实验活动 常见金属的物理性质和化学性质（同步课件）-【大单元教学】2024-2025学年九年级化学下册同步备课系列（人教版2024）

探星揽月——探索“嫦娥六号”金属材料 ——第八单元“金属与金属材料” 实验活动 常见金属的物理性质和化学性质 1.通过观察、刻画、触摸等方式认识金属的物理性质。 2.初步掌握金属化学性质的实验操作。 学习目标 3.学习金属的化学性质。 4.学习实验方案的设计。 2 新课导入 知识回顾 1.金属的物理性质：大多数金属常温下呈固体（汞是液体），有金属光泽，具有良好的______性、_______性和_______性。 2.合金比组成它的纯金属的硬度更______、熔点更______、抗腐蚀性更______。 3.在金属活动性顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从它的____________中置换出来。 导电 导热 延展 大 低 好 化合物溶液 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 实验目的 巩固和加深对金属性质的认识；进一步提高实验设计能力。 表面皿、烧杯、镊子、直流电源（导线、灯泡）、酒精灯 实验仪器 你还需要的实验用品：________。 砂纸 镁条、铝片、铜片、黄铜片、铁片 实验药品 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 探究一： 观察并描述镁条、铝片、铜片、铁片的颜色和光泽。（已打磨） 镁条 铝片 铜片 铁片 银白色 银白色 紫红色 银白色 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 性质比较 现象 镁条 铝片 铜片 铁片 颜色 光泽 银白色 银白色 银白色 紫红色 有金属光泽 有金属光泽 有金属光泽 有金属光泽 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片（或白铜片）的硬度。 探究二： 铜片刻画黄铜片 黄铜片刻画铜片 铜片刻画铝片 铝片刻画铜片 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 性质比较 现象 铜片 黄铜片 铜片 铝片 划痕 硬度比较 划痕较深 划痕较深 划痕较浅 划痕较浅 黄铜的硬度大于铜 铜的硬度大于铝 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 【实验结论】： 不同金属的硬度不一样，其实不同型号的铜、铝硬度也不一样，这两个没法比较，黄铜片为铜的合金，证明合金的硬度大于组成它的纯金属。 新课探究 设计实验，证明金属具有导电性。 探究三： 探究金属的物理性质 任务1 将不同金属接入电路中，如果灯泡亮，证明金属能导电(有导电性)。 新课探究 设计实验，证明金属具有导电性。 探究三： 探究金属的物理性质 任务1 将不同金属接入电路中，如果灯泡亮，证明金属能导电(有导电性)。 将金属放入电路中 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 性质比较 现象 镁条 铁片 铝片 铜片 黄铜片 灯泡 导电性 灯泡都发光 大部分金属具有导电性 新课探究 设计实验，证明金属具有导热性。 探究四： 探究金属的物理性质 任务1 方法1：剪一段金属，加热一端，如果另一端也能感受到变热，证明金属具有导热性。 新课探究 设计实验，证明金属具有导热性。 探究四： 探究金属的物理性质 任务1 方法2：在金属棒上涂上感温粉，用酒精灯加热，金属棒颜色变化，说明金属有导热性。 新课探究 设计实验，证明金属具有延展性。 探究五： 探究金属的物理性质 任务1 方法1：将一根铁丝在空气中持续加热至红炽，并在两端用镊子轻拉，铁丝明显拉长，证明金属具有延展性。 新课探究 设计实验，证明金属具有延展性。 探究五： 探究金属的物理性质 任务1 方法2：将金属用锤子反复捶打，金属变形，说明金属有延展性。 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 1.金属都有金属光泽，大部分金属呈银白色，铜呈紫红 色，铁粉为黑色。 2.铜的硬度大于铝，黄铜的硬度大于铜。不同金属的硬 度不同，合金的硬度大于它的组成金属的硬度。 3.大部分金属都具有导电性。 归纳 新课探究 探究金属的物理性质 任务1 例 在下面的物理性质中： ①银白色金属；②延展性；③导热性；④导电性；⑤被磁铁吸引；其中铁、铜、铝三种金属都具有的是（ ） A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.①⑤ B 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 表面皿、坩埚钳、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管、试管、试管架、镊子、橡胶塞 实验仪器 镁条、锌粒、铝片、铁片、铜片、铁丝、铜丝、硝酸银溶液、硫酸铜溶液、稀盐酸 实验药品 废液缸、木条、火柴 其他用品 新课探究 用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热，观察铜片表面的变化。 探究一： 探究金属的化学性质 任务2 实验现象 紫红色的铜片表面变为黑色 化学方程式： 2Cu + O2 == 2CuO 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸（或稀硫酸），观察现象。 探究二： 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 金属 镁条 铝片 锌粒 铁片 铜片 图片 现象 化学反应方程式 反应剧烈 ，产生大量气泡，点燃生成的气体，发出爆鸣声 反应较剧烈，产生大量气泡，点燃生成的气体，发出爆鸣声 反应较剧烈，产生大量气泡，点燃生成的气体，发出爆鸣声 反应缓慢，产生气泡，点燃气体发出爆鸣声。一段时间后，溶液变为浅绿色 不反应 Mg+2HCl== MgCl2+H2↑ Al+6HCl== 2AlCl3+3H2↑ Zn+2HCl== ZnCl2+H2 ↑ Fe+2HCl== FeCl2+H2 ↑ 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 镁条、铝片、锌粒、铁片都与稀盐酸发生反应，表面均有气泡产生，铜片表面无明显现象，说明镁、铝表面的气泡比锌粒、铁片表面的气泡多一些。可判断生成的气体为氢气。 实验结论 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 设计实验，比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 探究三： 将铁丝浸入CuSO4溶液溶液中；将洁净的铜丝浸入AgNO3溶液中，观察现象。 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 金属 图片 现象 化学方程式 金属活动性 铁丝 铜丝 浸入硫酸铜溶液中的铁丝表面覆盖一层紫红色的物质，溶液由蓝色变为浅绿色; 浸入硝酸银溶液中的铜丝表面覆盖一层银白色的物质，溶液由无色变为蓝色 Fe＋CuSO4＝ FeSO4＋Cu Cu+AgNO3= Ag+Cu(NO3)2 Fe>Cu Cu>Ag 新课探究 探究金属的化学性质 任务2 1.部分金属能与氧气反应，金属活动性越强，反应越容易。 2.排在氢前面的金属能与稀盐酸反应放出氢气，金属活 动性越强，反应越剧烈。排在氢后面的金属不能与稀盐酸反应。 3.铁、铜、银三种金属的活动性顺序：Fe>Cu>Ag。 归纳 新课探究 例 向AgNO3和Cu(NO3)2的混合液中加入一定量的Fe、Cu的混合粉末，充分反应后过滤、洗涤，得到滤液和滤渣。下列说法正确的是( ) A.滤渣中一定有 Ag，滤液中可能有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3 B.当滤液为蓝色时，滤渣中一定有Cu、Ag，一定没有Fe C.向滤渣中加入盐酸，有气泡产生，则滤渣中一定有Fe、Ag，没有Cu D.向滤液中加入 KCI溶液，无明显现象，则滤液中一定有Fe(NO3)2、Cu(NO3)2，滤渣中可能有Fe、Cu 探究金属的化学性质 任务2 A 课堂总结 金属的物理性质和化学性质 金属的物理性质 金属的化学性质 具有金属光泽、硬度不同、导电性、导热性、延展性 金属与氧气的反应 金属与酸的反应 金属与金属化合物溶液的反应 课堂练习 1. 2023年今年2月23日，C919大型客机顺利转场东营试飞基地，开展试飞工作。东营市为国产大飞机的研制生产做出了贡献。飞机制造用到了硬铝、铝锂合金、钛合金等合金材料。下列说法错误的是( ) A.铝锂合金硬度大密度小，金属铝比金属铁活泼易生锈 B.锂能够和氧气反应生成Li2O，其中锂元素显+1价 C.钛合金抗腐蚀性能远优于不锈钢 D.四氯化钛和金属镁在高温下能得到金属钛，基本反应类型属于置换反应 A 课堂练习 2. 以下是有关金属问题的研究，某实验小组在探究金属化学性质过程中的部分实验记录，请你根据记录回答下列问题。 （1）大小、形状都相同的金属与溶液质量、溶质质量分数都相同的稀盐酸反应的记录： ①据金属活动性顺序和以上记录可知，能与稀盐酸反应的金属应具备的条件是：__________________________________。 在金属活动性顺序中排在氢元素的前面 课堂练习 ②根据金属活动性顺序，铝片应比锌片活泼，但记录显示铝与稀盐酸的反应速率比锌的______ （填“快”或“慢”），你认为该记录中出现与金属活动性顺序相违背的现象的原因是：____________________________。 慢 铝表面有致密的氧化物薄膜 课堂练习 （2）实验小组同学认为，用下列两组试剂都可以完成铜与银的金属活动性强弱的比较： A.铜片与AgNO3溶液； B.银片与Cu(NO3)2溶液。 请你选择要选用的试剂组并写出对应的实验现象或化学方程式。所选用的一组试剂是_____(选填编号)， 相应的实验现象或反应的化学方程式_____________________________ ___________________________ A Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO3)2 铜片上附有一层银白色固体 课堂练习 （3）把相同体积、相同质量分数的稀硫酸，分别滴到等质量、颗粒大小相同的X、Y、Z三种较活泼金属中，生成H2的质量与反应时间的关系如上图所示。 这三种金属的活动性顺序为 _________， 假如X、Y、Z都是+2价金属，则相对 原子质量由大到小的顺序为___________。 Y＞X＞Z Z＞Y＞X THANKS 感谢聆听 34 $$