专题二 古诗词曲鉴赏 一阶 八年级上册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

! 众相原创 赋能中考!陕西语文 八年级上册 ! $" ·# ûü& !!唐)崔颢" "作者简介#崔颢$+ ','%%(汴州$今河南开封%人(唐代诗人* 早期诗多写闺情(流于纤艳* 后历边 塞(诗风变为雄浑奔放* "写作背景#这首诗是从楼名之由来写起的* 诗人登临黄鹤楼(览眼前景物(即景生情(诗兴大作(由 作此篇* 原文 " " 理解与鉴赏 昔人已乘黄鹤去( 此地空余黄鹤楼* 黄鹤一去不复返( 白云千载空悠悠!* ! 6悠悠7飘飘荡荡的样子( 理解$写作手法!首联扣题(从神话传说起笔(增添了黄鹤楼的神异色彩* 颔 联紧承首联来写(是首联的延伸(写人去楼空)物是人非的现实* 这两联虚中 有实(抚今追昔(写出了诗人对世事变化难以预料的感慨* 炼字!第一个-空.字表达了诗人对鹤去楼空的无限感慨(第二个-空.字表达 了诗人漂泊在外的孤独)寂寞和惆怅* 两个-空.字共同表达诗人吊古伤今) 无限怅惘的情感 ################################################# " " " " " " " " " " " * 晴川"历历#汉阳树( 芳草萋萋$鹦鹉洲* " 6晴川7 晴日里的原野( 川$平川#原野( # 6历历7分明的样子( $ 6萋萋7草木茂盛的样子( 理解!写登楼所见明丽之景(境界阔大(色彩鲜明* 诗人从怀古之思回到现实 中来* 修辞!运用对偶的修辞手法(语言对仗工整(各用一个叠词(声调铿锵)音韵清 朗(富有音乐美 ################################################# " " " " " " " " " " " * 日暮乡关%何处是+ 烟波江上使人愁* % 6乡关7故乡( 修辞$情感!运用设问的修辞手法(触景生情(-愁.字点明诗人的情感* 诗人 凭栏远望(故乡却为暮霭所隔(望不可见而生无限愁思(表达了诗人对故乡的 思念之情 ################################################# " " " " " * "参考译文#传说中驾鹤飞去的仙人已经离开了$这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼( 黄鹤一去再也没有回 来$千百年来只看见飘飘荡荡的白云( 晴日里的原野分明可见$汉阳的树木清晰可辨$鹦鹉洲上芳草如茵 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $ 草木茂盛 !!!! ( 1重要画面描述2天色已晚$眺望远方$!我的"故乡在哪儿呢, 眼前只见一片雾霭笼罩的江面$ 给人带来深深的愁绪 ################################################# ( "主旨#本诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感(抒发了诗人吊古怀乡之情 ################################################# * 核心点专练 $.请用-*.划出下面这句诗的朗读节奏* !" 分" 黄!鹤 1一!去 1不!复!返$白!云 1千! 载 1空!悠!悠% %.%#$#% 河南&这首诗抒发了诗人哪些情感+ 请 结合诗歌内容简要分析* !% 分" 抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情% 前四句写昔人乘鹤而去$只余空楼$千百年来 只有悠悠的白云空自浮动$诗人吊古伤今$生 发惆怅之情+后两句描写日暮时分$诗人遥望 家乡却只见江雾迷蒙$生发思乡之情% &. 情境化 校音乐团为崔颢的!黄鹤楼"谱曲(并 准备将其拍摄成音乐短片* 请你为拍摄组简 要描绘-晴川历历汉阳树(芳草萋萋鹦鹉洲.展 示的画面(并针对取景工作提出建议* !# 分" 示例#这两句诗描绘了在晴天$隔水相望的汉 阳城中清晰可见的树木和鹦鹉洲上长势茂盛 的芳草$展示出一幅空明*悠远的画面% 我觉 得应该用远景$选择有古代建筑*高耸的大树* 水中有洲的地方进行拍摄$这样才能拍摄出空 明*悠远的画面 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % $&! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ". 情境化 在诗词大会上(一道文字线索题的答 案是-日暮乡关何处是+ 烟波江上使人愁.* 在比赛中(主持人已给出了 1线索(请从赏析 诗句的角度再编写一条2线索(让答题者最终 锁定答案* !# 分" 1.这两句诗出自唐代诗人崔颢的成名作!黄 鹤楼"* 2. ! ! " " " " " " " " ! ! $' ·# 9ýþ !!唐)王维" "题解#塞上(指边境地区(也泛指北方长城内外* "作者简介#王维$约 ,$"',-"%(字摩诘(唐代诗人)画家(世称-王右丞.* 善山水诗(因笃信佛教( 有-诗佛.之称* 北宋苏轼称他-诗中有画+画中有诗.* 著有!王右丞集"* "写作背景#开元二十五年$,&,%(唐河西节度使崔希逸在对吐蕃的战争中取得了重大胜利(王维奉 唐玄宗之命(赴西北边塞慰问(后留在河西节度使幕府任节度判官(实际上是被排挤出了朝廷* 这首 诗所写的即为此次出使途中的所见所感* 原文 " " 理解与鉴赏 单车欲问边!( 属国过居延* ! 6问边7慰问边关守军( 理解!首联点题(交代地点及事由* -单车.说明诗人轻车简从(表现出形单影 只的情状(表达行程中内心的孤寂感* 后一句写关塞迢迢(山高路远(烘托了 诗人孤寂的心境 ################################################# " " " " " " * 征蓬"出汉塞( 归雁入胡天* " 6征蓬7飘飞的蓬草$古诗 中常用来比喻远行之人( 理解!承接首联(直抒内心感受* 修辞!运用比喻的修辞手法(诗人以-征蓬.-归雁.自比(既言事(又写景(即景 生情(传达出诗人漂泊无定的内心感受(暗含诗人被排挤出朝廷的孤寂)飘零 之感* 写作手法!-征蓬.与-归雁.(-出汉塞.与-入胡天.(一-征.一-归.(一-出. 一-入.(对比强烈(凄凉中蕴含悲壮 ################################################# " " " " " " " " " " " * 大漠孤烟直( 长河#落日圆* # 6长河7指黄河( 理解!颈联笔力苍劲(意境雄浑(壮阔深邃(被王国维赞为-千古壮观.(以传神 的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光* 炼字!-大.字写出了边疆沙漠的浩瀚(-孤.字写出了景物的单调(-直.字表现 出孤烟的劲拔)坚毅之美* -圆.字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉* -直. -圆.二字不仅准确地描绘了沙漠的景象(而且表现了诗人的深切感受 ################################################# " " " " " " " " " * 萧关逢候骑$( 都护在燕然* $ 6候骑7负责侦察#巡逻的 骑兵( 理解$情感!与首联呼应(继续写出使一事(流露出诗人对都护和戍边战士的赞 赏(以及对前线战事的关心* 用典!运用-勒石燕然.的典故(既暗示边塞战争的胜利(又符合诗人出使劳军 的目的 ################################################# " " " " " " " " * "参考译文#!我"轻车简从去慰问边关守军$行进在居延地区( !我"像飘飞的蓬草一样飘向塞外$又像振翅 北飞的大雁一样进入了胡人的地方( 茫茫大漠上一缕烽烟笔直地升上天空$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 黄河上一轮落日显得又大又 圆 ! ( 1重要画面描述2在萧关遇到负责侦察#巡逻的骑兵$得知统帅正在前线未归 ################################################# ( "主旨#本诗以传神的笔墨描绘了奇美壮丽的塞外风光(表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂)飘零 之感(以及个人失意的情绪在被大漠雄浑景色净化后所产生的慷慨悲壮之情(表现出诗人豁达的情怀 ################################################# * %&! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 核心点专练 $.颔联中的-征蓬.-归雁.有何表达效果+ 请从 修辞的角度进行赏析* !# 分" 运用比喻的修辞手法$以'征蓬('归雁(自比$ 抒写了诗人漂泊无定的内心感受$表达了思乡 的情怀$也透露了被排挤出朝廷后内心的激愤 和抑郁之情% %.清代张谦宜评论&-3大漠孤烟直(长河落日圆4 两句(边景如画(工力相敌*.请你展开想象描 写这番如画的景致* !# 分" 示例#黄沙莽莽$无边无际$不见草木$断绝行 旅% 极目远眺$但见天尽头有一缕孤烟在升 腾$俯瞰蜿蜒的河道$落日低垂河面$河水闪着 粼粼的波光% 恍然红日就出入于长河之中$平 添了河水吞吐日月的宏阔气势$整个画面更显 雄奇瑰丽% &.小红在默写时将-归雁入胡天.里的-雁.写成 -燕.(请你为她解释这里用-雁.的原因* !#分" 雁是候鸟$春天北飞$秋天南行$'归雁(是指大 雁北飞% 诗人即景设喻$以'归雁(自比$既言 事又写景$更传达出诗人漂泊不定的内心 感受% ". 情境化 文学研习社组织同学们品读王维的 !九月九日忆山东兄弟"!使至塞上"!鹿柴"和 !送元二使安西"(并围绕-我心中3多情4的王 维.这一主题进行发言* 请你也参与其中(并 结合所给作品(仿照示例进行发言* !# 分" 雯雯&客居长安$王维写下)九月九日忆山东兄 弟*$'遥知兄弟登高处$遍插茱萸少一人($我 读到了思乡念亲的王维,隐居辋川别业$王维 写下)鹿柴*$'返景入深林$复照青苔上($我 读到了充满禅意的王维% 我& ! ! " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! ! $( ·# ÿ!+"’ !!唐)白居易" "作者简介#白居易$,,#'+%-%(字乐天(晚年号香山居士(唐代现实主义诗人(著有!白氏长庆集"* 主张-文章合为时而著(歌诗合为事而作.* 其诗语言通俗(有-诗魔.和-诗王.之称* "写作背景#白居易于穆宗长庆三年$+#&%任杭州刺史(这首!钱塘湖春行"是诗人在春天游西湖时 所作* 原文 " " 理解与鉴赏 孤山寺北贾亭西( 水面初!平云脚低* ! 6初7刚刚( 理解!首联点题(交代游踪(写诗人行经孤山寺和贾公亭所见的山光水色(从大处落 笔(勾画出西湖早春的轮廓* 炼字!-初.字生动形象地写出了湖水初涨的样子(表现了诗人对初春的喜爱 ################################################# " " " " " " * 几处早莺争暖树"( 谁家新燕啄春泥* " 6暖树7向阳的树( 理解!颔联写禽鸟的活动* 炼字$情感!-争.-啄.两个动词(描绘出一幅莺争暖树)燕啄春泥的动态场景(生动 地展示了初春的蓬勃生机(表现了诗人对初春的喜爱之情 ################################################# " " " " " " * 乱花渐欲迷人眼( 浅草才能没马蹄* 理解!颈联写初春时节花草的生长状态* 炼字!-乱.字描绘出早春时节春花初放而未缤纷的景象1-浅.字生动地描绘出初 春小草刚抽出嫩芽的情态* -渐欲. -才能.写出了花草欣欣向荣的趋势* -没马 蹄.形容嫩绿的浅草尚未长高(正是眼前景色 ################################################# " " " " " " " " ################################################# * &&! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 原文 " " 理解与鉴赏 最爱湖东行不足( 绿杨阴里白沙堤* 炼字!-湖东.点明诗人游踪(与首联呼应1-行不足.是因为看不足(说明诗人余兴 未阑(完全陶醉在这美好的湖光山色之中了* 情感!直抒胸臆(表达诗人对西湖早春美景的喜爱之情 ################################################# " " " " " " * "参考译文#从孤山寺的北面到贾公亭的西面$春天湖水初涨$水面刚刚与湖岸齐平$白云重重叠叠$同湖面 上的波浪连成一片$看上去浮云很低( 几只早来的黄莺争先恐后地飞到向阳的树上栖息$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 不知是哪家新来 的燕子$正忙着衔泥筑巢 !!!!!!!!!!! ( 1重要画面描述2乱花初放$而未缤纷$但可以预见即将盛放$会使人眼花缭乱% 芳草才生$尚未长高$仅能没过马蹄( !我"最喜爱西湖东边的美景$总是观赏不够$杨柳成排$绿荫中穿过 西湖的白堤 ################################################# ( "主旨#全诗紧扣-早春.着笔(准确抓住景物特征(然后由远及近(细致地描绘了西湖早春的明媚风光+寓情 于景(表达了诗人的喜悦心情及对西湖早春美景的喜爱之情 ################################################# * 核心点专练 $.诗中的-几处.-谁家.改为-处处.-家家.好不 好+ 请结合全诗简要分析* !# 分" 不好% 本诗内容上描绘了早春的特点% '几 处(是说只有几个地方$'谁家(也说明并不是 '家家(如此$这样表达既表现了早春莺鸟还 少*燕子始回的特点$又能够照应'早莺争暖 树('新燕啄春泥( '水面初平( '浅草(等早春 景象% 如果改成'处处( '家家(则没有这个 效果% %.诗人善于从细微处表现生活情趣(请围绕这一 角度赏析诗歌* !# 分" /钱塘湖春行0的颔联从全景的写意转到细节 的工笔$抓住禽鸟'争('啄(等细节$描绘出一 幅莺争暖树*燕啄春泥的动态场景$显示出春 天的勃勃生机+'几处(二字$勾画出莺歌的此 呼彼应和诗人左右寻声的情态% &. 比较阅读)景物 同学们在复习春天主题的诗 歌时发现(韩愈!早春呈水部张十八员外"中的 -草色遥看近却无.与本诗-浅草才能没马蹄. 都传神地写出了早春小草的特点(你觉得是这 样的吗+ 请说明你的理由* !# 分" 是的% 韩愈笔下的春草刚刚萌芽$远看有极淡 的青青之色$近看却看不出了% 白居易描绘了 春草才生*尚未长高的样态$体现其欣欣向荣 的趋势% 所以$二者都传神地写出了早春小草 的特点% ". 情境化 请结合写作背景(并依据-乱花渐欲迷 人眼(浅草才能没马蹄.一句(将对话补充完 整* !# 分" 晓语&在杭州任职的白居易$心中通透$所见之 景自然可爱% 你看$!'乱花(烂漫$'浅草(鲜 美$钱塘湖的春天饱含着生命的热情与初始的 美好$简直可以治愈一切伤痛% ! 晓文&不/ 杜甫的痛苦$是春天都无法治愈的% 他身处乱世$目睹山河破碎#家人离散% 繁花 盛开#莺鸟啁啾的满城春意$反倒让他感慨落 泪#悲痛万分 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! $) ·# #$ $ ºä % !!东晋)陶渊明" "题解#!饮酒"是一组五言古诗(共 #$ 首(写于诗人辞官归隐后(为酒后即兴之作* "作者简介#同5,%-第 #$ 篇!桃花源记".* '&! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文 " " 理解与鉴赏 结!庐在人境( 而无车马喧* 问君何能尔+ 心远地自偏* ! 6结7建造#构筑( 理解!前四句通过叙事和议论(定下全诗的基调* 诗人从居住的草庐写起(反思归 田后自己的生活状况* 修辞!三)四句运用设问的修辞手法(自问自答(回答了能在-人境.中独享安闲是因 为心情闲适(心志高远* 情感!表达了诗人陶醉于自然(对田园生活的喜爱之情和超脱世俗的高雅追求 ################################################# " " " " " " " " " * 采菊东篱下( 悠然见南山* 表现手法!诗眼(以对客观景物-菊.-南山.的描写(衬托诗人悠闲自得)物我两忘 的境界* 炼字$情感!-悠然.形象地写出诗人远离世俗后心灵的自得)闲适)恬淡1-见.写出 诗人看到南山美景时的随意与自然(体现了诗人内心的自由和惬意 ################################################# " " " " " " " * 山气日夕佳( 飞鸟相与还* 理解!前句承上启下(承上点明南山的暮景(启下引出飞鸟结伴归林之景* -飞鸟. 既是眼前实景(又是诗人作为隐逸之士的自我写照 ################################################# " " " * 此中有真意( 欲辨已忘言* 理解!写出了面对良辰美景神往而又迷惘的情形* 炼字!-真意.指自然之趣(既表现为山水田园的自然之景(也是诗人身心的自得)怡 然(含蓄地表现了诗人能够悠闲自在地生活(不在世俗中迷失自我的自然志趣和人 生真谛 ################################################# " " " " " " " * "参考译文#建造房舍于喧嚣扰攘的尘世$而没有车马往来的喧嚣声( 问我为什么能够这样, 只要内心远 离世俗$自然就会觉得所处的地方僻静( 采摘菊花在东篱之下$闲适淡泊中远处南山映入眼帘( !!!! 傍晚时山 间的云气十分美好$鸟儿结伴归来 !!!!!!!!!!!!!!! ( 1重要画面描述2大自然中蕴含着人生真谛$想要分辨清楚$却已忘了 怎样表达 ################################################# ( "主旨#这首诗融情入景(写对世事人生的感慨(展现了诗人悠然自得的心境(表达了对田园生活的喜爱和 超脱世俗的高雅追求 ################################################# * 核心点专练 $.诗人写自己归隐田园后恬淡闲适的生活(为什 么开篇会提到-人境.-车马喧.+ 请你结合诗 句谈谈* !# 分" 示例#诗人不像一般隐士那样标榜超尘出世$ 而是'结庐在人境(+他置身'人境($却能做到 '无车马喧($不染世俗之事% 看似在'人境($ 诗人的恬淡闲适却溢于言表$以此自然引出 '心远地自偏(这个有着深刻意蕴的诗句% %.依据这首诗的内容(你认为诗人理想的生活场 景是怎样的+ 用自己的话描述* !不得抄写原 诗"!# 分" 示例#南山下$草屋中$篱笆边的菊花肆意地绽 放着$明媚热烈% 随意地采摘几朵$偶然间抬 起头来$看夕阳缓缓落下% 雾气在山间缭绕$ 鸟儿在头顶飞翔% &.学者罗宗强认为-物我一体(心与道冥的人生 境界.(金谷宴集的名士们与兰亭修禊的名士 们均未达到(只有陶渊明达到了&-陶渊明与他 们不同的地方(便是他与大自然之间没有距 离.* 请结合具体诗句谈谈你对这句话的理 解* !# 分" 示例#'采菊东篱下$悠然见南山(形象地写出 了'心远地自偏(的全部意境% 其中'见(字准 确地表达出诗人采菊之时$本非有意看山$可 是抬头之际$山的形象忽然进入他眼中的情 景% 南山的美景正好与采菊时悠然自得的心 境相映衬$合成物我两忘的'无我之境($完全 融入到大自然之中$所以说陶渊明与大自然之 间没有距离 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % (&! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 ! $. ·# " # % !!唐)杜甫"/#$"-0 "作者简介#杜甫$,"#',,$%(字子美(唐代诗人* 被称为-诗圣.(与李白并称为-李杜.* 其诗历来 享有-诗史.之称* 代表作有-三吏.$!新安吏"!潼关吏"!石壕吏"%)-三别.$!新婚别"!垂老别" !无家别"%* "写作背景#天宝十四载$,''%十一月(杜甫赴奉先$今陕西蒲城%探家(不久(安禄山发动叛乱* 次年五 月(贼破潼关(诗人被迫北上避难* 七月(唐肃宗即位于灵武$今属宁夏%(诗人闻讯后前往投奔(不料中 途为贼兵所俘(被押至长安* 第二年四月(他乘隙逃离长安* 此诗为诗人逃离长安前一个月所写* 原文 " " 理解与鉴赏 国破山河在( 城春草木深* 理解!写诗人望中所见(点明了写作背景(融情于景(奠定了全诗凄凉的感情基调* 炼字!-破.字写出了国破城荒的残败景象1-深.字写出了杂草遍地)林木苍苍)荒无人迹的 景象(令人顿感满目凄然* 情感!-国破.和-城春.形成强烈反差(痛切地传达了诗人忧国伤时的感情 ################################################# " " " " " " " * 感时花溅泪( 恨别鸟惊心* 理解!本联以-感时.一语承上(以-恨别.一语启下(章法分明* 炼字$修辞!-溅.-惊.两字运用拟人的修辞手法(把诗人面对国家衰亡时的无奈与悲痛借 花)鸟表现出来* 表现手法!以乐景写哀情(描写-花.-鸟.两种春日的美好景物(见花开而落泪(闻鸟鸣而惊 心(传达出诗人感时伤世的深沉感情 ################################################# " " " " " " " " " * 烽火连三月( 家书抵万金* 修辞!-抵万金.运用夸张的修辞手法(极言家书珍贵)难得(表达了诗人对家人的强烈思念 ################################################# " " " " * 白头搔更短( 浑欲不胜簪* 炼字!-白头.是写实(表现了诗人的苍老之态1-搔.字是对诗人想要排解忧愁而不得的细节 描写1-更短.可见愁的程度(传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国)伤时)思家之情 ################################################# " " " " * "参考译文#国都沦陷后变得残破不堪$然而山河依旧是原来的样子$春天降临到长安城$然而眼前却是乱 草丛生$一片凄凉的景象( 感伤国事$看到花开却不禁涕泪四溅$怨恨别离$听到鸟鸣却觉得心惊不已( 战 事已经持续了好几个月$家书难得$一封抵得上万两黄金( !愁绪缠绕$"头上的白发越搔越短$稀疏得简直 要插不住簪子了 ################################################# ( "主旨#全诗围绕-望.字展开(融情于景(描述了诗人困居长安时的所见)所感(表达了诗人忧国伤时)念家 悲己的感情 ################################################# * 从人生经历中探寻杜甫的爱国忧民之心 创作时期*背景 代表诗作及情感 青年读书 游历时期 -望岳.!流露出诗人对祖国山河的热爱之情(表达了诗人不怕困难)敢攀顶峰)俯视一切 的雄心和气概(以及乐观自信)积极向上的精神和广阔的胸怀* 安 史 之 乱 离乱时期 -春望.!描述了诗人困居长安时的所见)所感(表达了诗人忧国伤时)念家悲己的感情* -石壕吏.!表达了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀* 弃官+漂泊 西南时期 -茅屋为秋风所破歌.!表现了诗人对战争的控诉和对民生疾苦的关怀(也表达了自己广 济苍生的博大胸怀* )&! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 核心点专练 $.%#$"- 陕西&诗题是!春望"(那么诗人-望.到 了哪些春景+ !# 分" 草*木*花*鸟% %.% #$"- 陕西& 说说你对诗歌尾联的理解* !# 分" 尾联形象地写出了诗人的苍老之态*苍老之快$ 进一步表现了诗人忧国伤时*思家悲己之情 " " " " " " " % ! $/ ·# &'•(’ !!唐)李贺" "作者简介#李贺$,)$'+"-%(字长吉(福昌$今河南宜阳%人(世称李昌谷(有-诗鬼.之称(是中唐浪 漫主义诗人的代表* 与李白)李商隐并称唐代-三李.* "写作背景#李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏* 从有关!雁门太守行"这首诗的一些传说和材料记 载推测(这首诗可能是写平定藩镇叛乱的战争* 原文 " " 理解与鉴赏 黑云压城!城欲摧"( 甲光向日金鳞开* ! 6黑云压城7比喻敌 军攻城的气势( " 6城欲摧7城墙仿佛 将要坍塌( 理解!既是写景(也是写事(渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势(暗示战斗 的残酷(为下文描写战斗的惨烈做铺垫* 修辞!运用比喻和夸张的修辞手法(借压城的黑云暗喻敌军气焰嚣张(借向日之甲 光显示守城将士的雄姿英发(两相比照(色彩鲜明* 炼字!-压.字揭示了敌军人马众多)来势凶猛(以及交战双方力量悬殊)守军将士处 境艰难等情况(衬托了将士们临危不惧)视死如归的英雄气概* -摧.字形象而生动 地渲染了敌军压境的气势和危城欲破的紧急情形 ################################################# " " " " " " " " " " " " " * 角声满天秋色里( 塞上燕脂#凝夜紫* # 6燕脂7胭脂$色深 红( 形容战场血迹( 理解!从听觉和视觉两个角度铺写阴寒惨切的战地气氛和惨烈的战斗场面* 写作手法!从侧面来表现战争的惨烈* 用-角声满天.表现战争的规模大(用-燕 脂.-夜紫.显示色彩的变换(衬托出战地的悲壮场面(暗示攻守双方都有大量伤 亡(为下文写友军的援救做铺垫 ################################################# " " " " " " " " * 半卷红旗临易水( 霜重鼓寒声不起* 理解!-半卷红旗.写乘夜奔袭之状(-临易水.表明交战地点(暗示将士们具有壮怀 激烈的豪情(-霜重鼓寒.描写苦战的场面(渲染了悲壮的气氛 ################################################# " " " " * 报君黄金台上意( 提携玉龙$为君死* $ 6玉龙7指宝剑( 理解!抒写全体官军将士们的心愿* 用典!用燕昭王在黄金台上招揽天下之士的典故(表明将士们报效朝廷的决心与愿 望(表现了官军将士们的忘身报国之情 ################################################# " " " " " " * "参考译文#敌军攻城的气势像黑云一般压近$城墙仿佛将要坍塌$铠甲迎着!云缝中射下来的"太阳光$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 如 金色鳞片般闪闪发光 !!!!!!!!!! ( 1重要画面描述2!肃杀的"秋色中$响亮的军中号角声震天动地$边塞将士的血迹在 寒夜中凝为紫色( 带着半卷的红旗$援军赶赴易水$天寒霜重$鼓声也像是被寒气所逼$郁闷低沉( 为了报 答君王的信任和厚爱$!将士们"手持宝剑甘愿为国血战到死 ################################################# ( "主旨#本诗以战争为背景和主题(诗人以高度凝练的方式概括了这场战争的惨烈艰苦(高度赞扬了官军将 士们艰苦卓绝的斗争精神以及忘身报国的决心 ################################################# * 核心点专练 $.小安在读古诗词时(发现李贺的!雁门太守行"中意象与色彩的运用很有特色* 请你从色彩运用 角度说说这种色彩对表现诗歌主题有何作用* !# 分" *'! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 %.-玉龙.一词常出现于我国古诗词中(经常用作 诗人主观情感的具象载体* 请你分析这首诗 中的-玉龙.指什么+ 诗人想借之表达什么+ !# 分" '玉龙(指宝剑% 诗人借'玉龙(表达了守城将 士们强烈的爱国之情和誓死报效国家的决心% &. 比较阅读)写作手法 %#$#% 交大附中三模& 初中阶段同学们学习过多首以战争为素材的 诗歌(请你说说这首诗的三)四句与辛弃疾的 !破阵子#为陈同甫赋壮词以寄之"中-马作的 卢飞快(弓如霹雳弦惊.描写战争的异同* !#分" 同#两首诗词都运用了视听结合的方法$展现 出了激烈的战争场面% 异#'马作的卢飞快$弓如霹雳弦惊(运用比喻 的修辞手法$把弓弦声比作霹雳$形象生 ". 情境化 李华想将-半卷红旗临易水(霜重鼓寒 声不起.一句拍成微电影来展现当时的战争情 形(你认为他会将镜头聚焦在哪两个细节上+ 为什么+ !# 分" 细节#'半卷红旗('霜重(% 原因#'半卷红旗( 表现援军乘夜奔袭之状$'霜重(表现夜寒霜 重$天气寒冷% 特写这两个细节$可以突出战 争困难重重$营造出一种悲壮的气氛$暗示将 士们壮怀激烈*毫不气馁的豪情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! %# ·# ) # * !!唐)杜牧"/#$#%0 "作者简介#杜牧$+$&'+'#%(字牧之(号樊川居士(京兆万年$今陕西西安%人(唐代文学家* 因晚年 居长安南樊川别墅(故后世称-杜樊川.(著有!樊川文集"* "写作背景#东汉末年周瑜大败曹操的赤壁(在今湖北赤壁市长江南岸* 而杜牧所咏之赤壁(乃是湖 北黄冈的赤鼻矶(所以说杜牧此诗只是借相同的地名(寄寓吊古之意(并抒写自己的感慨* 原文 " " 理解与鉴赏 折戟沉沙铁未销!( 自将"磨洗认前朝* ! 6销7销蚀( " 6将7拿$取( 理解!写兴感之由* -自将磨洗.-认.的动作(显示出诗人对这一前朝故物的兴趣 和对历史的思索(自然地引起后文对历史的咏叹* 表现手法!借物起兴* 以古战场上的遗物兴起对前朝英雄人物和战事结果的慨叹( 暗寓岁月流逝而物存人非之慨 ################################################# " " " " " " " * 东风不与周郎便( 铜雀春深锁二乔* 表现手法$情感!诗人反说其事(借-二乔.可能的命运暗指曹)孙双方的-势.与 -运.(以小见大(含蓄而又颇见风致(借史事以吐胸中的无奈和抑郁不平之气* 用典!借用-东风.-铜雀台.的典故(以-二乔.的命运暗示东吴的命运 ################################################# " " " " " * "参考译文#从沙中发现了一根折断的铁戟还没有被!完全"销蚀$我拿起来磨光洗净$辨认出是前朝遗物( 假如没有东风给周瑜方便$!那么"二乔就会被!曹操"关进铜雀台中了 ################################################# ( "主旨#这是一首咏史怀古诗(诗人借对三国史事的遐想(从反面落笔(慨叹历史上英雄成名需要机遇(曲折 地表达了自己空有抱负却生不逢时)无从施展的无奈(抒发了-英雄无用武之地.的抑郁不平之气 ################################################# * 核心点专练 $.%#$#% 陕西&诗歌前两句借事$物%起兴(请简 述这两句所记之事* !# 分" 从沙中发现了一根折断的铁戟$拿起来自己磨 洗$认出那是数年前赤壁之战的遗物% %.%#$#% 陕西&后两句论史抒怀(表达了作者怎 样的思想情感+ !# 分" 诗人借对三国史事的遐想$慨叹历史上英雄成 名的机遇$曲折地表达了自己空有抱负却生不 逢时$无从施展的无奈 " " " " " " " " " % !'! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! %$ ·# ÍNÎ $ Y+,-./0 % !!宋)李清照" "作者简介#李清照$"$+%'约 ""''%(号易安居士(章丘$今属山东%人(宋代女词人* 婉约词派代表 人物(有-千古第一才女.之称* 她所作之词(前期多写悠闲生活(后期多慨叹身世(情调感伤* "写作背景#此词作于李清照南渡之后* 根据!金石录后序"记载(宋高宗建炎四年$""&$ 春%(李清 照曾在海上航行(历尽风涛之险* 此词中写到大海)乘船(都与这段真实的生活经历有关* 原文 " " 理解与鉴赏 天接云涛连晓雾( 星河欲转千帆舞* 理解!写梦中所见景象* 词人用丰富的想象创造了一个似梦似幻)美妙神奇)富有 浪漫色彩的境界* 炼字!-接.-连.二字把四垂的天幕)汹涌的波涛)弥漫的晨雾自然地组合在一起( 形成一种浑茫无际的境界* -转.-舞.二字化静为动(逼真地描写了词人在风浪颠 簸中的感受* 连用-接.-连.-转.-舞.四个动词(画面感强(想象奇特(境界浪漫 ################################################# " " " " " " " " " * 仿佛梦魂归帝所( 闻天语( 殷勤!问我归何处* ! 6殷勤7情意恳切( 理解!词人在梦中穿过云涛)晓雾)星河(来到天帝所居宫殿(听到天帝殷勤的垂问* 炼字!-归.字传达出词人好像原来是从天上宫阙来到人间(历经千辛万苦后重归天 上(饱含着深厚的感情(寄寓着希望得到一个美好归宿的理想 ################################################# " " " " " " " * 我报"路长嗟#日暮( 学诗谩$有惊人句* " 6报7回答( # 6嗟7叹息$慨叹( $ 6谩7同 & 漫 '$ 空# 徒然( 理解!这两句是写词人的对答* 第二句包含两层意思&一是感慨自己空有才华(却 难有作为1二是感慨国难当头(诗文无用* 炼字!-嗟.字生动地传达出词人对日暮途远的叹息1-日暮.指夕阳西下(喻人至暮 年(反映了词人晚年孤独无依的痛苦1-谩.字流露出词人对现实的强烈不满(以及 空有才华却遭逢不幸)奋力挣扎的苦闷之情 ################################################# " " " " " " " " " " " * 九万里风鹏正举%* 风休住( 蓬舟吹取三山去, % 6举7高飞( 表现手法!-鹏正举.(是进一步对大风的烘托(由实到虚(想象丰富(充满浓厚的浪 漫主义色彩* 用典$情感!借用!庄子#逍遥游"中大鹏的典故(表达了词人希望自己也能像大鹏 一样高飞远走* 反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求(同时也展示了词 人的理想抱负 ################################################# " " " " " " " " * "参考译文#水天相接$如波涛翻滚的云连接着清晨的雾$银河流转$像无数的船只在舞动风帆 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! ( 1重要画面 描述2梦里魂魄仿佛回到天帝居住的地方$听见天帝在对我说话$情意恳切地问我想要回到哪里去( !!我 回答!天帝"说.路途还很漫长$慨叹现在已是黄昏!还未到达"$!我"学习作诗空有惊人的诗句!又有什么 用呢"( !我要"像大鹏鸟那样乘风高飞( 风啊$千万别停息$将我这如飞蓬般轻快的船$直送往海上的三座 仙山上去吧 ################################################# - "主旨#本词通过记梦(展示了一个神奇的境界(充满了浪漫幻想的气息(抒发了词人内心的苦闷(表现出词 人不为苦难所磨灭的追求与向往 ################################################# * 核心点专练 $.-天接云涛连晓雾(星河欲转千帆舞.描绘了一 幅怎样的画面+ !# 分" 天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾$银河像要 转动$千艘帆船逐浪如起舞% 描绘出一幅壮阔 雄奇的海天一色图% %.词中-嗟. -谩.二字值得品味(请说说它们分 别表达了词人怎样的思想感情* !# 分" '嗟(字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态$表 明自己在人生道路上日暮途远$茫然不知所措 的叹惋% '谩(字流露出词人身逢乱世$有着对 现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑 " " " " " " " " " " % "'! ! 专题二!古诗词曲鉴赏 &. 情境化 启航读到这首词时很不理解(词人分明身处人间(为何要说-仿佛梦魂归帝所.+ 请你结 合词作内容(告诉他-仿佛梦魂归帝所.中的-归.字表达了词人怎样的意愿和情感+ !# 分" 此处的'归(字是回归的意思$指回归到天宫中$表达了词人对人间的失望和不满$希望回归美好 幸福生活的意愿% ! %% ·# ( 123 $ £45Ü$£6 % !!北宋)晏殊" "作者简介#晏殊$))"'"$''%(字同叔(抚州临川$今属江西%人(北宋政治家)文学家* 与其子晏几 道被称为-大晏.和-小晏.(又与欧阳修并称-晏欧.* 原文 " " 理解与鉴赏 一曲新词酒一杯( 去年天气旧亭台* 夕阳西下几时回+ 炼字!-新.-旧.对比(表达了词人对光阴流转)物是人非的感慨与惆怅* -几时回.三 字折射出一种企盼其返(却又知其难返的微妙心态* 表现手法$情感!-夕阳西下几时回.借景抒情(抒发了词人惜春伤时的寂寞心境以及叹 惜年华将逝的伤感(暗含着对美好事物重现的希望 ################################################# " " " " " " " " * 无可奈何花落去( 似曾相识燕归来* 小园香径独徘徊* 理解!直承-夕阳西下几时回.(既流露出对繁华易尽的-无可奈何.(也传达出看到旧识 重来的欣喜(惋惜伤感与通达欣慰交织在一起* 修辞!运用了对偶)对比的修辞手法(-去.与-来.对比(表现了词人对时光逝去的惋惜 之情* 炼字!-独.字道出词人孤寂之深)伤感之重1-徘徊.是动作描写(反映了词人的心绪不 宁(将词人对美好事物的无限依恋之情表现得淋漓尽致 ################################################# " " " " " " " " " " " * "参考译文#听一曲新词$饮一杯美酒$依旧是去年的天气#往日的亭台( 眼前的太阳又将西沉$夕阳啊$你 几时才能够回照天际, !!无可奈何中花儿已纷纷凋落$似曾相识的燕子又飞了回来( 在小园里撒满落花 的小路上$我独自徘徊 ################################################# ( "主旨#本词通过对往昔景物的追忆和对眼前景物的咏叹(将怀旧之感)伤今之情与惜时之意交织融合(抒 发了词人对光阴流转)物是人非)好景不长的感慨与惆怅 ################################################# * 核心点专练 $.本词上片描写-新. -旧.物象(有什么作用+ !# 分" 通过'新( '旧(对比$表达了词人对美景依旧 而光阴流转*物是人非的感慨与惆怅$暗含了 愿美好事物重现的情怀% %. 比较阅读)炼字 -独怆然而涕下.与-小园香 径独徘徊.都用-独.字刻画了孤独的诗人)词 人形象(其表达的情感有何不同+ !# 分" '独怆然而涕下(的'独(表达了诗人理想破 灭$孤寂郁闷的心情+'小园香径独徘徊(的 '独(表达了词人孤寂*伤感的情绪% &. 支架式 辨读意象悟情感* 同学们在诗歌默写 时容易将-雁.与-燕.混淆写错* 其实在中国 传统文化中(许多意象与物候现象紧密相关( 而且有特定的文化内涵* 请结合知识卡片的提示 和生活经验(写出词中-燕.的内涵* !#分" "知识卡片# !!)汉书6苏武传*记载&'教使者谓单于$言 天子射上林中$得雁$足有系帛书$言武等在某 泽中%(后以'雁足(或'雁(为书信的代称$寄 托思念% 燕子喜筑巢于人家屋檐下$且秋去春回$不忘 旧巢$很多诗!词"人都把燕子当作春天的象 征% 故词中用似曾相识的'燕($抒发世事变迁 之感 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % #'! ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ". 比较阅读)意象 以下诗词都写到了酒(请任选一例(说说-酒.中蕴含的情感与这首词中的-酒. 有何不同* !# 分" !!例一&莫笑农家腊酒浑$丰年留客足鸡豚% !陆游*游山西村+" !!例二&浊酒一杯家万里$燕然未勒归无计% !范仲淹*渔家傲)秋思+" 示例#/游山西村0中的'酒(是迎客之酒$一方面蕴含着农家的热情好客$另一方面流露出诗人 八年级下册 ! %& ·# ù# 5 !!*诗经)周南+"/#$#$0 "作品简介#!诗经"是我国最早的一部诗歌总集(收录了从西周到春秋时期的诗歌 &#' 篇(也称-诗 三百.* 分为风)雅)颂三个部分* 风(又叫-国风.(是各地的民歌1雅(是正统的宫廷乐歌1颂(是宗 庙祭祀的乐歌* 原文 " " 理解与鉴赏 关关雎鸠(在河之洲* 窈窕!淑女(君子好逑"* ! 6窈窕7文静美好的样子( " 6好逑7好的配偶( 逑$配偶( 理解!第一章共四句(以水鸟和鸣起兴(引出君子对美丽贤淑的好姑娘 的爱慕之情* 表现手法!运用比兴手法(以关雎和鸣引出男女相思之情(自然流畅(显 现了婉曲动人的艺术魅力 ################################################# " " " " " " * 参差荇菜(左右流#之* 窈窕淑女(寤寐$求之* 求之不得(寤寐思服%* 悠哉悠哉(辗转反侧* # 6流7求取( $ 6寤寐7这里指日日 夜夜( 寤$醒时( 寐$睡时( % 6服7 思念( 理解!写小伙子对意中人的思念)追求以及因求之不得而朝思暮想)寝 食难安的情形* 表现手法!以采摘荇菜起兴(写主人公艰难执着的追求过程* 诗中运用 了双声词$如-参差.%)叠韵词$如-窈窕.%(增强了诗歌音调的和谐美 和景物描写)人物刻画的生动性* 炼字!两个-悠.字表现了主人公长夜无眠)思绪万千以至难耐的相思 之苦 ################################################# " " " " " " " " " " " * 参差荇菜(左右采之* 窈窕淑女(琴瑟友之* 参差荇菜(左右筽&之* 窈窕淑女(钟鼓乐之* & 6筽7挑选( 理解!写小伙子想象$虚写%与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢 乐场面(此处诗的格调变为轻松明快(与中间八句的迂回低缓形成了鲜 明的对照* 以-琴瑟友之.表现恋爱生活的和谐美满(以-钟鼓乐之.来 描绘小伙子幻想中婚礼的盛况* -采之.-友之.-筽之.-乐之.一系列 描写(写出了男子对爱情的执着追求 ################################################# " " " " " " " " * "参考译文#雎鸠鸟不停地鸣叫$双双飞落在河心水中的陆地上( 那文静善良美好的女子$是君子好的配 偶( !!长短不齐的荇菜$在船的左右两边求取( 那文静善良美好的女子$!君子"日日夜夜都想要追求 她( 追求却没法得到$日日夜夜总思念着她( 思念之情绵绵不尽$叫人翻来覆去难以入睡( !!长短不齐 的荇菜$在船的左右两边采摘( 那文静善良美好的女子$!君子"弹琴鼓瑟对她表示亲近( 长短不齐的荇 菜$在船的左右两边挑选( 那文静善良美好的女子$!君子"敲钟击鼓使她快乐 ################################################# ( "主旨#本诗写一个小伙子对一个女子的思念和追求过程(把青年男子的爱慕之情和相思之苦以及对美好 爱情大胆热烈的追求表现得淋漓尽致 ################################################# * 比兴手法的运用 !!比兴是中国诗歌中的一种传统表现手法(最早出现于!诗经"(在后世文学作品中也多有出现* 比就是比 喻(兴也叫起兴(就是由彼物起(引出自己所想吟咏的事物* 古诗词中运用比兴手法(主要有三方面作用& ! 烘 托气氛$渲染环境$增强艺术感染力, " 塑造鲜明生动的形象$突出主题, # 表达情感含蓄隽永$委婉生动% 含有比兴手法的诗词& #借景起兴! ! 关关雎鸠$在河之洲% 555*关雎+ " 蒹葭苍苍$白露为霜*未*未已% 555*蒹葭+ )借物起兴!折戟沉沙铁未销$自将磨洗认前朝% 555*赤壁+ $'! ! 陕西语文 (%!&分"示例一+我喜欢岑参&千树万树梨花开'的表达( &千 树万树梨花开'运用了比喻的修辞手法%以春花喻冬雪%新 颖别致%想象奇特%展现出一幅生机勃勃#春意盎然的壮观 景象%给奇寒的边塞平添了无限的温暖与希望( 我很喜欢 这种表达( 示例二+我喜欢李白&燕山雪花大如席'的表达( &燕山雪花 大如席'运用了夸张的修辞手法%以&席'来写雪花%生动形 象地写出了雪大的特点%渲染出了严冬的威力%达到了比写 实强烈得多的艺术效果( 我很喜欢这种表达( !意思对 即可" 第 $$ 首!南乡子$登京口北固亭有怀 &%!&分" ! 慨叹历史兴亡之事远逝难追( " 对英雄的仰慕( # 对南宋朝廷的失望与愤慨( $ 抒发壮志难酬的感慨( "%!&分"借古讽今%抒发词人对屈辱求和的南宋统治者的失 望和愤慨( 希望有像孙权那样有才略的人来领导抗金斗 争%收复失地( 暗示词人就像孙权一样%有奋发图强#收复 失地的伟大理想( '%!&分"示例一+选择 " ( 词的上阕写词人登楼远望%想到中 原沦陷的故土%引发怀古情思%有对北宋故国的留恋%也有 对南宋岌岌可危局势的忧虑%透露出无奈#伤感之情%情感 基调沉郁悲怆%所以选择 " ( 示例二+选择 # ( 词的下阕热情赞颂孙权的不畏强敌#坚决 抵抗%暗示自己就如孙权一样%有奋发图强#收复失地的伟 大理想%气魄阔大%格调激昂%所以选择 # ( (%!&分"示例一+忧伤( 词人登北固楼遥望故国%看到奔流不 息的江水%感叹历史兴亡#物是人非( 示例二+敬佩( &坐断东南'&生子当如孙仲谋'%词人热情赞 扬孙权的年少有为#雄才大略#不畏强敌( 示例三+生气( 本词表达了词人对苟且偷安#毫无振作之气 的南宋朝廷的讽刺与愤慨( 第 $& 首!过零丁洋 &%!&分"&取'和&照'两个字%简单#直接%有力度%情感昂扬% 充分表达出诗人的民族气节与生死观%体现了诗人为国捐 躯#舍生取义的意志与决心%有震撼人心的力量( "%!&分"示例一+直接抒情!直抒胸臆"%抒发诗人以死明志% 为国捐躯的豪情壮志%表现了崇高的民族气节( 示例二+直接抒情!直抒胸臆"%慷慨陈词%直抒胸中正气%表 现出舍生取义#视死如归的坚定信念和昂扬斗志( '%!&分"示例一+我觉得适合评价场景一( 闻一多面对国民 党的手枪%宁可倒下去也不屈服的精神与文天祥舍生取义# 视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的( 示例二+我觉得适合评价场景二( 董存瑞面对敌人的机枪% 他毫不畏惧#舍身炸碉堡%以身殉国的精神与文天祥舍生取 义#视死如归的坚定信念和昂扬斗志是一致的( (%!&分"古代在竹简上书写%为了防蛀%会先用火烤青竹片% 因竹片水分蒸发如汗%所以叫&汗青'( 后来%用&汗青'特指 史书( 所以%此处应写作&汗'%将&汗'写成&汉'是错误的( 第 $' 首!山坡羊$潼关怀古 &%!&分"作者赴任救灾%看到百姓疾苦%心头沉重,望向西都% 想到王朝兴亡%心生感慨%对百姓更增同情( "%!& 分"兴%百姓苦,亡%百姓苦( 这两句议论%揭示了封建统 治阶级给人民带来的苦难%表达了作者忧国忧民的情感以 及对封建统治者的批判( '%!& 分"0南乡子6登京口北固亭有怀1中%作者热情赞颂了 孙权的不畏强敌%其实是借古讽今%对苟且偷安#毫无振作 之气的南宋朝廷进行了暗讽%表现了作者的爱国情怀( 0山 坡羊6潼关怀古1中%作者抚今追昔%从历代王朝的兴衰更 替%想到人民的苦难%一针见血地点出封建统治阶级与人民 的对立%表现了作者对历史的思索和对人民的同情( 第 $" 首!黄鹤楼 &%!$ 分"黄鹤1一去1不复返%白云1千载1空悠悠( "%!"分"抒发了诗人吊古伤今的惆怅之情和思乡之情( 前四 句写昔人乘鹤而去%只余空楼%千百年来只有悠悠的白云空 自浮动%诗人吊古伤今%生发惆怅之情,后两句描写日暮时 分%诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙%生发思乡之情( '%!& 分"示例+这两句诗描绘了在晴天%隔水相望的汉阳城中 清晰可见的树木和鹦鹉洲上长势茂盛的芳草%展示出一幅 空明#悠远的画面( 我觉得应该用远景%选择有古代建筑# 高耸的大树#水中有洲的地方进行拍摄%这样才能拍摄出空 明#悠远的画面( (%!& 分"示例+这两句诗借景抒情%以夕阳西下江面烟波浩渺 之景%寄寓了诗人远离故土%羁旅他乡的凄苦思乡之情( 第 $( 首!使至塞上 &%!&分"运用比喻的修辞手法%以&征蓬'&归雁'自比%抒写了 诗人漂泊无定的内心感受%表达了思乡的情怀%也透露了被 排挤出朝廷后内心的激愤和抑郁之情( "%!& 分"示例+黄沙莽莽%无边无际%不见草木%断绝行旅( 极 目远眺%但见天尽头有一缕孤烟在升腾%俯瞰蜿蜒的河道% 落日低垂河面%河水闪着粼粼的波光( 恍然红日就出入于 长河之中%平添了河水吞吐日月的宏阔气势%整个画面更显 雄奇瑰丽( '%!& 分"雁是候鸟%春天北飞%秋天南行%&归雁'是指大雁北 飞( 诗人即景设喻%以&归雁'自比%既言事又写景%更传达 出诗人漂泊不定的内心感受( (%!& 分"示例+出使边塞途中%王维写下0使至塞上1%&征蓬出 汉塞%归雁入胡天'%我读到了孤寂#飘零的王维,渭城客舍 门前%王维写下0送元二使安西1%&劝君更尽一杯酒%西出阳 关无故人'%我读到了情真意切#与友人依依惜别的王维( 第 $) 首!钱塘湖春行 &%!& 分"不好( 本诗内容上描绘了早春的特点( &几处'是说 只有几个地方%&谁家'也说明并不是&家家'如此%这样表达 既表现了早春莺鸟还少#燕子始回的特点%又能够照应&早 莺争暖树'&新燕啄春泥' &水面初平' &浅草'等早春景象( 如果改成&处处'&家家'则没有这个效果( "%!& 分"0钱塘湖春行1的颔联从全景的写意转到细节的工 笔%抓住禽鸟&争'&啄'等细节%描绘出一幅莺争暖树#燕啄 春泥的动态场景%显示出春天的勃勃生机,&几处'二字%勾 画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态( '%!& 分"是的( 韩愈笔下的春草刚刚萌芽%远看有极淡的青 青之色%近看却看不出了( 白居易描绘了春草才生#尚未长 高的样态%体现其欣欣向荣的趋势( 所以%二者都传神地写 出了早春小草的特点( (%!&分"&乱花'烂漫%&浅草'鲜美%钱塘湖的春天饱含着生命 的热情与初始的美好%简直可以治愈一切伤痛 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( !# ! 众相原创 赋能中考 第 $* 首!饮酒%其五& &%!&分"示例+诗人不像一般隐士那样标榜超尘出世%而是 &结庐在人境',他置身&人境'%却能做到&无车马喧'%不染 世俗之事( 看似在&人境'%诗人的恬淡闲适却溢于言表%以 此自然引出&心远地自偏'这个有着深刻意蕴的诗句( "%!&分"示例+南山下%草屋中%篱笆边的菊花肆意地绽放着% 明媚热烈( 随意地采摘几朵%偶然间抬起头来%看夕阳缓缓 落下( 雾气在山间缭绕%鸟儿在头顶飞翔( '%!&分"示例+&采菊东篱下%悠然见南山'形象地写出了&心 远地自偏'的全部意境( 其中&见'字准确地表达出诗人采 菊之时%本非有意看山%可是抬头之际%山的形象忽然进入 他眼中的情景( 南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境 相映衬%合成物我两忘的&无我之境'%完全融入到大自然之 中%所以说陶渊明与大自然之间没有距离( 第 $+ 首!春 望 &%!&分"草#木#花#鸟( "%!& 分"尾联形象地写出了诗人的苍老之态#苍老之快%进一 步表现了诗人忧国伤时#思家悲己之情( 第 $, 首!雁门太守行 &%!&分"示例一+&黑云压城城欲摧%甲光向日金鳞开'用黑色 表现敌军人数众多%黑压压一片%用浓重的&黑云'暗喻敌军 嚣张的气焰,用金色表现阳光照耀甲胄时耀眼夺目的光芒( 诗人借向日之甲光显示守城将士的英姿勃发#不可侵犯( 两相比照%色彩鲜明%爱憎分明( 示例二+&塞上燕脂凝夜紫'用&燕脂'&夜紫'形容战场的血 迹%从侧面写出将士们血流遍地的场景%表现出战争的悲壮 惨烈( "%!&分"&玉龙'指宝剑( 诗人借&玉龙'表达了守城将士们强 烈的爱国之情和誓死报效国家的决心( '%!&分"同+两首诗词都运用了视听结合的方法%展现出了激 烈的战争场面( 异+&马作的卢飞快%弓如霹雳弦惊'运用比喻的修辞手法% 把弓弦声比作霹雳%形象生动地描写出惊险激烈的战斗场 面( &角声满天秋色里%塞上燕脂凝夜紫'中&满'字写出了 号角声惊天动地%突出了战争规模之大,&凝'字写出了氛围 凝重%突出了战斗的残酷与悲壮( (%!&分"细节+&半卷红旗' &霜重'( 原因+&半卷红旗'表现 援军乘夜奔袭之状%&霜重'表现夜寒霜重%天气寒冷( 特写 这两个细节%可以突出战争困难重重%营造出一种悲壮的气 氛%暗示将士们壮怀激烈#毫不气馁的豪情( 第 &# 首!赤 壁 &%!& 分"从沙中发现了一根折断的铁戟%拿起来自己磨洗%认 出那是数年前赤壁之战的遗物( "%!&分"诗人借对三国史事的遐想%慨叹历史上英雄成名的 机遇%曲折地表达了自己空有抱负却生不逢时%无从施展的 无奈( 第 &$ 首!渔家傲%天接云涛连晓雾& &%!&分"天空连着汹涌的波涛和早晨的云雾%银河像要转动% 千艘帆船逐浪如起舞( 描绘出一幅壮阔雄奇的海天一 色图( "%!& 分"&嗟'字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态%表明自 己在人生道路上日暮途远%茫然不知所措的叹惋( &谩'字 流露出词人身逢乱世%有着对现实无能为力的苦闷和怀才 不遇的愤懑( '%!&分"此处的&归'字是回归的意思%指回归到天宫中%表达 了词人对人间的失望和不满%希望回归美好幸福生活的 意愿( 第 && 首!#浣溪沙%一曲新词酒一杯& &%!&分"通过&新'&旧'对比%表达了词人对美景依旧而光阴 流转#物是人非的感慨与惆怅%暗含了愿美好事物重现的 情怀( "%!&分"&独怆然而涕下'的&独'表达了诗人理想破灭%孤寂 郁闷的心情,&小园香径独徘徊'的&独'表达了词人孤寂#伤 感的情绪( '%!& 分"燕子喜筑巢于人家屋檐下%且秋去春回%不忘旧巢% 很多诗!词"人都把燕子当作春天的象征( 故词中用似曾相 识的&燕'%抒发世事变迁之感( (%!& 分"示例一+0游山西村1中的&酒'是迎客之酒%一方面蕴 含着农家的热情好客%另一方面流露出诗人的愉悦心情( 本词中的&酒'%表面看词人闲适安逸%实则暗含对时光流 逝#物是人非的惆怅( 示例二+0渔家傲6秋思1中的&酒'蕴含了词人浓浓的思乡 之情%又包含了建功立业#报效国家的坚定志向( 本词中的 &酒'%表面看词人闲适安逸%实则暗含对光阴流转#物是人 非的感慨与惆怅( 第 &' 首!关 雎 &%!&分"她文静#美好%善良,劳作姿态优美( "%!&分"示例一+&蒹葭苍苍%白露为霜'///以芦苇#霜露起 兴%引出下文写主人公追寻伊人而不得( 示例二+&东山的糜子西山的谷'///先说山上的物产%以引 起下句&肩膀上的红旗手中的书'( 第 &" 首!蒹 葭 &%!& 分"&宛'是&好像'的意思%在诗中将实景与想象结合%创 造了一幅如梦如幻的景象%突出表现了男主人公的痴情%也 增添了诗歌的朦胧美( "%!&分" ! 从&白露为霜'到&白露未'再到&白露未已'的 时间变化%暗示了时光的流逝和追求者的深情执着( " 从 上游#下游及此岸#彼岸的地点变化写出了主人公不畏险阻 地一再追寻#几度求索%也暗示了&伊人'的踪迹飘忽%难以 寻觅( '%!&分"示例+小宇%0兼葭1采用的是重章叠句的形式%即三 章结构形式基本相同#反复咏叹%三章内容上仅更换了五组 字词%在背诵时依据内容替换一下很容易就记住了%你试 一试( (%!& 分"示例一+若把&伊人'理解为&意中人'%诗歌表达了主 人公对意中人的倾慕%以及可望而不可即的惆怅之情( 示例二+若把&伊人'理解为&理想'%诗歌塑造出了一个为理 想上下求索#不畏艰险#矢志不渝的青年形象( 第 &( 首!#送杜少府之任蜀州 &%!&分"不好( &望'字从空间着眼%写作者自长安遥望千里 之外朋友即将宦游的巴蜀之地%流露出对朋友的深情厚意, &看'则距离较近%表达不出作者的这种情感( "%!& 分"示例一+但愿人长久%千里共婵娟( 希望我们分开之 后%依然能彼此牵挂%友谊天长地久( 示例二+长风破浪会有时%直挂云帆济沧海* 希望你充满信 心%努力实现自己的远大抱负( 示例三+&莫愁前路无知己%天下谁人不识君'希望你在新的 环境满怀信心%抖擞精神%开启新征程 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( "#