第一部分 专题一 主题五 生活百科-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文阅读写作册（陕西专用）

!众相原创 赋能中考 主题五!生活百科 十&$(&(/ 枣庄改编%阅读下面的材料!完成 0 1+ 题# $" 分' !!-材料一/中国地大物博)各地的地理+气候+物产+风俗习惯都各具特色)饮食也呈现独特的风 格)如鲁菜的香醇+川菜的麻辣+粤菜的鲜美等# !!中国饮食尤其讲究%食以材为先&)注重食材的天然味道和营养价值# 烹饪过程注重食材的合 理搭配+利用多种烹饪方法+如炒+煮+蒸+炸等)以达到色+香+味+形+养俱佳的效果# 这既增强了口 感)又最大限度地保留了食材的营养成分# !!中国人还会按季节变化来调味+配菜(冬天追求味道醇厚)多煲炖焖煨,夏天讲究清淡爽口)多凉 拌冷拼# !!饮食不仅仅是一种生活需求)也是一种社交活动# 在宴请宾客+庆贺喜事等场合)人们通过餐桌 上的礼仪来表达友谊+团结+礼貌和尊重# !!中国饮食文化凝聚着中国人民的勤劳和智慧)也反映出人们生活方式和中国社会的变迁# 千百 年来)食材+烹饪技艺等多种元素相互融合)不断丰富着中国饮食文化# !!中国饮食文化在世界范围内也产生了广泛影响)越来越多的外国人了解并爱上了中国美食)很 多外国人来到中国做%美食直播&# 在新的时代)中国饮食文化需要创造性转化+融合性发展和创新 性传播)从而在世界舞台上更显魅力# !摘编自#中国饮食文化%" !!-材料二/不同的食物在与口腔的碰撞之中)会产生不一样的味道刺激与感受)这种感受便被称 为%味&# 从某种程度来说)中国人对饮食的追求本质上是对%味&的追求# 从酸甜+咸香到麻辣+香 辣)即便是同一种食材在中国厨师的手中也能千变万化出多种味道)红烧+醋溜+清蒸**这种在 %味&上的追求与独到成就)正是中国饮食文化的突出特点之一# !!在中国饮食文化中)%味&是食物的灵魂# 如果说)茹毛饮血只是人类之初为满足生存需求而产 生的最原始的饮食行为)那么当调味品进入生活时)人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦# 众多 调料的创制与融合)让中国味道在苦+甘+辛+咸之上推陈出新# 酸甜酥嫩的%糖醋鲤鱼&+麻辣鲜香 的%水煮肉片&)都充分吸收了多种调料的味道)层次分明又浑然一体# !摘编自#我国饮食的调味艺术%" !!-材料三/张骞通西域)将西域与中原联系了起来)此举被太史公司马迁称为%凿空&# 而张骞 %凿空&西域的同时)也带来了一种%凿通 "" &的效果# 伴随着军政+经贸的往来与文化传播)物产在汉 唐丝绸之路的辉煌进程中得到交流# 中原本土的梨+桃等得到西传)现在被誉为%果中王子&的库尔 勒香梨)据考证)就是张骞通西域时带到新疆种植并不断改良而成的# 葡萄+石榴+胡瓜+胡萝卜等得 到东进)孜然+茴香+胡椒等香辛料也一举改变了古代中国菜的味道记忆# !!多元交流中的灵感撞击)带来了植物栽培与食材处理的融会贯通# 植物的交流)本质也是文化 的开放与融合)我们从中看到的不仅是物种的传播+资源的丰富)更是文化的交流+文明的共赢# !摘编自#张骞通西域的历史馈赠%" !!-材料四/烹饪技艺的精湛是中国饮食文化的另一大特点# 中国古代烹饪讲究火候的掌握和调 味的艺术)力求在色+香+味+形上达到完美的平衡)体现了古人对美的极致追求# 同时)烹饪方法多 样)如煎+炒+炖+蒸等)各有千秋)使得中国菜肴既保持了食材的原汁原味)又兼具丰富的层次感和美 妙的口感# 例如)古典文学著作!吕氏春秋/本味篇"详细记载了烹调的方法)包括火候的运用+调 $# !陕西语文 味的学问# 通过研读)人们可以深入了解古代卓越的烹饪技术)在继承中促进烹饪技术创新和发展) 推动现代饮食文化发展# !摘编自#人民日报%*(&(/ 年 % 月 ) 日" "#根据/材料一0!概括中国饮食的特点!完成下图# $+ 分' ! 地域特色鲜明! " 注重食材选择(或烹饪方法多样)! # 按季节变化调味'配菜" ##/材料三0提到'凿通(的效果# 请结合前三则材料!简述'凿通(在中国饮食文化中的体现# $/分' 示例#张骞通西域带来了物产交流$如葡萄'石榴等传入中国$中国本土的梨'桃等西传$丰富了食 材种类!香辛料的传入改变了中国菜的味道记忆$推动了中国菜的发展!物产交流促进了饮食文化 的多元融合与创新发展$丰富了中国饮食文化!这种交流本质上也是文化的开放与融合$ $#下列对材料有关内容的表述!不正确 """ 的一项是$( 分' * * + 3#凝聚中国人民勤劳和智慧的饮食文化!反映出人们生活方式和中国社会的变迁# 4#同一种食材在中国厨师手中变化出多种味道!体现中国人饮食上对'味(的追求# 5#调味品的出现!让人类从最原始的为生存而饮食!直接进入到享受食物的阶段# 6#中国古代烹饪讲究火候的掌握和调味的艺术!烹饪方法多样!这使精湛的烹饪技艺成为中国饮 食文化的另一大特点# 十一&$(&(/ 高新一中阶段性练习改编%小语同学搜集了以下关于'野生稻(的资料!准备带同学加 以研究# 请你帮助他完成 0 1+ 题# $" 分' !!-材料一/野生稻)是现代水稻的祖先# !!野生稻也被称为植物熊猫)是一种非常珍贵的稀有植物资源# 古书上有许多关于野生稻的记 载# 简单地说)野生稻是自生自灭的)自我生长在开阔向阳的沼泽+池塘+水沟等有水环境中)野性十 足)具有超强的分蘖能力)会匍匐着向前生长)长叶飘飘)种子少且易掉落)种皮颜色为红色# !稻之 道"记录片曾报道广西药用野生稻的匍匐茎可以攀爬到 % 米开外# !!野生稻身上拥有丰富独特的基因资源)特别是对环境的适应与耐受能力和对自然界病虫害的相 处能力)有些是现代栽培稻所丢失了的# !摘编自#穗穗平安%*有删改" !!-材料二/如下图# !摘编自#水稻的研究*你应该了解更多%* 有删改" %# !众相原创 赋能中考 !!-材料三/我们的祖先可能是世界上最早耕作并食用稻米的民族)大概在 ,&&& 年前)稻米就成 了国民赖以生存的食物# !!科学家推测)水稻被人类驯化的过程可能是这样的(每到秋高气爽)野生稻结实之际)老祖先便 到草原上去摘稻穗)那些容易脱落的品种不容易被摘到)他们只好挑那些结穗饱满而尚未脱落的部 分野生稻米)将之带回家享用# 这些经过人工排选的谷子偶尔洒落在沿途的地上)天长地久)自然形 成了谷粒比较不易脱落的稻子群落)中国稻米农业的第一线曙光便出现了# 人们开始有意识地从这 个群落中选取种子进行试种# 年复一年)稻米%不脱落&的特性经过无数世代的努力而被强化)顽强 的野生稻终于被驯化成类似今天的栽培稻# !摘编自#稻米的故事%*有删改" !!-材料四/我们通常所说的野生稻)并不是指一种植物)而是所有禾本科野生稻属植物的共同名 称# 中国有 + 种野生稻)分别是普通野生稻+药用野生稻和疣粒野生稻# 0",& 年) 袁隆平院士在海 南发现了一株天然雄性不育的野生稻222%野败& $野生的雄性败育稻'# 野败个体的雄蕊不育特 征)极大地方便了杂交育种工作的进行)正是它)让杂交水稻从设想变为现实# !!野生稻对人类的价值不仅仅是提供杂交水稻的亲本)它还可以为我们提供现代水稻育种和生物 技术利用的特异性状# 野生稻被证实含有大量的抗虫+抗病基因资源# 野生稻这些优秀的基因)未 来在应对水稻稳产高产的挑战中具有重大价值# !摘编自#野生稻/装满人类饭碗的希望%*有删改" "#请你根据以上材料归纳出促成野生稻成长发展的重要因素# $( 分' ! 对环境的适应与耐受$有与自然界病虫害的相处能力! " 经历了无数世代的不断%驯化&! # 有 优秀基因$被证实含有大量的抗虫'抗病基因资源! $ 科学工作者发现其独特的个体特征并加以研 究培育" ##阅读/材料三0/材料四0!说说野生稻为人类带来了哪些重要的贡献# $/ 分' ! 野生稻的稻米大概在 ,&&& 年前就成了中国国民赖以生存的食物! " 天然雄性不育的野生稻让 杂交水稻从设想变为现实! # 野生稻提供了现代水稻育种和生物技术利用的特异性状! $ 野生稻 的优秀基因$未来在应对水稻稳产高产的挑战中具有重大价值" $#下列对有关内容的概括与分析!不正确 """ 的一项是$+ 分' * , + 3#野生稻野性十足!具有超强的分蘖能力!会匍匐着向前生长!长叶飘飘!所以具备自生自灭的 能力# 4#野生稻有野生偏梗型和野生偏粒型!都是经过了驯化才成为今天的栽培稻!但偏梗型野生稻的 驯化过程更复杂# 5#顽强的野生稻最终被驯化成类似今天的栽培稻!是靠不断努力驯化其稻米'不脱落(的特性来 实现的# 6#袁隆平院士发现了一株天然雄性不育的野生稻!极大地方便了杂交育种工作的进行!让杂交水 稻从设想变为现实# &# ! 众相原创 赋能中考 '%!' 分".!"解析#结合材料二#(爵)自然也成了象征身份 和地位的礼器$#又成为政治中划分等级的(名器)$'材料 四#反映出西周王朝森严的军事体制以及西周官制$可知% 选项对于三种青铜盛酒器的作用表述笼统有误& 四+!,分"&%!&分"增进文化自信#凝聚奋斗力量,激荡起澎湃 的奋斗豪情%激励我们沿着革命先辈的足迹拼搏向前%笃行 不怠( "%!"分"示例+加大政策支持力度%加快推进革命老区文物的 保护修缮工作,精准分析不同人群需求%开发红色资源,借 助新媒体平台%开展基于 34的历史文化数字化展示#数字 化营销( !答出两条即可" '%!'分".!"解析#结合文创产品#会讲故事的明信片$和红 色歌舞剧,延安十三年-%联系材料二的图表可知%它们体现 的是红色旅游商品的开发和对革命先烈故事的深度挖掘% 故选项#都体现了红色旅游景区在景区营销推广方面的改 进$分析错误& 五+!, 分"&%!' 分"不断进取#永不满足的奋斗精神,不畏艰 险#敢攀高峰的拼搏精神,不断战胜自己#超越自己的自我 挑战精神( "%!'分"奖牌采用圆形%正面中间镶嵌了一块取自埃菲尔铁 塔原始建造材料的六边形%与上面的巴黎 &#&" 标识的浮雕 交相辉映%细线从铁六边形周围以规则的间隔向外突出( 奖牌的背面融入首届现代奥运场地帕纳辛奈科体育场和希 腊胜利女神像%两侧则是雅典卫城与完整的埃菲尔铁塔( '%!'分"-! "解析#结合材料二的#当今世界正处于百年未 有之大变局%地缘政治博弈不断加剧%通过体育促和平'促 团结'促包容%以合作应对挑战%能够凝聚起共促团结的磅 礴力量$可知%选项#唯有体育能够应对不断加剧的地缘政 治博弈$表述绝对& 六+!, 分"&%!'分"安全环保%循环寿命长#成本低%设计更为 灵活( "%!' 分"在用电低谷时%电动机驱动压缩机将空气压缩%压缩 过程中产生的热量通过换热器进行回收和储存%压缩后的 空气被储存在天然盐穴#人工硐室等密封储气库内,用电高 峰时%地下储气库会释放所储存的高压空气%通过储热罐释 放所储存的热量并加热%使其具有极大的膨胀力来驱动发 电机组%产生电能向电网供电( '%!'分"/! "解析#结合材料三#目前电站的建设周期通常 在 $+至 &" 个月%单位建设成本每千瓦 )### 元至 +### 元$ #建设成本将进一步降低$可知%选项#其建设周期最短%单 位建设成本最低$表述不准确& 七+!, 分"&%!'分"到月球背面采样难,抵达月背并开展工作 建立通信联系难,在月背采样过程中的能源供给#采光难, 压缩月面采样时间难( "%!'分" ! 航天科技集团五院西安分院研制了测控天线和中 继通信分系统#天线分系统以及测控分系统%为&嫦娥六号' 通信助力, " 全景相机为&嫦娥六号'月表南极采样区三维 重构提供必要的视觉信息, # 远摄相机助力&嫦娥六号'完 成视觉引导!或+为&嫦娥六号'与地面通信助力,为&嫦娥六 号'月表采样提供视觉信息,助力&嫦娥六号'完成密封及转 移至返回舱容器"( '%!'分"0!"解析#.项%由材料一图片三#世界首次. 嫦娥 六号携月背(土)特产启程回家$可知%选项中#成功返回$ 表述错误& -项%由材料一#) 月 " 日%携带月球样品的嫦娥 六号**完成世界首次月球背面采样和起飞$可知%选项中 #完成了世界首次月球采样和起飞$表述错误& /项%由材 料二#任何飞到月背'落到月背的探测器%都无法直接跟地 球建立联系$可知%选项表述错误& 八+!,分"&%!" 分" ! 社会! " 考试焦虑为什么会影响我们对 记忆的加工效率! # 聚焦! $ 对比 "%!& 分"示例+你的感受我也曾有过%在考试前患得患失%总 担心自己没准备充分%怕考不好%对不起父母( 但其实我们 不必担心太多%尽自己最大努力就好( 我们可以制订一个 考前计划%将没背熟的诗再挑重点句巩固一下%与其一直焦 虑%不如找准复习方向%用行动努力争取更好的分数( 相信 自己%小曲%你是最棒的* '%!&分"/!"解析#.项%根据材料一第 " 段#这种周围人的 期待有时会在无形之中给参加考试者带来很大的心理压 力$可知%选项#一定会在无形之中$表述绝对& -项%根据 材料二第 &段#这种(心理资源)对于每一个人来说都是有 限的**让我们无暇应对接下来的考试$可知%选项#焦虑 的学生会产生与任务无关的担忧$与原文不符& 0项%根据 材料四#其次%(焦虑)往往是对未知的迷茫%所以应将混沌 的情绪问题具象化**最后%要调整认知偏差%不要用(完 了)(我糟糕透了)这种消极的语言暗示自己$可知%#所以 要想解决焦虑问题%就要调整认知偏差%应该将混沌的情绪 问题具象化$混淆材料内容& 九+!,分"&%!" 分"!$"语文!!&"应用文写作!!'"撰写种植 日志%编辑种植园宣传稿!!""总结种植经验%宣传种植 活动 "%!'分" ! 主流媒体应旗帜鲜明唱响主旋律%创新传播方式% 营造良好氛围, " 政府要做好顶层规划%建设一些劳动教育 实践基地或场所, # 工会#共青团#妇联#少先队等群团组织 可以和学校#社区加强联动%举办各种形式的劳动教育主题 活动( '%!&分"/!"解析#根据材料二#如果依法治教不能落在实 处%(五育并举)不能被坚持%那么即便劳动课独立成为一门 课程%其被弱化的老问题将依旧存在$可知%选项理解有误& 十+!,分"&%!' 分" ! 地域特色鲜明, " 注重食材选择!或烹 饪方法多样", # 按季节变化调味#配菜( "%!" 分"示例+张骞通西域带来了物产交流%如葡萄#石榴等 传入中国%中国本土的梨#桃等西传%丰富了食材种类,香辛 料的传入改变了中国菜的味道记忆%推动了中国菜的发展, 物产交流促进了饮食文化的多元融合与创新发展%丰富了 中国饮食文化,这种交流本质上也是文化的开放与融合%促 进了文明的共赢( '%!&分"/! "解析#根据材料二#茹毛饮血只是人类之初为 满足生存需求而产生的最原始的饮食行为%那么当调味品 进入生活时%人类才逐渐享受到食物带来的真正愉悦$可 知%人类逐渐进入到享受食物的阶段%而不是#直接进入到 享受食物的阶段$& 十一+!,分"&%!& 分" ! 对环境的适应与耐受%有与自然界病 虫害的相处能力, " 经历了无数世代的不断&驯化', # 有优 秀基因%被证实含有大量的抗虫#抗病基因资源, $ 科学工 作者发现其独特的个体特征并加以研究培育 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( &# ! 陕西语文 "%!"分" ! 野生稻的稻米大概在 *###年前就成了中国国民赖 以生存的食物, " 天然雄性不育的野生稻让杂交水稻从设 想变为现实, # 野生稻提供了现代水稻育种和生物技术利 用的特异性状, $ 野生稻的优秀基因%未来在应对水稻稳产 高产的挑战中具有重大价值( '%!'分".!"解析#根据材料一#简单地说%野生稻是自生自 灭的%自我生长在开阔向阳的沼泽'池塘'水沟等有水环境 中%野性十足%具有超强的分蘖能力$可知%野生稻的这些特 征与它具备自生自灭的能力不完全构成因果关系%材料中 也没有提到这层因果关系& ().! :;<$9,- 常考考点分课时一文串讲练 第一课时!通读文章(梳理脉络 !$(分"&%!"分"题目的表层含义是指小星岛上用以导航的灯 塔实物%深层含义是指以张永葆为代表的革命先烈们的牺 牲#奉献精神对后人的激励( "%!'分" ! 难过#失望! " 县里拨专款重修灯塔#建小星岛战 斗纪念馆! # 喜悦#满足 '%!"分" ! 小说采用第三人称视角%可以使叙述更加客观( 小说中无论是林伯为了修复灯塔经常找村委会主任%还是 为了修复灯塔愿意出资捐款%读者的情感都是通过故事情 节本身的起伏来调动的( " 第三人称视角可以使叙述不受 时空限制%不仅能够突出主要人物的形象%也刻画了小伟等 次要人物的形象( (%!"分"第 *+, 段属于插叙%补充交代了民兵连长张永葆带领 民兵们击败到我国东南沿海搞破坏的特务%奋力歼敌的故 事( 同时也解答了林伯坚持重建灯塔的原因%推动故事情 节的发展%为下文写让后辈们传承革命精神做铺垫%使文章 的内容更丰富#情节更完整( "课时考点巩固练# !$) 分"&%!'分" ! 深深感动! " 勇救小孩受伤! # 热泪潸然 "%!)分"小说通过第一人称讲述故事%属于有限视角%全文以 第一人称&我'的角度去叙述事件%使作品能够反映章师傅 的言行带给&我'的真实心理感受%增强故事的真实性,同 时%&我'是贯穿全文的线索人物%以&我'的口吻叙写故事% 使文章结构完整严谨,&我'作为参与者%从侧面烘托了章师 傅的人物形象( '%!' 分" ! 交代&老人的故事'的具体内容%补充主要情节, " 突出&内心有光%方能温暖世界'的主题思想%增强感染 力, # 解释了章师傅一次次深入险境%化身救援使者的原 因%丰富了小说内容%使小说情节完整( (%!"分"示例+原标题更好( &内心有光%方能温暖世界'是文 章的主题%文中章师傅和护林老人都是这样的人%以它为题 能更好突出人物形象( 修改后的标题过于直白%既不能概 括文章内容%也不能达到原标题的表达效果( 第二课时!赏析词句(锤炼语言 !$+ 分"&%!"分"&这样'指马兰花在这片贫瘠荒芜的土地上% 靠着惊人毅力开得灿烂%点亮了整个荒漠,&如此'指阳平里 气象站的气象兵在极恶劣的环境中///&生命禁区'建设家 园#测风探雨( "%!"分" ! 马兰花的种子被风带到戈壁滩%努力汲取养分%在 贫瘠#荒芜的盐碱地扎根( " 指气象兵驻守在罗布泊阳平 里气象站%扎根军营%就像马兰花扎根在戈壁滩一样( 战士 们热爱军营#热爱岗位%牢牢地坚守在戈壁滩%建设家园#观 云测雨%在艰苦环境中尽职尽责%像马兰花一样点亮了整个 荒漠( '%!' 分"&火焰山' &飙升' &极限'这几个词语写出了阳平里 气象兵工作环境的恶劣%表现了气象兵坚守此地的坚定信 念和顽强意志( (%!' 分"赵小增当气象兵%为了做好这份工作%经历了重重困 难( 但是他从这份工作中感受到了奉献#责任感的重要性% 他以当一名气象兵为荣%因此%面对艰苦的环境%他无所畏 惧%活得充实而幸福( $%!" 分"示例+我认为不对( 阅读该句时%应采用深沉低缓的 语调来朗读%读出周玉旺退伍离队时的不舍%对队伍的眷恋 之情( "课时考点巩固练# !$*分"&%!"分"&丝丝'&绺绺'&块块'三个叠词%生动地展现 了春姑娘灵动的巧手%同时%使得句子音律和谐%读起来朗 朗上口%富有音韵美%契合文章风格( "%!' 分"&琼浆玉液'本比喻美酒或甘美的浆汁%在文中指滋 养小草芽们成长的晶莹的露珠( '%!) 分"!$"!'分"运用了拟人和比喻的修辞手法%生动形象 地写出了豆芽儿形态的可爱%揭示其拥有两片椭圆形叶芽 的特点( !&"!' 分"重音适合放在&花苞' &炽烈的'和&恋人的心'( &花苞'作为描述的主体对象%重读它可以突出疑问所围绕 的核心事物,&炽烈的'这个形容词重读能够强调所想象的 &恋人的心'的状态%而&恋人的心'是整个想象的关键内容% 重读它能突出这种想象的独特性( (%!" 分"作者用&乳牙'和&换齿'的生动比喻%形象地描绘了 春天里植物从初生的嫩芽!如同乳牙"逐渐成长为成熟叶片 或含苞待放的花苞!如同换齿后的状态"的过程( 这一过程 是春天生命力的象征%代表着自然界万物生长#生机勃勃的 景象( 而&春天%便在一晃眼的工夫里%过去了'%则表达了 春天虽然美丽且充满生机%但其短暂易逝的特点%让人在感 叹时光流逝的同时%也珍惜并回味春天的美好( 整句话既 描绘了春天的自然景象%又蕴含了对时间流逝的感慨和对 春天美好瞬间的珍惜( 第三课时!研读文本(概括分析 !&$分"&%!'分" ! 欧阳泡澡溯源, " 欧阳义捐浴盆, # 欧阳智 &泡'老舅( "%!) 分" ! 环境+交代故事发生的环境, " 内容+渲染了暴雨 滂沱#情势危急的氛围%为后文欧阳市长牺牲埋下了伏笔, # 人物+烘托了欧阳市长无私忘我的高大形象( '%!"分"交代了当时暴雨滂沱环境恶劣%渲染了情势危急的 氛围%烘托了欧阳市长焦急的心情( (%!" 分"文章以人们在掩埋欧阳的山坡上种植的松树几年后 郁郁成林收尾%具有象征意味%寄托了人们对欧阳的敬仰和 怀念之情%从而升华了小说的主题( $%!"分" ! 欧阳市长泡澡%是贯穿全文的叙事线索, " 照应题 目&干净'%揭示小说的主旨( "课时考点巩固练# !&$分"&%!"分" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 本文讲述了作者初到军营时参与了运输木材 '#