第九章 打好生命的底色 第十八课 感悟生命 教学设计 2024—2025学年 北师大版（2015）初中心理健康八年级全一册

《感悟生命》教学设计 一、学情分析 八年级学生正处于身心发展的关键时期，开始对生命有了更多的思考，但他们的认知还相对浅显，易受外界因素影响，对生命的意义、价值以及面对困难挫折时的生命韧性缺乏深刻理解。通过本节课引导学生深入感悟生命，有助于他们树立正确的生命观，珍惜生命、尊重生命并积极探索生命的意义，为其健康成长奠定基础。 二、教学目标 1、学生能够深入理解生命的多样性与独特性，认识到生命的宝贵。 2、引导学生思考生命的意义与价值，培养积极向上的生命态度。 3、帮助学生掌握应对生命中困难与挫折的方法，增强生命韧性。 三、教学重难点 教学重点：深刻体会生命的珍贵与独特，理解生命的价值内涵。 教学难点：构建积极且具深度的生命价值观，并能在实际生活中践行。 四、教学方法 游戏体验法、故事分享法、小组讨论法、情境模拟法 五、教学准备 多媒体课件、生命卡片、眼罩、模拟生命历程道具（如代表不同阶段的卡片、象征困难的障碍物等） 六、教学过程 （一）热身游戏：“生命拼图”（10 分钟） 游戏规则：教师提前将一些与生命相关的图片（如婴儿、成长中的孩子、不同职业的人、动植物等）分割成拼图碎片，分发给学生。学生在不交流的情况下，通过观察周围同学的拼图碎片，寻找能与之拼接的部分，共同完成一幅完整的生命主题拼图。 分享环节：邀请学生分享在拼图过程中的感受，如寻找碎片时的迷茫、拼接成功时的喜悦，引导学生思考生命就像这幅拼图，由众多元素组成，每个元素都有其意义，从而引出本节课主题 —— 感悟生命。 （二）主题活动一：生命的多彩画卷（15 分钟） 故事展示：教师通过多媒体讲述两个不同的生命故事。 故事一：一位身患残疾的艺术家，凭借顽强的毅力和对艺术的热爱，用嘴叼着画笔创作了一幅幅震撼人心的画作，他的作品在世界各地展出，激励了无数人。 故事二：在一个偏远山区，有一位乡村教师，几十年如一日坚守岗位，培养出一批又一批走出大山的孩子，改变了他们的命运，也让自己的生命在奉献中熠熠生辉。 小组讨论：将学生分成小组，针对故事进行讨论。分析故事中的人物如何在各自的生命历程中展现独特的价值，他们的生命故事对自己有哪些触动和启发，以及从这些故事中体会到生命具有哪些多样性。每组推选一名代表进行发言。 教师总结：教师对各小组的讨论结果进行总结归纳，强调生命的多样性体现在不同的人生轨迹、职业选择、面对困境的方式等方面；阐述每个生命都有其独特价值，无论是在艺术创作、教育事业还是其他平凡或伟大的领域，都能绽放光彩，让学生深刻认识到生命的宝贵与独特。 （三）主题活动二：生命的价值探寻之旅（20 分钟） 情境创设：教师设置几个不同的生命情境，写在卡片上，如 “在火灾中被困，如何求生并帮助他人”“面临重要考试失利，对未来感到迷茫”“发现身边有人遭遇意外，自己能做什么” 等。将学生分成小组，每组抽取一个情境卡片。 角色扮演与讨论：小组成员根据抽到的情境进行角色扮演，模拟在该情境下的应对方式和内心想法。表演结束后，小组内展开讨论，分析在情境中生命面临的挑战、如何做出选择以体现生命的价值，以及这些选择对生命的意义。 全班交流：各小组选派代表分享本小组的讨论成果和角色扮演中的感悟，全班共同探讨生命价值的内涵，教师适时引导学生思考生命的价值不仅在于自身的生存与发展，还在于对他人、对社会的积极影响，如关爱他人、承担责任、为社会进步贡献力量等。 （四）主题活动三：构建生命的韧性堡垒（10 分钟） 方法分享：教师介绍增强生命韧性的方法，如保持乐观心态（通过分享一些乐观面对困境的案例，如海伦・凯勒的故事，引导学生学习积极的思维方式）、寻求社会支持（鼓励学生在遇到困难时向家人、朋友、老师求助，讲述身边因他人帮助而度过难关的事例）、自我激励（让学生写下激励自己的话语，如 “我要坚强面对生活的挑战，因为我的生命有无限可能”）等。 制作生命卡片：给学生发放生命卡片，学生在卡片上写下自己认为在生命中最重要的东西（如家人、梦想、健康等），以及当遇到困难时如何运用上述方法保护这些重要的东西，增强生命的韧性。然后，同桌之间相互交换卡片，给予对方鼓励和建议。 （五）课堂总结（5 分钟） 教师总结本节课重点内容，包括生命的多样性与独特性、生命的价值内涵以及增强生命韧性的方法，再次强调感悟生命对学生成长的重要性。 鼓励学生在今后生活中积极探索生命的意义，珍惜生命、尊重生命，以积极的态度和行动面对生命中的各种境遇，让自己的生命绽放出绚丽的光彩。 七、教学延伸 开展 “生命的故事” 主题征文活动，让学生分享自己对生命的感悟、身边的生命故事或自己在探索生命意义过程中的经历。优秀作品可在班级文化墙展示，供大家交流学习。 组织学生参与社区或学校的志愿者活动，如关爱孤寡老人、环保公益行动等，让学生在实践中体会生命的价值在于奉献，增强对生命意义的深刻理解，同时锻炼自己的社会责任感和生命韧性。 设立 “生命成长记录袋”，学生可以将自己在本节课后的思考、感悟、遇到的与生命相关的经历以及自己的应对方式等记录下来，定期在班级内进行分享和交流，见证彼此的生命成长与价值观的逐步成熟。 八、注意事项 营造安全氛围：在教学过程中，教师要营造温暖、尊重、信任的课堂氛围，让学生能放心地表达自己对生命的真实想法和感受，避免对学生的观点进行评判或批评，即使观点存在偏差，也要以引导的方式帮助其进一步思考。 关注个体差异：八年级学生对生命的理解和感悟因个人经历、家庭背景等因素存在差异，教师要关注到每个学生的独特性。对于那些在生命感悟上有较深思考或经历特殊的学生，给予充分的表达机会；对于理解较慢或较浅的学生，耐心引导，鼓励他们从自身熟悉的生活事例出发去理解生命的内涵。 结合实际引导：教学中所选用的故事、情境等要贴近八年级学生的生活实际，让他们能够产生共鸣。引导学生从日常学习、家庭生活、人际交往等方面去感悟生命，避免过于抽象或宏大的话题，使学生真正将生命教育融入到自己的生活实践中，促进其心理健康与成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$