试卷3 河北省唐山市路北区2024-2025学年上学期七年级历史期末卷-【王朝霞系列丛书】2024-2025学年新教材七年级上册历史期末试卷精选（统编版 2024）河北专版

3.C【解析】结合所学知识可知，春秋战国时 12.C【解析】“顺天时，量地利，则用力少而成 期铁制农具和牛耕的出现，大大提高了社会 功多。任情返道，劳而无获”的意思是“种植 生产力，使农业的深耕细作、山林的开发、耕 农作物时，顺应天时（自然规律），估量土地 地的扩大以及水利工程的兴修都具备了条 的情况，按照规律办事，就可以用较少的力 件。因此，导致材料中变化出现的主要原因 量获得更多的成功。只凭主观而违反客观 是铁制农具和牛耕的出现。故选C。 规律，就会劳而无获”。这强调了农业生产 4.A【解析】结合材料中“水利工程”“天下谓 中顺应自然，遵循规律的重要性。故选C。 之‘天府'也”“蜀相”等信息及所学知识可知， 卷Ⅱ非选择题 这项水利工程是秦国蜀郡郡守李冰主持修建 13.(1)分封制.(2分) 的都江堰。故选A。 (2)周王室衰微，诸侯国实力强大。(2分) 5.C【解析】据“孔子”“‘均衡教育'理念”及所 客观上促进了统一。(2分) 学知识可知，孔子主张有教无类，兴办私学， (3)实行郡县制。(2分)加强了中央对地 招收不同出身的学生，推动了教育的普及，这 方的控制.(2分)】 体现了“均衡教育”理念。故选C。“仁者爱 14.(1)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除 人”强调的是待人的态度与准则，“为政以德” 劳役和赋税。(2分) 是孔子的政治主张，“温故而知新”是孔子提 (2)减轻赋税：重视农业生产：以民为本。（答 倡的学习方法，A、B、D三项均与“均衡教育” 出其中两点且意思相近即可。每点2分，共 无关，故排除。 4分) 6.B【解析】分析材料可知，材料中的文字是 (3)统治者的重视和合理政策；地方官吏积 刻写在西周时期的青铜器上的。结合所学知 极作为：有相对稳定的环境。（答出其中两点 识可知，商朝中晚期开始，钟、鼎等青铜器上 且意思相近即可。每点2分，共4分)】 铸刻有文字，因为古人称铜为金，所以这种文 (4)统治者的重视。(3分) 字被称为“金文”。故选B。 15.(1)设置郡县：屯田戍边：徙民实边。（答出其 7.B【解析】据材料“兴办太学”“以《诗》《书》 中一点且意思相近即可，2分】 《礼》《易》《春秋》作为教材”及所学知识可知， (2)半农半牧：胡人汉服：汉人胡食。（答出其 “这一举措”指的是汉武帝时期尊崇儒术的措 中两点且意思相近即可。每点2分，共4分) 施。尊崇儒术，统一思想，有利于统一多民族 (3)移风易俗。(2分)推动了中华民族共 封建国家的巩固，适应了大一统的发展。故 同体的发展。(2分) (4)多元一体.(3分)】 选B。 8.D【解析】光武帝下诏释放囚徒、奴婢，禁止 试卷3唐山市路北区 人口买卖，有利于增加农业所需的劳动力，促 一、选择题 进农业发展，促进经济恢复。故选D 1.D【解析】第一手史料指的是接近或直接在 9.B【解析】结合所学知识可知，“南阳医圣 历史发生当时所产生，可以直接作为历史根 祠”纪念的是东汉名医张仲景，洛阳白马寺是 据的史料，是所有史料中价值最高的。考古 东汉时佛教在中原传播的表现，司马迁是西 发掘出的文物是历史发生当时所产生的史 汉史学家。由此可知，材料中三处建筑与医 料，属于第一手史料。故选D 学、佛教、史学有关，其旅游路线主题最恰当 2.C【解析】根据材料中“蚕茧、丝织品残片” 的是科技文化之旅。故选B。 可知仰韶先民已经能够缫丝，根据材料中“蚕 10.B【解析】根据材料中魏国“重视农业生 蛹、蚕形象遗物”可知仰韶先民已经能够养 产，大力兴修水利”，蜀国“发展经济”，吴国 蚕。故选C “发展海外贸易”等信息可知，三国的统治者 3.B【解析】根据材料中“亡国君”“暴虐施酷 都注重发展国家经济。故选B。 刑”“无道”及所学知识可知，夏、商、西周三代 11.B【解析】结合所学知识可知，西晋结束了 的最后一位统治者皆因统治残暴、腐朽等原 三国时期的分裂，短暂地统一了全国，因此 因丧失民心，最终被推翻统治，这说明失民心 西晋应填在B处。故选B 者，失天下。故选B。 河北专版历史 七年级上册 人批 6 4.D【解析】都江堰建成之后成都平原成为沃 开发，因此材料反映的是江南地区开发的原 野，2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的 因。故选A 作用。故选D。都江堰修建于秦国，A项中秦 12.B【解析】结合所学知识可知，东汉明帝 始皇是秦朝的皇帝，不符合题意，排除。秦始 时，西域的僧人运载佛经到洛阳，得到上层 皇派人开凿的灵渠沟通了湘江和漓江，“三过 统治阶级的扶持，东汉明帝还专门为此修建 其门而不入”与大禹治水有关，B、C两项与都 了白马寺，佛教逐步在社会上传播开来。三 江堰无关，故排除。 国两晋南北朝时期，统治阶级大力宣扬佛 ≈易混易错 教，大量石窟得以开凿，其中山西大同的云 冈石窟和河南洛阳的龙门石窟最为著名。由 区分秦国与秦朝 1.秦国：周王朝分封制下的诸侯国。 此可知，材料中的两辐图片反映了佛教传入 2.秦朝：公元前221年，秦完成统一大 中国并得到广泛传播的文化现象。故选B。 业，秦朝建立起我国历史上第一个统一多 二、非选择题 民族的封建国家。 13.(1)周王室地位下降：大国诸侯势力崛起。 5.C (答出其中一点且意思相近即可，2分) 6.A【解析】根据材料中“郡和县的长官都由 (2)逐渐减少。(2分)大一统的趋势。(2分) 朝廷直接任免”等信息可知，郡县制加强了中 战争惨烈(2分) 央对地方的控制。故选A。郡县制是管理地 (3[示例一]墨子：主张“兼爱”“非攻”，要求 方的政治制度，与加强中央政权建设、促进各 人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残 地经济交流无关，排除B、D。官员的办事效 害生命 率在材料中未体现，排除C。 [示例二]老子：主张“无为而治”，追求“小国 寡民”的理想社会。 7.A【解析】结合所学知识可知，东汉绿釉陶 (答出其中一点且意思相近即可，3分) 水亭是豪强拥有私人武装及娱乐生活的写 14.(1)由打制石器到磨制石器再到铁制农具。 照。东汉时期，豪强大族势力不断膨胀，成为 (3分) 东汉晚期出现割据局面的重要因素。故选A。 (2)目的：加强中央集权。(2分》 8.D【解析】“凿空”的意思是开通道路。西汉 影响：推动经济发展。(2分) 时期，西域与汉朝的交流被阻，张骞出使西域 (3)丝绸之路。(2分)促进了东西方文化 后，开辟了两地的交流通道，促进了汉与西域 的交流。(2分) 的友好往来，因此被称为“凿空”之举。故选D。 (4)生产工具的发明与改进：统治者的政策： 9.C【解析】根据材料中“不虚美，不隐恶”“实 对外交往的加强：广大劳动人民的辛勤劳 录”可知，司马迁在编纂《史记》时坚持秉笔直 动：等等。 书的史家素养，既不美化也不丑化，还历史以 (答出其中一点且意思相近即可，2分) 真实。故选C 15.(1)A:阪泉之战(2分)B:深鹿之战(2分)】 10.C (2)卫青（或：霍去病）。(2分) ≈易混易错 (3)匈奴、羯。(2分)穿汉服。(2分) 区分公元元年前后的早期与晚期 (4)战争；民族迁徙；改革；等等。 公元前 公元前 公元 公元 (答出其中一点且意思相近即可，2分) 1世纪 1世纪 2世纪 试卷4邢台市馆陶县 公元前公元前 公元 公元 公元 一、选择题 200年 100年 元年 100年 200年 1.A2.A 11.A【解析】根据材料可知，北方人南迁“输 3.D【解析】根据材料“楚国文化…成为华 送了大量劳动力”“带去了中原先进的生产 夏文化的一部分”“楚人…与中原人无异” 工具和生产技术”，从而促进了江南地区的 可知，这是楚国人与中原人相互交流的结果。 河北专版历史 七年级 上册人教期末复习第3步·坊商题 9,西议司马近禄写的（史记》，内客上起前帝，下至汉武帝，沙及社会的各方面，不虚美，不隐恶，被 誉为实录”。这反出同马迁 试卷3唐山市路北区2024一2025学年第-学期期末考试猜想卷 A,守卫骨家的爱阿情怀 B.以民为本的治国理念 七年级历史 心秉笔直书的史家素养 取.个性渗漫的制作风路 机提薇新我对及河比省最新中考专情墙写 10.学习历史零登了解和草屏历史纪年方法，赤峡之授发生的公元28年还可以表迷为 时网：0分钟满分：相分 A.公无2世记初 B,公元2世末 G,公元3质纪初 D,公元3世纪末 一，法择哑（共12题，物驱2分，共24分。在每题列出的图个选项中，只有一项是最符合题目要求的） 11.“北方人大规模南迁，销江南地区输送了大量劳动力，电带去了中卓先进的生产工其和生产技 1.盛田人，郑县人北意人，山颜润人都是我国境内著名的古人类。线得抽们生产生活的第一于史 术，从面使江南地区的学济迅速发展，”上述内客反睫了江南地区开发的 料.登通过 A.原因 B.日的 G.表理 D.影利 A神话传说 :史书记线 G学者推断 D考古发国 12.下列阅片反陕的共同文化观象是 2山内，间有的作面文化遗址中相继发现了在茧，丝织品或片，以及骨罐，牙雕或石雕的蚕蜡，乘彩 象遗物。这表明郎耀先民 拟 人制陶技术不底发展 B.发业出现精闺分工 C.已经能够养登埋丝 D,稻作表业第象发是 3.“夏攀本是亡国甘，度时星出响则用，周王无道国人屈这容诉我灯 闻一河南洛相白马争 周二云网石富养0窝的迹第 A药民之口，胜于防川 位失民心者，失天下 A.儒家幸说的创建与发蒂 围.佛教的传括与发园 C.轻醒博赋.助枪前国 山.严刑峻法，在利统治 仁零艺术的古朴与精围 D道教的国立与传部 4.下图工程使于四川宵成都市.是四川省重点文物保护单位。小杨同学银期去孩地莹游。在游览 过程中，他最有可能听到学游讲解的内容是 二，非选择题[共33分) 它由南的皇派人修建 13.得读材料.完成下判要求。(11分) 围，它沟通了湘江和清江 制料一东进后，网王室建提管常的地区红在洛色一管。周王在名又上仍是天下“兴主”， 心.它的修建者三过其门面不人” 包焕乏姬济，军事实力，权成明显用酯，州背失去时各地请侯的控制，普能图日益强大，各自分 D它凌相成裕平原两千多年 ◆申有江握 文。也不再定南朝机天子和向周王室嫩的赋，号致周王宝时攻入不数出，周难重重 5.目值已出土的有国时物的青调器包括礼器，乐器，兵器，货币，装物艺术品等。由此可，藏时期 规查义喜教育餐科特《中国而史（七年缓上研》 修青铜器 材料二泰秋时斯，请侯国林五，其中比较任大的有十几个，它们之间为了追说自身的利 人生产规模零大 业利作工艺高盛 仁种类半富多样 分布地域广泛 且，经常从事站盟和军事江伐等活动。 —线台文影米育板科特《中国面史（七年极上册）》 6.素解将全同分为6那，后增圣40多思：在那下设县。里和县的长官常由朝任直接任免。那县副 材料三战国时期，看闻被韩，越、桃三家大天所瓜分，本国国君之仕城大夫国氏所夺和 的设置 这一时制的请候国有十几个，其中，齐，楚、越，韩，越，魏，秦七回的势力较强，文辞战国七蜂” 气加湿了中央对热方的粒制 :氢化了中些政权建设 七国凭待编大的军力进行争，故争的出塘巴山泰秋时期的争雷转文为量并。，益于所 G,挑升了官员的动事爱率 D,足进了各地经济的次境 统的争地以战，杀人盈野：争域以就，杀人虽城”，就是对台时残略线争的形泉写照 ?.下图为东汉绿触衡水亭.喜上层四角有素与控蕊的式士守卫，中间有人扬抽起，旁有一人抚琴 一编桶血义多教营数料格（中国两史（七年线上研》 及兰人拍下律我。减文物可用环究东汉时期的 (1)根据材科一二，蟹括春秋时期请侯争霸现象出理的原因，(2分) A料据与面 B,土姓兼并 C.农业发展 2)根据材料二，三.指出从春秋到线国时期，紧候国的数情发生了怎样的变化。(2分)这一变化 D.有铜工艺 反琅了娜一历史复展台势？(2分)根据材料三，颗括战国时期兼并战争的特点。(2分) 8《史记·大宛列传》那张赛出使西城为“带空”之举。张等此带 A解除了句复对西汉的咸秒 長建立了汉对西城的有效管其 C,擦动了置与东南亚的交往 几，足进了汉与丙城的友好往米 河上专盖后史七年氨上册人并第1可养4面 闲生专数函史七单线上黄人教界面本4河 试卷3 (3惋对春秋战何时期的计会大动高，具有社会责任感的思想家提出了什么是想主张？（同容一 (4)综合上述材料.间迷和所学知识，你认为配选我同古代经济发展的因素有调些】(2分) 种主张谭可门3分】 【示例孔子：反对荷政，提出“为政以德”，要求统治者爱排民力，体察民意 15.阅这材料，完成下润要求。(12分) 材料一五☆千年前，我国过入部落耗道时潮。党◆米合一些部落，在A与美常晨开一 14.阅读材料.完成下列壁求。(13分 隔大践，最后夏中先装，红履黄帝，雨大事落结成联且。后来，美青部落限盟与东方的责无怀草 材料一 在非激成，夜体数光战赋，其布落部分归附夹黄海落眼且。表黄本落获盟的势力和声望大 增，青帝被雄学为联盟首桶。这一部算联且逐新演化为后来的华夏能。 一横烯命义本教育领开节《中闻历更（七年经上讲》 (I)限据材料一和所学知识同春，在序夏陕形成的过程中在A处和B处分别经历了再个重要 粗一，此京人使其的工其图二河解流人使用的文其图三我国时南人门使用的工其 的战役(4分) 《1材料一中的阁一到图三，反陕了我国古代劳动工具发生了怎样的变化？(3分) A: B: 材料二汉武伞爱变汉刺维行的和最意第，祖建通大的睛兵队伍，开始大学反击肉数 湖效经过西汉军队的沉重打击，弄无力与而汉对枕，一事分的虹人归册西汉，万一第分背女人开 格西任 一横编有又条教育：料杆《专国历史（七年提上滑》 材料二 (2)结合所学知识，举出位林料二中“反击阀奴”的重夏将领。〈2分) 材料三 丽四是此一雪清市意圈 丽无汇无味忾 (2)积那图四，周五及乐学知识，分析泰朝和汉1饶一贷币的共同日的和共同影响。(4分) 材料三 测二孔桃来文◆礼德浮厚 道一香青北才卷随内过分高图 阁中人物的表看均是城冠博带，老格宽传，与 国六西议套金解马 图七承试烯旗 北桃代线的小精髓证我您不网) 域文物以女烷产的汗立用 (值文物出上于朝睡。上面有隶省”是界 为泉其量制而成 盛乘大宜平补”字杆的布杯语) (3)根韬材料三中的图一和所学识，斯出自北向南迁到山西的是得两个少数民陕。(2分图一 (3)材料三中两件文物与历史上的爆条高路的开通有美？(2分)它们可用米佐证歧商路的什么 反映了北模学文帝改革的博一明拼随？(2分) 作用？(2分) (4)综合上述材料和闻毯，请你日的推动我国古代民货交流交注交融的主要方式。，(2分 诚卷3 对土卡做场之七年成上黄人其第夏养4寒 河丝◆线乐处七早这上册人类第4面体“可