第一部分 专题二 第五课时 写作手法，拓展探究-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 第五课时!写作手法" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ % % % % % % % % % % % % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 拓展探究 本课时串讲练考点! 考点 0,!描写方法!0& 年 / 考" 考向 0!细节描写!(&0'#0%"!!!!!!!考向 (!环境描写!0& 年 + 考" 考点 0'!表现手法!0& 年 ( 考" 考点 0"!表达方式!教材推荐考点" 考点 (&!拓展探究!0& 年 / 考" 考向 0!谈启示+理由!(&((#0/" 考向 (!谈观点+看法!0& 年 + 考" 考点串讲练文本!%豆角年年& !!!!!!!!!!!体裁及主题!散文1陕西风情 对接中考!(&(( 陕西%三秦思语& 阅读量!0/'" 阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 豆角年年 一片云 !! ! 住在秦岭附近)闲暇的时候)我会叫滴滴到山下游玩# !! " 总能随遇而安)吃到一些有特色的农家菜)买到一些山货)或者遇到一两个有独特风格的古村 落# 秦岭脚下的南豆角村)就是这样的一个村落# !! # 南豆角村是秦岭山脚下的村庄# 村里有很小的一座桥)隐于丛林与荒草深处)并没有什么可 以说出来的历史或传奇)也没有什么特别的文字记录)但它经过好事者拍摄在网上发出来之后)一夜 之间成为网红打卡地# 我是跟着朋友鸿一起来的# !! $ 经村人指引)我们一路兜兜转转)沿着荒地和庄稼地走了很久)才到这座桥边# 有人开了车子 来放在桥上)当布景,桥下零星地有几个人穿梭)有大人带着孩子拍照)也有人穿了婚纱在拍# 这座 残损的石桥)早就失去了它最初的功用)但旧日的光阴使它在今天有了新的价值)即使看不见摸不 着)但人们喜欢就是喜欢# 也许)很多人如我)亲眼见到才觉得真是失望# 但回头想)这古石桥就如 这一片山脚的土地)早就成了光阴的一部分)是光阴的古石)还将有它未来的历史# !! ' 生活在山边的人)很好地诠释了什么叫靠山吃山# 山脚下的村民)也不再是种田为主)田地俨 然成了一种风景# 山脚下)枇杷熟了村人卖枇杷)桃子熟了有卖桃子的)西瓜熟了有卖西瓜的# 这里 沿途都是小商贩)脚下放着一个筐或两个筐)都是山货# 有时也有一些草药)有时则是一些山蘑菇# 还有人卖山间捡来的鹅卵石)说是可以当文玩做案头清供)城里人可以在上面画画,武玩)当压菜石) 反正城里人的酸菜罐子小)用不到大石头# 至于不同个头大小的葫芦)那更是村庄一景# !! ( 南豆角村属于子午古道)旧时可南下汉中等地# 在西安住久了)会发现很多历史和地理密切 相关# 据!长安县志"记载)南豆角村在秦武公时代就已有之)可以想见建村已有 ( &&& 多年# 古村 遗迹有南北两座城楼)两楼中间是古村的%老街&)也算是中心街吧# 中心街比之城楼外面不断外扩 的街道和人家)并不长)但很有古韵# 城楼是清末的建筑)算来也有百年历史# !! ) 南门楼外继续往南走)有两株古柏树)系着一些求福之人挂上去的红绳# 树下有一石碑)还有 一个石头雕刻的大石头人)只有头而没有身子)让人想象他除头以外的地方都藏身于土地之下# 该 石头像威猛庄严)能镇守一方# 我是第一次见到这样有半个人高的石头人雕像)心里很震撼)加之旁 边两棵高大的柏树)更觉得心有千言)却不知如何细说# (' !陕西语文 !! * 从石头人头雕像继续往南)就是一条开满野山花的长坡)中间一条石头垒砌出来的路# 一路 爬上去)上面是一个平缓的平台)平台中央)有一个干涸了的巨大的水库# 水库中有一个不知是铜还 是铁做的巨大的伏着的蝴蝶图案# 非常多的鸟儿)有的大有的小)有的黑有的白)有的各种颜色# 它 们在空旷的水库走来走去)俨然把这里当成了它们的乐园# !! + 水库外继续往南)就靠近山峦了# 山层层叠叠涌过来)像是要把人吸进山里去# 那天)我在干 涸水库上面的平台上躺了半天)任由蚂蚁爬过我的身体)就是不想起身# 好友鸿来来回回走着+拍 着)拍山色拍夕阳)也把我当风景一样拍# 她沉迷于摄影已有几年)对这样的山色与夕阳+这样迷人 的大地艺术)自然是不会放过的# !! , 我们归城时已华灯初上# 走出古村的古街)道路变得宽阔起来# 我们说着以后再来这里继续 玩的话)打车往回赶)居然一路无话# 也许)鸿和我一样)沉浸在白日所见的古村庄的迷人图景里)无 法很快回神# !! -./ 回学校后)一连几天想着豆角村# 老家这时候豆角正熟)人们走在地里)摘一袋子回家炒着 吃)或者直接对折撕了筋随口就嚼起来# 古人大约也是这样生活吧# 写着的时候)我查这个村庄的 历史)有人说原来为%杜家村&,后来人选择此村名为%豆角村&)大约都有稼穑之思+田园之梦)我亦 觉得这个名更亲切# 芳草年年)豆角也年年)人要活下去# !选自#西安日报%(&(/ 年 , 月 0 日 *有删改 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( " )' !众相原创 赋能中考 !"#$ ". (#0 %& !对应考点方法指导见右页" !" ". ghij !0& 年 / 考/(&(0#0/*(&(&#0%*(&0'#0%*(&0%#0(" 考向 "!细节描写!(&0'#0%" "#请联系上下文!分析品味下面句子中细节描写是如何表现人物情感的# $/ 分' $0'经村人指引)我们一路兜兜转转)沿着荒地和庄稼地走了很久)才到这座桥边# $('非常多的鸟儿)有的大有的小)有的黑有的白)有的各种颜色# 它们在空旷的水库走来走去) 俨然把这里当成了它们的乐园# 作答! -教材经典设问/$七上+秋天的怀念,'思考探究二)改编%课文中'母亲就悄悄地躲出去!在我看 不见的地方偷偷地听着我的动静(这一细节十分令人感动!请你分析# 思路点拨!明确富有表现力的词语*如(悄悄)(躲)(偷偷) # 体会这些词语的表达效果 # 具体分析 细节描写的角度!动作+神态+语言等" -中考设问精选/$(&0' 年 0% 题%第 $ 1 -.2 段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景!这些 细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用. 考向 #!环境描写!(&(0#0/*(&(&#0%*(&0%#0(" ##文章第 ( 段属于什么描写. 请结合全文分析其作用# $/ 分' 作答! -教材经典设问/$七上+散步,'思考探究三)%本文以叙事为主!其中穿插了一些写景的语句!把 它们找出来!品味这些景物描写的作用# # 先找出文中描写景物的句子)同时)明确景物描写都有 哪些作用)根据内容进行具体分析 -中考设问精选/$(&(0 年 0/ 题%文章多次写到雨!有什么作用. 请简要分析# !" "/ klmj !0& 年 ( 考/(&((#00*(&0)#0%" $#照应可以加深读者对文中内容的印象!从而产生更深的情感体验# 本文也使用了照应手法!请 结合文章内容找出一组!并分析这样描写的好处# $/ 分' 作答! -教材经典设问/$七下+驿路梨花,'思考探究二)%本文构思巧妙!层层设置悬念和误会!使故事 情节一波三折# 结合课文内容分析这种写法!说说其表达效果# 思路点拨!找出文中设置悬念的句子.分析其表达效果!使文章波澜起伏+扣人心弦*激发读者的 阅读兴趣等" -中考设问精选/$(&(( 年 00 题%文段 0 作者用大量笔墨叙写拍照的游客!有什么作用. $侧面烘 托+作对比' *( !陕西语文 !"#$ ". (#0 %' !" ". ghij !0& 年 / 考/(&(0#0/*(&(&#0%*(&0'#0%*(&0%#0(" 考向 "!细节描写!(&0'#0%" !!注!相关知识详见2/((常见描写方法) 考向 #!环境描写!(&(0#0/*(&(&#0%*(&0%#0(" !!注!相关知识详见2/((常见描写方法) !" "/ klmj !0& 年 ( 考/(&((#00*(&0)#0%" !!注!相关知识详见2/+(常见表现手法) !( !众相原创 赋能中考 !" ") knio !教材推荐考点" -教材经典设问/$八上+回忆我的母亲,'思考探究三)%作者在记叙事情的同时!穿插了精当的议 论# 找出文中议论性的语句!联系上下文!理解它们的含义并体会其作用# 思路点拨!题干中已给出表达方式(议论) # 明确议论句的特点/对人物+事件等做出评价 # 从主 旨和情感等方面进行分析 -参考答案/ ! (这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊0)这句中饱含母亲的无限辛 酸*更有作者对母亲的理解和体谅$结合议论性语句分析', " (母亲是个好劳动,)总领第 / 段* 强调母亲的勤劳能干*随后叙述了母亲日常要做的许多事情$结合议论性语句分析', !" #0 pqcd !0& 年 / 考/(&((#0/*(&(0#0)*(&(0#0%*(&0"#0)" 考向 "!谈启示!理由!(&((#0/" %#本文介绍的是古朴乡村中作者的游览经历!好像与标题'豆角年年(关系不大# 你是怎样理解 的呢. 请说说你的理由# $/ 分' 作答! -教材经典设问/$八上+背影,'积累拓展五)%课文第 % 段$已给出具体段落'中!作者两次写到自 己'聪明过分(的行为!你怎么理解这里的'过分(. 在长辈面前!你也有过类似的表现吗$回忆自 己的经历'. 读完这篇文章!你对自己的'聪明(和长辈的'迂(有什么新的体会$说感想)写体会'. 说出来与大家交流# -中考设问精选/$(&(( 年 0/ 题%本文已被校刊'精神的力量(专栏选用# 请你再推荐一篇学过的 课文给该专栏!并说明理由# 考向 #!谈观点!看法!(&(0#0)*(&(0#0%*(&0"#0)" &#小明同学认为本文于平淡中寓哲理!想将本文投递给校报登载!但小利同学却坚决反对!认为本 文没有波澜起伏的情节!读来了无乐趣# 请发表你的意见!谈谈你对这篇文章的理解# $% 分' 作答! -教材设问经典/$七下+叶圣陶先生二三事,'思考探究一)%本文记叙的都是叶圣陶先生日常生 活与工作中的小事!作者却给予极高的评价# 找出文中评价性的语句!对照所记叙的事情!谈谈你 的看法# # 先找出评价性的语句)仔细阅读)结合自己的实践经历)谈谈你的看法 -中考精选设问/$(&(0 年 0) 题%文末涂干西说!'爹!孩子错了2(读者对这句话有不同的理解# 第一种看法$这表明涂干西意识到自己之前对父亲的认识有误# 第二种看法$这表明涂干西认识 到自己离家出走的行为不对# 第三种看法$这表明涂干西明白了自己原先对生活的理解有偏差# 你更认同哪一种看法. 请结合文章内容!谈谈你的理解# "( !陕西语文 !" ") knio !教材推荐考点" !!注!相关知识详见2/0(常见表达方式) !" #0 pqcd !0& 年 / 考/(&((#0/*(&(0#0)*(&(0#0%*(&0"#0)" 考向 "!谈启示!理由!(&((#0/" 考向 #!谈观点!看法!(&(0#0)*(&(0#0%*(&0"#0)" ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( #( !众相原创 赋能中考 课时考点巩固练 阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 我的第一支钢笔 梁晓声 !! ! 它是黑色的)笔身粗大)外观笨拙# 全裸的笔尖)旋拧的笔帽# 胶皮笔囊内没有夹管)吸墨水 时)捏一下)鼓起缓慢# 墨水吸得太足)写字常常%呕吐&)弄脏纸和手# !! " 它是我使用的第一支钢笔)母亲给我买的# 那一年)我升入小学五年级# !! # 学校规定)每星期有两堂钢笔字课# 某些作业)要求学生必须用钢笔完成# 全班每一个同学) 都有了一支崭新的钢笔)有的同学甚至有两支# 我却没有钢笔可用)连支旧的也没有# 我只有蘸水 钢笔)每次完成钢笔作业)右手总被墨水染蓝)染蓝了的手又将作业本弄脏# 我常因此而感到委屈) 做梦都想得到一支崭新的钢笔# !! $ 一天)我终于哭闹起来)折断了那支蘸水笔)逼着母亲非立刻给买一支吸水笔不可# !! ' 母亲对我说(%孩子)妈妈不是答应过你)等你爸爸寄回钱来)一定给你买支吸水笔)好吗4&我 不停地哭闹)喊叫(%不不)我今天就要# 你去给我借钱买#& !! ( 母亲叹了口气)为难地说(%你这孩子)真不懂事# 这月买粮的钱)是向邻居借的,交房费的 钱)也是向邻居借的,给你妹妹看病)还是向邻居借的钱# 为了今天给你买一支吸水笔)你就非逼着 妈妈再去向邻居借钱吗4 叫妈妈怎么向邻居张得开口啊4& !! ) 我却不管母亲好不好意思再向邻居张口借钱)哭闹得更凶# 母亲心烦了)打了我两巴掌# 我 赌气哭着跑出了家门** !! * 那天下雨)我在雨中游荡了大半日不回家)衣服淋湿了)头脑也淋得平静了)心中不免后悔自 责起来# 是啊)家里生活困难)仅靠在外地工作的父亲每月寄回几十元钱过日子)母亲不得不经常向 邻居开口借钱# 母亲是个很顾脸面的人)每次向邻居家借钱)都需鼓起一番勇气# 我怎么能为了买 一支吸水笔)就那样为难母亲呢4 我觉得自己真是太对不起母亲了# !! + 于是我产生了一个念头)要靠自己挣钱买一支钢笔# 这个念头一产生)我就冒雨朝火车站走 去# 火车站附近有座坡度很陡的桥)一些大孩子常等在坡下)帮拉货的手推车夫们推上坡)可讨得五 分钱或一角钱# !! , 我走到那座大桥下)等待许久)不见有手推车来# 雨越下越大)我只好站到一棵树下躲雨# 雨 点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶)冲刷着马路# 马路上不见一个行人的影子)只有公共汽车偶尔 驶来驶往# 几根电线杆子远处)就迷迷蒙蒙地看不清楚什么了# !! -./ 我正感到沮丧)想离开)雨又太大,等下去)肚子又饿# 忽然发现了一辆手推车)装载着几层高 高的木箱子)遮盖着雨布# 拉车人在大雨中缓慢地+一步步地朝这里拉来# 看得出)那人拉得非常吃 力)腰弯得很低)上身几乎俯得与地面平行了)两条裤腿都挽到膝盖以上)双臂拼力压住车把)每迈一 步)似乎都使出了浑身的劲# 那人没穿雨衣)头上戴顶草帽# 由于他上身俯得太低)无法看见他的 脸)也不知他是个老头)还是个小伙儿# !! -.0 他刚将车拉到大桥坡下)我便从树下一跃而出)大声问(%要帮一把吗4& !! -.1 他应了一声# 我没听清他应的是什么)明白是正需要我%帮一把&的意思)就赶快绕到车后) 一点也不隐藏力气地推起来# 车上不知拉的何物)非常沉重# 还未推到半坡)我便一点力气也没有 了)双腿发软)气喘吁吁# 那时我才知道)对于有些人来说)钱并非容易挣到的# 即使一角钱)也是并 非容易挣到的# 我还空着肚子呢# 又推了几步)实在推不动了)产生了%偷劲&的念头# 反正拉车人 $( !陕西语文 是看不见我的# 我刚刚松懈了一点力气)就觉得车轮顺坡倒转# 不行)不容我%偷劲&# 那拉车人) 也肯定是拼着最后一点力气在坚持)在顽强地向坡上拉# 我不忍心%偷劲&了# 我咬紧牙关)憋足一 股力气)发出一个孩子用力时的哼唷声)一步接一步)机械地向前迈动步子# !! -.2 车轮忽然转动得迅速起来# 我这才知道已经将车推上了坡)开始下坡了# 手推车飞快地朝坡 下冲)那拉车人身子太轻)压不住车把)反被车把将身子悬起来)双腿离了地面)控制不住车的方向# 幸亏车的方向并未偏往马路中间)始终贴着人行道边)一直滑到坡底才缓缓停下# !! -.3 我一直跟在车后跑)车停了)我也站住了# 那拉车人刚转过身)我便向他伸出一只手)大声说( %给钱#& !! -.4 那拉车人呆呆地望着我)一动不动)也不掏钱)也不说话# !! -.5 我仰起脸看他)不由得愣住了# %他&**原来是母亲# 雨水)混合着汗水)从母亲憔悴的脸 上直往下淌# 母亲的衣服完全淋透了)像从水里捞出来的一样)湿漉漉地贴在身上)显出了她那瘦削 的两肩的轮廓# 她胸口剧烈地起伏着)脸色苍白)大口大口地喘着气# !! -.6 我望着母亲)母亲望着我)我们母子完全怔住了# !! -.7 就在那一天)我得到了那支钢笔)梦寐以求的钢笔# !! -89 在我的学生时代)我一刻都没有忘记过母亲将钢笔放在我手里时满怀期望的模样# 如今)二 十多年过去了)我已经是个成年人了)母亲变成老太婆了# 那支笔)也可以说早已完成它的历史使命 了# 但我)却要永远保存它)永远珍视它)永远不抛弃它# "#-环境描写/第 , 段画线句子运用了什么描写方法. 有什么作用. $/ 分' !!雨点噼噼啪啪地抽打着肥大的杨树叶)冲刷着马路# 环境描写" 突出了环境的恶劣$烘托出%我&焦急'沮丧'失望的心情$为下文%我&发现拉车人(母 亲)在雨中艰难行进做铺垫" ##-表现手法&原因分析/文章写'我(去帮人推车!遇到的拉车人却是'他(,,,母亲!这运用了什么 写作手法. 结合内容!请从文中找出'我(没能发现拉车人是母亲的原因# $+ 分' 写法#设置悬念" 原因#那人没穿雨衣$头上戴着草帽!由于他上身俯得太低$无法看见他的脸" $#-细节描写/文中写'我们母子完全怔住了(这一细节!有什么表达效果. $/ 分' 不仅写出母亲为了赚钱给儿子买钢笔$雨中拉车被儿子撞见时的意外$也写出了儿子雨中推车赚 钱被母亲撞见时的慌乱" %#-谈启示/请结合选文内容!联系生活实际谈谈你的阅读感受# $/ 分' 示例#选文讲述了母亲冒雨辛苦拉车后$为作者买第一支钢笔$激励作者成长的事" 这让我感到母 爱的伟大$生活中我的父母也在辛苦劳作'无私付出$我应该像作者一样努力成长为优秀的人$用 行动回报父母" 7更多示例详见答案册8 &#-谈看法/%春华&杂志想将这篇文章拍成短片!将二十多年后的'我(与年老的母亲相视一笑的温 馨画面作为片尾# 对此有人提出异议!认为结尾给钢笔一个特写!拍摄'我(珍藏钢笔的镜头作为 片尾更好!对此你怎么看. $) 分' 示例#我觉得用珍藏钢笔的镜头作为片尾更好" 因为虽然这只是一支老式的钢笔$但它是母亲用 冒雨拉车赚来的钱为%我&买的$这支钢笔蕴含着母亲对%我&的无比深沉的爱$也蕴含着母亲对 %我&的无限期望" 因此$它对%我&来说$是无比珍贵的" 用珍藏笔的镜头作为片尾$可以突出%钢 笔&的线索作用$同时点明短片的主旨" $两个画面均可)围绕观点)言之成理即可' %( ! 众相原创 赋能中考 的艰苦任务%参军期间学着自己洗衣服#缝被子#做饭的生 活细节%以及闲暇时与战友一同前往西夏王陵闲逛等经历% 展现了一个条件艰苦但温馨#热血沸腾#充满梦想的军营生 活画面( "%!"分"用&冰山一角'来形容%是为了强调作者在宁夏当兵 时的经历之丰富#深刻%远超过他所记录和描述的( 这也说 明%他在军营里的生活充满了各种挑战#收获和成长%是一 段非常宝贵的经历( '%!"分"&在战友的帮忙下'不仅体现了战友间的相互扶持% 也暗示了军营生活中团队合作的重要性( 通过&身子斜着% 两腿交叉着%晃悠着%踉踉跄跄地'这些细节描写%能够让读 者身临其境地感受到搬运树木的沉重和不易%使得整个场 景更加生动逼真( 通过生动的画面和细腻的描写%成功地 传达了战友间的深厚情谊以及面对艰巨任务时的坚韧 不拔( (%!" 分"结构上%承接上文&当兵不好玩',内容上%讲述了新 兵们学着&洗衣服'&做针线活'的故事%真实生动地表现了 新兵们面对的困难%以及克服困难的过程( $%!(分"通过讲述与战友在休息日的休闲活动%以及当时的 有趣装扮和自信心态%展现了军营生活中的轻松时刻,同 时%也补充了军营生活中的空白%不仅有艰苦%还有欢乐%使 得展现的军营生活更完整#真实#生动%也体现了新兵们军 营生活的丰富有趣( 第四课时!人物探究(把握主旨 !&#分"&%!' 分"三个&怕'字写出了&他'支教前父母对&他' 的种种担心和忧虑%表现了父母对&他'的关爱( "%!"分"到达学校%震惊失望!收到字条%羞愧惶恐 '%!"分"他追求理想的坚定信念最能打动我( 为了去支教% 他只用两年半就完成了大学全部课程%克服各种困难%抵抗 住了城市繁华#出国读研的诱惑%坚定地留下支教%是个有 勇气#有魄力#有精神力量的男子汉( (%!" 分" &这个孩子'为了残疾的弟弟偷偷拿走了&我'的钢 笔%又在教师节还回来并向&我'致歉%这是对&我'丢钢笔情 节的补充交代%这样写使情节更有波澜#更完整,从&这个孩 子'羞愧#不安#悔恨的心理及勇于承认错误的表现中可以 看出他是个淳朴#善良的孩子%如格桑花般美丽可爱%深化 了文章的主题( $%!( 分" ! 格桑花是幸福之花#希望之花%是美好的象征, " 格桑花象征着藏民们淳朴#善良的性格, # 格桑花承载着 藏民对未来美好生活的期待, $ 格桑花象征着孩子们的可 爱#善良%以及对老师纯洁的爱, % 格桑花象征着文中老师 的奉献精神以及对教育事业的热爱( "课时考点巩固练# !&+分"&%!" 分" ! 依依不舍! " 害怕#担心! # 惊吓#坦白! $ 羞愧#自责 "%!"分"&我'此时内心既有羞愧%因为偷书被发现%面对售货 员感到无地自容,又有感动%售货员没有用严厉的话语指责 &我'%而是表达了对&我'的信任%这种宽容让&我'感动( '%!"分" ! 聪明( 看到&我'惊吓过度的神情%就明白了&我' 做的事情( " 敢于承担责任#教子有方( 得知&我'偷书的 事情%就带着我到新华书店去认错%并且用钱买下了那 本书( (%!(分"示例+&我将一辈子珍藏它'这句话在文章的结尾%蕴 含了丰富的意蕴%它表达了&我'对那本插图版0西游记1的 喜爱和珍视之情,这句话也表达了&我'对诚信和道德的重 视%深化了文章的主旨%这本书将会成为&我'人生中一个重 要的道德教材%&我'将永远珍藏它%时刻提醒自己要保持诚 信和道德( $%!" 分" ! 结构上%推动小说情节发展, " 内容上%描写售货 员跟&我'的熟络%展现了一个亲切善良的形象( 描写售货 员面对&我'偷书行为的谅解%升华了文章主旨( "补充设问#)%!' 分" ! 偷书成功! " 被母亲发现! # 买下书 并反思 *%!" 分"文章第 $ 段的作用主要有两个方面( 首先%它突出 了&我'对书的痴迷%通过描述新华书店的售货员与&我'之 间的熟悉关系%展现了&我'对0西游记1这本书的热爱和频 繁光顾书店的情况( 其次%它为下文面对&我'偷书的行为% 售货员没有直接指责&我'偷窃%而是给予了&我'足够的信 任和宽容埋下了伏笔( 第五课时!写作手法(拓展探究 !&$分"&%!"分"!$" &兜兜转转'一词运用细节描写%侧面表 现了石桥的隐蔽%写出了作者找寻这座桥的坚持( !&" &走 来走去'写出了水库中鸟儿悠闲的姿态%&俨然'一词%使作 者笔下的鸟儿更加有趣%写出了作者内心的欣喜之情( "%!" 分"环境描写( 通过描绘南豆角村两座具有百年历史的 城楼和老街等自然景观%营造了一种悠久#古朴的氛围( 深 化作品的主题%表达了作者内心对厚重文化的敬重( '%!"分"示例+第 ! 段&住在秦岭附近%闲暇的时候%我会叫滴 滴到山下游玩'与第 - 段&我们说着以后再来这里继续玩的 话%打车往回赶%居然一路无话( 也许%鸿和我一样%沉浸在 白日所见的古村庄的迷人图景里%无法很快回神'前后照 应%展现了作者对南豆角村美好景色和田园生活的向往和 喜爱( (%!" 分"作者通过描述村庄中的古石桥#古柏树#石头人雕 像%以及开满野山花的长坡%展现了一幅幅生动的画面%让 读者仿佛身临其境( 这种对细节的捕捉和描绘%表达了他 对乡村生活的热爱和向往( 而标题&豆角年年'中%豆角是 乡村中常见的蔬菜%&年年'寓意着生活的延续和发展%也承 载着对家乡#对过去的回忆和情感( 两者在情感上不谋 而合( $%!( 分"示例+我同意小明同学的意见( 我认为本文通过对 南豆角村的描述%展现了自然界的循环往复%尾句&芳草年 年%豆角年年'象征着生命的持续和时间的流转( 这种自然 界的循环往复%让人思考生命的短暂与时间的永恒,&人要 活下去'告诉我们在面对生活的挑战和变化时%应该积极寻 找自己的生活目标和价值( "课时考点巩固练# !&$分"&%!"分"环境描写( 突出了环境的恶劣%烘托出&我' 焦急#沮丧#失望的心情%为下文&我'发现拉车人!母亲"在 雨中艰难行进做铺垫( "%!'分"写法+设置悬念( 原因+那人没穿雨衣%头上戴着草 帽,由于他上身俯得太低%无法看见他的脸( '%!"分"不仅写出母亲为了赚钱给儿子买钢笔雨中拉车被儿 子撞见时的意外%也写出了儿子雨中推车赚钱被母亲撞见 时的慌乱 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( (# ! 陕西语文 (%!"分"示例一+选文讲述了母亲冒雨辛苦拉车后%为作者买 第一支钢笔%激励作者成长的事( 这让我感到母爱的伟大% 生活中我的父母也在辛苦劳作#无私付出%我应该像作者一 样努力成长为优秀的人%用行动回报父母( 示例二+选文中的母亲冒雨辛苦拉车后%为作者买第一支钢 笔%母亲能够直面生活中的苦难%这让作者感受到母亲的坚 强( 每个人的一生都有遇到困难的时候%我们不应该被困 难打倒%应该像文中的母亲一样积极面对%让自己尽快 成长( $%!)分"示例+我觉得用珍藏钢笔的镜头作为片尾更好( 因 为虽然这只是一支老式的钢笔%但它是母亲用冒雨拉车赚 来的钱为作者买的%这支钢笔蕴含着母亲对&我'的无比深 沉的爱%也蕴含着母亲对&我'的无限期望( 因此%它对&我' 来说%是无比珍贵的( 用珍藏笔的镜头作为片尾%可以突出 &钢笔'的线索作用%同时点明短片的主旨( !两个画面均 可%围绕观点%言之成理即可" 记叙类文本备考集训 陕西近 & 年真题精准练 一+!&$分"&%!' 分" ! 他进入孟将军大帐不被察觉%可见其武 艺高强, " 他孤身一人前来救援%可见其胆识过人, # 他对 前线战况了如指掌%可见其深谙军务, $ 他对军队存在的问 题研判准确%可见其精通兵法, % 他敢以一敌多%可见其有 备而来( "%!"分"!$"!& 分"用最简洁的语言#最简单的形式%表达最 明确的判断,表现老者回答得干脆利落#不容置疑%突出老 者的态度坚决( !&"!&分"他觉得士兵数量多寡是战争胜负的决定因素( '%!)分"第一问+第一次老者悄无声息进入大帐%孟将军受到 惊吓%下意识抽刀,第二次老者手持木棍%以一敌多%孟将军 被羞辱#被激怒%抽刀打算出击,第三次孟将军被&赳赳老 秦'的气势所震撼%被连续击打%他军人的责任和血性被唤 醒%毅然挥刀反击( 第二问+这样写%一是展现了孟将军的蜕变过程,二是从侧 面反映出老者施救的效果,三是使故事情节环环相扣%层层 推进( (%!" 分" ! 因误杀老者而哭( 他失手杀了老者%害怕%懊悔, " 因明白了老者的用心良苦而哭( 老者在用生命唤醒士 气, # 因醒悟太晚而哭( 对老者的多次提醒%他执迷不悟, $ 因曾经的怯懦而哭( 他面对匈奴增兵%不敢迎战, % 因治 军不力而哭( 他治军无方%少勇寡谋, & 因有负军人职责而 哭( 他消极待援%忘记了保家卫国的使命, ' 为&赳赳老秦' 保国安民#不惜生命的精神所震撼而哭( $%!"分" ! 老者( 他有胆有识%有勇有谋%不惜用生命唤醒将 士保家卫国的士气( " 被唤醒的孟将军( 他挥刀反击%面 对以身殉国的老者放声大哭%说明他军人的责任#血性被老 者唤醒%他定会率领全军%不惜生命%保国安民( # 恢复士 气后的李岩等众人( 众人奋勇追击惨败后%也为逝去的老 者哭成一团%说明他们的血性和责任被唤醒%他们定会不惜 生命%保国安民( 二+!&$分"&%!' 分"儿子的人生观#价值观的认知出现了错 误( 或+儿子人生的选择出现了错误( "%!) 分"!$"!"分" ! 反对! " 认同! # 认同! $ 反对 !&"!&分"妈妈与流浪汉之间两种人生观#价值观的矛盾冲 突( 或+妈妈与流浪汉之间两种观念的矛盾冲突( '%!" 分"!$"!&分"间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐( !&"!& 分"不好( 原文的倒装句突出了&养花'%体现了王莉 想与儿子比赛养花%但又心里没底%借以试探的复杂心理( 改句是正常语序的问句%无法体现王莉的复杂心理( (%!"分" ! 感谢妈妈为他坚持( 妈妈没有因为他成绩差而放 弃他( " 感谢妈妈为他改变( 妈妈为了他%从急躁#不满变 得冷静#理智#有耐心( # 感谢妈妈对他包容( 妈妈包容他 的任性和叛逆( $ 感谢妈妈因势利导( 妈妈用养花的经 历%引导他做出正确选择%走出人生误区( $%!" 分"示例一+人生观#价值观是具体可感的还是抽象空 泛的 示例二+人生的意义是奋斗自强还是逍遥自在 示例三+人一生的奋斗是为了民族还是为了自己 示例四+成功的关键在于自我努力还是条件优越 示例五+强大是生命的最高表现形式还是虚度是生命的最 高表现形式 示例六+青少年成长过程中是否需要人生舒适区 示例七+如果说生活方式是平等的%那么是否意味着生活方 式没有区别 示例八+抵制诱惑主要靠个人自觉还是靠他人监督 示例九+家长大胆放手有利于青少年成长还是严格管教有 利于青少年成长 示例十+自媒体对青少年成长利大还是弊大 高频主题仿真练 一+!&$ 分"&%!'分" ! 我们歌词#音调都没有唱错%但是没有 唱出饱满的感情( " 不理解歌词的真正含义%没有意识到 这是一首汇报军事成绩的歌曲%没有过硬的军事技术( "%!" 分"!$" ! !& 分"具有承上启下的作用%引出下文对0打 靶归来1歌曲创作背景的介绍( " 设置悬念%激发读者的阅 读兴趣( !&"!&分"侧面说明了&我'当年的训练扎实%有过硬的军事 技术%也间接说明&我'这些年一直没有松懈训练%保持着军 人的本色( '%!" 分"照应了上文&我们几个新兵一头雾水%你看看我%我 看看你'( 表现了陈股长的教育起到了作用%大家对0打靶 归来1这首歌曲有了更深的理解%大家下定了苦练过硬军事 技术的决心( 前后照应%使文章浑然一体%内容完整%结构 严谨( (%!" 分"两个分句与上文情节相呼应%是对0打靶归来1这首 歌曲从浅到深的理解过程( &歌声嘹亮'说明唱出了欢乐# 自信,&高奏凯旋'说明理解了歌曲的真正含义%是战士们苦 练本领%向党向人民汇报成绩时的豪迈潇洒的体现( $%!) 分"同+二者都表现了爱国主义思想( 异+二者情感不同( 辛弃疾通过梦回军营%到最后梦里醒来 &可怜白发生*'抒发了英雄迟暮#壮志难酬的悲痛%也有对 南宋朝廷偏安一隅%毫无振作之气的愤慨之情,而本文抒发 了一代代人民解放军苦练过硬军事技术%强军报国的豪迈# 潇洒之情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( )#