第一部分 专题二 第三课时 研读文本，概括分析-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 第三课时!研读文本"概括分析 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 小说阅读!三步法" !!第 0 步"落实'写什么)(((明确小说所写内容 0#把握小说情节!划分层次!概括层意!明确小说各内容之间的关系!可帮助找准"找全各选项 的答题区间# (#了解人物形象!通过情节的发展及人物自身的言行"心理等描写!初步判断人物的身份"地 位"职业及其生活的具体环境"他*她+有哪些言行和想法"他*她+与其他人有着怎样的关系# +#分析环境描写!明确小说所写的自然环境或社会环境的特点!了解小说环境描写的作用!注 意理解环境与人物的关系!发掘其深刻的思想意义# 第 ( 步"紧抓'怎样写)(((把握小说艺术特色* 具体来说"有以下几个方面! 0#小说的叙事技巧!主要指情节安排的技巧*如铺垫"悬念"倒叙"插叙"详略等+和叙述视角 *叙述人称"叙事角度等+的选择"叙述方式的变化# (#小说的描写技巧!一是指环境描写技巧*如想象"联想"对比"衬托"抑扬"托物言志"以物喻 人等+!二是指人物描写技巧*如正面描写"细节描写"白描等+# +#小说的语言艺术!一是从语言修辞手法"词语锤炼"句式特点等方面入手分析其效果-二是 从语言风格方面赏析其特色# 第 + 步"思考'为什么写)(((挖掘小说主题意图# 即思考作者这样写的意图"怎样服务于表 达的中心*主旨+"文字的意蕴*情感倾向"思想内涵+等艺术效果 $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ % % % % % % % % % % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ # 本课时串讲练考点! 考点 '!内容理解与概括!0& 年 ( 考" 考点 "!原因分析!0& 年 ) 考" 考点 0&!句段作用!0& 年 % 考" 考向 0!句子作用!0& 年 + 考"!!!!!!!!!考向 (!段落作用!0& 年 ( 考" 考点 00!情节的作用!(&(/#0+" 考点串讲练文本!%干净& !!!!!!!!!!!体裁及主题!小说1人性光辉 对接教材!同主题1七下第三单元 阅读量!0,00 阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 干!净 刘建超 !! ! 欧阳市长急匆匆从家里出来)冒着雨钻进越野吉普车)嘴里还嘟囔着)可惜那一池子热水了) 没有泡成澡# !! " 司机小马脚下一踩)汽车闪电般钻进雨夜# !! # 突如其来的暴雨)恶魔般地袭击了这座城市# 制定完防涝应急预案后)欧阳回到家)媳妇刚给 放好了一池子洗澡水# 市办来电话说)大名村遇到山洪暴发)随时都有发生泥石流和滑坡的可能# 欧阳匆匆换了件衣服)到大名村还得走两个多小时的山路呢# !! $ 越野车在暴雨中疾驶)空中不时有闪电划过)雨夜忽明忽暗# !! ' 欧阳说)小马)你老家不就是大名村吗4 你说说情况# 小马说)大名村有五百多户人家)沿着 "& !陕西语文 大名山散住着)大名山蜿蜒十多里# 居民住的房屋大都是土木结构的)好多年没遇到过这么大的雨 了# 欧阳说)我们把抢险指挥部设在小马家里# 关秘书)通知相关人员立即赶往大名村# !! ( 车在山路上颠簸)欧阳把手伸到脖子后摩挲)自言自语地说)真该泡一泡了# !! ) 欧阳打小就爱泡澡# 小时候爱哭)哭起来就没完)但只要把他往热水盆子里一泡)他就立马安 生了)眼角还挂着泪珠)脸却已经笑成一朵花# 上大学以后)欧阳一直都是学霸)但他课余不会天天 捧书本钻图书馆)更多的时候是去泡澡堂子# 按欧阳的说法)只要泡进热水池子)脑细胞立刻被激活 了)所学所用那叫一个清楚# 同宿舍的几个兄弟)每到快考试时就陪着欧阳一起去泡澡# 欧阳就在 热雾氤氲中)说重点)押大题)都是八九不离十# !! * 研究生毕业后)欧阳被分配到老街建设局)经过三五年的摔打)就当上了局长)老街城区改造) 建设局成了最忙碌的单位)不管工作到多晚)欧阳回到家的第一件事就是去泡池子# !! + 一位开发商为了揽下老街的项目)趁着欧阳去省里开会)给欧阳家里安装了一个浴盆# 浴盆 是进口的)可以恒温加热)还带有气泡冲浪按摩功能# 欧阳回到家一看)就冲着媳妇发火了)媳妇委 屈地说)他们说是你订购的)我哪懂这些呀# 第二天)欧阳邀请开发商去了老街养老院)举行了一个 企业捐赠仪式)那只多功能浴盆就捐赠给了养老院# !! , 欧阳当上市长第二年的秋天)就让妻子把她的舅舅请到家里来住# 妻子纳闷儿)说)你成天忙 得脚不沾地)三亲六故来家里你都顾不上一起吃顿饭)咋想起来把老舅接来了4 欧阳说)老舅也长时 间没有见过面了)想了)来聊聊# !! -./ 老舅背着家乡的土特产)到了欧阳家# 欧阳让妻子好吃好喝地款待老舅)他下了班就带老舅 去泡澡# 泡透了)欧阳就仔细地为老舅搓澡# 一连泡了七天)老舅受不了了)对欧阳说)大外甥)你就 别泡你老舅了# 我知道自己做错事了)我不该打着你的旗号给儿子大办婚事)借机收礼# 我回去就 把收的礼钱如数退还)行了吧4 欧阳笑呵呵地说)老舅啊)没事多泡泡澡)促进血液循环)有益健康# 您老人家健健康康的)我们才能全身心地做好工作啊# !! -.0 越野吉普车在小马家门口停住)欧阳下了车)同等在门口的乡长+村主任一起到村民家中看 望)了解情况# 欧阳一身雨水一身泥地回到小马家里)已经是夜半时分# 吃着泡面+榨菜)欧阳靠着 墙睡着了# !! -.1 小马对父母说)把盛粮食用的空水缸挪进里屋)烧几锅开水)让欧阳市长泡泡澡# 几个人把大 水缸挪进屋里)开始烧水# 水烧好了)水缸里冒着热气# 村主任急匆匆跑进屋)大声喊着说)东山坡 出现了险情)有两家的老人怎么也不肯离开老房子3 !! -.2 欧阳一激灵站立起来)挥着手说)走3 一行人急匆匆隐入雨幕中# 小马出门前)对父亲说)温 着水呀)等我们回来# !! -.3 欧阳没能再回来# 他们把几个老人强行背出老屋)山体滑坡泥石流就下来了)紧急关头)欧阳 把背着老人的村主任推到了安全地带)自己却被泥沙石掩埋了# !! -.4 寻找欧阳市长)在淤积的沙土石里挖了三天)依然找不到# 欧阳的妻子看到大家疲惫的身子) 看到大家肿胀的双脚+满手的血泡)哭着阻止大家继续寻找)就让欧阳安息在这里吧# 小马哭着)继 续用手刨着)说)市长还没有洗澡)还没有洗澡哇# 欧阳的妻子握着小马的手说)孩子)你欧阳叔不用 洗澡)他干净着呢# !! -.5 后来)人们在掩埋欧阳的山坡上种植了松树)郁郁葱葱的)几年之后便长成了一片松林# !选自#安徽文学%*有删改" #& !众相原创 赋能中考 !"#$ / ("" %& !对应考点方法指导见右页" !" / NO12'() !0& 年 ( 考/(&(+#00*(&(&#0(" "#文章第 ) 1 -./ 段为插叙部分!该部分中作者围绕欧阳市长主要讲述了三件事!请你进行归纳概 括# $+ 分' 作答! -教材经典设问/"#$七下教参+老王,'问题探究 0)%如何理解文中老王送香油和鸡蛋的行为. 思路点拨!找到老王送香油和鸡蛋的段落 # 根据全文内容!文章情节+主旨+情感等"去理解老王 这一行为背后的深层含意 ##$九上+我的叔叔于勒,'思考探究二)%于勒是一个什么样的人. 试依据小说内容和你自己的理 解!与同学讨论# -中考设问精选/$(&(+ 年 00 题%请你根据对小说内容的理解!将'认同(和'反对(两个词语分别 填到下图对应的位置# 然后对小说矛盾冲突的实质加以概括# *0+ ! !!!!!! " !!!!!! # !!!!!! $ !!!! *(+!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !" ) PQ./ !0& 年 ) 考/(&(/#00+0/*(&(+#0&*(&(&#0/*(&0,#0)*(&0)#0)" ##小说为什么多次写到'雨(. 请结合文章内容简要分析# $) 分' 作答! -教材经典设问/$七上+猫,'思考探究三)%第三只猫'大家都不喜欢它(!但它亡失之后!'我(却 '更难过得多(# 你觉得原因是什么. 仅仅是因为'我(冤枉了它吗. 思路点拨!找出文章中描写(我)与第三只猫相处的段落*比较其与前两只猫的差别 # 概括事件内 容*提取反映(我)的态度+情感的词句 # 分析原因*得出答案 -中考设问精选/"#$(&(/ 年 00 题%孟将军口中的老者!为什么让李岩觉得'不简单(. ##$(&(/ 年 0/ 题%小说结尾!孟将军'放声大哭(!他究竟因何而哭. 请谈谈你的理解# $& !陕西语文 !"#$ / ("" %' !" / NO12'() !0& 年 ( 考/(&(+#00*(&(&#0(" !" ) PQ./ !0& 年 ) 考/(&(/#00+0/*(&(+#0&*(&(&#0/*(&0,#0)*(&0)#0)" !!第 0 步"审清题干* 题干中常有'为什么('原因(等表述!答题时首先从题干中圈画出'结果(! 然后围绕'结果)探寻原因# !!第 ( 步"锁定相关语句* ! 若题干点明具体段落!则直接定位!并标记相关段落中事件的'起 因('经过('结果(# " 若题干未点明具体段落!则需根据题干关键词句先在文中找到相关语句!再 进行分析# !!第 + 步"具体分析* 从内容角度分析!看写了什么事!有什么作用-从情感角度分析!表达了 '谁(怎样的思想情感-从主旨角度分析!对表达主旨有什么作用# !!第 / 步"规范作答* 有的答题要点可直接摘录整合-有的答题要点则较零散!整合时需加入自己 的理解和思考!从而使句意完整"明确 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( # %& !众相原创 赋能中考 !" "0 IRBC !0& 年 % 考" 考向 "!句子作用1(&(/#0(!0"*(&0"#0/*(&0,#0/2 $#请联系上下文!分析文中画线句子的作用# $/ 分' !!越野车在暴雨中疾驶)空中不时有闪电划过)雨夜忽明忽暗# 作答! -教材经典设问/$七上+猫,'思考探究二)%第一只猫死后!'我(安慰三妹说$'不要紧!我再向别 处要一只来给你#(第二只猫丢失后!作者写道$'自此!我家好久不养猫#(第三只猫死后!作者又 写道$'自此!我家永不养猫#( &&& 这三句话在文章结构上$思考方向'起什么作用. 思路点拨!结合文章内容分析在结构上的作用 -中考设问精选/$(&0" 年 0/ 题%'你(和'儿子(都在书信中引用了诗句!请说说他们各自的用意# 考向 #!段落作用1(&(/#0(!0"+(&((#002 %#请简要分析文章最后一段的作用# $/ 分' 作答! -教材经典设问/$八上+回忆我的母亲,教参'问题探究 ()%第 0 段$首段'在全文中起什么作用 $从结构和内容两方面分析'. -中考设问精选/2(&(/ 年 0( 题$0%3*3+处画线部分!让两个'是(独立成句"成段!有什么好处. !" "" STUBC !(&(/#0+" &#文章多处写到欧阳市长泡澡的事!有何作用. $/ 分' 作答! -中考设问精选/$(&(/ 年 0+ 题%小说所写孟将军三次拔刀的情节!有什么不同. 写他三次拔刀有 何作用. && !陕西语文 !" "0 IRBC !0& 年 % 考" 考向 "!句子作用1(&(/#0(!0"*(&0"#0/*(&0,#0/2 考向 #!段落作用1(&(/#0(!0"+(&((#002 !!答题规范!这段话位于本文的开头$中间$结尾*在结构上--*推动情节发展$激发读者阅读兴 趣$引起思考3在内容上*营造了--的氛围*表现了--的--情感$--的主旨, !" "" STUBC !(&(/#0+" '& !众相原创 赋能中考 课时考点巩固练 阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $(0 分' 军营散记 李刘刚 !! ! (& 世纪八十年代初)刚高中毕业的我来到宁夏当兵# !! " 对于我来说)那是一个青涩的时代)也是一个热血沸腾的时代,那是一个迷茫的年代)也是一 个充满梦想的年代# !! # 来到部队第一晚)我们直接被分到在银川西湖农场执行军农生产任务的连队# 新兵训练还没 有结束)就随连队一起到附近水渠伐树# 那时已近 00 月)水渠已结冰# 老兵负责伐树)新兵负责将 树木运到拖拉机旁# 一抱粗的沙枣树死沉死沉)我们先用背包带把树沿结冰的河道顺势拉下去# 然 后)新兵们两两结合)扛起木头运到拖拉机旁)装上车# 但到拖拉机还有一段距离)一棵树好上百斤 重)皮手套也没法带)只好脱掉手套)咬着牙抿着嘴瞪圆眼)在战友的帮忙下)把树放在肩上# 腰压得 直不起来)身子斜着)两腿交叉着)晃悠着)踉踉跄跄地往拖拉机跟前走)跟走秧歌步似的# 现在一看 到扭陕北秧歌)脑海里就浮现出当时我们扛木头时的情景# 整个任务下来)手和两个肩膀磨破了)我 这才领教了当兵不好玩# !! $ 说起针线活)一定和男人联系不起来# 其实不然)从当兵第一天起你就得学会自己照顾自己) 包括洗衣服+做针线活# 那个时候没有洗衣机)衣服被褥得自己洗# 当兵前)衣服都是父母洗)自己 从来没洗过衣服# 那时候军装是冬装)是棉布做的)死重死重的# 实在将就不下去了)就在脸盆里倒 上水)加点洗衣粉)双手揉搓衣服)像揉面团一样# 反正过了水)能凑合# 洗被子和洗衣服一样)我们 如法炮制,但难就难在缝被子)这可是大活# 为此)我们每个人都买了顶针和针线)在老兵的指导下) 在大通铺上铺开被面)折好四个角)把四边压合上,带上顶针)穿好针线)盘起腿)弓着腰)先缝周边) 再横两道纵一道# 这样下来)没有半个小时拿不下来)累得腰酸背痛# 初期)线缝得歪七扭八)疏密 不均)针眼也大小不一,后来)慢慢就掌握了要领)缝起来自如多了# !! ' 在距营房大约 ( 公里的戈壁滩上)大大小小裸露着西夏王陵# 那个时候)王陵像个大麦垛)在 贺兰山下非常显眼)也没有人看护# 每逢星期天)几个西安兵约在一起去王陵闲逛# 当时)我们的月 津贴只有 ' 元)进城根本经不住花)逛王陵也许是消闲的最好方式)也不失为战友联络感情的好地 点# 每逢外出时)就去掉领章帽徽)换上板鞋)挎上漂白的军用背包)把军帽周边搞得支棱支棱的+挺 挺的)穿上裤腿改瘦的军裤)那可是当时最酷的装扮# 走起路来)那份得意和自信)仿佛整个世界的 焦点都给予你一人# 累了)就躲在陵下阴凉处聊天# 千年前的先人们)听到我们的悄悄话了吗4 !! ( 在连队不远处)有一个上千年历史的古渠%唐徕渠&)该渠一条支渠刚好从连队门前经过# 那 时)我们所在的西湖农场是一片盐碱地)方圆数里见不到人烟# 记得一个酷热的夏日)上午训练提前 结束)连长点评时)高声告诉大家(今天中午炊事班只蒸米饭)不炒菜# 全连以班为单位)下渠摸鱼) 中午吃油炸鱼# 原来)支渠放水灌溉)支渠枯水)水刚没小腿)正好摸鱼# 好家伙)这下训练的辛苦一 下子就全忘了)班长带着战士拿脸盆下渠摸鱼# 每个班都摸了几大脸盆鱼)什么鲤鱼+鸽子鱼和白条 等等)油炸鱼配米饭美美吃了一整天# 能那样肆无忌惮+大快朵颐地吃鱼)对于经历 (& 世纪八十年 代初物质匮乏的我们来说)可是平生第一回# !! ) 军农生产任务结束后)部队又接到到乌海乌达挖坦克堑壕的任务# 连队留下饲养员+病号+老 班长和我等五人留守看营房# 大家伙各司其职)各有各的任务)但做饭成了问题# 炊事班整体跟着 部队走了)留下的都没有做过饭)虽然都帮过厨)但做饭还是头一回# 战友们商量好)每人轮流做一 (& !陕西语文 星期饭# 有次老兵探家)这下乱了套)刚好轮到我做饭# 做四人的饭应该说工作量不大)却让我手忙 脚乱# 米饭用高压锅蒸上)灶却迟迟点不上火)急得我头冒汗# 战友来吃饭时)我菜还没有准备好# 有个老兵看我窘迫的样子说(%算了+算了)菜不炒了)咱们来个油泼米饭#&于是)我们学老兵的样 子)一人盛一碗米饭)撒上盐)用一勺热油一泼)滋啦一声)香气四溢# 你别说)那时的宁夏大米真好 吃)粒粒晶亮)芳香耐嚼)没有配菜仍是那样好吃# 吃完饭)我们来到连队菜地)坐在地垄上现摘西红 柿和黄瓜)在衣服上蹭蹭就开吃# !!** !! * 往昔从军经历)给了我最深刻的感动)留下人生永恒的美好记忆3 这些只是在宁夏当兵时的 冰山一角)真应了那句话(%从小卖蒸馍)啥事都经过#&没有经过九九八十一难)很难成为一个合格 的好军人# 想想)释然# !节选自#西安日报%(&(/ 年 ) 月 (/ 日*有删改" "#-内容理解与概括/军营生活是一座熔炉!它锻造了士兵们坚韧不拔的意志和毅力# 请用简洁的 语言概括作者的军营经历# $/ 分' 本文讲述了作者初到军营时参与了运输木材的艰苦任务$参军期间学着自己洗衣服'缝被子'做饭 的生活细节$以及闲暇时与战友一同前往西夏王陵闲逛等经历$展现了一个条件艰苦但温馨'热血 沸腾'充满梦想的军营生活画面" ##-原因分析/作者在文中明明描绘了丰富的军营经历!为什么却在结尾说'这些只是在宁夏当兵时 的冰山一角(. 请结合内容说说你的理解# $/ 分' 用%冰山一角&来形容$是为了强调作者在宁夏当兵时的经历之丰富'深刻$远超过他所记录和描 述的" 这也说明$他在军营里的生活充满了各种挑战'收获和成长$是一段非常宝贵的经历" $#-句子作用/下面的句子在文中有什么作用. $/ 分' !!在战友的帮忙下)把树放在肩上# 腰压得直不起来)身子斜着)两腿交叉着)晃悠着)踉踉跄跄 地往拖拉机跟前走)跟走秧歌步似的# %在战友的帮忙下&不仅体现了战友间的相互扶持$也暗示了军营生活中团队合作的重要性" 通 过%身子斜着$两腿交叉着$晃悠着$踉踉跄跄地&这些细节描写$能够让读者身临其境地感受到搬 运树木的沉重和不易$使得整个场景更加生动逼真" 通过生动的画面和细腻的描写$成功地传达 了战友间的深厚情谊以及面对艰巨任务时的坚韧不拔" %#-段落作用/第 $ 段在文中有什么作用. 请简要分析# $/ 分' 结构上$承接上文%当兵不好玩&!内容上$讲述了新兵们学着%洗衣服&%做针线活&的故事$真实 生动地表现了新兵们面对的困难$以及克服困难的过程" &#-情节的作用/文章第 ' 段详细描写了作者和战友们在西夏王陵闲逛的情节!请你结合文章分析 作者安排这样的情节有什么作用. $% 分' 通过讲述与战友在休息日的休闲活动$以及当时的有趣装扮和自信心态$展现了军营生活中的轻 松时刻!同时$也补充了军营生活中的空白$不仅有艰苦$还有欢乐$使得展现的军营生活更完整' 真实'生动$也体现了新兵们军营生活的丰富有趣 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( " )& ! 陕西语文 "%!"分" ! 野生稻的稻米大概在 *###年前就成了中国国民赖 以生存的食物, " 天然雄性不育的野生稻让杂交水稻从设 想变为现实, # 野生稻提供了现代水稻育种和生物技术利 用的特异性状, $ 野生稻的优秀基因%未来在应对水稻稳产 高产的挑战中具有重大价值( '%!'分".!"解析#根据材料一#简单地说%野生稻是自生自 灭的%自我生长在开阔向阳的沼泽'池塘'水沟等有水环境 中%野性十足%具有超强的分蘖能力$可知%野生稻的这些特 征与它具备自生自灭的能力不完全构成因果关系%材料中 也没有提到这层因果关系& ().! :;<$9,- 常考考点分课时一文串讲练 第一课时!通读文章(梳理脉络 !$(分"&%!"分"题目的表层含义是指小星岛上用以导航的灯 塔实物%深层含义是指以张永葆为代表的革命先烈们的牺 牲#奉献精神对后人的激励( "%!'分" ! 难过#失望! " 县里拨专款重修灯塔#建小星岛战 斗纪念馆! # 喜悦#满足 '%!"分" ! 小说采用第三人称视角%可以使叙述更加客观( 小说中无论是林伯为了修复灯塔经常找村委会主任%还是 为了修复灯塔愿意出资捐款%读者的情感都是通过故事情 节本身的起伏来调动的( " 第三人称视角可以使叙述不受 时空限制%不仅能够突出主要人物的形象%也刻画了小伟等 次要人物的形象( (%!"分"第 *+, 段属于插叙%补充交代了民兵连长张永葆带领 民兵们击败到我国东南沿海搞破坏的特务%奋力歼敌的故 事( 同时也解答了林伯坚持重建灯塔的原因%推动故事情 节的发展%为下文写让后辈们传承革命精神做铺垫%使文章 的内容更丰富#情节更完整( "课时考点巩固练# !$) 分"&%!'分" ! 深深感动! " 勇救小孩受伤! # 热泪潸然 "%!)分"小说通过第一人称讲述故事%属于有限视角%全文以 第一人称&我'的角度去叙述事件%使作品能够反映章师傅 的言行带给&我'的真实心理感受%增强故事的真实性,同 时%&我'是贯穿全文的线索人物%以&我'的口吻叙写故事% 使文章结构完整严谨,&我'作为参与者%从侧面烘托了章师 傅的人物形象( '%!' 分" ! 交代&老人的故事'的具体内容%补充主要情节, " 突出&内心有光%方能温暖世界'的主题思想%增强感染 力, # 解释了章师傅一次次深入险境%化身救援使者的原 因%丰富了小说内容%使小说情节完整( (%!"分"示例+原标题更好( &内心有光%方能温暖世界'是文 章的主题%文中章师傅和护林老人都是这样的人%以它为题 能更好突出人物形象( 修改后的标题过于直白%既不能概 括文章内容%也不能达到原标题的表达效果( 第二课时!赏析词句(锤炼语言 !$+ 分"&%!"分"&这样'指马兰花在这片贫瘠荒芜的土地上% 靠着惊人毅力开得灿烂%点亮了整个荒漠,&如此'指阳平里 气象站的气象兵在极恶劣的环境中///&生命禁区'建设家 园#测风探雨( "%!"分" ! 马兰花的种子被风带到戈壁滩%努力汲取养分%在 贫瘠#荒芜的盐碱地扎根( " 指气象兵驻守在罗布泊阳平 里气象站%扎根军营%就像马兰花扎根在戈壁滩一样( 战士 们热爱军营#热爱岗位%牢牢地坚守在戈壁滩%建设家园#观 云测雨%在艰苦环境中尽职尽责%像马兰花一样点亮了整个 荒漠( '%!' 分"&火焰山' &飙升' &极限'这几个词语写出了阳平里 气象兵工作环境的恶劣%表现了气象兵坚守此地的坚定信 念和顽强意志( (%!' 分"赵小增当气象兵%为了做好这份工作%经历了重重困 难( 但是他从这份工作中感受到了奉献#责任感的重要性% 他以当一名气象兵为荣%因此%面对艰苦的环境%他无所畏 惧%活得充实而幸福( $%!" 分"示例+我认为不对( 阅读该句时%应采用深沉低缓的 语调来朗读%读出周玉旺退伍离队时的不舍%对队伍的眷恋 之情( "课时考点巩固练# !$*分"&%!"分"&丝丝'&绺绺'&块块'三个叠词%生动地展现 了春姑娘灵动的巧手%同时%使得句子音律和谐%读起来朗 朗上口%富有音韵美%契合文章风格( "%!' 分"&琼浆玉液'本比喻美酒或甘美的浆汁%在文中指滋 养小草芽们成长的晶莹的露珠( '%!) 分"!$"!'分"运用了拟人和比喻的修辞手法%生动形象 地写出了豆芽儿形态的可爱%揭示其拥有两片椭圆形叶芽 的特点( !&"!' 分"重音适合放在&花苞' &炽烈的'和&恋人的心'( &花苞'作为描述的主体对象%重读它可以突出疑问所围绕 的核心事物,&炽烈的'这个形容词重读能够强调所想象的 &恋人的心'的状态%而&恋人的心'是整个想象的关键内容% 重读它能突出这种想象的独特性( (%!" 分"作者用&乳牙'和&换齿'的生动比喻%形象地描绘了 春天里植物从初生的嫩芽!如同乳牙"逐渐成长为成熟叶片 或含苞待放的花苞!如同换齿后的状态"的过程( 这一过程 是春天生命力的象征%代表着自然界万物生长#生机勃勃的 景象( 而&春天%便在一晃眼的工夫里%过去了'%则表达了 春天虽然美丽且充满生机%但其短暂易逝的特点%让人在感 叹时光流逝的同时%也珍惜并回味春天的美好( 整句话既 描绘了春天的自然景象%又蕴含了对时间流逝的感慨和对 春天美好瞬间的珍惜( 第三课时!研读文本(概括分析 !&$分"&%!'分" ! 欧阳泡澡溯源, " 欧阳义捐浴盆, # 欧阳智 &泡'老舅( "%!) 分" ! 环境+交代故事发生的环境, " 内容+渲染了暴雨 滂沱#情势危急的氛围%为后文欧阳市长牺牲埋下了伏笔, # 人物+烘托了欧阳市长无私忘我的高大形象( '%!"分"交代了当时暴雨滂沱环境恶劣%渲染了情势危急的 氛围%烘托了欧阳市长焦急的心情( (%!" 分"文章以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后 郁郁成林收尾%具有象征意味%寄托了人们对欧阳的敬仰和 怀念之情%从而升华了小说的主题( $%!"分" ! 欧阳市长泡澡%是贯穿全文的叙事线索, " 照应题 目&干净'%揭示小说的主旨( "课时考点巩固练# !&$分"&%!"分" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 本文讲述了作者初到军营时参与了运输木材 '# ! 众相原创 赋能中考 的艰苦任务%参军期间学着自己洗衣服#缝被子#做饭的生 活细节%以及闲暇时与战友一同前往西夏王陵闲逛等经历% 展现了一个条件艰苦但温馨#热血沸腾#充满梦想的军营生 活画面( "%!"分"用&冰山一角'来形容%是为了强调作者在宁夏当兵 时的经历之丰富#深刻%远超过他所记录和描述的( 这也说 明%他在军营里的生活充满了各种挑战#收获和成长%是一 段非常宝贵的经历( '%!"分"&在战友的帮忙下'不仅体现了战友间的相互扶持% 也暗示了军营生活中团队合作的重要性( 通过&身子斜着% 两腿交叉着%晃悠着%踉踉跄跄地'这些细节描写%能够让读 者身临其境地感受到搬运树木的沉重和不易%使得整个场 景更加生动逼真( 通过生动的画面和细腻的描写%成功地 传达了战友间的深厚情谊以及面对艰巨任务时的坚韧 不拔( (%!" 分"结构上%承接上文&当兵不好玩',内容上%讲述了新 兵们学着&洗衣服'&做针线活'的故事%真实生动地表现了 新兵们面对的困难%以及克服困难的过程( $%!(分"通过讲述与战友在休息日的休闲活动%以及当时的 有趣装扮和自信心态%展现了军营生活中的轻松时刻,同 时%也补充了军营生活中的空白%不仅有艰苦%还有欢乐%使 得展现的军营生活更完整#真实#生动%也体现了新兵们军 营生活的丰富有趣( 第四课时!人物探究(把握主旨 !&#分"&%!' 分"三个&怕'字写出了&他'支教前父母对&他' 的种种担心和忧虑%表现了父母对&他'的关爱( "%!"分"到达学校%震惊失望!收到字条%羞愧惶恐 '%!"分"他追求理想的坚定信念最能打动我( 为了去支教% 他只用两年半就完成了大学全部课程%克服各种困难%抵抗 住了城市繁华#出国读研的诱惑%坚定地留下支教%是个有 勇气#有魄力#有精神力量的男子汉( (%!" 分" &这个孩子'为了残疾的弟弟偷偷拿走了&我'的钢 笔%又在教师节还回来并向&我'致歉%这是对&我'丢钢笔情 节的补充交代%这样写使情节更有波澜#更完整,从&这个孩 子'羞愧#不安#悔恨的心理及勇于承认错误的表现中可以 看出他是个淳朴#善良的孩子%如格桑花般美丽可爱%深化 了文章的主题( $%!( 分" ! 格桑花是幸福之花#希望之花%是美好的象征, " 格桑花象征着藏民们淳朴#善良的性格, # 格桑花承载着 藏民对未来美好生活的期待, $ 格桑花象征着孩子们的可 爱#善良%以及对老师纯洁的爱, % 格桑花象征着文中老师 的奉献精神以及对教育事业的热爱( "课时考点巩固练# !&+分"&%!" 分" ! 依依不舍! " 害怕#担心! # 惊吓#坦白! $ 羞愧#自责 "%!"分"&我'此时内心既有羞愧%因为偷书被发现%面对售货 员感到无地自容,又有感动%售货员没有用严厉的话语指责 &我'%而是表达了对&我'的信任%这种宽容让&我'感动( '%!"分" ! 聪明( 看到&我'惊吓过度的神情%就明白了&我' 做的事情( " 敢于承担责任#教子有方( 得知&我'偷书的 事情%就带着我到新华书店去认错%并且用钱买下了那 本书( (%!(分"示例+&我将一辈子珍藏它'这句话在文章的结尾%蕴 含了丰富的意蕴%它表达了&我'对那本插图版0西游记1的 喜爱和珍视之情,这句话也表达了&我'对诚信和道德的重 视%深化了文章的主旨%这本书将会成为&我'人生中一个重 要的道德教材%&我'将永远珍藏它%时刻提醒自己要保持诚 信和道德( $%!" 分" ! 结构上%推动小说情节发展, " 内容上%描写售货 员跟&我'的熟络%展现了一个亲切善良的形象( 描写售货 员面对&我'偷书行为的谅解%升华了文章主旨( "补充设问#)%!' 分" ! 偷书成功! " 被母亲发现! # 买下书 并反思 *%!" 分"文章第 $ 段的作用主要有两个方面( 首先%它突出 了&我'对书的痴迷%通过描述新华书店的售货员与&我'之 间的熟悉关系%展现了&我'对0西游记1这本书的热爱和频 繁光顾书店的情况( 其次%它为下文面对&我'偷书的行为% 售货员没有直接指责&我'偷窃%而是给予了&我'足够的信 任和宽容埋下了伏笔( 第五课时!写作手法(拓展探究 !&$分"&%!"分"!$" &兜兜转转'一词运用细节描写%侧面表 现了石桥的隐蔽%写出了作者找寻这座桥的坚持( !&" &走 来走去'写出了水库中鸟儿悠闲的姿态%&俨然'一词%使作 者笔下的鸟儿更加有趣%写出了作者内心的欣喜之情( "%!" 分"环境描写( 通过描绘南豆角村两座具有百年历史的 城楼和老街等自然景观%营造了一种悠久#古朴的氛围( 深 化作品的主题%表达了作者内心对厚重文化的敬重( '%!"分"示例+第 ! 段&住在秦岭附近%闲暇的时候%我会叫滴 滴到山下游玩'与第 - 段&我们说着以后再来这里继续玩的 话%打车往回赶%居然一路无话( 也许%鸿和我一样%沉浸在 白日所见的古村庄的迷人图景里%无法很快回神'前后照 应%展现了作者对南豆角村美好景色和田园生活的向往和 喜爱( (%!" 分"作者通过描述村庄中的古石桥#古柏树#石头人雕 像%以及开满野山花的长坡%展现了一幅幅生动的画面%让 读者仿佛身临其境( 这种对细节的捕捉和描绘%表达了他 对乡村生活的热爱和向往( 而标题&豆角年年'中%豆角是 乡村中常见的蔬菜%&年年'寓意着生活的延续和发展%也承 载着对家乡#对过去的回忆和情感( 两者在情感上不谋 而合( $%!( 分"示例+我同意小明同学的意见( 我认为本文通过对 南豆角村的描述%展现了自然界的循环往复%尾句&芳草年 年%豆角年年'象征着生命的持续和时间的流转( 这种自然 界的循环往复%让人思考生命的短暂与时间的永恒,&人要 活下去'告诉我们在面对生活的挑战和变化时%应该积极寻 找自己的生活目标和价值( "课时考点巩固练# !&$分"&%!"分"环境描写( 突出了环境的恶劣%烘托出&我' 焦急#沮丧#失望的心情%为下文&我'发现拉车人!母亲"在 雨中艰难行进做铺垫( "%!'分"写法+设置悬念( 原因+那人没穿雨衣%头上戴着草 帽,由于他上身俯得太低%无法看见他的脸( '%!"分"不仅写出母亲为了赚钱给儿子买钢笔雨中拉车被儿 子撞见时的意外%也写出了儿子雨中推车赚钱被母亲撞见 时的慌乱 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( (#