《难忘的朋友》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

难忘的朋友 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 难忘的朋友 计划学时 教学目标 （1）在美术学科中，对于小学中年级学生，通过观察与讲解的教学方法，学生能够掌握人物基本结构和特征以及线描人物画的基本知识点，学会用线描方法写生人物。 （2）在学习过程中，学生能够通过观察、讨论和实践等方式，提高对人物特征的观察能力以及用线条准确表现人物的技能。 （3）通过人物写生创作，学生能对美术创作中的人物画产生兴趣，学会尊重模特同学的付出，培养善于发现同学优点的积极情感态度。 教学重点 （1）掌握线描人物画的观察要点。 （2）熟悉线描人物的基本作画步骤。 教学难点 （1）如何指导学生通过观察捕捉人物特征，并运用线描技巧准确表达。 （2）如何在绘画过程中，帮助学生理解并掌握人物各部分比例和动态的表现。 教学准备 （1）多媒体设备：准备投影仪和电脑，用于展示学生高矮胖瘦的照片资料、线描高矮胖瘦的对比图像以及教材范图。 （2）绘画工具：确保每位学生都有足够的绘画工具，包括铅笔、橡皮、画纸、勾线笔等。 （3）《我的同学》范图：准备一些线描人物范图，特别是站立的姿势，以便学生参考。 教学过程 一、组织教学，师生问好，检查学生用具 教师活动 师生相互问候，营造愉悦的课堂氛围。（教师：同学们早上好！学生们：老师早上好！） 教师活动 教师检查学生的绘画工具（铅笔、橡皮、素描纸等），确保每位同学都准备齐全。（教师逐个检查学生的用具，并提醒未带齐的学生借用同桌的工具。） 二、导入 屏幕上展示一些不同体型和特征的学生照片资料。教师活动 师：同学们，你们能从这些照片中找到与自己班里同学相似的人物吗？可以从脸型、身材或其他特征来描述。（例如：圆脸、长腿、大眼睛等）。 学生活动 生：我觉得李同学的脸型很像照片里的这个小朋友，也是圆圆的。另一个是张同学，他的身高和照片里的人差不多。 教师活动 师：总结一下，我们提到的这些特点，比如脸型、身材和其他细节，都是一个人的显著特征。 三、展开新课教学 1. 屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像 观察与讨论 (1) 观察屏幕上的人物图像，大家来探讨一下，这些画法有哪些相同之处或不同之处？（生：我发现它们都是用线条画的，但有的线条很细，有的线条又粗些。） 学生活动 生：通过使用不同的线条可以很好地表现人物的不同特征，这说明线描方法非常灵活。 教师小结 对了，这些图像是单纯用线条详细描绘出来的，这种方法叫线描。 教材示范图例分析 (4) 屏幕上展示教材中的范例图示，让学生更加直观地感受线描的魅力。指导学生仔细观察分析图中的细节，如侧面所看到的部分、头发线条的方向、衣服的主要线条设计、面部五官的表情呈现等。（引导学生思考：如果你要画一个正在笑的朋友，你会怎么处理他的嘴巴线条？） 学生活动 (5) 学生们在老师的引导下尝试分析每个细节是如何影响整体效果的，并积极分享自己的见解。（生：如果我要画一个正在笑的同学，我会把他的嘴角往上翘一点，这样看起来更自然。） 2. 展示课题《我的同学》 教师活动 (1) 老师正式向学生们介绍本节课的主题——用线描技巧去描绘一位站立着的同学。（师：今天我们要学习如何利用前面学到的知识，也就是线描技巧，去描绘一位站立着的同学形象。） 教师活动 (2) 选出两位愿意配合充当模特的同学（注意选择特征明显的学生以方便后期练习）。(请同学们推荐或自荐，请两名同学上台做模特。) 角度及动态观察引导 (3) 建议大家从不同的视角去观察站在讲台上作为模特的同学，注意他们的姿势、服装款式以及面部表情变化。（师：现在，请同学们换位置观察一下你的同学，看看从正面看他们是什么样子，侧边看又有何差异？） 学生活动 (4) 学生们在教师的指导下进行多角度观察，讨论并记录下不同的观察结果。（生：当我从左边看他时，可以看到更多的侧面轮廓；而当他转过身去时，则能够更好地观察到他的背部结构。） 板书示范 (5) 在黑板上进行现场绘制示范，同时伴随讲解。（先观察人物的基本构型比例，接着开始勾勒大致轮廓，然后逐步添加面部细节和其他重要的身体部分。） 教师活动 (6) 教师边示范边解释每一步的重要性，并适时提问学生相关问题，以激发学生的兴趣和思考。（师：同学们，你们认为在勾勒轮廓时需要注意什么？） 学生活动 (7) 学生们结合老师的示范进行讨论，进一步理解绘画技巧。（生：我认为要注意头部和身体的比例，保证整个画面的协调性。） 3. 明确作业要求 教师活动 (1) 给予具体任务指示：每个人选取自己最感兴趣的一位同学作为模特，运用已学习过的线描技法尝试完成一幅作品。（生：我打算选择王同学来做我的模特，并且想重点捕捉他笑起来的样子。） 教师活动 (2) 提供一些参考图片和资料，帮助学生更好地理解和掌握线描技法的应用。 四、轻松氛围下的创作实践 播放轻音乐创造愉快的学习环境，让学生在放松状态下动手实践，期间老师巡视教室给予个别化辅导。同时，鼓励学生互相交流，分享各自的作品进展和心得。 五、欣赏讲评 分享展示阶段 (1) 挑选几份较为突出的学生作品通过投影仪展示给全班观摩，并邀请创作者上台讲述自己的构思过程。 (师：谁愿意第一个跟大家分享你画的作品背后的故事？) (生：我想通过这幅画表达朋友之间美好的情谊……) 集体点评环节 (2) 开展集体点评环节，鼓励正面反馈与建设性建议。 (师：让我们一起说说这位同学哪里做得特别棒吧！还有哪些地方可以改进呢？) 六、总结 教师活动 (1) 回顾当天课堂上学到的核心知识点（人物特征捕捉、线描技法等），巩固记忆。 教师活动 (2) 肯定全体同学的努力成果，激励大家继续保持探索美术世界的热情。 课后作业布置 （1）请学生选择一位同学作为模特，观察其特征，并运用线描的画法，完成一幅站立的人物的写生作品。 （2）撰写一篇观察日记，描述在绘画过程中如何观察和表现人物的特征和动态，以及绘画过程中的体会和感受。 学科网（北京）股份有限公司 $$