精品解析：广东省阳江市田家炳学校2024-2025学年九年级11月月考历史试题

2023-2024学年第一学期九年级第三次月考试卷 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名和学校填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题。（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 某学习小组收集了以下历史人物图片，他们学习的主题应该是（ ） A. 近代科技的发展 B. 社会主义运动 C. 文学艺术的发展 D. 民族解放运动 2. 英国《卫报》在一篇玻利瓦尔的传记书评中写道：“他拥有极强的本领、不屈不挠的抱负、反复无常的个性。彪炳千古的卓越功勋，则令他的许多阴暗面遭到掩盖。”材料中“卓越功勋”是（ ） A. 重创了葡萄牙殖民者 B. 领导阿根廷、智利独立运动 C. 创建一系列独立国家 D. 废除了各蓄奴州的黑奴制度 3. 下面示意图的1、2处，可以填入的是（ ） A. 文艺复兴、印度民族大起义 B. 启蒙运动、拉美独立运动 C. 英国资产阶级革命、南北战争 D. 启蒙运动、马克思主义诞生 4. 下面19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（ ） 时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 A. 解放农奴增加了资金和劳动力 B. 结束内战完成了国内市场统一 C. 废藩置县加强了中央政府权力 D. 学习西方科技实现了富国强兵 5. 一位热心的官员在农奴解放后不久说道：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”这反映了俄国 1861年改革（ ） A. 开启了俄国近代化进程 B. 提高了农奴地位 C. 保留了大量的封建残余 D. 实现了富国强兵 6. 在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A. 彻底清除农奴制的残余 B. 阻碍了俄国社会进步 C. 提倡学习西方生活方式 D. 是对农民的沉重掠夺 7. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这里“未来”是指（ ） A. 走上资本主义发展道路 B. 农奴没有人身自由权利 C. 俄国跻身欧洲强国行列 D. 俄国保留大量封建残余 8. “它粉碎了奴隶主的政治势力，被广泛看作是自由与奴隶制之间斗争的象征，它使该国正视并逐渐解决了种族和社会不平等问题。”这里的“它”是（ ） A. 彼得一世改革 B. 俄国1861年改革 C. 美国南北战争 D. 日本明治维新 9. 合众国总统宣布，从1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。宣布这一文件的直接目的是（ ） A. 扭转战争局势 B. 推翻英国统治 C. 终结奴隶制度 D. 消除民族危机 10. 1861年，弗吉尼亚地区南部邦联部队的将军对于取消作战的原因，解释道：“我虽希望麻疹衰退，但它仍在士兵中间流行……雨水连绵，除帐篷外别无遮蔽物加重了这种疾病。上述所有弊端，终结了我们的努力。”这表明（ ） A. 美国南北双方矛盾缓和 B. 联邦政府击败分裂势力 C. 疾病传播影响战争进程 D. 将领重视士兵生命健康 11. 南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来，美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。19世纪末，美国成为世界第一工业强国。材料旨在说明美国南北战争（ ） A. 解放了黑人奴隶，消除了种族隔阂 B. 使美国确立了比较民主的资产阶级政治体制 C. 为美国资本主义的发展扫清了最大障碍 D. 为美国进行第一次工业革命创造了有利条件 12. 《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ ） A. 发展近代教育 B. 提倡“文明开化” C. 建立新式军队 D. 推行地税改革 13. 1869年，日本政府要求诸侯向政府交出对土地和人民的封建领主所有权。1871年，日本政府召集在京的各藩知事，命令废藩，改置府县，对府县进行统一管辖。这些举措使日本（ ） A. 建立了中央集权国家 B. 加强了中央集权 C. 保留了大量封建残余 D. 结束了幕府统治 14. 在倒幕和维新的过程中，日本的下级武士精英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始终打着天皇旗号，最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。据此可知：（ ） A. 明治政府权威遭受挑战 B. 社会转型受政治传统影响 C. 改革策略脱离日本国情 D. 天皇的独裁统治得到延续 15. 1874年，明治政府将官办的“邮政蒸汽船会社”与13艘轮船无偿赠与私人企业三菱公司；并从1875年起，连续15年每年向其提供25万日元特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。之后，三菱公司日渐壮大，先后击败美国、英国公司，独占日本至上海的航线。这说明日本（ ） A. 大力扶植私人企业增强竞争力 B. 通过指令性计划推动经济发展 C. 工业化水平迅速超过欧美等国 D. 向西方学习建立现代企业制度 16. 明治初年，“欧美文明冲击着日本休眠状态中的风俗，滔滔而来”，“世道之变，令人又惊又喜”，“学制发布，火车飞驰，不用‘飞脚’也能收到书信”，“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”。据此可推知，当时日本（ ） A. 极力抵制欧美文明的冲击 B. 社会保守观念已基本消除 C. 积极推行“文明开化”政策 D. 殖产兴业取得显著的成就 17. 构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ） A. 资本主义世界市场初步形成 B. 世界殖民体系的形成 C. 无产阶级独立登上历史舞台 D. 资本主义制度的扩展 18. 某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ） 演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 A. 增强了资本主义力量 B. 推动了拉美民主改革 C. 摧毁了世界殖民体系 D. 加剧了列强间的矛盾 19. 下面是1870年-1900年的世界铁路网统计表（单位：千公里），导致表中数据变化的是（ ） 年份 全世界 欧洲 美洲 亚洲 非洲 1870 210 105 93 8 2 1880 372 169 175 16 5 1890 617 224 331 34 9 1900 790 284 402 60 20 A. 第一次工业革命 B. 资本主义制度的确立 C. 第二次工业革命 D. 世界市场的开始形成 20. 在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得大发展，以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机，改变了世界。据此可以得出的历史结论是（ ） A. 科技创新是美国崛起的重要力量 B. 科学和技术是相互促进的“孪生兄弟” C. 资产阶级革命是美国强大的前提 D. 科学技术改变着人们的生活方式 21. 18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，使得英国人毅然在热能和机械能领域实现转轨，由此引发了第一次工业革命。在始于19世纪末期的第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社会步入了电力时代，而石油为内燃机的出现提供了有效的动力来源材料意在说明（ ） A. 工业革命出现的根源是能源危机 B. 工业革命促进了能源的转型 C. 能源转型推动工业革命产生 D. 工业革命为能源转型带来了契机 22. 《大国崛起》中说到：瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力。材料主要想表达的是（ ） A. 工业革命的发明来源于工匠的实践 B. 两次工业革命都出了新能源 C. 第二次工业革命有科学理论的指导 D. 两次工业革命领先的国家分别是英国和美国 23. 18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生两次工业革命。下列人物与成就对应正确的是（ ） A. 瓦特——蒸汽机车 B. 诺贝尔——现代炸药 C. 本茨——人造纤维 D. 狄塞尔——白炽灯泡 24. 《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（ ） A. 企业开始利用科学技术服务生产 B. 基础研究应用研究成为时代潮流 C. 科技创新极大地促进了工业生产 D. 工业革命促进了应用技术的革新 25. 下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔记，图中3空缺处最合适的选项是 A. 推广大众教育 B. 注重垄断组织的发展 C. 注重环境保护 D. 大力开展城市化建设 26. 1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律（），从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现（ ） A. 传播了资产阶级自由民主思想 B. 为法国大革命作了重要的理论准备 C. 丰富了人类对自然科学的认识 D. 打破了“上帝创造万物”的神创论 27. 达尔文在《动物和植物在家养下的变异》一书中，把《天工开物》中记载的中同古代养蚕技术措施作为论证人工选择和人工变异的例证之一。这说明（ ） A. 明代中国科技领先世界 B. 《天工开物》是养蚕专著 C. 中国科技为世界文明作出贡献 D. 达尔文的进化论理论源自中国 28. 受牛顿力学体系的影响，启蒙思想家提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，英国哲学家斯宾塞提出了证明欧洲人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（ ） A. 影响资产阶级价值观的形成 B. 适应了早期殖民扩张的需要 C. 揭示了人类社会发展的规律 D. 推动了欧洲思想的理性发展 29. “法国社会将成为‘历史学家’，我只能充当‘他’的秘书，编制恶习与美德的清单，搜集激情的主要表现，刻画性格，选取社会上的重要事件，就若干同质的性格特征博采约取，从中糅合出一些典型。”下列作品符合这一评价的是（ ） A. 《人间喜剧》 B. 《哈姆雷特》 C 《安娜·卡列尼娜》 D. 《战争与和平》 30. 有人说，梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，是灵性至极的黑白键撞击声乐的悲壮乐章。但是贝多芬认为生活是这样美好；活它一千辈子吧！梵高的画作表达出对生命的赞美和对美好生活的向往。这表明两位艺术大师（ ） A. 一生悲苦、屈从命运安排 B. 命运多舛、生不逢时 C. 热爱生活、逆境中不懈追求 D. 青年才俊、命运眷顾 二、非选择题：（本题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分。） 31. 人类着装已有数千年历史，服饰能够反映人们的生活方式，承载人类历史，传承其精神。阅读下列材料，回答问题 序号 服饰 基本信息 ① 中世纪拜占庭时期的女性将身体裹得严严实实的，甚至要遮住脸和手。在长外套外面还会穿上一件罩袍，长长的外衣完全符合当时掩藏体型的时尚。 ② 近代初期意大利女子的典型服饰为罗布，外衣有华丽刺绣，色彩明快，强调细腰丰臀，形成倒扣的钟式造型。 ③ 西方服装业在20世纪初期的10年，被称为“美好年代”。女性服装优美且快速量产，贵族和一般妇女都可购得。 ——摘编自李当岐《西洋服装史》 （1）根据材料，指出服装①②的不同风格，并结合所学分析导致不同的历史因素。 （2）结合材料及所学知识，谈谈你对③中所述西方服装业在20世纪初期进入“美好年代”的理解。 （3）结合材料及所学知识，从艺术价值和史学价值两个角度说明服饰的价值所在。 32. 教育促进社会发展，阅读下列材料，回答问题。 材料一：19世纪前半叶，俄国学校的基型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课：社会等级越高。获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年，沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。 材料二：据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一标准，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料三：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（《学制》）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识。要求效忠天皇和敬神道。学校也因此成为培养武士道精神的场所。 （1）根据材料一，概括俄国教育的变化，并结合所学知识分析产生这一变化的背景。 （2）根据材料二，分析这种现象出现的原因及其对美国的影响。 （3）根据材料三，概括日本近代教育的特点。并结合所学知识，分析这些特点产生的影响。 33. 近现代社会，工业是国民经济的主导，工业发展水平决定一个国家的经济水平和技术水平。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第二次工业革命是在第一次工业革命的丰硕经济成果基础上直接发展起来的。……19世纪最后30年间，欧美各国出现了相对稳定的政治局面，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，使得其自身统治的经济基础进一步得到加强。科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要，如电磁学理论直接导致了电力工业的产生。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 第二次工业革命主要发明统计表 发明家 国籍 发明 爱迪生 美国 电灯、电池、发电站等 奥托 德国 煤气内燃机 戴姆勒 德国 汽油内燃机 本茨 德国 汽车 福特 美国 用流水线生产汽车 莱特兄弟 美国 飞机 诺贝尔 瑞典 现代炸药、无烟炸药 海厄特 美国 赛璐珞制造技术 夏尔多内 法国 人造纤维 ——据统编版《世界历史》（九年级下册）整理 材料三 从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。下表是不同时期的英语新词。 组别 时期 新词 第1组 15-17世纪 potato；banana；maize（玉米） 第2组 19世纪 telephone；telegraph；electron（电子） （1）根据材料一、二，概括第二次工业革命出现所具备的条件和指出其成就主要集中的领域。 （2）根据材料三并结合所学知识，从两组英语新词中任选一组，指出该组新词的出现所相关的历史事件，并结合史实加以简单说明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年第一学期九年级第三次月考试卷 九年级历史 本试卷共8页，33小题，满分100分。考试用时80分钟。 注意事项：1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名和学校填写在答题卡上。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题。（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 某学习小组收集了以下历史人物图片，他们学习的主题应该是（ ） A. 近代科技发展 B. 社会主义运动 C. 文学艺术的发展 D. 民族解放运动 【答案】D 【解析】 【详解】据题干图片和所学知识可知，华盛顿领导美国独立战争取得胜利，赢得了美国独立，玻利瓦尔领导了反抗殖民统治的拉美独立运动，孙中山是中国近代民主革命的先行者，他们都领导了民族解放运动，D项正确；华盛顿、玻利瓦尔、孙中山都领导了民族解放运动，不是科学家，与科技无关，排除A项；华盛顿、孙中山都是代表资产阶级利益，不是社会主义运动，排除B项；华盛顿、玻利瓦尔、孙中山都是政治家、革命家，与文学艺术无关，排除C项。故选D项。 2. 英国《卫报》在一篇玻利瓦尔的传记书评中写道：“他拥有极强的本领、不屈不挠的抱负、反复无常的个性。彪炳千古的卓越功勋，则令他的许多阴暗面遭到掩盖。”材料中“卓越功勋”是（ ） A. 重创了葡萄牙殖民者 B. 领导阿根廷、智利独立运动 C. 创建一系列独立国家 D. 废除了各蓄奴州的黑奴制度 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学可知，1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，越过常年积雪的安第斯山脉，打败西班牙军队，解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔等地，成立了“大哥伦比亚共和国”，当选总统后，他继续领导南美的独立运动，C项正确；重创了葡萄牙殖民者的是圣马丁，排除A项；领导阿根廷、智利独立运动的是圣马丁，排除B项；废除了各蓄奴州的黑奴制度是在19世纪中期的美国，排除D项。故选C项。 3. 下面示意图的1、2处，可以填入的是（ ） A. 文艺复兴、印度民族大起义 B. 启蒙运动、拉美独立运动 C. 英国资产阶级革命、南北战争 D. 启蒙运动、马克思主义诞生 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和结合所学知识可知，18世纪欧洲启蒙运动反对封建君主专制和教会特权，直接为法国大革命和北美独立战争准备了思想武器，冲击了欧洲的封建统治，也成为亚非拉民族独立运动的思想基础，B项正确；14世纪的文艺复兴为英国资产阶级革命奠定思想文化基础，排除A项；法国大革命与美国南北战争没有直接联系，排除C项；法国大革命和北美独立战争传播资产阶级的思想，排除D项。故选B项。 4. 下面是19世纪60-70年代俄国机器制造业统计表。表中数字增长主要因为俄国（ ） 时间（年份） 企业数 工人数（人） 产值（千卢布） 1860 99 11600 7954 1879 187 42000 51937 A. 解放农奴增加了资金和劳动力 B. 结束内战完成了国内市场统一 C. 废藩置县加强了中央政府权力 D. 学习西方科技实现了富国强兵 【答案】A 【解析】 【详解】据材料“19世纪60——70年代俄国机器制造业统计表”可知，1879年俄国企业数、工人数、产值均比1860年有明显增长，结合所学可知，这是因为1861年俄国亚历山大二世改革，解放农奴增加了资金和劳动力，促进了俄国资本主义的发展，A项正确；俄国并未爆发内战，美国南北战争，以北方工商业资产阶级的胜利而告结束（结束内战维护了国内市场统一），B项与材料无关，排除B项；废藩置县是日本明治维新的内容，排除C项；俄国彼得一世改革学习西方科技实现了富国强兵，而材料反映的是亚历山大二世改革的影响，排除D项。故选A项。 5. 一位热心的官员在农奴解放后不久说道：“人民挺起腰杆来了，样子变了；面貌表情、步履姿势、言论谈吐，一切都变了。”这反映了俄国 1861年改革（ ） A. 开启了俄国近代化进程 B. 提高了农奴地位 C. 保留了大量的封建残余 D. 实现了富国强兵 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息结合所学可知，俄国废除农奴制改革，农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转职业，提高了农奴的地位，B项正确；彼得一世改革开启了俄国近代化进程，排除A项；题干信息是农奴解放的积极影响，排除C项；俄国 1861年改革并没有实现富国强兵，排除D项。故选B项。 6. 在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁。由此可知，这场改革（ ） A. 彻底清除农奴制的残余 B. 阻碍了俄国社会进步 C. 提倡学习西方生活方式 D. 是对农民的沉重掠夺 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干信息“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”，结合所学知识可知，俄国1861年改革法令规定:农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价，农奴为此付出了沉重的代价。因此可知这场改革是对农民的沉重掠夺，D项正确；彻底清除农奴制的残余，不符合史实，因为农奴制的残余仍然存在，排除A项；阻碍了俄国社会进步，不符合史实，1861年改革，是俄国近代历史的转折点，排除B项；提倡学习西方生活方式，题干内容没有涉及，题干信息反映的是“在俄国1861年改革中，购买土地的赎金成为农民的终身债务，甚至传给了儿子。为避免赎金没有着落，村社限制农民外迁”没有联系，排除C项。故选D项。 7. “对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去。”这里“未来”是指（ ） A. 走上资本主义发展道路 B. 农奴没有人身自由权利 C. 俄国跻身欧洲强国行列 D. 俄国保留大量封建残余 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”并结合所学知识可知，“一张脸孔望着未来”指改革使俄国走上了资本主义发展道路，颁布了解放法令，废除农奴制，使农奴获得了人身自由，为资本主义发展提供了必要劳动力、市场和资金，促进了资本主义的发展，A项正确；“农奴没有人身自由权利”不是材料主旨，排除B项；材料不能体现“俄国跻身欧洲强国行列”，排除C项；“俄国保留大量封建残余”对应“过去”，排除D项。故选A项。 8. “它粉碎了奴隶主的政治势力，被广泛看作是自由与奴隶制之间斗争的象征，它使该国正视并逐渐解决了种族和社会不平等问题。”这里的“它”是（ ） A. 彼得一世改革 B. 俄国1861年改革 C. 美国南北战争 D. 日本明治维新 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料内容“它粉碎了奴隶主的政治势力，被广泛看作是自由与奴隶制之间斗争的象征，它使该国正视并逐渐解决了种族和社会不平等问题”结合所学知识可知，这些内容反映的事美国南北战争时期颁布了《解放黑人奴隶宣言》扭转了战局，使北方资本主义工业获得了胜利，但是黑人仍受到极其严重的种族歧视与迫害，C项正确；彼得一世改革属于俄国近代化的改革，与材料内容无关，排除A项；俄国农奴制改革解放了农奴，与材料内容不符，排除B项；日本明治维新并不涉及种族问题，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 9. 合众国总统宣布，从1863年1月1日起，凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由。宣布这一文件的直接目的是（ ） A. 扭转战争局势 B. 推翻英国统治 C. 终结奴隶制度 D. 消除民族危机 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“合众国”“为人占有而做奴隶人们都应在那时及以后永远获得自由”，并结合所学可知，1862年在美国内战中，为了扭转战局，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，宣告自1863年南方叛乱诸州的奴隶获得自由。A项正确；为推翻英国统治的是美国独立战争，题干事件发生在美国内战期间，排除B项；终结奴隶制度与颁布《解放黑人奴隶宣言》的背景不符，排除C项；消除民族危机不是颁布《解放黑人奴隶宣言》的直接目的，而是根本目的，排除D项。故选A项。 10. 1861年，弗吉尼亚地区南部邦联部队的将军对于取消作战的原因，解释道：“我虽希望麻疹衰退，但它仍在士兵中间流行……雨水连绵，除帐篷外别无遮蔽物加重了这种疾病。上述所有弊端，终结了我们的努力。”这表明（ ） A. 美国南北双方矛盾缓和 B. 联邦政府击败分裂势力 C. 疾病传播影响战争进程 D. 将领重视士兵生命健康 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“我虽希望麻疹衰退，但它仍在士兵中间流行……雨水连绵，除帐篷外别无遮蔽物加重了这种疾病。”和所学知识可知，麻疹疾病的传播和危害导致战斗被迫停止，一定程度上影响了战争的进程，C项正确；美国内战已经开始，南北双方矛盾并未缓和，排除A项；1861年，内战刚开始，题干信息只是暂时取消作战，尚未最终结束内战，无法得出联邦政府胜出，排除B项；“将领重视士兵生命健康”的说法与材料主旨不符，排除D项。故选C项。 11. 南北战争是美国历史上的一道分水岭。联邦政府从此变得强大起来，美国的农业、工业以及整个国家都发生了重要的转变。19世纪末，美国成为世界第一工业强国。材料旨在说明美国南北战争（ ） A. 解放了黑人奴隶，消除了种族隔阂 B. 使美国确立了比较民主的资产阶级政治体制 C. 为美国资本主义的发展扫清了最大障碍 D. 为美国进行第一次工业革命创造了有利条件 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“19世纪末，美国成为世界第一工业强国”和所学知识可知，美国南北战争维护了国家的统一，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后资本主义的迅速发展创造了条件，C项正确；题干强调美国南北战争清除了资本主义发展的最大障碍，美国南北战争期间废除了黑人奴隶制，但种族歧视没有消除，排除A项；美国独立战争后通过颁布1787年宪法，确立了比较民主的资产阶级政治体制，排除B项；19世纪末已经在开展第二次工业革命，排除D项。故选C项。 12. 《剑桥日本史》描述明治维新时期的日本“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”这表明，明治维新（ ） A. 发展近代教育 B. 提倡“文明开化” C. 建立新式军队 D. 推行地税改革 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“采用太阳立法、星期天休假日，并规定双排扣长礼服的西方服饰为正式场合的标准盛装。”并结合所学知识可知，明治维新在社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，穿着西方服饰，恰恰反映了这一点，B项正确；发展近代教育，有利于提高国民文化水平，与材料信息不符，排除A项；建立新式军队属于军事措施，不符合题意，排除C项；推行地税改革，属于经济措施，与材料信息不符，排除D项。故选B项。 13. 1869年，日本政府要求诸侯向政府交出对土地和人民的封建领主所有权。1871年，日本政府召集在京的各藩知事，命令废藩，改置府县，对府县进行统一管辖。这些举措使日本（ ） A. 建立了中央集权国家 B. 加强了中央集权 C. 保留了大量封建残余 D. 结束了幕府统治 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“1869年、废藩，改置府县，对府县进行统一管辖”和所学知识可知，日本明治维新时期在政治上“废藩置县”，有利于加强中央集权，B项正确；日本通过大化改新建立了中央集权的封建国家，题干内容反映的是明治维新这一资产阶级性质改革，排除A项；日本明治维新保留了大量旧制度的残余，但题干反映的是“废藩置县”，该措施有利于加强中央集权，排除C项；明治维新之前倒幕运动推翻了幕府统治，排除D项。故选B项。 14. 在倒幕和维新的过程中，日本的下级武士精英为使自身行为站在法理和道义的制高点，始终打着天皇旗号，最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。据此可知：（ ） A. 明治政府权威遭受挑战 B. 社会转型受政治传统影响 C. 改革策略脱离日本国情 D. 天皇的独裁统治得到延续 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“在倒幕和维新过程中，日本的下级武士精英最大限度地利用天皇权威，打破了权力博弈的均势。”这说明倒幕和维新过程中不仅没有损害天皇的权威，反而使天皇的权威进一步强化，直接导致日本在向近代化的转型过程中，保留大量封建残余，B项正确；材料提到下级武士精英始终打着“尊王”的旗号，维护明治政府，排除A项；改革派利用天皇权威推动社会变革的策略，符合当时日本的国情，排除C项：D与材料无关，排除A项。故选B项。 15. 1874年，明治政府将官办的“邮政蒸汽船会社”与13艘轮船无偿赠与私人企业三菱公司；并从1875年起，连续15年每年向其提供25万日元特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。之后，三菱公司日渐壮大，先后击败美国、英国公司，独占日本至上海的航线。这说明日本（ ） A. 大力扶植私人企业增强竞争力 B. 通过指令性计划推动经济发展 C. 工业化水平迅速超过欧美等国 D. 向西方学习建立现代企业制度 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，“明治政府将官办的“邮政蒸汽船会社”与13艘轮船无偿赠与私人企业三菱公司；并从1875年起，连续15年每年向其提供25万日元特殊补贴，补偿其因同外国公司竞争所带来的损失。”体现了日本大力扶植私人企业；“三菱公司日渐壮大，先后击败美国、英国公司，独占日本至上海的航线。”说明大力扶植私人企业的作用是增强私人企业的竞争力，A项正确；无偿赠予、特殊补贴不属于指令性计划推动经济发展，排除B项；题干只提到日本一家私人企业的竞争力，体现不出日本工业化水平迅速超过欧美等国，排除C项；题干没有涉及向西方学习的内容，排除D项。故选A项。 16. 明治初年，“欧美文明冲击着日本休眠状态中的风俗，滔滔而来”，“世道之变，令人又惊又喜”，“学制发布，火车飞驰，不用‘飞脚’也能收到书信”，“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”。据此可推知，当时日本（ ） A. 极力抵制欧美文明的冲击 B. 社会保守观念已基本消除 C. 积极推行“文明开化”政策 D. 殖产兴业取得显著的成就 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“欧美文明冲击着日本休眠状态中的风俗，滔滔而来”“‘旧弊’成了最使人难堪的骂人话”及所学知识，题干反映的是日本明治维新，学习西方先进文明，冲击了传统旧文化，这说明日本在积极推行“文明开化”政策，C项正确；根据材料“学制发布，火车飞驰，不用‘飞脚’也能收到书信”可以看出日本学习西方文明，而非抵制，排除A项；社会保守观念已基本消除的说法错误，“消除”的说法过于绝对且不符合史实，排除B项；明治维新时期“殖产兴业”口号，是为了发展近代经济而提出的，排除D项。故选C项。 17. 构建思维导图是学习历史的方法之一，如图是某同学在学习世界历史某一单元后制作的思维导图，结合所学可知，图中“？”处应填写（ ） A. 资本主义世界市场初步形成 B. 世界殖民体系的形成 C. 无产阶级独立登上历史舞台 D. 资本主义制度的扩展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学可知，美国内战是美国历史上第二次资产阶级革命，它既维护了国家统一，又废除了黑人奴隶制度，为资本主义经济的高速发展扫清了障碍。俄国通过废除农奴制改革进入资本主义时代。日本发生倒幕战争和明治维新，过渡到了资本主义。由此可见，19世纪70年代初资本主义制度在世界范围内得以确立，涉及的主题是资本主义制度的扩展，D项正确；资本主义世界市场初步形成的标志是1857年由美国开始的第一次世界性经济危机，排除A项；19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系形成，排除B项；欧洲三大工人运动的兴起，标志着无产阶级独立登上历史舞台，排除C项。故选D项。 18. 某历史学习小组搜集了如下三则材料，其相关历史事件所起的共同作用是（ ） 演讲摘抄 著作目录节选 论文摘要 全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时，也保证自由的人会有自由。 第5章 改革的大名 第6章 不满的武士 第7章 攘夷运动 第8章 维新运动 改革派与保守派针对是否解放农奴，如何解放等问题进行了论战。改革派主张废除农奴制。 A. 增强了资本主义力量 B. 推动了拉美民主改革 C. 摧毁了世界殖民体系 D. 加剧了列强间矛盾 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“全世界也知道我们怎样拯救联邦，在给予黑人奴隶自由的同时”可知，体现了美国南北战争，废除了黑人奴隶制，巩固了美国统一，进一步促进资本主义发展；根据“维新运动”可知，体现的是明治维新，使日本走上资本主义道路；根据材料“改革派主张废除农奴制。”可知，1861年俄国农奴制改革，使俄国走上了资本主义道路。因此，三个历史事件共同作用是增强了资本主义力量，A项正确；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革与推动了拉美民主改革无关，排除B项；美国内战、日本明治维新和俄国农奴制改革增强资本主义力量，刺激了对外扩张，没有摧毁世界殖民体系，排除C项；这三个历史事件增强了资本主义力量，与加剧了列强间的矛盾不符，排除D项。故项A项。 19. 下面是1870年-1900年的世界铁路网统计表（单位：千公里），导致表中数据变化的是（ ） 年份 全世界 欧洲 美洲 亚洲 非洲 1870 210 105 93 8 2 1880 372 169 175 16 5 1890 617 224 331 34 9 1900 790 284 402 60 20 A. 第一次工业革命 B. 资本主义制度的确立 C. 第二次工业革命 D. 世界市场的开始形成 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“下面是1870年-1900年的世界铁路网统计表（单位：千公里）”并结合所学可知，第二次工业革命使资本主义国家进入到帝国主义阶段，帝国主义掀起瓜分世界的狂潮，大量资本输出（设工厂、开矿山、修铁路、开银行等）。材料反映的是第二次工业革命时期帝国主义在世界范围修建铁路以进行殖民掠夺，C项正确；第一次工业革命是18世纪中期到19世纪中期，排除A项；17、18世纪的英法美早期资产阶级革命资本主义制度在一些国家确立，B项与材料不符，排除B项；新航路开辟，世界市场开始形成，排除D项。故选C项。 20. 在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得大发展，以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机，改变了世界。据此可以得出的历史结论是（ ） A. 科技创新是美国崛起的重要力量 B. 科学和技术是相互促进的“孪生兄弟” C. 资产阶级革命是美国强大的前提 D. 科学技术改变着人们的生活方式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“在19世纪后期，落后于英国和法国技术的美国技术，突然获得大发展，以电灯、电话……以及三样革命性进展——电、汽车和飞机，改变了世界。”和所学知识可知，在第二次工业革命推动下，美国更多的采用新技术、新设备，起点高，发展快，到20世纪初，超过英国、法国，成为世界第一经济大国，A项正确；材料没有体现科学与技术的关系，排除B项；材料体现的是科学技术促进美国崛起，而非资产阶级革命，排除C项；材料没有体现出人们生活方式改变，排除D项。故选A项。 21. 18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，使得英国人毅然在热能和机械能领域实现转轨，由此引发了第一次工业革命。在始于19世纪末期的第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社会步入了电力时代，而石油为内燃机的出现提供了有效的动力来源材料意在说明（ ） A. 工业革命出现的根源是能源危机 B. 工业革命促进了能源的转型 C. 能源转型推动工业革命产生 D. 工业革命为能源转型带来了契机 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“18世纪中期，由于木材匮乏引发的能源危机，使得英国人毅然在热能和机械能领域实现转轨，由此引发了第一次工业革命。在始于19世纪末期的第二次工业革命中，电能的广泛应用带领人类社会步入了电力时代，而石油为内燃机的出现提供了有效的动力来源”可知，材料意在说明能源转型推动工业革命产生，C项正确；工业革命出现的根源是能源危机说法错误，工业革命出现的根源是资本主义经济的发展，需要技术的变革，排除A项；工业革命促进了能源的转型与题意不符，题干反映的是能源转型推动了新的发明，从来推动了工业革命的产生，排除B项；工业革命为能源转型带来了契机，与题意不符，题干反映的是能源的转型促进新的动力机械的发明和应用，排除D项。故选C项。 22. 《大国崛起》中说到：瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力。材料主要想表达的是（ ） A. 工业革命的发明来源于工匠的实践 B. 两次工业革命都出了新能源 C. 第二次工业革命有科学理论的指导 D. 两次工业革命领先的国家分别是英国和美国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“瓦特驯服了地下之火，使之转化为机械能……爱迪生则以天上之火的形式，用于照明和动力”，结合所学知识可知，“瓦特驯服了地下之火”是指，瓦特改良了蒸汽机，以煤炭为主要能源，用热力代替人力，使机器获得了强大、稳定的动力；“爱迪生则以天上之火的形式”是指，爱迪生利用电力带来了一系列的发明，如电灯、发电机等。因此，材料反映了两次工业革命都出现了新能源，B项正确；“工业革命的发明来源”并不是材料的主旨，而且爱迪生并非是工匠，排除A项；材料没有体现“第二次工业革命有科学理论的指导”的信息，排除C项；材料中没有体现“两次工业革命领先的国家”，排除D项。故选B项。 23. 18世纪中期到20世纪初，欧美等地相继发生两次工业革命。下列人物与成就对应正确的是（ ） A. 瓦特——蒸汽机车 B. 诺贝尔——现代炸药 C. 本茨——人造纤维 D. 狄塞尔——白炽灯泡 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学可知，1867年，瑞典化学家诺贝尔经过多年的研究，发明了现代炸药，B项正确；瓦特发明的是改良蒸汽机，而不是蒸汽机车，排除A项；本茨是汽车的发明者，而不是人造纤维的发明者，排除C项；狄塞尔发明的是柴油机，而白炽灯泡是爱迪生发明的，排除D项。故选B项。 24. 《剑桥欧洲经济史》指出，19世纪后半期，“逐步出现了技术进步的制度化。更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……以至于企业都开始资助基础研究和应用研究”。这表明（ ） A. 企业开始利用科学技术服务生产 B. 基础研究应用研究成为时代潮流 C. 科技创新极大地促进了工业生产 D. 工业革命促进了应用技术的革新 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干材料中的“先进工业企业……通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新”，结合所学可知，第二次工业革命的显著特点是科学研究同工业生产紧密结合，企业通过精心的有计划的试验来追寻技术创新说明企业开始利用科学技术服务生产，A项正确；材料展示的是企业追求技术创新，无法说明基础研究、应用研究成为时代潮流，也没有正面展示科技创新对工业生产的促进作用，排除BC两项；材料重点反映的不是工业革命促进了应用技术的革新这一影响，而是企业主动推动科技创新并利用科技创新服务于生产，排除D项。故选A项。 25. 下面的思维导图是某同学在学习时整理的笔记，图中3空缺处最合适的选项是 A. 推广大众教育 B. 注重垄断组织的发展 C. 注重环境保护 D. 大力开展城市化建设 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，19世纪末20世纪初，主要资本主义国家进行了第二次工业革命。第二次工业革命将科学与技术紧密结合，新技术、新发明层出不穷，并将人类推进到电气时代；但同时也造成了环境污染等严重问题。所以第二次工业革命给我们的启示应该有“注重环境保护”，C项正确；材料与“推广大众教育”无关，排除A项；材料未体现垄断组织的发展，排除B项；材料未涉及城市化建设，排除D项。故选C项。 26. 1687年，物理学家牛顿在其划时代的巨著《自然哲学的数学原理》中，用大量数据证明了万有引力定律（），从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的。这一发现（ ） A. 传播了资产阶级自由民主思想 B. 为法国大革命作了重要的理论准备 C. 丰富了人类对自然科学的认识 D. 打破了“上帝创造万物”的神创论 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“用大量数据证明了万有引力定律，从而解释了一些貌似不相干的现象，比如潮汐运动是由月亮引起的”可知，牛顿用大量数据证明了万有引力定律，解释了一些新的现象，说明牛顿的科学研究丰富了人类对自然科学的认识，C项正确；材料所述为牛顿的科学研究，与资产阶级自由民主思想无直接关系，排除A项；为法国大革命作重要理论准备的是启蒙运动思想，排除B项；打破“上帝创造万物”神创论的是达尔文的进化论，不符合题意，排除D项。故选C项。 27. 达尔文在《动物和植物在家养下的变异》一书中，把《天工开物》中记载的中同古代养蚕技术措施作为论证人工选择和人工变异的例证之一。这说明（ ） A. 明代中国科技领先世界 B. 《天工开物》是养蚕专著 C. 中国科技为世界文明作出贡献 D. 达尔文的进化论理论源自中国 【答案】C 【解析】 【详解】达尔文把《天工开物》中记载中国古代养蚕技术措施作为论证人工选择和人工变异的例证之一，这说明中国科技为世界文明作出贡献，C项正确，题干材料说明中国科技为世界文明作出贡献，不能说明明代中国科技领先世果、达尔文的进化论理论源自中国，排除AD项；《天工开物》是科技巨著，不是养蚕专著，排除B项。故选C项。 28. 受牛顿力学体系的影响，启蒙思想家提出了天赋人权和社会契约的主张；受达尔文进化论的影响，英国哲学家斯宾塞提出了证明欧洲人殖民扩张合理性的理论。这说明近代自然科学（ ） A. 影响资产阶级价值观的形成 B. 适应了早期殖民扩张的需要 C. 揭示了人类社会发展的规律 D. 推动了欧洲思想的理性发展 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“天赋人权和社会契约、殖民扩张”和所学知识可知，受近代物理学、生物学、哲学的影响，逐渐形成了资产阶级“天赋人权、社会契约、殖民扩张”等资产阶级价值观，说明近代自然科学影响资产阶级价值观的形成，A项正确；题干中“天赋人权和社会契约”体现的是资产阶级思想，与殖民扩张无关，概括不够全面，排除B项；马克思主义创造性地揭示了人类社会发展规律，不符合题意，排除C项；题干中“殖民扩张合理性”与欧洲思想的发展无关，概括不够全面，材料内容主要反映了近代自然科学影响了资产阶级价值观的形成，排除D项。故选A项。 29. “法国社会将成为‘历史学家’，我只能充当‘他’秘书，编制恶习与美德的清单，搜集激情的主要表现，刻画性格，选取社会上的重要事件，就若干同质的性格特征博采约取，从中糅合出一些典型。”下列作品符合这一评价的是（ ） A. 《人间喜剧》 B. 《哈姆雷特》 C. 《安娜·卡列尼娜》 D. 《战争与和平》 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“法国社会将成为历史学家”和所学知识可知，巴尔扎克的《人间喜剧》，再现了法国19世纪早期纷繁复杂的社会图景，给后人留下了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的变迁史，作品被誉为“法国社会的一面镜子”，A项正确；《哈姆雷特》是英国作家莎士比亚的作品，排除B项；《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品，排除CD项。故选A项。 30. 有人说，梵高的破碎，是太阳用金黄的刀子让他在光明中不断剧痛；贝多芬的破碎，是灵性至极的黑白键撞击声乐的悲壮乐章。但是贝多芬认为生活是这样美好；活它一千辈子吧！梵高的画作表达出对生命的赞美和对美好生活的向往。这表明两位艺术大师（ ） A. 一生悲苦、屈从命运的安排 B. 命运多舛、生不逢时 C. 热爱生活、逆境中不懈追求 D. 青年才俊、命运眷顾 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，梵高虽处逆境，但他热爱生活，其画作表达出对生命的赞美和对美好生活的向往；贝多芬虽处逆境，但他热爱生活，创造出流传千古的不朽乐章。由此可知，这表明两位艺术大师，都热爱生活，在逆境中不懈追求，C项正确；“屈从命运的安排”与史实不符，二人都与命运抗争，排除A项；材料未体现二人生不逢时，排除B项；两位艺术大师并没有受到命运眷顾，排除D项。故选C项。 二、非选择题：（本题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分。） 31. 人类着装已有数千年历史，服饰能够反映人们的生活方式，承载人类历史，传承其精神。阅读下列材料，回答问题 序号 服饰 基本信息 ① 中世纪拜占庭时期的女性将身体裹得严严实实的，甚至要遮住脸和手。在长外套外面还会穿上一件罩袍，长长的外衣完全符合当时掩藏体型的时尚。 ② 近代初期意大利女子的典型服饰为罗布，外衣有华丽刺绣，色彩明快，强调细腰丰臀，形成倒扣的钟式造型。 ③ 西方服装业在20世纪初期的10年，被称为“美好年代”。女性服装优美且快速量产，贵族和一般妇女都可购得。 ——摘编自李当岐《西洋服装史》 （1）根据材料，指出服装①②的不同风格，并结合所学分析导致不同的历史因素。 （2）结合材料及所学知识，谈谈你对③中所述西方服装业在20世纪初期进入“美好年代”的理解。 （3）结合材料及所学知识，从艺术价值和史学价值两个角度说明服饰的价值所在。 【答案】（1）不同风格：服装①处于中世纪，掩藏体型；服装②处于近代初期，展现身体曲线，强调细腰丰臀。历史原因：前者：中世纪受教会禁欲思想影响。后者：文艺复兴提倡人文主义，注重展现人性魅力。 （2）理解：第二次工业革命促进生产力进步、服装业发展，服装日趋物美价廉；第二次工业革命提高就业率，改善人们的生活水平，消费能力提升；第二次工业革命使妇女经济和社会地位有所提高，对服饰有自身的审美需求。 （3）艺术价值：见证纺织工艺精湛，彰显衣服样式的流行趋势。史学价值：是研究不同时期社会生活和精神文化变迁的一手史料，具有一定的史料价值。 【解析】 【小问1详解】 不同风格:服装①根据材料“中世纪拜占庭时期的女性将身体裹得严严实实的”、“长长的外衣完全符合当时掩藏体型的时尚”，可以归纳为处于中世纪，掩藏体型；服装②根据材料“近代初期意大利女子的典型服饰为罗布”、“强调细腰丰臀，形成倒扣的钟式造型”，可以归纳为处于近代初期，展现身体曲线，强调细腰丰臀。历史原因:结合所学可知，根据材料①②所处的时间－－中世纪、近代初期等时代背景进行阐述即可，具体可以阐述为前者:中世纪受教会禁欲思想影响。后者:文艺复兴提倡人文主义，注重展现人性魅力。 【小问2详解】 理解：根据材料“西方服装业在20世纪初期的10年”，结合所学可知，当时处于第二次工业革命，可从第二次工业革命对服装、社会发展等影响角度阐述即可，具体可以阐述为第二次工业革命促进生产力进步、服装业发展，服装日趋物美价廉；第二次工业革命提高就业率，改善人们的生活水平，消费能力提升；第二次工业革命使妇女经济和社会地位有所提高，对服饰有自身的审美需求。 【小问3详解】 艺术价值：结合所学可知，艺术价值，主要是指艺术品所体现出的文化价值、美学价值及艺术手段.艺术品所反映的民族性、地域性和个性越典型，其艺术价值往往越高.价值分类历史价值历史价值(文物价值)是指某种艺术品在历史上的地位和在今天的作用，因此，可从纺织业、服装业发展的角度分析，具体可以阐述为艺术价值:见证纺织工艺精湛，彰显衣服样式的流行趋势。史学价值就是对于历史研究的价值，因此，可从不同时期的社会和文化等角度分析，具体可以阐述为史学价值:是研究不同时期社会生活和精神文化变迁的一手史料，具有一定的史料价值。 32. 教育促进社会发展，阅读下列材料，回答问题。 材料一：19世纪前半叶，俄国学校的基型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课：社会等级越高。获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年，沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。 材料二：据统计，美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一标准，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料三：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（《学制》）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识。要求效忠天皇和敬神道。学校也因此成为培养武士道精神的场所。 （1）根据材料一，概括俄国教育的变化，并结合所学知识分析产生这一变化的背景。 （2）根据材料二，分析这种现象出现的原因及其对美国的影响。 （3）根据材料三，概括日本近代教育的特点。并结合所学知识，分析这些特点产生的影响。 【答案】（1）变化：从按社会等级有不同的受教育权利到教育平等；背景：废除农奴制度。 （2）原因：美国重视教育，第二次工业革命的促进；影响：促进美国经济发展，促进美国科技发展，促进美国的工业化等。 （3）特点：向西方学习；以普及初等教育为目标；政府在教育改革中起重要作用；保留大量日本传统思想；影响：有助于国民素质和国力的提升；走上对外扩张的道路。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制”可知，俄国教育的变化是从按社会等级有不同的受教育权利到教育平等，产生以上变化的背景是废除农奴制度。 【小问2详解】 原因：根据材料三“美国在1870年至1900年，小学生人数由690万增加到1500万。1900年，每1万人口中平均有大学生31.4人，把其他主要国家远远甩到后面。按照同一标准，德国有8.3人，法国有7.6人，英国只有6人。”可知，专利技术增长迅速的原因是美国重视教育，第二次工业革命的促进，专利技术增长迅速对美国的影响是促进美国经济发展，促进美国科技发展，促进美国的工业化等。 【小问3详解】 特点：根据材料三“《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所”可知，日本近代教育特点是向西方学习；以普及初等教育为目标；政府在教育改革中起重要作用；保留大量日本传统思想；结合所学可知，这些特点产生的影响是有助于国民素质和国力的提升；走上对外扩张的道路。 33. 近现代社会，工业是国民经济的主导，工业发展水平决定一个国家的经济水平和技术水平。阅读材料，完成下列要求。 材料一 第二次工业革命是在第一次工业革命的丰硕经济成果基础上直接发展起来的。……19世纪最后30年间，欧美各国出现了相对稳定的政治局面，为资本主义经济的迅猛发展提供了良好的政治环境。统治地位得以稳固的资产阶级，反过来又充分利用国家政权的力量，推行有利于资本主义发展的各项政策，使得其自身统治的经济基础进一步得到加强。科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要，如电磁学理论直接导致了电力工业的产生。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 第二次工业革命主要发明统计表 发明家 国籍 发明 爱迪生 美国 电灯、电池、发电站等 奥托 德国 煤气内燃机 戴姆勒 德国 汽油内燃机 本茨 德国 汽车 福特 美国 用流水线生产汽车 莱特兄弟 美国 飞机 诺贝尔 瑞典 现代炸药、无烟炸药 海厄特 美国 赛璐珞制造技术 夏尔多内 法国 人造纤维 ——据统编版《世界历史》（九年级下册）整理 材料三 从英语的发展过程看，每一个重大历史阶段都会产生大量反映鲜明时代特征的新词。下表是不同时期的英语新词。 组别 时期 新词 第1组 15-17世纪 potato；banana；maize（玉米） 第2组 19世纪 telephone；telegraph；electron（电子） （1）根据材料一、二，概括第二次工业革命出现所具备的条件和指出其成就主要集中的领域。 （2）根据材料三并结合所学知识，从两组英语新词中任选一组，指出该组新词的出现所相关的历史事件，并结合史实加以简单说明。 【答案】（1）条件：第一次工业革命为第二次工业革命的发生提供了丰厚的物质基础；相对安定的政治局面；资产阶级政府的支持；科学的突破，技术的创新，新发明的涌现等。（任答两点即可） 领域：电力的广泛应用；内燃机和新交通工具的创制；化学工业的产生等。（任答两点即可） （2）【示例1】第1组。事件：新航路开辟和殖民扩张。 说明：伴随着新航路的开辟和殖民扩张，世界联系日益紧密，原产于美洲、非洲、亚洲的土豆、殖民地的土豆、玉米和香蕉、番茄、可可等传到欧洲并推广到世界各地，促进了不同地区的物种交流，极大地丰富了人们的生活，所以这些词语出现在英语中。 【示例2】第2组。事件：第二次工业革命。 说明：19世纪70年代开始的第二次工业革命，以电力和内燃机的发明为主要标志，出现了一大批科学家和发明创造，如爱迪生发明耐用碳丝灯泡、电影放映机，贝尔发明电话，卡尔·本茨发明汽车等等，所以有关的词汇出现在英语中。 【解析】 【小问1详解】 条件：根据材料一“在第一次工业革命的丰硕经济成果基础上直接发展起来的”可知，第一次工业革命为第二次工业革命的发生提供了丰厚的物质基础；根据材料一“欧美各国出现了相对稳定的政治局面”可知，相对安定的政治局面；根据材料一“充分利用国家政权的力量”可知，资产阶级政府的支持；根据材料一“科学的突破，技术的创新，新发明的涌现，对于工业革命的形成至关重要”可知，第二次工业革命出现所具备的条件有，科学的突破，技术的创新，新发明的涌现。 领域：根据材料二“电灯、电池、发电站”可知，电力的广泛应用；根据材料二“汽油内燃机、煤气内燃机、汽车、飞机”可知，内燃机和新交通工具的创制；根据材料二“赛璐珞制造技术、人造纤维”可知，化学工业的产生等。 【小问2详解】 第一组：根据材料三“15——17世纪”“玉米”和结合所学可知，随着新航路的开辟和殖民扩张，世界各地的联系日益紧密，原产于美洲、非洲、亚洲殖民地的土豆、玉米和香蕉、番茄、可可等传到欧洲并推广到世界各地，促进了不同地区的物种交流，极大地丰富了人们的生活，所以这些词语出现在英语中，相关的历史事件是新航路的开辟和殖民扩张。 第二组：根据材料三“19世纪、电子”和结合所学可知，19世纪六七十年代，第二次工业革命开始，以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志，出现了一大批科学家和发明创造，如爱迪生发明耐用碳丝灯泡、电影放映机，贝尔发明电话，卡尔·本茨发明汽车等，所以有关的词汇出现在英语中，相关的历史事件是第二次工业革命。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$