第一部分 专题二 主题二 少年成长-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

! 众相原创 赋能中考 二+!&$ 分"&%!' 分" ! 在伤亡惨重的情况下%他向团长强烈要 求上战场%具有为国献身的精神( " 他很勇敢%在阵地上气 氛压抑时%通过吹笛子缓解大家紧张的情绪( # 仅有 $, 岁%就献身革命( "%!"分"!$"!& 分"多用短句%叙事简洁%节奏急促%营造出紧 张压抑的气氛%渲染了战争的惨烈( !&"!&分"运用反复的修辞手法%强调了老将军对往事记忆 犹新%也表明了他讲故事的次数之多%突出了本文的主题+ 革命先烈的故事不能遗忘%要反复去讲%代代传诵下去( '%!"分"故事一方面指&小猴子'英勇牺牲的故事%另一方面 指老将军讲述&小猴子'的故事这件事( 永远不会结束是指 故事被一代代传诵%人们不会忘记革命先烈的英雄事迹%像 &小猴子'与老将军一样的爱国青年也会不断涌现( (%!"分"第一次老伴和两个儿子认真地听着,第二次小孙子 懵懂无知地听着,第三次大学生专注地听着( 反复讲故事 是想传承和发扬革命精神%让人们知道和平的不容易%培养 年轻一代的爱国感情( $%!)分" ! 地图指的是老将军手里的作战地图%是&小猴子' 故事的发生地点%文章以&地图'为线索%贯穿全文, " 地图 代表着领土%表明了今天的幸福生活是用烈士的鲜血换来 的, # 地图代表着方向%暗示了革命精神是我们的精神地 图%要代代传承下去%不能遗忘( )%!"分" ! 老将军通过讲&小猴子'的故事%让人们不要忘记 那场战斗%不要忘记&小猴子'为新中国牺牲的伟大精神, " 让人们不要遗忘历史%对革命先烈的精神要传承和发扬, # 让人们珍惜今天和平安定的幸福生活%热爱祖国%把祖国 建设得更加美好强大( 三+!$) 分"&%!" 分"周玉兆+ ! 让会水的同志带不会水的同志 过河, " 带小余去打听哪里有浅滩( 老人+ ! 在河堤上掘沟%想用放水的办法帮战士们过河, " 找来两个老乡%一起扎筏子%帮战士们过河( !意思对 即可" "%!"分" ! 通过语言描写来表现( &捉了两条4水鳗5'&跑进 了我张的网里了'等语言诙谐风趣%表现老人的高兴心情( 或+&到底还得听咱指挥'&看咱澄河对他们客气不客气'等 语言充满自信#自豪%表现老人的高兴心情( " 通过神态 !外貌"描写来表现( &长眉毛一耸一耸的'&挤了挤眼睛'% 显出老人面部表情的丰富%表现老人的高兴心情( '%!"分" ! 用月亮位置的变化暗示时间流逝%用枪炮声的迫 近暗示敌人逼近%将二者放在一起写%营造紧张氛围%突出 渡河紧迫%推动情节发展( " 让月色的柔和#月下田野的宁 静%与枪炮声形成反差%凸显环境的美好%为人物活动创设 背景%烘托人物形象( !答出任意一点%意思对即可" (%!"分"示例一+选.段( ! &战士的誓言'与第 *./ 段周玉兆 的誓言相照应%两段衔接紧密( " &人民的希望#战士的誓 言'&深深地渗透在土地里'突出军爱民#民拥军%军民鱼水 之情绵延不绝的主题( # &青青的天%蓝蓝的水%澄河在奔 腾'%让小说在明朗开阔的背景中收尾%给读者留下想象和 思考的空间( $ 描写澄河边上的景色%既照应标题%又与小 说中有关澄河的描写相呼应%体现小说的整体构思( 示例二+选-段( ! &战士们渐走渐远了'%交代渡河成功的 结局( " &一动不动'的身影%照应第 *./ 段&周玉兆望着河堤 上的老人'的内容%两段衔接紧密( # 战士们&不可摧毁的 信念'与老人的依依不舍%突出军民鱼水情深的主题( $ 将 视线定格在老人身上%凸显老人形象%给读者留下想象和思 考的空间( !意思对即可" 四+!$*分"&%!'分"强调了时间紧%任务重%责任大,突出了王 小同勇于担当的精神( "%!"分"王小同签下&军令状',王小同连夜赶到生产厂家( '%!' 分"这群建设者具有日夜奋战#苦中作乐#齐心协力的 特点( (%!' 分"营造了紧张#急迫的氛围,表现了李明伟奋不顾身% 技术精湛%处事果断( $%!$分"$$!! )%!'分"结尾段的议论和抒情%点明了中国北斗的意义%赞美 了北斗人的贡献%讴歌了北斗人甘于奉献#攻坚克难#探索 创新的精神,起到收束全文#升华主旨#照应标题的作用( 五+!$*分"&%!'分"她依靠毅力与风浪搏斗%克服了晕船%成 长为一名真正的女兵( 她刻苦训练%不断达成目标%成长为 一名优秀的女舰员( "%!' 分"生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象%烘托出 主人公内心的兴奋与豪迈( '%!'分"本段运用了排比的修辞%强调女兵经过磨练%发生了 变化%得到了成长%表达了对女兵的赞美( (%!"分"!$"!& 分"是女兵亲历的中国海军在海外的一次次 行动%是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和中国的感激与 赞誉%使她更加读懂了祖国#更加理解了使命( !&"!&分"对强大#有担当的祖国和自己所担负的使命%充 满热爱和自豪( $%!"分"选.%迎击海浪的女兵( 理由+这个标题%交代了主人 的身份%表现了人物勇于挑战的个性特点%也是她成长为女 兵的关键情节%赞美了海军女兵的热血青春%暗示主题( 选-%最爱万顷浪花白( 理由+这个标题%既能表达女兵对海 军事业的热爱%也能抒发作者对中国海军女兵的赞美%点明 主题,既是行文的线索%又与最后一段形成呼应,&万顷浪花 白'富有意境美%符合选文的诗意美( 六+!&$分"&%!' 分" ! 阿婆唤他回屋! " 大城市! # 想念山 村的雪和阿婆 "%!" 分"第一个&荒芜'指小追回到屋内后%耳朵里忽然清静 了%内心感到空虚和寂寞( 第二个&荒芜'指小追在南方城 市中%虽然周围喧嚣%但内心却感到空虚和无所依靠( '%!" 分" !$" !& 分" &影影绰绰'和&噼里啪啦'需要重读( &影影绰绰'写出光线微弱的景象%为房间增添了一种独特 的氛围,&噼里啪啦'为这个静谧的夜晚增添了一丝生气和 活力( 这两个词语渲染了温馨的氛围( !&"!&分"小追&下意识地回头望去'是因为他对故乡和阿 婆有着深深的眷恋和不舍( (%!"分"&雪'贯穿全文%象征着纯洁#回忆和情感的寄托%推 动情节发展%反映了小追对故乡和阿婆的深厚感情( $%!)分"小追的&变'是他从一个小山村的孩子成长为在南方 打拼的成年人%对家人由不理解到理解,&不变'是他对故乡 和阿婆的深厚感情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( *$ ! 陕西语文 七+!&$分"&%!" 分" ! &我'发现了几簇瘦瘦的韭菜! " 惊喜 "%!"分"!$"!&分"两个&抠'字运用动作描写%生动传神地写 出了&我'攀爬悬崖的样子%表现出&我'攀爬悬崖过程的艰 难%侧面突出了悬崖的陡峭( !&"!&分"不好( 画线处运用了比喻的修辞手法%把&我'比 作蚂蚁%生动形象地写出了&我'的渺小%挪动的缓慢%体现 了&我' " 韭菜的困难( '%!'分"插叙( 插入父亲为了养家糊口选择最辛苦的工作一 事%表现出&我'家境的贫寒%突出父亲的辛劳及他对家庭的 责任感,交代了&我'为了找韭菜攀爬悬崖的原因%&我'想要 帮助父母承担家庭责任%体现了&我'的勤劳和懂事( (%!)分"第一问+父亲笑了是因为父亲知道&我'独自一人攀 过了三十盘的那道悬崖%克服了恐惧%获得了心理的成长% 父亲为此感到开心%同时他的笑也是对&我'的一种肯定( 第二问+父亲&目光里有一种暖意'%一方面是因为父亲看到 了自己的孩子能够独立克服困难获得了心理上的成长%为 孩子感到骄傲,另一方面是因为孩子也能理解体谅家人%为 这个家贡献自己的力量%内心无比欣慰( 由此目光是暖 暖的( $%!"分"合适( 理由+从内容上看%两篇文章都是取材于悬崖 上发生的故事%都重点写到了主人公克服恐惧%从悬崖上慢 慢下来的故事( 从主题表现形式上看%两篇文章都是通过 写主人公在悬崖上以及下悬崖时的心理变化%来揭示文章 主题( 八+!&$分"&%!' 分"!$"害怕!!&"快乐充实!!'"失落难过 "%!"分"!$"!&分"学校六年级只剩下平原一个学生了,宋老 师在理解和安慰平原的同时%自己内心也感到孤独和忧伤( !&"!&分"示例一+横线上应该填写&胆怯'( 结合前文对平 原家庭情况的描述可知%地球仪对于贫困的平原来说是一 个奢侈的物件,再结合句子中的疑问语气可知%平原担心宋 老师不同意%所以应该是犹豫了一会儿后低下头胆怯地说( 示例二+横线上应该填写&真诚'( 结合后文平原得到地球 仪后的反应可知%平原对地球仪十分喜爱和珍视%可见此时 的平原非常想得到地球仪%所以应该是犹豫了一会儿后低 下头真诚地说( '%!"分"&溢彩流光'一语双关%既描写月亮的光芒%又反映了 主人公激动雀跃的内心( 地球仪上涌动的蓝色海水象征着 广阔的世界和无限的可能性%暗示了平原心中对探索世界 的渴望( (%!"分"示例一+我认为平原长大后最有可能从事乡村教师 这一职业( 因为宋老师的出现让他拥有知识#充满希望#满 怀梦想%从一个害怕走出大山的少年转变为想要走出大山 的少年%宋老师改变了他的想法( 所以他将来可能会和宋 老师一样%当一个乡村教师%帮助#鼓励困境中的少年用知 识改变命运( 示例二+我认为平原长大后最有可能从事地质勘探员这一 职业( 因为在文中明确表现了他对地理感兴趣%如他最喜 欢听宋老师讲地理知识%会遐想地球上的山脉#高原#河 流$$希望宋老师将地球仪赠送给自己等( 文中宋老师说 家乡的大山有矿产但是没有勘探出来%所以能够推测出平 原将来从事的工作可能是地质勘探员( $%!)分"示例一+本文以&成长'为核心%展现了少年平原在艰 苦环境中的精神成长( 平原虽然孤独%但他的内心世界因 宋老师的启发而变得丰富( 他从宋老师那里学到了知识% 这不仅拓宽了他的视野%也激发了他对外面世界的好奇心% 成为他成长的重要动力( 故事末尾%他带着书籍和地球仪 回家%象征着他带着知识和希望%准备面对新的挑战( 这个 故事告诉我们%无论环境如何%只要有对知识的渴望和对未 来的梦想%每个人都能够成长和进步( 示例二+本文以&教育'为核心%展现了教育对个体成长的重 要性( 宋老师不仅是知识的传递者%更是平原心灵成长的 引导者( 宋老师对平原的鼓励和支持%帮助他在孤独中找 到了自信和前进的动力( 宋老师的认可和期望%成为平原 内心的力量源泉%激励他去追求更广阔的未来( 此外%宋老 师赠送的书籍和地球仪%不仅是知识的载体%更是平原继续 探索世界的起点( 九+!&$ 分"&%!' 分" ! 可以在刚搭建的戏台子上蹦跳%到临时 修建的大灶上蹭吃蹭喝%看大队文书写戏报, " 可以见识到 各种令人垂涎欲滴的吃食, # 可以拿杂耍把玩, $ 听到戏声 就觉得很舒畅, % 可以跑到戏台子后面近距离地看演员梳 妆打扮, & 可以钻到前台侧面看拉板胡#打锣鼓和敲扁 鼓的( "%!" 分"!$"增加&铿铿锵锵' &咿咿呀呀'两个拟声词%生动 形象地描写了戏场热闹欢乐的氛围%引发读者联想%突出秦 腔独特的魅力( !&"运用反复修辞%突出秦腔丰富而富有变 化的唱腔特点%展现秦腔的艺术魅力及人们对秦腔的喜爱( '%!"分"结尾句能激发想象%让人仿佛又回到小时候的看戏 的场景%表达了作者对儿时生活的怀恋和对家乡的思念,也 让人把思绪拉回到了那个年代#那个村庄%留下了无尽的联 想空间%余味无穷( (%!) 分"示例+主题+戏曲民俗( 原因+本文中写人们沉浸在观 看戏曲的无与伦比的欢愉中%享受着这份独特的精神食粮, 在鲁迅的记忆中%和小伙伴一起看社戏#戏台上的灯火及演 员翻跟头等情景%让他永生难忘( 两篇文章都表达了作者 对戏曲民俗的喜爱( $%!" 分"示例+大家好* 我要推介的是陕西华阴老腔( 陕西华 阴老腔具有刚直高亢#磅礴豪放的特点%追求自在#随性的 痛快感%被誉为黄土高坡上&最早的摇滚'( 这种艺术形式 不仅承载了华阴农民的生活智慧和生命激情%还体现了黄 土地上最真实自然的生活状态和原生态的黄河文明%已经 被列入国家级非物质文化遗产名录( 十+!&$ 分"&%!" 分" ! 孤独沉痛却又顽强! " 龙门! # 开阔 平坦! $ 积蓄力量又成熟 "%!) 分"前两个&成熟'指的是黄河在这二百里中经历了种种 变迁%最终达到了成熟的状态%与第一段的&诞生' &少年游 荡'等遥相呼应,第三个&成熟'则是说黄河的成熟对中华民 族文明产生了深远影响( 表达效果上%重复使用同一词汇 可以创造出一种独特的语言节奏和韵律%增强了语势%使作 者的感情得到更充分的表达( '%!' 分" ! &白日依山尽%黄河入海流'写出了诗人登高望远 时%想象中黄河入海的壮观景象%表现了黄河的磅礴气势% 意境雄浑开阔, " 在文章结尾引用这句诗%也能勾起人们对 黄河入海的无尽想象%让人感到意犹未尽%意境深远, # 与 开头所写黄河东流入海相照应%使得文章首尾呼应%浑然一 体, $ 引用诗歌也使得文章更具有古典意蕴%更显文化 气息 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( !$ !众相原创 赋能中考 !! -81 他沉着冷静地打开操作柜)探测仪果然发出%嘀嘀嘀&的警报声# !! -82 泄漏点如针眼)眼睛看不到,操作柜管路复杂)找到泄漏点非常困难# !! -83 时间一秒一秒过去)危险在不断增加# !! -84 千钧一发之际)李明伟放下探测仪)把脸贴向那一个个管路连接处)通过气流变化判断泄漏 点# 当他把耳朵靠近液面计下的管路时)感到有股气流冲进耳朵# 用肥皂水进行喷洒检验)连接焊 缝上果然产生大量泡沫# !! -85 李明伟当机立断)火速处理)按应急程序给槽车泄压)异响立刻消失# 这时)发现氢气泄漏已 有五分钟了# !! -86 李明伟坐在地上)额头上冒出一层豆大的汗珠!!!!! !! -87 %北斗&)一个寓意深远的代号# 北斗七星)自古以来就是中华儿女生命的坐标# 今天的中国 北斗就像%天外慧眼&)帮助人们知道自己身在何处)又可以去往何方# 为了这一天)北斗人夜以继 日)披荆斩棘)攻坚克难)探索创新)谱写了一首首壮丽的建设者之歌3 !根据龚盛辉的报告文学#中国北斗%改编" "#-词语的表达效果/联系上下文!分析第 # 段中加点词语的表达效果# $+ 分' 强调了时间紧$任务重$责任大!突出了王小同勇于担当的精神" ##-梳理文章脉络/文章写了王小同的哪两件事. 请概括出来# $/ 分' 王小同签下%军令状&!王小同连夜赶到生产厂家" $#-内容理解与概括/文章描写了北京卫星导航中心建设现场的多个场景!塑造了建设者的群体形 象# 这群建设者具有哪些特点. $+ 分' 这群建设者具有日夜奋战'苦中作乐'齐心协力的特点" %#-段落作用/文章写李明伟从发现险情到排除险情这一部分!段落较多!有的一两个句子就是一 段# 请分析这样写的好处# $+ 分' 营造了紧张'急迫的氛围!表现了李明伟奋不顾身$技术精湛$处事果断" &#-揣摩人物心理/在文章画线处填入恰当的标点# $0 分' // '#-表达方式/结尾段的议论和抒情!有什么作用. 请结合文章分析# $+ 分' 结尾段的议论和抒情$点明了中国北斗的意义$赞美了北斗人的贡献$讴歌了北斗人甘于奉献'攻 坚克难'探索创新的精神!起到收束全文'升华主旨'照应标题的作用" 主题二!少年成长 五&$(&(/ 辽宁%阅读下面选文!完成下面小题# $0, 分' !!!!! 黄海涵 !! ! 女孩爱花)爱花的馥郁)爱花的娇嫩)更爱花灿烂地绽放# 读大学时)校园里四季都有花# 清 晨)走在去上课的路上)女孩总爱细细观赏# !! " 那日)女孩看到人民海军破浪远航的新闻)雪白的浪花在舰艇周围翻涌)朵朵绽放在一望无垠 的海面上)海鸥在浪花间追逐嬉闹# !! # 女孩一下子就着了迷)当一名%浪花白&)成了她的梦想)她想将自己花季的诗和远方放在大 海上# () !陕西语文 !! $ 那年)女孩报名参军)入列海军%浪花白&# !! ' 上舰后的第一个月)舰艇靠泊母港# 防波堤内平静的海面被风吹皱)泛着一朵朵细小的浪花) 如白莲盛开)又如雪花散落)宁静的景色总引得她遐思万千# !! ( 第一次出海任务终于下达了# 出航前夜)女孩兴奋得接连醒来好几次)她在铺位上翻来覆去) 侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语** !! ) 清晨)舰艇缓缓解缆起航)驶出防波堤)无垠大海平展地铺向天际)一轮朝阳)光芒万丈# 舰 艏!犁开万顷碧波)向着远方进发# 她望着这一切)心中不禁涌出%长风破浪会有时)直挂云帆济沧 海&的豪迈# !! * 随着军港码头慢慢消失在视线里)舰体开始轻轻摇晃)海上的风越来越大)涌浪也随之增大# !! + 她感到好像有一只无形的大手)将舰艇抛起来)再压下去)循环往复# 女孩头疼欲裂)汗珠滴 答滴答地向下淌** !! , 那天)她是被两名战友架着送回住舱的)后续几天)女孩每天都在晕船)整个航次都狼狈得像 个丢盔卸甲的%逃兵&# !! -./ 半个月后)舰艇再次出海执行试航任务# 第一天风平浪静)第二天波光粼粼)第三天晚上)突 然开始高速航行)航海长告诉大家(%我们要转移海区)去找浪3& !! -.0 什么4 女孩心想(海况这么好的海区放着不用)竟然还要专门去找浪4 心中不禁又开始打怵# !! -.1 航海长解释道(%舰艇要进行大风浪航行测试)需要寻找 / 米以上的大浪区#& !! -.2 这天值更")航海长特意带上了背包带)准备风浪大起来以后将自己系在立柱上# 女孩问( %你不是不晕船吗4&航海长笑了(%海况差时)人人都会晕船)至于能不能坚持工作)就看个人的毅 力了#& !! -.3 说话间)风浪又增大了一些# !! -.4 女孩紧紧拉住栏杆)望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来)舰艏时而被按入海面)时而又被擎 向天空# 这一次)她将风浪看作%敌人&)将舰艏看作刺刀)舰艏每每被抛起落下)便是消灭了一个敌 人# 就这样)她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验# !! -.5 女孩忘记了晕船3 这一轮跟更)她学得格外认真# !! -.6 这次经历)让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵 """"" # !! -.7 女兵又马不停蹄地奔向下一个目标# 为了能独立值更)这个来自祖国西南的女兵)抓住一切 机会苦练普通话)很快就取得了独立值更的资格,为了在比武练兵中取得优异成绩)观测+计算+操 控+报告)每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次)最后拔得头筹**班长总是笑叹(%别人发 愁)愁的是徒弟不用功)成天只知道吃饭# 我发愁)愁的是徒弟太用功)不让我吃饭3& !! -89 渐渐地)女兵的脸庞添了些许粗糙)语言添了更多自信)嘴角添了几分坚毅)那是在无数次训 练和值更中留下的印迹# !! -8/ 这个女兵)成了一名优秀女舰员 """"" # !! -80 后来)女兵深深地爱上了踏浪远航# !! -81 从舰艇母港到亚丁湾约有 //&& 海里)漫漫海路)舟楫万千# !! -82 犹记得)一次次胜利完成护航任务时)被保护的商船船员们交口称赞%中国海军是最值得信 赖的&# 犹记得)随舰圆满完成任务时)撤离同胞满含热泪)不住地挥动手里的国旗(%祖国派军舰接 我们回家)我们安全了3&%感谢人民海军3 祖国万岁3&犹记得)中国海军积极加入为马尔代夫紧急 )) !众相原创 赋能中考 供水等人道主义援助行动后)国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉# !! -83 在远离祖国的大海上)女兵更加读懂了祖国)更加理解了使命# !! -84 %铃铃**&战斗警报再次拉响)女兵快速奔向战位# 今年)她已接任班长)站上更高的起点) 扛起全新的使命# !! -85 春已至)芳菲始# 女兵如她最爱的万顷白浪花)向阳生长)肆意绽放** !选自#光明日报%*有删改" -注释/ ! 舰艏!()*+"/舰船的前端或前部, " 值更!,-%,"/夜里值班, 兼有巡视和警戒任务, "#-内容理解与概括/选文中的'女孩(是怎样破茧成蝶为'真正的女兵(的. 又是怎样成为'优秀女 舰员(的. 根据选文概括回答# $+ 分' 她依靠毅力与风浪搏斗$克服了晕船$成长为一名真正的女兵" 她刻苦训练$不断达成目标$成长 为一名优秀的女舰员" ##-环境描写/选文第 ) 段中的环境描写有什么作用. $+ 分' 生动地展现了舰艇出航时壮丽开阔的景象$烘托出主人公内心的兴奋与豪迈" $#-段落作用/从修辞角度赏析第 -89 段# $+ 分' 本段运用了排比的修辞$强调女兵经过磨炼$发生了变化$得到了成长$表达了对女兵的赞美" %#阅读第 -82-83 段!简要回答下面两个问题# $/ 分' *0+-内容理解与概括/是什么使远离祖国的女兵更加读懂了祖国"更加理解了使命. $( 分' 是女兵亲历的中国海军在海外的一次次行动$是女兵耳闻目睹的各方对中国海军和中国的感激与 赞誉$使她更加读懂了祖国'更加理解了使命" *(+-把握人物情感变化/从这两段中可以读出女兵怎样的情感. $( 分' 对强大'有担当的祖国和自己所担负的使命$充满热爱和自豪" &#-标题的作用$妙处/从下面两个选项中选择一个作为标题!并说明理由# $/ 分' 3#迎击海浪的女兵!!!4#最爱万顷浪花白 选+2最爱万顷浪花白" 理由#这个标题$既能表达女兵对海军事业的热爱$也能抒发作者对中国 海军女兵的赞美$点明主题!既是行文的线索$又与最后一段形成呼应!%万顷浪花白&富有意境 美$符合选文的诗意美" 六&$(&(/ 交大附中三模%阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 纯白何曾堕尘埃 刘臻鹏 !! ! 北方山村里的野狗吠了几声)连绵的山谷与高低不平的地势将这声音的音量和层次感调大) 回音在触碰到家家户户人耳的时候才会消散# 远远望去)黑夜之中)天上白银色点点)地上隐约的一 些暖荧色点缀山脚间# !! " 3小追在房间里看着小人书)旁边的油灯影影绰绰)发出噼里啪啦的微小声音# 阿婆早已躺 在了床上)裹了两层棉被# 疲倦时)小追推开房门)发觉院子里不知道何时起下起了鹅毛大雪# 这些 天之精灵将下坠的过程演绎成一个慢性的垂线运动)并不纷扰胡乱飞舞# 它们遵循着各自的轨迹# !! # 小追抬头)看着一个个纯白的小点好似在逐渐放大+圆润)接近他稚嫩的睫毛时)已经是一层 **! !陕西语文 湿润脸部的轻纱# 触碰到眼角周围的那个瞬间)他感到一阵酥麻)雪便融化得无影无踪)一半成了 水)在他脸庞浸润)另一半似乎进了无形的气)让周围空气变寒)自己的躯体却更感到暖和甚至炽热# !! $ %孙儿)快回屋里吧)外面冷)别受了风寒#&沉醉其中的小追突然听见了阿婆的呼唤)此时阿 婆已下了床)倚在了木门旁# 因为下雪算是件稀奇事)所以他是不情愿回屋子里的)但是他怕阿婆受 风寒或者为他担忧)便回了屋子# 关好木门的瞬间)他耳朵里忽然清静了)清静得有些荒芜 "" # !! ' 时光流逝)大山绿了又青)青了又绿)永远无言)变的是山里的孩子们)即将扑扇着自己的翅膀 飞出大山了# 小追想离这个小山村远远的# 他从这里出生)但他想脱离这个小地方)在大城市里找 到自己的一席之地# 他打算前往三亚生活# 临走前)正是雪夜# 当天夜里有风# 他逆着风往前走) 他走出这段崎岖的山路才能在车站坐上车)开始旅程的第一步# !! ( 这一次)雪很小)却纷飞得晃他的眼睛# 他心里笃定着南方)却被风雪吹打得生疼)走这段泥 泞山路的时候)他心里什么也没有想)理性且面无表情)像是平静的海面# 4直到山路走到尽头)他 即将正式跨出这个村子的时候)他才下意识地回头望去# 曾经就是他的全世界的山村)如今在他视 野里竟如此渺小)各种雪白的残缺的斜线和密集的颗粒笼罩着这个山村)也呼应出了他扎在心底的 料峭冰川(对阿婆的不舍# !! ) 坐上火车之后)小追终于捂着脸)无声地抽泣起来# 火车逐渐接近南方)却拉远着他与阿婆的 距离)也越来越用力地撕扯着他随着变远的距离而即将破碎的心# 此刻)他之前积蓄着的+对阿婆总 是唆而产生的不耐烦)早已被舍离的滔滔苦水冲散# 原来)他走山路的时候刻意什么都不想)是怕 自己一旦想到即将与阿婆分隔两地)不舍的感情就会冲破自己虚设的理性心理防线)让他在这感情 的水流中重新返回阿婆家# !! * 在南方摸爬滚打的日子里)小追几乎没见过下雪# 这里常年高温)他一开始也是从事一些体 力活# 夜晚)他经常登上免费的景观楼高处)看着黑暗中地上各种强度的灯光)好似家乡溪流里的粼 粼水光)只不过这里的%水流&是纯黑或黛紫色)鸣笛声和鼎沸的人声令他耳朵被填满)心里却荒芜 "" 无物# 但是既然已经选择了来到大城市打拼)那么必然不会走回头路的# !! + 在漂泊沉浮了几年后)小追手里已经有些积蓄# 他在节假日前往一个艺术家画展进行参观) 眼前各式各样的画令他感到费解又无感# 直到眼前出现一幅画)缠住了他的脚步# 画中)山脚下有 一个屋子)在雪中明明暗暗着# !! , 他的心被重重地敲了敲# 幼时)他只想逃脱故乡的束缚)即便童话世界般的雪花也无法吸引 他留恋# 如今)他拿着用省吃俭用的工资买的入场券)在画展中用干涩的眼球定格着一幅艺术画)在 一个被框在方格子里的扁平的纸上回忆着那些雪+那些人和那些事# !! -./ 年底)小追飞回了北方)回家# 下了飞机)他感到了阵阵的刺骨的寒冷)自我打趣道(这就是故 乡给我的欢迎仪式吧# 他加快着步伐)朝着阿婆的家奔去)心窝子逐渐暖起来# 天公不作美)故乡没 有碰巧下起雪)没有让他重温心心念念的场景# 与阿婆重逢的时候)他的嘴张了又闭)有好多好多话 要讲)但又一时不知从何说起# 眼神重归温和)一切尽在不言之中# !! -.0 灶房中)阿婆不再和从前一样一个人做菜)多了一个长大成人了的小追# 他走进原本他睡的 那个小房间)角落里那些小人书已字迹难辨)但是一向节俭的阿婆却并未将其当作废纸卖掉# 夜深 了)阿婆想去点亮悬挂在书桌上的那盏油灯)却因为腰逐渐佝偻而不再能够到那盏油灯)小追此时已 能轻易够到那灯)将里面的芯子点燃# 阿婆又习惯性地唠叨道(%晚上尽量少看会儿书)伤眼#& !! -.1 油灯被点亮的那个瞬间)屋内又燃起暖橘色的光)小人书将他的心理暂时地变回童年)晚餐时 !*! !众相原创 赋能中考 饭菜的香气未完全退去)一切又与记忆深处的最初重合在了一起# 唯一变了的)是阿婆的提醒不再 刺耳)这提醒和每天将其唤醒的第一缕晨光一样舒适# 明明暗暗间)窗外透着虫语般微小的声音)是 否突然降雪了呢4 小追不得而知)也未推门出去验证)他起身)盖紧了阿婆的棉被# !! -.2 看雪是其次# 他不怕自己受凉)他怕阿婆担忧# !选自 (&(+ 年 0( 月 0& 日#中国青年报%*有改动" "#-梳理文章脉络/请按照时间顺序!梳理小说主人公小追的人生经历# $+ 分' 时间 地点 事件 起因 小时候 小山村 ! 阿婆唤他回屋 疲倦时!推门而出 长大后 " !大城市 到南方打拼 想离开小山村 几年后的年底 小山村 回到阿婆家 # 想念山村的雪和阿婆 ##-词语的含义/'荒芜(一词在文章中出现了两次!请联系上下文分析它们的含义# $/ 分' 第一个%荒芜&指小追回到屋内后$耳朵里忽然清静了$内心感到空虚和寂寞" 第二个%荒芜&指小 追在南方城市中$虽然周围喧嚣$但内心却感到空虚和无所依靠" $#请结合语境!回答括号里的问题# $/ 分' *0+-朗读设计/3#小追在房间里看着小人书)旁边的油灯影影绰绰)发出噼里啪啦的微小声音# *朗读这句话!你认为哪些词需要重读. 为什么.+$( 分' %影影绰绰&和%噼里啪啦&需要重读" %影影绰绰&写出光线微弱的景象$为房间增添了一种独特 的氛围!%噼里啪啦&为这个静谧的夜晚增添了一丝生气和活力" 这两个词语渲染了温馨的氛围" *(+-句子的表达效果/4#直到山路走到尽头)他即将正式跨出这个村子的时候)他才下意识地回 头望去# *如何理解小追'下意识地回头望去(这个动作.+$( 分' 小追%下意识地回头望去&是因为他对故乡和阿婆有着深深的眷恋和不舍" %#-探究文章主旨/校艺术节上!戏剧组的同学们依据此文创作剧本!选择了'雪(作为重要元素!请 你结合全文说明理由# $/ 分' %雪&贯穿全文$象征着纯洁'回忆和情感的寄托$推动情节发展$反映了小追对故乡和阿婆的深厚 感情" &#-分析人物形象/康德说$'变化就是在同一事物中存在的彼此相互对立的那些决定的连接关系#( 请结合本文内容!分析小追的'变(与'不变(# $) 分' 小追的%变&是他从一个小山村的孩子成长为在南方打拼的成年人$对家人由不理解到理解!%不 变&是他对故乡和阿婆的深厚感情" 七&阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 悬崖上的少年 胡宝林 !! ! 站在我家门前)就可看见南山# 南山峰峦层叠)常常隐约在云雾里# !! " 0( 岁那年四月的一天)我走了十多里山路去南山里一个叫三十盘的地方 $ $./"%)撕)取)拔) 拉'韭菜)已经到半下午) ! 笼$#$%01%,'里依然只有细细一撮)心里有些焦急# !! # 我朝西面看了看)几十丈高的悬崖从河底一直矗立到白云下)一绺溪瀑)从上面跌宕流下# 悬 崖上部有一处缓坡)绿绿的)是不是韭菜4 "*! !陕西语文 !! $ 悬崖似乎不宽)两边是荆棘簇拥的杂木林# 我顺着一边山坡往上爬)爬了一个多小时)估计接 近悬崖顶了)拨开荆棘钻进杂木林# 杂木林里)埋藏着几段巨石# 在巨石之上)我发现了几簇韭菜) 瘦瘦的)却让人心生希望# !! ' 我踩着杂草)绕到巨石上)将那几簇细韭菜一根一根 $ 了)放到 ! 笼里)又在树林里爬上爬下 继续寻找# !! ( 从几十丈高的悬崖往下看)就仿佛直直立在天地之间)人有些头晕# 往上看)一块突出的巨大 的岩石挑着水流跌下)头顶是白云蓝天# 在十几米远处的上方)崖石有些微凹平缓)上面蓄了些土) 土上长着一丛丛茂密的绿叶子# 我分辨了半天)是韭菜3 水流是从另一边流下去的)这边没有水# 我望着悬崖)对于韭菜的渴望终于占了上风# 我脱掉布鞋)光着脚)手指抠着石头)脚趾紧紧抠着石 头上些微的突起)一步一步)往斜上方爬去# 在巨大的石崖上)我像一只蚂蚁一样)往前缓缓挪动)终 于爬到了缓坡处# !! ) 我侧身坐下)悬崖下深深的沟谷在眼前一晃)顿时心生惊诧)赶紧回身# 这丛绿叶中)叶片大 的是石蒜)还有一片韭菜# 这片韭菜长在土苔藓上)像蒜苗一样)绿森森的)叶宽膘厚又修长)密密 麻麻# !! * 像发现宝藏一样)我趴跪在地)用大拇指+中指+食指捏住一根韭菜根部)轻轻提撅)%咯吱&) 韭菜就断了)又滑润又干脆)鲜嫩的汁液染湿了我的手指# %咯吱&%咯吱&)韭菜在我指头间断裂的 声音)在我意识深处回响)瀑布的流荡声仿佛不存在了# 终于)我将韭菜 $ 完了# !! + 悬崖上不敢久留)回3 !! , 此时)我才意识到)比爬上来更难的是退下去# 上的时候)身体平衡)还能抬头看路,退的时 候)整个身体似乎往下掉)又不敢朝下看)只能摸索着退# !! -./ 我探出脚去)把身体慢慢交给腿脚)让自己落在了崖壁上# 我的脚趾依然紧抠崖壁)但脚心刚 踩了泥土)有些滑# 手指紧抠着石壁上的小突起)但手心出汗)手指抠不紧# 我缓缓地)一点一点移 动脚+腿+腰+肩+手+头)感觉自己就像一张皮影贴在石崖上)一阵风吹来就会被轻轻吹走# !! -.0 我觉得身躯慢慢变得酥软了)脊背上冒出了汗)额头上也冒出了汗# 我甚至后悔了)如果掉下 去怎么办4 我想到了父亲+母亲)想到了课本里写的总在危急时刻出现的英雄)想到了救援飞机# 头 顶是蓝天白云)我渴望变成一只燕子)一朵白云** !! -.1 就在我胡思乱想的时候)内心的另一种渴望+另一种声音222带着美好的想象)在内心生长并 越来越大(不要想)走3 你会走过去3 你走过了那么多难走的路呢3 !! -.2 我冷静下来)把自己整个交给下意识)一点一点)一点一点移动脚+腿+腰+肩# 不知道过了多 久)仿佛一个世纪)当杂草出现在身侧)我一脚踏到树林边缘)身体终于离开崖壁时)我猛地坐在了草 地上)大脑一片空白** !! -.3 太阳落山)树林笼在阴影里# 走过沟底的石桥)我回头望去)悬崖像直立的一道铜墙铁壁)挂 着瀑布流泻)长韭菜的地方)像生在云雾里)深深的恐惧如水涌来** !! -.4 回到家)我择了一大把韭菜)母亲炒了)山韭菜耐炒)有种特别清新的香味# !! -.5 晚上九点时)院里传来%咚&的一声)一根松木檩)扔在了院里# 父亲从南山林场扛木头回来 了# 他拉过凳子一屁股坐上)凳子咯吱了一下# 父亲古铜色的脸庞上全是汗水)衣服也被汗水浸透) 他的胳膊上一绺一绺是荆棘划出的血道)一根手指上还缠着胶布# 母亲端来一碗水)父亲一口气喝 完# 母亲问)疼不疼4 父亲满不在乎地说)没啥# !! -.6 父亲每天早晨五点多出门)走几十里山路)在南山主梁下村里林场的松木沟里)将树伐倒+蜕 #*! !众相原创 赋能中考 皮+火燎)然后一步步扛到梁上)办手续)再走几十里山路回来的# 这根檩条明早交到村委会)能换回 五块钱# 家里花钱的地方多)他就选收入高但又最粗重最费力气的檩条来扛# !! -.7 吃搅团时)父亲把一筷头韭菜)塞进嘴里嚼了下)对我笑了)目光里有一种暖意 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& # !! -89 父亲没有问我韭菜从哪里来)我也没有问父亲松木檩从哪里来# !! -8/ 我们用被荆棘划出道道血痕的手臂端起饭碗时)大山在家南面的不远处矗立着)照旧沉默不语# !选自#西安晚报%*有删改" "&-梳理文章脉络&把握人物情感变化/梳理文章内容!完成下表# $/ 分' 地点 事件 '我)的心情 南山 '我(的 " 笼里依然只有细细一撮韭菜 有些焦急 在巨石之上 ! !!!%我&发现了几簇瘦瘦的韭菜 心生希望 一块突出的岩石的上方 '我(辨认出一片密密麻麻的韭菜 " !!!惊喜 沟底石桥 '我(回望悬崖 深深的恐惧 ##结合文章内容!回答下列问题# $/ 分' *0+-词语的表达效果/我脱掉布鞋)光着脚)手指抠 " 着石头)脚趾紧紧抠 " 着石头上些微的突起)一 步一步)往斜上方爬去# *'抠(字用在这里!有什么表达效果.+$( 分' 两个%抠&字运用动作描写$生动传神地写出了%我&攀爬悬崖的样子$表现出%我&攀爬悬崖过程 的艰难$侧面突出了悬崖的陡峭" *(+-句子的作用/在巨大的石崖上)我像一只蚂蚁一样)往前缓缓挪动)终于爬到了缓坡处# *把 画线部分删去!好不好. 为什么. +$( 分' 不好" 画线处运用了比喻的修辞手法$把%我&比作蚂蚁$生动形象地写出了%我&的渺小$挪动的 缓慢$体现了%我& ! 韭菜的困难" $#-记叙顺序/联系全文!简要分析第 -.6 段运用了哪种记叙顺序!有什么作用# $+ 分' 插叙" 插入父亲为了养家糊口选择最辛苦的工作一事$表现出%我&家境的贫寒$突出父亲的辛劳 及他对家庭的责任感!交代了%我&为了找韭菜攀爬悬崖的原因$%我&想要帮助父母承担家庭责 任$体现了%我&的勤劳和懂事" %#-原因分析&内容理解与概括/联系上下文!第 -.7 段画波浪线句中父亲为什么笑了. 怎样理解他 '目光里有一种暖意(. $) 分' 第一问#父亲笑了是因为父亲知道%我&独自一人攀过了三十盘的那道悬崖$克服了恐惧$获得了 心理的成长$父亲为此感到开心$同时他的笑也是对%我&的一种肯定" 第二问#父亲%目光里有一种暖意&$一方面是因为父亲看到了自己的孩子能够独立克服困难获得 了心理上的成长$为孩子感到骄傲!另一方面是因为孩子也能理解体谅家人$为这个家贡献自己的 力量$内心无比欣慰" 由此目光是暖暖的" &#-拓展探究/对接教材.比较阅读 老师想将本文作为课文%走一步!再走一步&的拓展阅读篇目! 你认为合适吗. 请说明理由# $/ 分' 合适" 理由#从内容上看$两篇文章都是取材于悬崖上发生的故事$都重点写到了主人公克服恐 惧$从悬崖上慢慢下来的故事" 从主题表现形式上看$两篇文章都是通过写主人公在悬崖上以及 下悬崖时的心理变化$来揭示文章主题" $*! !陕西语文 八&阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 集装箱里的少年 林翠华 !! ! 初秋季节)山野仍是苍翠一片# 每日傍晚)平原坐在村口的一块岩石上)望着通往山外的石级 山道# 山道尽头有一条公路)通向热闹的镇子# 其实)平原什么也没看见)他只是睁着眼睛望着前 方# 山道在他眼里永远是旧模样)顺着山势起起伏伏延伸着** !! " 平原念小学六年级了)每日在学校吃完晚饭就回到家里# 村口一块狭小的平地上)摆着一只 硕大的集装箱)这是平原现在的家# 平原家原来的旧屋房梁断了)不能住人了# 爹在南方打工)没挣 到钱造新屋)就买了人家公司废弃的旧集装箱给平原暂住# 集装箱上锈迹斑斑)箱体上布满了大大 小小的窟窿# !! # 天色慢慢暗下来)山坡朦朦胧胧# 走在山道上)平原只听见自己孤单的脚步声# 走过几曲山 道)平原又返回来)返回来又折回去)在这一段山道上来来回回走# 山里长大的少年)不是害怕走夜 路)而是害怕走到山道尽头的公路那里)那里是一个自己完全陌生的世界# !! $ 大圆月亮从山脊爬上来了# 平原停下脚步)仰脸望着月亮)心里想)每天放学后)只有宋老师 住在学校# 宋老师是平原的班主任)平原忽然产生了一个念头)去学校看看宋老师# !! ' 学校离村不远)十来间房子黑黝黝)只有一间屋子亮着灯)灯光温暖)平原心里一亮# 平原立 在窗外)不敢上前敲门# 一只猫蜷伏在窗台上)忽然)窜下窗台)碰翻了花盆# !! ( 宋老师听见响声)走出屋来# 看见平原)说(%噢)是平原来了# 月亮多好)我俩散散步吧#& !! ) 宋老师和平原绕着操场散步)两个人影投射在空旷的地面上# 宋老师停下脚步)扭头望望平 原)又仰脸望着月亮)说(%十年前)我大学毕业来学校时)全校还有二百多名学生)那时校园多热闹 啊)现在全校只剩下二十多名学生了# 这学期一年级没再招生了)只有五个年级了#& !! * 宋老师眼睛里有白亮的东西在闪烁)平原不敢看她)也仰了脸望月亮)说(%上学期)班级里还 有三个同学# 这学期)小翠和杠子去镇子里念六年级了)只剩下我一个人了#& !! + 宋老师拍拍平原的肩)说(%平原)我现在是你一个人的班主任)你一个人的#&宋老师声音很 轻)有一点哽咽# 平原低了头)一只脚搓着地)不知道想到了什么# !! , 宋老师望着平原说(%说实话)我教书十年了)你是悟性最好的学生之一# 明年小学毕业去镇 上念初中)好好念)将来会有出息的#& !! -./ 此后)平原每天傍晚去学校找宋老师# !! -.0 每次平原坐下后)宋老师就随口聊起来)没有固定的话题# 音乐+植物+地理+美术)想到什么 聊什么# 平原想)宋老师的知识真丰富)自己要多读书)长大后)也做个像宋老师这样知识丰富的人# !! -.1 宋老师有一个地球仪)平原最喜欢听她讲地理知识# 宋老师转动地球仪)给平原讲海洋+岛 屿+草原+沙漠** !! -.2 每日夜深了)平原就回集装箱里睡觉# 家里没有电灯)屋里漆黑一片# 自从宋老师教给他地 理知识后)平原上床睡觉前)总喜欢从集装箱体的窟窿里窥望满天星星# 平原望着闪烁的星粒)遐想 着地球上的山脉+高原+河流**宋老师说地底下有乌金)海底有石油# !! -.3 平原好奇地问(%什么是乌金4& !! -.4 宋老师笑了)说(%就是煤炭啊#& !! -.5 听宋老师讲地理知识真有味道# 平原问(%我们家乡的大山肚子里有什么呀4& %*! !众相原创 赋能中考 !! -.6 宋老师说(%有矿产啊3 只不过现在还没有勘探出来#& !! -.7 学校里放寒假了# 傍晚)平原想)明天宋老师就要离校回家了# 他走出集装箱)去学校看宋 老师# !! -89 刚走了十几步)远远见宋老师向他走过来)脚步显得有些匆忙# !! -8/ 到了身旁)宋老师说(%平原)我俩去村外走走吧#& !! -80 平原和宋老师一前一后)踏着山道下山了# 月亮还未在山脊上露脸)大山黑漆漆)山道模模 糊糊# !! -81 月亮升起来了)山坡一片金黄)山道银白)蛇游着# 宋老师在后面喊平原# !! -82 平原扭转身)靠路边立住# 平原知道宋老师有话要对他说)却又在犹豫# !! -83 走出大山)眼前是一条宽阔平坦的公路# 宋老师立在公路边)回头望着大山# 望了很久)很 久)才回过头来对平原说(%平原)你还有一个学期就小学毕业了# 下学期我不能教你了# 我要调到 镇里教书了#& !! -84 平原一下子没反应过来)呆立在那里# 呆了会)扭身望着远方# 远处)好大好大的一片屋子 啊)屋子上空笼罩着一片红光# 平原想)那里应该就是镇子吧# !! -85 宋老师说(%平原)你跟我回学校)挑一些你喜欢的书# 随便挑)挑多少本都可以#& !! -86 平原犹豫了一会儿)低下头)!!!!!地说(%宋老师)那个地球仪能送给我吗4& !! -87 宋老师爽朗地笑了)说(%好啊3& !! -:9 月亮底下)平原背着一袋书)抱着地球仪回家了# 月光照在地球仪上)溢彩流光# &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平原忽然觉 得地球仪上蓝色的海水在涌动 &&&&&&&&&&&&&&& # 有风拂过平原脸颊)他觉得大海掀起了波浪** !有删改" "#-揣摩人物心理/阅读全文!梳理平原的心理变化!根据提示补充横线上的内容# $+ 分' !!平原走在山道上!面对外面的世界!他感到*0+!害怕! # 宋老师给平原讲各种知识!平原感 到*(+!快乐充实! # 平原从集装箱体的窟窿里看星星!他对外界充满好奇 # 平原得知宋老师要 离开!他感到*++!失落难过! # 平原收到宋老师送的书和地球仪!他内心变得更加坚定了# ##请结合语境!回答括号内的问题# $/ 分' *0+-句子含义/宋老师拍拍平原的肩)说(%平原)我现在是你一个人的班主任)你一个人的#&*这 句话有什么含义.+$( 分' 学校六年级只剩下平原一个学生了!宋老师在理解和安慰平原的同时$自己内心也感到孤独和 忧伤" *(+-揣摩人物心理/平原犹豫了一会儿)低下头)!!!!!地说(%宋老师)那个地球仪能送给我 吗4&*横线上应该填写'胆怯(还是'真诚(. 请说明理由#+$( 分' 示例#横线上应该填写%胆怯&" 结合前文对平原家庭情况的描述可知$地球仪对于贫困的平原来 说是一个奢侈的物件!再结合句子中的疑问语气可知$平原担心宋老师不同意$所以应该是犹豫了 一会儿后低下头胆怯地说" 7更多示例详见答案册8 $#-句子作用/你如何理解文章最后画波浪线的句子# $/ 分' %溢彩流光&一语双关$既描写月亮的光芒$又反映了主人公激动雀跃的内心" 地球仪上涌动的蓝 色海水象征着广阔的世界和无限的可能性$暗示了平原心中对探索世界的渴望" &*! !陕西语文 %#-谈看法/平原长大后最有可能从事以下哪个职业. 请结合文章内容分析并说明理由# $/ 分' ! 乡村教师!!!! " 地质勘探员 示例#我认为平原长大后最有可能从事乡村教师这一职业" 因为宋老师的出现让他拥有知识'充 满希望'满怀梦想$从一个害怕走出大山的少年转变为想要走出大山的少年$宋老师改变了他的想 法" 所以他将来可能会和宋老师一样$当一个乡村教师$帮助'鼓励困境中的少年用知识改变命 运" 7更多示例详见答案册8 &#-探究文章主旨/小说的主题可以从多个角度解读!请你从下面的关键词中任选一个!谈谈你对本 文主题的理解# $) 分' 成长!!!!教育 示例#本文以%成长&为核心$展现了少年平原在艰苦环境中的精神成长" 平原虽然孤独$但他的 内心世界因宋老师的启发而变得丰富" 他从宋老师那里学到了知识$这不仅拓宽了他的视野$也 激发了他对外面世界的好奇心$成为他成长的重要动力" 故事末尾$他带着书籍和地球仪回家$象 征着他带着知识和希望$准备面对新的挑战" 这个故事告诉我们$无论环境如何$只要有对知识的 渴望和对未来的梦想$每个人都能够成长和进步" 7更多示例详见答案册8 主题三!陕西风情 九&$(&(/ 西工大附中五模%阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 秦腔里的乡音 倪红艳 !! ! 父亲仍然抱着%戏匣子&在阳台上听戏# 太阳很暖)父亲愉悦享受的表情)是从骨子里透出 的# 从千里之外的关中大地来我家)他的秦腔一定是要带上的# !! " 我也是喜欢秦腔的)只是对秦腔的喜爱是一种潜移默化到骨子里的旋律)要叫我说爱秦腔什 么)或者秦腔是什么)我一样也答不上来)甚至让我讲一个完整的本戏我也不一定能讲出来# 但这并 不影响我对秦腔的喜爱)只要听到秦腔的旋律)情绪不由自主地高涨起来)生出无端的愉悦)甚至还 能跟着唱上一两段戏文# 我想这与我小时候经常看秦腔是不无关系的# !! # 在陕西)生于 (& 世纪七八十年代的乡村孩子)可以说是伴随着秦腔长大的# 那时候的乡村文 化生活)除过偶尔看几场电影)就数一年数次的秦腔演出了)我们叫唱戏# 唱戏最多的时节当数农历 的正月二月和三伏天的六月七月)一个村子唱戏)十里八乡都会有布告提前贴出来# 即使没有布告) 消息也会长了翅膀一样飞去方圆几十里)大抵秦腔的魅力也由此可见# !! $ 乡村的秦腔演出)都是有讲究的# 记忆中)家乡一年一度的%清明会&尤为出名)每年正月或 者二月演出# 至于为什么叫%清明会&我一直没搞明白)后来听老一辈说应该叫%青苗会&)这倒是可 以解释得通了# %清明会&)由几个相邻的村庄轮流承办# 孩子们是兴奋无比的)跑进跑出看热 闹222在刚搭建的戏台子上蹦跳)到临时修建的大灶上蹭吃蹭喝)偶尔会安静地趴在桌子旁看大队 文书写戏报# 一场%清明会&一般三天四夜)第一天晚上%挂灯&开唱# 秦腔开唱后)热闹是无与伦比 的# 十几个村庄的乡亲们在戏场聚会)戏场上必定是人山人海# 来得早的在前面占了好位子)或坐 在凳子上)或捡几块砖头当凳子,来得晚的)或站在戏场后面踮着脚仰着脑袋从人缝里往台上瞅)或 站在高凳上居高临下看# 戏场的秩序是自发形成的)一般情况下都会安安稳稳地看完整场戏# 也有 乱成%一锅粥&的时候)这时就会有专门维护秩序的大汉跳出来)如贾平凹在!秦腔"中写的那样%此 '*!