第一部分 专题二 第一课时 通读文章，梳理脉络-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 !"")BCD*#+,- 第一课时!通读文章" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ % % % % % % % % % % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 梳理脉络 本课时串讲练考点! 考点 0!标题理解与赏析!0& 年 ( 考" 考向 0!标题的含义!0& 年 ( 考"!!!!!!考向 (!标题的作用$妙处!教材推荐考点" 考点 (!梳理文章脉络!0& 年 + 考" 考点 +!叙述视角及人称作用!(&0'#0+" 考点 /!记叙顺序!(&0"#0%" 考点串讲练文本!%灯塔&!!!!!!!!!!!!!!!体裁及主题!小说1家国情怀 对接教材!同主题1七下第二单元'家国情怀( 阅读量!0,%( 阅读下面的文字!完成 0 1% 题# $0% 分' 灯!塔 肖!红 !! ! 一大早)海港村的林伯家里就闹翻天了)八十多岁的林伯%丢了&# !! " 林阿婆在哭)儿孙们在喊)家里人村里村外到处找人)最后全村人都出动了# 可太阳已经升起 很高了)还是不见林伯的影子# 后来)林伯的孙子小伟说(%阿公会不会跑到小星岛上去了4& !! # 众人才恍然大悟222对哦3 这老头一天到晚都在说要修复小星岛上的灯塔)是不是又自己上 岛去了# !! $ 大家跑到海边)果然发现岸边的舢板少了一条# 海上风浪不小)这个老头那么大年岁)身体又 不是很好)还一个人划只小船上岛)万一**人们不敢多想)一阵手忙脚乱后)小伟带着几个年轻人) 驾驶着一条快艇向小星岛冲去# !! ' 大家上岸后)果然看见林伯正坐在海岛最高处)也就是那个早已废弃的灯塔下面)满头白发随 风飘扬# !! ( %阿公)阿公呀3&小伟叫喊着跑过去# !! ) 林伯转头看了他一眼)立即又扭过头去)两眼直愣愣地看着西南的海面)默不作声# !! * %阿公)你来这里做什么)家里人都要急死了# 我们回去吧3& !! + %阿公)快回去吧#&同来的年轻人也围上前来劝说# !! , 林伯突然站起来)对着小伟他们吼道(%你们不要来管我3 回去跟村委会说)如果再拖着不修 这个灯塔)我就在这岛上不回去了3& !! -./ 小伟他们愣了一会)开始七嘴八舌地说(村里现在没钱)修这个灯塔看似简单)但是要铺设海 底电缆+购买灯具)还要往岛上运水泥+沙子)算下来是一笔不小的开支呢# 再说修灯塔也不是什么 急事)咱要体谅村委会)等有钱时再说嘛** !! -.0 %等4 再等我就入土了# 这事我对他们说了几年了4&林伯气愤地说# 他又问几个年轻人( %你们知道这小星岛上曾经发生过什么事吗4& !! -.1 %知道啊)民兵连在这里抓过特务#&几个年轻人倒是听说过# !! -.2 %抓的是哪里的特务4 抓了多少4 我们有谁牺牲了4 你们都知道4&林伯连珠炮般地追问# !! -.3 几个年轻人面面相觑# 最后小伟掏出手机)说(%这些网上都有啊)一查就知道了#& &$ !陕西语文 !! -.4 林伯的脸顿时沉了下来(%查)就知道查3 这件事你们要装到脑子里去才对啊3 到你们这一 代就不记得了)再过些年呢4& !! -.5 小伟他们一个个表情讪讪的)听林伯训了半天话)最后好不容易嬉皮笑脸地说尽好话)才把老 头劝离了小岛# !! -.6 当晚)村委会主任许旺登门来看望林伯# 他进门就说(%林伯啊)有事你去找我说嘛)怎么能 一个人跑到岛上去呢)好危险的#& !! -.7 林伯不给他好脸色)说(%我去找你多少回了)你肯办吗4 今天你就表个态)这个灯塔)到底修 还是不修4& !! -89 %修)一定要修3 但是林伯啊)这需要时间**& !! -8/ %我等不起了3 我同你说过)如果村里没钱)我们几个还活着的老民兵)包括我老婆在内)大 家可以凑# 村委会再发动大家捐点)问题不就解决了吗4 可你们就是不动3& !! -80 许旺苦着脸说(%我们小范围征求过意见)大家都反对修灯塔啊)说现在也不用它导航了)不 是白浪费钱吗3& !! -81 %糊涂啊3&林伯痛心疾首地说)%想干点正事却说是浪费钱# 你也是这么想的4&他们不理解 林伯# !! -82 %我**当然不是# 林伯)我今天就是来告诉你好消息的)这件事有眉目了(经村里和镇里申 请)县里已经决定给我们拨一笔专款)不但要重修灯塔)还要建一个小星岛战斗纪念馆)把咱们这里 打造成为红色教育基地# 您老的愿望就要实现了#& !! -83 %真的4 那太好了3&林伯脸上终于露出了笑容# ! !! -84 中秋节过后)小伟带着一些年轻人)准备登岛修复小星岛上的灯塔# 他们开了一条大船)载满 了各种建材# !! -85 林伯和几个老人家)本说只到海边送一下他们)临时却改变主意)非要随船上岛# 当老人们再 次登上小星岛)一个个感慨万千)指指点点地开始回忆起了当年的战斗# !! -86 原来 (& 世纪 )& 年代)不断有特务到我国东南沿海搞破坏)有一天)0+ 名特务划着橡皮艇偷 偷上了小星岛)立刻被海上民兵发现# 民兵连长张永葆带人登岛包抄阻截)却遇到疯狂反扑# 张永 葆为了掩护队员)不幸胸部中弹)牺牲在灯塔下# 其他民兵一直坚持到大部队赶来)最后毙敌 ( 人) 毙伤 ( 人)俘获 " 人# 我方也牺牲了 + 个人# 民兵连因此被国家授予%英雄民兵连&称号)张永葆也 被追授%民兵战斗英雄&** !! -87 林伯讲到这里)语重心长地说(%孩子们)我要求重建这个灯塔)你们明白是为了啥吧4& !! -:9 小伟他们大喊(%明白了3&然后生龙活虎地干起活来# !! -:/ 半个多月以后)灯塔修复了)举行了隆重的亮灯仪式# 璀璨灯光照亮了海面)也照亮了海港 村# 村民看着闪亮的灯塔)又看着正在兴建的小星岛战斗纪念馆)都觉得心里亮堂堂的222已有不 少人来这里观光)说不定灯塔要成%网红&啦# !选自#羊城晚报%(&(/ 年 / 月 0& 日 ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( " '$ !众相原创 赋能中考 !"#$ " (% %& !对应考点方法指导见右页" !" " 4512'6/ !0& 年 ( 考" 考向 "!标题的含义!(&0'#0)*(&0%#0)" "#小说标题'灯塔(意蕴丰富!请结合全文谈谈你的理解# $/ 分' 作答! -教材经典设问/$七上+秋天的怀念,'思考探究一)%朗读课文! && 体会作者的情感$给出思考角度) 标题与作者情感的关系'!说说文章为什么取题为%秋天的怀念&# # 表层含义.深层含义 -思路点拨/表层含义$往事发生在秋天' .深层含义$联系作者经历+主题分析' -参考答案/题目的表层含义是*文章回忆的往事发生在秋天*文章表达的是对母亲的怀念, 深层 含义是*暗示着作者经受过命运残酷的打击*经历过暴躁绝望的心理过程*在母亲去世后*在风轻 云淡的秋天*在菊花绽放的时节*才真正体会了母爱的坚忍和伟大*懂得了母亲的期望*悟出了生 命存在的意义, -中考设问精选/$(&0' 年 0) 题%请结合全文!说说小说题目'最美的化学反应(的含意# 考向 #!标题的作用1妙处!教材推荐考点" -教材经典设问/$七下+驿路梨花,'思考探究三)节选%用'驿路梨花(做标题有什么妙处. -参考答案/ ! 内容!(驿路)既指(我)和老余在边疆行走的道路$表层含义'*也是雷锋助人精神 长盛不衰的地域见证$深层含义'3(驿路梨花)既是自然界的梨花$表层含义'*也是雷锋助人精神 的象征*是边疆民族优良民风的体现$深层含义'# " 结构&主题!将标题与主题+形式与内容+梨 花的自然美和人物的心灵美巧妙联系*和谐一体, # 表达效果!(驿路梨花)语出陆游的诗*增添 了文学韵味, !" # 71+89: !0& 年 + 考/(&0'#0(*(&0,#0(*(&0)#0(" ##请从'林伯(的角度简要概括他与灯塔之间的故事情节以及心理变化# $+ 分' 情节 林伯的心理 灯塔一直没有重建 ! !!!!! " !!!!!!!!!!!!!!!!!! 期待"高兴 灯塔得以修复!革命精神得以传承 # !!!!! -教材经典设问/$九上+我的叔叔于勒,'思考探究一)% &&&&& 小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化 $文章线索'!讲述了一个曲折的故事# 试根据下面的提示$思考方向'! &&&& & 从不同角度梳理课文的故 &&& 事情节$作答要求'# 开端 # 发展 # 高潮 # 结局!情节"!!!!!!!!原因 # 结果!逻辑" 期待 # 破灭!心理" 悬念 # 结局!技巧" 思路点拨!根据上面的提示分角度梳理*概括全文 -中考设问精选/$(&0' 年 0( 题%请按照时间顺序!梳理小说主人公秋明的人生经历# !!初中时)喜欢化学)常给同学们演示有趣的化学实验 # 高中时) ! !!!!!!! # 前些年) " !!!!!!! # 现在)参加业余组魔术选拔赛# ($ !陕西语文 !"#$ " (% %' !" " 4512'6/ !0& 年 ( 考" 考向 "!标题的含义!(&0'#0)*(&0%#0)" !!第 0 步"明确标题的表层含义* 明确标题中字词的字面义"概括的内容"点明的写作对象"时间 及事件等# !!第 ( 步"拆解题目"确定题目关键字词* 句子 # 短语 # 词语$一般是限制性+修饰性的词语' # 字# !!第 + 步"结合文章内容"分析关键字词的深层含义* ! &&&&&&&&&& 看是否运用修辞手法$主要是比喻!需要 分清本体和喻体# " &&&&&&& 看是否运用双关$是否利用字词的多义或同音!有意使语句具有双重意义# # &&& 看是否 &&&& 运用象征$是否借某一具体事物表现某些抽象意义# $ &&& 看内容$是否是对文章主要内容的概括# ' & 看 情感" &&&& 主旨$是否是对文章情感或主旨的揭示# ( &&&&&& 看是否为线索$是否贯穿文章始终!是否设置悬念# !!第 / 步"将表层含义$文章内容等%和深层含义$情感主旨等%进行整合总结* 考向 #!标题的作用1妙处!教材推荐考点" !" # 71+89: !0& 年 + 考/(&0'#0(*(&0,#0(*(&0)#0(" $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % $$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$$ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ !梳理文章脉络"+ 大角度 !!"#从文章线索&脉络入手* *0+抓住时间标志 &&&&&&& # 抓住表示时间变化的词语可以理清文章脉络, *(+抓住地点转移 &&&&&&& # 抓住文章中表示地点转移的词语*从而理清文章脉络, *++抓住情节转换 &&&&&&& # 按(起因.经过.结果)或(开端.发展.高潮.结局)的思路来分析, */+抓住角度变化 &&&&&&& # 有的文章*会因描写对象不同而有不同的描写角度*把握住角度变化*就 把握了文章脉络, *%+抓住情感变化 &&&&&&& # 文章作者或主人公蕴含在文章中的思想感情变化往往提示了文章脉络, ##从句意&段意&层意入手* 要理清整体思路*就要先理解局部思路*可以从句意+段意入手* 再分析段与段之间的联系, $#从关键词语&句子入手* 关键词语*如表示递进关系的(不仅如此)(此外)等3关键句子包 括中心句+过渡句+抒情和议论句等, )$ !众相原创 赋能中考 !" $ ;<=>?@ABC !(&0'#0+(我)" $#小说采用第三人称的视角来叙述!你认为这样的写法有什么好处. $/ 分' 作答! -教材经典设问/"#$九上+我的叔叔于勒,'思考探究三)+这篇小说是以若瑟夫回忆少年时代往 事的角度来叙述故事的# 这样写有什么好处. 不妨试着变换一下叙事视角!体会一下有什么不 同# 7%我&的$童年'视角8 思路点拨!叙述视角!文中的(我)" .作用!人称+主题+情节" ##*九下+孔乙己,'积累拓展四)+这篇小说以酒店小伙计的视角$%我&'叙述故事!试着换个视角 $第二人称+第三人称'简单讲述这个故事!看看效果有什么不同$第二人称+第三人称的作用'# 同学之间交流# 思路点拨!叙述视角!除(第一人称视角)外" .效果!人称+主题+情节" -中考设问精选/$(&0' 年 0+ 题%作者为什么要通过一个初中同学'我(的眼光来讲述秋明的故 事. 请分析这种叙事角度的好处# !" % D;EF !(&0"#0% 插叙" %#找出文中所用插叙的段落!并分析其在文中所起的作用# $/ 分' 作答! -教材经典设问/"#$七上+荷叶.母亲,教材'旁批设问)%这里为什么要插叙$点明记叙顺序'与 故乡园院里的'莲花(有关的往事. 思路点拨!找到插叙的部分 # 联系前后文*分析插叙的作用 ##$七上教参+走一步"再走一步,'问题探究 0)% &&&& 课文是如何按照时间顺序$点明叙述顺序'展开 叙事的. 思路点拨!找出表示事件发展的先后顺序+标志时间发展或进程变化的语句 -中考设问精选/$(&0" 年 0% 题%请简要分析文中插叙部分的作用# *% !陕西语文 !" $ ;<=>?@ABC !(&0'#0+(我)" !!第 0 步"审题干"明要求* 看题干是否给出叙述视角# !!第 ( 步"根据文章主旨和写作动机"分析不同视角的表达效果* !!注!人称作用详见2+"(常考文体知识梳理 (#记叙人称) !!第 + 步"整理答案"规范作答* 运用--的叙述视角*在叙述过程中*以--为叙述者*使人物和 故事情节--!效果", !" % D;EF !(&0"#0% 插叙" !!第 0 步"仔细审题* 明确题干考查的是全文还是某个段落的记叙顺序# !!第 ( 步"辨析记叙顺序* !!*0+一般情况下!倒叙会出现在文章开头!有'记得('那年('忆起(等表示过去的标志性词语# !!*(+插叙或补叙一般会独立成段!内容与其他段落有很大差别!且与其他段落一般不处于同一 条时间线上# 另外!补叙一般会出现在文章结尾!对故事情节加以补充叙述# !!*++可利用排除法!若没有出现倒叙"插叙或补叙的相关标志!一般按照时间顺序"事件发展顺 序来讲述故事的!为顺叙# !!第 + 步"明确各种记叙顺序的作用* !!第 / 步"概括作答* 联系表现手法!从塑造人物"抒发情感"谋篇布局等角度进行分析概括# 注 意作答时需联系文章内容# !% !众相原创 赋能中考 课时考点巩固练 阅读下面的文字!完成 0 1/ 题# $0) 分' 内心有光"方能温暖世界 顾晓蕊 !! ! 十九岁那年)我进到电厂上班)成为一名汽机检修工)认识了师傅章大山# 章师傅也就三十多 岁)他中等身材)脸阔眉长)平时话语不多)很爱笑)看上去淳朴又温厚# !! " 那一年除夕)遇上紧急抢修工作)忙完已是暮色沉沉# 走出厂门时)漫天雪花飘飞)街头华灯 闪烁)映照着一地白雪# 我低声嘟哝道(%这活不好干)可真累啊3& !! # %电厂检修工是设备医生)守护的是城市的眼睛# 你看那一盏盏灯)多像一双双温情的眼 睛#&他轻轻一笑)很认真地说)%有灯光的地方)就有关爱)有了亲情)就有家的温暖和团圆#& !! $ 这个朴实诚恳的男人)忽然冒出一段很有诗意的话)我先是觉得好笑)继而在心中生出很深的 感动# !! ' 进入盛夏)遇到风雨来袭)雨落如帘如瀑)绵延了数日# 那些日子)章师傅没有来上班)一周 后)他回到工作岗位# !! ( 在现场干活时)我无意间碰到章师傅的胳膊)%哎哟**&他发出一声痛苦的低吟# 我扭头望 去)只见他捋起衣袖)手臂上有大片血痕和瘀青# !! ) 我忙向他道歉)忍不住问道(%师傅)你怎么受伤了呢4&他缓缓说起事情的经过# !! * 前些天省内多地暴雨倾落)多座村庄陷入一片汪洋中)他作为绿野救援队的队员)主动请战参 与抗洪救援# !! + 章师傅发现一个男孩被水流卷走)只露出个小脑袋)在水面沉浮挣扎# 他顾不上多想)从小舟 上跳进水中)朝男孩的方向游去# !! , 章师傅扯住小男孩)奋力朝回游去)将男孩托举到救生舟上)但他却被激流冲向远方# 在洪水 中漂流的他)幸亏被一棵树拦住)身上多处擦伤)队友们合力将其救起# !! -./ 他说得云淡风轻)我却听得心潮翻涌)不禁追问(%这有多危险)你难道不害怕吗4& !! -.0 章师傅微微一笑)说这算不得什么)作为一支民间救援队伍)他和队友们曾多次参与紧急驰 援)在地震废墟中搜救被困人员)在山林中扑灭滔天大火** !! -.1 我脑海中飞速闪过一丝疑惑)又捺不住好奇地问他(%冒着生命危险)冲向一个个救援现场) 你坚持这样做)究竟是为什么呢4& !! -.2 章师傅凝思片刻)而后望向我)清澈的眸子里泛着亮光)轻轻讲起一段往事# !! -.3 多年前的一个春日)他来到位于太行山脉的一段峡谷# 那是一片原始野生丛林)他漫步其间) 仿佛闯入梦一般的幻境仙苑里# 林间古木奇树高耸入云)清泉溪水淙淙流淌)到处盛开着一蓬蓬的 花朵)空气中弥漫着芳菲之气# 不觉间走进密林深处)天幕逐渐暗沉下来)待他惊觉想要返回时)发 现自己居然迷路了# !! -.4 他在幽暗的丛林中)艰难地探寻出去的路)却宛如陷入迷宫# 就在他感到万般疲累和无助时) 突然瞥见前方林中闪烁着一缕幽光# 那一抹温暖的微光)仿若一个隐喻)让陷入绝境的他看到了 希望# !! -.5 他迎着光往前走)来到一间小木屋前# 他轻轻地敲门)有位老人开门将他迎进屋内)窗口的桌 上摆放着一盏点燃的油灯# 老人留他暂住一晚)说明天一早送他下山)还热情地为他端来热饭菜)闲 谈中他知道了老人的故事# "% !陕西语文 !! -.6 老人是位护林员)之前他和妻子一起守护山林)妻子去世后)他将妻子埋在她生前最爱的这片 林子# 再后来他退休了)依然选择留在这里)当了一名义务护林员# 老人说守护这片林区近半个世 纪)遇到过许多像他这样在深山迷路的人# 每当黑夜来临)他都会在破旧的木屋里点亮一盏油灯)也 是为了给处于迷茫中的人以指引# !! -.7 此后的许多个夜晚)他回想起那次迷路的经历)心底涌腾起一股暖流)激荡撞击着他的心扉# 他觉得自己应当做些什么)恰好看到绿野救援队在招募队员)他报名参与应急救援技能培训并通过 考核)成为正式队员# 他一次次深入险境)化身救援使者** !! -89 他平静地讲述着)我却听得热泪潸然)心中弥漫着感动和遐思# !! -8/ 人生本是一场艰难的跋涉)然而只要有光亮)便总能找到前行的方向)不会在黑暗中陷入绝 境# 如果生活里没有了光)那就做个内心有光的人)照亮自己的同时)亦能温暖世界# !选自#思维与智慧$上半月%(&(/ 年 ' 期" "#-梳理文章脉络/认真阅读全文!在下面图表的横线处填入恰当的内容# $+ 分' 内心有光!方 能温暖世界 #) 除夕紧急抢修 ! 深深感动 " #) 勇救小孩受伤 心潮翻涌 #) 忆迷路遇老人 #        热泪潸然 ##-叙述视角/叙述视角一般可以分为全知视角和有限视角!请根据下列提示判断选文采用了哪一 种叙述视角!有什么作用. $) 分' 小说通过第一人称讲述故事$属于有限视角" 全文以第一人称%我&的角度去叙述事件$使作品能 够反映章师傅的言行带给%我&的真实心理感受$增强故事的真实性!同时$%我&是贯穿全文的线 索人物$以%我&的口吻叙写故事$使文章结构完整严谨!%我&作为参与者$从侧面烘托了章师傅的 人物形象" $#-记叙顺序/选文第 -.6 段插叙有关'老人的故事(!有什么作用. $+ 分' ! 交代%老人的故事&的具体内容$补充主要情节! " 突出%内心有光$方能温暖世界&的主题思想$ 增强感染力! # 解释了章师傅一次次深入险境$化身救援使者的原因$丰富了小说内容$使小说情 节完整" %#-标题的作用$妙处/学校校刊在转载本文时!准备将标题改为'章师傅(!你觉得和'内心有光!方 能温暖世界(相比!哪个标题更合适. 请结合原文内容作简要分析# $/ 分' 示例#原标题更好" %内心有光$方能温暖世界&是文章的主题$文中章师傅和护林老人都是这样 的人$以它为题能更好地突出人物形象" 修改后的标题过于直白$既不能概括文章内容$也不能达 到原标题的表达效果" #% ! 陕西语文 "%!"分" ! 野生稻的稻米大概在 *###年前就成了中国国民赖 以生存的食物, " 天然雄性不育的野生稻让杂交水稻从设 想变为现实, # 野生稻提供了现代水稻育种和生物技术利 用的特异性状, $ 野生稻的优秀基因%未来在应对水稻稳产 高产的挑战中具有重大价值( '%!'分".!"解析#根据材料一#简单地说%野生稻是自生自 灭的%自我生长在开阔向阳的沼泽'池塘'水沟等有水环境 中%野性十足%具有超强的分蘖能力$可知%野生稻的这些特 征与它具备自生自灭的能力不完全构成因果关系%材料中 也没有提到这层因果关系& ().! :;<$9,- 常考考点分课时一文串讲练 第一课时!通读文章(梳理脉络 !$(分"&%!"分"题目的表层含义是指小星岛上用以导航的灯 塔实物%深层含义是指以张永葆为代表的革命先烈们的牺 牲#奉献精神对后人的激励( "%!'分" ! 难过#失望! " 县里拨专款重修灯塔#建小星岛战 斗纪念馆! # 喜悦#满足 '%!"分" ! 小说采用第三人称视角%可以使叙述更加客观( 小说中无论是林伯为了修复灯塔经常找村委会主任%还是 为了修复灯塔愿意出资捐款%读者的情感都是通过故事情 节本身的起伏来调动的( " 第三人称视角可以使叙述不受 时空限制%不仅能够突出主要人物的形象%也刻画了小伟等 次要人物的形象( (%!"分"第 *+, 段属于插叙%补充交代了民兵连长张永葆带领 民兵们击败到我国东南沿海搞破坏的特务%奋力歼敌的故 事( 同时也解答了林伯坚持重建灯塔的原因%推动故事情 节的发展%为下文写让后辈们传承革命精神做铺垫%使文章 的内容更丰富#情节更完整( "课时考点巩固练# !$) 分"&%!'分" ! 深深感动! " 勇救小孩受伤! # 热泪潸然 "%!)分"小说通过第一人称讲述故事%属于有限视角%全文以 第一人称&我'的角度去叙述事件%使作品能够反映章师傅 的言行带给&我'的真实心理感受%增强故事的真实性,同 时%&我'是贯穿全文的线索人物%以&我'的口吻叙写故事% 使文章结构完整严谨,&我'作为参与者%从侧面烘托了章师 傅的人物形象( '%!' 分" ! 交代&老人的故事'的具体内容%补充主要情节, " 突出&内心有光%方能温暖世界'的主题思想%增强感染 力, # 解释了章师傅一次次深入险境%化身救援使者的原 因%丰富了小说内容%使小说情节完整( (%!"分"示例+原标题更好( &内心有光%方能温暖世界'是文 章的主题%文中章师傅和护林老人都是这样的人%以它为题 能更好突出人物形象( 修改后的标题过于直白%既不能概 括文章内容%也不能达到原标题的表达效果( 第二课时!赏析词句(锤炼语言 !$+ 分"&%!"分"&这样'指马兰花在这片贫瘠荒芜的土地上% 靠着惊人毅力开得灿烂%点亮了整个荒漠,&如此'指阳平里 气象站的气象兵在极恶劣的环境中///&生命禁区'建设家 园#测风探雨( "%!"分" ! 马兰花的种子被风带到戈壁滩%努力汲取养分%在 贫瘠#荒芜的盐碱地扎根( " 指气象兵驻守在罗布泊阳平 里气象站%扎根军营%就像马兰花扎根在戈壁滩一样( 战士 们热爱军营#热爱岗位%牢牢地坚守在戈壁滩%建设家园#观 云测雨%在艰苦环境中尽职尽责%像马兰花一样点亮了整个 荒漠( '%!' 分"&火焰山' &飙升' &极限'这几个词语写出了阳平里 气象兵工作环境的恶劣%表现了气象兵坚守此地的坚定信 念和顽强意志( (%!' 分"赵小增当气象兵%为了做好这份工作%经历了重重困 难( 但是他从这份工作中感受到了奉献#责任感的重要性% 他以当一名气象兵为荣%因此%面对艰苦的环境%他无所畏 惧%活得充实而幸福( $%!" 分"示例+我认为不对( 阅读该句时%应采用深沉低缓的 语调来朗读%读出周玉旺退伍离队时的不舍%对队伍的眷恋 之情( "课时考点巩固练# !$*分"&%!"分"&丝丝'&绺绺'&块块'三个叠词%生动地展现 了春姑娘灵动的巧手%同时%使得句子音律和谐%读起来朗 朗上口%富有音韵美%契合文章风格( "%!' 分"&琼浆玉液'本比喻美酒或甘美的浆汁%在文中指滋 养小草芽们成长的晶莹的露珠( '%!) 分"!$"!'分"运用了拟人和比喻的修辞手法%生动形象 地写出了豆芽儿形态的可爱%揭示其拥有两片椭圆形叶芽 的特点( !&"!' 分"重音适合放在&花苞' &炽烈的'和&恋人的心'( &花苞'作为描述的主体对象%重读它可以突出疑问所围绕 的核心事物,&炽烈的'这个形容词重读能够强调所想象的 &恋人的心'的状态%而&恋人的心'是整个想象的关键内容% 重读它能突出这种想象的独特性( (%!" 分"作者用&乳牙'和&换齿'的生动比喻%形象地描绘了 春天里植物从初生的嫩芽!如同乳牙"逐渐成长为成熟叶片 或含苞待放的花苞!如同换齿后的状态"的过程( 这一过程 是春天生命力的象征%代表着自然界万物生长#生机勃勃的 景象( 而&春天%便在一晃眼的工夫里%过去了'%则表达了 春天虽然美丽且充满生机%但其短暂易逝的特点%让人在感 叹时光流逝的同时%也珍惜并回味春天的美好( 整句话既 描绘了春天的自然景象%又蕴含了对时间流逝的感慨和对 春天美好瞬间的珍惜( 第三课时!研读文本(概括分析 !&$分"&%!'分" ! 欧阳泡澡溯源, " 欧阳义捐浴盆, # 欧阳智 &泡'老舅( "%!) 分" ! 环境+交代故事发生的环境, " 内容+渲染了暴雨 滂沱#情势危急的氛围%为后文欧阳市长牺牲埋下了伏笔, # 人物+烘托了欧阳市长无私忘我的高大形象( '%!"分"交代了当时暴雨滂沱环境恶劣%渲染了情势危急的 氛围%烘托了欧阳市长焦急的心情( (%!" 分"文章以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后 郁郁成林收尾%具有象征意味%寄托了人们对欧阳的敬仰和 怀念之情%从而升华了小说的主题( $%!"分" ! 欧阳市长泡澡%是贯穿全文的叙事线索, " 照应题 目&干净'%揭示小说的主旨( "课时考点巩固练# !&$分"&%!"分" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 本文讲述了作者初到军营时参与了运输木材 '#