精品解析：2023-2024学年浙江省宁波市余姚市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2023学年第一学期宁波市余姚市期末测试卷 卷首语：亲爱的同学，2024年的钟声已经敲响，让我们开启美妙的语文探究之旅，和祥龙一起龙腾虎跃，生龙活虎！ 第一部分 积累运用 一、书写端正，卷面整洁。 1. “龙”，深受人们的喜爱。根据拼音，把词语工整地写在括号里。 祥龙迎春到，“龙”历来受到国人的ài mù（ ）。古代，举行diǎn lǐ（ ）或与dà chén（ ）shāng yì（ ）国家大事时，皇帝必穿龙袍，以示隆重；如今，jié hūn（ ）等场合也能看到jīng zhì（ ）的服装，象征着喜庆；还有不少文人墨客，用shī qíng huà yì（ ）的作品shù shuō（ ）对龙的喜爱…… 阅读“余姚名片”，完成练习。 河姆渡遗址，承载历史底蕴；历代圣贤，造就文献名邦；人与景的和谐，赢（yín yíng）得“幸福城市”荣誉。余姚，你闻名（ ）迩的古迹和令人应接不（ ）的名胜，是馈（guì kuì）赠给游客的珍贵礼物！ 2. 为名片中加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 根据意思选择正确的汉字，把选项写在括号中。 A．瑕xiá玉上面的斑点，比喻缺点：～疵|纯洁无～。 B．暇xiá①没有事的时候：无～兼顾|自顾不～。②空闲：～日|～时。 C．遐xiá①远：～迩|～想。②长久：～龄。 4. “福”最早出现样子是“”；带“礻”的字一般与神有关。根据这些信息，可以推测“福”最早的意思是（ ） A. 双手捧酒浇于祭台上 B. 拿树枝在门上画心愿符 C. 热情地给客人倒酒喝 D. 期盼新的一年粮食丰收 第二部分 阅读理解 阅读语段，根据要求选一选 我迅速把它拉上岸来。啊！好大的鱼。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 5. 语段描述的具体情景表现了选项（ ）的意思。 A. 左右为难 B. 深思熟虑 C. 毫不犹豫 D. 忍痛割爱 6. 下面句子和语段中加点词“距离”意思相同的一项是（ ） A. 公园与你家还是有段距离的，建议你坐公交出行。 B. 距离春节越来越近了，街上的年味也愈加浓了。 C. 两所学校的学生通过互通书信，拉近了彼此的距离。 D. 书写时，眼睛与桌面应保持一尺左右的距离。 7. 结合本学期的阅读积累，补充下面内容。 （1）景物中藏着情。郭沫若用“晴天的清晨，每每看见它___________，看来像是不安稳，__________”表达对白鹭的喜爱：张继《枫桥夜泊》中的“______________，____________”以“渔火”等景象表达自己___________的心情。 （2）李爷爷用“故今日之责任，____________，______________”来告诉李明要立下为国读书志向，还送他两幅书法作品：一幅写着“余尝谓读书有三到，____________”，以此引导他_____________；一幅写着“_________”（填序号），以此劝导他要珍惜时间。 ①居安思危，戒奢以俭。 ②莫等闲，白了少年头，空悲切。 ③敏而好学，不耻下问。 8. 以下是李明讲民间故事《幸福鸟》前的准备卡，请你与他共同完成。 记情节：为帮村民，找幸福鸟→三遇难关，勇敢克服→找到幸福鸟，村庄变富。讲过程：下列方法能把故事讲得更吸引人的有（ ）（多项选择） A．把故事内容背下来，争取做到一字不差 B．把自己想象成主人公，以他的口吻来讲故事。 C．围绕三次难关在情节上的共同点，再想象一个其他的困难。 D．先讲故事的结尾，用村庄不可思议的变化吸引听众。 说愿望：这个故事寄托着人们_____________的美好愿望。 六、阅读下列选文，完成练习。 阅读下列选文，完成练习。 枯萎的蒲公英 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但叶子还是那样绿着，透着铁一般的色泽。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。①她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ⑤曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。 ⑥后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧炎阳和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。②我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （选入时有删改） 9. 作者由枯萎的蒲公英回忆了与母亲有关的几个场景，用简洁的语言概括这些场景。 ____________→为让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。→_____________ 10. 结合文章内容，下列对本文题目《枯萎的蒲公英》理解正确的选项是（ ）（多选） A. 与《桂花雨》的题目一样，作者都通过具体事物来表现对父亲的情感。 B. “枯萎”一词既表现蒲公英的状态，也表现母亲已处于年迈状态。 C. 直接告知读者文章的主要内容与蒲公英枯萎时的形状、生长状态有关。 D. 题目中的“蒲公英”是本文的线索，作者借“蒲公英”表达了对母亲的怀念之情。 11. 多角度赏析语言，能进一步感受作品的魅力。根据要求，完成下面的鉴赏卡。 霜一次又一次从天而降，蒲公英茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面…… （1）这句话是对景物的动态描写，让我感受到______________。 （2）选项（ ）的语势图能帮我们较好地读出句子情感。 12. 如今，很多人沉迷于抖音等短视频之中。短视频盛行，那么文字能力还重要吗？结合上述现象和文中画横线的两个句子（体会句子的写法和表达的感情），写下你的看法和理由。 我的看法：___________________ 理由：①_____________________ ②___________________________ 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 ①在中国文化中，龙的形象已经被深深地烙印在每个中国人的心中，它不仅仅是一个神话传说中的生物，更是中国人的象征和骄傲。 ②在中国神话中，龙的形象十分特别。它的头像马，角像鹿，眼睛像兔子，耳朵像牛，身体像蛇，鳞片像鱼，爪子像鹰，而脚掌则像虎。这种混合了各种动物特征的形象，给人留下深刻的印象。 ③龙是吉祥和繁荣的象征。在中国的传统节日中，如春节和端午节，舞龙是必不可少的表演之一。人们相信，舞龙可以带来好运，驱邪避凶。而且，龙也被认为是繁荣、丰饶和富饶的象征。在古代，龙被赋予了掌管雨水的神圣任务，因此，人们常常把丰收与龙联系在一起，认为龙能够带来丰收的麦子和稻谷。 ④在现代社会，龙的象征意义仍然深入人心。无论是商业广告，还是各种产品设计，都可以看到龙的形象。比如，中国的国家队被称为“龙队”，中国的航天员被称为“太空龙”，中国的高铁被称为“中国龙”，这些都显示出龙在中国文化中的重要地位。 【材料二】 根据安徽凌家滩出土的阴刻龙形五器、山西陶寺遗址出土的绘有赤红色龙纹的陶盘，以及二里头遗址出土的由各种形状的绿松石片组合而成的龙形器等考古资料和文献记载看，中国龙文化的起源具有多元性特征，从原型来看，主要有云、闪电、鱼、鲵、马、牛、猪、鹿、熊、虎等，这反映出龙的地域性差异，显示出中华文明的多元起源特点，以及与中华民族多元一体格局相一致的特征。 （选入时有删改） 13. 根据材料内容填一填，选一选，了解“龙”文化。 （1）填写关键词句，快速了解两则材料中的“龙”文化。 中国文化中的“龙” 龙的形象十分特别且多元 给人留下深刻印象 显示出中华文明的多元起源 ______ _____ _____ （2）从下列与“龙”有关的情感中，合适的一项是（ ） A．对多个地方的遗址进行考古，说明人们喜爱与龙有关的器物。 B．现代社会传承龙的象征意义，在于人们看重“龙”的商业价值。 C．人们喜欢龙的形象，进一步体现了对中国文化的热爱和传承。 14. 下面是亮亮准备在“迎龙年联欢会”上，向一年级同学介绍舞龙的部分内容。你认为亮亮能得几星？结合材料一和评价说明，写写理由。 人们最期待的就是在春节表演的舞龙啦！当锣鼓一响，表演者一同舞动9米左右长的龙身，如同一条巨龙在空中时而翻腾跳跃，时而摇头摆尾…… 评价说明 ☆能准确说明事物特点；☆能用上说明方法，把特点说清楚；☆语言风格适合介绍对象。 我为亮亮打（3☆2☆1☆，打“√”选择），理由：①__________________。 ②_____________________。 第三部分 习作表达 15. 习作。 “在小小的花园里挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，在龙年联欢会上，王红用这首歌祝福大家实现自己“种下”的愿望。现在轮到你分享了，从下面两个角度选择一个写一写。题目自拟，字数在350左右。 （一）能养一种心爱的小动物或植物，能得到一双期待的运动鞋……选择一种想要得到的事物，试着用上恰当的说明方法，把它的特点写清楚。 （二）想大胆表露对父母或老师的感激，想因误会而产生矛盾的朋友得到谅解……情感背后一定隐藏着印象深刻的一件事，把这件事的内容写具体，用恰当的语言表达你对他（她）的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023学年第一学期宁波市余姚市期末测试卷 卷首语：亲爱的同学，2024年的钟声已经敲响，让我们开启美妙的语文探究之旅，和祥龙一起龙腾虎跃，生龙活虎！ 第一部分 积累运用 一、书写端正，卷面整洁。 1. “龙”，深受人们的喜爱。根据拼音，把词语工整地写在括号里。 祥龙迎春到，“龙”历来受到国人的ài mù（ ）。古代，举行diǎn lǐ（ ）或与dà chén（ ）shāng yì（ ）国家大事时，皇帝必穿龙袍，以示隆重；如今，jié hūn（ ）等场合也能看到jīng zhì（ ）的服装，象征着喜庆；还有不少文人墨客，用shī qíng huà yì（ ）的作品shù shuō（ ）对龙的喜爱…… 【答案】 ①. 爱慕 ②. 典礼 ③. 大臣 ④. 商议 ⑤. 结婚 ⑥. 精致 ⑦. 诗情画意 ⑧. 述说 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“慕”“典”“婚”“精”“情”的笔画较复杂，易写错，需注意。 阅读“余姚名片”，完成练习。 河姆渡遗址，承载历史底蕴；历代圣贤，造就文献名邦；人与景的和谐，赢（yín yíng）得“幸福城市”荣誉。余姚，你闻名（ ）迩的古迹和令人应接不（ ）的名胜，是馈（guì kuì）赠给游客的珍贵礼物！ 2. 为名片中加点字选择正确的读音，画“√”。 3. 根据意思选择正确的汉字，把选项写在括号中。 A．瑕xiá玉上面的斑点，比喻缺点：～疵|纯洁无～。 B．暇xiá①没有事的时候：无～兼顾|自顾不～。②空闲：～日|～时。 C．遐xiá①远：～迩|～想②长久：～龄。 4. “福”最早出现的样子是“”；带“礻”的字一般与神有关。根据这些信息，可以推测“福”最早的意思是（ ） A. 双手捧酒浇于祭台上 B. 拿树枝在门上画心愿符 C. 热情地给客人倒酒喝 D. 期盼新的一年粮食丰收 【答案】2. yíng kuì 3. C B 4. A 【解析】 【导语】本文通过描述余姚的文化底蕴与自然和谐，展现了余姚作为“幸福城市”的独特魅力。以河姆渡遗址为代表的历史文化遗迹，以及历代名人的贡献，传递了余姚深厚的历史积淀。同时，文中的语言生动形象，表现了名胜古迹和现代城市之间的融合。文章强调余姚不仅是保存历史的地方，更是馈赠游客的珍贵礼物，体现了对传统与现代的珍视和推广。 【2题详解】 本题考查字音。 赢得：读yíng dé，释义：博得；取得。故选“yíng”。 馈赠：读kuì zèng，释义：赠送（礼品）。故选“kuì”。 【3题详解】 本题考查同音字。 闻名遐迩：读wén míng xiá ěr，释义：形容名声很大，主要指远近闻名。遐：读xiá，意思是远近；遥远。 应接不暇：读yìng jiē bù xiá，释义：指景物繁多，看不过来；形容来人或事情太多，应付不过来。暇：读xiá，意思是空闲。 故本题答案依次选填C、B。 【4题详解】 本题考查汉字造字法。 “福”字的字形演变表明，早期与祭祀活动密切相关。“礻”偏旁通常涉及神灵或祭祀，“畐”表示手拿盛满酒的器具。因此，“福”最初是指双手捧酒，用于祭台上的祭祀活动。这种行为象征祈求神灵赐福，是古代祭祀文化的一部分。选项A最符合这个含义。 故选A。 第二部分 阅读理解 阅读语段，根据要求选一选。 我迅速把它拉上岸来。啊！好大的鱼。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。” 5. 语段描述的具体情景表现了选项（ ）的意思。 A. 左右为难 B. 深思熟虑 C. 毫不犹豫 D. 忍痛割爱 6. 下面句子和语段中加点词“距离”意思相同的一项是（ ） A. 公园与你家还是有段距离的，建议你坐公交出行。 B. 距离春节越来越近了，街上的年味也愈加浓了。 C. 两所学校的学生通过互通书信，拉近了彼此的距离。 D. 书写时，眼睛与桌面应保持一尺左右的距离。 【答案】5. B 6. B 【解析】 【导语】这篇文章通过描述父亲在钓到一条大鲈鱼后要求孩子将其放回湖中情景，展现了父亲对道德原则的坚守和对孩子的教育。文章突出了“自律”和“遵守规则”的重要性。父亲的行为不仅体现了他对法律的尊重，还通过实际行动对孩子进行了道德教育，强调正确的价值观远比眼前的收获更为重要。文章言简意赅，以动人的细节描写增强了故事的说服力和感染力。 【5题详解】 本题考查短文内容及词语的理解。 A．左右为难：左也不好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。 B．深思熟虑：反复深入地考虑。 C．毫不犹豫：一点儿也不迟疑。 D．忍痛割爱：指不是出自本意忍痛地放弃心爱的东西。 根据语段描述，父亲在看到手表后，意识到还未到合法捕捞的时间。他“盯着鲈鱼看了好一会儿”，然后才做出决定，将鱼放回去。这表明父亲经过了短暂的思考与衡量，并遵循规则，选择了放生鱼，由此表现出“深思熟虑”的特质。因此，选项B符合题意。 故选B。 【6题详解】 本题考查多义词。 距离：释义：1、在空间或时间上相隔。2、相隔的长度；差距。 “父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。”这个句子中“距离”表示从当前时间到允许捕捞鲈鱼的时间之间的时间差。所以“距离”指的是离某一时间还差多少时间。 A．“公园与你家还是有段距离的，建议你坐公交出行。”在此句中，“距离”指的是实际物理空间上的距离。 B．“距离春节越来越近了，街上的年味也愈加浓了。”这个句子中“距离”指的是时间间隔，描述的是从当前时间点到春节之间的时间距离。 C．“两所学校的学生通过互通书信，拉近了彼此的距离。”这个句子中，“距离”指的是两者之间心理上的差距或疏远感。 D．“书写时，眼睛与桌面应保持一尺左右的距离。”个句子中的“距离”是指两个物体或位置之间的空间长度。 因此可知，选项B中的“距离”的与题干中的“距离”意思相同，都指时间间隔。 故选B。 7. 结合本学期的阅读积累，补充下面内容。 （1）景物中藏着情。郭沫若用“晴天的清晨，每每看见它___________，看来像是不安稳，__________”表达对白鹭的喜爱：张继《枫桥夜泊》中的“______________，____________”以“渔火”等景象表达自己___________的心情。 （2）李爷爷用“故今日之责任，____________，______________”来告诉李明要立下为国读书的志向，还送他两幅书法作品：一幅写着“余尝谓读书有三到，____________”，以此引导他_____________；一幅写着“_________”（填序号），以此劝导他要珍惜时间。 ①居安思危，戒奢以俭。 ②莫等闲，白了少年头，空悲切。 ③敏而好学，不耻下问。 【答案】 ①. 孤独地站立于小树的绝顶 ②. 而它却很悠然 ③. 月落乌啼霜满天 ④. 江枫渔火对愁眠 ⑤. 孤寂忧愁 ⑥. 不在他人 ⑦. 而全在我少年 ⑧. 谓心到、眼到、口到 ⑨. 读书的时候要专心致志 ⑩. ② 【解析】 【详解】本题考查诗词、名言警句的积累。 （1）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继的《枫桥夜泊》，意思是月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。诗人将自己与诗句中“月落、乌啼、霜满天、江枫渔火”这些景象对照，表现出诗人在旅途中无法入眠的愁苦心情。 书写时注意“孤”“悠”“霜”“愁”的正确写法。 （2）“余常谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到”意思是我曾经说过：读书有三到，谓心思到、眼神到、嘴巴到。李爷爷引用了这句话来说明学习时需要做到“心到、眼到、口到”，这不仅意味着要专心致志，也要在看、学、说之间形成良好的互动，达到深层次的理解和记忆。 ①“居安思危，戒奢以俭”意思是不居安思危，不戒除奢侈而行节俭。 ②“莫等闲，白了少年头，空悲切”意思是不要虚度年华，花白了少年黑发，只有独自悔恨悲悲切切。 ③“敏而好学，不耻下问”意思是不以向地位、学问比自己低的人请教为耻，形容一个人谦虚好学。 题干中，李爷爷用来劝导李明珍惜时间，立志于学，就是希望他不荒废光阴。与“莫等闲，白了少年头，空悲切”契合。故选②。 书写时注意“年”“谓”“眼”的正确写法。 8. 以下是李明讲民间故事《幸福鸟》前的准备卡，请你与他共同完成。 记情节：为帮村民，找幸福鸟→三遇难关，勇敢克服→找到幸福鸟，村庄变富。讲过程：下列方法能把故事讲得更吸引人的有（ ）（多项选择） A．把故事内容背下来，争取做到一字不差。 B．把自己想象成主人公，以他的口吻来讲故事。 C．围绕三次难关在情节上的共同点，再想象一个其他的困难。 D．先讲故事的结尾，用村庄不可思议的变化吸引听众。 说愿望：这个故事寄托着人们_____________的美好愿望。 【答案】 ①. BCD ②. 追求幸福和富裕 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 A．把故事内容背下来，争取做到一字不差。这种方法虽然能保证故事不遗漏，但容易显得死板，缺乏生动性，难以吸引听众。 B．把自己想象成主人公，以他的口吻来讲故事。通过这种方法，可以更生动地表现故事的情感，增强故事的现场感，使听众更容易投入故事情节中。 C．围绕三次难关在情节上的共同点，再想象一个其他的困难。通过增加一个新的困难，可以使故事情节更丰富和吸引人，引起听众更多的关注和兴趣。 D．先讲故事的结尾，用村庄不可思议的变化吸引听众。这样的开头方式能引起听众的好奇心，激发他们想要了解故事经过的兴趣。 故选BCD。 说愿望：这个故事寄托着人们对追求幸福和富裕的美好愿望。这个愿望体现了故事的核心主题，能够引起情感的共鸣。 六、阅读下列选文，完成练习。 阅读下列选文，完成练习。 枯萎的蒲公英 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但叶子还是那样绿着，透着铁一般的色泽。叶们努力地贴向地面。霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的蒲公英能消炎败火，你这嗓子，应该吃点儿。”她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。①她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。 ⑤曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。 ⑥后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧炎阳和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。②我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （选入时有删改） 9. 作者由枯萎的蒲公英回忆了与母亲有关的几个场景，用简洁的语言概括这些场景。 ____________→为让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。→_____________ 10. 结合文章内容，下列对本文题目《枯萎蒲公英》理解正确的选项是（ ）（多选） A. 与《桂花雨》的题目一样，作者都通过具体事物来表现对父亲的情感。 B. “枯萎”一词既表现蒲公英的状态，也表现母亲已处于年迈状态。 C. 直接告知读者文章的主要内容与蒲公英枯萎时的形状、生长状态有关。 D. 题目中的“蒲公英”是本文的线索，作者借“蒲公英”表达了对母亲的怀念之情。 11. 多角度赏析语言，能进一步感受作品的魅力。根据要求，完成下面的鉴赏卡。 霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面…… （1）这句话是对景物的动态描写，让我感受到______________。 （2）选项（ ）的语势图能帮我们较好地读出句子情感。 12. 如今，很多人沉迷于抖音等短视频之中。短视频盛行，那么文字能力还重要吗？结合上述现象和文中画横线的两个句子（体会句子的写法和表达的感情），写下你的看法和理由。 我的看法：___________________ 理由：①_____________________ ②___________________________ 【答案】9. ①. 去年母亲在楼下为我寻挖蒲公英。 ②. 母亲不分昼夜做刺绣和辛苦奔波换口粮。 10. BD 11. ①. 蒲公英顽强的生命力 ②. B 12. ①. 文字能力依然重要。虽然短视频也可以提供信息和知识，但是文字更为丰富、全面和深入。在学术、专业领域中，阅读文字更是必不可少获取知识的途径，这是观看短视频所无法替代的。 ②. 运用了动作（细节）描写，准确传神地写出了母亲为了给我治嗓子寻挖蒲公英的情形，表现了母亲对“我”细致入微的关爱以及她做事时的专注态度。 ③. 作者说每当看到蒲公英泛黄的叶片就会想起母亲并且眼中盈满泪水，这表明蒲公英已经成为了触发作者思念母亲情感的重要媒介，由此可见作者运用借物抒情的写法表达对母亲深深的怀念之情。 【解析】 【导语】这篇文章通过枯萎的蒲公英引发对母亲的回忆，以诗意的笔触描绘母亲默默无闻的奉献和坚韧不拔的精神。蒲公英的坚强象征着母亲在逆境中的顽强生活态度。作者使用细腻的描写和感人的场景，从叶片的枯黄到母亲艰难的岁月，层层推进，将对母爱的思念之情融于字里行间，营造出浓厚的情感氛围，令人动容。整篇文字简洁、情感丰富，体现了叙事和抒情的完美结合。 【9题详解】 本题考查短文内容的理解概括。 从第④段的“去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。”可知，去年母亲在楼下为我寻挖蒲公英。 第⑤段“曾经，那是一双怎么样的脚啊！为了让孩子们正常地进出学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡。”可知，为让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡。 从第⑥段的“后来，为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用这双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。”可知，母亲不分昼夜做刺绣和辛苦奔波换口粮。 因此可知，文中提到这三个主要场景：去年母亲在楼下为作者寻挖蒲公英；为了让孩子正常入学，母亲携夫带子到异乡；母亲不分昼夜做刺绣和辛苦奔波换口粮。这些场景反映了母亲为了家庭所作出的努力和牺牲。 【10题详解】 本题考查对标题含义的理解。 A．本文通过蒲公英表现的是对母亲的情感，而不是对父亲的情感。 B．“枯萎”指因干枯而萎缩，代表着一种失望悲伤的情感；“蒲公英”不仅仅指的是母亲为“我”留下的蒲公英，也代表着母亲。蒲公英的特点：生命力顽强、默默奉献、朴实无华、用途广泛。 C．题目“枯萎的蒲公英”并非仅讲述蒲公英的形状、生长状态，而是为了引出对母亲的怀念。 D．题目“枯萎的蒲公英”是文中的线索，贯穿全文；“枯萎的蒲公英”不仅代表着母亲“我”留下的蒲公英，也代表着逝去的母亲，借物喻人，一语双关；以“枯萎的蒲公英”为题，体现了“我”对母亲的深沉的思念，富有深意。 故选BD。 【11题详解】 本题考查短文内容的理解及分析主旨情感。 （1）第②段“霜一次又一次从天而降，蒲公英的茎慢慢垂下头来，用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……”这个句子通过动态描写，展现了蒲公英在多次霜降后依然用尽全力贴向地面的状态，象征着一种坚韧的生命力和奉献精神，表达了对母亲默默辛苦付出的赞美。 （2）这句话动态地描写了蒲公英在寒霜下慢慢低头的过程，表现了蒲公英在困境中努力生存的状态。通过“慢慢垂下”“用尽全部的力”“贴向地面，贴向地面……”这些词语，能够感受到蒲公英努力坚持而又逐步屈服的情感。选项B从“慢慢”的语速变化到“贴向地面”的重复，语气层层递进，生动传达出蒲公英的坚韧与努力，更能体现文章中的情感递进与强调。 故选B。 【12题详解】 本题考查短文内容的理解。 本题要求结合短视频现象和两个句子，讨论文字能力的重要性。 第④段“她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。”这个句子运用了拟人的修辞手法，将蒲公英拟人化，形象生动地写出了母亲翻捡时的小心翼翼，从中可以感受到母亲对孩子深深的爱。 第⑧段“我伏下身，看着那泛黄的叶片，沿着叶脉轻抚，这碰到了我心里最柔软的角落。在我疼惜的泪光里，我又看到你透着如铁的刚强与坚毅，温暖着我层层叠叠的孤寂。”是写“我”再次接触蒲公英时的感受，此时“我”已经将蒲公英看作母亲的化身。“我”为母亲付出的艰辛而心疼，表达了“我”对母亲深深的思念之情。 因此可知，我看法：文字能力仍然重要。 理由：①文字能更深刻地表现情感，文字描述如同“母亲寻挖蒲公英”和“蒲公英的茎慢慢垂下头来”，通过细节描写传递出母亲的无私与坚韧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②文字能够激发想象力，引导读者在心中构建画面和情境，而不仅仅是呈现视觉上的刺激。通过文字，读者能深刻体会作者表达的情感与思想。　　 阅读下列材料，完成练习。 【材料一】 ①在中国文化中，龙的形象已经被深深地烙印在每个中国人的心中，它不仅仅是一个神话传说中的生物，更是中国人的象征和骄傲。 ②在中国神话中，龙的形象十分特别。它的头像马，角像鹿，眼睛像兔子，耳朵像牛，身体像蛇，鳞片像鱼，爪子像鹰，而脚掌则像虎。这种混合了各种动物特征的形象，给人留下深刻的印象。 ③龙是吉祥和繁荣的象征。在中国的传统节日中，如春节和端午节，舞龙是必不可少的表演之一。人们相信，舞龙可以带来好运，驱邪避凶。而且，龙也被认为是繁荣、丰饶和富饶的象征。在古代，龙被赋予了掌管雨水的神圣任务，因此，人们常常把丰收与龙联系在一起，认为龙能够带来丰收的麦子和稻谷。 ④在现代社会，龙的象征意义仍然深入人心。无论是商业广告，还是各种产品设计，都可以看到龙的形象。比如，中国的国家队被称为“龙队”，中国的航天员被称为“太空龙”，中国的高铁被称为“中国龙”，这些都显示出龙在中国文化中的重要地位。 【材料二】 根据安徽凌家滩出土的阴刻龙形五器、山西陶寺遗址出土的绘有赤红色龙纹的陶盘，以及二里头遗址出土的由各种形状的绿松石片组合而成的龙形器等考古资料和文献记载看，中国龙文化的起源具有多元性特征，从原型来看，主要有云、闪电、鱼、鲵、马、牛、猪、鹿、熊、虎等，这反映出龙的地域性差异，显示出中华文明的多元起源特点，以及与中华民族多元一体格局相一致的特征。 （选入时有删改） 13. 根据材料内容填一填，选一选，了解“龙”文化。 （1）填写关键词句，快速了解两则材料中的“龙”文化。 中国文化中的“龙” 龙的形象十分特别且多元 给人留下深刻印象 显示出中华文明的多元起源 ______ _____ _____ （2）从下列与“龙”有关的情感中，合适的一项是（ ） A．对多个地方的遗址进行考古，说明人们喜爱与龙有关的器物。 B．现代社会传承龙的象征意义，在于人们看重“龙”的商业价值。 C．人们喜欢龙的形象，进一步体现了对中国文化的热爱和传承。 14. 下面是亮亮准备在“迎龙年联欢会”上，向一年级同学介绍舞龙的部分内容。你认为亮亮能得几星？结合材料一和评价说明，写写理由。 人们最期待的就是在春节表演的舞龙啦！当锣鼓一响，表演者一同舞动9米左右长的龙身，如同一条巨龙在空中时而翻腾跳跃，时而摇头摆尾…… 评价说明 ☆能准确说明事物特点；☆能用上说明方法，把特点说清楚；☆语言风格适合介绍对象。 我为亮亮打（3☆2☆1☆，打“√”选择），理由：①__________________。 ②_____________________。 【答案】13. ①. 龙是吉祥和繁荣的象征 ②. 龙的象征意义仍然深入人心 ③. 显示出龙在中国文化中的重要地位 ④. C 14. 3☆√ ①运用列数字的说明方法准确说明龙身之长 ②语言风格较为活泼，生动形象地展现出一幅舞龙画面，能够让一年级同学充分发挥自己的想象力 【解析】 【导语】这篇文章通过介绍龙在中国文化中的多重象征意义，展现了龙在中国人心中深厚的根基。首先，文章描述了龙在神话中的混合形象及其象征意义，包括吉祥、繁荣和力量。在中国节庆和现代社会中，龙的文化符号被广泛使用，体现了民族自豪感和文化传承。此外，通过考古发现和文献记载，文章强调了龙文化的多元起源，展示了中华文明的多样性与包容性。整体而言，文章深入浅出，引导读者理解并欣赏“龙”这一文化符号的重要性及其象征意义。 【13题详解】 本题考查材料内容的理解。 （1）结合材料一第③段“龙是吉祥和繁荣的象征。在中国的传统节日中，如春节和端午节，舞龙是必不可少的表演之一。人们相信，舞龙可以带来好运，驱邪避凶。而且，龙也被认为是繁荣、丰饶和富饶的象征。”可知龙在中国文化中被视为吉祥和繁荣的象征，并详细说明了在传统节日如春节和端午节中，舞龙活动被认为有带来好运及驱邪避凶的作用。 结合材料一第④段“在现代社会，龙的象征意义仍然深入人心。无论是商业广告，还是各种产品设计，都可以看到龙的形象。比如，中国的国家队被称为‘龙队’，中国的航天员被称为‘太空龙’，中国的高铁被称为‘中国龙’，这些都显示出龙在中国文化中的重要地位。”这些句子可知，龙的象征意义仍然深入人心及龙在中国文化中的重要地位。 （2）结合材料一第①段“在中国文化中，龙的形象已经被深深地烙印在每个中国人的心中，它不仅仅是一个神话传说中的生物，更是中国人的象征和骄傲。”可以看出，龙不仅是神话中的生物，更是中国文化的象征，体现了人们对中国文化的热爱和传承。 A．仅从考古角度理解龙文化，没有反映材料中强调的文化传承和象征意义。 B．仅从考商业角度理解龙文化，没有反映材料中强调的文化传承和象征意义。 故选C。 【14题详解】 本考查材料内容的理解分析。 结合“表演者一同舞动9米左右长的龙身”中的“9米左右”可知他通过使用具体的数字“9米”来说明龙的长度，这是准确运用列数字的说明方法，使读者对舞龙有直观的理解。 他使用“翻腾跳跃”“摇头摆尾”等动词，形象地描述了舞龙时的动态景象，适合小学生的认知水平，能激发他们的兴趣和想象力。整体说明流畅，语言风格生动活泼，符合一年级同学对舞龙的期待和理解。 因此可知，①亮亮在介绍舞龙时，提到了锣鼓声下舞龙表演的场景，展现了舞龙是一项充满动感的传统活动，准确说明事物特点的要求。②亮亮在语言风格上的表达与一年级同学年龄相符，生动活泼。故我为亮亮打三颗星。 第三部分 习作表达 15. 习作。 “在小小的花园里挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”，在龙年联欢会上，王红用这首歌祝福大家实现自己“种下”的愿望。现在轮到你分享了，从下面两个角度选择一个写一写。题目自拟，字数在350左右。 （一）能养一种心爱的小动物或植物，能得到一双期待的运动鞋……选择一种想要得到的事物，试着用上恰当的说明方法，把它的特点写清楚。 （二）想大胆表露对父母或老师的感激，想因误会而产生矛盾的朋友得到谅解……情感背后一定隐藏着印象深刻的一件事，把这件事的内容写具体，用恰当的语言表达你对他（她）的感情。 【答案】例文1： 梦寐以求的新运动鞋 在心中藏了许久的愿望，是拥有一双梦想中的运动鞋。 这双鞋具有流线型的设计，鞋面采用透气网布，不但轻便而且让双脚在运动时保持干爽。鞋底采用特制的橡胶材质，不仅防滑，更在跑步时提供绝佳的缓冲作用，每一步都能感受到如履云端的舒适。鞋子的颜色是经典的黑白搭配，简单而不失时尚，任何场合都显得得体。这款鞋的品牌拥有专业的运动背景，经过科学研究设计，每个细节都为提高运动表现而设。 有一天，我的父母注意到了我对这双鞋的渴望。在一个阳光明媚的周末，他们带我去商店，指着货架上陈列着的那双鞋，微笑着对我说：“去试试吧，我们相信你会需要它。”当我穿上这双鞋的那一刻，我能感受到那种属于梦想成真的喜悦，那是一种无法用语言完全表达的幸福。 从此，我更加努力练习，只为在下一次的比赛中创造更好的成绩。我心存感激，感谢父母的支持与信任，也坚定地相信，这双运动鞋不仅仅是一个物品，更是激发我坚持不懈、奋勇向前的动力源泉。 例文2： 那场误会的和解 那天的阳光格外刺眼，我和朋友小明在篮球场上为了一次传球失误而争执不休。误会如同那道阳光，刺痛了我们的眼，也让友情蒙上了阴影。 几天后，老师把我们叫到办公室，温和地说：“朋友之间小摩擦难免，但是不是也该想想对方的感受呢？”老师的微笑如同一汪清泉，驱散了心中的阴霾。第二天，我鼓起勇气给小明写了一封信：“对不起，那天我不该那么情绪化。”没想到，他很快也写信就回复道：“我也有错，咱们不计前嫌吧。”一瞬间，那些郁结已久的情感化作春风，拂去了我们之间的芥蒂。 重归于好后，我们站在阳光明媚的篮球场上，再次握手。那一刻的握手，胜过千言万语，是信任与谅解的象征。感谢老师的点拨，他让我深刻意识到沟通与理解的价值，也让我学会如何正视与解决矛盾。 从那以后，无论遇到什么问题，我总是尝试用真诚的交流去面对。和小明的友谊也随着风雨后的阳光，格外璀璨。我们一起打篮球，分享彼此的喜怒哀乐，一起成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 通过读题可知，这是一篇自命题的状物作文，要求写写自己喜爱的动植物或其它事物。 二、立意。 在生活中，我们每个人都有自己喜爱的物品，或是学习用品，或是动植物，想想自己最喜爱的物品是什么然后确定写作内容。构思时首先要说明这件物品是什么，写清楚它的来源。介绍这种物品的外形、特点，要注意按一定的顺序，语言要准确，可运用我们学到一些说明方法。然后写一写你和它之间的故事，表达自己对这件物品的爱惜之情等。 三、写作思路。 开头：直接开门见山，点明自己的喜爱之物。 中间：按照一定的顺序介绍这个事物，再选择典型事件，写出它是你心爱之物的原因。叙事要完整，重点要突出。 结尾：抒发对物的喜爱之情。 例文二： 一、审题。 本题要求选择一种情感表达：对父母或老师的感激，或因误会与朋友产生矛盾后的谅解。自拟题目写一篇叙事作文。 二、立意。 写作的时候可选择对父母的感激、对老师的感激、朋友间的误解与和解等，通过生动的事例和细腻的情感描写，使你所要表达的感情更加深刻和真挚。要求情感背后的事件具体且印象深刻。运用恰当的语言表达对他人的感情。 三、写作思路。 开头：开门见山点出印象深刻的一件事是什么。 中间：通过具体的事例描述情感事件，例如因什么事情产生误会或感激。在记叙事件时，要注意运用准确的语言，恰当的词语，精彩的句子，突出自己的特点。 结尾：点明中心，抒发自己的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$