精品解析：吉林省松原市乾安县2024-2025学年八年级上学期期中语文试题

乾安县2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试题 一、积累与运用（15分） （第1-4题每句1分，第5题5分，第6-7题每题2分） 【诗书粹美】 1. 山川之美，古来共谈。览物之情，终究各异—— （1）郦道元用“________________，良多趣味”感叹春冬之时的《三峡》； （2）王维《使至塞上》用“________________，________________”描绘雄奇壮美的边塞； （3）白居易《钱塘湖春行》用“乱花渐欲迷人眼，________________”赞美早春时生机勃勃的西湖； （4）崔颢登《黄鹤楼》望远，引发了思乡之情，感叹：“________________？________________。” 【塔基坚实】 2. 阅读下面的文字，请按要求答题。 ①年轻人碰到一点困难，千万不要自暴自弃，因为那是懦夫的行为。②只要我们想想粮食断绝、众叛亲离的哥伦布是怎样发现的新大陆，冻饿病三重压迫下的莫扎特是怎样写出的《安魂曲》，就一定能明白，山穷水尽处，就是柳暗花明时。③所以，生活中如果有点挫折，不要怕，只要前仆后继，成功就在你的前面！ （1）语段中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 自暴自弃 B. 懦夫 C. 山穷水尽 D. 前仆后继 （2）文段中第②句中化用了陆游的一首诗中的两句，请写在横线上。________________，________________。 （3）请为加点字注音。挫折________ 前仆后继________ 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 躁热 妇孺皆知 引颈受戳 振聋发聩 B. 诘责 通霄达旦 广袤无垠 白手起家 C. 轮廓 人迹罕至 根深蒂固 筋疲力尽 D. 黝黑 不缀劳作 变幻多姿 和颜悦色 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “文旅局长说文旅”系列短视频在全网播放量超3亿多次。 B. 冕宁挑花具有鲜明的地域特色，已成为冕宁民俗文化的一张闪亮“名片”。 C. 本届消博会，旨在以打造全球消费精品展示交易平台为目的，对扩大消费具有重要作用。 D. 每个人都可以成为自己的“英雄”，只要努力坚持下去，才有机会通向更好的未来。 二、阅读与表达（47分） 【古人风骨】 （一）古诗文（15分） （甲） 【A】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【B】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5. A文作者是________，B文是苏轼的《________________》。 6. 请解释下列加点词的意思。 （1）夕日欲颓________ （2）未复有能与其奇者________ （3）念无与为乐者________ （4）但少闲人如吾两人者耳________ 7. 请翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 8. AB两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？ 9. A文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“________________”和“________________”。B文写月的名句“________________”。 （乙） 唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问①。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子政教之道共在书内。古人云‘不学业，墙面②，莅事惟烦③。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” [注释]①大须学问：很应该学习与求问。②墙面：面对墙壁（一无所知）。③莅事惟烦：处理事情只会麻烦。 10. 请解释文中加点词语的意思。 （1）朕向为群凶未定________（2）不暇读书________ 11. 请用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处） 君臣父子政教之道共在书内。 12. 唐太宗是谁？文中他认为不读书的后果是什么？请用原文回答。 【今日芳华】 （二）现代文（27分） （甲）（16分） 请阅读下面的文章，完成各题。 留守乡村的爷爷 蒋曼 ①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 ②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 ③从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 ④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 ⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木，爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。 ⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 ⑧有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……” ⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。 （摘自《长春日报》） 13. 文中“爷爷”做了许多事，请写出四件事。 14. 结合全文，请揣摩第③⑨段中加点词句含义。 （1）请你谈谈第③段中加点词“镌刻”在文中的含义。 （2）第⑨段中，为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？ 15. 爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。 16. 请结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用，并简要概括文中“爷爷”的形象特点。 （乙）（11分） 请阅读下面的文章，完成各题。 ①《夜光杯》今年2月7日的一篇《医生的字》的文章提到有一位叫马红霞的医生写的病历单的字迹工整清秀，现今已是非常稀罕。我想起了另外一个关于手写的话题，那就是记（英文）笔记时，是手写好还是打字好？ ②这个问题一直有争论，因为不可否认的是打字的速度更快。当然要具有这种速度，必须受过专门的打字训练。但是有美国教授研究后认为，手写笔记有助于学生在教室里集中注意力，习惯于手写笔记的学生学习成绩也较好。较之喜欢用英文速写方法的学生，用普通书法记笔记的学生能学到更多知识，对信息的记忆也更持久，更乐意把握新的思路。和用键盘相比，手写能紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。 ③统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的。圣路易斯华盛顿大学的一位教授做过一项调查，上课刚结束立即对学生进行跟踪，结果发现“打字族”能够回忆起更多的上课内容，对上课内容进行测验的成绩也比“手写族”要好一点。 ④问题是这种优势是暂时的，经过24小时，“打字族”对自己记下的东西全忘记了，他们在键盘上敲下的长长的笔记太表面化，也太肤浅了，无助于他们回忆起上课的内容。相反，“手写族”能够持久记忆课堂讲课内容，甚至在一星期以后仍然对课堂上的一些概念有很好的掌握。很显然，手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好。 ⑤人们要问，“打字族”能记下较多的内容，为什么掌握的知识反而少呢？研究证实，打字是一种机械反应，对听到的东西是逐字逐句地记下；“手写族”记下较少的东西，但是在记下的同时也在思索，并且对内容有了一个消化。 ⑥具有讽刺意味的是，高科技含量的笔记本电脑人见人爱，它可以使打字更快，但恰恰对学习知识是有害的；手写可以增强对知识的记忆，然而有统计说，手写平均只能记下30%左右的内容，为了跟上讲课者的速度，手写会漏掉一些重要的限定词，省略掉一些关键的细节——所以手写还太有改进的余地。 17. 下列说法不符合文章内容的一项是（ ） A. 本文就手写可以增强记忆的持续性进行说明。 B. 手写记忆久，紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。 C. 打字记笔记速度比手写记笔记速度快。 D. 手写比打字有助记忆，因此建议摒弃打字。 18. 第③段运用了哪几种说明方法？ 19. 第⑥段中加点的词“左右”能否去掉？为什么？ 20. 生活中，你喜欢打字还是手写，请谈谈你的看法。 【岁月流金】 （三）名著（5分） 21. 根据阅读名著完成下列小题。 （1）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（ ） A. 八一三事变 B. 西安事变 C. 九一八事变 D. 七七事变 （2）《红星照耀中国》中提到了这样一群人：他们的年龄十到十七岁，担任通讯员、宣传号手等；他们“和红军并肩作战，抓住敌人的刺刀把他们拖下壕沟”；许多人体会过长征的艰苦，对红军忠贞不贰、坚定如一，有坚定的理想信念。这群人在书中被称为（ ） A. “红小鬼” B. 志愿者 C. 中学生 D. 红色战士 （3）早在井冈山时期，红军就制定了“________________，________________”来作为这支队伍的纪律准则。 三、综合实践与写作（58分） 【初荷清馨】综合实践（8分） 22. 综合性学习。 学习了朱德《回忆我的母亲》一文后，八年级（1）班开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。 （1）请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字） 宣传标语： （2）请仿照示例，为此次活动再设计两个环节。 环节一：唱赞美母爱的歌曲 环节二：____________ 环节三：：____________ （3）根据下面两则材料提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。 【材料一】 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》） 材料二】 你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （车行《母亲》） 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 【少年歌行】写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 阅读以下材料，然后按要求作文。 疟疾是世界上高死亡率的传染病。20世纪60年代，屠呦呦接受了国家疟疾防治项目办公室艰巨的抗虐研究任务。当时的科研设备比较陈旧，科研水平也无法达到国际一流水平，不少人认为这个任务难以完成。只有屠呦呦坚定地说：“没有行不行，只有肯不肯坚持。”她的团队终于在1972年发现了青蒿素，直到现在，青蒿素已挽救数百万人的生命，每年治疗患者数亿人。 要求： （1）标题自拟，文体自选（诗歌除外），写一篇600字以上的文章； （2）文中不得出现真实人名、校名、地名。 24. 作文 请将“这样的________很贴心”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实人名、校名。 25. 作文：请将“________的背后”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乾安县2024-2025学年度第一学期期中教学质量检测 八年级语文试题 一、积累与运用（15分） （第1-4题每句1分，第5题5分，第6-7题每题2分） 【诗书粹美】 1. 山川之美，古来共谈。览物之情，终究各异—— （1）郦道元用“________________，良多趣味”感叹春冬之时的《三峡》； （2）王维《使至塞上》用“________________，________________”描绘雄奇壮美的边塞； （3）白居易《钱塘湖春行》用“乱花渐欲迷人眼，________________”赞美早春时生机勃勃的西湖； （4）崔颢登《黄鹤楼》望远，引发了思乡之情，感叹：“________________？________________。” 【答案】 ①. 清荣峻茂 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 浅草才能没马蹄 ⑤. 日暮乡关何处是 ⑥. 烟波江上使人愁 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峻、漠、圆、蹄、暮、愁”等字词容易写错。 【塔基坚实】 2. 阅读下面的文字，请按要求答题。 ①年轻人碰到一点困难，千万不要自暴自弃，因为那是懦夫的行为。②只要我们想想粮食断绝、众叛亲离的哥伦布是怎样发现的新大陆，冻饿病三重压迫下的莫扎特是怎样写出的《安魂曲》，就一定能明白，山穷水尽处，就是柳暗花明时。③所以，生活中如果有点挫折，不要怕，只要前仆后继，成功就在你的前面！ （1）语段中加点词语运用不恰当的一项是（ ） A. 自暴自弃 B. 懦夫 C. 山穷水尽 D. 前仆后继 （2）文段中第②句中化用了陆游的一首诗中的两句，请写在横线上。________________，________________。 （3）请为加点字注音。挫折________ 前仆后继________ 【答案】（1）D （2） ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 （3） ①. cuò ②. pū 【解析】 【小问1详解】 本题考查词语运用。 A.自暴自弃：指自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。句中用来描述年轻人面对困难时不应有的态度，符合语境； B.懦夫：指软弱无能的人。句中用来形容面对困难就放弃的人，符合语境； C.山穷水尽：比喻无路可走陷入绝境。句中与后文的“柳暗花明”形成对比，表达了在绝境中仍有可能找到出路的意思，使用恰当； D.前仆后继：原意是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。句中描述的是面对生活中的挫折和困难，应该坚持不懈，勇往直前，而不是强调有人倒下后还有人继续跟上，不符合语境； 故选D。 【小问2详解】 本题考查默写古诗句。根据“山穷水尽处，就是柳暗花明时”，可联想到陆游《游山西村》中的诗句“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，意思为山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。比喻在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决，通过探索去发现答案。注意易错字：疑、柳、暗。 【小问3详解】 本题考查字音。 挫折：cuò zhé，失败；失利。 前仆后继：qián pū hòu jì，前边的倒下了，后边的紧跟上来。形容不怕牺牲，英勇奋战。 3. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 躁热 妇孺皆知 引颈受戳 振聋发聩 B. 诘责 通霄达旦 广袤无垠 白手起家 C. 轮廓 人迹罕至 根深蒂固 筋疲力尽 D. 黝黑 不缀劳作 变幻多姿 和颜悦色 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形。 A.躁热——燥热，引颈受戳——引颈受戮； B.通霄达旦——通宵达旦； D.不缀劳作——不辍劳作； 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. “文旅局长说文旅”系列短视频在全网播放量超3亿多次。 B. 冕宁挑花具有鲜明的地域特色，已成为冕宁民俗文化的一张闪亮“名片”。 C. 本届消博会，旨在以打造全球消费精品展示交易平台为目的，对扩大消费具有重要作用。 D. 每个人都可以成为自己的“英雄”，只要努力坚持下去，才有机会通向更好的未来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.语义重复，删去“超”或“多”； C.句式杂糅，删去“旨在”或“以……为目的”； D.搭配不当，将“只要”改为“只有”，或将“才”改为“就”； 故选B。 二、阅读与表达（47分） 【古人风骨】 （一）古诗文（15分） （甲） 【A】 答谢中书书 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉 。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【B】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 5. A文作者是________，B文是苏轼的《________________》。 6. 请解释下列加点词的意思。 （1）夕日欲颓________ （2）未复有能与其奇者________ （3）念无与为乐者________ （4）但少闲人如吾两人者耳________ 7. 请翻译下列句子。 （1）两岸石壁，五色交辉。 （2）怀民亦未寝，相与步于中庭。 8. AB两文都写了自然景物，但表达的思想感情有所不同，这两篇短文分别表达了作者怎样的思想感情？ 9. A文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“________________”和“________________”。B文写月的名句“________________”。 【答案】5. ①. 陶弘景 ②. 记承天寺夜游 6. ①. 坠落，落下 ②. 参与，这里有欣赏领悟之意 ③. 考虑，想到 ④. 只是 7. （1）两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 （2）张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。 8. 《答谢中书书》表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与知音共赏美景的得意之情。《记承天寺夜游》则写出了赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情。 9. ①. 猿鸟乱鸣 ②. 沉鳞竞跃 ③. 庭下如积水空明 【解析】 【导语】《答谢中书书》以清新自然的笔触描绘了山川之美，展现了自然风光的壮丽与和谐，情感真挚，意境高远，令人向往。《记承天寺夜游》则通过月夜寻友的小事，以闲淡的笔墨勾勒出宁静幽远的月夜美景，表达了作者旷达的心境与对闲适生活的向往。两文皆以景寓情，情景交融，语言精炼，意境深远，各具特色，均为古代散文中的佳作。 【5题详解】 本题考查文学常识。 《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端，言有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 结合B文中“遂至承天寺寻张怀民”可知，出自苏轼的《记承天寺夜游》。文章对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段，也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨，同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣，表现了他旷达乐观的人生态度。 【6题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：夕阳快要落山的时候。颓：坠落，落下。 （2）句意为：就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。与：参与，这里有欣赏领悟之意。 （3）句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。 （4）句意为：只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。但：只是。 【7题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：五色交辉，这里形容石壁色彩斑斓；五色，古代以青黄黑白赤为正色；交辉，指交相辉映。 （2）句重点词语：亦，也； 寝，睡，卧； 相与步于中庭，（我们）一同在庭院中散步；相与，共同、一起；步，散步。 【8题详解】 本题考查理解和分析文意。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，抓住关键的语句分析。      甲文《答谢中书书》前半部分描写了山川之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情。最后发出“自康乐以来，未复有能与其奇者”的感叹，表达了与古今知音共赏美景的得意之感。      乙文，作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。可是没有人和自己共同赏月，只好去找同样被贬的张怀民，这里面有多少贬谪的悲凉与人生的感慨呀！两人漫步中庭，又是悠闲的。自比“闲人”，则所有意味尽含其中。对澄澈透明的美妙的月色作了生动形象的描绘，透露出作者在贬谪中虽感慨身微，而又随缘自适，自我排遣的特殊心境。表达了作者旷达乐观的胸怀。 【9题详解】 本题考查内容理解。 A文中，结合“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，通过生命活动的描写为景增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和“沉鳞竞跃”。前者描绘了清晨猿鸟齐鸣的生动场景，后者则展现了夕阳下鱼儿竞相跃出水面的活泼景象，两者都赋予自然景观以勃勃生机。 B文中，结合“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，写月的名句是“庭下如积水空明”。此句以积水喻月光，形象地描绘了月光的清澈明亮，营造出一种静谧而幽远的月夜氛围。 据此作答即可。 点睛】参考译文： 甲 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林，翠绿的竹子，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里确实是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇异的山水景色了。 乙 元丰六年十月十二日夜晚，我正准备解衣入睡，恰好看到月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。想到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）就一同在庭院里散步。月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （乙） 唐太宗谓房玄龄曰：“为人大须学问①。朕向为群凶未定，东西征讨，躬亲戎事，不暇读书。比来四海安静，身处殿堂，不能自执书卷，使人读而听之。君臣父子政教之道共在书内。古人云‘不学业，墙面②，莅事惟烦③。’不徒言也。却思少小时行事，大觉非也。” [注释]①大须学问：很应该学习与求问。②墙面：面对墙壁（一无所知）。③莅事惟烦：处理事情只会麻烦。 10. 请解释文中加点词语的意思。 （1）朕向为群凶未定________（2）不暇读书________ 11. 请用“/”给文中划线的句子断句。（限断两处） 君臣父子政教之道共在书内。 12. 唐太宗是谁？文中他认为不读书的后果是什么？请用原文回答。 【答案】10. ①. 早先 ②. 空闲 11. 君臣父子/政教之道/共在书内。 12. 李世民；莅事惟烦 【解析】 【导语】此文为唐太宗论述读书与治国的关系，体现其自省与对读书治道的重视。他以个人经历为鉴，强调学问的重要性，并引述古语说明不学会导致愚昧与事务繁杂，展现了理政的智慧与深思。 【10题详解】 本题考查解释词语。 （1）句意：我过去因为许多凶敌没有平定。向：早先. （2）句意：没有空暇读书暇：空闲。 【11题详解】 本题考查断句。根据句子结构、虚词及句意断开停顿。 这几句话的意思为：做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。“君臣父子”都是人物，独立成句；“政教之道”是指“君臣父子”不同的道理，独立成句；“共在书内”一个“共”字，是对前文的总括，可在“共”前断开停顿。故断句为：君臣父子/政教之道/共在书内。 【12题详解】 本题考查理解文章内容。 第一问：根据“唐太宗谓房玄龄曰”可知，唐太宗就是李世民。唐朝第二位皇帝，杰出的政治家、战略家、军事家、诗人。李世民为帝之后，积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。享年五十二岁，在位二十三年，庙号太宗，葬于昭陵。李世民爱好文学与书法，有墨宝传世。 第二问：结合“古人云‘不学业，墙面，莅事惟烦。’不徒言也”可知，唐太宗认为古人所说的“不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦”，这句话很对。不读书的后果是处理事情只会感到麻烦，即“莅事惟烦”。 【点睛】参考译文： 唐太宗对房玄龄说：“做人很应该学习与求问。我过去因为许多凶敌没有平定，东征西讨，亲自参与军事，没有空暇读书。近来天下太平，我人在殿堂，不能亲自拿着书卷，（就）命令别人读给我听。做国君，做臣子及做父，做子的道理，政令教化的道理，都在书中。古人说：‘不学习，一无所知，处理事情只会感到麻烦。’这不只是说说。回想我年轻时的处事行为，觉得很是不对。” 【今日芳华】 （二）现代文（27分） （甲）（16分） 请阅读下面的文章，完成各题。 留守乡村的爷爷 蒋曼 ①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。 ②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都下蛋在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。 ③从爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。 ④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。 ⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木，爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。 ⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。 ⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。 ⑧有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……” ⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤。 （摘自《长春日报》） 13. 文中“爷爷”做了许多事，请写出四件事。 14. 结合全文，请揣摩第③⑨段中加点词句的含义。 （1）请你谈谈第③段中加点词“镌刻”在文中的含义。 （2）第⑨段中，为什么说爷爷给孙女的故乡是“广袤而丰盈”的？ 15. 爷爷为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？请谈谈你的理解。 16. 请结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用，并简要概括文中“爷爷”的形象特点。 【答案】13. ①仔细安排家里地里活计②从容安排身后事③在村里小学种下一排香樟树④再种一棵香樟树当礼物送给孙女⑤领着孙女看自家的土地。（写出四件事即可） 14. （1）“镌刻”原指雕刻。在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。 （2）因为爷爷在广阔的故乡留给孙女的一切是丰富的，他希望孙女能同样感受到他的自豪和眷恋。 15. ①爷爷喜欢种树；②爷爷把香樟树当作礼物送给孙女；③让孙女与遥远的乡村老家心灵相通的所在；香樟树和她一起成长；④爷爷送给孙女的一棵树，告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连。 16. ①交代文中的主要人物②点明文章的主旨；①身体硬朗②热爱乡村生活③有豁达从容的人生态度。 【解析】 【导语】蒋曼的《留守乡村的爷爷》通过描绘一个乡村老人的生活，展现了他与土地的深厚情感和豁达的人生态度。文章以朴实的笔触，刻画了老人对土地的执着和对生命的理解，传递出一种淡然的生命观。作者通过细微的生活细节，展现出乡村生活的丰盈与厚重，以及乡村对城市下一代的深远影响。同时，文章隐含对现代城市生活的反思，唤起人们对自然与传统的珍视。作品情感真挚，富有感染力。 【13题详解】 本题考查概括文章内容。 解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。 阅读文本，文章开头第①—③段总写爷爷的勤劳，接下来具体介绍爷爷做的事。 根据文章第④段“平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计”“菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶场时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇”可知，平常的日子，爷爷会安排好家里地里的所有活计；根据“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫”可知，无论什么情况，爷爷会从容地安排地里活计；因此可概括为仔细安排家里地里活计； 根据第⑤段“乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木，爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密……最后，存放自己”可知，爷爷洞悉了生命的秘密，从容安排自己的后事；因此可概括为从容安排身后事； 根据第⑥段“我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里”可知，爷爷在村里小学种下一排香樟树，现在已郁郁葱葱； 因此可概括为在村里小学种下一排香樟树； 根据第⑦段“有了小孙女，爷爷说：‘我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。’爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物”可知，小孙女出生后，爷爷给孙女种了棵香樟树作为礼物；因此可概括为，种一棵香樟树当礼物送给孙女； 根据第⑧段“有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上”可知，小孙女长大回老家，爷爷骄傲领她看属于她的一切事物；因此可概括为，领着孙女看自家的土地。 【14题详解】 （1）本题考查对词句的赏析。 对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。 “镌刻”原指雕刻，结合第③段“在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息”可知，“镌刻在这里作者说大自然将二十四节气深深地刻入爷爷的血脉，爷爷与大自然朝夕相处，体现了爷爷与大自然的血脉相连，不可分割的关系，表现出爷爷对于乡村深厚的感情。 （2）本题考查对重点语句的理解。 “广袤”原意是广阔、宽广。“丰盈”原意是富裕、丰富。结合文中第⑨段“不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤”可知，我们给了孩子生命，爷爷却给了孩子丰富的、富裕的礼物；根据第⑧段“有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：‘这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……’”，可以看出爷爷认为故乡的一切都是孩子的，他是希望城居的孙女能感受到他留守乡村，留守在土地边的那种自豪和对土地的眷恋之情，这种情感的是丰富的，所以说是“广袤而丰盈”的。据此理解作答。 【15题详解】 本题考查内容的理解与分析。 根据第④段“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫”可知，爷爷喜欢与土地打交道； 根据第⑥段“孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树”可知，爷爷喜欢种树，还建议我们种一棵树； 根据第⑦段“有了小孙女，爷爷说：‘我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。’爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物”可知，小孙女出生后，爷爷给孙女种了棵香樟树作为礼物； 根据第⑦段“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树”可知，树将城里的孙女与故乡联系到一起，让孙女与遥远的乡村老家有心灵的相通； 根据第⑧段“有一天，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：‘这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……’”从文中爷爷带孙女参观故乡时所说的话，可以看出爷爷为孙女种树的目的，不仅是当成一件出生的礼物，更多的是希望孙女与遥远的乡村老家有心灵的相通，可根据这一理解概括分析作答。 【16题详解】 本题考查标题的作用及人物形象。 文章的标题“留守乡村的爷爷”，结合本文内容来看，“爷爷”交代了本文的所要描写的主要人物——爷爷；“留守”暗示爷爷生活在乡村的快乐与意义，即点明了文章主旨，爷爷对乡村的热爱和浓厚的情感。由第⑨段“不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，我由此豁然开朗，哀而不伤”可知，我们给了孩子生命，爷爷却给了孩子丰富的、富裕的礼物，他希望城居的孙女能感受到他留守乡村，留守在土地边的那种自豪和对土地的眷恋之情。据此理解作答。 根据第①段“孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门宏亮，身体硬朗，还能参加各种劳动”可知，爷爷身体硬朗，热爱劳动；根据第②段“在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉”可知，爷爷热爱土地，热爱乡村生活；根据第④段“平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计”“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫”可知，爷爷与土地亲密相处，种地技术高；根据第⑤段“乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木，爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密”可知，爷爷豁达的性格，洞悉生命的秘密，从容安排自己的后事，有豁达从容的人生态度。 （乙）（11分） 请阅读下面的文章，完成各题。 ①《夜光杯》今年2月7日的一篇《医生的字》的文章提到有一位叫马红霞的医生写的病历单的字迹工整清秀，现今已是非常稀罕。我想起了另外一个关于手写的话题，那就是记（英文）笔记时，是手写好还是打字好？ ②这个问题一直有争论，因为不可否认的是打字的速度更快。当然要具有这种速度，必须受过专门的打字训练。但是有美国教授研究后认为，手写笔记有助于学生在教室里集中注意力，习惯于手写笔记的学生学习成绩也较好。较之喜欢用英文速写方法的学生，用普通书法记笔记的学生能学到更多知识，对信息的记忆也更持久，更乐意把握新的思路。和用键盘相比，手写能紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。 ③统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的。圣路易斯华盛顿大学的一位教授做过一项调查，上课刚结束立即对学生进行跟踪，结果发现“打字族”能够回忆起更多的上课内容，对上课内容进行测验的成绩也比“手写族”要好一点。 ④问题是这种优势是暂时的，经过24小时，“打字族”对自己记下的东西全忘记了，他们在键盘上敲下的长长的笔记太表面化，也太肤浅了，无助于他们回忆起上课的内容。相反，“手写族”能够持久记忆课堂讲课内容，甚至在一星期以后仍然对课堂上的一些概念有很好的掌握。很显然，手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好。 ⑤人们要问，“打字族”能记下较多的内容，为什么掌握的知识反而少呢？研究证实，打字是一种机械反应，对听到的东西是逐字逐句地记下；“手写族”记下较少的东西，但是在记下的同时也在思索，并且对内容有了一个消化。 ⑥具有讽刺意味的是，高科技含量的笔记本电脑人见人爱，它可以使打字更快，但恰恰对学习知识是有害的；手写可以增强对知识的记忆，然而有统计说，手写平均只能记下30%左右的内容，为了跟上讲课者的速度，手写会漏掉一些重要的限定词，省略掉一些关键的细节——所以手写还太有改进的余地。 17. 下列说法不符合文章内容的一项是（ ） A. 本文就手写可以增强记忆的持续性进行说明。 B. 手写记忆久，紧扣人的思维，使获得的信息更有条理。 C. 打字记笔记速度比手写记笔记速度快。 D. 手写比打字有助记忆，因此建议摒弃打字。 18. 第③段运用了哪几种说明方法？ 19. 第⑥段中加点的词“左右”能否去掉？为什么？ 20. 生活中，你喜欢打字还是手写，请谈谈你的看法。 【答案】17. D 18. 列数字 作比较 举例子 19. 不能去掉。“左右”表约数，如果去掉了，就与事实不符，只有加上了，才能体现说明文语言的准确性和科学性。 20. 喜欢打字或者手写都可以，只要言之成理即可。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文本内容的理解掌握。 D.有误，根据第⑥段中的“手写平均只能记下30%左右的内容，为了跟上讲课者的速度，手写会漏掉一些重要的限定词，省略掉一些关键的细节”可知手写也有劣势。而根据第③段“统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的”可知，打字也有它的优势，并不能摒弃。 故选D。 【18题详解】 本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类：分类别，下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要掌握每种说明方法的标志和特征，根据文字信息来判断。 根据第③段句子“统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟速度之比大约是33字比22字”可知，本句中把打字速度与手写速度作比较，突出打字比手写速度快，是作比较的说明方法的运用。句子中的“33”“22”属于列数字的说明方法，通过具体的数字比较出打字与手写字母速度的优劣。根据第③段“圣路易斯华盛顿大学的一位教授做过一项调查，上课刚结束立即对学生进行跟踪，结果发现‘打字族’能够回忆起更多的上课内容，对上课内容进行测验的成绩也比‘手写族’要好一点”可知，这是举例子的说明方法，举出圣路易斯华盛顿大学的一位教授做过一项调查，用举例子、作比较的说明方法，说明了“打字族”与“手写族”写字方式的优劣。 【19题详解】 本题考查学生理解说明文语言特点的能力。解答本题时一般方法：表态+解释+分析+体现了语言的准确性。 根据第⑥段“手写可以增强对知识的记忆，然而有统计说，手写平均只能记下30%左右的内容”可知这是用列数字的说明方法，说明手写平均能记下的听课内容，因为不能具体的测算出这个数据，所以不能用确定的数字表达，这里用“左右”，表示可能比30%这个数据多一点，也可能少一点。这样才能更准确地说明，也体现了文章的科学性。 【20题详解】 本题考查阅读启示。为开放类试题，不要求统一答案。 根据第③段“统计显示，听课时用键盘记笔记速度更快，打字和手写每分钟的速度之比大约是33字比22字。在短时期内，打字是有优势的”可知，对弄打字比手写速度要快多恨，所以如果是会议记录之类的事情，可以采用电脑打字，能更好地记录会议内容。 根据第④段“‘手写族’能够持久记忆课堂讲课内容，甚至在一星期以后仍然对课堂上的一些概念有很好的掌握。很显然，手写会把听到的东西更深地记住。用普通书法记笔记更便于温习上课内容，因为它们较之速记法组织得更好”可见，作为学生，还是做一个“手写族”比较好，能更好地掌握所学的知识。 示例：因为我们现在还是学生，所以应以手写为主，因为这样可以帮助记忆，巩固知识，参加工作以后，就应以打字为主。 【岁月流金】 （三）名著（5分） 21. 根据阅读名著完成下列小题。 （1）埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落……使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”斯诺所说的“这场军事政变”是指（ ） A. 八一三事变 B. 西安事变 C. 九一八事变 D. 七七事变 （2）《红星照耀中国》中提到了这样一群人：他们的年龄十到十七岁，担任通讯员、宣传号手等；他们“和红军并肩作战，抓住敌人的刺刀把他们拖下壕沟”；许多人体会过长征的艰苦，对红军忠贞不贰、坚定如一，有坚定的理想信念。这群人在书中被称为（ ） A. “红小鬼” B. 志愿者 C. 中学生 D. 红色战士 （3）早在井冈山时期，红军就制定了“________________，________________”来作为这支队伍的纪律准则。 【答案】（1）B （2）A （3） ①. 三大纪律 ②. 八项注意 【解析】 【小问1详解】 本题名著内容的理解。 在《红星照耀中国》中，斯诺以客观的视角记录了中国的革命历程。西安事变是张学良和杨虎城为了劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策、停止内战一致抗日而发动的兵谏。这次军事政变时机把握得非常好，当时日本侵略者步步紧逼，民族危机空前严重，而蒋介石却仍坚持内战。张、杨二位将军的行动果断利落，迫使蒋介石不得不考虑抗日问题。西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立奠定了重要基础，使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。选文中斯诺所说的“这场军事政变”就是指“西安事变”。故选B。 【小问2详解】 本题考查名著内容理解识记。 根据“他们的年龄十到十七岁，担任通讯员、宣传号手等，他们和红军并肩作战，抓住敌人的刺刀，把他们拖下壕沟”可知，这群人被成为“红小鬼”。“红小鬼”精神极好、愉快乐观、耐心、勤劳、聪明、努力学习、寄托着中国的将来。故选A。 【小问3详解】 本题考查名著内容识记。 根据《红星照耀中国》第四篇 《一个共产党员的由来》中 “六、红军的成长（上）”的内容“早在井冈山时期，红军就给战士规定了三条简明的纪律：行动听指挥；不拿贫农一点东西；打土豪要归公。一九二八年会议以后，曾经作了很大努力争取农民的支持，在上述三条之外，又添了八项。这八项是：一、上门板；二、捆铺草； 三、对老百姓要和气，要随时帮助他们；四、借东西要还；五、损坏东西要赔；六、和农民买卖要公平，七、买东西要付钱；八、要讲卫生，盖厕所离住家要远。”故可知，此题应该填入的纪律名称为“三大纪律、八项注意”。 三、综合实践与写作（58分） 【初荷清馨】综合实践（8分） 22. 综合性学习。 学习了朱德《回忆我的母亲》一文后，八年级（1）班开展了以“感谢您，妈妈”为主题的活动。请你参加并完成以下任务。 （1）请根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过20字） 宣传标语： （2）请仿照示例，为此次活动再设计两个环节。 环节一：唱赞美母爱的歌曲 环节二：____________ 环节三：：____________ （3）根据下面两则材料提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。 【材料一】 每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 （梁晓声《母亲》） 【材料二】 你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。 （车行《母亲》） 示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行； 母爱是 ， ； 母爱是 ， 。 【答案】（1）示例：感恩从心开始，让爱温暖彼此。 （2） ①. 示例：画感恩母亲的作品 ②. 写感恩母亲的书信　　做感恩母亲演讲（任写其二即可） （3）示例：母爱是儿女酣眠时细密的针脚，那份辛劳陪伴我们入梦；母爱是儿女童年时风雨中的接送，那份呵护陪伴我们成长。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传语。开放类试题，围绕着“感谢您，妈妈”的主题，语言简洁，言之成理即可。如：感恩母爱，美丽人生。 【小问2详解】 考查设计活动。开放类试题，围绕着“感谢您，妈妈”的主题，适合学生开展，与环节一格式相同即可。如：读赞美母爱的故事，写赞美母爱的作文。 【小问3详解】 考查仿写。开放类试题，从材料中得出，与例子格式相同，表达对母爱的感激与赞美即可。 根据材料一中的“我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤”可仿写为：母爱是儿女酣睡时飞舞的针线，那份辛苦陪伴我们入睡。 根据材料二中的“你委屈的泪花有人给你擦”可仿写为：母爱是儿女落泪时温柔的擦拭，那份疼爱陪伴我们长大。 【少年歌行】写作（50分） 从下面两个文题中任选一题作文。 23. 阅读以下材料，然后按要求作文。 疟疾是世界上高死亡率的传染病。20世纪60年代，屠呦呦接受了国家疟疾防治项目办公室艰巨的抗虐研究任务。当时的科研设备比较陈旧，科研水平也无法达到国际一流水平，不少人认为这个任务难以完成。只有屠呦呦坚定地说：“没有行不行，只有肯不肯坚持。”她的团队终于在1972年发现了青蒿素，直到现在，青蒿素已挽救数百万人的生命，每年治疗患者数亿人。 要求： （1）标题自拟，文体自选（诗歌除外），写一篇600字以上的文章； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 坚持的力量——从屠呦呦发现青蒿素说起 在历史的长河中，总有那么一些人，以非凡的毅力和不懈的努力，在逆境中绽放出耀眼的光芒，屠呦呦便是这样一位杰出的科学家。她的事迹，如同一盏明灯，照亮了科学探索的道路，也让我们深刻体会到坚持的力量。 20世纪60年代，面对疟疾这一肆虐全球的传染病，屠呦呦毅然接受了国家赋予的抗疟研究重任。那时的科研条件极其艰苦，设备陈旧，技术落后，外界更是一片质疑之声，认为这一任务几乎是不可能完成的。然而，屠呦呦没有退缩，她以“没有行不行，只有肯不肯坚持”的坚定信念，带领团队踏上了艰难的探索之旅。 无数次的实验，无数次的失败，但屠呦呦和她的团队从未放弃。他们夜以继日地工作，从浩如烟海的古籍中寻找线索，从成千上万种植物中筛选可能有效的成分。这份坚持，不仅仅是对科学的热爱，更是对人类健康事业的深沉责任。终于，在1972年，他们发现了青蒿素——这一对抗疟疾的神奇武器。 青蒿素的发现，不仅是中国医药史上的重大突破，更是全球公共卫生领域的一大喜讯。数十年来，青蒿素已在全球范围内挽救了数百万人的生命，每年治疗患者数亿人。它像一把利剑，斩断了疟疾传播的链条，让无数家庭重获健康与希望。 屠呦呦的故事，是对“坚持就是胜利”这一真理的最好诠释。在人生的道路上，我们难免会遇到各种各样的困难和挑战。有时，外界的质疑和否定会让我们感到迷茫和挫败。但正如屠呦呦所言，“没有行不行，只有肯不肯坚持。”只要我们心怀信念，勇于挑战，坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，迎来成功的曙光。 让我们以屠呦呦为榜样，学习她那种不畏艰难、勇于探索的精神，将坚持的力量内化于心、外化于行。无论在学习上还是在工作中，都要保持一颗坚韧不拔的心，勇于面对挑战，不断追求卓越。相信只要我们坚持不懈地努力下去，就一定能够创造出属于自己的辉煌篇章。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。阅读材料可知，本题材料围绕屠呦呦及其团队在科研条件有限、外界普遍不看好的情况下，坚持研究并最终发现青蒿素、拯救数百万生命的故事展开。根据材料“只有屠呦呦坚定地说：‘没有行不行，只有肯不肯坚持’”可知，屠呦呦面对困难和挑战，没有退缩，而是坚定地说“只有肯不肯坚持”，这体现了坚持和毅力的重要性。在追求目标的过程中，往往会遇到各种阻碍和困难，只有坚持不懈，才能最终取得成功。立意可围绕“坚持”“毅力”等方面展开，表达积极的人生态度。 第二，选材构思。本文既适合写作记叙文也适合写作议论文。记叙文可以通过生动的叙述和细节描写，让读者感受到屠呦呦及其团队的坚持与努力，也可以记叙自己坚持不懈的一件事，从中获得的启发；议论文则可以通过摆事实、讲道理的方式，深入剖析坚持的重要性，并给出自己的见解和观点。在文章结尾部分，对“坚持的力量”进行深刻总结，强调无论面对何种困难和挑战，只要坚持不懈，就一定能够迎来成功的曙光。可以引用名言警句或结合现实生活中的例子，进一步升华主题，激励读者在面对困难时也要保持坚持和勇气。 24. 作文 请将“这样的________很贴心”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感。 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 【答案】例文： 这样的陪伴很贴心 陪伴，是无声的告白，是最长情的温暖。在生活的长河中，总有一些陪伴如春日暖阳，贴心而又珍贵，让我们在岁月的流转中感受到无尽的慰藉与力量。 还记得那个冬日的夜晚，我独自在房间里为了即将到来的考试而焦虑地复习着。窗外，寒风呼啸着，似乎要把整个世界都吹得冰冷。我对着满桌的书本和试卷，眉头紧皱，心情愈发烦躁。就在这时，房门被轻轻推开，妈妈走了进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。她没有说太多的话，只是温柔地看着我，将牛奶放在我的手边，轻声说道：“别太累了，喝口热牛奶，休息一下。”那杯牛奶散发着袅袅的热气，暖了我的手，更暖了我的心。妈妈在我身边坐下，静静地陪着我，没有打扰我的思绪。她的陪伴，就像这冬日里的热牛奶，在我最疲惫、最无助的时候，给予我恰到好处的关怀与温暖，让我能够重新静下心来，继续面对那堆积如山的学习任务。 在一次学校组织的远足活动中，我因为不小心扭伤了脚，落在了队伍的后面。看着同学们渐渐远去的背影，我心中满是失落和沮丧。这时，我的好友默默地走到我的身边，他没有丝毫的抱怨，只是关切地看着我，说：“别担心，我陪你一起走。”他搀扶着我，一步一步慢慢地向前挪动。一路上，他不停地给我讲着笑话，逗我开心，让我忘记了脚伤带来的疼痛。他的陪伴，让我在那个有些狼狈的时刻不再感到孤单和无助。阳光洒在我们身上，映出两个长长的影子，仿佛在诉说着我们之间深厚的友谊。在他的陪伴下，我顺利地完成了远足，那一刻，我深刻地体会到，真正的朋友，就是在你最需要的时候，不离不弃地陪伴在你身边，给予你力量和勇气。 还有那次我参加绘画比赛，在比赛现场，我紧张得手心冒汗，画笔都有些拿不稳。这时，我的绘画老师走了过来，她轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“别紧张，相信自己的实力。你平时画得那么好，只要发挥出正常水平就可以了。”老师的话如同一股春风，吹散了我心中的阴霾。在比赛过程中，老师一直站在我的身后，默默地看着我作画。她的眼神中充满了鼓励和信任，让我逐渐找回了自信。每当我遇到困难，不知道如何下笔时，老师都会适时地给我一些建议和指导。她的陪伴，让我在那个充满压力的比赛场上感受到了安心和踏实。最终，我在比赛中取得了不错的成绩，我知道，这离不开老师的陪伴与鼓励。 这样的陪伴，是妈妈在寒夜中的一杯热牛奶，是朋友在困境中的不离不弃，是老师在挑战中的鼓励与支持。它如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；它如同一把雨伞，为我遮风挡雨；它如同一首动听的歌，在我心中奏响最温暖的旋律。在人生的旅途中，有这样贴心的陪伴，我是多么的幸运。我将永远珍惜这些陪伴，带着它们给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战，去追寻属于自己的梦想。因为我知道，无论我走到哪里，无论遇到什么困难，这些陪伴都会如影随形，给予我最贴心的关怀与支持。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。“这样的”：限定了所描述的对象或情境是特定的、有所指的，不是泛泛而谈，需要对某个具体的事物、行为、场景等进行细致刻画和深入探讨，引导读者聚焦于某一独特的“贴心”表现形式。“很贴心”：“贴心”是题眼，其核心内涵是能让人内心感到温暖、舒适、被关怀、被理解，是一种情感上的积极触动。文章重点应围绕为何会产生这种贴心的感觉，以及这种贴心对自己或他人在情感、心理、生活等方面产生的积极影响来展开，从而传达出人与人之间、人与事物之间的美好情感与和谐关系，展现人性中的善良、关爱与温情。立意可以从个人情感体验延伸到对社会关系、家庭伦理、人文关怀等更广泛层面的思考，如感恩生活中的小确幸、倡导和谐的人际关系等。 二、选材构思。家庭生活方面：例如“这样的早餐很贴心”，可以写每天清晨父母精心准备的营养早餐，从食材的挑选到烹饪的用心，再到摆放在餐桌上时那腾腾热气与充满爱意的搭配，体现父母通过日常饮食对子女无声却贴心的关怀；或者“这样的家庭聚会很贴心”，描绘一家人围坐在一起，分享近期生活点滴，长辈的叮嘱、晚辈的嬉闹，大家在欢声笑语中感受亲情的温暖与凝聚力。校园经历领域：比如“这样的同桌很贴心”，讲述同桌在自己忘记带文具时默默递过来一支笔，在自己被难题困扰时耐心讲解，在自己失落时给予鼓励的话语和温暖的微笑等细节，展现校园中纯真的同学情谊带来的贴心感受；还可以是“这样的老师评语很贴心”，写老师在作业或试卷上写下的充满鼓励、理解和个性化指导的评语，让学生感受到自己被关注、被尊重，从而激发学习动力与信心。社会交往情境：像“这样的社区志愿者服务很贴心”，描述社区志愿者在孤寡老人家中帮忙打扫卫生、陪老人聊天解闷、组织社区公益活动方便居民生活等事例，反映社会群体之间相互关爱、互助的温馨画面；或者“这样的陌生人帮助很贴心”，如在自己迷路时路人的热心指引，在公交车上有人主动让座等瞬间，突出即使是素不相识的人之间也能传递出的善意与贴心。自然与事物关联：“这样的雨声很贴心”，写在静谧的夜晚，淅淅沥沥的雨声伴随着自己阅读、思考或入眠，那有节奏的滴答声仿佛是大自然奏响的摇篮曲，给心灵带来宁静与慰藉；或者“这样的旧物很贴心”，通过回忆一件陪伴自己多年的旧玩具、旧书籍等，讲述它承载的童年回忆、情感寄托以及在不同人生阶段给自己带来的心理安慰与归属感。 25. 作文：请将“________的背后”补充完整，并以此为题目，写一篇作文。 作文要求： （1）要自由、有创意地表达出真情实感 （2）作文内容积极向上。 （3）文字和标点书写规范、整洁。 （4）文体不限（诗歌除外），不少于500字。 （5）文中不得出现考生真实的人名、校名。 【答案】例文： 成功的背后 成功，是那璀璨夺目的山顶，令无数人为之神往；是那绚丽多彩的繁花，让众多奋斗者梦寐以求。人们总是惊羡于它的明艳，然而，又有多少人能洞悉那成功背后隐藏的故事呢？ 每一次成功的背后，无不饱含着汗水与泪水交织的苦涩，凝聚着无数个日夜不懈努力的坚持，承载着面对挫折与失败时不屈不挠的勇气。 且看那体育赛场上的运动员们，他们在聚光灯下收获金牌与荣耀的瞬间，是那么令人热血沸腾。可谁又能真正体会他们在日常训练中所经历的艰辛呢？为了提高零点几秒的成绩，他们需要在烈日下挥汗如雨，重复着枯燥乏味的训练动作，一次又一次地挑战身体的极限。他们或许曾在受伤时默默流泪，却又在伤痛稍有缓解后便毅然重返训练场；他们或许曾因长期高强度的训练而疲惫不堪，甚至产生过放弃的念头，但最终凭借着顽强的毅力和对成功的执着信念，咬牙坚持了下来。那一块块金牌背后，是数不清的汗水与血水的凝结，是无数次跌倒又爬起的坚韧。 再瞧那科学界的巨匠们，他们的科研成果一旦问世，往往能震惊世界，推动人类社会向前迈进一大步。然而，在那成功的背后，是漫长而寂寞的探索之旅。他们可能会在一个科研难题上耗费数年甚至数十年的光阴，在无数次的实验失败中苦苦挣扎。他们需要忍受外界的质疑与压力，在孤独的实验室里日夜坚守，反复钻研。就如屠呦呦，为了研制青蒿素，她历经无数次失败，查阅大量古籍，进行无数次实验，甚至不惜以身试药。最终，她成功发现青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她的成功背后，是对科学真理的执着追求，是不畏艰难险阻的无畏精神。 还有那艺术领域的创作者们，无论是画家、音乐家还是作家，他们用作品震撼人心、打动灵魂。但在成功的背后，是长时间的积累与沉淀。画家为了一幅画作，可能会在画室里闭关数月，反复构思、勾勒、上色，为了捕捉那一瞬间的灵感，他们可能会陷入深深的自我怀疑与痛苦挣扎之中；音乐家为了创作出动人的旋律，需要不断地学习、聆听、尝试，将自己的情感与思想融入每一个音符，在创作过程中遭遇灵感枯竭时的焦虑与煎熬，只有少数人能够体会；作家为了一部作品，常常废寝忘食，深入生活，挖掘素材，字斟句酌地推敲每一个字词、每一个段落，在书稿被多次退回修改时的失落与沮丧，也只有他们自己默默承受。梵高生前贫困潦倒，画作无人问津，但他依然坚持自己独特的绘画风格，用色彩和线条表达内心的情感与对世界的认知。他的作品在他去世后才被世人所推崇，他成功背后，是对艺术的纯粹热爱与不被世俗理解的孤独坚守。 成功，绝非偶然的运气，而是必然的结果。它是辛勤耕耘后的丰收，是风雨洗礼后的彩虹，是砥砺前行后的曙光。在成功的背后，有付出、有坚持、有拼搏、有牺牲，这些才是铸就成功的基石，才是值得我们敬仰与学习的宝贵财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：剖析“背后”是题目的关键所在，它提示着一种隐藏、深层次的含义，要求考生去挖掘表面现象之下的东西。这意味着不能仅仅停留在对事物表面的描述，而要深入探究其内在的原因、故事、情感等。例如，不能只写一个人成功了，而要写成功背后的奋斗历程；不能只描绘一幅美丽的画作呈现出的视觉效果，而要探寻画作背后画家的创作灵感来源、创作过程中的艰辛与思考等。所填的词语则确定了写作的范围和对象。它可以是抽象的概念，如“幸福”“友谊”“梦想”等，也可以是具体的事物或人物身份，如“舞台”“冠军”“老师”等。这个词语决定了文章的切入点和侧重点，不同的词语会引导出截然不同的写作方向和内容深度。通过揭示“背后”的内容，让读者认识到很多时候我们看到的只是冰山一角，背后有着更为复杂、丰富的内涵。比如，一朵盛开的花朵，其背后可能是种子在黑暗泥土中漫长的等待与挣扎，是阳光雨露恰到好处的滋养，是园丁精心的呵护等。这种思考有助于培养考生敏锐的观察力和深刻的思考力，使他们不被表面现象所迷惑，能够透过现象看本质。从情感、哲理等层面挖掘深度。可以探讨人物情感背后的社会、家庭、个人经历等因素的影响，如“笑容的背后”可能是内心的悲伤、坚强或无奈；也可以从哲理角度思考，如“荣誉的背后”可能涉及到对成功与付出、个人价值与社会认可等关系的思考。这要求考生在审题时要有一定的思想深度，能够从所填词语出发，延伸出具有一定普遍性和启发性的主题。 选材构思：开头引入可以采用设置悬念的方式。比如写“奇迹的背后”，开头可以描述一个令人惊叹的奇迹场景，如某重病患者神奇康复，然后提出疑问：“这样的奇迹究竟是如何发生的呢？在这看似不可思议的背后，隐藏着怎样不为人知的故事？”从而吸引读者继续阅读以探寻答案。以抒情或议论的方式开篇。如写“友谊的背后”，“友谊，如同一盏明灯，照亮我们人生的道路。然而，在那温暖的情谊背后，是理解、包容与无数共同经历的沉淀。”这样的开头直接点明主题，并对主题进行了初步的情感渲染或哲理阐述，为下文的叙述奠定基础。中间主体内容按照一定的逻辑顺序叙述。如果写“科技进步的背后”，可以按照时间顺序，从早期的科技探索，如牛顿发现万有引力开启经典物理学时代，到近代工业革命中的科技革新，再到现代信息技术、生物技术等领域的飞速发展，分别阐述每个阶段科技进步背后的科学家的努力、社会需求的推动、科研环境的影响等。可以采用多事例论证的方法。例如写“荣誉的背后”，可以列举不同领域人物获得荣誉的事例，如体育健儿在赛场上夺冠背后的刻苦训练，科学家获得诺贝尔奖背后的多年研究攻关，艺术家赢得国际大奖背后的艺术追求与创新等，通过多个事例全面地展现荣誉背后的共性与个性因素。结尾收束总结，升华主题。如写“奋斗的背后”，结尾可以总结在不同人物奋斗历程背后都体现出了人类对美好生活的向往、对自我价值实现的追求，这种奋斗精神是推动个人成长和社会进步的重要力量，从而使文章的主题得到升华，给读者留下深刻的思考。呼应开头。比如开头以一个问题引入“成功的背后是什么？”结尾可以回答这个问题，如“成功的背后，是汗水与泪水交织的画卷，是信念与坚持铸就的丰碑，是无数个日夜拼搏书写的传奇。”这样使文章结构完整，浑然一体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$