角的度量（课件）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

人教版 数学 四年级（上册） 角 的 度 量 教学目标： 1、知道角的度量单位，了解量角器的构造特点，学会使用量角器测量角。 2、在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法，并会正确使用量角器测量角，且能正确读出角的度数。 3、在动手操作活动中，获得学习成功的体验。 一、复习旧知 角的组成 1 （边） （边） （顶点） 从一点引出（ ）条射线所组成的图形叫做（ ）， 如上图的角可以记作（ ）。 两 角 “∠1 ” 1 二、讨论：下面两个角哪个大些？大多少？ 还是不能准确地知道∠2比∠1大多少。 1 2 刻度线 外圈刻度 内圈刻度 中心点 把半圆分成 180 等份, 每一份所对的角的大小是 1 度, 记作 1°。 角的计量单位是 “度”, 用符号 “°” 表示。 三、仔细观察，量角器上有什么? 0 刻度线 о 0 刻度线 о 五、用量角器量角的步骤 1、把量角器放在角的上面；使量角器的( )和角的( )重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 1 中心 顶点 2、0 刻度线和角的一条边( )； о 重合 ∠1= 1 操作： 四、量出∠1的度数。 ? 30 о 1、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合； 2、0 刻度线和角的一条边重合； 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 о 2 操作： 四、量出∠2的度数。 ∠2= о 140 ？ ① 点对点， ② 线对边， ③ 分清内外刻度是关键。 七、能力提升 1、判断并说出理由 这个角是60 о 这个角是80 о 七、能力提升 2、判断并说出理由 这个角是60 о 这个角是120 о 1 七、能力提升 3、填空： 射线 360 1度 ①、从一点引出两条（ ）所组成的图形叫做角。 ②、人们将圆平均分成（ ）份，将其中的一份所对 的 角作为度量角的单位，它的大小就是（ ），记 作（ ） ③、计量角的工具是（ ） 1 о 量角器 七、能力提升 4、自我评价（完成教材第44页第3题，第4题） 1 4 3 2 ∠1= ∠2= ∠3= 5 ∠4= ∠5= 今天你有什么收获？ 八、布置作业 作业：第43页，坐一坐。 第44页练习七，第5题，第4题。 谢 谢 聆 听！ $$