精品解析：山东省临沂市兰陵县2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年度上学期阶段质量调研 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 学校开展了“寻找语文之美”主题系列活动。你和同学小琅、小琊在一个小组，参加下面的活动。 【活动一语文之美·美在课文】 阅读下面小琅准备的关于课文中美景的发言稿（节选），完成各题。 美景（贮/伫）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①__________美景可以是朗润的春山、②__________绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；③__________可以是热烈而又粗犷的夏雨，可以是使人静谧、使人怀想的秋雨：④__________文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感（概/慨），于是写下至美篇章，经久传唱。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 伫 zhuó kuàng 概 B. 贮 zháo kuàng 慨 C. 伫 zháo guǎng 概 D. 贮 zhuó guǎng 慨 2. 上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. D 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音、字形。 贮蓄：zhù xù，储存，积聚；储存的物品或积聚的钱财。 着落：zhuó luò，事情的归属或来源；可以依靠或指望的来源。 粗犷：cū guǎng，表示豪放、豪爽、不拘小节，具有一种大气、豁达的特质。； 感慨：gǎn kǎi，有所感触而慨叹，常指因外界事物的触动而引起内心的感触和情绪的变化； 故选D。 【2题详解】 本题考查标点符号。 ④处是排比句结尾，应该改为句号； 故选D。 3. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》这首词无一“秋”字，却描绘出了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并准确传达出旅人凄苦的心境。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称“大李杜”。 C. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织人编写的志人小说集，其内容主要记载汉末至东晋士大夫的言谈与逸事。 D. 古代的称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是对对方父亲、母亲的敬称，“鄙人”“在下”是对自己的谦称。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学、文化常识。 A.有误，《天净沙•秋思》是元曲中的小令，不是词； 故选A。 【活动二语文之美·美在成语】 4. 在成语大会这个环节，同学们都踊跃参加，小琊发现有一位同学使用的成语不恰当，请你帮忙选出来。（ ） A. 小华：春天的蒙山百花齐放，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 B. 小红：即将参加学校的合唱比赛，我们班男女同学都打扮得花枝招展的。 C. 小明：这次语文考试我心里没底，好多题拿不准，没想到发下试卷，成绩挺不错的，真让我喜出望外。 D. 小亮：秋天的菊花，色彩各异、形态万千、泼泼洒洒，秋风中开得烂漫，为兰陵农业公园着上了盛装。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语。 A.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。引：牵引，招引。常用于鸟类招呼同伴。在此指的是鸟儿招呼同伴，使用正确； B.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。“男女同学”中包括男生，所以用在此处不合适。 C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。在此指“我”想不到语文考的这么好，因而感到高兴，使用正确； D.泼泼洒洒：形容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引申为写文章，做事气势很大。也做花开得旺盛的样子。在此指花开得很漂亮，符合语境。 故选B。 5. 参加完成语大会，小琅发出如下感言： 通过这次成语大会，使我学到了很多成语知识，我真是太开心了。这句话有语病，请写出修改意见。 【答案】删掉“通过”或“使”中的一个。 【解析】 【详解】本题考查语病。“通过……使……”的句式导致主语残缺，删掉“通过”或“使”其中一处即可。 【活动三语文之美·美在名著】 6. 在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上，小琅和小琊有如下的对话。 小琅：鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。 小琊：我认为，既有理性的批判，也有温情的回忆。 （1）《朝花夕拾》原名_________________。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这句话是_________________（篇名）中父亲说的话，让“我”背诵的书是_________________。 （2）请你以《朝花夕拾》中女性人物为例，写出鲁迅先生“理性的批判”“温情的回忆”分别是谁？她们做了哪些事情？ 【答案】（1） ①. 《旧事重提》 ②. 《五猖会》 ③. 《鉴略》 （2）（示例）理性的批判——衍太太：鼓励小孩吃冰；鼓励小孩打旋子；怂恿“我”看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰变卖，并散布谣言。 温情的回忆——阿长：喜欢切切察察；睡觉摆“大”字；谋害隐鼠；给“我”买《山海经》。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著相关文学常识。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背书，叫“我”背《鉴略》，背不出来就不让“我”去赏游五猖会。“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 《五猖会》中与本题相关的内容是：忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 据上介绍，把相应内容填入即可。 【小问2详解】 本题考查对内容的理解和把握。 《朝花夕拾》中有部分内容展现了鲁迅对故乡、亲人和师友的深切怀念，以及对童年时光的美好憧憬。这些回忆不仅是鲁迅个人的情感寄托，也是对那个时代社会风貌的真实写照。是鲁迅先生温馨回忆的一部分。《朝花夕拾》在展现了鲁迅个人的成长经历和情感世界同时，也深刻地批判了旧社会的各种弊端，具有重要的历史和文学价值，充满理性的批判。 《朝花夕拾》中，鲁迅先生通过温情的笔触描绘了他童年时期的女性人物，其中最为突出的是长妈妈。长妈妈是鲁迅的保姆，她的性格复杂，既有愚昧迷信的一面，如喜欢和别人喜欢切切察察、遵守繁琐的礼节；又有朴实善良、关爱孩子的一面。比如，叫“我”新年吃福橘，以及为“我”买来心心念念的《山海经》等，这体现了她对鲁迅的深厚感情和对生活的热爱。鲁迅先生对长妈妈的回忆充满了温情，这种温情不仅体现在他对长妈妈的描述上，也体现在他怀念那个时代的温情的人们。 鲁迅先生在《朝花夕拾》中也展现了他对社会现象的理性的批判。如衍太太。衍太太是鲁迅在其回忆性散文集《朝花夕拾》中塑造的一个女性形象，主要出现在《父亲的病》和《琐记》两篇文章中。在鲁迅的作品中，衍太太是一个心术不正、令人憎恶、自私自利、表里不一的典型市侩形象。在《父亲的病》中，鲁迅通过描述衍太太的行为，揭露了社会上一些人的虚伪和自私。教唆不良行为。如衍太太看到孩子们在冬天吃冰，不仅没有阻止，反而鼓励他们多吃，表现出对儿童健康的漠视。她曾给年幼的鲁迅看春宫图，这种行为对孩子的心理成长极为不利。衍太太教唆鲁迅偷母亲的钱或家中的首饰变卖，这种行为严重违背了道德规范。，她背后经常怂恿孩子们干不好的事，如比赛吃冰或打旋，事后又充当“老好人”的角色，进一步揭示了她的险恶本性。这种理性的批判不仅指向个人，也指向了整个社会，反映了鲁迅先生对封建社会的深刻不满和对人性的深刻洞察 。 据此答题即可。 7. 阅读完名著，小琊在日记本上真情记录，请仿照例句，再仿写一句。 名著故事是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_______________，_______________；名著故事是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 【答案】 ①. 示例一：名著故事是一缕灿烂的阳光 ②. 驱散我们心头的阴霾。（示例二：名著故事是一泓澄澈的清泉，滋润我们干枯的心田。） 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。内容方面需要体现名著故事的积极作用，且要与所给例句中的“抚慰受伤心灵”“滋润干涸心田”类似，从给予精神滋养、助力成长等角度思考，选取合适的喻体来对应；格式方面：采用“名著故事是……（喻体），……（动词+我们+形容词+的+名词）”的句式，前后半句语义连贯，形成排比。 示例一：名著故事是一盏明亮的灯塔，指引我们迷失的方向。 示例二：名著故事是一把智慧的钥匙，开启我们禁锢的思维。 8. 读完《朝花夕拾》后，同学们想更全面深入地了解鲁迅先生，班长派你邀请临沂大学的张教授来我校作一场“非常鲁迅”的报告，时间定于10月30日下午2：30到4：30，地点在学校的多功能报告厅。见到张教授，你应该怎么说？ 【答案】张教授，您好！我们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生非常感兴趣。您是研究鲁迅先生的专家，同学们委派我来邀请您于10月30下午2：30到4：30在学校的多功能报告厅作一场“非常鲁迅”的报告，请问您有时间前来作报告吗？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 首先要有礼貌地称呼张教授，表达自己的敬意。清楚地说明来意，即邀请张教授来校作报告，要提及报告的主题“非常鲁迅”，以及详细的时间（10月30日下午2：30到4：30）和地点（学校多功能报告厅），让教授能够全面了解相关信息并做出判断。最后询问教授是否能够接受邀请，语言要得体、诚恳。 示例：张教授，您好！我是[学校名称]的学生。同学们读完《朝花夕拾》后，对鲁迅先生兴趣浓厚，想更深入了解他。我们学校想邀请您于10月30日下午2：30到4：30在多功能报告厅作一场主题为“非常鲁迅”的报告，不知您能否抽出时间莅临我校？ 【活动三语文之美·美在诗词】 9. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；①_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“②_______________，_______________”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“③___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，④____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“⑤________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【答案】 ①. 星汉灿烂 ②. 海日生残夜 ③. 江春入旧年 ④. 逝者如斯夫 ⑤. 一夜征人尽望乡 ⑥. 遥怜故园菊 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：汉、生、逝、征。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B. 首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C. “五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D. 后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人的修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 11. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 【答案】10. B 11. 诗人想象奇特，运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月当成使者，含蓄的表达了诗人对朋友的关心、同情和思念之情，使诗歌更有韵味。 【解析】 【导语】李白此诗开篇以暮春景渲染哀愁，“杨花”“子规”添凄清。后两句笔锋一转，奇思妙想寄愁心于明月，拟人传情，跨越山水遥寄牵挂。全诗景情交融，用词精巧，尽显对友人的真挚关怀，韵味悠长。 【10题详解】 本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，“杨花落尽子规啼”这句诗中，“杨花”漂泊不定，如游子的行踪，“子规”啼叫，似在诉说着离别的哀伤，二者点明了暮春的时令，烘托出的是一种哀伤、凄凉的氛围，而非“幽深沉静恬淡的氛围”，该项表述错误。 故选B。 【11题详解】 本题考查诗句赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。本句首先是想象的奇特，挚友王昌龄被贬至偏远的夜郎西，路途迢迢，相见难期。诗人突破现实阻碍，突发奇想，把满腔的牵挂与愁绪系于天上明月；其次，拟人手法的运用堪称精妙。明月本无情，诗人却赋予它人的特质，让它成为传递情谊的使者，带着自己的“愁心”，一路追随友人。这种含蓄的表达方式，比起直白诉说思念，更具韵味。既避免了情感的浅露，又借由明月的高洁、永恒，强化了对友人不离不弃的关怀，无论相隔多远，思念与同情都如这月光，绵绵不绝照拂友人前路。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 （宋濂《王冕读书》） 【注释】①已：止，罢。②已而：不久，过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。 12. 下列对句子和词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”的“去”与“冕因去”的“去”，意思相同，都是“离开”的意思。 B. “元方入门不顾”的“顾”指回头看，“恬若不见”的“若”指像……一样。 C. “门外戏”中的“门”是词类活用，名词作动词，在句中指在门外。 D. “父命牧牛陇上”是省略句，完整的句子应该是“父命（其）牧牛（于）陇上”。 13. 用“/”给下列句子断句。（限断三处） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。 14. 请翻译下列句子。 （1）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （2）友人惭，下车引之。 15. 【甲】文中的元方和【乙】中的王冕两个儿童的人物形象，各有其性格特点，你更喜欢哪一个？结合选文说说你的理由。 【答案】12. C 13. 夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦。 14. （1）（王冕）傍晚回家，忘记了他放牧的牛，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。 （2）友人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手）。 15. 示例一：我更喜欢元方。他聪慧机智，讲诚信、懂礼貌，面对友人指责能据理反驳；刚正不阿，友人道歉仍“入门不顾”。其品质值得学习。 示例二：我更喜欢王冕。他勤奋好学，放牛时偷入学舍，夜晚借光苦读，执着求知的态度令人敬佩。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》展示了少年元方的机智与勇敢，他在面对成年人不讲信重时，不卑不亢地指出对方的过错，体现了他守信重礼、富有胆识的性格。《王冕读书》刻画了王冕顽强追求知识、不怕困难的形象。尽管生活艰辛，他仍借助微弱的灯光在佛像旁夜读，表现出其对求知的执着与勇气。通过两个不同情境下的人物刻画，反映了儿童时期不同的成长经历与性格特质，突出了教育与环境对儿童人格发展的重要影响。 【12题详解】 本题考查文言词语和句式。 C．“门外戏” 中的“门”不是词类活用，“门外”是一个表示方位的短语，在句中作状语，意思是“在门外”。故选C。 【13题详解】 本题考查断句。 句意：夜里，（王冕）暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。 分析：根据句子表达的意思和动作的先后顺序来断句。“夜潜出”是说夜里偷偷出来这一行为，可单独断开；“坐佛膝上”描述出来后坐在佛像膝盖上这个动作，是一个表意完整的部分；“执策映长明灯读之”则是接着说明坐在那之后拿着书就着灯光读书的情况，这又是一个意思连贯的内容；“琅琅达旦”是说读书的声音一直持续到天亮，也是一个独立表意的部分。 故断句为：夜潜出 / 坐佛膝上 / 执策映长明灯读之 / 琅琅达旦。 【14题详解】 本题考查译句。重点词语：（1）暮：傍晚。归：回来。怒：生气。挞：用鞭子、棍子等打人。之：代词，他（王冕）。（2）惭：感到惭愧。引：拉。之：代词，他（元方）。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 可以喜欢元方。根据【甲】文中的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方聪慧机智，面对友人不讲信用且无礼的指责，能够条理清晰地据理反驳，维护父亲的尊严。再从“友人惭，下车引之，元方入门不顾”能看出他刚正不阿，即使友人已经认识到错误并想要示好，他依然坚持自己的态度，没有轻易妥协。他身上讲诚信、懂礼貌以及刚正的品质很值得我们学习，所以更喜欢元方。 可以喜欢王冕。根据【乙】文中的“七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记”以及“夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦”可知，王冕勤奋好学，在本该放牛的时间偷偷跑去学堂听书，并且听完就能默默记住，晚上还借着长明灯的光刻苦读书，哪怕周围环境不佳也丝毫不受影响，这种对知识执着求知的态度着实令人敬佩，因此更喜欢王冕。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘便不再等候就离开了。陈太丘离开后朋友才到。元方当时年仅七岁，正在家门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】王冕是诸暨县人。七八岁的时候，父亲叫他在田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘记了，父亲大怒，打了他一顿。过后，他仍是这样。他的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。夜里，他暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色安然，好像没有看见似的。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 9月12日，《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》发布。蓝皮书指出，网络社交中，未成年人主动展示个人信息的比例较高，隐私信息保护意识不足。调查数据显示，在互联网平台公布自己性别的未成年人最多，男生占44.8%，女生占47.9%。未成年人公布的个人信息前四位中，男生为性别、年龄、学校、姓名；女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号。当前，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患。 （《澎湃新闻》） 【材料二】 ①自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更便利，不必受时间和空间的限制。一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开。 ②“网络再方便，也不能只通过网络交流。”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说。网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪，“两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。 （《中国青年报》） 【材料三】 不要在网站提交个人信息。这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息。举个例子来说，几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息，今天你会发现你的个人信息被复制到至少四、五个网站供人搜索查询。因此，在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的。如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护。所谓安全的密码，通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码。 （“知乎”） 【材料四】 ①提醒！不要在网上晒这些照片！ ②火车票、飞机票、登机牌。大数据时代，保护自己的个人信息是重中之重。机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息，包括乘客的身份证号码等，有被人利用高科技窃取个人信息的可能。 ③晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦。 ④身份证、护照、驾驶证及车牌照片。身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私，不要轻易泄露。在网络上晒爱车时，如果不给车牌号打码，还有可能会被伪造证件套牌。 ⑤老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名，很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明显的话，不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息，非常危险。 （“光明网”） 16. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 未成年人在网上展示性别、年龄、学校、姓名、QQ/微信号等个人信息的比例较高。 B. 网络交友是互联网时代新的交友方式，但它不能取代传统的交友方式。 C. 除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息。 D. 在朋友圈晒外出旅游的机票时，应避免暴露含有个人信息的条形码或者二维码。 17. 专题学习活动“有朋自远方来”正在进行中，同学们就“网络交友的利与弊”这个话题分享彼此的观点，请根据材料一和材料二补全下面的对话。 甲：我喜欢网络交友，因为（1）______________。 乙：网络交友也有弊端，一是（2）_________，二是（3）_________。 18. 在网上如何保护个人隐私？请根据材料三和材料四回答。 【答案】16. C 17. ①. 网络交友更便利，不必受时间和空间的限制 ②. 缺乏现实交流传递情感的丰富而连贯 ③. 个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用（对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患） 18. 不要轻易在网站提交个人信息；在网络上保存自己的信息要使用安全的密码；不要在网上晒包含个人信息的照片。 【解析】 【导语】这篇文章通过整合多个材料提示未成年人网络隐私保护的重要性与网络交友的利弊。材料一揭示未成年人在网络上展示过多个人信息的现象及潜在风险；材料二强调网络交友的便捷性与其信息交流的局限性；材料三提供了保护个人信息的策略，例如避免在不安全网站提交个人信息；材料四则警示了特定类型照片在网络上的风险。整体上，文章整合了不同视角引导读者关注网络安全与隐私问题，强调规范网络行为的重要性。 【16题详解】 本题考查内容的辨析。 C.根据材料三“除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其他网站都不要提交自己真实信息”可知，著名的电子商务网站是可以提交个人信息的。本项“除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息”有误； 故选C。 【17题详解】 本题考查内容的概括。 （1）根据材料二第①段“自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更便利，不必受时间和空间的限制。一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开”可知，网络交友更便利，不必受时间和空间的限制。 （2）根据材料二第②段“网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪”可知，网络交友缺乏现实交流传递情感的丰富性和连贯性。 （3）根据材料一“当前，个人信息使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患”可知，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。 【18题详解】 本题考查内容的概括。 根据材料三“不要在网站提交个人信息。这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息”可知，不要轻易在网站提交个人信息； 根据材料三“如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护”可知，在网络上保存自己的信息要使用安全的密码； 根据材料四第③段“晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦”可知，不要在网上晒包含个人信息的照片。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的老师 ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。 ⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。 ⑦一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊！ ⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 ⑨母亲喊住我：“你要去干什么？” ⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ⑪“不是放暑假了么？” ⑫哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！ ⑬什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ （作者：魏巍。选自《魏巍散文集》。有删改） 19. 本文回忆了有关蔡老师的哪几件事？请从蔡老师的角度简要概括。 20. 阅读下面的句子，根据提示进行赏析。 （1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（加点词语的感情色彩） （2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？（句式的角度） 21. 重音有助于情感表达。请你给本文结尾设计重音并简述你的理由。 22. 学校文学社要编一本文集《师恩难忘》，请你从本文和《再塑生命的人》中，任选一篇编入其中，并结合内容和主题简述理由。 【答案】19. ①蔡老师假装发怒。②蔡老师教“我们”跳舞。③蔡老师带“我们”观察蜜蜂。④蔡老师教“我们”读诗。⑤蔡老师写字。⑥蔡老师处理“我”和同学之间的纠纷。 （答对任意四条即可） 20. （1）“狡猾”的意思是“诡计多端，不可信任”。在这里是贬词褒用，写出了“我”的调皮机灵，表现了孩子对老师的理解，表达了“我”对蔡老师的喜爱和赞美之情。 （2）连用两个反问句，写出了“我们”喜爱老师，愿意和老师亲近，表达了孩子们对老师的喜爱之情，使情感更加强烈。 21. 示例一：我会重读“什么时候”，强调盼望再次见到蔡老师的急切，突出时间的不确定，表达“我”对蔡老师的想念。 示例二：我会重读“再”，突出再次与蔡老师见面的愿望，表现“我”对蔡老师深切的思念之情。 22. 示例一：我选择《我的老师》。文章回忆了与蔡老师相处的几件小事，通过这些事例表达了对蔡老师的深切感激和敬仰，赞美了蔡老师的高尚品质和无私奉献，展现了师生情谊的珍贵。 示例二：我选择《再塑生命的人》。文章讲述了海伦在莎莉文老师的帮助下，拼写单词、认识具体的事物、认识“水”，逐渐成长为一个懂得爱与生命的人，赞美了莎莉文老师的无私奉献和教育的智慧， 她用爱心、耐心和独特的教育方法，为海伦打开了认识世界的大门。（理由要有内容有主题，言之成理即可。） 【解析】 【导语】这篇文章通过童年记忆，描绘了小学教师蔡芸芝形象。蔡老师以其温柔美丽、充满爱心的形象影响着学生。文章细腻地反映了她教学之外的关怀，如带学生观蜜蜂、教诗读诗和关心学生的生活困难等。通过对细节的描写，如用教鞭触碰石板的幽默场景、假期前的依依不舍，展现了她和学生之间深厚的情感，令人感动。文章不仅讴歌了这位老师的教育理念，也强调了师生之间的情感纽带。 【19题详解】 本题考查概括文章内容。 结合第②段“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了”，可知：老师从来不打骂我们，有一次，她假装发怒，却被“我们”逗笑了。 结合第③段“在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景”，可知：老师教“我们”跳舞。 结合第③段“在假日里，她把我们带到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂”，可知：老师教“我们”观察蜜蜂。 结合第④段“她爱诗，并且爱教我们读诗”，可知：老师教“我们”读诗。 结合第⑤段“即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿”，可知：老师写字。 结合第⑥段“在孩子群中，我的那些小‘反对派’们，常常在我的耳边猛喊：‘哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！’那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师安慰了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我”，可知：老师处理“我”和同学的纠纷，写信劝慰“我”。 【20题详解】 本题考查词语理解 （1）句中的“狡猾”原指诡计多端，这里是贬义词褒用，是机灵、敏锐的意思。“我用儿童的狡猾的眼光察觉”，是从孩童的观察角度出发，表现了作为一个孩子对老师的理解。第②段“她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上”，体现了“我”的机灵和调皮。因为“我”观察到老师是非常疼爱学生的，并不可能真地用教鞭打“我”，只是装装样子吓唬“我”，带有玩笑的性质。“狡猾”表现了儿童的可爱、天真，从侧面烘托了蔡老师的温柔可爱。 （2）“怎么会不喜欢她”“怎么会不愿意和她亲近呢”，采用反问句表现“我们”非常喜欢老师很乐意和老师亲近。采用反问句是为了加强语气，表现学生对老师的亲近和热爱之情。 【21题详解】 本题考查朗读节奏。 “什么时候”这是一个疑问句式，表示“我”和蔡老师已经分开多时，不知下次相见的日期是“什么时候”，重读有利于表现“我”非常期待和老师见面，体现“我”对老师的思念之重。 “再”是“再次”的意思，表现“我”心里非常热切想和老师见上一面，重读这个字，体现“我”对老师的思念非常深切。 【22题详解】 本题考查理解文章主题。 结合第①段“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”“在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人”，可知：老师留给学生的印象深刻，在学生记忆中她是一位温柔美丽的老师 结合第②段“她从来不打骂我们”“她爱我们，并没有真正要打的意思”，第③段“在课外的时候，她教我们跳舞”“她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜”，第④段“她爱诗，并且爱教我们读诗”，第⑤段“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响”，第⑥段“这时候，蔡老师安慰了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如水的学生’”，可知：文章回忆了蔡老师对待非常温柔，从来不责罚孩子们，经常在课余时间陪孩子们一起玩，在孩子们心里种下文学的种子，当学生之间发生矛盾时，她及时处理化解学生矛盾。文章在此塑造了一位温柔美丽，善于教育孩子的老师形象，表现老师崇高而又无私的品质，师生之间亲密而又珍贵的情谊，表达“我”对老师的感激和敬仰之情。 《再塑生命的人》结合“我玩了一会 儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，……立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看”“莎莉文老师把我的 一只手放在喷水口下，……我静静地站着，注意她手指 的动作”“水唤醒了我的灵魂，……每个名称都能启发我新的思想”“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。……我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次”，可知：莎莉文老师用游戏的形式激发“我”的兴趣，教“我”拼写单词。用水来点燃“我”的求知欲望，让“我”懂得世界万物都有自己的称呼，“我”因而懂得懂得爱与生命，懂得爱护其他东西。是老师的教育打开“我”认识世界的大门，让“我”的世界变得丰富多彩。文章通过叙写老师给“我”带来的变化，表现老师教学有方，对待学生非常有耐心，赞美老师高超的教育艺术和无私的精神，表现“我”对老师的感谢之情。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作任务。 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 【答案】例文： 生活需要宽容 生活需要宽容。记得法国作家雨果曾说过：世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的胸怀。它可以包容人间万物，可以与人为善，可以化干戈为玉帛。我真正明白这些却是源于一次偶然。 那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮饭盒。要知道，时间就是生命！赢得时间就能提前完成作业，有更多的时间看看书。教室里还有一大堆作业在等着我赶去与它们“约会”呢。可今天也不知怎么了，水池边的人比平日里不知多了多少倍。难道布置作业都是全校统一的吗？我开始急躁起来，怒火也一点一点地升了起来，整个人成了一座一触即发的火山。终于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，准备往里钻。过五关斩六将，我总算挤到了水池边，顾不上得意，更无暇考虑身后那挤作一团粥的人群，我开始了洗涮。 三下五除二，大功告成！转身……只觉身体往左一歪，一脚踏进了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可恶的是脸上被溅上了脏兮兮的油水，我成了不折不扣的落汤鸡！怒火冲上头顶，我立马回头寻找那可恶的“肇事者”，是一个初一年级的小男孩。我狠狠地瞪着他，真恨不得把他大骂一顿，可我怕违反纪律，没敢大吼，就那样凶凶地盯着他。也许是我的样子有点吓人吧，那个小男孩竟有些不知所措了，两只手紧紧抱住饭盒，怯怯地瞅着我，结结巴巴地说：“对……对不起，我……我不……我不是故意的。”说着眼里泛起了点点泪花，亮晶晶的。 突然，我好像从这点亮光里看到了我自己。那是我刚入学时，也是在水池旁，碰到了一个三年级的大姐姐。那个大姐姐比我现在还惨，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花脸。我吓坏了，一时间连句对不起的话也忘了说，只是愣愣地站着，等着挨骂。可她并没有骂我，而是冲我笑笑，问我有没有磕到。那一刻，我是多么感激那个大姐姐呀。 那么现在的我是不是有点儿可恶呢？我不自觉地眨了眨眼，让笑容绽在脸上，虽然有点勉强。“没关系。”我脱口而出，这下轮到小男孩诧异了，嘴巴张得大大的，似乎不相信这是真的。看到他这副模样，我不由得笑了，“真的没关系，刚才我是吓唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也冲我笑了笑。“来，我帮你洗吧！”我温和地对他说。“不用了。你还是先把脚……”他似乎有点逗，顽皮地看着我那只还泡在水里的脚。“啊！”我立刻抬起了脚。虽有点儿尴尬，但我仍然很开心。 回到教室，作业做得出奇的顺利。这件事情已经过去几年，但是想起来我就充满感慨：泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心，厚德载物，雅量容人，宽容处事，人生就会更精彩！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。本题要求以“生活需要______”为题目，写一篇文章。以“生活”为写作素材，以“需要”为写作目的，当然最重要的还是我们填进去的那个词语。文章应围绕你所选择的生活所必需的一种品质或精神或事物来说明生活为什么需要它，或者是有了它会使生活怎么样。提示语“生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情”给我们提供了四个角度：奋斗、挫折、宽容、关爱。对填进去的一些词语要有深刻而全面的理解。比如，生活需要掌声，生活需要阳光，生活需要亲情，生活需要友谊等。“为什么需要”是文章的中心问题，整篇文章都要回答这个问题。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度，可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）构思选材。应先根据对题意的理解，补全题目，如生活需要微笑、生活需要鼓励、生活需要不忘初心等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述与补题有关的故事，例如，写“生活需要微笑”，文首点明微笑对于生活的重要，文中则写人记事，围绕自己的生活中因为有了微笑而产生的正面、积极的变化来展开。可以恰当地运用细节描写，刻画人物形象，表现人物心理或情感。又如，写“生活需要温馨的话语”，可以记叙自己因为某次事件而受挫，垂头丧气甚至失去自信心，但老师或亲人温馨的话语，带给自己极大的鼓舞，使自己重燃斗志，并最终走向成功。也可写成议论文。应先确定中心论点或把题目作为中心论点，如生活需要掌声，先思考掌声在这里代表的是什么？为什么生活需要掌声？生活需要理智，为什么生活需要理智？哪些事例与理智有关？然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期阶段质量调研 七年级语文 本试卷共8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（28分） 学校开展了“寻找语文之美”主题系列活动。你和同学小琅、小琊在一个小组，参加下面的活动。 【活动一语文之美·美在课文】 阅读下面小琅准备的关于课文中美景的发言稿（节选），完成各题。 美景（贮/伫）蓄着无穷的力量，能给人无尽的美的享受。①__________美景可以是朗润的春山、②__________绿茵茵的小草；可以是温晴的济南的冬天，有山有水，全在蓝天下暖和安适地睡着，让人看着便觉得有了着落；③__________可以是热烈而又粗犷的夏雨，可以是使人静谧、使人怀想的秋雨：④__________文人墨客对美景的选择取决于内心，欣赏美景而心生感（概/慨），于是写下至美篇章，经久传唱。 1. 文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. 伫 zhuó kuàng 概 B. 贮 zháo kuàng 慨 C 伫 zháo guǎng 概 D. 贮 zhuó guǎng 慨 2. 上面文段中画横线的四处标点符号，使用错误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《天净沙·秋思》这首词无一“秋”字，却描绘出了一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并准确传达出旅人凄苦的心境。 B. 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”，与杜甫并称“大李杜”。 C. 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆组织人编写的志人小说集，其内容主要记载汉末至东晋士大夫的言谈与逸事。 D. 古代的称谓有谦称和敬称之分，“令尊”“令堂”是对对方父亲、母亲的敬称，“鄙人”“在下”是对自己的谦称。 【活动二语文之美·美在成语】 4. 在成语大会这个环节，同学们都踊跃参加，小琊发现有一位同学使用的成语不恰当，请你帮忙选出来。（ ） A. 小华：春天的蒙山百花齐放，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转的曲子。 B. 小红：即将参加学校的合唱比赛，我们班男女同学都打扮得花枝招展的。 C. 小明：这次语文考试我心里没底，好多题拿不准，没想到发下试卷，成绩挺不错的，真让我喜出望外。 D. 小亮：秋天的菊花，色彩各异、形态万千、泼泼洒洒，秋风中开得烂漫，为兰陵农业公园着上了盛装。 5. 参加完成语大会，小琅发出如下感言： 通过这次成语大会，使我学到了很多成语知识，我真是太开心了。这句话有语病，请写出修改意见。 【活动三语文之美·美在名著】 6. 在《朝花夕拾》名著阅读交流分享会上，小琅和小琊有如下的对话。 小琅：鲁迅先生在《朝花夕拾》中充满了对旧社会的批判。 小琊：我认为，既有理性的批判，也有温情的回忆。 （1）《朝花夕拾》原名_________________。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”这句话是_________________（篇名）中父亲说的话，让“我”背诵的书是_________________。 （2）请你以《朝花夕拾》中女性人物为例，写出鲁迅先生“理性的批判”“温情的回忆”分别是谁？她们做了哪些事情？ 7. 阅读完名著，小琊在日记本上真情记录，请仿照例句，再仿写一句。 名著故事是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵；_______________，_______________；名著故事是一场细密的春雨，滋润我们干涸的心田。 8. 读完《朝花夕拾》后，同学们想更全面深入地了解鲁迅先生，班长派你邀请临沂大学的张教授来我校作一场“非常鲁迅”的报告，时间定于10月30日下午2：30到4：30，地点在学校的多功能报告厅。见到张教授，你应该怎么说？ 【活动三语文之美·美在诗词】 9. 小琅和小琊参加了诗词大会活动，请你帮他们把古诗文补充完整。 小琅：诗言志，文抒怀。曹操就曾借“日月之行，若出其中；①_______________，若出其里”（《观沧海》）表现自己开阔的胸怀和宏伟的抱负；王湾也曾借“②_______________，_______________”（《次北固山下》）这一自然规律表现了积极、乐观、向上的思想感情；孔子也曾借“③___________________，不舍昼夜”（《子罕》）来抒发时光如流水，一去不返的感慨。 小琊：诗歌还是排遣心中愁思的工具。李益登城远眺，大漠沙似雪，月华洒如霜，“不知何处吹芦管，④____________________”（《夜上受降城闻笛》），思乡之情陡然唤醒；岑参的“⑤________________，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）寄托了对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 二、阅读与鉴赏（42分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10. 下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首七言绝句，“左迁”是降职的意思。这首诗是李白在听闻好友王昌龄被贬为龙标尉时所创作的。 B. 首句寓情于景，借“杨花”“子规”点出暮春时令，烘托出幽深沉静恬淡的氛围。 C. “五溪”已是荒凉之地，“过五溪”三字看似平淡，但一个“过”字却更凸显出龙标的偏远，隐含着作者对友人遭贬的痛惜。 D. 后两句扣住诗题“遥有此寄”四字，由写景言事转为抒情；运用拟人修辞手法，有助于加强作者深厚感情的表达。 11. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？请简要赏析。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （刘义庆《陈太丘与友期行》） 【乙】 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已①，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而②复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依④僧寺以居。夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。佛像多土偶，狰恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。 （宋濂《王冕读书》） 【注释】①已：止，罢。②已而：不久，过后。③曷：何，怎么，为什么。④依：投靠。⑤恬：安然。 12. 下列对句子和词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “太丘舍去”的“去”与“冕因去”的“去”，意思相同，都是“离开”的意思。 B. “元方入门不顾”的“顾”指回头看，“恬若不见”的“若”指像……一样。 C. “门外戏”中的“门”是词类活用，名词作动词，在句中指在门外。 D. “父命牧牛陇上”是省略句，完整的句子应该是“父命（其）牧牛（于）陇上”。 13. 用“/”给下列句子断句。（限断三处） 夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦。 14. 请翻译下列句子。 （1）暮归，忘其牛，父怒挞之。 （2）友人惭，下车引之 15. 【甲】文中的元方和【乙】中的王冕两个儿童的人物形象，各有其性格特点，你更喜欢哪一个？结合选文说说你的理由。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 9月12日，《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2024）》发布。蓝皮书指出，网络社交中，未成年人主动展示个人信息的比例较高，隐私信息保护意识不足。调查数据显示，在互联网平台公布自己性别的未成年人最多，男生占44.8%，女生占47.9%。未成年人公布的个人信息前四位中，男生为性别、年龄、学校、姓名；女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号。当前，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用。未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患。 （《澎湃新闻》） 【材料二】 ①自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择。网络交友更便利，不必受时间和空间的限制。一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开。 ②“网络再方便，也不能只通过网络交流。”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说。网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪，“两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的。 （《中国青年报》） 【材料三】 不要在网站提交个人信息。这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息。举个例子来说，几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息，今天你会发现你的个人信息被复制到至少四、五个网站供人搜索查询。因此，在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的。如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护。所谓安全的密码，通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码。 （“知乎”） 【材料四】 ①提醒！不要在网上晒这些照片！ ②火车票、飞机票、登机牌。大数据时代，保护自己的个人信息是重中之重。机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息，包括乘客的身份证号码等，有被人利用高科技窃取个人信息的可能。 ③晒位置。如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦。 ④身份证、护照、驾驶证及车牌照片。身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私，不要轻易泄露。在网络上晒爱车时，如果不给车牌号打码，还有可能会被伪造证件套牌。 ⑤老人和小孩的照片和姓名。在网上发了他们的照片和姓名，很容易被不法分子利用。如果照片里面地理特征明显的话，不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息，非常危险。 （“光明网”） 16. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. 未成年人在网上展示性别、年龄、学校、姓名、QQ/微信号等个人信息的比例较高。 B. 网络交友是互联网时代新的交友方式，但它不能取代传统的交友方式。 C. 除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息。 D. 在朋友圈晒外出旅游的机票时，应避免暴露含有个人信息的条形码或者二维码。 17. 专题学习活动“有朋自远方来”正在进行中，同学们就“网络交友的利与弊”这个话题分享彼此的观点，请根据材料一和材料二补全下面的对话。 甲：我喜欢网络交友，因（1）______________。 乙：网络交友也有弊端，一是（2）_________，二是（3）_________。 18. 在网上如何保护个人隐私？请根据材料三和材料四回答。 （四）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的老师 ①最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆饯大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔、美丽的人。 ②她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。 ③在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到家里和女朋友的家里。在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。 ④她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗： 圆天盖着大海， 黑水托着孤舟， 远看不见山， 那天边只有云头， 也看不见树， 那水上只有海鸥…… ⑤今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？我们见了她不由得围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笑的姿势都急于模仿。 ⑥有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我和母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像前面焚起香来，把两个象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是，在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。这时候，蔡老师安慰了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。 ⑦一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊！ ⑧每逢放假的时候，我们就更不愿意离开她。我还记得，放假前，我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是那么依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。 ⑨母亲喊住我：“你要去干什么？” ⑩“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。 ⑪“不是放暑假了么？” ⑫哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子纯真的心，就是那些热恋中的人们也难比的啊！ ⑬什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？ （作者：魏巍。选自《魏巍散文集》。有删改） 19. 本文回忆了有关蔡老师哪几件事？请从蔡老师的角度简要概括。 20. 阅读下面的句子，根据提示进行赏析。 （1）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。（加点词语的感情色彩） （2）像这样的老师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？（句式的角度） 21. 重音有助于情感的表达。请你给本文结尾设计重音并简述你的理由。 22. 学校文学社要编一本文集《师恩难忘》，请你从本文和《再塑生命的人》中，任选一篇编入其中，并结合内容和主题简述理由。 三、写作（50分） 23. 阅读下面的材料，完成写作任务。 生活需要在奋斗中实现理想，生活需要在挫折中磨砺意志，生活需要在宽容中加深理解，生活需要在关爱中增进感情……生活是一幅画，有五彩缤纷的色彩；生活是一首歌，有高亢低沉的旋律…… 请以“生活需要______”为题目，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）。②不要套作，不得抄袭。③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$