鲁教版思想品德七年级下册第七单元第十六课我们受法律特殊保护课件（14张PPT）＋教学设计＋练习答案略（3份打包）（3份打包）

1、你觉得导致这五个孩子死于垃圾箱内的原因有哪些？ 2、他们用生命给我们全社会敲响了警钟，你认为这件事 警示人们应该怎么做？ 认识自我 感悟责任 我们需要特殊保护的原因 未成年 人自身 认识自我 感悟责任 未成年人处在生理心理发展的重要时期，思维活跃，好奇心强，但生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别是非的能力 不够强，法律意识淡薄，自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。 天地苍苍，乾坤茫茫， 中华少年，顶天立地当自强。 少年中国者则中国少年之责任也。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 我们需要特殊保护的原因 未成年 人自身 国 家 角 度 认识自我 明确责任 未成年人处在生理心理发展的重要时期，思维活跃，好奇心强，但生活经验不足，各方面都还不成熟，辨别是非的能力 不够强，法律意识淡薄，自我保护能力不强，容易遭受不法侵害。 健康成长 法律护航 健康成长 法律护航 小刚为某校八年级学生，今年14岁，很调皮，不爱学习，让班主任伤透了脑筋。“要不要小刚继续在学校读书”问题在全班进行无记名投票表决，给小刚带来很大的精神压力，他再也不肯到学校读书了。小刚的父母也觉得他继续上学不会有前途，就送他到一家商场当了服务员。在当服务员期间，小刚结识了一帮不良青年，学会了吸烟、喝酒、赌博，而且小偷小摸，曾偷了同事少量财物，受到了商场的警告。九月份的某天晚上，他竟入户盗窃，因数额较大，触犯了刑法，在逮捕归案时，公安人员不开警车，不穿警服，不扩大知情面，并对小刚进行了不公开的审问。 问题：1、材料中的哪些人的行为分别违反了《未成年人保护法》的哪些规定？ 2、材料中哪些人的行为符合《未成年人保护法》哪些规定？ 3、小刚的变化给我们什么启示？ 同龄人的故事 案例分析要点： 1、（1）小刚和他的父母违反了《未成年人保护法》中有关家庭保护的规定，他们必须让适龄未成年人接受义务教育； （2）商场负责人违反了《未成年人保护法》中有关社会保护的规定，任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人做工。 （3）小刚的班主任违反了《未成年人保护法》关于学校保护的规定，应该关心爱护学生，尊重学生的人格尊严。 2、公安人员的行为符合《未成年人保护法》中关于司法保护的规定，他们尊重了违法犯罪的未成年人的人格尊严。 3、（1）一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。 （2）要预防违法犯罪，就要自觉抵制不良诱惑。 （3）要预防违法犯罪，就要从杜绝不良行为做起。 （4）要预防违法犯罪，就要防微杜渐，防患于未然。我们中学生要加强道德修养，增强法律意识，提高明辨是非的能力，谨慎交友。 学校生活（1-2组） 社会生活（3-4组） 家庭生活（5组） 我学习 我成长 收获园地 通过这节课的学习, 我知道了…… 我懂得了…… 今后我打算…… 同学们再见! 祝愿大家在爱和法律 的呵护下,健康地成长！ $$《我们受法律特殊保护》教学设计 教材分析 本项目是义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级下册第七单元第十六课的第一个项目“我们受法律特殊保护”。本项目内容体现的是课程标准中“一3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”这一内容标准的要求。 根据内容标准的要求，本项目内容主要要帮助学生了解法律保护未成年人健康成长的原因，引导学生从个人和国家的角度认识未成年人这一特殊的群体受法律保护的必要性和重要性；让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护，学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。 本项目内容起着承前启后的作用，它既与前一课内容相承接，又为学好下一项目内容奠定了理论基础。 学情分析 步入初中阶段的学生求知欲和好奇心强，但他们的世界观、人生观尚未形成，生活经验缺乏，判断是非的能力较差，自我控制能力不强，很容易受到不法侵害，而且维权意识淡薄。只有让他们知道自己在家庭、学校、社会中应享有哪些权利，应受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益 教学目标 情感、态度、价值观目标：进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护；进一步树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律通违法犯罪行为作斗争。 能力目标：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力