第十章 让梦想成真 第十九课 搭建成功的阶梯 教学设计 2024—2025学年 北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

《搭建成功的阶梯》教学设计 一、学情分析 八年级学生正处于青春期，他们对未来充满憧憬，渴望获得成功，但往往缺乏对成功所需因素的清晰认知和系统规划。此阶段的学生自我意识逐渐增强，面对学业压力、人际关系等多方面挑战，容易在追求成功的道路上感到迷茫、困惑或受挫。因此，有必要通过心理健康教育课程帮助他们树立正确的成功观，掌握实现成功的有效方法和策略，提升心理调适能力与自我管理能力。 二、教学目标 1、让学生了解成功的多元内涵，认识到成功不仅仅局限于成绩和荣誉。 2、引导学生掌握设定目标、规划路径、培养毅力等搭建成功阶梯的关键要素与方法。 3、激发学生内在的积极动力，培养勇于挑战、坚持不懈的心理品质，增强对成功的信心与追求。 三、教学重难点 教学重点：明晰成功的多维度构成，学会制定合理目标与规划实现路径。 教学难点：在实际行动中持续践行成功策略，克服困难与挫折，保持追求成功的坚定信念。 四、教学方法 游戏体验法、小组讨论法、案例分析法、实践操作法 五、教学准备 多媒体课件、目标卡片、拼图若干、模拟障碍物道具、励志音乐 六、教学过程 （一）热身游戏：“成功拼图大作战”（10 分钟） 游戏规则：将学生分成若干小组，每组 5 - 6 人。教师事先准备一些与成功相关的大型拼图（如名人成功事迹画面、象征成功的场景等），并将其拆分成若干小块，打乱顺序分发给各小组。游戏开始后，小组内成员需协作完成拼图，最先完成且正确的小组获胜。 分享环节：邀请各小组代表分享在拼图过程中的感受，如遇到的困难（拼图碎片难以匹配、团队成员意见不一致等）、如何解决这些困难以及当看到完整拼图呈现时的心情。教师引导学生思考拼图过程就如同追求成功的历程，需要团队协作、克服困难、坚持到底，从而引出本节课主题 —— 搭建成功的阶梯。 （二）主题活动一：成功密码大揭秘（15 分钟） 案例展示：教师通过多媒体展示多个不同领域的成功案例，如科学家屠呦呦历经无数次实验失败最终发现青蒿素、运动员苏炳添通过长期刻苦训练打破亚洲纪录、创业者马云在互联网领域开拓创新成就商业帝国等。 小组讨论：将学生分成小组，针对案例进行讨论。分析案例中人物成功的关键因素有哪些（如明确的目标、坚定的信念、不懈的努力、创新精神、善于把握机遇等），他们在追求成功过程中遇到了哪些挫折与挑战，以及是如何应对的。每组推选一名代表进行发言。 教师总结：教师对各小组的讨论结果进行总结归纳，明确成功的内涵是多元的，不仅仅是物质上的成就，还包括个人成长、实现梦想、对社会的贡献等；阐述成功需要具备清晰的目标、强大的内驱力、坚韧不拔的毅力、适应变化的能力以及良好的人际关系等关键要素，让学生对成功有全面且深入的认识。 （三）主题活动二：搭建我的成功阶梯（20 分钟） 目标设定：教师引导学生思考自己在学业、兴趣爱好、个人成长等方面的目标。学生将自己的短期目标（本学期内）和长期目标（未来几年）写在 “目标卡片” 上，目标要具体、可衡量、可实现、相关联、有时限（SMART 原则）。例如，短期目标可以是在本学期数学成绩提高 10 分，长期目标可以是在未来三年内学会一门乐器并能够参加演出等。 路径规划：学生根据自己设定的目标，规划实现目标的具体路径。可以采用思维导图的形式，将每个目标分解为若干个小步骤，并思考每个步骤可能遇到的困难及解决方案。例如，为了提高数学成绩，步骤可能包括每天做 20 分钟数学练习题、每周整理一次错题集、遇到不懂的问题及时向老师和同学请教等；对于学习乐器的目标，步骤可能包括报名乐器培训班、每天练习 1 小时、参加乐器考级等。 小组交流：学生分组交流自己的目标和路径规划，小组成员之间相互提出建议和意见，帮助彼此完善计划。教师巡视各小组，参与讨论并给予指导，确保学生的计划具有可行性和合理性。 （四）主题活动三：跨越成功路上的障碍（10 分钟） 情境模拟：教师在教室设置一些模拟的障碍物，如用椅子和绳子设置的 “荆棘丛林”、摆放着一些难题卡片的 “知识迷宫” 等，代表在追求成功过程中可能遇到的困难与挑战。学生依次穿越这些障碍，在穿越过程中，需要抽取难题卡片并回答上面的问题（问题可以是与学业知识、生活常识、心理调适等相关的），若回答正确，则顺利通过障碍，若回答错误，则需要重新思考或寻求小组成员的帮助。 感悟分享：所有学生完成障碍穿越后，邀请几位学生分享在模拟体验中的感受，如面对障碍时的紧张、害怕，如何克服内心的恐惧，以及从这次体验中对成功路上的困难有了哪些新的认识。教师引导学生明白成功并非一帆风顺，需要具备勇气、智慧和毅力去面对和克服各种困难与挫折。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师总结本节课的重点内容，包括成功的多元内涵、搭建成功阶梯的关键要素（目标设定、路径规划、毅力培养等）以及在模拟体验中获得的感悟，再次强调成功需要持续的努力和不断的自我调整。 鼓励学生在今后的生活和学习中，将本节课所学运用到实际行动中，勇敢地踏上追求成功的道路，相信自己通过搭建坚实的成功阶梯，一定能够逐步实现自己的梦想。 七、教学延伸 开展 “成功日记” 活动：学生每天记录自己在追求成功过程中的点滴进步、遇到的困难及解决方法、内心的感受与思考等。通过持续记录，帮助学生更好地自我监督、自我反思，不断调整自己的行动策略，逐步积累成功经验。 设立 “成功伙伴” 制度：根据学生的兴趣和目标相似性，为学生配对 “成功伙伴”。伙伴之间定期交流彼此的目标进展情况、分享成功经验与失败教训、相互鼓励与支持，形成良好的互助氛围，共同在追求成功的道路上成长。 组织 “成功经验分享会”：定期邀请校友、社会成功人士或在某一领域有突出成就的学长学姐到学校举办成功经验分享会。他们可以讲述自己的成功故事、分享在面对困难时的应对策略、介绍行业发展趋势与机会等内容，拓宽学生的视野，激发学生追求成功的热情与动力，为学生提供更多可借鉴的成功模式与思路。 八、注意事项 营造积极氛围：在课堂教学过程中，教师要始终营造积极向上、充满鼓励的氛围，让学生感受到追求成功是一件值得鼓励和支持的事情，无论他们的目标大小、起点高低，都应被尊重和认可。避免对学生的目标或想法进行贬低或否定，以免打击学生的积极性。 关注个体差异：八年级学生在兴趣爱好、学习能力、家庭背景等方面存在较大差异，因此在教学过程中要充分关注学生的个体情况。对于目标设定较低或自信心不足的学生，要给予更多的引导和鼓励，帮助他们发现自己的潜力，树立适当的目标；对于目标过高或过于理想化的学生，要引导他们结合实际情况进行调整，确保目标具有可实现性，避免因目标难以达成而产生挫败感。 强调实践应用：本节课的教学重点是帮助学生掌握搭建成功阶梯的方法并应用到实际生活中。因此，在教学过程中要注重实践操作环节，让学生在实际设定目标、规划路径和模拟体验中深入理解和掌握相关方法。同时，要提醒学生将所学知识持续应用到今后的学习、生活和个人成长中，而不仅仅局限于课堂上的一时热情。 引导正确价值观：在引导学生认识成功的过程中，要注重培养学生正确的价值观。让学生明白成功不仅仅是个人的荣誉和成就，还应关注对他人、对社会的积极影响。鼓励学生在追求成功的道路上秉持诚信、友善、合作、奉献等价值观，避免为了追求成功而不择手段或忽视他人利益的行为。 学科网（北京）股份有限公司 $$