专题一 文言文阅读 一阶 八年级下册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

! 众相原创 赋能中考!陕西语文 八年级下册 ! %# "# |}~' !!东晋)陶渊明" "作者简介#陶渊明$约 &-'' %#,%(一名潜(字元亮(号五柳先生(私谥靖节(浔$A@-%阳柴桑$今江 西九江%人(东晋诗人* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!晋太元中(武陵人捕鱼 为业* 缘!溪行(忘路之远 近* 忽逢桃花林(夹岸数百 步(中无杂树(芳草鲜美"( !!!!!! 落 英#缤纷 !!!! $ * 渔人甚异%之( 复前行(欲穷& !!!! 其林* !!东晋太元年间$武陵郡有个人以打鱼为 生( 一天他顺着溪水划船$忘记了路程的远 近( 忽然遇到一片桃花林$生长在溪的两岸$ 长达几百步$中间没有别的树$芳草遍地$ !!!!!!! 新鲜 美好$ !!!!!!! 落花繁多( 渔人对此感到非常惊异$继 续往前走$ !!!!!!!!!!! 想要走到那片林子的尽头( ! 缘#沿着$顺着% " 鲜美#新鲜美好% # 落英#落花% 一说$初开 的花% $ 缤纷#繁多的样子% % 异#惊异$诧异% 这里是 '对++感到惊异(的意思% & 穷#尽 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !! !!!! 林尽水源(便得一山(山 有小口(仿佛'若有光* 便舍 船(从口入* 初极狭(才(通 人* 复行数十步( !!!! 豁然开朗* 土地平旷(屋舍俨然)(有良 田)美池)桑竹之属** 阡 陌+,-交通(鸡犬相闻+,.* 其中 往来种作(男女衣着(悉+,/如 外人* 黄发+,0垂髫+,1( !!!!!!!!! 并怡然 !! 自乐* !! !!!!!!!!!!!!!!! 桃林在溪水发源的地方就到头了$便出现 一座山$山上有个小洞口$洞里隐隐约约似乎 有点光亮( 渔人于是下了船$从洞口进去( 起 初$洞口很狭窄$仅容一人通过( 又走了几十 步$ !!!!!!!!!!!!!! 由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮( 呈现在他 眼前的是一片平坦宽广的土地$一排排整齐的 房舍$还有肥沃的田地#美丽的池沼#桑树#竹 林之类( 田间小路交错相通$村落间鸡鸣狗叫 之声都可以互相听到( 人们在田野里来来往 往耕种劳作$男女穿戴$都跟桃花源外面的人 一样( !!!!!!!!!! 老人和小孩都安闲快乐( ' 仿佛#隐隐约约$形容看 不真切% ( 才#仅仅#只% ) 俨!'B-"然#整齐的样子% * 属#类% +,- 阡陌#田间小路% +,. 相闻#可以互相听到% +,/ 悉#全$都% +,0 黄发#旧说是长寿的特 征$用来指老人% +,1 垂髫!+&8)"#垂下来的头 发$用来指小孩 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!见渔人(乃+,2大惊(问所 从来* 具+,3答之* 便要+,4还 家(设酒杀鸡作食* 村中闻 有此人(咸+,5来问讯* 自云先 世避秦时乱(率妻子+67邑人来 此绝境+6-(不复出焉(遂+6. !! 与 外人间隔 !!!!! +6/ * 问今是何世 !!!!!! ( 乃+60不知有汉(无论+61 !!!!!!!!!!!! 魏晋* 此人一一为+62具言所闻(皆叹 惋+63* 余人各复延+64至其家( 皆出酒食* 停数日(辞去* 此中人语云&-不足+65为外人 道也*. !!那里的人看见了渔人$就感到非常惊讶$ 问他是从哪儿来的( 渔人详细地做了回答( 有人就邀请他到自己家里去$摆酒杀鸡做饭来 款待他( 村里的人听说来了这么一个人$都来 打听消息( 他们说他们的祖先为了躲避秦时 的战乱$领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人 世隔绝的地方$不再出去$ !!!!!!!! 于是就同外界的人 !!! 隔绝了( 他们问现在是什么朝代$ !!!!!!!!!!!!!!!! 竟然不知道 有过汉朝$ !!!!!!!!!!!! 更不必说魏晋了( 渔人把自己听到 的事一一向!桃花源中人"详细地说出$!他们" 都感叹惋惜( 其余的人各自又把渔人邀请到 自己家中$都拿出酒饭来款待他( 渔人逗留了 几天后$向村里人告辞离开( 村里人告诉!渔 人"说.&!这里的事"不值得对外边的人说啊(' +,2 乃#于是$就% +,3 具#详细% +,4 要!'D)"#同'邀($邀请% +,5 咸#全$都% +67 妻子#妻子儿女% +6- 绝 境# 与 人 世 隔 绝 的 地方% +6. 遂#于是#就% +6/ 间 !E&(-"隔#隔绝#不通 音讯% +60 乃#竟然$居然% +61 无论#不要说$更不必说% +62 为#对#向% +63 叹惋#感叹惋惜% +64 延#邀请% +65 不足#不值得$不必 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!既出(得其船(便扶 !! +87 向+8- !! 路(处处志+8.之* 及+8/郡 下(诣+80太守(说如此* 太守 即遣人随其往(寻向所志(遂 迷(不复得路* !!渔人出来以后$找到了他的船$ !!!!! 就顺着旧路 !回去 !!! "$处处都做记号( 到了郡城$去拜访太 守$报告了这番经历( 太守立即派人跟着他去$ 寻找先前所做的记号$竟然迷失了方向$再也找 不到通往桃花源的路了( +87 扶#沿着#顺着% +8- 向#先前的% +8. 志#做记号% +8/ 及#到% +80 诣!'6"#拜访 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % $' ! 专题一!文言文阅读 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!南阳刘子骥(高尚士也( 闻之(欣然规+81往* 未果+82( 寻+83病终* 后遂无问津+84者* !!南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士$听说 这件事后$高高兴兴地打算前往( !但"没有实 现$不久就因病去世了( 此后就再也没有人探 求桃花源了( +81 规#打算$计划% +82 未果#没有实现% +83 寻#随即$不久% +84 问津#询问渡口% 这里是 '访求#探求(的意思 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 桃花源记 !线索.渔人 的行踪" 发现桃花源&芳草鲜美$落英缤纷 ! 渲染了神秘的气氛 " { 为下文写桃花源的神奇美丽做铺垫 ' , ! ! 进入桃花源&土地平旷++桑竹之属 景&环境优美#赏心悦目 人&古朴纯真#{ }怡然自乐 安居乐业#生活幸福 ' , ! ! 做客桃花源&设酒杀鸡作食,余人各复延++酒食!热情好客 $% " 民风淳朴 ' , ! ! 离开桃花源&便扶向路$处处志之 ' , ! ! 再寻桃花源 寻向所志$遂迷$不复得路 未果$寻病终%{ } $%后遂无问津者 !增添了桃花源的神秘色彩 " {                ################################################# 暗示了桃花源的故事是虚构的 "文章主旨#本文通过描绘一个人人安居乐业)彼此和睦相处的理想社会(揭露了当时长期战乱)民 不聊生的社会现实(表达了广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求* 12345678 %一&文言实词 $>通假字 便要还家 !!同!!(意思是&!!!!! %>古今异义 $"%芳草鲜美 && 古义&!!!!!!!今义&指食物味道好 $#%阡陌交通 && 古义&!!!!! 今义&各种交通运输和邮电事业的总称 $&%率妻子 && 邑人来此绝境 && ! -妻子.古义&!!!!! 今义&对已婚男子配偶的称呼 " -绝境.古义&!!!!! 今义&没有出路的境地 $%%无论 && 魏晋 古义&!!!!! 今义&表示在任何条件下结果都不会改变 $'%不足 && 为外人道也 古义&!!!!! 今义&不充足$欠缺 &>词类活用 $"%形容词的意动用法 渔人甚异 & 之 !!!!! $#%名词作动词 ! 处处志 & 之 !!!!! " 未果 & (寻病终 !!!!! $&%名词作状语 复前 & 行 !!!!! ">一词多义 $"%舍! ! 便舍 & /?0船 !!!!! " 屋舍 & /?0俨然 !!!!! # 不舍 & 昼夜!*1论语2十二章+" !!!!! $ 其人舍 & 然大喜!*杞人忧天+" !!!!! % 至舍 & (四支僵劲不能动!*送东阳马生序+" !!!!! $#%作! ! 其中往来种作 & !!!!! " 设酒杀鸡作 & 食 !!!!! # 而后作 & !*生于忧患$死于安乐+" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!!!! %' ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 $ 盗窃乱贼而不作 & !*大道之行也+" !!!!! % 泠泠作 & 响!*与朱元思书+" !!!!! & 属予作 & 文以记之!*岳阳楼记+" !!!!! ' 作 & 亭者谁!*醉翁亭记+" !!!!! ( 一鼓作 & 气!*曹刿论战+" !!!!! ) 若有作 & 奸犯科及为忠善者!*出师表+" !!!!! $&%出! ! 不复出 & 焉 !!!!! " 皆出 & 酒食 !!!!! # 出 & 则无敌国外患者!*生于忧患$死于安乐+" !!!!! $ 水落而石出 & 者!*醉翁亭记+" !!!!! % 不敢出 & 一言以复!*送东阳马生序+" !!!!! $%%志! ! 寻向所志 & !!!!! " 吾十有五而志 & 于学!*1论语2十二章+" !!!!! # 志 & 怪者也!*北冥有鱼+" !!!!! $ 必先苦其心志 & !*生于忧患$死于安乐+" !!!!! % 余之志 & 也!*送东阳马生序+" !!!!! & 志 & 虑忠纯!*出师表+" !!!!! $'%寻! ! 寻 & 向所志 !!!!! " 寻 & 病终 !!!!! '>其他重点实词 $"%缘 & 溪行 缘&!!!!! $#%落英缤纷 &&&& 落英& ! ! 缤纷&!!!! $&%复 & 前行 复&!!!!! $%%欲穷 & 其林 穷&!!!!! $'%仿佛 && 若有光 仿佛& ! ! $-%才 & 通人 才&!!!!! $,%屋舍俨然 && 俨然&!!!! $+%有良田)美池)桑竹之属 & 属&!!!!! $)%阡陌 && 交通 阡陌&!!!! $"$%悉 & 如外人 悉&!!!!! $""%并怡然 && 自乐 怡然&!!!! $"#%问所从来(具 & 答之 具&!!!!! $"&%咸 & 来问讯 咸&!!!!! $"%%遂与外人间隔 && 间隔&!!!! ! $"'%皆叹惋 && 叹惋&!!!! $"-%余人各复延 & 至其家 延&!!!!! $",%停数日(辞去 & 去&!!!!! $"+%此中人语 & 云 语&!!!!! $")%既出(得 & 其船 得&!!!!! $#$%便扶向 && 路 扶&!!!!! 向&!!!!! $#"%及 & 郡下 及&!!!!! $##%诣 & 太守 诣&!!!!! $#&%欣然规 & 往 规&!!!!! $#%%后遂无问津 && 者 问津&!!!! ! ! %二&文言虚词 $>为! ! 武陵人捕鱼为 & 业 ! " 此人一一为 & 具言所闻 ! # 不足为 & 外人道也 ! %>之! ! 忘路之 & 远近 ! " 渔人甚异之 & ! # 有良田)美池)桑竹之 & 属 ! $ 具答之 & ! % 处处志之 & ! & 闻之 & (欣然规往 ! &>其! ! 欲穷其 & 林 ! " 余人各复延至其 & 家 ! # 得其 & 船 ! $ 太守即遣人随其 & 往 ! ">乃! ! 见渔人(乃 & 大惊 ! " 乃 & 不知有汉 ! '>所! ! 问所 & 从来 ! " 此人一一为具言所 & 闻 ! # 寻向所 & 志 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ! &' ! 专题一!文言文阅读 %三&句子翻译 $>芳草鲜美(落英缤纷* 芳草遍地$新鲜美好$落花繁多% %.渔人甚异之(复前行(欲穷其林* 渔人对此感到非常惊异$继续往前走$想要走 到那片林子的尽头% &.便要还家(设酒杀鸡作食* /省略句0 有人就邀请他到自己家里去$摆酒杀鸡做饭来 款待他% ".问今是何世(乃不知有汉(无论魏晋* /省略句0 他们问现在是什么朝代$竟然不知道有过汉 朝$更不必说魏晋了% '.此人一一为具言所闻(皆叹惋* 渔人把自己听到的事一一向!桃花源中人"详 细地说出$!他们"都感叹惋惜% (.此中人语云!-不足为外人道也*. 村里人告诉!渔人"说#'!这里的事"不值得对 外边的人说啊%( ).既出(得其船(便扶向路(处处志之* 渔人出来以后$找到了他的船$就顺着旧路!回 去"$处处都做记号% %四&内容理解 $.$教材'积累拓展(六变式提问%作者虚构的世 外桃源(千百年来让无数人心驰神往(为什么 它具有这样永恒的魅力+ ! 没有剥削*没有压迫$社会环境安定和平+ " 自然环境优美富饶+ # 人民生活幸福快乐+ $ 社会风气淳朴+ % 反映了广大人民对理想社 会的向往和追求% %.结尾刘子骥-欣然规往.(看似增加了文章的真 实性(但-未果.二字实则加重了桃花源的神秘 色彩* 针对作者虚构出的这一理想社会(你怎 么看待+ 作者借虚构出的理想社会$寄托了自己对社会 及政治的美好理想$表达了古代人民对没有剥 削*没有压迫的美好生活的向往$具有一定的 积极意义+但它又带有一定的复古倾向$因此 在现实中只能是一种幻想$不可能实现 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!归隐田园# %#$#% 重庆 2卷改编&阅读 下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)桃花源记*第 # 0& 段% !!"乙#陶渊明少有高趣$博学$善属 & 文,颖脱不 群$任真!自得% 家贫亲老$起为州祭酒"% 不堪 吏职$少日自解归% 躬耕自资$遂抱羸疾% 江州 刺史檀道济往候之% 道济谓曰&'贤者处世$天下 无道则隐$有道则至,今子生文明之世$奈何自苦 如此-(对曰&'潜也何敢望贤$志不及也%(道济馈 以粱肉$麾#而去 & 之% !!执事者闻之$以!渊明"为彭泽令% 岁终$会 郡遣督邮$至$县吏请曰&'应束带%见之%(渊明 叹曰&'我岂能为五斗米$折腰向乡里小儿/(即日 解绶&去职$赋)归去来*% 元嘉四年将复征命$ 会卒'% 时年六十三% !节选自萧统*陶渊明传+$有改动" "注释# ! 任真.任性率真( " 祭酒.官职名( # 麾. 同&挥'$挥手( $ 督邮.官职名( 有说此督邮品 行低劣$陶渊明鄙视其人( % 束带.此处指装束 整齐$穿着官服( & 绶.丝带$常用于拴玉和印( ' 会卒.恰巧去世( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%便舍 & 船$ 舍弃 % $#%不足为外人道 & 也$ 说 % $&%善属 & 文$ 写 % $%%麾而去 & 之$ 离开 % %.下列句子中加点的-为.(与-起为州祭酒.中 -为.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是!# 分" $ * % 1.宫中府中(俱为 & 一体!*出师表+" 2.可以为 & 师矣!*1论语2十二章+" 3.号为 & 张楚!*陈涉世家+" 4.不足为 & 外人道也!*桃花源记 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " +" '' ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%率妻子邑人来此绝境% !# 分" 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝 的地方% $#%躬耕自资$遂抱羸疾% !# 分" !陶渊明"亲自耕作$种田自给$于是就变得体 弱多病% ".陶渊明的一生(做官时间短暂(更多的是田园 归隐* 结合/甲0 /乙0两文(具体分析其归隐 的原因* !# 分" 陶渊明归隐的原因是不愿为五斗米而折腰$想 要在田园生活中自给自足$怡然自乐 " " " " " " " " " " " " % ! %$ "# €' !!唐)柳宗元" "作者简介#柳宗元$,,&'+")%(字子厚(河东$今山西永济西%人(唐代文学家(-唐宋八大家.之一* 著有!柳河东集"* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!从小丘西行百二十步(隔 篁竹!(闻水声(如鸣环(心 乐之* 伐竹取道(下见小潭( 水尤"清冽* 全石以为底(近 岸(卷石底以出(为坻#(为屿( 为萪$(为岩* 青树翠蔓%( !!!!!! 蒙 络摇缀( !!!!!!! 参差披拂* !!从小丘向西走一百二十步$隔着竹林$听 到了水声$好像环碰撞的声音$!我"心里为 之高兴( 砍倒竹子$开辟出一条道路$向下看 见一个小潭$潭水格外清凉( 潭以整块的石头 为底$靠近岸边$石底周边部分翻卷过来$露出 水面$成为坻#屿#萪#岩各种不同的形状( ! 青 葱的树$翠绿的藤蔓$蒙盖缠绕$摇曳牵连$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 参 差不齐$ !!!!!!! 随风飘拂( ! 篁!":8-."竹#竹林% " 尤#格外% # 坻!9"1"#水中高地% $ 萪!MD-"#不平的岩石% % 翠蔓#翠绿的藤蔓 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!潭中鱼可&百许'头( !!!!!!!!!!! 皆 !!!!!! 若空游无所依(日光下澈((影 布石上* 礍然)不动(?尔* 远逝(往来翕忽+,-(似与游者 相乐* !!潭中的鱼约有一百来条$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 都好像在空中游 动$ !!!!!!!!! 没有什么依傍的$阳光照到水底$鱼的影子 映在水底的石头上( 鱼儿静止不动$忽然间向 远处游去$往来轻快迅疾$好像和游人一同 欢乐( & 可#大约% ' 许#表示约数% ( 澈#穿透% ) 礍 !'*"然#静止不动的 样子% * ?!9"5"尔#忽然% +,- 翕 !A,"忽#轻快迅疾的 样子 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!潭西南而望(斗折蛇行+,. !!!!!!!!!!! ( !!!! 明灭可见* 其岸势犬牙差 互+,/(不可知其源* !!向小石潭的西南方看去$!溪水" !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 像北斗星 那样曲折$ !!!!!!!!!!!!! 像蛇那样蜿蜒前行$时隐时现( 溪 岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐$不知道它 的源泉在哪里( +,. 斗折蛇行#!溪水"像北 斗星那样曲折$像蛇那 样蜿蜒前行% +,/ 犬牙差!9,"互#像狗的牙 齿那样交错不齐 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " % !!坐潭上(四面竹树环合( 寂寥无人(凄神寒骨(悄怆+,0幽 邃+,1* 以其境过清+,2(不可久 居(乃记之而去* !!坐在小石潭边$四面被竹子和树木围绕 着$寂静寥落$空无一人$让人感到心情悲伤$ 寒气透骨$凄凉幽深( 因为这里的环境太凄 清$不可以久留$于是记录下游览经历就离 开了( +,0 悄!C&B)"怆#凄凉% +,1 邃!4:6"#深% +,2 清#凄清 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " % !!同游者&吴武陵(龚古(余 弟宗玄* 隶而从+,3者(崔氏二 小生+,4(曰恕己(曰奉壹* !!同游的人有吴武陵#龚古#我的弟弟宗玄( 跟随着同去的有两个姓崔的年轻人$一个叫恕 己$一个叫奉壹( +,3 隶而从#跟随着同去% +,4 二小生#两个年轻人 ################################################# " " " " " " " " " " " " ################################################# % (' ! 专题一!文言文阅读 续表 "思维导图# !!!!!!!!!!!!顺序!!!!景物!!!!!!!!!!!! ! 写法 !!抒情 小石潭记 发现小石潭&隔#闻#伐#取#见 !!!!!!!!! 移步换景 !快乐 ' , !! 潭中景物 潭水&清澈!侧面描写" 游鱼&活泼!动静描写{ }" 特写镜头 ' , !! 小潭溪流 溪身&斗折蛇行$明灭可见 岸势&犬牙差互${ }不可知其源 形象比喻 ' , !! 潭中气氛 环境&竹树环合$寂寥无人...寂寥凄清 心情&凄神寒骨$悄怆幽邃...{ }凄凉哀怨 寓情于景 !凄苦 ' , !!              ' , , , , , , , ################################################# 记录同游者 "文章主旨#本文记叙了作者游玩小石潭的全过程(以优美的语言描绘了小石潭及其周围的景色(含 蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情* 12345678 %一&文言实词 $.古今异义 $"%影布 & 石上 古义&!!!!! 今义&可做衣服或其他物件的棉麻品 $#%不可久居 & //0 古义&!!!!!!今义&居住 $&%崔氏二小生 && 古义&!!!!! 今义&戏曲中的一个角色 %.词类活用 $"%名词作状语 ! 从小丘西 & //0行百二十步 !!!!! " 皆若空 & 游无所依 !!!!! # 斗 & 折蛇 & 行 斗&!!!!! 蛇&!!!!! $ 其岸势犬牙 && 差互 ! $#%形容词的意动用法 心乐 & 之 !!!!! $&%形容词的使动用法 凄 & 神寒 & 骨 凄&!!!!! 寒&!!!!! &.一词多义 $"%从! ! 从 & //0小丘西行百二十步 !!!!! " 隶而从 & 者 !!!!! # 择其善者而从 & 之!*1论语2十二章+" !!!!! $ 从 & 流飘荡!*与朱元思书+" !!!!! % 从 & //0口入!*桃花源记+" !!!!! & 民弗从 & //0也!*曹刿论战+" !!!!! $#%可! ! 潭中鱼可 & 百许头 !!!!! " 不可 & //0久居 !!!!! # 可 & //0爱者甚蕃!*爱莲说+" !!!!! $ 珠可 & 历历数也!*核舟记+" !!!!! $&%游! ! 皆若空游 & 无所依 !!!!! " 似与游 & //0者相乐 !!!!! # 同游 & //0者 !!!!! $ 又患无硕师名人与游 & //0 !*送东阳马生序+" !!!!! ".其他重点实词 $"%闻 & //0水声!!!!!!!闻&!!!!! $#%如 & 鸣环 如&!!!!! $&%伐 & //0竹取道 伐&!!!!! $%%水尤清冽 &&& 尤&!!!!! 清冽&!!!! $'%卷 & 石底以出 卷&!!!!! $-%潭中鱼可百许 & 头 许&!!!!! $,%皆若空游无所依 & 依&!!!!! $+%日光下澈 & 澈&!!!!! $)%礍 & 然 & 不动 礍然&!!!! ! $"$%? & 尔 & 远逝 ?尔&!!!! $""%往来翕忽 && 翕忽&!!!! ! $"#%斗折 & 蛇行 折& " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!!!! )' ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 $"&%犬牙差互 && 差互&!!!! $"%%不可知其源 & //0 源&!!!!! $"'%悄怆 && 幽邃 & 悄怆&!!!! 邃&!!!!! $"-%以其境过清 & 清&!!!!! $",%乃记之而去 & //0 去&!!!!! %二&文言虚词 $.以! ! 全石以 & 为底 ! " 卷石底以 & 出 ! # 以 & 其境过清 ! %.而! ! 潭西南而 & 望 ! " 乃记之而 & 去 ! # 隶而 & 从者 ! &.为! ! 全石以为 & 底 ! " 为 & 坻(为屿(为萪(为岩 ! %三&句子翻译 $.潭中鱼可百许头(皆若空游无所依* 潭中的鱼约有一百来条$都好像在空中游动$ 没有什么依傍的% %.日光下澈(影布石上* 阳光照到水底$鱼的影子映在水底的石头上% &.斗折蛇行(明灭可见* !课下注释"/省略句0 !溪水"像北斗星那样曲折$像蛇那样蜿蜒前 行$时隐时现% ".其岸势犬牙差互(不可知其源* 溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐$不知道 它的源泉在哪里% '.凄神寒骨(悄怆幽邃* !课下注释" 让人感到心情悲伤$寒气透骨$凄凉幽深% %四&内容理解 $.本文是一篇写景游记(作者是按照什么顺序来 写小石潭的+ 小石潭中的什么景色令人流连 忘返(使得作者为此作记+ 按照游览的先后顺序来描写% 小石潭石奇*水 清*鱼活*溪流曲折*环境清幽$使得作者流连 忘返$为此作记% %.全文两次写到-乐.(这与文章忧伤凄苦的感情 基调矛盾吗+ 为什么+ 不矛盾% 作者被贬$心中自然忧伤凄苦$而寄 情山水正是为了摆脱忧伤+但从自然之景中得 到的快乐十分短暂$一经冷清环境的触发$忧 伤凄苦的心情就会流露出来% &.-寂寥无人(凄神寒骨(悄怆幽邃.流露出作者怎 样的心情+ 并说说作者产生这种心情的原因* 流露出孤凄悲凉!或#忧伤悲凉*凄苦孤寂"的 心情% 原因#一是他因被贬谪而内心落寞$二 是小石潭凄清环境的触发 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!自然美景# %#$#% 广东改编&阅读下面 的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)小石潭记*第 " 0% 段% !!"乙#二里$见大溪自石门!出$溪北无路入$ 乃下就 & 溪中,溪中多巨石$多奔流$亦无路入% 惟 望 & 石门近在咫尺$上下逼凑$骈削万仞$相距不逾 二丈% 盖本一山外屏$直从其脊一刀中剖而成 者$故既难为陆陟"$复无从溯溪% 徘徊久之$得 一径东向$复从以入$将及门下$复渡溪北% 溪中 缚木架巨石以渡$知此道乃不乏行人$甚喜过望% 乃先降而就溪$则溪水正从门中跃出$有巨石当 门$分为二道% !选自徐霞客*徐霞客游记+$有删节" "注释# ! 石门.位于云南苍山( " 陟.登$上( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%伐竹取道 & $ 道路 % $#%潭中鱼可百许 & 头$ 表示约数 % $&%乃下就 & 溪中$ 靠近 % $%%惟望 & 石门近在咫尺$ 远看 % %.下列句子中加点的 -之.(与 -徘徊久之.中 -之.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是!# 分" $ - % 1.鹏之 & 徙于南冥也!*北冥有鱼+" 2.又数刀毙之 & !*狼+" 3.彼竭我盈(故克之 & !*曹刿论战+" 4.怅恨久之 & !*陈涉世家+" &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%斗折蛇行$明灭可见% !# 分" !溪水"像北斗星那样曲折$像蛇那样蜿蜒前 行$时隐时现 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % *( ! 专题一!文言文阅读 $#%将及门下$复渡溪北% !# 分" 将要到石门下方时$又渡到溪流北部% "."情境化#学校地理社团拟在-游山河(赏胜 景.主题活动中宣传-小石潭. -石门.两处景 观* 作为社团成员(请你任选一处(结合文段 内容(写一则宣传语* 要求& ! 包含景观名称1 " 突出景观特点1 # 语言简洁* !# 分" 示例一#看潭中鱼趣$享清幽小林$非小石潭 莫属% 示例二#山重水复$柳暗花明$石门胜景% "补充设问# '."跨板块)古诗词鉴赏#/乙0文作者探游石门 的经历与陆游!游山西村"-山重水复疑无路( 柳暗花明又一村.描绘的情景有何相似之处+ 请简要分析* 二者都描绘了在探游过程中$路疑无而实有* 景似绝而复出的情景% 都表达了遇到困难不 要放弃$总会发现新的希望和机遇$找到前进 的道路的精神 " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! %% "# ( ‚ƒ' !!明)魏学糎" "作者简介#魏学糎$约 "')-'约 "-#'%(字子敬(明末嘉善$今浙江嘉兴%人* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!明有奇巧人曰王叔远( 能以径!寸之木(为"宫室) 器皿)人物(以至鸟兽)木石( 罔不#因$势象%形( !!!!!!!!!!!! 各具情 ! 态* 尝贻&余核舟一( !!! 盖大苏 !!!! 泛赤壁云* !!明朝有个手艺奇妙精巧的人$叫王叔远$能够 在直径一寸的木头上$雕刻出宫殿#盛东西的日常 用具#人物$以至飞鸟#走兽#树木#石头$ !!!! 全都是就 着!材料原来的"样子刻成!各种事物的"形象$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 各 !!!!!!! 有各的神情姿态( 他曾经赠给我一只用桃核雕成 的小船$!刻的"是苏轼游赤壁!的情景 !!!!!!!!!!!!!! "( ! 径#直径% " 为#做% 这里指雕刻% # 罔不#无不#全都% $ 因#顺着#就着% % 象#模拟% & 贻!'1"#赠 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!舟首尾长约八分有奇'( 高可二黍许* 中轩敞者为 舱(箬篷(覆之* 旁开小窗( 左右各四(共八扇* 启窗而 观(雕栏相望焉* 闭之(则右 刻-山高月小(水落石出.(左 刻-清风徐来(水波不兴.(石 青)糁*之* !!小船从头到尾长约八分多一点儿$大约有两 个黄米粒那么高( 中间高起而宽敞的部分是船 舱$用箬竹叶做的船篷覆盖着它( 船舱旁辟有小 窗$左右各四扇$一共八扇( 推开窗来看$雕刻着 花纹的栏杆左右相对( 关上它$就见右边刻着&山 高月小$水落石出'八个字$左边刻着&清风徐来$ 水波不兴'$用石青涂在刻着字的凹处( ' 有奇!E,"#有余$多一点 儿% 奇$零数#余数% ( 箬!N:H"篷#用箬竹叶 做的船篷% ) 石青#一种蓝色颜料% * 糁 ! 4B-"#用颜料等 涂上 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!船头坐三人(中峨冠+,-而 多髯+,.者为东坡(佛印居右( 鲁直居左* 苏)黄共阅一手 卷* 东坡右手执卷端(左手 抚鲁直背* 鲁直左手执卷 末(右手指卷(如有所语+,/* 东坡现右足(鲁直现左足(各 微侧(其两膝相比+,0者( !!!!!!!!!! 各隐 !!!!! 卷底衣褶中* 佛印绝类+,1弥 勒(袒胸露乳(矫+,2首昂视(神 情与苏)黄不属+,3* 卧右膝( 诎+,4右臂支船(而竖其左膝( 左臂挂念珠+,5倚之'''珠可 历历+67数也* !!船头坐着三个人.中间戴着高高的帽子#两腮 长着浓密胡子的人是苏东坡$佛印坐在右边$黄鲁 直坐在左边( 苏东坡#黄鲁直共同看着一幅手卷( 东坡右手拿着手卷的右端$左手抚着鲁直的背脊( 鲁直左手拿着手卷的左端$右手指着手卷$好像在 说什么似的( 东坡露出右脚$鲁直露出左脚$各自 略微侧着身子$他们的互相靠近的两膝$ !!!!!!!!!!!!!!! 各自隐藏 !!!!!!!!! 在手卷下边的衣褶里( 佛印极像弥勒佛$敞胸露 怀$抬头仰望$神情和苏#黄二人不相类似( 他平 放着右膝$弯曲着右臂支撑在船上$而竖起他的左 膝$左臂挂着念珠挨着左膝555念珠可以清清楚 楚地数出来( +,- 峨冠#高高的帽子% 峨$高% +,. 髯!N8-"#两腮的胡子$ 也泛指胡须% +,/ 语#说话% +,0 比#靠近% +,1 类#像% +,2 矫#举% +,3 不属#不相类似% +,4 诎!CF"#弯曲% +,5 念珠#又叫 '佛珠(或 '数!4"5"珠($佛教徒 念佛号或经咒时用以 计数的工具% +67 历历#分明的样子 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % !( ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!舟尾横卧一楫* 楫左右 舟子+6-各一人* 居右者椎髻 仰面(左手倚一衡+6.木(右手 攀右趾(若啸呼状* 居左者 右手执蒲葵扇(左手抚炉(炉 上有壶(其人视端容寂(若听 茶声然+6/* !!船尾横放着一支桨( 桨的左右各有一个撑船 的人( 右边撑船的人梳着形状像椎的发髻$仰着 脸$左手靠着一根横木$右手扳着右脚趾$好像在 大声喊叫的样子( 左边撑船的人右手握着蒲葵 扇$左手抚着茶炉$炉上有个壶$那个人的眼睛正 视着!茶炉"$神色平静$好像在听茶水烧开了没有 的样子( +6- 舟子#撑船的人% +6. 衡#同'横(% +6/ 若..然#好像++的 样子 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!其船背+60稍夷+61(则题名 其上(文曰-天启壬戌秋日( 虞山王毅叔远甫+62刻.(细若 蚊足(钩画了了+63(其色墨* 又用篆章+64一(文曰-初平山 人.(其色丹+65* !!那只船的顶部较平$就在上面刻着作者的题 款名字$文字是&天启壬戌秋日$虞山王毅叔远甫 刻'$字迹像蚊子的脚一样细小$笔画清楚明白$它 的颜色是黑的( 还刻着篆字图章一枚$文字是&初 平山人'$它的颜色是朱红的( +60 船背#船顶$一说指船底% +61 夷#平% +62 甫#男子美称$多附于字 之后% +63 了了#清楚明白% +64 篆!!":(-"章#篆字图章% +65 丹#朱红 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!通计一舟(为人五1为窗 八1为箬篷(为楫(为炉(为 壶(为手卷(为念珠各一1对 联)题名并篆文(为字共三十 有四* 而计其长曾+87不盈 !!!!!!!!! +8- ! 寸* 盖简+8.桃核修狭+8/者为 之* 嘻( !!!!!!! 技亦灵怪矣哉, !!总计在一条船上$刻了人五个%窗八扇%刻了 箬竹叶做的船篷#船桨#炉子#茶壶#手卷#念珠各 一件%对联#题名和篆字图章$刻的字共三十四个( !!!!!!!!!!!!!!! 可是计算它的长度竟然不满一寸( 是挑选长而窄 的桃核刻成的( 啊$ !!!!!!!! 技艺也真神奇啊- +87 曾#竟然% +8- 盈#满% +8. 简#挑选% +8/ 修狭#长而窄 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 核舟记 总起!第 " 段"&介绍王叔远的技艺和核舟的由来 分述!第 # 0' 段" 介绍船的大小和船篷#船舱 船头&苏轼#黄庭坚和佛印的外貌与神情! 船尾&舟子的表情#动作        作者题名及篆章 总结!第 - 段"&总计核舟上人#物#字的数量$                   发出赞叹 ################################################# 技艺高超 "文章主旨#本文细致地描写了-核舟.这件微雕工艺品(显示了我国古代工艺美术的卓越成就(表达 了作者对王叔远精湛技术的赞美(以及对中国古代劳动人民勤劳与智慧的高度赞扬* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 左手倚一衡木 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%其两膝相比 & 者 古义&!!!!!!!!!!今义&比较 $#%而计其长曾 & 不盈寸 古义&!!!!! 今义&曾经 &.词类活用 名词作状语 ! 箬篷 && 覆之 !!!!! " 石青 && 糁之 !!!!! ".一词多义 $"%奇! ! 明有奇 & 巧人曰王叔远 !!!!! " 舟首尾长约八分有奇 & !!!!! # 未复有能与其奇 & //0者!*答谢中书书+" " " " " " " " " " " " " " " " " !!!!! "( ! 专题一!文言文阅读 $ 奇 & //0山异水!*与朱元思书+" !!!!! % 有奇 & 字素无备者!*活板+" !!!!! $#%比! ! 其两膝相比 & 者 !!!!! " 比 & 至陈 !!!!! '.其他重点实词 $"%能以径 & 寸之木 径&!!!!! $#%罔不因 &&& 势象 & 形 罔不&!!!! 因&!!!!! 象&!!!!! $&%尝贻 & 余核舟一 贻&!!!!! $%%盖大苏泛 & 赤壁云 泛&!!!!! $'%高可二黍许 & 许&!!!!! $-%清风徐 & 来(水波不兴 & 徐&!!!!! 兴&!!!!! $,%中峨 & 冠而多髯者为东坡 峨&!!!!! $+%如有所语 & 语&!!!!! $)%佛印绝类 && 弥勒 绝&!!!!! 类&!!!!! $"$%矫 & 首昂视 矫&!!!!! $""%神情与苏)黄不属 & 属&!!!!! $"#%诎 & 右臂支船 诎&!!!!! $"&%珠可历历 && 数也 历历&!!!! $"%%若啸呼状 & //0 状&!!!!! $"'%其人视端容 & 寂 容&!!!!! $"-%其船背稍夷 & 夷&!!!!! $",%钩画了了 && 了了&!!!! $"+%而计其长曾不盈 & 寸 盈&!!!!! $")%盖简 & 桃核修狭着为之 简&!!!!! %二&文言虚词 $.以! ! 能以 & 径寸之木 ! " 以 & 至鸟兽)木石 ! %.为! ! 为 & 宫室)器皿)人物 ! ! " 中峨冠而多髯者为 & 东坡 ! %三&句子翻译 $.罔不因势象形(各具情态* 全都是就着!材料原来的"样子刻成!各种事物 的"形象$各有各的情态% %.其两膝相比者(各隐卷底衣褶中* !课下注释" 他们的互相靠近的两膝$各自隐藏在手卷下边 的衣褶里% &.盖简桃核修狭者为之* 嘻(技亦灵怪矣哉, 是挑选长而窄的桃核刻成的% 啊$技艺也真神 奇啊) %四&内容理解 $教材'思考探究(节选%雕刻者高超的技艺主要 表现在哪些方面+ 善于在小中寓大$展现'尺幅千里(的雕刻艺术+ 善于将静态的人物动态化$表现出舟中不同人物 的个性特征+于精细微小处绝不马虎了事$展现 刀笔之神与'象(外之韵 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! %& "# „…†/ !!*庄子+" "作者简介#庄子$约前 &-)'前 #+-%(名周(战国时期哲学家(道家学派的代表人物* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!北冥!有鱼(其名为鲲* 鲲之大(不知其几千里也1化 而为鸟(其名为鹏* 鹏之背( 不知其几千里也1怒"而飞(其 翼若垂天之云* + 是鸟也(海 运#则将徙于南冥* 南冥者( 天池$也* !齐谐"者(志%怪 者也* !谐"之言曰&-鹏之徙 于南冥也(水击&三千里(抟 !! ' 扶摇(而上者九万里( !!!!!!!!!!!!! 去以六 月息)者也*.野马*也( !!!!!!!!!!!!! 尘埃 也( !!!!!!!!!! 生物之以息相吹也* + 天 之苍苍(其正色邪+ 其远而无 所至极邪+ 其视下也(亦若 是+,-则已矣* !!北海有一条鱼$它的名字叫鲲( 鲲体积 巨大$不知道有几千里%鲲变化为鸟$它的名 字叫鹏( 鹏的脊背$不知道长几千里%当它用 力鼓动翅膀飞的时候$那展开的双翅就像悬 挂在天空的云( + 这只鹏鸟啊$海水运动时 将要飞到南海去( 这南海是个天然形成的水 池( *齐谐+是一部专门记载怪异事物的书( 这本书上记载说.&鹏鸟迁徙到南方的大海之 时$翅膀拍打水面而行$激起的波涛浪花有三 千里$它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空$ !!!!!!!!!!!!!!!!! 凭 借着六月的大风离开北海('山野中的雾气 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! $ 空气中的尘埃$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 都是生物用气息吹拂的结果( + 天色湛蓝$是它真正的颜色吗, 还是因为 天空高远而看不到尽头呢, 大鹏从天空往下 看$也不过像人在地面上看天一样罢了( ! 冥#同'溟($海% " 怒#振奋$这里指用力鼓 动翅膀% # 海运#海水运动% 古代有'六 月海动(之说$海动必有大 风$大鹏可借风力南飞% $ 天池#天然形成的水池% % 志#记载% & 水击#击水$拍打水面% ' 抟!+:8-"#盘旋飞翔% ( 扶摇#旋风% ) 息#气息$这里指风% * 野马#山野中的雾气$奔 腾如野马% +,- 是#这样 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % #( ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 续表 "思维导图# 北冥有鱼 鲲鹏外形 鲲&不知其几千里也 $ 体积大 鹏 不知其几千里也 $ 脊背长 其翼若垂天之云 $ {{ }翅膀大 形体硕大!夸张" 鹏鸟活动 乘风而起 水击三千里}扶摇九万里{ }夸张 迁徙南冥$气势磅礴 大鹏视下&天之苍苍++亦若是则已矣 $ 抒发天地浑茫的感慨 寓言说理 借鲲鹏的寓言说明任何事物的存在都是依附于一定条件的$它们的活动都是 有所凭借的 借'天之苍苍++至极邪( {                ################################################# 说明人对事物的认识有局限性 "文章主旨#本文运用极其丰富的想象描绘了一幅大鲲变为大鹏(大鹏南飞的壮丽图景(以此来说明 世上万物无论大小(都受到不同的限制(都有所凭借的道理* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 北冥有鱼 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%怒 & 而飞 古义&!!!!! 今义&生气$发怒 $#%海运 && 则将徙于南冥 古义&!!!!!!!今义&泛指海上运输 $&%野马 && 也(尘埃也 古义&!!!!! 今义&未经人工驯养的马 &.词类活用 形容词作名词 志怪 & 者也 !!!!! ".一词多义 息! ! 去以六月息 & 者也 !!!!! " 生物之以息 & 相吹也 !!!!! # 陈涉太息 & 曰!*陈涉世家+" !!!!! $ 望峰息 & 心!*与朱元思书+" !!!!! '.其他重点实词 $"%其翼若垂 & 天之云 垂&!!!!! $#%海运则将徙 & //0于南冥 徙&!!!!! $&%志 & 怪者也 志&!!!!! $%%水击 & 三千里 击&!!!!! $'%抟 & 扶摇而上者九万里 抟&!!!!! $-%去 & 以六月息者也 去&!!!!! $,%其远而无所至极 & 邪 极&!!!!! %二&文言虚词 $.为! ! 其名为 & 鲲 ! " 化而为 & 鸟 ! %.其! ! 其 & 翼若垂天之云 ! " 其 & 正色邪+ ! &.以! ! 去以 & 六月息者也 ! " 生物之以 & 息相吹也 ! %三&句子翻译 $.抟扶摇而上者九万里(去以六月息者也* 它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空$凭借着六 月的大风离开北海% %.天之苍苍(其正色邪+ 其远而无所至极邪+ !课下注释" 天色湛蓝$是它真正的颜色吗& 还是因为天空 高远而看不到尽头呢& %四&内容理解 文中说-鹏之背(不知其几千里也1怒而飞(其翼 若垂天之云.(如此硕大无比)力大无穷的鹏迁徙 到南海仍然要借助六月的大风(作者是想借此说 明什么呢+ 山野中的雾气*空气中的尘埃$尚且需要生物的 气息吹动$更不要说脊背有几千里长的鹏鸟$旨 在说明世上的万事万物都要有所凭借 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % $( ! 专题一!文言文阅读 ! %" "# ‡ˆ]‰ˆ\lŠ‹Œ !!*庄子+" 原文呈现 " " 参考译文 !!庄子与惠子游于濠梁之上* 庄子曰& -鲦鱼出游从容(是鱼之乐也*.惠子曰&-子 非鱼(安知鱼之乐+.庄子曰&-子非我(安知 我不知鱼之乐+.惠子曰&-我非子(固不知 子矣1子固非鱼也(子之不知鱼之乐(全矣,. 庄子曰&- !!!! 请循其本* 子曰3汝安知鱼乐4云 者(既已知吾知之而问我(我知之濠上也*. !!庄子与惠施在濠水的桥上游玩( 庄子说.&白色小鱼在河 水中游得多么悠闲自得$这是鱼的快乐啊('惠施说.&你不是 鱼$怎么知道鱼的快乐,'庄子说.&你不是我$怎么知道我不知 道鱼的快乐,'惠施说.&我不是你$固然不知道你%你本来就不 是鱼$你不知道鱼的快乐$是完全可以肯定的了-'庄子说.& ! 请 !!!!!! 追溯话题本源( 你说3你哪儿知道鱼快乐4的话$说明你已经 知道我知道鱼快乐而在问我$我是在濠水的桥上知道的啊 ################################################# " " " " " " " " " " " (' "文章主旨#这则故事通过记叙庄子与惠子围绕-鱼之乐.展开的一次辩论(展现了二人不同的认知 态度(同时表现了庄子机智)巧妙的论辩风格(以及他-天人合一.的哲学观点* 12345678 %一&文言实词 $.一词多义 固! ! 固 & //0不知子矣 !!!!! " 子固 & //0非鱼也 !!!!! # 汝心之固 & !*愚公移山+" !!!!! $ 固 & 国不以山溪之险!*得道多助$失道寡助+" !!!!! % 其将固 & 可袭而虏也!*周亚夫军细柳+" !!!!! & 而戍死者固 & 十六七!*陈涉世家+" !!!!! %.其他重点实词 $"%庄子与惠子游 & //0于濠梁之上 游&!!!!! $#%子非鱼(安 & //0知鱼之乐!!安&!!!!! $&%子之不知鱼之乐(全 & 矣 全&!!!!! $%%请循 & 其本 & 循&!!!!! 本&!!!!! %二&文言虚词 之! ! 安知我不知鱼之 & 乐 ! " 子之 & 不知鱼之乐 ! ! # 我知之 & 濠上也 ! %三&句子翻译 $.子非鱼(安知鱼之乐+ 你不是鱼$怎么知道鱼的快乐& %.子固非鱼也(子之不知鱼之乐(全矣, 你本来就不是鱼$你不知道鱼的快乐$是完全 可以肯定的了 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ) ! %' "# Ž† !!*礼记+" "作品简介#-礼记.(战国至秦汉间儒家论著的汇编(相传是西汉经学家戴圣编纂的* 是研究中国古 代社会情况)典章制度和儒家思想的重要著作* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!虽有嘉肴(弗食(不知其 旨!也1虽有至道"(弗学(不 知其善也* + 是故学然后知 不足(教然后知困#* 知不 足(然后能自反$也1知困(然 后能自强也* + 故曰& !! 教学 !!! 相长也* !兑命"%曰-学& !!! 学 半.( !!!!!!! 其此之谓乎, !!虽然有美味的肉食$不去品尝$就不知道 其味美%虽然有最好的道理$不去学习$就不知 道它的好处( + 所以学习之后才知道自己的 不足$教人之后才知道自己困惑的地方( 知道 了自己的不足$然后就能自我反思%知道了自 己困惑的地方$然后才能勉励自己( + 所以 说.教与学是互相推动# !!!!!!!!!!!!!! 互相促进的( *尚书) 说命+说&教别人$占自己学习的一半'$ !!!!!!!!!!!!!!!!! 说的就 !!!!!! 是这个道理吧- ! 旨#味美% " 至道#最好的道理% # 困#困惑% $ 自反#自我反思% % /兑 ! ':3" 命 0#即 )说 !':3"命*$)尚书*中的 一篇% & 学!A&()"#同' # !A&()"($ 教导 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % %( ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 续表 "思维导图# 虽有嘉肴 第一层 !类比引入" 嘉肴...食...味美 !类比! 类比! 类比 至道...学...           好处 学习的重要性 第二层 学...知不足...自反 教...知困...{ }自强 教学相长$教和学相互促进 第三层!引用)兑命*中的话'学学半($            ################################################# 佐证观点 "文章主旨#本文运用类比手法引出要阐明的观点(阐述了-教学相长.的道理(即教人和学习是互相 促进的* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 学学半 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 不知其旨 & 也 古义&!!!!!!!!!!!!今义&主旨 &.词类活用 形容词作名词 不知其善 & //0也 !!!!! ".其他重点实词 $"%虽有至道 && 至道&!!!! $#%教然后知困 & 困&!!!!! $&%然后能自反 && 也 自反&!!!! $%%然后能自强 & //0也 强&!!!!! $'%教学相长 && 也 相长&!!!! ! %二&文言虚词 其! ! 不知其 & 旨也 ! " 不知其 & 善也 ! # 其 & 此之谓乎 ! %三&句子翻译 $.虽有嘉肴(弗食(不知其旨也* 虽然有美味的肉食$不去品尝$就不知道其 味美% %.是故学然后知不足(教然后知困* 所以学习之后才知道自己的不足$教人之后才 知道自己困惑的地方% &.故曰&教学相长也* 所以说#教与学是互相推动*互相促进的% %四&内容理解 $.$教材'思考探究(一变式提问%作者是如何提 出本文的中心论点并对其进行论述的+ 中心论点是'教学相长($即'教(与'学(相互 促进% 作者用类比的方法$先以'嘉肴(为喻$ 指出'弗食$不知其旨($自然引出'虽有至道$ 弗学$不知其善(的道理+然后再对举'学(与 '教(所产生的'知不足(和'知困(两种情境$ 得出'教学相长(的结论+最后引用/兑命0中 的话佐证观点% %.$教材'思考探究(三改编%这则短文多运用对 偶句(造成铺排效果(增强了文章的气势* 试 举一例加以分析* 示例#开篇以两组 '虽有..$弗..$不 知..(的句式类比论证$导出议题% 2更多示 例详见答案册 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 3 &( ! 专题一!文言文阅读 .!/059:; "对比点!读书方法#阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)虽有嘉肴*全文% !!"乙#吾家本诗礼之家$勤与朴为余处世立身 之道$有恒又为勤朴之根源% 余虽在军中$尚日 日写字十页$看书二十页% 看后$用朱笔圈批$日 必了此功课为佳% 偶遇事冗 & $虽明日补书补看亦 不欢$故必忙里偷闲而为之% 然此策尚下$故必 早起数时以为之% 决不肯今日耽搁$谓有明日可 补,亦不肯以明日有事$今日预为% 如是者数年$ 未尝 & 间断$亦无所苦% !节选自*清代四名人家书+" $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%不知其旨 & 也$ 味美 % $#%学 & 学半$ 同' ! ($教导 % $&%偶遇事冗 & $ 繁杂 % $%%未尝 & 间断$ 曾经 % %.下列句子中加点的-虽.(与-余虽在军中.中 -虽.的意义和用法全都不同 &&&& 的一项是!# 分" $ - % 1.虽 & 有千里之能!*马说+" 2.故余虽 & 愚!*送东阳马生序+" 3.虽 & 不能察!*曹刿论战+" 4.虽 & 乘奔御风!*三峡+" &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%是故学然后知不足$教然后知困% !# 分" 所以学习之后才知道自己的不足$教人之后才 知道自己困惑的地方% $#%亦不肯以明日有事$今日预为% !# 分" 也不会因为第二天有事$今天预先去做% "./甲0/乙0两文虽涉及到读书学习的问题(但 有所侧重(请结合文章内容试着从读书学习的 方法和目的两个方面加以分析* !# 分" 从方法上来看#,甲-文指出教和学是互相促 进*相辅相成的+,乙-文强调了定量读书法$如 '日日写字十页$看书二十页(+圈点批注法$如 '用朱笔圈批(+定时读书法$如'决不肯今日耽 搁('亦不肯以明日有事$今日预为(% 从目的 上来看#,甲-文是为了了解'至道($知其善+ ,乙-文则是为了更好地处世立身 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! %( "# ‘bŒ’3 !!*礼记+" 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!大道!之行也(天 下为公* 选贤" 与 !!!!! # 能$(讲信修% !!!!!!! 睦* + 故人不独亲&其亲' !!!!!!! ( 不独子(其子 !!!!!!! ) (使老 有所终(壮有所用(幼 有 所 长( 矜*) 寡+,-) 孤+,.)独+,/)废疾+,0者皆 有所养(男有分+,1(女 有归+,2* !!!!! 货恶其弃于 地也(不必藏于己1 !!!!!!!!!! 力 恶其不出于身也( !!!!!!!!!! 不必 !! 为己* + 是故谋闭而 不兴(盗窃乱贼而不 作+,3(故外户而不闭 !!!!!!! * !!!! 是谓大同* !!在儒家推崇上古时代的政治制度施行的 时候$天下是公共的( 选拔推举品德高尚# !!!!!!!!!! 有 才干的人$讲求诚信$ !!!!!!!!!!!!!!!! 培养和睦气氛( + 因此 人们不只是敬爱自己的父母$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 不只是疼爱自己 !!! 的子女$要使老年人能有终老的保障$中年人 能够发挥自己的才能$为社会效力$幼童能顺 利地成长$使老而无妻的人#老而无夫的人#幼 而无父的孩子#老而无子的人#有残疾而不能 做事的人都能得到供养$男子要有职分$女子 要出嫁( 财物$厌恶把它扔在地上$但! !!!!!!!!!!!!!!!! 之所以 厌恶"不一定是因为想要据为己有%力气$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 厌恶 它不出于自己$但!愿意自己多出力" !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 不一定是 !!!!!!! 为了自己的私利( + 这样一来$!人们的"图谋 之心闭塞而不会兴起$盗窃财物#作乱害人不 会兴起$所以门从外面带上$而不从里面闩上 !!!!!!!!!!!!!!!!! ( 这就叫作&大同' !!!!!!!!! 社会( ! 大道#指儒家推崇的上古时代的 政治制度% " 贤#指品德高尚% # 与!EL"#同'举(% $ 能#指才干出众% % 修#培养% & 亲#用作动词$以++为亲% ' 亲#指父母% ( 子#用作动词$以++为子% ) 子#指子女% * 矜!.:D-"#同'鳏($老而无妻% +,- 寡#老而无夫% +,. 孤#幼而无父% +,/ 独#老而无子% +,0 废疾#有残疾而不能做事% +,1 分!$3-"#职分$职守% +,2 归#女子出嫁% +,3 作#兴起 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % '( ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 "文章主旨#通过对理想社会特征的描述(阐明了儒家理想中-大同.社会的基本特征(表达了作者对 这种理想社会的向往(同时也反映出我国古代劳动人民对美好生活的追求* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%选贤与能 !!同!!(意思是&!!!!! $#%矜)寡)孤)独)废疾者皆有所养 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%不独子其子 & 古义&!!!!!!!!!今义&专指'儿子( $#%女有归 & 古义&!!!!! 今义&返回 $&%货 & 恶其弃于地也 古义&!!!!!!今义&一般指货物或商品 $%%盗窃乱贼 & 而不作 古义&!!!!! 今义&一般指偷东西的人 &.词类活用 名词的意动用法 ! 故人不独亲 & 其亲 !!!!! " 不独子 & 其子 !!!!! ".其他重点实词 $"%大道之行 & //0也 行&!!!!! $#%天下为公 & 公&!!!!! $&%选贤 & 与能 & 贤&!!!!! 能&!!!!! $%%讲信修 & 睦 修&!!!!! $'%矜)寡 & )孤 & )独 & )废疾 && 者皆有所养 !!寡&!!!!! 孤&!!!!! 独&!!!!! 废疾&!!!! $-%男有分 & 分&!!!!! $,%货恶 & 其弃于地也 恶&!!!!! $+%是故谋 & 闭而不兴 & 谋&!!!!! 兴&!!!!! $)%盗窃乱 & 贼而不作 & 乱&!!!!! 作&!!!!! $"$%故外户 && 而不闭 外户&!!!! %二&文言虚词 $.为! ! 天下为 & 公 ! " 不必为 & 己 ! %.于! ! 货恶其弃于 & 地也 ! " 力恶其不出于 & 身也 ! %三&句子翻译 $.大道之行也(天下为公* /判断句0 在儒家推崇上古时代的政治制度施行的时候$ 天下是公共的% %.故人不独亲其亲(不独子其子* 因此人们不只是敬爱自己的父母$不只是疼爱 自己的子女% &.货恶其弃于地也(不必藏于己* !课下注释" /倒装句0 财物$厌恶把它扔在地上$但!之所以厌恶"不 一定是因为想要据为己有% ".是故谋闭而不兴(盗窃乱贼而不作* 这样一来$!人们的"图谋之心闭塞而不会兴 起$盗窃财物*作乱害人不会兴起% %四&内容理解 $.对于文中所论述的-不独亲其亲(不独子其 子.(请谈谈你的认识* 这句话体现了一种社会的博爱精神$启示我们 要想实现天下大同的理想$就要从自己做起$ 真诚地关爱*帮助他人$为营造社会的博爱*互 助氛围而努力% %.$教材'思考探究(二改编%根据本文内容(归 纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面* 儒家的大同社会理想的核心是'天下为公($内 容有#选贤任能$诚信和睦$普遍仁爱+全体社 会成员各有所养*各有所用*各尽其职$行为皆 出于公心+杜绝奸诈之心*害人之事$人们的道 德水平普遍提高$货尽其用$人尽其力$路不拾 遗$夜不闭户 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % (( ! 专题一!文言文阅读 ! %) "# ( =# “ !!唐)韩愈" "作者简介#韩愈$,-+'+#%%(字退之(河阳$今河南孟州%人(自谓郡望昌黎(世称-韩昌黎.(唐代文 学家)思想家)教育家* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!世有伯乐(然后有千里 马* 千里马常有(而伯乐不 常有* 故虽有名马(祗! !!! 辱于 奴隶人之手(骈死"于槽枥 !!!!!!!!!!!! # !! 之间(不以千里称也* !!世上有了伯乐$然后才会有千里马( 千 里马是经常有的$可是伯乐却不经常有( 因 此$虽然有很名贵的马!即千里马"$ !!! 也只能 在奴仆的手下受到屈辱$!和普通马" !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 一同 !!!!! 死在马槽里$不以千里马而著称( ! 祗!!"*"#同'!只"($只#仅% " 骈!K&8-"死#!和普通马"一 同死% 骈$本义为两马并驾$ 引申为并列% # 槽枥!26"#马槽 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!马之千里者(一食$或% 尽粟一石* 食&马者不知其 能千里而食也* 是马也(虽 有千里之能(食不饱(力不 足(才美不外见'(且(欲与 常马等不可得(安求其能千 里也+ !!日行千里的马$吃一次有时能吃下一石 粮食( 喂马的人不懂得要根据它日行千里 的本领来喂养它( !所以"这样的马$虽有 日行千里的能耐$却吃不饱$力气不足$它的 才能和美好的素质也就不能表现在外面$想 要跟普通的马相等尚且办不到$又怎么能要 求它日行千里呢, $ 一食#吃一次% % 或#有时% & 食!46"#同'饲($喂% ' 外见 ! A&(-"#表现在外面% 见$同'现(% ( 且#犹$尚且 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!策之)不以其道( !!!!!!!!!! 食之不 能尽其材*( !!!!!!!!!!!! 鸣之而不能通其 ! 意(执策而临+,-之(曰&-天下 无马,. 呜呼, 其+,. !!!!! 真无马 邪+ !!!!!!!! 其真不知马也, !!用马鞭赶它$不按照!驱使千里马的 !!!!!!!!!!!!!!!!! " 正确方法$喂它$却不能让它竭尽才能$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 它鸣 叫$ !!!!!!!!!!! 却不能通晓它的意思$!反而"拿着鞭子 面对!着"千里马$说.&天下没有千里马-' 唉- 真的没有千里马吗, !!!!!!!!!!!!!!!!! 其实是他们真不 !!!!!! 识得千里马啊- ) 策之#用马鞭赶它% 策$马 鞭$这里是动词$ 用马鞭 驱赶% * 材#才能#才干% +,- 临#面对% +,. 其#表示加强诘问语气 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 马说 亮明观点&伯乐决定千里马命运 依赖关系&世先有伯乐$后有千里马 对比关系&千里马常有${ }伯乐不常有 不以千里称也!怀才不遇!痛惜 !! !! 分析现象&千里马被埋没的原因 直接原因&食不饱$力不足 根本原因&{ 食马者不知其能千里而食 摧残$埋没人才!愤懑 !! !! 揭露本质&统治者摧残#埋没人才 不以其道$不尽其材$不通其意{其真不知马也 不能识别人才!          ################################################# 嘲讽 "文章主旨#本文托物寓意(以-伯乐.和-千里马.为喻(提出了-千里马常有(而伯乐不常有.的观 点(表达了作者希望统治者能发现人才)重用人才的愿望(抒发了作者怀才不遇)壮志难酬的愤懑之 情(并讽刺)谴责了封建统治者摧残)埋没人才的昏庸愚昧* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%祗辱于奴隶人之手 !!同!!(意思是&!!!!! $#%食马者不知其能千里而食也 !!同!!(意思是&!!!!! $&%才美不外见 !!同!!(意思是& " " " " " " !!!!! )( ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 %.词类活用 $"%形容词作动词 一食或尽 & //0粟一石! !!!! !!!!!! $#%名词作动词 策 & 之不以其道 !!!!! &.一词多义 $"%食! ! 食 & //0不饱 !!!!! " 食 & //0马者不知其能千里而食也 !!!!! # 一箪食 & !*1论语2十二章+" !!!!! $ 虽有嘉肴(弗食 & //0 !*虽有嘉肴+" !!!!! % 主人日再食 & !*送东阳马生序+" !!!!! $#%尽! ! 食之不能尽 & 其材 !!!!! " 担中肉尽 & //0 !*狼+" !!!!! # 林尽 & 水源!*桃花源记+" !!!!! ".其他重点实词 $"%?辱 & //0于奴隶人之手 辱&!!!!! $#%骈 & 死于槽枥 && 之间 骈&!!!!! ! 槽枥&!!!! $&%不以千里称 & 也 称&!!!!! $%%力不足 & //0 足&!!!!! $'%且欲与常马等 & //0不可得 等&!!!!! $-%一食或 & 尽粟一石 或&!!!!! $,%策之不以其道 & 道&!!!!! $+%食之不能尽其材 & 材&!!!!! $)%鸣之而不能通 & 其意 通&!!!!! $"$%执 & //0策而临 & 之 执&!!!!! 临&!!!!! %二&文言虚词 $.以! ! 不以 & 千里称也 ! " 策之不以 & 其道#$#$2 ! %.之! ! 马之 & 千里者 ! " 虽有千里之 & 能 ! # 策之 & 不以其道 ! $ 鸣之 & 不能通其意 ! &.其! ! 安求其 & 能千里也 ! " 其 & 真无马邪#$",3 ! # 其 & 真不知马也 ! ".而! ! 而 & 伯乐不常有 ! " 食马者不知其能千里而 & 食也 ! # 鸣之而 & 不能通其意 ! $ 执策而 & 临之 ! %三&句子翻译 $.祗辱于奴隶人之手(骈死于槽枥之间* /倒装 句0 只能在奴仆的手下受到屈辱$!和普通马"一同 死在马槽里% %.马之千里者(一食或尽粟一石* !课后习题" /倒装句0 日行千里的马$吃一次有时能吃下一石粮食% &.食马者不知其能千里而食也* 喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来 喂养它% ".策之不以其道(食之不能尽其材(鸣之而不能 通其意, !课下注释"/倒装句0 用马鞭赶它$不按照!驱使千里马的"正确方 法$喂它$却不能让它竭尽才能$它鸣叫$却不 能通晓它的意思% '.其真无马邪+ 其真不知马也, !课后习题" 真的没有千里马吗& 其实是他们真不识得千 里马啊) %四&内容理解 $.$教材'思考探究(%说说作者借千里马表达了 什么观点(寄寓了怎样的情感+ 作者借千里马表达了'有了伯乐$才能发现人 才(的观点$并指出'千里马常有$而伯乐不常 有($亦即人才常有$而善于发现和选用人才的 伯乐却不常有% 这寄寓了作者对人才遭屈辱* 被埋没的感慨*悲愤之情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % *) ! 专题一!文言文阅读 %.千里马被埋没的直接原因是什么+ 根本原因 是什么+ !请用原文语句回答" 直接原因#食不饱$力不足$才美不外见+根本 原因#食马者不知其能千里而食也% &.$教参'问题探究(& 变式提问%作者结尾的设 问对于全文有什么作用+ 对于-不知马.这个 结论你是怎么理解的+ 收束全文% ! 揭露封建制度下人才受压抑的 不合理状况+ " 说明对人才要给予优厚的待 遇+ # 说明识别与选拔人才的重要性 " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!选拔人才#阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)马说*全文% !!"乙#虎之力$于人不啻!倍也% 虎利 & 其爪牙 而人无之$又倍其力焉$则人之食于虎也无怪矣% 然虎之食人不恒见$而虎之皮人常寝处"之$何 哉- 虎用力$人用智,虎自用其爪牙$而人用物% 故力之用一$而智之用百,爪牙之用各一$而物之 用百% 以一敌 & 百$虽猛必不胜% !!故人之为虎食者$有智与物而不能用者也% 是故天下之用力而不用智$与自用而不用人者$皆 虎之类也% 其为人获而寝处其皮也$何足怪哉- !选自刘基*郁离子)卷三)智力+$有改动" "注释# ! 不啻!9"6".不止( " 寝处.坐卧( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%一食或 & 尽粟一石$ 有时 % $#%安 & 求其能千里也$ 怎么 % $&%虎利 & 其爪牙$ 以..为利 % $%%以一敌 & 百$ 对抗 % %.下列句子中加点的-而.(与-而伯乐不常有. 中-而. 的意义和用法全都不同 &&&& 的一项是 !# 分" $ * % 1.鸣之而 & 不能通其意 2.执策而 & 临之 3.而 & 虎之皮人常寝处之 4.而 & 物之用百 &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%故虽有名马$祗辱于奴隶人之手% !# 分" 因此$虽然有很名贵的马$也只能在奴仆的手 下受到屈辱% $#%与自用而不用人者$皆虎之类也% !# 分" 和!只发挥"自己的作用而不借助别人的人$都 跟老虎一样% "./甲0/乙0两文都讽刺了统治者在人才问题上 的昏庸(请你说说各有何不同+ !# 分" ,甲-文作者用千里马被埋没的命运$讽刺了统 治者的昏庸无能$对人才的摧残与埋没% ,乙- 文通过强大的老虎多被人打败的故事$讽刺了 统治者的愚钝$做事不讲究方法*智慧$不会借 助外力 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !) ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 !!!!!课外单篇!批注式提升练"六#$$$议论篇 ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 #一文解决实词之义!见下文 #一文突破高频虚词!者"$年"考 速记口诀!&者'代人事物$与&也'表判断 ) 句***句子翻译 其他固定句式& !""敢问为政如之何- $ '如++何(译为'对++怎么办(% !#" '何以++(译为'凭什么(% !&"'安++也(译为'怎么++呢(% !%" '此++!之"所以++也(译为'这就是++的原因(% !'"'所以++(译为'用++来(% !-"'然则++(译为'既然这样*那么++(% ) 篇***内容理解 第一步+粗读***浏览全文+理解文意, 圈点勾画出表示作者观点)看法的词句* 第二步+细读文章***读懂道理, !""作者论证了什么内容- !#"作者是怎样论证的- !&"作者在论证过程中$运用了哪些手法- 类别)议论说理 阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!孔子侍坐于哀公% 哀公曰&'敢问何谓 & 为政-(孔子对曰&'政者正也% 君为正$则百姓从政矣% !!! 567% & 8HðD ?ñòD Añó;ñôD $正直$正派% !"#$% & õö÷[ & $跟随% 君之所为$百姓之所从也% 君所不为$百姓何从-( !!公曰&'敢问为政如之何-(孔子对曰&'夫妇别$父子亲$君臣严!% 三者正$则庶物"从之矣%(公 !!!!!!!!!!!!!! ²6³\% & $区别%$亲密% 曰&'寡人虽无似#也$愿闻所以行三言之道 & $可得闻乎-(孔子对曰&'古之为政$爱人为大,所以治 !!! hb#$% & ºøÖ & ` $听说%!!!!!! !"#$% & Ö & QR(ù1 $使..听到% 爱人$礼为大,所以治礼$敬为大,敬之至矣$大昏$为大% 大昏至矣% 大昏既至$冕而亲 & 迎$亲之也% !"#$% & ú & û;âü‰E $已经% 是故$君子兴敬为亲$舍敬$是遗 & 亲也% 弗爱不亲$弗敬不正% 爱与敬$其政之本与/( !!!!!!!!!!!!! !"#$% & Z & (ý $不% "注释# ! 严.尊敬( " 庶物.众物( # 无似.谦词$指不肖$不贤( $ 大昏.&昏'同&婚'$指天子或诸 侯的婚娶( !选自*礼记)哀公问+$有删减" ") ! 专题一!文言文阅读 )) 对接中考仿真练 )) $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%敢问何谓 & 为政$ 叫作$称作 % $#%愿闻所以行三言之道 & $ 方法 % $&%冕而亲 & 迎$ 亲自 % $%%是遗 & 亲也$ 失去 % %.下列句子中加点的-其.(与-其政之本与. 中的-其.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项 是!# 分" $ - % 1.其 & 一犬坐于前!*狼+" 2.其 & 业有不精)德有不成者!*送东阳马生序+" 3.其 & 如土石何!*愚公移山+" 4.其 & 此之谓乎!*虽有嘉肴+" &.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%君之所为$百姓之所从也% !# 分" 国君的所做所为$百姓是要跟随的% $#%古之为政$爱人为大% !# 分" 古人治理政事$爱人最为重要% ".联系本文(说说你对-君与民.关系的理 解* !# 分" "链接材料# !!君者$舟也,庶人者$水也% 水则载舟$ 水则覆舟% 555!*荀子)哀公+" 本文中$孔子认为国君应以身作则$树立榜 样$要一身正气$对待自己的子民要仁爱* 敬重% 君与民的关系就如同舟与水的关 系$合民心*顺民意才是为政之道% 一旦失 去了这些$也就如同'水则覆舟(一样$一 切皆无% )) 阅读指导实战练 )) ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 $.实词!见上文" %.虚词&者"$年"考 $"%政者 & 正也 $ $ 助词$表停顿$无实义 % $#%三者 & 正 $ $ 代词$种 % "注#其他用法及意义见讲解 5"&%&常考文言虚词 梳理及训练'中&者' ) 句***句子翻译 $"%-敢问为政如之何+.中-如22何.为固定句 式(译为!对..怎么办!* 译&!请问对于为政怎样去做呢& ! $#%-愿闻所以行三言之道.中-所以22.为固定 句式(译为!..的办法!* 译&!愿意听一听做好这三件事的办法% ! ) 篇***内容理解 $"%作者论证了什么内容+ 为政+为政如之何% $#%作者是怎样论证的+ 为政#从'政(与'正(的意义出发$来说明什么是 '为政(% 为政如之何#用'三言之道(来说明% $&%作者在论证过程中(运用了哪些手法+ 举例*引用*对比论证% #) ! 众相原创 赋能中考 "阅读指导实战练#实词!使$$富裕!使$$强大!充足! 服从!想要!给予!擅长!违背! 顺着#就着!相比 虚词!连词%表承接%就!连词%表因果%因而%所以!连词% 表转折%却 篇!!$"管仲( !!&"管仲任齐相后所做的事( !!'"用具 体事例#发布的政令来凸显( !!""能力突出#爱民#敢于 劝谏( "参考译文#管仲出任齐相执政以后#凭借着小小的齐国在 海滨的条件#流通货物#积聚财富#使得国富兵强#与百姓同 好恶$ 所以#他在-管子.一书中称述说)!仓库储备充实了# 百姓才懂得礼节(衣食充足了#百姓才能分辨荣辱(国君的 作为合乎法度#六亲才会得以稳固$ 不提倡礼,义,廉,耻# 国家就会灭亡$ 国家下达政令就像流水的源头#顺着百姓 的心意流下$"所以政令符合下情就容易推行$ 百姓想要得 到的#就给他们(百姓所反对的#就替他们废除$ !!管仲执政的时候#善于把祸患化为吉祥#使失败转化为 成功$ 他重视分别事物的轻重缓急#慎重地权衡事情的利 弊得失$ 在柯地会盟#桓公想违背曹沫逼迫他订立的盟约# 管仲就顺应形势劝他信守盟约#诸侯们因此归顺齐国$ 所 以说)!懂得给予正是为了取得的道理#这是治理国家的法 宝$"管仲富贵得可以跟国君相比拟#拥有设置华丽的三归 台和国君的宴饮设备#齐国人却不认为他奢侈僭越$ 管仲 逝世后#齐国仍遵循他的政策#常常比其他诸侯国强盛$ 第 &# 篇!桃花源记 词句过关!夯基础 !一"&%要!邀!邀请 "%!$"新鲜美好!!&"交错相通!!'" ! 妻子儿女! " 与人世 隔绝的地方!!""不要说%更不必说!!("不值得%不必 '%!$"对$$感到惊异!!&" ! 做记号! " 实现!!'"向前 (%!$" ! 舍弃! " 房屋! # 停止! $ 同&释'%解除#消除! % 客舍!!&" ! 劳动%劳作! " 当作! # 奋起%这里指有所 作为! $ 兴起! % 发出! & 写作! ' 建造! ( 鼓起! ) 干%做!!'" ! 出去! " 拿出! # 指在国外! $ 出现%露 出! % 说!!"" ! 记号! " 立志! # 记载! $ 意志! % 志 趣! & 志向!!(" ! 寻找! " 随即%不久 $%!$"沿着%顺着!!&"落花( 一说%初开的花!繁多的样子! !'"再!!""尽!!("隐隐约约%形容看不真切!!)"仅仅# 只!!*"整齐的样子!!+"类!!,"田间小路!!$#"全%都 !$$"高兴的样子!!$&"详细!!$'"全%都!!$""隔绝#不 通音讯!!$("感叹惋惜!!$)"邀请!!$*"离开!!$+"告 诉!!$,"找到!!&#"沿着#顺着!先前的!!&$"到 !&&"拜访!!&'"打算%计划!!&""询问渡口( 这里是&访 求#探求'的意思 !二"&% ! 动词%当作%作为! " 介词%对#向! # 介词%对#向 "% ! 结构助词%的! " 代词%指桃花林的美景! # 指示代词% 这! $ 代词%指桃花源人所问的事! % 助词%补足音节%无 实义! & 代词%指代渔人发现桃花源这件事 '% ! 代词%那片! " 代词%他们!桃花源中人"! # 代词%指渔 人的! $ 代词%指渔人 (% ! 副词%于是%就! " 副词%竟然%居然 $% ! 代词%$$的地方! " 代词%$$的事! # 代词%$$的 地方 !三"&%芳草遍地%新鲜美好%落花繁多( "%渔人对此感到非常惊异%继续往前走%想要走到那片林子的 尽头( '%有人就邀请他到自己家里去%摆酒杀鸡做饭来款待他( (%他们问现在是什么朝代%竟然不知道有过汉朝%更不必说魏 晋了( $%渔人把自己听到的事一一向!桃花源中人"详细地说出%!他 们"都感叹惋惜( )%村里人告诉!渔人"说+&!这里的事"不值得对外边的人 说啊(' *%渔人出来以后%找到了他的船%就顺着旧路!回去"%处处都 做记号( !四"&% ! 没有剥削#没有压迫%社会环境安定和平, " 自然环 境优美富饶, # 人民生活幸福快乐, $ 社会风气淳朴, % 反 映了广大人民对理想社会的向往和追求( "%作者借虚构出的理想社会%寄托了自己对社会及政治的美 好理想%表达了古代人民对没有剥削#没有压迫的美好生活 的向往%具有一定的积极意义,但它又带有一定的复古倾 向%因此在现实中只能是一种幻想%不可能实现( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分" &%!" 分" !$"舍弃! !&"说! !'"写!!""离开 "%!& 分"-! "解析#例句中的#为$是动词%担任& .项中的 #为$是动词%是& -项中的#为$是动词%担任& /项中的 #为$是动词%叫作%称为& 0项中的#为$是介词%对%向& '%!"分"!$"!& 分"领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世 隔绝的地方( !&"!&分"!陶渊明"亲自耕作%种田自给%于是就变得体弱 多病( (%!& 分"陶渊明归隐的原因是不愿为五斗米而折腰%想要在 田园生活中自给自足%怡然自乐( "参考译文#"乙#陶渊明少年时便有很高的志趣#而且博学 多才#擅长写文章(聪颖洒脱#卓尔不群#任性率真#清高自 负$ 因为家庭贫穷#亲人年迈#陶渊明不得不出仕做了江州 祭酒$ 因为不能忍受官吏的职责约束#不久就自己解职回 家了$ &陶渊明'亲自耕作#种田自给#于是就变得体弱多 病$ 江州刺史檀道济前去探望他$ 檀道济对他说)!我听说 贤人处世#天下无道就归隐山林#有道就出来做官(如今你 生在开明盛世#为什么像这样使自己受苦*"陶渊明回答说) !我怎么敢奢望成为贤人#只不过是志向达不到啊$"檀道济 送给他粮食和肉#他却挥手叫檀道济离开$ !!当政者听说后#就让他去做彭泽县令$ 到了年末#恰逢 州郡派遣督邮来视察#县吏请示陶渊明说)!您应该束上带 子&穿正装'去拜见他$"陶渊明长叹说)!我怎么能为了五斗 米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰+"当天傍晚就解下官印 辞去官职#写下了-归去来兮辞.$ 元嘉四年#将要再次接受 朝廷征聘#恰好去世了$ 时年六十三岁$ 第 &$ 篇!小石潭记 词句过关!夯基础 !一"&%!$"倒映!!&"停留!!'"年轻人 "%!$" ! 向西! " 在空中! # 像北斗星那样!像蛇那样! $ 像狗的牙齿那样!!&"以$$为乐!!'"使$$感到凄凉 使$$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 感到寒冷 $! ! 陕西语文 '%!$" ! 自%由! " 跟随! # 跟从%文中指学习! $ 跟%随! % 自%由! & 顺从%听从!!&" ! 大约! " 可以! # 值得! $ 可以!!'" ! 游动! " 出游%游览! # 游玩! $ 交往 (%!$"听到!!&"好像!!'"砍伐!!""格外!清凉!!("翻卷 !)"表示约数!!*"依傍!!+"穿透!!,"静止不动的样子 !$#"忽然!!$$"轻快迅疾的样子!!$&"曲折!!$'"交错 不齐!!$""源泉!!$("凄凉!深!!$)"凄清!!$*"离开 !二"&% ! 介词%把! " 连词%表修饰%不译! # 介词%因为 "% ! 连词%表修饰%不译! " 连词%表顺承%就! # 连词%表并 列%可不译 '% ! 动词%作为! " 动词%变成%成为 !三"&%潭中的鱼约有一百来条%都好像在空中游动%没有什么 依傍的( "%阳光照到水底%鱼的影子映在水底的石头上( '%!溪水"像北斗星那样曲折%像蛇那样蜿蜒前行%时隐时现( (%溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐%不知道它的源泉在 哪里( $%让人感到心情悲伤%寒气透骨%凄凉幽深( !四"&%按照游览的先后顺序来描写( 小石潭石奇#水清#鱼 活#溪流曲折#环境清幽%使得作者流连忘返%为此作记( "%不矛盾( 作者被贬%心中自然忧伤凄苦%而寄情山水正是为 了摆脱忧伤,但从自然之景中得到的快乐十分短暂%一经冷 清环境的触发%忧伤凄苦的心情就会流露出来( '%流露出孤凄悲凉!或+忧伤悲凉#凄苦孤寂"的心情( 原因+ 一是他因被贬谪而内心落寞%二是小石潭凄清环境的触发( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练#!$& 分"&%!"分"!$"道路!!&"表示约数 !'"靠近! !""远看 "%!& 分"0! "解析#例句中的#之$是音节助词%无实义& .项中的#之$是结构助词%用于主谓之间%取消句子的独立 性%不译& -项中的#之$是代词%指狼& /项中的#之$是代 词%指齐国军队& 0项中的#之$是音节助词%无实义& '%!"分"!$"!& 分"!溪水"像北斗星那样曲折%像蛇那样蜿蜒 前行%时隐时现( !&"!&分"将要到石门下方时%又渡到溪流北部( (%!&分"示例一+看潭中鱼趣%享清幽小林%非小石潭莫属( 示例二+山重水复%柳暗花明%石门胜景( "补充设问# $%二者都描绘了在探游过程中%路疑无而实有#景似绝而复出 的情景( 都表达了遇到困难不要放弃%总会发现新的希望 和机遇%找到前进的道路的精神( "参考译文#"乙#走了二里#见到一条大溪从石门流出来#溪 北岸无路进去#就下到靠近溪中(溪中有许多巨石#&水'多 奔泻急流#也无路进去$ 只是远看石门近在咫尺之间#上下 紧逼束拢#两面陡峭#高有万仞#相距不超过两丈$ 大概本 来是一座像屏风一样矗立的山#笔直地从山脊当中间一刀 剖开形成了这座山#所以既难以从陆地上登上#又无法从溪 中逆水而上$ &我'徘徊了很久#找到一条向东去的小径#再 沿着它进去#将要到石门下方时#又渡到溪流北部$ 溪水中 有绑着的木头架在巨石上以便渡过#知道这条道有不少行 人#&我'大喜过望$ 于是先向下走近溪边#就见溪水正从石 门中跃出来#有块巨石挡在门口扼住流水#&将其'分成两条 水道$ 第 && 篇!#核舟记 词句过关!夯基础 !一"&%衡!横!与&纵'相对 "%!$"靠近!!&"竟然 '%!$"用箬竹叶做的船篷!!&"用石青 (%!$" ! 奇妙! " 零数#余数! # 奇丽景色! $ 奇异! % 生僻 !&" ! 靠近! " 等到 $%!$"直径!!&"无不#全都!顺着#就着!模拟!!'"赠! !""泛舟%乘船在水上游览!!("表示约数!!)"慢慢地! 起!!*"高!!+"说话!!,"极!像!!$#"举!!$$"相类似 !$&"弯曲!!$'"分明的样子!!$""$$的样子!!$("神 色!!$)"平!!$*"清楚明白!!$+"满!!$,"挑选 !二"&% ! 介词%用! " 连词%与&至'连用%表示对范围#数量等 的延伸 "% ! 动词%做%文中指雕刻! " 动词%表判断%是 !三"&%全都是就着!材料原来的"样子刻成!各种事物的"形 象%各有各的情态( "%他们的互相靠近的两膝%各自隐藏在手卷下边的衣褶里( '%是挑选长而窄的桃核刻成的( 啊%技艺也真神奇啊* !四"善于在小中寓大%展现&尺幅千里'的雕刻艺术,善于将静 态的人物动态化%表现出舟中不同人物的个性特征,于精细 微小处绝不马虎了事%展现刀笔之神与&象'外之韵( 第 &' 篇!北冥有鱼 词句过关!夯基础 !一"&%冥!溟!海 "%!$"振奋%文中指用力鼓动翅膀!!&"海水运动 !'"山野中的雾气%奔腾如野马 '%怪异的事物 (% ! 气息%文中指风! " 气息! # 叹息! $ 平息 $%!$"悬挂!!&"迁移!!'"记载!!""拍打!!("盘旋飞翔! !)"离开!!*"尽头 !二"&% ! 动词%是! " 动词%成为 "% ! 代词%指大鹏! " 连词%表选择 '% ! 介词%凭借! " 介词%用 !三"&%它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空%凭借着六月的大 风离开北海( "%天色湛蓝%是它真正的颜色吗) 还是因为天空高远而看不 到尽头呢) !四"山野中的雾气#空气中的尘埃%尚且需要生物的气息吹 动%更不要说脊背有几千里长的鹏鸟%旨在说明世上的万事 万物都要有所凭借( 第 &" 篇!庄子与惠子游于濠梁之上 词句过关!夯基础 !一"&% ! 固然! " 本来! # 顽固! $ 巩固! % 必%一定 & 本来 "%!$"游玩!!&"如何%怎么!!'"完全%完备!!""追溯! 本源 !二" ! 结构助词%的! " 结构助词%用于主谓之间%取消句子 独立性%不译! # 代词%指&鱼的快乐'这件事 !三"&%你不是鱼%怎么知道鱼的快乐 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ) %! ! 众相原创 赋能中考 "%你本来就不是鱼%你不知道鱼的快乐%是完全可以肯定 的了* 第 &( 篇!虽有嘉肴 词句过关!夯基础 !一"&%第一个&学'! ! !教导 "%味美!'%好处 (%!$"最好的道理!!&"困惑!!'"自我反思!!""勉励 !("互相推动#互相促进 !二" ! 代词%指&嘉肴'! " 代词%指&至道'! # 副词%表推 测%估计 !三"&%虽然有美味的肉食%不去品尝%就不知道其味美( "%所以学习之后才知道自己的不足%教人之后才知道自己困 惑的地方( '%所以说+教与学是互相推动#互相促进的( !四"&%中心论点是&教学相长'%即&教'与&学'相互促进( 作 者用类比的方法%先以&嘉肴'为喻%指出&弗食%不知其旨'% 自然引出&虽有至道%弗学%不知其善'的道理,然后再对举 &学'与&教'所产生的&知不足'和&知困'两种情境%得出 &教学相长'的结论,最后引用0兑命1中的话佐证观点( "%示例一+开篇以两组&虽有$$%弗$$%不知$$'的句式 类比论证%导出议题( 示例二+用两个&$$然后知'的句式%构成对比%说明&学' 与&教'的两种困境( 示例三+用两个&知$$%然后能$$'的句式%进一步论述 &学'与&教'的情境( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"味美!!&"同& ! '% 教导!!'"繁杂! !""曾经 "%!& 分"0! "解析#例句中的#虽$是连词%表让步%虽然& .-/三项中的#虽$均是连词%表让步%虽然& 0项中的#虽$ 是连词%表假设%即使& '%!"分"!$"所以学习之后才知道自己的不足%教人之后才知 道自己困惑的地方( !&"也不会因为第二天有事%今天预先去做( (%!&分"从方法上来看+-甲.文指出教和学是互相促进#相辅 相成的,-乙.文强调了定量读书法%如&日日写字十页%看书 二十页',圈点批注法%如&用朱笔圈批',定时读书法%如&决 不肯今日耽搁'&亦不肯以明日有事%今日预为'( 从目的上 来看+-甲.文是为了了解&至道'%知其善,-乙.文则是为了 更好地处世立身( "参考译文#"乙#我们家本来就是世代读书讲究礼教的家 庭#勤劳和俭朴是我处世立身的原则#有恒心又是勤劳俭朴 的根源$ 我虽然在军队中#还每天写字十页#看书二十页$ 看过之后#用红笔圈点批注#每天必定了结这些功课为好$ 偶然遇到事情繁杂#即使第二天补上看书写字也不高兴#所 以一定会抽出时间来做这些事$ 然而这种方法还是下策# 所以一定要早起几个小时来做这些事$ 绝不肯今天耽搁# 认为第二天可以补上(也不会因为第二天有事#今天预先去 做$ 像这样坚持几年#不曾间断#也没感到有什么苦的$ 第 &) 篇!大道之行也 词句过关!夯基础 !一"&%!$"与!举!推举!!&"矜!鳏!老而无妻 "%!$"子女!!&"女子出嫁!!'"财物!!""害人 '% ! 以$$为亲! " 以$$为子 (%!$"施行!!&"公共的!!'"指品德高尚!指才干出众! !""培养!!("老而无夫!幼而无父!老而无子!有残疾而 不能做事!!)"职分%职守!!*"厌恶!!+"图谋之心!兴 起!!,"作乱!兴起!!$#"从外面把门带上 !二"&% ! 动词%是! " 介词%为了 "% ! 介词%在! " 介词%从#自 !三"&%在儒家推崇上古时代的政治制度施行的时候%天下是 公共的( "%因此人们不只是敬爱自己的父母%不只是疼爱自己的子女( '%财物%厌恶把它扔在地上%但!之所以厌恶"不一定是因为想 要据为己有( (%这样一来%!人们的"图谋之心闭塞而不会兴起%盗窃财物# 作乱害人不会兴起( !四"&%这句话体现了一种社会的博爱精神%启示我们要想实 现天下大同的理想%就要从自己做起%真诚地关爱#帮助他 人%为营造社会的博爱#互助氛围而努力( "%儒家的大同社会理想的核心是&天下为公'%内容有+选贤任 能%诚信和睦%普遍仁爱,全体社会成员各有所养#各有所 用#各尽其职%行为皆出于公心,杜绝奸诈之心#害人之事% 人们的道德水平普遍提高%货尽其用%人尽其力%路不拾遗% 夜不闭户( 第 &* 篇!#马 说 词句过关!夯基础 !一"&%!$"祗!!只"!只#仅 !&"食!饲!喂!!'"见!现!表现%显露 "%!$"吃完!!&"用马鞭驱赶 '%!$" ! 吃! " 同&饲'%喂! # 饭%食物! $ 吃! % 供养% 给$$吃!!&" ! 竭尽! " 完%没有了! # 尽头! (%!$"受屈辱!!&"本义为两马并驾%引申为并列!马槽! !'"著称!!""足够%充足!!("相等%同样!!)"有时! !*"正确方法!!+"才能#才干!!,"通晓%懂得!!$#"握# 拿着!面对 !二"&% ! 介词%表因果%因为! " 介词%按照 "% ! 结构助词%定语后置的标志%不译! " 结构助词%的! # 代词%指千里马! $ 音节助词%不译 '% ! 代词%指千里马! " 副词%表示加强诘问语气! # 副词% 其实 (% ! 连词%表转折%但%却! " 连词%表承接 # 连词%表转折%但%却! $ 连词%表修饰%可不译 !三"&%只能在奴仆的手下受到屈辱%!和普通马"一同死在马 槽里( "%日行千里的马%吃一次有时能吃下一石粮食( '%喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它( (%用马鞭赶它%不按照!驱使千里马的"正确方法%喂它%却不 能让它竭尽才能%它鸣叫%却不能通晓它的意思( $%真的没有千里马吗) 其实是他们真不识得千里马啊* !四"&%作者借千里马表达了&有了伯乐%才能发现人才'的观 点%并指出&千里马常有%而伯乐不常有'%亦即人才常有%而 善于发现和选用人才的伯乐却不常有( 这寄寓了作者对人 才遭屈辱#被埋没的感慨#悲愤之情 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( &! ! 陕西语文 "%直接原因+食不饱%力不足%才美不外见,根本原因+食马者 不知其能千里而食也( '%收束全文( ! 揭露封建制度下人才受压抑的不合理状况, " 说明对人才要给予优厚的待遇, # 说明识别与选拔人才 的重要性( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"有时!!&"怎么! !'"以$$为利! !""对抗 "%!&分"-! "解析#例句中的#而$是连词%表转折%但%却& -项中的#而$是连词%表修饰%可不译& ./0三项中的#而$ 都是连词%表转折%但%却& '%!" 分"!$"因此%虽然有很名贵的马%也只能在奴仆的手下 受到屈辱( !&"和!只发挥"自己的作用而不借助别人的人%都跟老虎 一样( (%!&分"-甲.文作者用千里马被埋没的命运%讽刺了统治者 的昏庸无能%对人才的摧残与埋没( -乙.文通过强大的老 虎多被人打败的故事%讽刺了统治者的愚钝%做事不讲究方 法#智慧%不会借助外力( "参考译文#"乙#老虎的力气#比人的力气不止大一倍$ 老 虎以他的爪牙为利#但人没有#又使它的力气比人大几倍# 那么人被老虎吃掉#就不奇怪了$ 然而老虎吃人不常见#而 老虎的皮却常被人拿来做坐卧的物品#为什么呢* 老虎使 用力气#人运用智慧(老虎只能使用它自身的爪子,牙齿#但 是人能利用工具$ 所以力气的作用是一#但是智慧的作用 是百(爪子,牙齿的作用各自是一#但是工具的作用是一百$ 凭借一对抗一百#即使凶猛也不一定能取胜$ !!所以#人被老虎吃掉#是因为有智慧和工具而不能利 用$ 因此世界上那些只用力气却不用智慧#和&只发挥'自 己的作用而不借助别人的人#都跟老虎一样$ 他们像老虎 被别人捕捉到&杀死'而坐卧在他们的皮上#有什么值得奇 怪呢* 课外单篇$批注式提升练%六&'''议论篇 "对接中考仿真练#!$& 分"&%!"分"!$"叫作%称作!!&"方法 !'"亲自!!""失去 "%!&分"0!"解析#例句中的#其$是副词%表推测%大概%或 许& .项中的#其$是指示代词%其中的& -项中的#其$是 连词%表假设%如果& /项中的#其$是副词%用在(如** 何)前%加强反问语气& 0项中的#其$是副词%表推测%大 概%或许& '%!"分"!$"国君的所作所为%百姓是要跟随的( !&"古人治理政事%爱人最为重要( (%本文中%孔子认为国君应以身作则%树立榜样%要一身正气% 对待自己的子民要仁爱#敬重( 君与民的关系就如同舟与 水的关系%合民心#顺民意才是为政之道( 一旦失去了这 些%也就如同&水则覆舟'一样%一切皆无( "阅读指导实战练#实词!正直%正派!跟随!区别!亲密!听 说!使$$听到!已经!不 虚词!!$"助词%表停顿%无实义! !&"代词%种 句!!$"对$$怎么办!请问对于为政怎样去做呢) !&"$$的办法!愿意听一听做好这三件事的办法( 篇!!$"为政,为政如之何( !!&"为政+从&政'与&正'的意 义出发%来说明什么是&为政'( 为政如之何+用&三言之道' 来说明( !!'"举例#引用#对比论证 "参考译文#孔子陪鲁哀公坐着说话$ 哀公问道)!请问什么 叫作/为政0*" 孔子回答说)!所谓政#就是正直$ 国君做得 正直#那么百姓也就跟着做得正直了$ 国君的所作所为#百 姓是要跟随的$ 国君不做的事#百姓怎么会去跟随着效 仿呢*" !!哀公问)!请问如何治理政事呢*"孔子回答说)!夫妇要 有区别#父子亲密#君臣要互相尊敬$ 这三件事做好了#那 么其他的事就可以做好了$"哀公说)!寡人虽然不肖#但还 是愿意听一听做好这三件事的方法#可以说给我听听吗*" 孔子回答说)!古人治理政事#爱人最为重要(要做到爱人# 施行礼仪最重要(要施行礼仪#恭敬最为重要(最恭敬的事# 婚娶最重要$ 婚娶极其重要+ 婚娶已经到来#君主戴好礼 帽亲自迎接#这是亲密的表现$ 所以#君子以恭敬的态度迎 亲(如果没有敬意#就会失去&对方'的爱$ 没有爱就不亲 密#没有恭敬就不端正$ 爱与敬#大概是治国的根本吧+" 第 &+ 篇!咏!雪 词句过关!夯基础 !一"&%子女%文中泛指小辈%包括侄儿侄女 "%!$"把家里人聚集在一起! !&"文章的义理! !'"急! !""大体!相比!!("趁#乘 !二"&%在空中撒盐大体可以相比( "%不如比作柳絮乘风飞舞( !三"第一问+从课文中谢安&大笑乐'的反应来看%他更倾向于 &柳絮因风起'的说法( 第二问+2示例一3我认为&柳絮因风起'更好%因为它写出了 雪花飘舞的轻盈姿态%&柳絮'是轻盈的%&盐'却是沉重的颗 粒%缺乏美感( 2示例二3我认为&撒盐空中'更好%因为文中说到&雪骤'% 大雪下得猛烈密集时%只见雪粒片直落%看不见雪花轻飘曼 舞的样子( &撒盐空中'的比喻%也许更为真切地描摹了当 时的场景( 第 &, 篇!陈太丘与友期行 词句过关!夯基础 !一"&%不!否!句末语气词%表询问 "%!$"离开!!&"舍弃 '%!$" ! 讲信用! " 诚信! # 实情! $ 相信 !&" ! 回头看! " 看#视! # 接受! $ 拜访 (%!$"约定!正午时分!!&"到!!'"舍弃!离开!!""嬉戏% 玩耍!!("感到惭愧!!)"拉%牵拉 !二"&%连词%和!"%副词%才!'%连词%表顺承%可不译 (%连词%就!$%代词%指元方 !三"&%过了正午!朋友"还没有到%陈太丘丢下!他"而离开% !陈太丘"离开后!朋友"才到( "%正午时分!您"没到%就是不讲信用,对着孩子骂父亲%就是 没有礼貌( !四"&% ! 他懂得&信'的重要性, " 他懂得&礼'的重要性, # 他的辩驳有理有据, $ 他以&入门不顾'的行为维护了父 亲和自己的尊严( "%示例一+失礼( 元方批评友人无礼%自己更应做到有礼( 友 人已经认错%又是长辈%应以礼待之 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( '!