Unit 2 Exploring the topic-Reading Strategies说课稿 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级英语上册

课题 仁爱科普版七上Unit 2 Exploring the topic-Reading Strategies 说课稿 一、教材分析 本单元的主题是“家庭”，围绕这了一系列关于家庭成员、家庭规模等方面的讨论。阅读部分通过介绍 Maria 和 Li Xiang 两个不同家庭的情况，引出了“大家庭”和“小家庭”的概念，让学生了解到不同家庭的特点，同时也培养了学生的阅读技巧和理解能力。 二、学情分析 七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础相对薄弱，但是他们对新鲜事物充满好奇心，积极性高。在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句型，但对于较长的英语文本阅读还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，逐步提高他们的阅读理解能力。 三、教学目标 （一）知识目标 1. 学生能够掌握并运用以下词汇和短语：family, big, small, live together 等。 2. 学生能够理解文本中关于家庭规模的描述。 （二）技能目标 1. 学生能够运用略读（skimming）技巧快速获取文本的主要信息。 2. 学生能够通过阅读文本，提取关键信息，完成相关练习。 （三）情感目标 1. 让学生了解不同家庭的特点，培养学生对家庭的热爱和尊重。 2. 引导学生珍惜家庭时光，增强家庭观念。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握文中的重点词汇和句型。 2. 理解文本内容，能够运用略读技巧获取主要信息。 （二）教学难点 1. 运用所学知识描述自己家庭的规模和特点。 2. 培养学生的阅读策略和思维能力。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）任务型教学法 通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言知识，提高语言运用能力。 （二）情景教学法 创设真实的情景，让学生在情景中感受语言、理解语言、运用语言。 （三）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，共同完成学习任务。 六、教学过程 （一）导入（1分钟） 通过播放一段关于家庭的温馨视频，引出本节课的主题“家庭”。然后提问学生：“What do you think of your family?”引导学生自由发言，分享自己对家庭的感受。 （二）词汇学习（5 分钟） 展示一些与家庭相关的图片，如父母、祖父母、兄弟姐妹等，教授新单词：family, big, small, live together 等。通过图片和简单的例句，帮助学生理解单词的含义和用法。 （三）阅读前（3 分钟） 1. 展示 Maria 和 Li Xiang 的家庭照片，让学生猜测他们家庭的规模。 2. 提出问题：“What do you want to know about their families?”激发学生的阅读兴趣。 （四）阅读中 1. 第一次略读（5 分钟） 让学生只阅读文中的下划线句子，然后完成活动 1 的填空：Maria's family is , and Li Xiang's family is_ 。通过这个活动，让学生初步了解文本的主要内容。 2. 第二次略读（5 分钟） 让学生再次阅读文本，找出关于主旨和关键信息的句子，并划线。然后进行小组讨论，分享自己找到的句子。 3. 第三次略读（5 分钟） 让学生再次快速浏览文本，完成活动 3 的选择题： 1. What is the text about? A. Big and small families.  B. Happy family time.  C. Family tree. 2. Which photo shows a small family? A.  B. 通过这三次略读，培养学生的略读技巧，提高他们快速获取信息的能力。 （五）阅读后（7 分钟） 1. 小组讨论（5 分钟） 组织学生进行小组讨论，讨论以下问题： （1）What are the differences between big families and small families? （2）Which kind of family do you like better, big or small? Why? 2. 语言输出（5 分钟） 让学生根据自己的讨论结果，写一篇关于自己家庭规模和特点的短文。然后选择部分学生的作品进行展示和点评。 3. 情感升华（2 分钟） 总结本节课的内容，强调家庭的重要性，鼓励学生珍惜家庭时光，关爱家人。 （六）作业布置（2 分钟） 1. 让学生回家后，向家人介绍今天所学的内容。 2. 让学生阅读一篇关于家庭的英语短文，并用略读技巧获取主要信息。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和活动，引导学生学习了新的词汇和句型，培养了学生的阅读技巧和理解能力。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不够高，需要进一步加强引导和鼓励。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 学科网（北京）股份有限公司 $$