专题一 文言文阅读 一阶 八年级上册-【众相原创·赋能中考】2025年中考语文古诗文进阶册（陕西专用）

! 众相原创 赋能中考!陕西语文 八年级上册 ! $$ "# R# S !!北魏)郦道元" "作者简介#郦道元$约 %,$''#,%(字善长(范阳涿县$今河北涿州%人(北魏地理学家* "作品简介#-水经注.(名为注释!水经"(实则以!水经"为纲(广为补充发展(自成巨著* 全书详细 记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹$人物掌故$神话传说等(是我国古代地理名著(并具有 较高的文学价值* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!自!三峡七百里中( !!!!!!!!!! 两岸 连山(略无"阙# !!!!!!!! 处* 重岩叠 嶂(隐天蔽日(自非$亭午夜 分(不见曦月* !!在七百里三峡当中$两岸都是相连的山 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! $ !!!!!!!!! 全然没有中断的地方( 层层的悬崖$排排的峭 壁$把天空和太阳都遮蔽了( 如果不是在正 午$就看不到太阳%不是在半夜$就看不到月亮( ! 自#于% 这里是'在(的意思% " 略无#完全没有% # 阙#同'缺($空隙#缺口% $ 自非#如果不是 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " % !!至于夏水襄%陵&(沿' 溯(阻绝* 或王命急宣(有时 朝发白帝(暮到江陵(其间千 二百里(虽乘奔)御风(不以 疾也* !!到夏天江水漫上山陵的时候$下行和上行 的航道都被阻断$不能通航( 倘若碰到皇帝的 命令要急速传达$有时候清早!坐船"从白帝城 出发$傍晚便可到达江陵$中间相距一千二百 里$即使骑着飞奔的马$驾着疾风$也没有这 么快( % 襄!A&D-."#冲上#漫上% & 陵#山陵% ' 沿#顺流而下% ( 溯!45"#逆流而上% ) 奔#这里指飞奔的马 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!春冬之时(则素湍* !!!!!!!!!! 绿 潭(回清+,-倒影(绝 +,. !!!!!!!!!!!! 多生怪 ! 柏(悬泉瀑布(飞漱+,/其间(清 荣峻茂(良多趣味* !!在春#冬两个季节$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 激起白色浪花的急流中 有回旋的清波$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 绿色的潭水中有倒映着的各种 景物的影子$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 极高的山峰上多生长着奇形怪状 !!! 的柏树$悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡$ 水清树荣$山高草盛$有很多趣味( * 湍!+:D-"#急流% +,- 回清#回旋的清波% +,. 绝 !'B-"#极高的山峰% +,/ 飞漱! 4"5"#飞速地往下 冲荡 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " % !!每至晴初霜旦+,0(林寒涧 肃+,1(常有高猿长啸(属+,2引+,3 凄异+,4(空谷传响(哀转久绝* 故渔者歌曰&-巴东三峡巫峡 长(猿鸣三声泪沾裳*. !!!在秋天"每到天刚放晴的时候或下霜的 早晨$树林和山涧之中一片清寒肃杀$高处的猿 猴拉长声音啼叫$声音接连不断$凄惨悲凉$空 旷的山谷中传来猿啼的回声$声音悲凉婉转$很 久很久才消失( 所以渔民们唱道.&巴东三峡 巫峡长$猿鸣三声泪沾裳(' +,0 霜旦#下霜的早晨% +,1 肃#肃杀$凄寒% +,2 属!!"L"#连接% +,3 引#延长% +,4 凄异#凄惨悲凉 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 三峡 总体描绘***山 !!第 " 段" 广度...两岸连山$略无阙处!正面"...连绵不绝 高度 重岩叠嶂$隐天蔽日!正面" 自非亭午夜分$不见曦月!侧面{ }"{ }高峻挺拔 峡长山高 !具体描述 !第 # 0% 段" !夏水 !第 # 段" 水位高...夏水襄陵!正面" 水势大...沿溯阻绝!正面" 水流急...虽乘奔御风$不以疾也!侧面 { " 春冬之景 !第 & 段" 水 素湍绿潭$回清倒影 悬泉瀑布${ }飞漱其间 动静结合 综合描述&清荣峻茂$良多趣味... { 赞美 !秋季 !第 % 段" 林寒涧肃#高猿长啸...肃杀凄清 渔人歌谣...表达感伤情绪${                             ################################################# 突出秋天的凄凉冷清 "文章主旨#作者以凝练生动的文字描绘出三峡雄伟的气势和奇丽的景色(抒发了对祖国大好河山 的热爱和赞美之情* *% ! 专题一!文言文阅读 12345678 %一&文言实词 $.通假字 两岸连山(略无阙处 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%自 & 非亭午夜分 古义&!!!!!!!!!!!今义&自己 $#%良 & 多趣味 古义&!!!!! 今义&好 &.词类活用 $"%动词作名词 虽乘奔 & 御风 !!!!! $#%名词作动词 每至晴初霜 & 旦 !!!!! $&%名词作状语 空谷 && 传响 !!!!! $%%形容词作名词 回清 & 倒影 !!!!! ".一词多义 $"%自! ! 自 & 三峡七百里中 !!!!! " 太守自 & 谓也!*醉翁亭记+" !!!!! # 手自 & //0笔录!*送东阳马生序+" !!!!! $ 有朋自 & //0远方来!*1论语2十二章+" !!!!! $#%清! ! 清 & 荣峻茂 !!!!! " 濯清 & 涟而不妖!*爱莲说+" !!!!! # 香远益清 & !*爱莲说+" !!!!! $ 以其境过清 & !*小石潭记+" !!!!! $&%绝! ! 沿溯阻绝 & !!!!! " 绝 & 多生怪柏 !!!!! # 哀转久绝 & //0 !!!!! $ 率妻子邑人来此绝 & 境!*桃花源记+" !!!!! '.其他重点实词 $"%略无 && 阙处 略无&!!!! $#%隐 & //0天蔽日 隐&!!!!! $&%自非亭午夜分 &&&& 亭午&!!!! 夜分&!!!! $%%不见曦 & 月 曦&!!!!! ! $'%至于夏水襄陵 && 襄&!!!!! 陵&!!!!! $-%沿溯 && 阻绝 沿&!!!!! 溯&!!!!! $,%则素湍 & 绿潭 湍&!!!!! $+%回 & 清倒影 回&!!!!! $)%飞漱 && 其间 飞漱&!!!! ! $"$%清荣 & 峻茂 荣&!!!!! $""%每至晴初霜旦 &&&& 晴初&!!!! 霜旦&!!!! $"#%林寒涧肃 & 肃&!!!!! $"&%属引凄异 &&&& 属引&!!!! 凄异&!!!! $"%%空谷传响 & 响&!!!!! %二&文言虚词 其! ! 其 & 间千二百里 ! " 飞漱其 & 间 ! %三&句子翻译 $.两岸连山(略无阙处, !课下注释" 两岸都是相连的山$全然没有中断的地方% %.重岩叠嶂(隐天蔽日* 层层的悬崖$排排的峭壁$把天空和太阳都遮 蔽了% &.至于夏水襄陵(沿溯阻绝* 到夏天江水漫上山陵的时候$下行和上行的航 道都被阻断$不能通航% ".清荣峻茂(良多趣味* 水清树荣$山高草盛$有很多趣味% '.每至晴初霜旦(林寒涧肃* !在秋天"每到天刚放晴的时候或下霜的早晨$ 树林和山涧之中一片清寒肃杀 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !% ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 %四&内容理解 $. 核心点#写作手法 -重岩叠嶂(隐天蔽日(自非 亭午夜分(不见曦月.这句写出了三峡的山有 什么样的特点+ 作者这样写有何用意+ 写出了三峡的山险峻*陡峭的特点% 为下文写 夏水的迅猛做铺垫% %.$教材'思考探究(一变式提问%分析本文为何 先写-山.后写-水.(写-水.又不按四季顺序 写的理由* ! 作者借文脉之势$先写夏水襄陵之峻急雄 壮$与第 " 段相承+再写春冬与秋天$转为沉 静$文脉转缓$文气相贯% " 山为屏障$% &.作者在描写夏季与春冬之季的水时(运用正侧 面描写相结合的手法(请赏析其妙处* 文中写夏水能漫上山陵*阻断航道$从正面写 出夏天三峡水势浩大的特点% 用船行速度之 快从侧面烘托夏季水流迅疾的特点% 文中展 现春冬之时三峡的水$用绿色的潭水*白色的 急流*回旋的清波等各种形态的水$正面写出 了水清% 而水中的各种景物的倒影$则从侧面 烘托出了水的清澈 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!山水游记# %#$#% 广安改编&阅读下面 的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)三峡*第 " 0& 段% !!"乙#昔有二翁$同邑而居% 甚友善% 甲翁之 妻子 && 去乡$唯叟一人而已% 一日$叟携酒至乙翁 第!$二人对酌$不亦乐乎/ 乙翁曰&'向吾远游 冀#雍"$然未尝登泰山$君有意同行乎-(甲翁曰& '是山余亦未登,然老矣$恐力不胜%(乙翁曰&'差 矣$汝 & 之言/ 曩#者愚公年且九十而移山$今吾辈 方逾六旬$何老之有/(甲翁曰&'甚善/(翌日$二 叟偕往$越钱塘$绝长江$而至泰阴% 夜宿$凌晨 上山% 乙翁欲扶之$甲翁曰&'吾力尚可$无需相 扶%(自日出至薄暮$已至半山矣% !*二翁登泰山+" "注释# ! 第.房屋#宅子#家( " 冀#雍.古代两个 州名$在今约山西#陕西#甘肃一带( # 曩.以往# 过去( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%虽乘奔 & 御风$ 这里指飞奔的马 % $#%清荣 & 峻茂$ !!!茂盛 % $&%甲翁之妻子 && 去乡$ 妻子和儿女 % $%%差矣(汝 & 之言$ !!!你 % %.下列句中加点字意义与用法相同 && 的一项是 !# 分" $ + % 1.春冬之 & 时!!!!公将鼓之 & 2.自 & 三峡七百里中 自 & 以为大有所益 3.同邑而 & 居 笑而 & 止之曰 4.不以 & 疾也 扶苏以 & 数谏故 &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%两岸连山$略无阙处% !# 分" 两岸都是相连的山$全然没有中断的地方% $#%曩者愚公年且九十而移山$今吾辈方逾六 旬$何老之有/ !# 分" 从前的愚公$快九十岁了还可以移山$现在我 们才过了六十岁$哪里老呢) "./甲0文写游三峡(/乙0文写登泰山* 两文在表 达方式和表现的主题上有什么不同+ !#分" 表达方式#,甲-文主要运用了描写的表达方 式+,乙-文主要运用了记叙的表达方式% 主 题#,甲-文突出了三峡山和水的特点$表达了 作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美之情+,乙- 文通过讲述二翁登泰山的故事告诉我们#只有 具备锲而不舍的精神和顽强的意志$才能战胜 困难的道理 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "% ! 专题一!文言文阅读 ! $% "# TUVWW !!南朝齐梁)陶弘景" "作者简介#陶弘景$%'-''&-%(字通明(自号华阳隐居(丹阳秣陵$今江苏南京%人(南朝齐梁时思想 家* 著有!陶隐居集"* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!山川之美(古来共 谈* + 高峰入云(清流见 底* 两岸石壁( !!!!!!!!! 五色交 ! 辉* 青林翠竹(四时!俱 备* 晓雾将歇"(猿鸟乱 鸣1夕日欲颓#(沉鳞$ !!!!!!!!! 竞 ! 跃* + 实是欲界% 之仙 都&* 自康乐以来(未复 有能与'其奇者* !!山川景色的美丽$自古以来就是文人雅 士共同谈论的( + 巍峨的山峰耸入云端$明 净的溪流清澈见底( 两岸的石壁色彩斑斓 !!!!!!!!!! $ !!!! 交相辉映( 青葱的林木$翠绿的竹丛$四季 都有( 清晨的薄雾将要消散$猿#鸟此起彼 伏地鸣叫着%夕阳快要落山了$ !!!!!!!!!!!!! 水中潜游的 !!!!!!! 鱼争相跃出水面( + 这里实在是人间仙境 啊( 自从南朝的谢灵运以来$就再也没有人 能够欣赏这种奇丽景色了( ! 四时#四季% " 歇#消散% # 颓#坠落% $ 沉鳞#指水中潜游的鱼% % 欲界#没有摆脱世俗七情六欲的 众生所处的境界$这里指人间% & 仙都#神仙居住的美好世界% ' 与#参与% 这里有 '欣赏( '领 悟(的意思 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 答谢中书书 总领全文&山川之美$古来共谈 写景 高峰入云!仰视" 清流见底!俯视" 两岸石壁$五色交辉 青林翠竹$ }四时俱备 !平视           " 静态描写 晨昏之景 晓雾将歇$猿鸟乱鸣!朝" 夕阳欲颓$沉鳞竞跃!夕{ }" 动态描写 感慨&                           欲界之仙都 沉醉山水 ################################################# 闲适自得 "文章主旨#作者以清俊的笔触描绘了秀美的山川景色(表达了自己沉醉山水的愉悦之情和与古今 知音共赏美景的闲适自得之情* 12345678 %一&文言实词 $.古今异义 $"%晓雾将歇 & 古义&!!!!!!!!!今义&休息,停止 $#%夕日欲颓 & 古义&!!!!! 今义&衰败,萎靡 %.词类活用 名词作动词 五色交辉 & !!!!! &.一词多义 欲! ! 夕日欲 & 颓 !!!!! " 实是欲 & 界之仙都 !!!!! # 鱼(我所欲 & 也!*鱼我所欲也+" !!!!! $ 七十而从心所欲 & !*1论语2十二章+" !!!!! ".其他重点实词 $"%四时 && 俱备 四时&!!!! $#%晓雾将 & //0歇 将&!!!!! $&%猿鸟乱 & //0鸣 乱&!!!!! $%%沉鳞竞 &&& //0跃 沉鳞&!!!! ! 竞&!!!!! $'%实是欲界 && 之仙都 欲界&!!!! $-%未复有能与 & 其奇者 与& ! ! %二&句子翻译 $.山川之美(古来共谈* 山川景色的美丽$自古以来就是文人雅士共同 谈论的 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % #% ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 %.晓雾将歇(猿鸟乱鸣* 清晨的薄雾将要消散$猿*鸟此起彼伏地鸣叫着% &.夕日欲颓(沉鳞竞跃* !课下注释" 夕阳快要落山了$水中潜游的鱼争相跃出水面% %三&内容理解 $. 核心点#写景手法 作者写景不仅仅停留于景 物本身(更是抓住景物的灵魂(请从表现手法 的角度赏析文中写景的句子* ! 视觉方面$俯仰结合$描绘了秀美的山川景 色% 如'高峰入云$清流见底($极力描写山之 高*水之净$仰观俯察两种视角$写出了白云* 高山*流水三重风物% " 动静结合% %.$教参'问题探究(改编%这篇短文表达了作者 怎样的思想感情+ 试结合文章内容分析* 表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共 赏美景的闲适自得之情% ! 文章开头写道'山 川之美$古来共谈($'美(字是山川风物的客观 形态$也是作者对山川风物愉悦的审美感受% " '实是欲界之仙都(则将作者在山水之中飘 飘欲仙的自得之态表露无遗% # '自康乐以 来$未复有能与其奇者(表现出作者能够从美 景中发现无尽的乐趣$带有自豪之感 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!同人物#阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)答谢中书书*全文% !!"乙#陶弘景$字通明$丹阳秣陵人也% 幼有 异操$年四五岁恒以荻为笔$画灰中学书% 及 & 长$ 读书万余卷$一事不知$以为深耻% 未弱冠$引为 诸王侍读$除奉朝请% 虽在朱门$闭影不交外物$ 唯以披阅为务% 朝仪故事!$多所取焉% 永明十 年$脱朝服挂神武门$上表辞禄% 诏许 & 之% !!于是止于句容之句曲山% 乃中山立馆$自号 华阳陶隐居% 遍历名山$寻访仙药% 性爱山水$ 每经涧谷$必坐卧其间$吟咏盘桓$不能已已% 特 爱松风$每闻其响$欣然为乐% 谓门人曰&'吾见 朱门广厦$虽识其华乐$而无欲往之心% 望高岩 !!!! $ 瞰大泽$知此难立止$自恒欲就之 !!!!!!!!!!!!!!!!! %( !选自*南史)隐逸下+$有删改" "注释# ! 故事.办事制度#例行的事( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%晓雾将歇 & $ 消散 % $#%夕日欲颓 & $ 坠落 % $&%及 & 长(读书万余卷$ 等到 % $%%诏许 & 之$ 允许 % %.下列句子中加点字的意义和用法相同 && 的一项 是!# 分" $ , % 1.虽 & 在朱门! !虽 & 不能察!*曹刿论战+" 2.唯以 & 披阅为务 固以 & 怪之矣!*陈涉世家+" 3.乃 & 中山立馆 乃 & 悟前狼假寐!*狼+" 4.而 & 无欲往之心 有闻而 & 传之者!*穿井得一人+" &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%两岸石壁$五色交辉% !# 分" 两岸的石壁色彩斑斓$交相辉映% $#%未弱冠$引为诸王侍读$除奉朝请% !# 分" 不到二十岁$他就被荐举为诸王的陪读$任命 为奉朝请% "./甲0文中-自康乐以来(未复有能与其奇者. 与/乙0文画波浪线的句子体现了陶弘景怎样 的乐趣+ !# 分" ! 欣赏山川之美的乐趣+ " 流连山水*归隐山 林的高洁志趣 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % $% ! 专题一!文言文阅读 ! $& "# 'XYZ[\ !!北宋)苏轼" "作者简介#苏轼$"$&,'""$"%(字子瞻(号东坡居士(北宋文学家)书画家* 与其父苏洵$其弟苏辙 合称-三苏.1为-唐宋八大家.之一1散文著述宏富(豪放自如(与欧阳修并称-欧苏.1其诗清新豪 健(善用夸张)比喻(与黄庭坚并称-苏黄.1其词为豪放一派(与辛弃疾并称-苏辛.1书法方面(与黄 庭坚)米芾)蔡襄并称-宋四家.* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!元丰六年十月十二日夜( 解衣欲睡(月色入户(欣然起行* 念!无与为乐者(遂至承天寺寻 张怀民* 怀民亦未寝(相与"步 于中庭#* + 庭下如积水空 明$(水中藻)荇交横(盖%竹柏 影也* + 何夜无月+ 何处无竹 柏+ 但&少闲人如吾两人者耳'* !!元丰六年十月十二日夜晚$我解开衣服$正 打算睡觉$这时月光照进门里$!十分美好$动人 游兴$"!于是"我高兴地起来走到门外( 想到没 有人与我共同游乐$于是来到承天寺找张怀民( 张怀民也还没有睡觉$!于是"我们一起在院子 里散步( + 庭院中的月光如积水般澄澈$仿佛 有藻#荇交错其中$大概是竹子和柏树的影子 吧( + 哪一夜没有月光, 哪里没有竹子和柏树, 只是缺少像我俩这样的闲人罢了( ! 念#考虑$想到% " 相与#共同$一起% # 中庭#院子里% $ 空明#形容水的澄澈% % 盖#大概是% & 但#只是% ' 耳#语气词$相当于 '罢了 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " (% "思维导图# 记承天寺夜游 !叙事"寻伴夜游 起因&月色入户 经过&至承天寺寻张怀民 结果& { 相与步于中庭 !写景"庭中月色 月光.积水空明!空灵清澈"!正面" 竹柏.藻#荇交横!清丽淡雅"!侧面{ " !议论"月下抒怀&但少闲人如吾两人者耳!点睛之笔                   " 赏月的欣喜 漫步的悠闲 贬谪的悲凉 ################################################# 人生的感慨 "文章主旨#本文通过对承天寺庭院中澄澈透明的月色的描写(创造了一种清幽宁静的艺术境界(传 达了作者微妙而复杂的心境(即赏月的欣喜)漫步的悠闲)贬谪的悲凉)人生的感慨* 12345678 %一&文言实词 $.古今异义 念 & 无与为乐者 古义&!!!!!!!!今义&想念,念头,读 %.词类活用 名词作动词 相与步 & //0于中庭 !!!!! &.其他重点实词 $"%月色入户 & //0 户&!!!!! $#%欣然 && //0起行 欣然&!!!! $&%相与 && 步于中庭 && 相与&!!!! 中庭&!!!! $%%庭下如积水空明 && 空明&!!!! $'%水中藻)荇交横 && 交横&!!!! $-%但 & 少闲人如吾两人者耳 但&!!!!! %二&文言虚词 $.念无与 & 为乐者 ! %.相与步于 & 中庭 ! &.盖 & 竹柏影也 ! ".但少闲人如吾两人者耳 & ! ! %三&句子翻译 $.怀民亦未寝(相与步于中庭* /倒装句0 张怀民也还没有睡觉$!于是"我们一起在院子 里散步% %.庭下如积水空明(水中藻)荇交横(盖竹柏影 也* /判断句0 庭院中的月光如积水般澄澈$仿佛有藻*荇交 错其中$大概是竹子和柏树的影子吧 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % %% ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 %四&内容理解 $.$教材'思考探究(三变式提问%作者与张怀民 夜游体现了他怎样的处世态度(这与他笔下的 -闲人.有何关联+ '闲人(既指二人的政治处境$即作为贬谪之 人$清闲无比$内心悲凉+又指夜游时的心境$ 即空灵自在$悠游自如% 既含有自嘲*自慰之 意$又颇有自许的意味$作者自称'闲人($ %.结合文意(请简要分析作者夜游之-乐.表现在 哪些方面* 示例#作者虽遭贬谪$内心悲凉$但面对如此月 色$沉醉其中$乐从心生!景色之乐"+更有友人 相伴$孤寂之情顿消$喜从心来!友情之乐"+如 此'闲人($尚能乐以忘忧$以豁达乐观的心胸欣 赏月下美景$更突出其情趣的高雅!情趣之乐 " " " " " " " " " " " " " "% .!/059:; 地域)历史名人 "迁移点!逸趣之事#阅读 下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!文与可!画竹$初不自贵重$四方之人$持缣 素而请者$足相蹑于其门% 与可厌 & 之$及 & 与可自 洋州还"$而余为徐州#% 与可以书遗余% 书尾复 & 写一诗$其略云&'拟将一段鹅溪绢$$ !!!!! 扫取寒梢万 !! 尺长%(予谓与可&'竹长万尺$当用绢二百五十 匹$知公倦于笔砚$愿得此绢而已%(与可无以答$ 则曰&'吾言妄矣% 世岂有万尺竹哉-(余因而实 之$答其诗曰&'世间亦有千寻% !!!!!!!! 竹$月落庭空影许 长%(与可笑曰&'苏子辩矣$然二百五十匹绢$吾 将买田而归老焉%(因以所画) !" 谷&偃竹*遗 & 予曰&'此竹数尺耳$而有万尺之势%( !节选自*苏轼文集+$有删改" "注释# ! 文与可.北宋画家$苏轼好友$曾任洋州 !今陕西洋县"知州( " &及与可'句.指文与可 从洋州回到京师( # &而余'句.指苏轼担任徐州 !今江苏徐州"知州( $ 鹅溪绢.产于鹅溪的绢 帛$是名贵的书画材料( % 寻.宋代一尺约为 &# 厘米$八尺为一寻( &#$ !'@-<D-."谷.位于 洋州西北十里$盛产竹子( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%与可厌 & 之$ 对..感到厌烦 % $#%及 & 与可自洋州还$ !!等到 % $&%书尾复 & 写一诗$ !!再$又 % $%%因以所画! #$ 谷偃竹"遗 & 予曰$ % %.下列句子中加点的-于.(与-足相蹑于其门. 中的-于.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是 !# 分" $ - % 1.皆以美于 & 徐公!*邹忌讽齐王纳谏+" 2.告之于 & 帝!*愚公移山+" 3.至于 & 夏水襄陵!*三峡+" 4.安陵君因使唐雎使于 & 秦!*唐雎不辱使命+" &.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语* !% 分" !!苏子辩矣$然二百五十匹绢$吾将买田而 归老焉% 苏公真善辩啊) 若有二百五十匹绢$我就要拿 它买田还乡养老了% ".文)苏两人诗句中的-万尺. -千寻.是荒谬之 词吗+ 请结合文中诗句$画波浪线句子%(联系 你的古诗阅读经验(说一说你的理解* !# 分" 不是% 本文中的'万尺( '千寻(是虚指$有夸 张意味$极言竹子之高*长$生动形象 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! $" "# ( ]^_`W !!南朝梁)吴均" "作者简介#吴均$%-)''#$%(字叔庠$A&8-.%(吴兴故鄣$!"D-.%$今浙江安吉%人(南朝梁文学家* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!风烟俱净(天山共色!* 从"流飘荡(任意东西#* 自 富阳至桐庐一百许$里(奇山 异水(天下独绝* !!没有一丝儿风$烟雾也完全消散了$天空和群 山是同样的颜色( !乘船"随着江流漂荡$任凭船 随意向东或向西漂流( 从富阳到桐庐一百来里 !的水路上"$奇山异水$天下独一无二( ! 共色#同样的颜色% " 从#跟#随% # 东西#向东或向西% $ 许#表示约数 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % &% ! 专题一!文言文阅读 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!水皆缥碧%(千丈见底* 游鱼细石(直视无碍* 急湍 甚箭&(猛浪若奔* !!水都是浅青色$千丈之深的地方也能一望到 底$游动的鱼儿和细小的石子也能看得清清楚楚( 湍急的江流比箭还快$汹涌的大浪就像奔腾的 骏马( % 缥!K&B)"碧#浅青色% & 甚箭#即'甚于箭($意 思是比箭还快 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " % !!夹岸高山(皆生寒树'( 负势竞上(互相轩(邈)(争 高直指(千百成峰* 泉水激* 石(泠泠+,-作响1好鸟相鸣(嘤 嘤成韵* 蝉则千转+,.不穷(猿 则百叫无绝* 鸢飞戾天者( 望峰息心+,/1经纶世务者(窥 谷忘反+,0* 横柯+,1上蔽(在昼 犹昏1疏条交映(有时见日* !!夹着江水的两岸的高山上$全都生长着密而绿 的树$让人心生寒意$!重重叠叠的"山峦凭借!高峻 的"地势$争着向上$这些山峦仿佛都在争着往高处 远处伸展$它们争着在高处笔直地向上$直插云天$ 由此而形成千百座山峰( 泉水冲击着岩石$发出泠 泠的响声%美丽的鸟儿互相和鸣$鸣声嘤嘤$和谐动 听( 蝉长久不断地叫着$猿持续地啼叫着( 看到这 些雄奇的山峰$那些极力追求名利的人就平息了名 利之心%看到这些幽深的山谷$那些忙于治理国家 大事的人也会流连忘返( 横斜的树枝在上面交错 遮蔽$挡住了天空$虽在白昼$林间仍显昏暗%稀疏 的枝条互相掩映$有时还能见到阳光( ' 寒树#这里形容树密而 绿$让人心生寒意% ( 轩#高% 这里作动词用% ) 邈!0&B)"#远% 这里作 动词用% * 激#冲击$撞击% +,- 泠!21-."泠#拟声词$形 容水声清越% +,. 转!!":(-"#同 '啭($ 鸟鸣$这里指蝉鸣% +,/ 息心#指平息名利之心% +,0 反#同'返($返回% +,1 横柯 ! M%"#横斜的树 枝% 柯$树木的枝干 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 与朱元思书 !第 " 段"奇山异水$天下独绝!总写" !第 # 段"异水 !俯视"千丈见底!静态",游鱼细石!动静结合" !平视"急湍甚箭$猛浪若奔!动态{ " !第 & 段"奇山 负势竞上$互相轩邈$争高直指$千百成峰 泉水#好鸟#蝉#猿!万物欣荣 }" 望峰息心$窥谷忘反!含蓄规劝友人" 光影交映!动 $ 静 {          ################################################# " "文章主旨#本文是吴均写给朋友的一封书信(以鲜明生动的笔触描绘了自富阳至桐庐一段沿途百 里的秀丽风光(含蓄地传达了作者爱慕美好自然)避世隐退的高洁志趣* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%蝉则千转不穷 !!同!!(意思是&!!!!! $#%窥谷忘反 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 鸢飞戾 & 天者 古义&!!!!!!!!!!今义&罪过,乖张 &.词类活用 $"%名词作状语 ! 任意东西 && !!!!! " 负势竞上 & !!!!! $#%动词作名词 猛浪若奔 & //0 !!!!! $&%形容词作动词 ! 风烟俱净 & !!!!! " 互相轩邈 && 轩&!!!!! 邈&!!!!! ".一词多义 $"%绝! ! 天下独绝 & !!!!! " 猿则百叫无绝 & " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " !!!!! '% ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 # 往来而不绝 & 者!*醉翁亭记+" !!!!! $ 佛印绝 & 类弥勒!*核舟记+" !!!!! $#%直! ! 直 & 视无碍 !!!!! " 争高直 & 指 !!!!! # 岂直 & 五百里哉!*唐雎不辱使命+" !!!!! '.其他重点实词 $"%天山共色 && 共色&!!!! $#%从 & 流飘荡 从&!!!!! $&%急湍甚 & 箭 甚&!!!!! $%%负 & 势竞上 负&!!!!! $'%争高直指 && 直指&!!!! ! $-%泉水激 & 石 激&!!!!! $,%望峰息心 && 息心&!!!! $+%经纶 && 世务者 经纶&!!!! $)%窥 & //0谷忘反 窥&!!!!! $"$%横柯 & 上蔽 柯&!!!!! $""%疏条交映 && 交映&!!!! %二&句子翻译 $.水皆缥碧(千丈见底* 水都是浅青色$千丈之深的地方也能一望 到底% %.蝉则千转不穷(猿则百叫无绝* 蝉长久不断地叫着$猿持续地啼叫着% &.鸢飞戾天者(望峰息心1经纶世务者(窥谷 忘反* 看到这些雄奇的山峰$那些极力追求名利的人 就平息了名利之心+看到这些幽深的山谷$那 些忙于治理国家大事的人也会流连忘返% %三&内容理解 $. 核心点#景物特征 $教材 '思考探究一(%说一 说(文中所写的山水-独绝.在哪里+ 这一段山水$山奇水异% 水静处$清澈透明$千 丈见底+水急处$如箭如奔马% 山势连绵陡峭$ 直插云天+山中万物欣荣$天籁动听$光影 多变% %.$教材'思考探究(二变式提问%文中作者的感 慨是什么+ 表现出作者怎样的思想感情+ 感慨#'鸢飞戾天者$望峰息心+经纶世务者$窥 谷忘反%(思想咸情#表现出作者归隐山林*享 受美景的愿望+也是在劝说朱元思放下繁杂公 务欣赏美景% &.文章最后一句景物描写有什么作用+ 写树木遮空$昼夜不分$照应前文对'寒树(描 写的同时又给山水增加了奇异色彩% 对时隐 时现阳光的描写$表现了船随水流漂荡的动 感$与文章开头相呼应 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % (% ! 专题一!文言文阅读 !!!!!课外单篇!批注式提升练"四#$$$写景篇 ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 #一文解决实词之义!见下文 #一文突破高频虚词!其"$年#考 速记口诀!&其'代他!她*它"那和自己$反问推测或祈使 ) 句***句子翻译 特殊句式***倒装句!翻译倒装句要依据现代汉语中句子成分的排列规律(要-顺装.过来* 主要 类型有&宾语前置)定语后置)状语后置)主谓倒装* ) 篇***内容理解 第一步+粗读***浏览全文+理解文意, 第二步+细读***读出'何地$何景$何情(, ".圈点勾画&圈出显示人物游踪的词句* #.何地)何景)何情& !""文章记叙了哪里的景色- !#"景物有何特征- !&"作者心情#感受如何- 体裁)写景游记 阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!龙泉多大山$山多髯松$弥望入青云$新翠照人如濯 & % !!!!! 567 & 8¸;ªD ?¹‘D AºD »¼½D $满$遍% !!吾友章君三益乐 & 之$新结庵庐其间% 君诗书 & 之暇$被鹤氅!衣$支九节筇"$历游四亭中$退坐庵 !!!!! !"#$% & ¾ & ¿ÀRŒ $建造*构筑% ÁÂ6 & ÃÄÅÆÇ & ÈÉÊË $K,% ( ̋ $穿着% 庐$回睇#髯松$如元夫巨人拱揖左右% 君注视之久$精神凝合$物我两忘$恍若与古豪杰共语千载之 !"#$% & œÍ1Î & Ï $很$非常% 上% 君乐甚 $起穿谢公屐$日歌吟万松间$屐声锵然合节$与歌声相答和% 髯松似解君意$亦微微作 !!!!!!!!! \]^_ & `\Xab $每日% 笙箫音以相娱% 君$曰&'此予得看松之趣者也%(遂以名其庵庐云% !!!!!!!!!!!!!!!!! !"#$% & ` & (1Ð $命名% !!君之处也$与松为伍$则嶷然有以自立,及其为时而出%$刚贞自持$不为物议之所移夺 & $ 卒能立 !!!!!!!!!! !"#$% & d & ‰ÑÒÓ $等到% !"#$% & Ô & Õ2ŠÖ $最终% 事功而泽生民% !选自宋濂*看松庵记+$有删改" )% ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 "注释# ! 氅!9"B-.".用鸟类的羽毛缝制成的外衣( " 筇!C&I-.".竹杖( # 睇.看( $ !E&3".赞 叹( % 为时而出.顺应时事而出仕任事( )) 对接中考仿真练 )) $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%新翠照人如濯 & $ 洗 % $#%吾友章君三益乐 & 之$ 以..为乐 % $&%君诗书 & 之暇$ 读书 % $%%不为物议之所移夺 & $ 改变 % %.下列句子中加点的-与.(与-与歌声相答 和.中的-与.的意义和用法全都相同 &&&& 的一 项是!# 分" $ * % 1.吾与 & 汝毕力平险!*愚公移山+" 2.遂与 & 外人间隔!*桃花源记+" 3.呼尔而与 & 之!*鱼我所欲也+" 4.选贤与 & 能!*大道之行也+" &.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%此予得看松之趣者也% !# 分" 这就是我观赏松树的乐趣啊% $#%君之处也$与松为伍$则嶷然有以自 立% !# 分" 章君处世$与松树为伍$就有高峻自立的 办法% ".结合文章内容和下面的/链接材料0(说说 结尾段文字有什么作用* !# 分" "链接材料#岂不罹凝寒- 松柏有本性% /刘桢*赠从弟+!其二"0 不为物议之所移夺(% 表达了作者对友人 洁身自好$在世俗中保持高洁情操的赞赏$ 希望自己也能像松柏那样坚持志向$不因 外物的改变而轻易动摇% )) 阅读指导实战练 )) ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 $.实词!见上文" %.虚词&其"$年#考 $"%新结庵庐其 & 间 $ $ 指示代词$这里 % $#%遂以名其 & 庵庐云 $ $ 代词$代指章君 % "注#其他用法及意义见讲解 5"&" 05"&#&常考文 言虚词梳理及训练'中&其' ) 句***句子翻译 $"%宾语前置, 如'吾谁与归-($宾语'谁(放在了 '与(的前面$正确语序为'!吾与谁归!($译为 '我同谁一道呢-( $#%定语后置, 如'马之千里者($将定语'千里(置 于中心词'马(之后$用'之(字连接$'者(在这里无 实义$正确语序为'!千里之马!($译为'日行千 里的马(% $&%状语后置, 如本文'君乐甚($'甚(作状语$放 在谓语'乐(的前面$正确语序为'!君甚乐!($译 为'章君很高兴(% $%%主谓倒装, 如'甚矣$汝之不惠($主语'汝之不 惠(在谓语'甚矣(之后$正确语序为'!汝之不惠$ 甚矣!($译为'你太不聪明了(% ) 篇***内容理解 $"%文章记叙了哪里的景色+ $ ! $#%景物有何特征+ $ ! $&%作者心情如何+ $ ! *& ! 专题一!文言文阅读 ! $' "# abcdefbgd !!*孟子+"!#$## 课标新增" "作者简介#孟子$约前 &,#'前 #+)%(名轲(邹$今山东邹县%人* 战国时期思想家(儒家学派的代表 人物之一* "作品简介#-孟子.是记录孟子及其弟子言行的著作(共七篇(一般认为是孟子及其弟子万章)公孙 丑等人共同编著的* 与-论语.-中庸.-大学.合称'四书(, 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!天时不如地利(地利不如 人和* + 三里之城(七里之 郭(环!而攻之而不胜* 夫环 而攻之(必有得天时者矣(然 而不胜者(是天时不如地利 也* 城非不高也(池"非不深 也(兵革#非不坚利也(米粟非 不多也(委$而去%之(是地利 不如人和也* 故曰& !!!! 域民不以 封疆之界( !!!!!!!!!!!!! 固国不以山溪之 险( !!!!!!!!!!! 威天下不以兵革之利* + 得道&者多助(失道者寡助* 寡助之至'(亲戚(畔) !!!!!!!!!!! 之1多 助之至(天下顺之* 以天下之 所顺(攻亲戚之所畔(故君子 有不战(战必胜矣* !!天时比不上地利$地利比不上人和( + !比如一 座"方圆三里的内城$只有方圆七里的外城$四面包 围起来攻打它$却不能取胜( 采用四面包围的方式攻 城$必定有得天时之处$可是不能取胜$这是因为天时 比不上地利啊( 城墙并不是不高$护城河并不是不 深$武器装备并不是不精良$粮食供给并不是不充足$ !但守城一方还是"弃城而逃$这是因为地利比不上 人和啊( 所以说.使人民定居下来! !!!!!!!!!!!!!!! 而不迁到别的地 方去"$不能靠疆域的边界$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 巩固国防不能靠山河的 险要$ !!!!!!!!!!!!!!! 震慑天下不能靠武器的锐利( + 能行仁政的君 主$支持#帮助他的人就多%不行仁政的君主$支持#帮 助他的人就少( 帮助他的人少到了极点$ !!!!!!!!!!!!!!!! 内外亲属都 !!!! 会背叛他%帮助他的人多到了极点$天下的人都会归 顺他( 凭着天下人都归顺的条件$去攻打那连内外亲 属都背叛的寡助之君$所以能行仁政的君主不战则 已$战就一定能胜利( ! 环#围% " 池#护城河% # 兵革#泛指武器装 备% 兵$武器% 革$ 皮革制成的甲#胄# 盾之类% $ 委#放弃% % 去#离开% & 得道#指能够施行 治国的正道$即行 仁政% ' 至#极点% ( 亲戚#内外亲属$包 括父系亲属和母系 亲属% ) 畔#同'叛($背叛 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 得道多助+ 失道寡助 提出观点&天时不如地利$地利不如人和 ' , !! 具体阐述 天时 $%%% 不如 地利!三里之城$七里之郭++" 地利 $%%% 不如 人和!城非不高也$池非不深也 { } ++" 人和!克敌制胜的首要条件" ' , !! 得出结论&得道者多助$失道者寡助 寡助之至 $ 亲戚畔之 多助之至 $ { }天下顺之 故君子有不战$          ################################################# 战必胜矣 "文章主旨#本文阐述了-人和.对战争胜利的决定性作用(论述推行仁政)赢得民心的重要性(阐明 了施行-仁政.的必要性* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 亲戚畔之 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%三里之城 & 古义&!!!!今义&城市!跟'乡村(相对" $#%池 & 非不深也 古义&!!! 今义&旁边高#中间低洼的地方 $&%亲戚 && 畔之 古义& ! 今义&跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家 庭或它的成员 &.一词多义 利! ! 天时不如地利 & !!!!! " 兵革非不坚利 & 也 " " " " " " " " " " " " " " !!!!! !& ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ".其他重点实词 $"%环 & 而攻之而不胜 环&!!!!! $#%兵革 && 非不坚利也 兵革&!!!! $&%委 & 而去 & 之 委&!!!!! 去&!!!!! $%%域民不以封疆之界 & 界&!!!!! $'%固国不以山溪之险 & 险&!!!!! $-%得道 && 者多助 得道& ! ! $,%寡助之至 & 至&!!!!! $+%故君子 && 有不战 君子& ! ! %二&句子翻译 $.威天下不以兵革之利* !课下注释" 震慑天下不能靠武器的锐利% %.得道者多助(失道者寡助* 能行仁政的君主$支持*帮助他的人就多+不 &.以天下之所顺(攻亲戚之所畔* 凭着天下人都归顺的条件$去攻打那连内外亲 属都背叛的寡助之君% %三&内容理解 $.孟子认为决定战争胜负的要素是什么+ 其中 最重要的是什么+ 孟子认为这个主要因素的 实质是什么+ 天时*地利*人和+人和+得道者多助$失道者 寡助% %.在现代生活中(-得道多助(失道寡助.仍有其 普遍意义(请结合实际生活(谈谈你对-道.的 理解* ! 对国与国而言$'道(指国家间和平共处$互 不侵犯+ " 对国家内部而言$'道(指爱民$为老 百姓着想+ # 对个人而言$'道(指与人为善$仁 义道德 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "迁移点!民本思想#阅读下面的文言 文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!许有壬$字可用$幼颖悟$读书一目五行$尝 阅衡州)净居院碑*$文近千言$一览辄背诵无遗% 擢延二年进士第$授同知辽州事% 会 & 关中有 警$邻州听民出避$弃孩婴满道上$有壬独 & 率弓箭 手$闭城门以守$卒获无虞!% !!泰定元年$改中书左司员外郎% 京畿饥$有 壬请 & 赈之% 同列让曰&'子言固善 & $其如亏国何/( 有壬曰&'不然% 民$本也$不亏民$顾岂亏国邪/( 卒白于丞相$发粮四十万斛济之$民赖以活者 甚众% !!十五年$转集贤大学士$兼太子左谕德% 有 壬前朝旧德$太子颇敬礼之% 十七年$以老病$力 乞致其事"$久之始得请% !选自*元史)许有壬传+$有删改" "注释# ! 虞.忧患( " 其事.这里指告老还乡 的事( $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%会 & 关中有警$ 适逢$恰巧遇到 % $#%有壬独 & 率弓箭手$ 独自 % $&%有壬请 & 赈之$ 请求 % $%%子言固善 & $ !好 % %.下列句子中加点的-之.(与-太子颇敬礼之. 中的-之.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是 !# 分" $ - % 1.往之 & 女家!*富贵不能淫+" 2.水陆草木之 & 花!*爱莲说+" 3.求闻之 & 若此!*穿井得一人+" 4.公与之 & 乘!*曹刿论战+" &.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%文近千言$一览辄背诵无遗% !# 分" 其文近千字$他看一遍就能背诵$没有遗漏% $#%民赖以活者甚众% !# 分" 灾民因此得以活命者很多 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "& ! 专题一!文言文阅读 ".许有壬告老还乡(朝廷过了很久才同意的原因 是什么+ 请结合原文情节分析* !# 分" 许有壬对朝廷贡献很大$皇上舍不得他告老还 乡% 他在地方遭遇危险的时候$勇敢无私$带 领弓箭手守城$确保了一城人民的安全+灾荒 之年$他请求赈灾$并强调人民是国家的根本+ 他对太子严加管教% "补充设问# '.许有壬的为官之道与!得道多助(失道寡助"的 思想有相通之处(请简要分析* /得道多助$失道寡助0强调的是施行仁政*以 民为本$许有壬请求赈灾$认为人民是国家的 根本$只要对人民好$就不会亏了国家$两文都 体现了孟子的'民本(思想 " " " " " " " " " " " " % ! $( "# hi6jk !!*孟子+"!#$## 课标已删" 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!景春曰&-公孙衍)张仪 岂不诚!大丈夫"哉+ 一怒 而 诸 侯 惧( 安 居 而 天 下熄#*. !!景春说.&公孙衍#张仪难道不是真正的 有大志#有作为#有气节的男子吗, !他们" 一发怒$诸侯就都害怕%!他们"安静下来$ 便战争停息$天下太平(' ! 诚#真正$确实% " 大丈夫#指有大志#有作为# 有气节的男子% # 天下熄#指战争停息$天下 太平 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " % !!孟子曰&-是焉$得为大 丈夫乎+ 子未学礼乎+ 丈夫 之冠%也(父命&之1女子之 嫁也(母命之(往送之门(戒' 之曰&3往之女(家(必敬必 戒(无违夫子),4以顺为正 者(妾妇之道也* 居天下之 广居(立天下之正位(行天下 之大道* 得志(与民由*之1 不得志(独行其道* 富贵不 能淫+,-(贫贱不能移+,.(威武 不能屈+,/* 此之谓大丈夫*. !!孟子说.&这怎么能算有大志#有作为# 有气节的男子呢, 你没有学过礼吗, 男子 成年举行冠礼时$父亲给以训导%女儿出嫁 时$母亲给以训导$送到门口$告诫她说.3到 了你的夫家$一定要恭敬谨慎$不要违背你 的丈夫-4以顺从为常法$是妇女遵循的规 则( !大丈夫应该"住进天下最宽广的住 宅555仁$站在天下最正确的位置555礼$ 走着天下最正确的道路555义( 得志的时 候$与百姓一同遵循正道而行%不得志的时 候$独自走自己的道路( 富贵不能使他迷 惑$贫贱不能使他动摇$威武不能使他屈服( 这样的人才称得上有大志#有作为#有气节 的男子(' $ 焉#怎么$哪里% % 冠!.:(-"#行冠礼% & 命#教导#训诲% ' 戒#告诫% 下文的'戒(是谨 慎的意思% ( 女#同'汝($你% ) 夫子#这里指丈夫% * 由#遵从% +,- 淫#惑乱$迷惑% 这里是使动 用法% +,. 移#改变$动摇% 这里是使动 用法% +,/ 屈#屈服% 这里是使动用法 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 富 贵 不 能 淫 景春观点&公孙衍#张仪是真正的'大丈夫( 孟子反驳 先破 是焉得为大丈夫乎- !用反问句否定其观点" $ 不屑和鄙视 '妾妇之道(类比'公孙衍#张仪之道( $ 顺从君王的意志$没有独立人格$ 没有独立判断善恶#是非#曲直的标准$        迎合君王的喜好 后立''''大丈夫(的标准 讲仁德$守礼法$做事合乎道义 无论得志与否$都不能放弃自己的原则 富贵#贫贱#威武这些外部施加的因素都不能使之迷惑#动摇# {                           ################################################# 屈服 "文章主旨#本文通过写景春与孟子的争论(提出了孟子认为的-大丈夫.标准&坚守-仁.-礼.-义.1 坚持自己的原则1富贵)贫贱)威武都不能使之迷乱)动摇)屈服* #& ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 12345678 %一&文言实词 $>通假字 往之女家 !!同!!(意思是&!!!!! %>词类活用 动词的使动用法 富贵不能淫 & (贫贱不能移 & (威武不能屈 & 淫&!!!!! 移&!!!!! 屈&!!!!! &>一词多义 $"%戒! ! 戒 & 之曰 !!!!! " 必敬必戒 & !!!!! $#%正! ! 以顺为正 & 者 !!!!! " 立天下之正 & 位 !!!!! # 一童子烧酒炉正 & 沸!*湖心亭看雪+" !!!!! $ 其正 & 色邪!*北冥有鱼+" !!!!! $&%居! ! 安居 & 而天下熄 !!!!! " 居 & 庙堂之高则忧其民!*岳阳楼记+" !!!!! # 居 & 无何!*周亚夫军细柳+" !!!!! $ 不可久居 & !*小石潭记+" !!!!! ">其他重点实词 $"%岂不诚 & 大丈夫哉 诚&!!!!! $#%安居而天下熄 & 熄&!!!!! $&%丈夫 && 之冠 & 也 丈夫&!!!! 冠&!!!!! $%%父命 & 之 命&!!!!! $'%无违夫子 && 夫子&!!!! $-%与民由 & 之 由&!!!!! %二&文言虚词 $>之! ! 丈夫之 & 冠也 ! ! " 父命之 & ! # 妾妇之 & 道也 ! $ 居天下之 & 广居 ! % 与民由之 & ! %>为! ! 是焉得为 & 大丈夫乎 ! " 以顺为 & 正者 ! %三&句子翻译 $>一怒而诸侯惧(安居而天下熄* !课后习题" !他们"一发怒$诸侯就都害怕+!他们"安静下 来$便战争停息$天下太平% %.居天下之广居+立天下之正位+行天下之大道, !课下注释" !大丈夫应该"住进天下最宽广的住宅111仁$ 站在天下最正确的位置111礼$走着天下最正 确的道路111义% &.富贵不能淫(贫贱不能移(威武不能屈* !课后 习题" 富贵不能使他迷惑$贫贱不能使他动摇$威武 不能使他屈服% %四&内容理解 $.$教材'思考探究(二变式提问%孟子提出的大 丈夫的三个标准是什么+ 请用自己的话简要 概括* ! 大丈夫要心怀仁德$践行礼义% " 通达时$ 施仁政+困窘时$独善其身$无论得志与否$都 不会放弃自己的原则% # 大丈夫不因外界因 素!富贵*贫贱*威武"而改变自己的追求% %.$教参'教学设计(%孟子并不认同景春的观 点(他的反驳可以分为哪几个层次+ 主要内容 分别是什么+ 两个层次% ! '是焉得为大丈夫乎(至'妾妇之 道也(为第一层$反驳景春的观点$认为公孙 衍*张仪所行不过是迎合主上的'妾妇之道($ 称不上大丈夫+ " '居天下之广居(至'此之谓 大丈夫(为第二层$正面论述何谓大丈夫 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % $& ! 专题一!文言文阅读 ! $) "# >lmneolpq !!*孟子+" 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!舜发!于畎亩"之中( 傅说举#于版筑$之间(胶 鬲举于鱼盐之中(管夷吾 举于士(孙叔敖举于海( 百里奚举于市%* 故天将 降大任于是人也(必先苦 其心志(劳其筋骨( !! 饿其 体肤(空乏&其身(行拂 !!!!!!!!!!! ' 乱( !!!!! 其所为( !!! 所以动心忍 性(曾)益其所不能 !!!!!!!!! * !!舜从田地中被起用$傅说从筑墙的泥水匠中 被选拔$胶鬲自鱼盐贩中被举用$管夷吾从狱官 手中释放出来进而得到任用$孙叔敖从隐居的海 滨被召为相$百里奚从集市之间被赎出而用为大 夫( 所以$上天将要下达重大的使命给这样的 人$一定要先使他的内心痛苦$使他的筋骨劳累$ 使他经受饥饿之苦$使他身处贫困之中$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 使他做 !!! 事不顺$!通过这些"使他的心受到震撼$ !!!!!!!!!!!! 使他的 性格坚忍起来$以不断增加他的才干 !!!!!!!!!!!!!!!! ( ! 发#兴起$指被任用% " 畎!C:B-"亩#田地% # 举#选拔#任用% $ 筑#捣土用的杵% % 市#集市% & 空乏#财资缺乏% ' 拂#违背% ( 乱#扰乱% ) 曾!!%-."#同'增 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " (% !!人恒过*(然后能改1 困于心(衡+,-于虑(而后 作+,.1征+,/于色(发+,0于声( 而后喻+,1* 入+,2 !!!!!! 则无法家 拂士+,3( !!!!!!!!!!! 出则无敌国外患 者(国恒亡* !!!!!!!!!!! 然后知生于 忧患而死于安乐也 !!!!!!!! * !!一个人常常犯错误$然后才能改正%内心忧 困$思虑堵塞$然后才能有所作为%!一个人的想 法$只有"表现在脸色上$流露在言谈中$才能被 人们了解( !一个国家" !!!!!!!!!!!!!!!! 在国内如果没有守法度 的大臣和辅佐君王的贤士$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 在国外如果没有势 力#地位相当的国家和外患的侵扰$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 这个国家往 往就容易灭亡( 了解到这一切之后$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 就会明白常 处忧愁祸患之中可以使人生存$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 常处安逸快乐之 !!!!!!! 中可以使人死亡( * 恒过#常常犯错误% +,- 衡#同'横($梗塞#不顺% +,. 作#奋起% 这里指有所作为% +,/ 征#征验#表现% +,0 发#显露#流露% +,1 喻#了解#明白% +,2 入#指在国内% +,3 拂!/6"士#辅佐君王的贤 士% 拂$同'弼($辅佐 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 生于忧患+ 死于安乐 个人 !正面" 举例论证&举六个人的例子!出身贫贱$历经磨难$增长才干$有所作为" 道理论证& 生于忧患 !客观&苦#劳#饿#空乏#行拂乱 主观 困于心$衡于虑$而后作 征于色$发于声${ }而后喻 动心忍性${           曾益其所不能 生于忧患 对 比-' 论 证 国家 !反面" !入&无法家拂士 出&{ }无敌国外患 $%国恒亡          ################################################# 死于安乐 "文章主旨#本文通过列举六位历史人物经过贫困)挫折的磨砺(终成就伟大事业的例子(说明了忧患意识可 以激励人奋发向上(从而阐明-生于忧患(死于安乐.的观点* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%曾益其所不能 !!同!!(意思是&!!!!! $#%困于心(衡于虑(而后作 !!同!!(意思是&!!!!! $&%入则无法家拂士 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 管夷吾举于士 & 古义&!!!!!!!!!!!今义&士兵 &.词类活用 $"%形容词的使动用法 ! 必先苦 & //0其心志 !!!!! " 劳 & //0其筋骨 !!!!! # 饿 & 其体肤 " " " " " " " " " " " " " " " !!!!! %& ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 $ 空乏 && 其身 !!!!! $#%动词的使动用法 所以动 & 心忍 & 性 动&!!!!! 忍&!!!!! $&%名词作动词 人恒过 & !!!!! ".一词多义 $"%发! ! 舜发 & 于畎亩之中 !!!!! " 发 & 于声 !!!!! # 见其发 & 矢十中八九!*卖油翁+" !!!!! $#%拂! ! 行拂 & 乱其所为 !!!!! " 参差披拂 & !*小石潭记+" !!!!! '.其他重点实词 $"%舜发于畎亩 && 之中 畎亩&!!!! $#%傅说举 & 于版筑之间 举&!!!!! $&%百里奚举于市 & 市&!!!!! $%%人恒 & 过 恒&!!!!! $'%而后作 & 作&!!!!! $-%征 & 于色 征&!!!!! $,%而后喻 & 喻&!!!!! $+%入则无法家拂士 &&&& 法家&!!!! 拂士& ! ! $)%出则无敌 & 国外患者 敌&!!!!! %二&文言虚词 $.于! ! 管夷吾举于 & 士 ! " 故天将降大任于 & 是人也 ! # 征于 & 色(发于声(而后喻 ! $ 然后知生于 & 忧患而死于安乐也 ! %.其! ! 必先苦其 & 心志 ! " 曾益其 & 所不能 ! &.而! ! 困于心(衡于虑(而 & 后作 ! " 然后知生于忧患而 & 死于安乐也 ! ".也! ! 故天将降大任于是人也 & ! " 然后知生于忧患而死于安乐也 & ! '.胶鬲举于鱼盐之 & 中 ! ! (.入则 & 无法家拂士 ! %三&句子翻译 $.故天将降大任于是人也(必先苦其心志(劳其 筋骨* 所以$上天将要下达重大的使命给这样的人$ 一定要先使他的内心痛苦$使他的筋骨劳累% %.困于心(衡于虑(而后作* 内心忧困$思虑堵塞$然后才能有所作为% &.征于色(发于声(而后喻* !课后习题" !一个人的想法$只有"表现在脸色上$流露在 言谈中$才能被人们了解% ".入则无法家拂士(出则无敌国外患者(国恒亡* !课后习题"/省略句0 !一个国家"在国内如果没有守法度的大臣和 辅佐君王的贤士$在国外如果没有势力*地位 相当的国家和外患的侵扰$这个国家往往就容 易灭亡% %四&内容理解 $.文章开头列举了六个人物的事例(他们的共同 点是什么+ 这些事例说明了一个什么道理+ 共同点#这六个人都出身贫贱$历经磨难$最终 成就了不平凡的事业% 这些事例说明了人才 是在艰苦的环境中造就的!或说明'逆 %.孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分 别是什么+ 请用自己的话概括* 客观因素#艰苦环境的磨炼% 主观因素#坚定的信念和毅力% &.$教材'积累拓展(%!孟子"中有不少历代传诵 的名言警句(请从课文或课外的篇目中选择一 句作为你的座右铭(并说出理由* 示例#人恒过$然后能改% 理由#这句话的意思 是一个人常常犯错误$然后才能改正% 启示我 们人犯错是难免的$但犯错并不可怕$只要知 错*认错*改错$就能不断进步$不断完善自我 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % && ! 专题一!文言文阅读 .!/059:; "对比点!忧患意识# %#$#% 绥化改编&阅读下面 的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)生于忧患$死于安乐*全文% !!"乙#吴既赦越$越王勾践反国$乃苦身焦思 !!!!!! $ 置胆于坐$坐卧即仰胆$饮食亦尝胆也 !!!!!!!!!!!!!!!!!!! % 曰&'女 & 忘会!M:(&"稽!之耻邪-( !!!! 身自耕作$夫人自织$食 不加肉$衣不重采$折节下贤人$厚遇宾客$ !! 与百 !!!! 姓同其劳++使范蠡与大夫柘稽!!"3E,"行成"$ 为质于吴% 二岁而吴归蠡% !!至明年春$吴王北会诸侯于黄池$吴国精兵 从王$惟独老弱与太子留守% 勾践伐吴$吴师败$ 遂杀吴太子% !!其后四年$越复 & 伐吴% 吴士民罢#弊$轻锐$ 尽死于齐#晋% 而越大破吴% !节选自*史记)越王勾践世家+" "注释# ! 会稽.古地名( " 成.讲和$和解( # 罢. 同&疲'$疲惫( $ 锐.精锐部队( $>解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%百里奚举于市 & $ !集市 % $#%故 & 天将降大任于是人也$ !所以 % $&%女 & 忘会稽之耻邪$ 同'汝($你 % $%%越复 & 伐吴$ !!又 % %.下列句子中加点的-于.(与-吴王北会诸侯于 黄池.中-于.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是 !# 分" $ - % 1.故天将降大任于 & 是人也 2.生于 & 忧患而死于安乐 3.皆以美于 & 徐公 4.轻锐尽死于 & 齐)晋 &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%入则无法家拂士$出则无敌国外患者$国恒 亡% !# 分" !一个国家"在国内如果没有守法度的大臣和辅 佐君王的贤士$在国外如果没有势力*地位相 $#%勾践伐吴$吴师败$遂杀吴太子% !# 分" !在这时"勾践攻打吴国$吴国军队大败$于是 杀了吴国太子% "./乙0文画波浪线的句子主要体现了/甲0文中 的哪些观点+ !用0甲1文中的语句回答"!#分" 苦其心志+劳其筋骨 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % ! $. "# rstu !!*列子+" "作者简介#列子+名列御寇(相传是战国时的道家人物(郑国人* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!太行)王屋二山(方!七 百里(高万仞(本在冀州之 南(河阳之北* !!太行#王屋两座山$方圆七百里$高七八千 丈$本来在冀州南边$河阳北边( ! 方#古代计量面积用语% 后面加上表示长度的数字 或数量词$表示纵横若干 长度 ################################################# " " " " " " " " " " % !!北山愚公者(年且"九 十(面山而居* 惩#山北之 塞$(出入之迂%也(聚室而谋 曰&-吾与汝毕力平险(指通豫 南(达于汉阴&(可乎+.杂然 相许* 其妻献疑'曰&-以君 之力(曾不能损魁父之丘( !!!!!!!!!! 如 太行)王屋何+ !!!!!!!!!!! 且焉置土石+. 杂曰&-投诸渤海之尾(隐土之 北*.遂率子孙荷担者三夫( !!!!!!!!!! 叩 !!! 石垦壤(箕畚运于渤海之尾* 邻人京城(氏之孀妻)有遗 男*(始龀+,-(跳往助之* 寒暑 易节(始一反焉* !!北山下面有个名叫愚公的人$年纪将近九 十岁了$面对着大山居住( 他苦于山北路途阻 塞$出来进去都要绕远$就集合全家来商量说. &我跟你们尽全力铲除险峻的大山$!使道路" 一直通向豫州南部$到达汉水南岸$行吗,'大 家纷纷表示赞同( 他的妻子提出疑问说.&凭 您的力气$连魁父这样的小山丘都不能削减 !!!!!!!!!!!!!!!! $ 能把太行山#王屋山怎么样, !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 况且往哪里放置 !!! 土石呢,'众人纷纷说.&把它扔到渤海边上$隐 土北面去(' !!!!!!!!!!!!!!! 于是愚公率领儿孙中三个能挑担 的人!上了山"$敲石头$ !!!!!!!!!!!!!! 挖泥土$用箕畚装土 石$运到渤海边上( 邻居京城氏的寡妇有个男 孩$刚七八岁$蹦蹦跳跳地去帮助愚公( 冬夏 换季$才往返一次( " 且#将近% # 惩#苦于% $ 塞!43"#阻塞% % 迂!'F"#曲折$绕远% & 阴#指山的北面#水的南面$ 与'阳(相对% ' 献疑#提出疑问% ( 京城#复姓% ) 孀!4":D-."妻#寡妇% * 遗男#指死了父亲的男孩% +,- 始龀!9"3-"#刚刚换牙$指七 八岁% 始$才#刚% 龀$换牙 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ################################################# % '& ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!河曲智叟+,.笑而止之曰& -甚矣( !!!!!! 汝之不惠, 以残年余 力(曾不能毁山之一毛+,/( 其+,0如土石何+.北山愚公长 息曰&-汝心之固( !!!!!!!!! 固不可彻( 曾不若+,1孀妻弱子+,2* 虽+,3我 之死(有子存焉* 子又生孙( 孙又生子1子又有子(子又有 孙1子子孙孙无穷匮+,4也(而 山不加增(何苦+,5而不平+.河 曲智叟亡以应* !!河湾上的智叟讥笑愚公$阻止他干这件 事$说.& !!!!!!! 你也太不聪明了- 就凭你老迈的年纪 和残余的气力$连山上的一点草木都动不了$ 又能把泥土石头怎么样呢,'北山愚公长叹说. &你思想顽固$ !!!!!!!!!!!!!!!!! 顽固到了不可改变的地步$连寡 妇和小孩都比不上( 即使我死了$还有儿子在 呀( 儿子又生孙子$孙子又生儿子% !孙子的" 儿子又有儿子$!他的"儿子又有孙子%子子孙 孙无穷尽$可是山不会增高加大$还担心挖不 平吗,'河湾上的智叟没有话来回答( +,. 叟#老年男子% +,/ 毛#指草木% +,0 其#用在'如++何(前面 加强反问语气% +,1 不若#不如$比不上% +,2 弱子#幼儿$小孩% +,3 虽#即使% +,4 穷匮!M:6"#穷尽% +,5 苦#愁苦% 这里指担心 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!操蛇之神闻之(惧其不 已+67也(告之于帝+6-* 帝感其 诚(命夸娥氏二子负二山(一 厝+6.朔东(一厝雍南* 自此( 冀 之 南( 汉 之 阴( 无 陇+6/ 断+60焉* !!手里抓着蛇的山神听说了这件事$害怕他 不停地干下去$便向天帝报告( 天帝被他的诚 心感动$命大力神夸娥氏的两个儿子背走了那 两座山$一座放在朔方东部$一座放在雍州南 部( 从此以后$冀州的南部直到汉水南岸$再 也没有山冈阻隔了( +67 已#停止% +6- 帝#指神话中的天帝% +6. 厝!9:H"#放置#安放% +6/ 陇#同'垄($高地% +60 断#隔绝 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 愚公移山 背景 太行#王屋二山高大!体积" 本在冀州南#河阳北!位置{ }" 移山不易 开端 惩山北之塞$出入之迂也!原因" 毕力平险众释疑!献策{ }" 出谋划策 发展 残年余力甚不惠!讥讽" 山不加增人无穷!反驳{ }" 迎难而上 高潮和结局 愚公精神感天帝!感天" 夸娥二子负二山!神力{ }"                          改造自然 下定决心 不怕困难 奋斗不懈 ################################################# 必定成功 "文章主旨#文章通过记叙愚公不畏艰难(挖山不止(最终感动天帝(-移山.成功的故事(反映了我国 古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%始一反焉 !!同!!(意思是&!!!!! $#%汝之不惠 !!同!!(意思是&!!!!! $&%汉之阴(无陇断焉 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%惩 & 山北之塞 古义&!!!!!!!!今义&处罚$警戒 $#%曾不能毁山之一毛 & 古义&!!!!! 今义&动植物的皮上所生的丝状物,鸟类的 " " " " " " " " " " " " " " 羽毛 (& ! 专题一!文言文阅读 &.词类活用 $"%形容词作名词 吾与汝毕力平险 & !!!!! $#%名词作状语 箕畚 && 运于渤海之尾 !!!!! ".其他重点实词 $"%面 & //0山而居 面&!!!!! $#%惩山北之塞 & 塞&!!!!! $&%出入之迂 & 也 迂&!!!!! $%%聚室 & 而谋曰 室&!!!!! $'%指 & 通豫南 指&!!!!! $-%杂然 && 相许 & 杂然&!!!! 许&!!!!! $,%其妻献疑 && 曰 献疑&!!!! $+%曾不能损 & 魁父之丘 损&!!!!! $)%且焉置 & 土石 置&!!!!! $"$%遂率子孙荷 & 担者三夫 荷&!!!!! $""%叩 & 石垦 & 壤 叩&!!!!! 垦&!!!!! $"#%始龀 & 龀&!!!!! $"&%寒暑易 & 节 易&!!!!! $"%%固不可彻 & 彻&!!!!! $"'%曾不若 && 孀妻弱子 不若&!!!! $"-%子子孙孙无穷匮 && 也 穷匮&!!!! $",%何苦 & 而不平 苦&!!!!! $"+%河曲智叟亡 & 以应 亡&!!!!! $")%惧其不已 & 已&!!!!! $#$%一厝 & 朔东 厝&!!!!! $#"%无陇断 & 焉 断&!!!!! %二&文言虚词 $.其! ! 其 & 妻献疑曰 ! " 其 & 如土石何 ! # 惧其 & 不已也 ! %.而! ! 面山而 & 居 ! " 聚室而 & 谋曰 ! # 而 & 山不加增 ! &.以! ! 以 & 君之力 ! " 河曲智叟亡以 & 应 ! ".之! ! 甚矣(汝之 & 不惠 ! " 操蛇之 & 神闻之 ! # 告之 & 于帝 ! %三&句子翻译 $.惩山北之塞(出入之迂也* 他苦于山北路途阻塞$出来进去都要绕远% %.吾与汝毕力平险+指通豫南+达于汉阴+可乎+ /疑问句0 我跟你们尽全力铲除险峻的大山$!使道路"一 直通向豫州南部$到达汉水南岸$行吗& &.甚矣+汝之不惠0 !课下注释" 你也太不聪明了) ".子子孙孙无穷匮也(而山不加增(何苦而不平+ !课后习题"/反问句0 子子孙孙无穷尽$可是山不会增高加大$还担 心挖不平吗& %四&内容理解 $教材'思考探究(二改编%这则寓言记叙了一件 -改天换地.的事(描写了两个对比鲜明的人* 想 一想它的寓意是什么* 示例#文章叙述了愚公不畏艰难$坚持不懈$最终 感动天帝而将山挪走的故事% 通过愚公的坚持 不懈与智叟的思想顽固$以及'愚(与'智(的对 比$反映了我国古代人民改造自然的伟大气魄和 坚定毅力$说明了要克服困难就必须坚持不懈的 道理 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % )& ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 ! $/ "# ( vwxy 8 z{ !!西汉)司马迁" "考情搜索##$#" 年第 # 段节选#第 & 段与*宋史)岳飞列传+比较考查( "作者作品简介#同5&,-第 ) 篇!陈涉世家".* 原文呈现 参考译文" " " " 重点注释 !!文帝之后六年(匈奴大 入边"* 乃以宗正#刘礼为 将军(军霸上1祝兹侯徐厉为 将军(军棘门1以河内守$亚 夫为将军(军细柳&以备胡* !!汉文帝后元六年$匈奴大规模侵入边境( 于是$朝廷任命宗正官刘礼为将军$驻军霸上% 祝兹侯徐厉为将军$驻军棘门%任命河内郡的 郡守周亚夫为将军$驻军细柳.以防备匈奴 侵扰( ! 军#驻军#驻扎% " 入边#侵入边境% # 宗正#掌管皇族事务的官员% $ 守#郡守$是汉代郡一级 的行政长官 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!上自劳%军* 至霸上及 棘门军&(直驰入(将以下骑 送迎* 已而'之(细柳军(军 士吏被)甲(锐兵刃(彀*弓 弩+,-(持满+,.* 天子先驱至( 不得入* 先驱曰&-天子且+,/ 至,.军门都尉曰&-将军令曰 3军中闻将军令(不闻天子之 诏+,04*.居无何(上至(又不 得入* 于是上乃使使持节+,1 诏将军&-吾欲入劳军*.亚夫 乃传言开壁+,2门* 壁门士吏 谓从属车骑曰&-将军约(军 中不得驱驰*.于是天子乃按 辔+,3徐行* 至营(将军亚夫持 兵揖+,4曰&-介胄之士不拜(请 以军礼见*.天子为动+,5(改容 式+67车* 使人称谢&-皇帝敬 劳将军*.成礼而去* !!皇帝亲自去慰劳军队( 到了霸上和棘门的 军营$直接驰入$将军及其属下都骑着马迎送( 不久到了细柳军营$军中官兵都穿着盔甲$刀出 鞘$张开弓弩$把弓拉满( 文帝先行引导的人员 到了营门前$不能进入( 先行引导的人员说. &皇帝将要驾到-'守卫军营的将官回答.&将军 有命令说3军中只听从将军的命令$不听从皇 帝发布的命令4('过了不久$文帝驾到$也无法 进入军营( 于是文帝就派使者手持符节去告诉 将军.&我要入营垒慰劳军队('周亚夫这才传 令打开营垒大门( 守卫营门的官兵对跟着文帝 的车马随从说.&将军规定$军营中不准纵马奔 驰('于是文帝就控制住车马$缓缓前行( 到了 主帅所在的营帐$将军周亚夫手执兵器行礼$ 说.&披甲戴盔的将士不行跪拜礼$请允许我用 军礼参见!陛下"('文帝被感动$表情严肃起 来$扶着车前横木俯下身子$表示敬意( 并派人 向周亚夫致意说.&皇帝敬重地慰劳将军('劳 军仪式完成后离开( % 劳#慰劳% & 军#军营% ' 已而#不久% ( 之#到$往% ) 被!K,"#同'披($穿着% * 彀!.H:"#张开% +,- 弩!-L"#用机械发箭的弓% +,. 持满#把弓拉满% +,/ 且#将要% +,0 诏 !!"()"#皇帝发布的 命令% +,1 持节#手持符节% +,2 壁#营垒% +,3 按辔#控制住车马% +,4 揖!',"#拱手行礼% +,5 为动#被感动% +67 式#同 '轼($车前横木% 这里用作动词$指扶轼 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " % !!既出军门(群臣皆惊* 文帝曰&-嗟乎(此真将军矣, 曩+6-者霸上)棘门军(若儿戏 耳(其将固+6.可袭而虏也* 至 于亚夫(可得而犯邪,.称善 者久之* !!出了细柳军营的大门后$群臣都感到惊诧( 文帝说.&啊$这才是真正的将军呀- 先前霸 上#棘门的驻军$简直就像儿戏一样$他们的将 军是一定可以偷袭并俘虏的( 至于周亚夫$哪 里是能够侵犯的呢-'称赞了周亚夫很久( +6- 曩!-B-."#先前% +6. 固#必$一定 ################################################# " " " " " " " " " " " " " " " " " " % "思维导图# 周亚夫军细柳 点明背景 匈奴入侵{驻守边关 上自劳军 霸上#棘门 直驰入{将士送迎 细柳 先驱不得入 天子不得入 按辔徐行           以军礼见          治军有方 群臣皆惊#文帝称善...              ################################################# 真将军 *' ! 专题一!文言文阅读 "文章主旨#本文主要记叙了汉文帝细柳营劳军的故事(通过对其他军队和周亚夫军队的对比(表现 出周亚夫治军严明)恪尽职守)刚正不阿)忠于职守)凛然不可犯的-真将军.形象* 12345678 %一&文言实词 $.通假字 $"%军士吏被甲 !!同!!(意思是&!!!!! $#%改容式车 !!同!!(意思是&!!!!! %.古今异义 $"%上自劳 & 军 古义&!!!!!!!!今义&劳动 $#%军中闻 & //0将军令 古义&!!!!! 今义&听见,用鼻子嗅 $&%亚夫乃传言开壁 & 门 古义&!!!!! 今义&墙,像墙那样直立的山石 &.词类活用 名词作动词 ! 军 & 霸上 !!!!! " 介胄 && 之士不拜 !!!!! ".一词多义 $"%军! ! 周亚夫军 & 细柳 !!!!! " 上自劳军 & !!!!! # 至霸上及棘门军 & !!!!! $#%骑! ! 将以下骑 & //0送迎 !!!!! " 壁门士吏谓从属车骑 & //0曰 !!!!! $&%令! ! 将军令 & //0曰 !!!!! " 又间令 & 吴广之次所旁丛祠中!*陈涉世家+" !!!!! '.其他重点实词 $"%匈奴大入边 && 入边&!!!! $#%彀 & 弓弩(持满 && 彀&!!!!! 持满&!!!! $&%天子先驱 && 至 先驱& ! ! $%%不闻天子之诏 & 诏&!!!!! ! $'%居无何 &&& 居&!!!!! 无何&!!!! $-%于是天子乃按辔 && 徐行 按辔&!!!! $,%将军亚夫持兵揖 & 曰 揖&!!!!! $+%天子为动 && 为动&!!!! $)%曩 & 者霸上 曩&!!!!! $"$%其将固 & 可袭而虏也 固&!!!!! %二&文言虚词 $.之! ! 已而之 & 细柳军 ! " 不闻天子之 & 诏 ! # 称善者久之 & ! %.以! ! 以 & 备胡 ! " 请以 & 军礼见 ! &.乃! ! 于是上乃 & 使使持节诏将军 ! " 亚夫乃 & 传言开壁门 ! %三&句子翻译 $.已而之细柳军(军士吏被甲$锐兵刃+彀弓弩+ 持满, 不久到了细柳军营$军中官兵都穿着盔甲$刀 出鞘$张开弓弩$把弓拉满% %.军中闻将军令(不闻天子之诏* 军中只听从将军的命令$不听从皇帝发布的命令% &.介胄之士不拜(请以军礼见* 披甲戴盔的将士不行跪拜礼$请允许我用军礼 参见!陛下"% ".天子为动+改容式车, 文帝被感动$表情严肃起来$扶着车前横木俯 下身子$表示敬意% '.至于亚夫(可得而犯邪, 至于周亚夫$哪里是能够侵犯的呢 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & !' ! 众相原创 赋能中考!陕西语文 %四&内容理解 $.$教材'思考探究(一变式提问%文章哪些地方 表现了周亚夫-真将军.形象+ 试举例说明* 示例#细柳营中'军士吏被甲$锐兵刃$彀弓弩$ 持满($一派常备不懈*严阵以待的景象% 可见 军队训练有素$周亚夫治军有方% 2更多示例 详见答案册3 %.$教材'思考探究(二变式提问%文章哪些地方 使用了正面描写与侧面描写相结合的写作手 法+ 请具体分析* 写细柳军士吏全副武装$军门都尉*壁门士吏 传达将军的指示$文帝及群臣的反应$都是从 侧面衬托周亚夫的形象+'将军亚夫持兵揖(等 是正面描写 " " " " " " " " " " " " % .!/059:; "对比点!治军严明# %#$#" 陕西&阅读下面的文 言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!"甲#)周亚夫军细柳* '壁门士吏谓从属车 骑++称善者久之(% !!"乙#时命杜充!守建康$金人与成"合寇乌 江$充闭门不出% 飞泣谏 & 请视师$充竟不出% 会 充已降金$诸将多行剽掠$惟飞军秋毫无所犯% 三年春$召赴行在#% 江西宣谕刘大中奏&'飞兵 有纪律$人恃以安 & $今赴行在$恐盗复起%(不果 行% 秋$入见$帝手书 '精忠岳飞(字$制旗以 赐之% !节选自*宋史)岳飞列传+" "注释# ! 杜充.时任江淮宣抚使$留守建康( " 成. 李成$两次任南宋官职$后为金将( # 行在.古代 封建皇帝所在的地方( $.解释下列句中加点的词语* !% 分" $"%改容式 & 车$ 同'轼($扶轼 % $#%其将固可袭而虏 & 也$ !被"俘虏$!被"俘获 % $&%飞泣谏 & 请视师$ !!劝谏 % $%%人恃以安 & $ 安定$安稳 % %.下列句子中加点的-与.(和-金人与成合寇乌 江.中-与.的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是 !# 分" $ * % 1.未复有能与 & 其奇者!*答谢中书书+" 2.君与 & 家君期日中!*陈太丘与友期行+" 3.所识穷乏者得我与 & !*鱼我所欲也+" 4.微斯人(吾谁与 & 归!*岳阳楼记+" &.请将下列句子翻译成现代汉语* !% 分" $"%介胄之士不拜$请以军礼见% !# 分" 披甲戴盔的将士不行跪拜礼$请允许我用军礼 参见!陛下"% $#%帝手书'精忠岳飞(字$制旗以赐之% !#分" 皇帝亲自书写'精忠岳飞(四个字$制成旗帜赏 赐给岳飞% ".周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明(这在 /甲0/乙0两文中各有何表现+ !# 分" ,甲-戒备森严!或#严阵以待"!,乙-秋毫无 犯!或#保民安境 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "' ! 专题一!文言文阅读 !!!!!课外单篇!批注式提升练"五#$$$人物篇 ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 #一文解决实词之义!见下文!!!!!!#一文突破高频虚词!而"$年&考 速记口诀!&而'字作连词$修承并转因$再加一&递进' ) 句$篇方法指导%见5"&& 主题)治国劝谏 阅读下面的文言文(完成 " 0% 题* !"# 分" !!管仲既 & 任政相齐$以区区之齐在海滨$通货积财$富国强兵 & $与俗!同好恶% 故其称曰&'仓廪实 !"#$% & p×ØÙ & $充足%!! ^_% & $使..富裕%$使..强大% 而知礼节$衣食足而知荣辱$上服度"则六亲固% 四维#不张$国乃灭亡% 下令如流水之原$令顺民 !!!!!!! 567 & 8ÚÛD ?¶µD Aµ[D »ÒÜD $服从% 心%(故论$卑而易 & 行% 俗之所欲 $因而予之,俗之所否$因而去之% !! !"#$% & Ý & Þ‰ß $想要%!! ²6³\% & $给予% !!其为政也$善因祸而为福$转败而为功% 贵轻重$慎权衡% 于柯之会$桓公欲背曹沫之约$管仲 !!!! !"#$% & kàáâã & ä $擅长% ²6³\% & $违背% 因而信之$诸侯由 & 是归齐% 故曰&'知与之为取$政之宝也%(管仲富拟于公室$有三归#反坫$齐人不 !"#$% & åHæ & çèé $顺着*就着% !"#$% & êëìíîœï & $相比% 以为侈% 管仲卒$齐国遵其政$常强于诸侯% !选自*史记)管晏列传+$有删改" "注释# ! 俗.世俗$一般人( " 度.法度( # 四维.指礼#义#廉#耻( $ 论.学说#观点#主张( )) 对接中考仿真练 )) $.解释下列句子中加点的词语* !% 分" $"%管仲既 & 任政相齐$ 已经 % $#%富国强兵 & $ 军队 % $&%故论卑而易 & 行$ 容易 % $%%诸侯由 & 是归齐$ 因为 % %.下列句子中加点的-为.(与-善因祸而为福.中的-为. 的意义和用法全都相同 &&&& 的一项是!# 分" $ , % 1.为 & 坻!!!!!!!!2.皆为 & 板本 3.或异二者之为 & 4.天子为 & 动 &.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语* !%分" $"%俗之所否$因而去之% 百姓所反对的$就替他们废除% $#%知与之为取$政之宝也% 懂得给予正是为了取得的道理$这是治理国家的法宝% ".阅读选文内容(说说管仲的治国思想是什么+ !# 分" 示例#管仲在治国上遵循的是'民贵(思想!或'民本(思 想"% 管仲认为没有百姓支持的政权最终是会灭亡的% )) 阅读指导实战练 )) ) 词%实词与虚词&***词语解释与辨析 $.实词!见上文" %.虚词&而"$年&考 $"%仓廪实而 & 知礼节 * $ 连词$表承接$就 % $#%因而 & 去之 * $ 连词$表因果$因而$所以 % $&%转败而 & 为功 * $ 连词$表转折$却 % "注#其他用法及意义见讲解 5"#)&常考文言虚词梳 理及训练'中&而' ) 句***句子翻译!阅读指导实战练见5"%" ) 篇***内容理解 $"%选文中的主人公是谁+ 管仲% $#%文章写了什么事情+ 管仲任齐相后所做的事% $&%文章用什么方法凸显人物品质+ 用具体事例*发布的政令来凸显% $%%文章凸显了人物什么品质+ 能力突出*爱民*敢于劝谏% #' ! 陕西语文 "课外单篇迁移练#!$& 分"&%!"分"!$"喜爱%喜欢!!&"推托 !'"率领%带领!!""使$$遭受屈辱 "%!&分"0! "解析#例句中的#乎$是#语气词%表反问%相当 于(吗)$& .项中的 #乎$是 #语气词%表推测%相当于 (吧)$& -项中的#乎$是#助词%用在句中%表停顿或舒缓语 气$& /项中的#乎$是#介词%在$& 0项中的#乎$是#语气 词%表反问%相当于(吗)$& '%!"分"!$"!&分"我打算攻取楚国%由将军估计调用多少人 才够) !&"!&分"秦始皇听到这个消息%大为震怒%亲自乘快车奔 往频阳%见到王翦道歉( (%!&分"王翦谢病是因为秦王轻信李信的话而疏远自己%自 己迫不得已归乡养病( 但当荆兵大破李信军%国难当头之 时%王翦义无反顾%重新带领军队攻打荆兵%保卫国土%表现 了王翦不计个人恩怨%以国家利益为重的品格( "参考译文#王翦是频阳东乡人$ 少年时就爱好兵法#&后 来'去奉事秦始皇$ !!&一天'秦始皇问李信)!我打算攻取楚国#由将军估计 调用多少人才够*"李信回答说)!最多不过二十万人$"秦始 皇又问王翦#王翦回答说)!非得六十万人不可$"秦始皇说) !王将军老喽#多么胆怯呀+ 李将军真是果断勇敢#他的话 是对的$"于是就派李信及蒙恬带兵二十万向南进军攻打楚 国$ 王翦的话不被采用#就推托有病#回到频阳家乡养老$ 李信带领部队向西前进#要与蒙恬在城父会师$ 其实#楚军 正在跟踪追击他们#结果大败李信部队$ !!秦始皇听到这个消息#大为震怒#亲自乘快车奔往频 阳#见到王翦道歉$ 说)!我由于没采用您的计策#李信果然 使秦军蒙受了屈辱$ 现在听说楚军一天天向西逼近#将军 虽然染病#难道忍心抛弃我吗+"王翦说)!大王一定不得已 而用我#非六十万人不可$"秦始皇满口答应说)!就只听将 军的谋划了$"于是王翦率领着六十万大军出发了#秦始皇 亲自到灞上送行$ 王翦终于代替李信进击楚国#大败楚军$ 课外单篇$批注式提升练%三&'''劝说篇 "对接中考仿真练# !$& 分"&%!" 分" !$"爱好!!&"脸色! !'"召唤%召集!!""到 "%!&分"-! "解析#例句中的#于$是#介词%在$& .项中的 #于$是#介词%向$& -项中的#于$是#介词%在$& /项中 的#于$是#介词%向%对$& 0项中的#以$是#介词%在$& '%!"分"君主应该选拔贤良的人%罢黜不贤的人%接受谏言% 明察赏罚( (%!&分"示例+只有做人正直%才会做事正确( "补充设问#$%!$"齐师伐我!!&"公将战!!'"平民!!""大 臣!!("广开言路!!)" 严明赏罚!!*"亲贤远佞!!+"正 心修身#端正书法和治国态度!!,"节俭治国%选贤任能! !$#"笔谏! !$$"忠诚耿直%敢于直言 "阅读指导实战练#实词!对$$说!迁#授#拜#擢#除#充! 回答!又%再!一会儿!谦恭!节俭!穿 虚词!做!担任%充当 句!穿!洗!语气词%罢了!穿洗过的衣服%那只是小的细 节罢了( 篇!! $ " 柳公权,穆宗#文宗! ! & " 穆宗///委婉劝谏, 文宗///直接劝谏!!'"未知 "参考译文#柳公权#字诚悬$ 他从小就热爱学习#十二岁就 能写辞赋了$ 在元和初年#他考中了进士$ 穆宗即位后#柳 公权入朝奏事#穆宗召见他#对他说)!我在佛寺中看到了你 的笔迹#思念了很久了$"当天就任命他为右拾遗$ 穆宗为 政不正#曾问柳公权书法如何才能尽善尽美#柳公权回答 说)!用笔的关键在于心#心正则笔才能正$"穆宗听了后变 了脸色#明白他是在用书法来劝谏自己$ 柳公权历经穆宗, 敬宗,文宗三朝$ 文宗想起他#又召他回朝担任侍书#升为 谏议大夫$ 不久又改任中书舍人#中书舍人后又充任翰林 书诏学士$ 在便殿回答六学士的提问时#皇上谈到了汉文 帝的谦恭节俭#举起衣袖说)!这件衣服已经洗过三次了$" 学士们都称赞颂扬皇上节俭的美德#唯独柳公权没有说话$ 皇上把他留下来问他#他回答说)!君主应该选拔贤良的人# 罢黜不贤的人#接受谏言#明察赏罚$ 穿洗过的衣服#这只 是小的细节罢了$" 第 $$ 篇!三 峡 词句过关!夯基础 !一"&%阙!缺!空隙#缺口 "%!$"如果!!&"甚%很 '%!$"这里指飞奔的马!!&"下霜!!'"在空旷的山谷中! !""清波 (%!$" ! 在! " 自己! # 亲自! $ 从!!&" ! 清澈! " 清澈! # 清芬! $ 凄清!!'" ! 阻断! " 极!高"! # 消失! $ 与 人世隔绝的 $%!$"完全没有!!&"遮蔽!!'"正午!半夜!!""日光%这里 指太阳!!("冲上#漫上!山陵!!)"顺流而下!逆流而上 !*"急流!!+"回旋!!,"飞速地往下冲荡!!$#"茂盛! !$$"天刚放晴!下霜的早晨!!$&"肃杀%凄寒!!$'"接连 不断!凄惨悲凉!!$""回声 !二" ! 代词%指这两地! " 代词%指山峰 !三"&%两岸都是相连的山%全然没有中断的地方( "%层层的悬崖%排排的峭壁%把天空和太阳都遮蔽了( '%到夏天江水漫上山陵的时候%下行和上行的航道都被阻断% 不能通航( (%水清树荣%山高草盛%有很多趣味( $%!在秋天"每到天刚放晴的时候或下霜的早晨%树林和山涧 之中一片清寒肃杀( !四"&%写出了三峡的山险峻#陡峭的特点( 为下文写夏水的 迅猛做铺垫( "% ! 作者借文脉之势%先写夏水襄陵之峻急雄壮%与第 $ 段相 承,再写春冬与秋天%转为沉静%文脉转缓%文气相贯( " 山 为屏障%是峡之外围%所以第 $ 段先写山%勾勒全貌,水是峡 之筋骨%所以后两段重点写水%而又从动#静两方面写其特 色( # 最后又将目光聚焦于山%首尾呼应( '%文中写夏水能漫上山陵#阻断航道%从正面写出夏天三峡水 势浩大的特点( 用船行速度之快从侧面烘托夏季水流迅疾 的特点( 文中展现春冬之时三峡的水时%用绿色的潭水#白 色的急流#回旋的清波等各种形态的水%正面写出了水清( 而水中的各种景物的倒影%则从侧面烘托出了水的清澈( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"这里指飞奔的马! !&"茂盛!!'"妻子和儿女! !"" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 你 ) ! 众相原创 赋能中考 "%!& 分"/! "解析#.项中的#之$是#助词%的1助词%补足音 节%不译$& -项中的#自$是#介词%在1名词%自己$& /项 中的#而$都是#连词%表修饰%可不译$& 0项中的#以$是 #动词%及%比得上1介词%因为$& '%!" 分" !$" !& 分"两岸都是相连的山%全然没有中断的 地方( !&"!&分"从前的愚公%快九十岁了还可以移山%现在我们 才过了六十岁%哪里老呢* (%!&分"表达方式+-甲.文主要运用了描写的表达方式,-乙. 文主要运用了记叙的表达方式( 主题+-甲.文突出了三峡 山和水的特点%表达了作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美 之情,-乙.文通过讲述二翁登泰山的故事告诉我们+只有具 备锲而不舍的精神和顽强的意志%才能战胜困难的道理( "参考译文#"乙#从前有两个老翁#住在同一个巷子里$ 他 们关系非常友好$ 甲老翁的妻子和儿女离开了故乡#只有 他自己而已$ 一天#他带着酒去乙翁的家#两个人一起喝 酒#十分快乐+ 乙翁说)!以前我曾远赴冀,雍两州游历#但 没有登过泰山#你愿意和我一起去吗*"甲翁说)!我也没有 登过这座山#然而老了#恐怕力气不够#不足以登上它$"乙 翁说)!你说的不对+ 从前的愚公#快九十岁了还可以移山# 现在我们才过了六十岁#哪里老呢+ "甲翁说)!那太好了$" 第二天#两个老人一起去了#越过钱塘#渡过长江#就到泰山 北面$ 晚上住下休息#凌晨上山$ 乙翁要扶他#甲翁说)!我 的力气还可以#不用互相搀扶$"从太阳出来到夜幕降临#已 经到了半山腰$ 第 $& 篇!答谢中书书 词句过关!夯基础 !一"&%!$"消散!!&"坠落 "%辉映!'% ! 将要! " 欲望! # 喜爱! $ 意愿 (%!$"四季!!&"将要!!'"纷乱!!""指水中潜游的鱼!争 相#争着!!("文中指人间!!)"参与( 这里有&欣赏'&领 悟'的意思 !二"&%山川景色的美丽%自古以来就是文人雅士共同谈论的( "%清晨的薄雾将要消散%猿#鸟此起彼伏地鸣叫着( '%夕阳快要落山了%水中潜游的鱼争相跃出水面( !三"&% ! 视觉方面%俯仰结合%描绘了秀美的山川景色( 如 &高峰入云%清流见底'%极力描写山之高#水之净%仰观俯察 两种视角%写出了白云#高山#流水三重风物( " 动静结合( 高峰为静%流水为动%写出了山之高#水之清的特点( 青林 翠竹为静%五色交辉为动%呈现出一派绚丽多彩的景象%平 添了万物勃发的生命力%猿#鸟#沉鳞为动%传达出蓬勃的生 命气息( "%表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适 自得之情( ! 文章开头写道&山川之美%古来共谈'%&美'字 是山川风物的客观形态%也是作者对山川风物愉悦的审美 感受( " &实是欲界之仙都'则将作者在山水之中飘飘欲仙 的自得之态表露无遗( # &自康乐以来%未复有能与其奇 者'表现出作者能够从美景中发现无尽的乐趣%带有自豪 之感( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"消散!!&"坠落! !'"等到! !""允许 "%!& 分".! "解析#.项中的#虽$均为连词%表让步%虽然& -项中的#以$分别为介词%把1副词%同#已$%已经& /项中 的#乃$分别为连词%表顺承%于是1副词%才& 0项中的#而$ 分别为连词%表转折%却1连词%表递进%并且%而且& '%!"分"!$"!&分"两岸的石壁色彩斑斓%交相辉映( !&"!&分"不到二十岁%他就被荐举为诸王的陪读%任命为 奉朝请( (%!& 分" ! 欣赏山川之美的乐趣, " 流连山水#归隐山林的高 洁志趣( "参考译文#"乙#陶弘景#字通明#是丹阳郡秣陵县&今江苏 江宁县'人$ 从童年时候起#陶弘景就有与众不同的品行和 志向#四五岁时常常用芦荻作为笔#在画土灰中学习书法$ 等到长大了#他读了一万多卷书#一件事不了解#他就以之 为耻辱$ 不到二十岁#他就被荐举为诸王的陪读#任命为奉 朝请$ 他虽然身居权贵之门#却始终藏形匿迹#不与外界的 人打交道#每天只是把展卷阅读作为主要任务$ 朝廷中有 关礼仪和典章制度方面的事情#大多由他决定$ 永明十年# 他脱下朝服挂在神武门上#上奏章辞去官职$ 皇帝下诏准 许了他的请求$ !!他便隐居在句容县的句曲山上$ 于是他在深山中心建 造了一处住宅#自号!华阳陶隐居"$ 他游历遍访各座名山# 寻求仙药$ 本性喜爱山水#每当经过山涧溪谷等地方#他都 要在那里或坐或卧#吟咏诗文#久久徘徊#激动的心情难以 平静$ 他特别喜爱松间风涛之声#每次听到松涛响#便禁不 住心中欣欣然而乐$ 他对弟子说道)!我见过权贵之家#华 屋大厦#虽然见识过华贵之欢愉#却没有向往之心$ 远望高 高的山#俯瞰广阔的湖#&虽然'知道这难以容身居住#但却 常常想要接近它们$" 第 $' 篇!记承天寺夜游 词句过关!夯基础 !一"&%考虑%想到!"%散步 '%!$"门!!&"高兴的样子!!'"共同%一起!院子里 !""形容水的澄澈!!("交错纵横!!)"只是 !二"&%介词%和!"%介词%在!'%副词%大概是 (%语气词%相当于&罢了' !三"&%张怀民也还没有睡觉%!于是"我们一起在院子里散步( "%庭院中的月光如积水般澄澈%仿佛有藻#荇交错其中%大概 是竹子和柏树的影子吧( !四"&%&闲人'既指二人的政治处境%即作为贬谪之人%清闲无 比%内心悲凉,又指夜游时的心境%即空灵自在%悠游自如( 既含有自嘲#自慰之意%又颇有自许的意味%作者自称&闲 人'%体现出其达观的处世态度( "%示例+作者虽遭贬谪%内心悲凉%但面对如此月色%沉醉其 中%乐从心生!景色之乐",更有友人相伴%孤寂之情顿消%喜 从心来!友情之乐",如此&闲人'%尚能乐以忘忧%以豁达乐 观的心胸欣赏月下美景%更突出其情趣的高雅!情趣之乐"( 备考演练!提能力 "课外单篇迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"对$$感到厌烦! !&"等到!!'"再%又!!""赠送 "%!&分"0! "解析#例句中的#于$是介词%到& .项中的 #于$是介词%表比较%可译为#比$& -项中的#于$是介词% 引出对象%可译为#向%对$& /项中的#于$是连词%与#至$ 连用%表示另提一事& 0项中的#于$是介词%到 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & *! ! 陕西语文 '%!"分"苏公真善辩啊* 若有二百五十匹绢%我就要拿它买 田还乡养老了( (%!&分"不是( 本文中的&万尺'&千寻'是虚指%有夸张意味% 极言竹子之高#长%生动形象( "参考译文#文与可画竹子#起初#文与可对自己的墨竹画并 不看重#各地拿着丝绢前来求画的人#一个接着一个地找上 门来$ 与可对此感到厌烦#等到与可从洋州回到京师#而我 却去徐州任知州$ 与可写信给我$ 信的结尾又写了一首 诗#其中说道)!拟将一段鹅溪绢#扫取寒梢万尺长$"我对与 可说)!竹子长万尺#应该用二百五十匹绢#我知道您是懒怠 做画#只是想要得到这些绢而已$"与可无言可对#就说)!我 说错了#世上哪里有万尺长的竹子呢*"我对这做出了解释# 回答他的诗说)!世间亦有千寻竹#月落庭空影许长$"与可 笑道)!苏公真善辩啊+ 若有二百五十匹绢#我就要拿它买 田还乡养老了$"随着把他所画的- !" 谷偃竹.赠给了我# 说)!这竹子只不过数尺#却有万尺的气势$" 第 $" 篇!#与朱元思书 词句过关!夯基础 !一"&%!$"转!啭!鸟鸣%这里指蝉鸣 !&"反!返!返回 "%至#到达 '%!$" ! 向东或向西! " 向上!!&"飞奔的马 !'" ! 消散%散净! " 往高处伸展!往远处伸展 (%!$" ! 独一无二的%绝妙的! " 停止%消失! # 断绝! $ 极% 非常!!&" ! 直接! " 笔直! # 只是 $%!$"同样的颜色!!&"跟#随!!'"超过!!""依靠%凭借! !("笔直地向上%直插云天!!)"冲击%撞击!!*"指平息名 利之心!!+"筹划#治理!!,"看到!!$#"树木的枝干! !$$"互相掩映 !二"&%水都是浅青色%千丈之深的地方也能一望到底( "%蝉长久不断地叫着%猿持续地啼叫着( '%看到这些雄奇的山峰%那些极力追求名利的人就平息了名 利之心,看到这些幽深的山谷%那些忙于治理国家大事的人 也会流连忘返( !三"&%这一段山水%山奇水异( 水静处%清澈透明%千丈见底, 水急处%如箭如奔马( 山势连绵陡峭%直插云天,山中万物 欣荣%天籁动听%光影多变( "%感慨+&鸢飞戾天者%望峰息心,经纶世务者%窥谷忘反('思 想感情+表现出作者归隐山林#享受美景的愿望,也是在劝 说朱元思放下繁杂公务欣赏美景( '%写树木遮空%昼夜不分%照应前文对&寒树'描写的同时又给 山水增加了奇异色彩( 对时隐时现阳光的描写%表现了船 随水流漂荡的动感%与文章开头相呼应( 课外单篇$批注式提升练%四&'''写景篇 "阅读指导实战练#实词!满%遍!建造#构筑!$%!穿着!很% 非常!每日!命名!等到!最终 虚词!!$"指示代词%这里!!&"代词%代指章君 句!!$"吾与谁归!!&"千里之马!!'"君甚乐!!""汝之不 惠%甚矣 篇!!$"龙泉!!&"多大山%多髯松%新翠如洗!!'"快乐 "对接中考仿真练# !$& 分" &%!$"洗!!&"以$$为乐! !'"读书!!""改变 "%!& 分"-!"解析#例句中的#与$是介词%和'同& .项中的 #与$是连词%跟%同& -项中的#与$是介词%和'同& /项中 的#与$是动词%给予& 0项中的#与$是动词%同#举$%推举& '%!" 分"!$"!&分"这就是我观赏松树的乐趣啊( !&"!&分"章君处世%与松树为伍%就有高峻自立的办法( (%!&分"章君&与松为伍'%陶冶情操%&为时而出%刚贞自持% 不为物议之所移夺'( 表达了作者对友人洁身自好%在世俗 中保持高洁情操的赞赏%希望自己也能像松柏那样坚持志 向%不因外物的改变而轻易动摇( "参考译文#龙泉有很多大山#山上有很多枝叶像虬髯一样 的松树#放眼望去高入云天#新鲜翠绿映照着人#如同被洗 过一样$ !!我的朋友章三益非常喜欢这个地方#不久前在山里盖 起了一座庵庐$ 章君读书的闲暇#经常穿着鹤翅一样的大 衣#拄着竹杖#先后游历四座亭子#回来就坐在庵庐里#回望 虬松#它们如同高大的巨人一样在左右作揖$ 章君注视很 久#精神凝定聚合#达到了物我两忘的境界#仿佛同古代的 豪杰在千年之前互相交谈$ 章君心情大好#起身穿起谢灵 运当年一样的木屐#每天在万棵松树间歌啸行吟#木屐的声 音铿锵有力合乎节拍#同歌声互相应和$ 虬松仿佛了解章 君的心意#也发出轻微的如同笙箫一样的声音来互相娱乐$ 章君赞叹道)!这就是我观赏松树的乐趣啊$"于是他用!看 松"二字来命名他的庵庐$ !!章君处世#与松树为伍#就有高峻自立的办法(等到他 在恰当的时候挺身而出#顺应时事而出仕任事#刚直坚贞自 然会把持好#不被他人的议论所改变#最终能够建立功勋并 能给百姓恩泽$ 第 $( 篇!得道多助(失道寡助 词句过关!夯基础 !一"&%畔!叛!背叛 "%!$"内城!!&"护城河!!'"内外亲属%包括父系亲属和母 系亲属 '% ! 有利条件! " 锐利 (%!$"围!!&"泛指武器装备!!'"放弃!离开!!""边界! !("险要!!)"指能够施行治国的正道%即行仁政!!*"极 点!!+"这里指能行仁政的君主 !二"&%震慑天下不能靠武器的锐利( "%能行仁政的君主%支持#帮助他的人就多,不行仁政的君主% 支持#帮助他的人就少( '%凭着天下人都归顺的条件%去攻打那连内外亲属都背叛的 寡助之君( !三"&%天时#地利#人和,人和,得道者多助%失道者寡助( "% ! 对国与国而言%&道'指国家间和平共处%互不侵犯, " 对 国家内部而言%&道'指爱民%为老百姓着想, # 对个人而言% &道'指与人为善%仁义道德( 备考演练!提能力 "课外单篇迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"适逢%恰巧遇到! !&"独自!!'"请求!!""好 "%!&分"0!"解析#例句中的#之$是代词%代指许有壬& .项 中的#之$是动词%往%到**去& -项中的#之$是结构助 词%的& /项中的#之$是结构助词%用于主谓之间%取消句 子独立性%可不译& 0项中的#之$是代词%代指曹刿 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " & !! ! 众相原创 赋能中考 '%!" 分" !$" !& 分"其文近千字%他看一遍就能背诵%没有 遗漏( !&"!&分"灾民因此得以活命者很多( (%!& 分"许有壬对朝廷贡献很大%皇上舍不得他告老还乡( 他在地方遭遇危险的时候%勇敢无私%带领弓箭手守城%确 保了一城人民的安全,灾荒之年%他请求赈灾%并强调人民 是国家的根本,他对太子严加管教( "补充设问# $%0得道多助%失道寡助1强调的是施行仁政#以民为本%许有 壬请求赈灾%认为人民是国家的根本%只要对人民好%就不 会亏了国家%两文都体现了孟子的&民本'思想( "参考译文#许有壬#字可用#幼年聪明过人#读书可以一目 五行#曾经阅读衡州-净居院碑.#其文近千字#他看一遍就 能背诵#没有遗漏$ 延二年进士及第#被授予同知辽州事 一职$ 适逢关中有危急情况#邻近各州听任百姓外出躲避# 道路上到处都是被弃的儿童和婴儿#有壬独自率领弓箭手# 关闭城门来守卫#最终平安无事$ !!泰定元年#改任中书左司员外郎$ 京畿发生饥荒#有壬 请求赈济那里的百姓$ 他的同僚责备说)!你的话固然好# 亏了国家怎么办*"有壬说)!不能这样说$ 百姓是国家的根 本#不亏民#怎么会亏国家呢*"最终禀报丞相#打开国家的 粮仓取出四十万斛粮食救济灾民#灾民因此得以活命者 很多$ !!至正十五年#转任集贤大学士#兼任太子左谕德$ 有壬 是前朝德高望重的老臣#太子很尊敬他并以礼相待$ 至正 十七年#因年老有病#极力请求辞官#很长时间才获得批准$ 第 $) 篇!富贵不能淫 词句过关!夯基础 !一"&%女!汝!你 "%使$$迷惑!使$$动摇!使$$屈服 '%!$" ! 告诫! " 谨慎!!&" ! 常法! " 正确的! # 恰好%正 好! $ 真正的!!'" ! 居住! " 处在! # 经过! $ 停留 (%!$"真正%确实!!&"停息!!'"成年男子!行冠礼 !""教导#训诲!!("这里指丈夫!!)"遵从 !二"&% ! 结构助词%用于主谓之间%取消句子独立性%可不译 " 代词%指文中的&丈夫'! # 结构助词%的! $ 结构助 词%的! % 代词%指正道!"% ! 动词%表判断%相当于&是' " 动词%作为 !三"&%!他们"一发怒%诸侯就都害怕,!他们"安静下来%便战 争停息%天下太平( "%!大丈夫应该"住进天下最宽广的住宅///仁%站在天下最 正确的位置///礼%走着天下最正确的道路///义( '%富贵不能使他迷惑%贫贱不能使他动摇%威武不能使他 屈服( !四"&% ! 大丈夫要心怀仁德%践行礼义( " 通达时%施仁政, 困窘时%独善其身%无论得志与否%都不会放弃自己的原则( # 大丈夫不因外界因素!富贵#贫贱#威武"而改变自己的 追求( "%两个层次( ! &是焉得为大丈夫乎'至&妾妇之道也'为第一 层%反驳景春的观点%认为公孙衍#张仪所行不过是迎合主 上的&妾妇之道'%称不上大丈夫, " &居天下之广居'至&此 之谓大丈夫'为第二层%正面论述何谓大丈夫( 第 $* 篇!生于忧患(死于安乐 词句过关!夯基础 !一"&%!$"曾!增!增加!!&"衡!横!梗塞#不顺!!'"拂 弼!辅佐 "%狱官 '%!$" ! 使$$痛苦! " 使$$劳累! # 使$$经受饥饿! $ 使$$身处贫困!!&"使$$受到震撼!使$$坚忍! !'"犯错误 (%!$" ! 兴起%指被任用! " 显露#流露! # 发射 !&" ! 违背! " 飘拂 $%!$"田地!!&"选拔#任用!!'"集市!!""常常!!("奋起( 这里指有所作为!!)"征验#表现!!*"了解#明白!!+"守 法度的大臣!辅佐君王的贤士!!,"匹敌#相当 !二"&% ! 介词%从#自! " 介词%给! # 介词%在! $ 介词%由 于%因为 "% ! 代词%他的! " 代词%他 '% ! 连词%表顺承! " 连词%表并列 (% ! 语气词%表示语气的停顿! " 语气词%表感叹 $%助词%表示对时间或方位的限制%可不译 )%连词%表假设%如果 !三"&%所以%上天将要下达重大的使命给这样的人%一定要先 使他的内心痛苦%使他的筋骨劳累( "%内心忧困%思虑堵塞%然后才能有所作为( '%!一个人的想法%只有"表现在脸色上%流露在言谈中%才能 被人们了解( (%!一个国家"在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤 士%在国外如果没有势力#地位相当的国家和外患的侵扰% 这个国家往往就容易灭亡( !四"&%共同点+这六个人都出身贫贱%历经磨难%最终成就了 不平凡的事业( 这些事例说明了人才是在艰苦的环境中造 就的!或说明&逆境出人才'"( "%客观因素+艰苦环境的磨炼( !主观因素+坚定的信念和 毅力( '%示例+人恒过%然后能改( 理由+这句话的意思是一个人常 常犯错误%然后才能改正( 启示我们人犯错是难免的%但犯 错并不可怕%只要知错#认错#改错%就能不断进步%不断完 善自我( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分"&%!" 分" !$"集市!!&"所以! !'"同&汝'%你! !""又 "%!&分"0! "解析#例句中的#于$是介词%在& .项中的 #于$是介词%给& -项中的#于$是介词%由于%因为& /项 中的#于$是介词%比& 0项中的#于$是介词%在& '%!"分"!$"!& 分"!一个国家"在国内如果没有守法度的大 臣和辅佐君王的贤士%在国外如果没有势力#地位相当的国 家和外患的侵扰%这个国家往往就容易灭亡( !&"!&分"!在这时"勾践攻打吴国%吴国军队大败%于是杀 了吴国太子( (%!&分"苦其心志,劳其筋骨( "参考译文#"乙#吴王已经赦免了越王#越王勾践返回越国# 于是让身体受苦#内心焦虑#把苦胆放在座位上方#坐下来 休息&或'躺着睡觉都可以看见苦胆# " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 饮食的时候也要尝一 "! ! 陕西语文 下苦胆$ 对自己说)!难道你忘记了会稽的耻辱吗*"他亲自 耕种劳作#他夫人自己织布#他们吃素食#穿布衣#对待有才 德的人毕恭毕敬#厚待自己的宾客#和百姓一同劳作%%越 王派遣范蠡和大夫柘稽去讲和#他们在吴国被当做人质$ 两年后#吴国才让范蠡返回越国$ !!到了第二年春天#吴王北上在黄池会合诸侯#吴国精锐 部队都跟随吴王左右#只剩下老人小孩和太子留守$ &在这 时'勾践攻打吴国#吴国军队大败#于是杀了吴国太子$ !!过了四年#越国又攻打吴国$ 吴国的将士疲惫#百姓贫 困#精锐部队全都死在与齐,晋的交战中$ 越国战胜了 吴国$ 第 $+ 篇!愚公移山 词句过关!夯基础 !一"&%!$"反!返!往返!!&"惠!慧!聪明!!'"陇!垄! 高地 "%!$"苦于!!&"指草木 '%!$"险峻的大山!!&"用箕畚 (%!$"面对%面向!!&"阻塞!!'"曲折%绕远!!""家人 !("直!!)"纷纷地!赞同!!*"提出疑问!!+"削减! !,"放置#安放!!$#"肩负#扛!!$$"敲#打!挖!!$&"换 牙!!$'"更替!!$""通达%这里指改变!!$("不如%比不 上!!$)"穷尽! !$*"愁苦%这里指担心! !$+"没有! !$,"停止!!&#"放置#安放!!&$"隔绝 !二"&% ! 代词%他的! " 用在&如$$何'前面%加强反问语气 ! # 代词%他 "% ! 连词%表修饰%不译! " 连词%表承接%不译! # 连词%表 转折%但 '% ! 介词%凭借! " 连词%来%用来 (% ! 结构助词%用于主谓之间%取消句子独立性%可不译 " 结构助词%的! # 代词%指愚公移山这件事 !三"&%他苦于山北路途阻塞%出来进去都要绕远( "%我跟你们尽全力铲除险峻的大山%!使道路"一直通向豫州 南部%到达汉水南岸%行吗) '%你也太不聪明了* (%子子孙孙无穷尽%可是山不会增高加大%还担心挖不平吗) !四"示例+文章叙述了愚公不畏艰难%坚持不懈%最终感动天 帝而将山挪走的故事( 通过愚公的坚持不懈与智叟的思想 顽固%以及&愚'与&智'的对比%反映了我国古代人民改造自 然的伟大气魄和坚定毅力%说明了要克服困难就必须坚持 不懈的道理( 第 $, 篇!#周亚夫军细柳 词句过关!夯基础 !一"&%!$"被!披!穿着!!&"式!轼!车前横木( 这里用 作动词%指扶轼 "%!$"慰劳!!&"听从!!'"营垒 '% ! 驻军! " 披甲戴盔 (%!$" ! 驻军#驻扎! " 军队! # 军营!!&" ! 马! " 骑兵! !'" ! 下令! " 使%让 $%!$"侵入边境!!&"张开!把弓拉满!!'"先行引导的人员 !""皇帝发布的命令!!("经过!不久!!)"控制住车马! !*"拱手行礼!!+"被感动!!,"先前!!$#"必%一定 !二"&% ! 动词%到%往! " 结构助词%的! # 音节助词%无实义 "% ! 连词%用来! " 介词%用 '% ! 连词%于是%就! " 副词%才 !三"&%不久到了细柳军营%军中官兵都穿着盔甲%刀出鞘%张 开弓弩%把弓拉满( "%军中只听从将军的命令%不听从皇帝发布的命令( '%披甲戴盔的将士不行跪拜礼%请允许我用军礼参见!陛下"( (%文帝被感动%表情严肃起来%扶着车前横木俯下身子%表示 敬意( $%至于周亚夫%哪里是能够侵犯的呢) !四"&%示例一+细柳营中&军士吏被甲%锐兵刃%彀弓弩%持 满'%一派常备不懈#严阵以待的景象( 可见军队训练有素% 周亚夫治军有方( 示例二+文帝到细柳营%&先驱至%不得入' &上至%又不得 入'%直至文帝正式派使臣持节下诏%&亚夫乃传言开壁门', 在细柳营中%文帝也要遵循军令%按辔徐行( 可见周亚夫军 纪严明%令行禁止( "%写细柳军士吏全副武装%军门都尉#壁门士吏传达将军的指 示%文帝及群臣的反应%都是从侧面衬托周亚夫的形象,&将 军亚夫持兵揖'等是正面描写( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分" &%!" 分" !$"同 &轼'%扶轼! !&"!被"俘虏%!被"俘获!!'"劝谏!!""安定%安稳 "%!&分"-!"解析#例句中的#与$是连词%和%跟%同& .项中 的#与$是动词%欣赏%领悟& -项中的#与$是连词%和%跟% 同& /项中的#与$同#欤$%语气词%可译为#吗$& 0项中的 #与$是介词%和%跟%同& '%!" 分"!$" !&分"披甲戴盔的将士不行跪拜礼%请允许我用 军礼参见!陛下"( !&"!&分"皇帝亲自书写&精忠岳飞'四个字%制成旗帜赏赐 给岳飞( (%!& 分"-甲.戒备森严!或+严阵以待"! -乙.秋毫无犯!或+ 保民安境" "参考译文#"乙#朝廷命令杜充守卫建康时#金军与李成合 军进攻乌江#杜充闭门不出$ 岳飞哭着劝谏他视察军队#杜 充依然不出$ 适逢杜充投降金国之后#诸位将领多怂恿部 下剽窃掠夺#只有岳飞所部秋毫无犯$ 建炎三年春天#朝廷 召岳飞前往行在$ 江西宣谕刘大中上奏说)!岳飞的部队军 纪严明#当地百姓依赖他们得到安宁#现在赶往行在#恐怕 盗贼会再兴起$"因此岳飞没有去成$ 这年秋天#岳飞入朝 觐见皇帝#皇帝亲自书写!精忠岳飞"四个字#制成旗帜赏赐 给岳飞$ 课外单篇$批注式提升练%五&'''人物篇 "对接中考仿真练# !$& 分"&%!" 分" !$"已经!!&"军队! !'"容易!!""因为 "%!& 分".!"解析#例句中的#为$是动词%成为& .项中的 #为$是动词%成为& -项中的#为$是动词%是& /项中的 #为$是名词%表现& 0项中的#为$是介词%表被动%被& '%!" 分"!$"!&分"百姓所反对的%就替他们废除( !&"!&分"懂得给予正是为了取得的道理%这是治理国家的 法宝( (%!& 分"示例+管仲在治国上遵循的是&民贵'思想!或&民本' 思想"( 管仲认为没有百姓支持的政权最终是会灭亡的 " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " ( #! ! 众相原创 赋能中考 "阅读指导实战练#实词!使$$富裕!使$$强大!充足! 服从!想要!给予!擅长!违背! 顺着#就着!相比 虚词!连词%表承接%就!连词%表因果%因而%所以!连词% 表转折%却 篇!!$"管仲( !!&"管仲任齐相后所做的事( !!'"用具 体事例#发布的政令来凸显( !!""能力突出#爱民#敢于 劝谏( "参考译文#管仲出任齐相执政以后#凭借着小小的齐国在 海滨的条件#流通货物#积聚财富#使得国富兵强#与百姓同 好恶$ 所以#他在-管子.一书中称述说)!仓库储备充实了# 百姓才懂得礼节(衣食充足了#百姓才能分辨荣辱(国君的 作为合乎法度#六亲才会得以稳固$ 不提倡礼,义,廉,耻# 国家就会灭亡$ 国家下达政令就像流水的源头#顺着百姓 的心意流下$"所以政令符合下情就容易推行$ 百姓想要得 到的#就给他们(百姓所反对的#就替他们废除$ !!管仲执政的时候#善于把祸患化为吉祥#使失败转化为 成功$ 他重视分别事物的轻重缓急#慎重地权衡事情的利 弊得失$ 在柯地会盟#桓公想违背曹沫逼迫他订立的盟约# 管仲就顺应形势劝他信守盟约#诸侯们因此归顺齐国$ 所 以说)!懂得给予正是为了取得的道理#这是治理国家的法 宝$"管仲富贵得可以跟国君相比拟#拥有设置华丽的三归 台和国君的宴饮设备#齐国人却不认为他奢侈僭越$ 管仲 逝世后#齐国仍遵循他的政策#常常比其他诸侯国强盛$ 第 &# 篇!桃花源记 词句过关!夯基础 !一"&%要!邀!邀请 "%!$"新鲜美好!!&"交错相通!!'" ! 妻子儿女! " 与人世 隔绝的地方!!""不要说%更不必说!!("不值得%不必 '%!$"对$$感到惊异!!&" ! 做记号! " 实现!!'"向前 (%!$" ! 舍弃! " 房屋! # 停止! $ 同&释'%解除#消除! % 客舍!!&" ! 劳动%劳作! " 当作! # 奋起%这里指有所 作为! $ 兴起! % 发出! & 写作! ' 建造! ( 鼓起! ) 干%做!!'" ! 出去! " 拿出! # 指在国外! $ 出现%露 出! % 说!!"" ! 记号! " 立志! # 记载! $ 意志! % 志 趣! & 志向!!(" ! 寻找! " 随即%不久 $%!$"沿着%顺着!!&"落花( 一说%初开的花!繁多的样子! !'"再!!""尽!!("隐隐约约%形容看不真切!!)"仅仅# 只!!*"整齐的样子!!+"类!!,"田间小路!!$#"全%都 !$$"高兴的样子!!$&"详细!!$'"全%都!!$""隔绝#不 通音讯!!$("感叹惋惜!!$)"邀请!!$*"离开!!$+"告 诉!!$,"找到!!&#"沿着#顺着!先前的!!&$"到 !&&"拜访!!&'"打算%计划!!&""询问渡口( 这里是&访 求#探求'的意思 !二"&% ! 动词%当作%作为! " 介词%对#向! # 介词%对#向 "% ! 结构助词%的! " 代词%指桃花林的美景! # 指示代词% 这! $ 代词%指桃花源人所问的事! % 助词%补足音节%无 实义! & 代词%指代渔人发现桃花源这件事 '% ! 代词%那片! " 代词%他们!桃花源中人"! # 代词%指渔 人的! $ 代词%指渔人 (% ! 副词%于是%就! " 副词%竟然%居然 $% ! 代词%$$的地方! " 代词%$$的事! # 代词%$$的 地方 !三"&%芳草遍地%新鲜美好%落花繁多( "%渔人对此感到非常惊异%继续往前走%想要走到那片林子的 尽头( '%有人就邀请他到自己家里去%摆酒杀鸡做饭来款待他( (%他们问现在是什么朝代%竟然不知道有过汉朝%更不必说魏 晋了( $%渔人把自己听到的事一一向!桃花源中人"详细地说出%!他 们"都感叹惋惜( )%村里人告诉!渔人"说+&!这里的事"不值得对外边的人 说啊(' *%渔人出来以后%找到了他的船%就顺着旧路!回去"%处处都 做记号( !四"&% ! 没有剥削#没有压迫%社会环境安定和平, " 自然环 境优美富饶, # 人民生活幸福快乐, $ 社会风气淳朴, % 反 映了广大人民对理想社会的向往和追求( "%作者借虚构出的理想社会%寄托了自己对社会及政治的美 好理想%表达了古代人民对没有剥削#没有压迫的美好生活 的向往%具有一定的积极意义,但它又带有一定的复古倾 向%因此在现实中只能是一种幻想%不可能实现( 备考演练!提能力 "比较阅读迁移练# !$& 分" &%!" 分" !$"舍弃! !&"说! !'"写!!""离开 "%!& 分"-! "解析#例句中的#为$是动词%担任& .项中的 #为$是动词%是& -项中的#为$是动词%担任& /项中的 #为$是动词%叫作%称为& 0项中的#为$是介词%对%向& '%!"分"!$"!& 分"领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世 隔绝的地方( !&"!&分"!陶渊明"亲自耕作%种田自给%于是就变得体弱 多病( (%!& 分"陶渊明归隐的原因是不愿为五斗米而折腰%想要在 田园生活中自给自足%怡然自乐( "参考译文#"乙#陶渊明少年时便有很高的志趣#而且博学 多才#擅长写文章(聪颖洒脱#卓尔不群#任性率真#清高自 负$ 因为家庭贫穷#亲人年迈#陶渊明不得不出仕做了江州 祭酒$ 因为不能忍受官吏的职责约束#不久就自己解职回 家了$ &陶渊明'亲自耕作#种田自给#于是就变得体弱多 病$ 江州刺史檀道济前去探望他$ 檀道济对他说)!我听说 贤人处世#天下无道就归隐山林#有道就出来做官(如今你 生在开明盛世#为什么像这样使自己受苦*"陶渊明回答说) !我怎么敢奢望成为贤人#只不过是志向达不到啊$"檀道济 送给他粮食和肉#他却挥手叫檀道济离开$ !!当政者听说后#就让他去做彭泽县令$ 到了年末#恰逢 州郡派遣督邮来视察#县吏请示陶渊明说)!您应该束上带 子&穿正装'去拜见他$"陶渊明长叹说)!我怎么能为了五斗 米的俸禄而去向乡里小儿低头弯腰+"当天傍晚就解下官印 辞去官职#写下了-归去来兮辞.$ 元嘉四年#将要再次接受 朝廷征聘#恰好去世了$ 时年六十三岁$ 第 &$ 篇!小石潭记 词句过关!夯基础 !一"&%!$"倒映!!&"停留!!'"年轻人 "%!$" ! 向西! " 在空中! # 像北斗星那样!像蛇那样! $ 像狗的牙齿那样!!&"以$$为乐!!'"使$$感到凄凉 使$$ " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " 感到寒冷 $!