 风筝的经历中%&我'重温了儿时的快乐%表达了对过去美好 时光的怀念( 十三+!&$ 分"&%!' 分" ! 在杜斌的盲人按摩店%杜斌和&我' 聊毕飞宇的0推拿1, " 杜斌介绍自己童年在盲校第一次摸 到盲文书的感受, # 杜斌在视障阅览室摸0世界触觉地图1 和阅读0世界通史1( "%!"分"!$"!&分"通过对杜斌铺床的动作描写%生动形象地 写出了杜斌铺床单动作的流畅#熟练以及一气呵成%表现了 他的专业与自立自强%表达了&我'对他的敬佩和赞美( !&"!&分"&流'字生动描绘了杜斌触摸盲文并将知识转化 为声音的过程%杜斌口中说出的文字仿佛流水一般%让原本 静态的文字更具生命力( 而&说'字表达较为直接%不及 &流'字富有感染力( '%!)分" ! 海水漫过脚面这一情节反复出现%照应了标题%使 文章结构完整( " 有助于刻画杜斌的人物形象%表现他对 读书的热爱和对美好生活体验的追求( # 两次情节分别是 杜斌的读书体验和亲身体验%这使得杜斌的身体感受和精 神体验充分融合%达到了统一( (%!" 分"标题&他想自己走进海水'一语双关%表面指杜斌渴 望亲自走进海水#体验接触海水%实则用&海水'象征丰富的 知识#宽广的世界%也指杜斌渴望主动获取知识#主动探索 世界%表现出他坚韧不屈#热爱学习的精神%以及积极进取 的人生态度( $%!" 分"本文和0再塑生命的人1的主人公都是盲人%他们都 坚韧不拔%都展现出对知识的渴望和对生命的积极追求%且 都通过教育和自我努力实现了生命的价值( 不同的是杜斌 是主动学习寻找人生的意义%而0再塑生命的人1的主人公 是在老师的引导下找到了人生的希望( 他们的生活经历启 迪读者热爱生活#珍视生命%保持昂扬向上的生活态度( 十四+!&$ 分"&%!' 分"示例一+填入&楠竹骨'更好( 因为油 纸伞的骨架是由楠竹制成的%而且楠竹具有不断向上生长 的精神和力量%&楠竹骨'赋予了油纸伞人文价值%整个标题 符合文章内容及要表达的主旨( 示例二+填入&父亲'更好( 因为全文都是围绕父亲制作油 纸伞的故事展开的%文章写油纸伞其实想要表现的是父亲 的形象以及&我'对父亲的情感( "%!"分"!$"!& 分"&耀眼'指光线强烈%使人眼花%写出了太 阳照在父亲身上的情状%也表现了迎着朝阳走向远方的父 亲在&我'心里的高大温暖的形象( !&"!&分" ! 人们习惯了使用折叠伞后%收到油纸伞反而显 得特别, " 油纸伞会勾起大家对学生时代#对童年的回忆% 在校庆这个特殊的日子尤显特别 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( "$ ! 陕西语文 '%!"分" ! 诗歌中的&伞'象征着保护和荫蔽%这与&我'作为 修伞匠的身份相呼应( &我'就像诗中的伞一样%成为人们 生活中的守护者( " 诗歌中的&伞'在晴天和雨天都有其独 特的作用%这象征着&我'无论在顺境还是逆境中%都能找到 自己的价值和位置( 朗诵这首诗歌%也是&我'对自己成长 和选择的一种肯定( (%!"分" ! 父亲的牙齿掉落%是岁月流逝的自然表现%尽管牙 齿缺失%父亲依然能以笑容面对%这展现了他乐观的生活态 度( " 这个笑容作为文中的重复元素%前后照应%结构严 谨%成了读者记忆的锚点%使抒情的线索更为聚焦%加深了 读者对父亲形象和情感的理解( $%!)分"示例+这句话体现了&我'对父亲手艺的继承和对父 亲精神的传承( &修伞担子'象征着父亲一生的工作和对传 统工艺的坚持%而&走完他没有走完的路'则表达了&我'决 心继续父亲的事业%承担起文化传承的责任( 同时%这也是 一种个人成长的体现%&我'将以一种坚定的态度%积极自信 地面对未来( 十五+!&$分"&%!'分" ! 移了中院花树%种上枣树! " 新世纪 到来! # 折了一回枣 "%!"分"!$"!& 分"不好( &挣'字含有&用力使自己摆脱束 缚'之意%运用了拟人的修辞手法%活脱脱地写出枣子如婴 儿降生时&用力'的情景%形象地写出了枣子新生时蓬勃的 生命力%体现欣喜之感( 换成&长'字则没有这样的效果( !&"!& 分"&逃'字写出城市生活让&我'透不过气%表达出 &我'对城市生活的不满%对乡村生活的向往与喜爱( '%!"分"文章第 # 2 % 段为插叙%交代了院内三株枣树的来 历%并叙写了&我'亲历枣树发芽#开花#结果及折枣品尝的 过程( 表达出&我'对枣树的喜爱%对乡村生活的追忆%使文 章的主题更加鲜明%也为&我'之后每年回家折枣奠定基础( (%!" 分"示例+原文结尾反复强调&回家'一词%突出只有回家 才可以求得心灵的&净泊',原文将&明年还回家折枣'独句 成段%更强调了对明年回家折枣的期待%体现出作者未来还 要寻找心灵宁静港湾的希望和决心( $%!) 分" ! 语言上%作者使用方言词汇%如&折枣'&乡党'&整 得'%有乡土味( " 内容上%作者描写乡村的自然环境%如 &麦茬地' &野鸡' &枣树'%表现出自然景物蓬勃的生命力 !或+作者写回到故乡%与乡亲们闲话家常#折枣#为果树浇 水%这些乡村特有的生活情景"( # 感情上%作者从城市逃 回乡下%心灵能 &净泊'下来%表达出对家乡乡土的浓浓 眷念 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( =>?@A' 第一部分!积累和运用 ()*! BCDBE 一阶!教材字词梳理及分类训练 易错字分册基础练 七年级上册 &&'(#!)*!+,!-)./!0.1#0!-./!-)(!).23!-24!53! 67!)8#0!#35#9!:14!+;#9!<=.!#,!'%#!>);#!?%! @A!);!<."!>);#0!B,!B(#!!314!?35#!$2#!63*! -)A!)54!)8#9!6.2#!>)5#9!98#9!#*#!)(#!>( :.8!6"!632# "&篮!歧!粹!覆!嘹!蔽!慨!鼎!霄!锢!漫!截!晰 傥!冀!及!辩!突!暮!吊!驯!惧!详!漠!篷!炫 勃!措!寂!谧!遣!骇!绽!扬!异!决!朗!慕!望 胜!荒!绵!庭!恍!端!翔!呼!诞!睫!澄!油!益 恭!墟!毛!刨 七年级下册 &&'C#!-)./!$53!?354!<).53!@A!$,!?.;!-)./!>)( D*#!$E!)24!6,!-F#0!?3;!+;3!D54!?35#!-).8! 635#!-.G!@3*!-);!H1#!-)5#9!!23!B(#!+=#0! :54!B31#!).,!+(!@"#9!+(!63*!D24!>23!B3*!?7! +2#!?%#!>)E#!0F#0!>.,!?3;!6354!:=. 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