精品解析：四川省眉山市仁寿县慈航镇初级中学2021-2022学年九年级上学期第二单元测试化学试题

仁寿县慈航镇初级中学校 2021年下学期九年级化学单元测试题 第二单元检测卷 一、选择题(本题包括14个小题，每小题2分，共28分) 1. 空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（　　） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 2. 下列物质中，含有氧分子的是 A. O2 B. Na2O2 C. SO2 D. NO2 3. 近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化氮 D. 二氧化硫 4. 下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是 A. 食品防腐 B. 制成各种电光源 C. 医疗冷冻麻醉 D. 制化肥的重要原料 5. 一物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测是 A. CO2 B. SO2 C. CO D. PM10、PM2.5 6. 氧气是一种化学性质比较活泼气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是 A. 它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B. 由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C. 实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 D. 为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 7. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是 A. 空气的主要成分是氮气和氧气 B. 造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等 C. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 D. 工业上常用分离液态空气方法制备氧气 8. 实验室制取氧气的装置组合不可能是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ①⑤ D. ②③ 9. 右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是 A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 B. 燃烧匙中红磷可以换成细铁丝 C. 该实验可说明N2难溶于水 D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5 10. 有关催化剂的说法错误的是 A. 反应前后本身质量不变 B. 反应前后化学性质不变 C. 一定加快化学反应速率 D. 可能减慢化学反应速率 11. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是(　　) A. 输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶 B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率 C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入 D. 实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体 12. 实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是 A. 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水 B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集 13. 用如图所示装置来测定空气中氧气含量（已知：铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成黑色固体氧化铜），对该实验认识错误的是 A. 铜粉用量要足够 B. 实验结束后冷却到室温才能读数 C. 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应 D. 在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的 14. 以下气体制备的发生装置说法正确的是 A. 装置a可作实验室制备O2 B. 装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性良好 C. 装置c可用实验室加热固体制备气体 D. 装置d可用作实验室制备氧气 二、填空与简答题(本题包括4个小题，共18分) 15. 在①氧气、②二氧化碳、③二氧化硫、④氖气，四种气体中，能支持燃烧的是_____（填序号，下同），参与绿色植物光合作用的是_____，填充于试电笔的灯管中，通电时会发出红光的是_____，有刺激性气味的是_____． 16. 写出符合下列要求的化学反应的符号表达式，并将它们按反应类型进行分类。 （1）生成有刺激性气味气体的燃烧反应：______。 （2）实验室在常温下制取氧气的反应：______。 （3）火星四射的燃烧反应：______。 （4）加热紫黑色固体制氧气的反应：______。 （5）上述反应中，属于化合反应的是______填序号，后同)，属于分解反应的是______。 17. 某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是__________________，它具有的性质是 (1)________________________________， (2)_______________________________。 18. A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如图的转化关系。已知A为紫黑色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的符号：E______、Q______M______。 （2）写出下列反应的符号表达式：①______；④______。 三、探究与实验题(本题包括2个小题，共14分) 19. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题: （1）指出图中标有数字的仪器名称:①_____②_______。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用____(填字母标号，下同)做发生装置，写出该反应的符号表达式____;若要收集较为纯净的氧气最好选用___装置。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从__(填“a” 或“b”)进入F中。 20. 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学反应式为：______。收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上______。收集氧气还可选用的装置是______。 乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想]猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2； 猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。 [实验验证] （3）同学们分成两组，分别进行下列实验： 第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是______。 [拓展延伸] （4）实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？______。 [实验反思] （5）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仁寿县慈航镇初级中学校 2021年下学期九年级化学单元测试题 第二单元检测卷 一、选择题(本题包括14个小题，每小题2分，共28分) 1. 空气的成分中能供给人体呼吸的气体是（　　） A. 氮气 B. 氧气 C. 稀有气体 D. 二氧化碳 【答案】B 【解析】 【详解】空气主要是由氮气、氧气、二氧化碳和稀有气体等组成，其中氮气、稀有气体性质稳定，常作保护气；氧气化学性质活泼，可支持燃烧和供给呼吸；二氧化碳则是光合作用的原料。 2. 下列物质中，含有氧分子的是 A. O2 B. Na2O2 C. SO2 D. NO2 【答案】A 【解析】 【详解】A、氧气是由氧分子构成的，含氧分子，故A正确； B、过氧化钠是由钠离子和过氧根离子构成，不含氧分子，故B错误； C、二氧化硫是由二氧化硫分子构成的，不含氧分子，故C错误； D、二氧化氮是由二氧化氮分子构成的，不含氧分子，故D错误。故选A。 3. 近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是 A. 二氧化碳 B. 可吸入颗粒物（PM2.5） C. 二氧化氮 D. 二氧化硫 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化碳不属于大气污染物，故选项正确； B、可吸入颗粒物（PM2.5）属于大气污染物，故选项错误； C、二氧化氮属于大气污染物，故选项错误； D、二氧化硫属于大气污染物，故选项错误。 故选A。 4. 下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是 A. 食品防腐 B. 制成各种电光源 C. 医疗冷冻麻醉 D. 制化肥的重要原料 【答案】B 【解析】 【详解】氮气的化学性质比较稳定，可用于食品防腐，液态氮能够获得超低温，可用于医疗麻醉，同时氮气是工业生产氮肥的重要原料，而制成电光源是稀有气体的用途。故选B。 5. 一物质不作为空气污染物计入《环境空气质量标准》基本监测的是 A CO2 B. SO2 C. CO D. PM10、PM2.5 【答案】A 【解析】 【详解】空气污染的污染物有：烟尘、总悬浮颗粒物、可吸入悬浮颗粒物（浮尘）、二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、臭氧、挥发性有机化合物等等。 ACO2是空气中必不可少的一种成分，不属于空气污染物。 B SO2可与空气中的水蒸气反应形成酸雨，属于空气污染物。 C CO 本身有毒，可对空气质量造成影响，属于空气污染物。 D PM10、PM2.5属于可吸入悬浮颗粒物，可造成呼吸道疾病，属于空气污染物。 考点：空气污染物 点评：了解空气污染的主要污染物和种类及危害。 6. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。有关下图所示三个反应的叙述中不正确的是 A. 它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体 B. 由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器 C. 实验Ⅲ中，集气瓶底装的少量细沙可保护集气瓶，防止瓶底炸裂 D. 为了保证实验效果，可燃物要由瓶口迅速伸至瓶底 【答案】D 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，铁丝燃烧生成固体四氧化三铁，因此它们的生成物中在常温下既有气体，也有液体，还有固体，正确； B、由图示的实验可知，集气瓶也可以用作反应容器，正确； C、铁丝燃烧实验中在集气瓶底装的少量细沙或水，防止高温熔融物溅落下来炸裂瓶底，故正确； D、为了保证实验效果，可燃物要由瓶口缓慢伸至瓶底，防止燃烧放热使气体膨胀，将底部的氧气排出，故错误； 故选：D 7. 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是 A. 空气的主要成分是氮气和氧气 B. 造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等 C. 饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气 D. 工业上常用分离液态空气的方法制备氧气 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：A、空气的成分主要以氮气和氧气为主，氮气体积约78%、氧气体积约占21%，故说法正确； B、二氧化碳是空气的成分，不会污染空气，故说法错误； C、饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气，故说法正确； D、根据各种气体的沸点不同，工业上常用分离液态空气的方法制备氧气，故说法正确； 故选B． 考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害；氧气的工业制法． 点评：本考点考查了空气中各种气体的含量及性质、空气的污染、工业上氧气的制备原理等，难度不大． 8. 实验室制取氧气的装置组合不可能是（　　） A. ①④ B. ①③ C. ①⑤ D. ②③ 【答案】A 【解析】 【详解】加热高锰酸钾、加热氯酸钾制取氧气，属于固体加热型，可选用的制取装置是①；分解过氧化氢溶液制取氧气，可选用的制取装置是②；氧气不易溶于水，密度比空气的大，能用排水法、向上排空气法收集，即收集装置是③或⑤；氧气密度比空气大，不能够采用向下排空气法，不能选用④。故实验室制取氧气的装置组合不可能是①④。 故选：A。 9. 右图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是 A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾 B. 燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝 C. 该实验可说明N2难溶于水 D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5 【答案】C 【解析】 【详解】A红磷燃烧时发出黄光，产生大量的白烟。因为生成的五氧化二磷状态是固态。所以描述是用烟。此项错误。 B测定空气中的氧气含量，不能用铁，因为铁在空气中不能燃烧，铁只有在氧气浓度较大时才能燃烧。此项错误。 C该实验能够说明氮气不溶于水，不燃烧也不支持燃烧。此项正确。 D如红磷不足，瓶内的氧气无法完全反应。会导致打开止水夹后，进入水的体积小于正常值。此项错误。 考点：空气中氧气含量的测定 点评：本题主要考查用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项等，解答本题应分析每一选项导致的后果，从而得出正确答案． 10. 有关催化剂的说法错误的是 A. 反应前后本身质量不变 B. 反应前后化学性质不变 C. 一定加快化学反应速率 D. 可能减慢化学反应速率 【答案】C 【解析】 【详解】催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。改变化学反应的速率，可能是加快，也可能是减慢，一定加快反应速率是错误的。故选C。 11. 医院给病人输氧时用到类似如图所示的装置。关于该装置，下列说法不正确的是(　　) A. 输氧时，a导管连接供给氧气的钢瓶 B. 输氧时，该装置也能用来观测氧气输出的速率 C. 实验室中将该装置装满水收集氧气时，气体从a导管进入 D. 实验室中将该装置盛澄清石灰水时，气体从a导管进入可检验二氧化碳气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，即a导管连接氧气钢瓶，b导管导出；如果导管接反了，会将装置内的水排出，对病人产生伤害，正确；B、在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出。这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速。正确；C、用该装置排水法收集气体时，气体应从b进a出，错误；D、实验室中将该装置盛澄清石灰水，二氧化碳气体从a导管进入，可与澄清石灰水充分混合，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，可检验二氧化碳气体，正确。故选C。 12. 实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是 A. 锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水 B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集 【答案】A 【解析】 【详解】A、该装置是固液在常温下产生氧气，所以使用的药品是双氧水和二氧化锰，锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%双氧水，故说法正确； B、用高锰酸钾制取氧气时，需要加热的装置，故说法错误； C、因为氧气的密度比空气大，为了防止氧气逸散，从水槽里盖上玻璃片取出后正放在桌面上，故说法错误； D、用排水法收集氧气的合适时机是：气泡连续均匀冒出时收集，以防收集的氧气不纯，故说法错误。 故选A。 13. 用如图所示装置来测定空气中氧气的含量（已知：铜粉在加热的条件下能与空气中的氧气反应生成黑色固体氧化铜），对该实验认识错误的是 A. 铜粉用量要足够 B. 实验结束后冷却到室温才能读数 C. 气球的作用是调节气压，使氧气完全反应 D. 在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前注射器内气体体积的 【答案】D 【解析】 【详解】A、该实验中为了耗尽密闭容器中的氧气，故要求铜要过量，故正确； B、实验结束后玻璃管中的气体处于受热膨胀状态，故要待温度冷却后才能读数，故正确； C、实验中气球的作用是调节气压，防止胶塞被压开，故正确； D、在正常操作情况下，反应结束后消耗氧气的总体积应该是反应前整个密闭体系中的气体体积的，故错误。故选D。 14. 以下气体制备的发生装置说法正确的是 A. 装置a可作实验室制备O2 B. 装置b烧杯中加水后，干燥管内外液面一致，则气密性良好 C. 装置c可用实验室加热固体制备气体 D. 装置d可用作实验室制备氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化锰为粉末，不能放在铁网中，该选项说法不正确； B、关闭弹簧夹，向烧杯中加水，若装置气密性良好，干燥管内压强大于外界，则干燥管中的液面低于烧杯，该选项说法不正确； C、加热固体时，试管口应向下倾斜，防止冷凝水倒流，该选项说法不正确； D、过氧化氢制取氧气的反应为固液常温反应，可用d装置，该选项说法正确。 故选D。 二、填空与简答题(本题包括4个小题，共18分) 15. 在①氧气、②二氧化碳、③二氧化硫、④氖气，四种气体中，能支持燃烧的是_____（填序号，下同），参与绿色植物光合作用的是_____，填充于试电笔的灯管中，通电时会发出红光的是_____，有刺激性气味的是_____． 【答案】 ①. ①； ②. ②； ③. ④； ④. ③． 【解析】 【详解】（1）氧气有助燃性，可支持燃烧； （2）二氧化碳是绿色植物光合作用的原料，参与绿色植物光合作用的气体为二氧化碳； （3）稀有气体充电后呈现不同颜色，可以做多种电光源，填充于试电笔的灯管中，通电时会发出红光的是氖气； （4）二氧化硫有刺激性气味。 16. 写出符合下列要求的化学反应的符号表达式，并将它们按反应类型进行分类。 （1）生成有刺激性气味气体的燃烧反应：______。 （2）实验室在常温下制取氧气的反应：______。 （3）火星四射的燃烧反应：______。 （4）加热紫黑色固体制氧气的反应：______。 （5）上述反应中，属于化合反应的是______填序号，后同)，属于分解反应的是______。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） ①. ①③ ②. ②④ 【解析】 【小问1详解】 硫燃烧生成的二氧化硫有刺激性气味，反应的符号表达式为：。 【小问2详解】 实验室在常温下制取氧气的反应为过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问3详解】 铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，且铁燃烧生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：。 【小问4详解】 高锰酸钾为暗紫色固体，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为：。 【小问5详解】 化合反应是指多种物质生成一种物质的反应，分解反应是指一种物质生成多种物质的反应，则①③属于化合反应，②④属于分解反应。 17. 某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是__________________，它具有的性质是 (1)________________________________， (2)_______________________________ 【答案】 ①. 氧气 ②. 可支持燃烧 ③. 密度大于空气 【解析】 【详解】因为氧气能使带火星的木条复燃；故填：氧气；(1)氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧．故填：支持燃烧；(2)因为氧气的密度比空气大，乙瓶口向下，氧气容易逸出，从而使得乙瓶中的氧气含量较少，木条燃烧时就不如甲瓶中的木条燃烧剧烈；故填：密度比空气大。 点睛：氧气在通常情况下是一种无色、无味的气体，密度比空气大，能使带火星的木条复燃说明氧气能支持燃烧，木条在甲中燃烧比在乙中更旺说明氧气的密度比空气大。 18. A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如图的转化关系。已知A为紫黑色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。请回答下列问题： （1）写出下列物质的符号：E______、Q______M______。 （2）写出下列反应的符号表达式：①______；④______。 【答案】（1） ①. H2O2 ②. SO2 ③. Fe3O4 （2） ①. ②. 【解析】 【分析】氧气能支持燃烧，则B为氧气；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，则A为高锰酸钾、C为锰酸钾、D为二氧化锰、E为过氧化氢、F为水；硫燃烧生成有刺激性气味的二氧化硫，则N为硫、Q为二氧化硫；氯酸钾在二氧化锰催化作用下加热生成氯化钾和氧气，则G为氯酸钾、H为氯化钾、铁燃烧生成黑色的四氧化三铁，则M为四氧化三铁。 【小问1详解】 由分析可知，E为H2O2；Q为SO2；M为Fe3O4。 【小问2详解】 反应①为高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为：； 反应④为氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式为：。 三、探究与实验题(本题包括2个小题，共14分) 19. 如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题: （1）指出图中标有数字的仪器名称:①_____②_______。 （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用____(填字母标号，下同)做发生装置，写出该反应的符号表达式____;若要收集较为纯净的氧气最好选用___装置。 （3）F是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从__(填“a” 或“b”)进入F中。 【答案】 ①. 酒精灯 ②. 集气瓶 ③. B ④. ⑤. D ⑥. b 【解析】 【详解】（1）①是酒精灯，②是集气瓶； （2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时，固液在常温下反应来制取氧气，需要选择装置B，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解为水和氧气，反应的符号表达式为；用排水法收集氧气比较纯净，选用D装置。 （3）若将F装置内装满水，再连接量筒，用可用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，测量时气体应从b进入F中，将水从a端排出。 20. 某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验。 （1）写出仪器a的名称：______。 （2）甲同学从图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学反应式为：______。收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上______。收集氧气还可选用的装置是______。 乙同学称取一定质量KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2。实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究： [提出猜想]猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2； 猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2； 猜想Ⅲ：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。 [实验验证] （3）同学们分成两组，分别进行下列实验： 第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想______错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论。该组同学选择的实验方法是______。 [拓展延伸] （4）实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？______。 [实验反思] （5）通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是______。 【答案】（1）锥形瓶 （2） ①. ②. 玻璃片 ③. C （3） ①. I、Ⅲ ②. 把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃 （4）KMnO4在KClO3的分解反应中不是作催化剂，加入高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用 （5）利用排水法和排空气法收集氧气，哪种方法收集的氧气更纯净？(合理即可) 【解析】 【小问1详解】 仪器a的名称：锥形瓶； 【小问2详解】 装置B属于固液常温型发生装置，E装置适合用排水法收集气体，故该组合为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气和水，化学反应式为：； 排水法收集气体时，收集气体前，应将集气瓶装满水，并盖上玻璃片；又氧气的密度比空气大，故还可以用C向上排空气法收集； 【小问3详解】 第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，说明了在250℃时MnO2不分解，则猜想I、Ⅲ错误； 第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论，由于氧气能支持燃烧，该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管中，带火星的木条复燃，说明了K2MnO4在250℃条件下能分解生成氧气； 【小问4详解】 如果将KMnO4固体与KClO3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。KMnO4在KClO3的分解反应中不是作催化剂，原因是加了高锰酸钾之后，产生氧气速度加快是因为高锰酸钾分解也会产生氧气，同时产生的二氧化锰对氯酸钾的分解起催化作用； 【小问5详解】 通过以上实验探究，对“实验室制取氧气”还想探究的问题有：利用排水法和排空气法收集的氧气，哪种方法收集的氧气更纯净？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$