四川省渠县中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

渠县中学2024年秋季第三次月考 初三年级语文试卷 命题人：王静 审题人：陈渠 题卡审查：年级组 徐 辉 一、积累.运用(30分) 大雪至，天地寒，我们终于等来了真正的冬天。值此十二月，让我们一起领略冬季.的魅力吧。 赏冬景 露凝霜重渐倾欹，·宴赏才过大雪时。大雪到， 冬始俏， 淅淅雨点在漫天风霜中，化作纷扬雪花飞舞飘洒， 格外轻灵， 分外妖ráo()。飘yì()的白雪， 薄薄一层铺满大地。那些景物，经历了深秋的洗礼，在雪中若隐若现，摇曳生姿。若你无意瞥见，便会沉醉其中。寒潮和强冷空气不期而至，北国大地迎来天寒地冻的日子，江南水乡大范围降温， 瑟瑟寒意_____，添衣加被， 御寒保暖， 是友人的切切挂怀，，也是亲人的殷殷嘱托。 在北方， 人们开始糊窗户纸、贮存大白菜、腌菜、腌肉， 以备冬天食用。在南方，人们习惯吃糍粑。冬日飘向渺茫空中的缕缕chuī( )烟， 将日子包裹得热气腾腾。瑞雪兆丰年， 冬季不是xiāo( )索衰退，而是沉静厚积。让我们在初冬的静谧中，地积蓄生命的能量， 静候崭新的黎明。 1.文中加点词的读音正确的一项是 ( ) (3分) A.轻(qīn)灵 IB.摇曳(yì) C.沉醉(zuì) D.渺(miáo)茫 2.根据拼音在括号内依次填写汉字，字形错误的是( ) (3分) A.妖娆 B.飘逸 C.炊烟 D.箫索 3.请在横线处填上合适的词语，最恰当的一项是( ) (3分) A.与日俱增 ·持之以恒 B.与时俱进 持之以恒 C.与日俱增 孜孜不倦 D.与时俱进 孜孜不倦 4.下列句子中没有语病的一项是 ( ) (3分) A. 一阵秋风袭来，树叶片片飞落，月光、树影随风摇摆，发出沙沙的声响 。 B. 与功利阅读的“稻粱谋”不同， “公共阅读”是用来丰富我们的精神的。 C. 春天的德溪公园绽露出大自然的清新灵秀，成为人们春游的好时机。 D. 严格地履行和清楚地理解你对社会应尽的义务，这才是你真正的自由。 5.积累古诗词，按课文原文填空。 (6分) (1) 莫听穿林打叶声， 。 (苏轼《定风波》) (2) ，人道是，清光更多。(辛弃疾《太常引.建康中秋夜为吕叔潜赋》) (3) 苏轼在《江城子。密州出猎》中，表达了期盼自己再次被朝廷重用的句子是: , 。 (4) 《满江红·小住京华》中秋瑾表明自己逃脱家庭牢笼的诗句 初三年级语文试卷 第 1 页 共 10 页 是 “ , 。 ” 综合性学习 (12分) 6. “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”回首逝去的日子，留下我们很多欢乐。九年级某班拟开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。 (1) 【对联抒怀】为纪念激情似火的青春，有同学以对联的形式为“岁月如歌”综合性学习拟定一条有感染力的标语。上联已给出，请同学们拟对出下联。 (3分) 上联：岁月如歌咏美梦 下联： (2)【创设氛围】为了缓解大家面对离别时悲伤的氛围，同学们选了几句千古流传的古诗文，下面诗歌中适合的两句是( ) ( ) (只能填序号) (2分) ①海内存知己，天涯若比邻。 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ④无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 (3) 【温馨赠言】 赠言一 赠言二 青春， 像一只银铃，我们只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。 青春, _____, _____, ____。 小志同学想根据“赠言一”的特点仿写，将“赠言二”补充完整。请你帮忙。 (3分) (4) 【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了一段感言，其中有一处表达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。 (4分) ①老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗； ②在我因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心；③作文竞赛中获奖，您向我投来了赞许的目光，让我心花怒放。④我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明的美好前景。⑤谢谢您，老师！ 第 句表达不得体，修改意见： 。 第 句语言不简明，修改后的句子： 。 二.阅读.赏析(60分) (一) 名著阅读(6分) 7.阅读《儒林外史》选段，完成下列各题。 初三年级语文试卷 第 2 页 共 10 页 话说周进在省城要看贡院，金有馀见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了，只道一时中了愚。行主人道： “想是这贡院里久没有人到，阴气重了，故此周客人中了愚。”金有馀道： “贤东，我扶着他，你且去到做工的那里错口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道： “好了。”扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去，这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住。……众人七手八脚将他扛抬了出来，在贡院前一个茶棚子里坐下，劝他吃了一碗茶，犹自索鼻涕，弹眼泪，伤心不止。 (1) 补填下面横线处空缺的内容。 《儒林外史》这部讽刺小说，是清代小说家 的著作，它通过描绘士林的“群丑图”，展示 对读书人灵魂的毒害。作者在创作本书时通过刻画奔走于科举道路上的众多 形象，对封建社会的“儒林”作出了深刻批判。 (3分) (2)众人认为周进“撞死在地下”是“中了恶”，你觉得他们说的合理吗? 请结合相关篇章内容阐述理由。 (3分) (二) 古诗文阅读(31分) 【诗歌赏析】 (6分) 阅读下面一首诗，完成下列小题。 春思 李白〔唐代〕 燕①草如碧丝， 秦②桑低绿枝。 当君怀归日， 是妾断肠时。 春风不相识， 何事入罗帏③? (选自《唐诗三百首》) 【注】①燕：今河北北部，辽宁西部。②秦：今陕西一带。③罗帏：丝织的帘帐。 8.下列对诗歌的分析和鉴赏，不正确的一项是( ) (3分) A.开头两句信手拈起，从相隔遥远的燕、秦两地的春天景物写起，颇为别致。 “燕草如碧丝”，是思妇的眼见之景； “秦桑低绿枝”，当是思妇所悬想。 B.三四两句直承兴句的理路而来，丈夫及春怀归，足慰离人愁肠。按理说，诗中的女主人公应该感到欣喜才是，而下句竟以“断肠”承之，这样写对表现思妇的感情又进了一层。 C.诗的最后两句捕捉了思妇在春风吹入闺房，掀动罗帐的一霎那的心理活动，表现了她忠于所爱、坚贞不二的高尚情操。 D.这首诗中，作者采用民歌的手法，如谐音双关，起兴，来表达一种委婉含蓄的情感。 9. “无理而妙”是古典诗歌中常见的艺术特征。所谓“无理而妙”，就是指在看似违背常理、常情的描写中，反而更深刻地表现了各种复杂的感情。请结合诗歌的最后两小句简要分析。 (3分) 初三年级语文试卷 第 3 页 共 10 页 【文言文对比阅读】 (一)完成下面10-13小题。 (每题3分) 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 ——《孙权劝学》 【乙】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复； 俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳 意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 ----《送东阳马生序》 10.下列句子中加点词语的意思有误的一项是 ( )3分 A.同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿 B.以是人多以书假余 假：借 C.负箧曳屣行深山巨谷中 负箧：背着箱子 D.腰白玉之环 腰：腰间 11.下列句子中加线词语的意思或用法相同的一项是 ( )3分 A.结友而别 足肤皲裂而不知 B.自以为大有所益 益慕圣贤之道 C.蒙辞以军中多务 以衾拥覆 D.蒙辞以军中多务 未尝稍降辞色 12.以下哪个选项最能体现宋濂的求学精神? ( )3分 A. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 B. 余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请； 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。 C. 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 D. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。 13.下面对选文的理解和分析，不正确的一项是 ( )3分 A.孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使得吕蒙无可推托。 B. “未尝稍降辞色”描写了老师的言辞、态度很严肃，这里写老师严厉的态度是为了反衬作者求师的恳切。ˊ C.第二自然段作者以同舍生的“若神人”与自己的“缊袍敝衣”作比较，突出了作者的寒酸，也表明了作者的自惭形秽。 D.作者通过自述年轻时求学的艰辛和刻苦学习的经历，动之以情，晓之以理，勉励马生勤奋学习，德业双修，有所成就。 初三年级语文试卷 第 4 页 共 10 页 (二) 完成下面14-17小题。 (13分) 【甲】 鱼，我所欲也； 熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也； 义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也； 死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有 甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受； 蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识 穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之； 乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心 。 (节选自《孟子 ·告子上》) 【乙】 王曰： “叟，不远千里而来，亦将有以利吾国乎?”孟子对曰： “王何必曰利?亦①有仁义而已矣。王曰： ‘何以利吾国?’大夫曰： ‘何以利吾家②?’士庶人曰： ‘何以利吾身?’上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其 君者，必百乘之家。苟为后义而先利，不夺不厌。未有仁而遗其亲者也，未有义而后⑤其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利?” [注]①亦：只。②家：这里指大夫的封地。③征：争取。④夺：这里指夺取国君的 地位。⑤后：怠慢、不顾。 (节选自《孟子 ·梁惠王上》) 14.下列句中加点词意思相同的一项是( )(3分 ) A.万钟于我何加焉 牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》) B.故不为苟得 苟为后义而先利 C.上下交征利而国危矣 奉命于危难之间(《出师表》) D.乡为身死而不受 去国怀乡(《岳阳楼记》) 15.下列对选文的理解与分析正确的一项是( )(3分 ) A.甲文中“此之谓失其本心”中的“此”，指的是“不食嗟来之食”的行为。 B.甲文中反复强调的“有甚于生者”，即指“义”；“有甚于死者”即指“不义”。 C. 甲乙两文都体现了孟子的“性善论”，即人的“善恶之心”不应受到“物欲”蒙蔽。 D.甲乙两文在说理时采用了比喻论证的方法，举例直观，说理深刻。 16.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)呼尔而与之，行道之人弗受。 (2)未有仁而遗其亲者也。 初三年级语文试卷 第 5 页 共 10 页 17.孟子气势磅礴、雄健有力的文风与其高超的论说艺术是密切相关的，请结合选文，分析孟子的论说艺术。(3分) (三)现代文阅读(23分) 【文学类文本阅读】 (12分) 规矩 袁炳发 ①旧时的哈尔滨染坊胡同，是道外区最长的胡同。胡同内除有染印厂十多家之外， 还有豆芽坊、油坊、豆腐坊等作坊。 ②喜贵的老爹在染坊胡同做了一辈子豆腐，临死时给喜贵留下五十块大洋的债务。 爹告诉喜贵，这钱是给他娘治病时欠下的， 一定让他还给汤爷，做人的规矩不能坏。其 实不用爹嘱咐，喜贵知道事情的来龙去脉。当年要不是汤爷，他娘也不会又多活好几年。 ③爹下葬入土为安后，喜贵赶紧去找汤爷。 ④汤爷住在道外的尚朴街。 ⑤汤爷站在家门口好像是在等喜贵，他把喜贵让到屋里， ⑥喜贵说，汤爷，听我爹说当年跟你借钱没有凭证，今儿我来是想给汤爷立个字据。 ⑦汤爷一笑说，我跟你爹认识三十年了，每天都吃他做的豆腐，你爹就是凭证。 ⑧喜贵说，现在我爹不在了，我是怕你…… ⑨汤爷眉头一皱说，你是怕我担心你赖账?你看轻汤爷了！ ⑩喜贵用手挠着脑袋，有些不好意思。 ⑪汤爷说，反正我一时半会儿死不了，你也不用急着还钱。 ⑫喜贵从汤爷家里出来，想着汤爷说的话，心里十分感动。第二天，天还没亮，他 的豆腐车就停在汤爷家门前了。 ⑬汤爷说，你不用来这么早，别耽误你做生意。 ⑭喜贵说，不耽误，是顺路。汤爷给豆腐钱，喜贵不要。 ⑮汤爷说，我借你爹钱那是情分，你给我送豆腐也是情分，收钱是规矩，咱一码是 码，千万不能坏了这规矩。 ⑯汤爷每天只留一块豆腐，多了他吃不了。从染坊胡同到尚朴街要经过好几条街， 喜贵爹活着时每天只做一盘豆腐，轮到喜贵他要做两盘，他想早些把钱还给汤爷。 ⑰其实，喜贵家的豆腐无论是炖还是凉拌都好吃，不用走这么远就能卖掉。汤爷明 白喜贵跟他爹一样，是特意给他上门送豆腐的，这父子俩的为人，他放心。 ⑱汤爷是尚朴街出名的酿酒师， 一辈子单身一人。不要说在尚朴街，就是全哈尔滨 的人如果遇到难处，他也一定会出手相助。现在老了不能赚钱了，可他也从没把钱当回 事儿。汤爷人缘儿极好，那些过去在一起喝酒吹牛的老哥儿们不算，尚朴街的人几乎都 喜欢去汤爷家，陪他聊天，有时还要给汤爷带点儿应季的青菜或水果。 ⑲喜贵曾经问过汤爷他为啥这么招人。 ⑳汤爷看着喜贵笑了，然后说，你喜贵的豆腐难道不招人吗? ㉑汤爷说得不错，喜贵只要一进尚朴街，不喊豆腐而是直接喊汤爷，人们听到他的 叫声就都出来了，不一会儿，他的豆腐便被一抢而空。 ㉒两年了，喜贵陆续给汤爷还上了四十二块大洋，他记得很清楚，每次还钱的时候 汤爷都说不急，甚至在接钱的时候还有些不好意思。 初三年级语文试卷 第 6 页 共 10 页 ㉓汤爷年岁大了，他必须抓紧清账，否则一旦汤爷走了，钱没还清，他没法跟爹交 代。喜贵把自己的意思跟媳妇说了，让她在家看着豆腐坊，自己凑了一笔钱，准备跟几 个贩卖皮货的去新京。 ㉔新京有一个皮货市场很大。喜贵不懂皮货，看人家买啥他买啥，好在同来的几个皮货商懂行，做了几单生意他还真赚着钱了。 ㉕ 走的时候刚入秋，树叶还半绿呢，喜贵回到哈尔滨时已是遍地积雪了。媳妇告诉 他，汤爷在一个飘雪的早晨安静地离世了，没有惊动任何人。喜贵呆呆地看着媳妇，半天没回过神儿来。 ㉖媳妇问，汤爷走了，钱还没还清怎么办? ㉗喜点了一根烟，青白色的烟雾模糊了他的脸，他没说话，四周只有雪花簌簌飘 落的声音。 ㉘屋里的气氛很紧张，媳妇也不敢问。喜贵抽过烟后，开始泡豆子，兑卤水，把长 长的木板放在外面屋顶准备冻豆腐。他一天也没歇着，八块大洋都让他买了豆子做成豆 腐。进入腊月的时候，他的仓房里已经装满一板一板的冻豆腐了。 ㉙天刚放亮，喜贵和媳妇简单地吃口饭，便拉着三轮车离开了染坊胡同。 ㉚尚朴街又能听见喜贵喊汤爷的声音，正是早晨，炊烟袅袅，天空飘着雪花，人们都出来扫雪。 ㉛喜贵每到一户人家门前，就卸下一板豆腐，然后说这是汤爷的意思，不收钱。 ㉜雪花纷纷扬扬地飘着，尚朴街像披上了一层银装。 (选自《安徽文学》2024年第8期，有删改) 18.换一个角度梳理情节，能让我们看到更丰满的故事。请阅读全文，从汤爷的角度梳理 故事情节。(2分) 为帮喜贵娘治病, 借钱给喜贵爹—— ① , —— — ② — — 安静地离世，没惊动任何人。 19.作者善于通过含蓄而精妙的细节表现人物心理、刻画人物形象。㉗段画线处表现了喜贵哪些心理?由此可见喜贵怎样的形象?(3分) 20.小说的环境描写往往大有深意，联系全文，分析文章结尾环境描写的作用。(3分) 21.小说的题目“规矩”有多重意蕴，请结合文章分析。(4分) 【论述类文本阅读】 (11分) 阅读下面语段，回答问题。小川常因玩游戏的问题和父母争执。电子游戏究竟有利还是有弊? 为此他展开了专题探究。 【证据搜集】 (一)电子游戏可能深刻伤害玩家的注意力。尽管在玩电子游戏时，人们会展现出惊人的专注度，但实际上这仅是因为游戏中绚丽的画面、激烈的音效刺激着玩家。然而现实生活没有那么多即时、强烈的刺激或奖励，学习和工作需要的是一种主动的、持续的注意力。当人们习惯于游戏的快速刺激后，往往会在日常生活中难以集中精力。另有研究指出，青少年电子屏幕使用时间的增加是ADHD(注意力缺陷多动障碍)爆发率激增的原因之一。 (二) 电子游戏对心理健康究竟有何影响? 《Nature》子刊《自然人类行为》上的一项日本研究评估了2020至2022年电子游戏与日本民众心理健康的关系，研究发现拥有游 初三年级语文试卷 第 7 页 共 10 页 戏机与心理困扰的减少因果相关，尤其对成年人的生活满意度有显著的正面影响。但游戏时间超过一定限度，心理所受的负面影响增强，容易出现焦虑、抑郁、孤独感、较低的生活满意度等问题。 (三)玩游戏对提升注意力可能有帮助。玩家根据游戏场景中突如其来的刺激(如敌方的攻击、道具的投放等)被动而迅捷地切换视野，聚焦重点目标。多项调查证实，特别是在玩动作类游戏时，玩家可以增强视觉注意力，提升分析速度等。多国军队也借助战争模拟设备(类似于射击游戏)来训练士兵的这种注意力，从而让他们能在作战时瞬间锁定目标。此外，电子游戏对部分脑部疾病患者和认知能力下降的老年人有明显疗愈效果。 ——以上三则材料均摘自学术期刊《心理学进展》及报纸《科技日报》 【原因分析】 青少年为什么沉迷游戏? 沉浸感和感官享受 电子游戏被称为“第九艺术”，将诸如音乐、 绘画等艺术媒介融合在一起，吸引力巨大。 高互动和高反馈 ●同伴交往的利器 玩家每一次投入都会得到来自游戏的及时反馈。精巧的奖励机制让玩家乐在其中。也可成为同伴交流的谈资。 让人暂时摆脱现实世界的孤独感， 隔着电子屏幕进行社交更为轻松， 逃避现实挫败的途径 低能量状态下的选择 比现实中更多的积极反馈，还有游戏伙伴的认可，带来更多存在感和成就感。若因抑郁等原因导致心灵能量低，游戏可能成为患者获得治愈最直接的方式。 ——整理自《电子游戏到底是洪水猛兽还是青少年的解药?》公众号文章 【观点聚焦】 有孩子长时间玩游戏打乱了正常的作息和饮食规律，有孩子长期低头玩手机患上了颈椎病，有孩子沉迷手游对学业造成很大影响……一段时间以来，部分未成年人沉迷网络游戏的现象引发广泛关注。 游戏对青少年并非百害无利。爱玩是孩子的天性，每一代青少年都会有自己的游戏。从“忙趁东风放纸鸢”到“蓬头稚子学垂纶”，从踢毽子、丢沙包到跳皮筋、翻花绳。进入互联网时代的电子游戏更是对孩子们产生极强的吸引力。不可否认，适度接触游戏，对青少年健康成长具有积极作用。 但要看到，沉迷网络游戏对青少年危害巨大。未成年人还处在身心发育阶段，自控能力较弱，容易过度沉迷，甚至产生不能自拔的心理依赖。这不仅会扰乱正常的学习生活，也会损害未成年人的身心健康。 初三年级语文试卷 第 8 页 共 10 页 对今天的许多青少年来说，网络空间是学习、社交、娱乐的重要场景。我们不应、也不可能禁止青少年接触网络，但必须为他们健康上网保驾护航。新学期开学之际，国家新闻出版署印发《关于进一步严格管理 切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，推动防沉迷工作进入新阶段。在政府监管外，游戏企业必须主动承担社会责任，坚决落实防沉迷工作各项要求。学校、家庭等各方面要给予孩子们更多的关爱与沟通，教育引导孩子们形成良好的生活习惯和用网习惯。 ——人民网《让青少年不再沉迷网络游戏》，有删改 22.下列对【证据搜集】和【观点聚焦】的理解与推断，不正确的一项是( ) (3分) A. 习惯于游戏带来的快速刺激后，人们往往会在日常生活中分心。 B. 电子游戏对一些脑部疾病和认知能力问题有明显的治疗效果。 C. 进入互联网时代后，踢毽子、丢沙包等传统游戏对孩子们失去了吸引力。 D. 防止青少年沉迷网络游戏需政府、企业、学校、家庭多方的共同努力。 23.小川认为证据(二) 可作为【观点聚焦】中一个分论点的论据，但也有缺陷。请你结合文本具体分析. (2分) 24.小川和小庆针对材料进行了研讨，请补全对话。 (3分) 小庆：我觉得【证据搜集】中的证据 和证据 矛盾了。 小川：我认为这两个证据看似矛盾，实则不然，因为 —— ° 小庆：有道理。看来是我之前没有仔细地对比信息。 25.小川在网络知识社区上浏览到一个求助帖。根据【原因分析】和自己的网络经验，你认为以下哪个回帖可能最有帮助，并说明理由。 (3分) 戏 心理 想法 心理现象 22 作为中学生，如何戒掉游戏瘾? 关注问题： 写回答 邀请回答 好问题106 13条评论 玩主666：游戏没有什么坏处，根本无需戒。现在国家也在出手控制青少年的游戏时间，珍惜吧，玩腻了自然就不玩了。 听风吟：首先，可以在平日给自己设定一些目标和奖励，比如考试进步就去看一场电影，增强反馈感。其次，建议多结交一些志同道合的朋友，多沟通多交流。一家之言仅供参考。 余小鱼：最好就是在业余时间写作并在网上分享。以我为例，每次写作都会收获很多评论和点赞，心情不能再好了，这样可以获得更多积极的反馈，在现实生活有成就感。 初三年级语文试卷 第 9 页 共 10 页 三、表达交流(60分) 阅读下面的材料，按要求作文。 谈起梦想，你的同桌小川说，确立梦想和追逐梦想时，外界会有很多杂音：梦想 没有用； 梦想要切实际； 你太差劲，没法实现梦想。这些言论让小川无所适从。下面三 本书都与“梦想”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考? 选择以下一个 任务进行写作。 【任务一】根据自己的经历和感悟，补全标题“我当像 奔赴梦想”，写一篇记 叙性文章，讲述你和梦想的故事； 【任务二】提炼观点，给小川写一封信，表达你对梦想的看法，劝慰小川。标题自拟。 要求：①不少于600字； ②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文 大写字母代替； ③不得套作、抄袭。 你当像鸟 飞往你的山 全力奔赴梦想时，我们能够挣 脱现实的牢笼，轻盈驳杂的内 心，收获灵魂的自由，所以你 当像鸟飞往你的山。 E duc ted …… 小梦想 大 梦想 人是要有梦想的，无论大 小，无论能否实现，那都 是我们努力的方向。 当你的才华还撑不起你 的梦想时，请对自己进行 提升与“充电”，立刻， 马上。 Power up 初三年级语文试卷 第 10 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $$