实验创新大赛----氨分子运动实验改进演示课件---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

化学创新实验 氨分子运动的改进实验 1 遥知不是雪，为有暗香来 2 一、实验在教材中的地位和作用 氨分子运动的实验是人教版九年级化学教材上册第三单元课题1的内容。通过本实验，能培养学生的观察能力，激发学生抽象思维意识，想象到氨分子的存在和运动。 Teaching Analysis 教学分析 二 实验原型及不足之处 1、将浓氨水放置在敞口的烧杯中，教室中会弥漫一股难闻的有刺激性的气味，造成空气严重污染。 2、实验所用浓氨水、酚酞用量比较大。 3、氨分子的扩散过程不明显，不便于学生观察，并且实验用时长。 4、原装置在讲台上演示时不能移动，教室后面的学生难以观察到实验现象。 Teaching Analysis 教学分析 三、改进方法 原型 改进型 Teaching Analysis 教学分析 氨分子运动的改进实验 一、实验器材和药品： 橡皮塞、橡胶管、玻璃导管、小塑料瓶、两端开口的玻璃管、玻璃球、棉花、浓氨水、酚酞溶液、蒸馏水。 Teaching Analysis 教学分析 实验原理及装置说明 实验原理： 氨水呈碱性，能使无色酚酞溶液变红。由于分子的扩散，所以当打开A装置中间的玻璃珠浓氨水就会从底部小塑料瓶里扩散出氨气分子，能使固定在玻璃管内的湿润的酚酞棉质纱布条从下向上逐渐变红，而旁边的B装置中干燥的酚酞棉质纱布条不变红 实验装置图： Teaching Analysis 教学分析 制作实验装置： 1、制备棉团：把一些小棉花团先浸入酚酞溶液，晾干备用(老师已提前制作好）。 2、制备吸管：在吸管A、B的一侧每隔 2cm剪个小孔，把晾干的酚酞棉团塞在小孔上。 3、制备分液漏斗：将医用输液管剪好，并套上开关，作分液漏斗用。 4、在橡皮塞上并排打上三个合适的小孔（老师已提前打好小孔），将分液漏斗的长颈插入中间打穿的小孔，两边不打穿的小孔各插入一根塞好棉团的吸管，并用透明胶带将吸管固定，用橡皮塞塞紧饮料瓶。 Teaching Analysis 教学分析 实验效果 1、固定在塑料吸管上的湿润的酚酞棉花团变红，而干燥的酚酞棉花团不变红。 2、氨水几乎没有扩散到空气中，教室中几乎闻不到有刺激性气味的物质，减少了污染 。 3、氨水可以重复利用，大大减少了酚酞溶液，节约了药品。 4、该实验操作简便，现象明显。 5、该实验装置便于移动，可以让教室全体学生都观察到实验现象。 Teaching Analysis 教学分析 实验创新与改进之处 1、实验取材容易，结合生活实际，所用部件多为生活中常见用品和废弃物，低成本，少污染。 如：塑料吸管、透明胶带、饮料瓶、医用输液管（带开关）、医用注射器、棉花等作为实验器材进行实验，结构简单，制作方便，操作更简便，安全性好，易于自制推广，并且节约经费。 Teaching Analysis 教学分析 实验创新与改进之处 2、实验微型化，药品用量较少，氨分子又在密闭的体系中扩散，这样做既节约了药品又环保，将污染降到很小程度，符合绿色化学理念。 3、改进后实验现象明显，实验更加形象直观的演示了分子运动的动态过程，操作简单。 4、这种分子运动演示器通过节节开花的对比实验表演，能使我们充分认识到分子运动的真实存在；并通过A、B两管的变色与否来引发我们继续探究的欲望。 Teaching Analysis 教学分析 自我评价 我认为该改进实验，充分体现了绿色环保、减少环境污染的科学理念，就地取材，节约药品，增强了实验的直观性和趣味性。 Teaching Analysis 教学分析 聆 听 谢 谢 13 $$