精品解析：2025届四川省眉山市仁寿县高三上学期12月一诊模拟联考日语试题

仁寿县22级高三一诊模拟联考 日语试卷 第一部分听力（共两节、满分30分） 做题时、先将答案标在试卷上。录音内容结束后、你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分、满分7.5分） 听下面5段录音、每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后、都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人が探しているものはどこにありますか。 A.机の上 B.隣の部屋 C.箱の中 2.女の人はどうしますか。 A.来週まで待ちます。 B.図書館へ借りに行きます。 C.本屋へ買いに行きます。 3.男の人が乗る新幹線は何時に名古屋に到着しますか。 A.11時40分 B.12時30分 C.12時35分 4.お酒を何杯のみましたか。 A.2杯 B.3杯 C.4杯 5.女の人はなぜ山田さんにお金を貸したくないですか。 A.女の人は5万円しか持っていないから B.山田さんは前回の2万円をまだ返してくれなかったから C.男の人は山田さんが嫌いだから 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は午後どこが人が多いと言っていましたか。 A.ホテル B.駅 C.映画館 7.男の人は割引券をどこに忘れてしまいましたか。 A.家の机の上 B.ホテルの机の上 C.ホテルの床の上 8.二人はこれからどうしますか。 A.駅に行く B.ホテルに戻る C.ご飯を食べる 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は先生に何を貸しましたか。 A.参考書 B.お菓子 C.傘 10.先週京都へ旅行に行ったのは誰ですか。 A.先生 B.女の人 C.男の人 11.男の人はこれから何をしなければなりませんか。 A.論文を書かなければならない B.会議に参加しなければならない C.出張に行かなければならない 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はこの部屋のどの点が気に入らないのですか。 A.狭いということ B.うるさいということ C.日当たりが悪いということ 13.女の人はいつも何で通勤しますか。 A.電車 B.バス C.車 14.女の人はこれからどうしますか。 A.この家を借りる B.この家を買う C.新しい家を探す 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は何を食べていますか。 A.寿司 B.燒肉 C.ラーメン 16.トロは何ですか。 A.マグロの頭の部分 B.秋刀魚のお腹の部分 C.マグロのお腹の部分 17.女の人はどうして初めてトロを食べましたか。 A.今まで食べられないと思っていたから B.今まで食べるお金がなかったから C.今まで育った母国にはなかったから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人の指輪はいくらですか。 A.15万円 B.50万円 C.150万円 19.女の人の旦那さん（丈夫）はなんの仕事をしていますか。 A.株を売っている B.会社を経営している C.病院を経営している 20.山田さんはどうしましたか。 A.同僚が結婚した B.自分が結婚した C.彼氏ができた 第二部分阅读（共20小题:每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文、从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「年」という化け物が一年の最後の日に村に来て、動物や人間を襲うという物語があります。 その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。（ア）、村の人々は赤いものを玄関に飾ったり、一晩中火を燃やしたり、竹を火に投げて大きな音を出したりしました。そうして「年」を追い出しました。それがだんだん変化して、新しい年を迎える現在の習慣になりました。 中国では、旧暦の元日は「立春」と時期が近いので、その日を「春節」と名付けました。「春節」は祝日の中で最も盛大で、1年でいちばんにぎやかに過ごします。新暦は中国人の生活を大きく変えましたが、伝統的な旧暦はわたしたちの生活に影響を与えてくいます。こうして、「春節」は、年越しの文化になって、わたしたちの現在の生活に深く関わっています。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. それとも C. それで D. それに 2. 文中の「それ」の指すのは何か。 A. 「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がること。 B. 化け物は動物や人間を襲うという物語。 C. 「年」を追い出したこと。 D. 村の人々は「年」を追い出すために赤いものを飾ったり、火を燃やしたり、大きな音を出したりしたこと。 3. 「春節」の名前の由来は何か。 A. 「年」は春の時に村に来るので、「春節」と名付けた。 B. 立春の時に村の人は「年」を追い出したから、「春節」と名付けた。 C. 旧暦の元日は「立春」と時期が近いので、その日を「春節」と名付けた。 D. 「年」は春を怖がるから、「春節」と名付けた。 4. 「春節」について、正しい言い方はどれか。 A. 「春節」はわたしたちの生活に深く関わっている。 B. 「春節」は新暦の元日だ。 C. 「春節」は祝日の中で最も盛大ではない。 D. 「春節」は中国人の生活を大きく変えた。 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 村の人はどう「年」を追い出すか分からなかった。 B. 「年」は何も怖がらないそうだ。 C. 「春節」は1年でいちばんにぎやかに過ごす。 D. 今、村の人は毎年「年」を追い出しなければなりません。 （二） 日本人の私は小学3年まで、父の仕事の関係で中国.上海市に住んでいた。日本人学校に通っていたので、日本国内の小学生と（ア）学校生活を送っていた。その一つが、朝顔（牵牛花）を育てて観察することだった。 1年生の時の夏休みに入る前、朝顔の観察日記を書いていた。朝顔をスケッチして数行の記録を書くものだ。絵や文を書くのが嫌いだった私は、毎回、下手な絵に1行だけコメント（评价）を書き添えて提出していた。評価はいつもBだった。 ところが、書いたコメントが、海外子女教育財団の文芸作品コンクール俳句部門で優秀賞をいただいたのである。その作品は「あさがおのはっぱのかいだんありのぼる」というものだった。偶然にも俳句になっていたのだ。それに気づかれた担任の先生が、応募されたところ、受賞したのだ。 文を書くことが嫌いだった私は、こんな短い言葉でも意味や主張が伝わるのかと驚いた。そして、日本語はすばらしい言語なのだと実感した。異国で母国語を認識できたというのは、とてもよい経験だったと思う。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 異なった B. 間違わない C. 変わった D. 変わらない 7. 筆者が朝顔の観察日記を書いていたのはいつ頃だったのか。 A. 1年生に入る前 B. 1年生の時 C. 1年生が終わった頃 D. 2年生の時 8. 文中に「驚いた」とあるが、筆者が驚いたことは何か。 A. 短くても主張が伝わる俳句のすばらしさ B. 異国でも母国語を自由に使える便利さ C. 偶然書いたものが優秀賞をもらったこと D. 朝顔の葉っぱにありが登っているのを見たこと 9. 海外子女教育財団に作品を応募したのは誰か。 A. 筆者 B. お父さん C. 審査員 D. 担任の先生 10. 小学校の時の筆者はどんな子供なのか。 A. 作文が得意で、よく俳句を作る子供 B. 作文が嫌いで、1行だけ書いて出す子供 C. 作文が嫌いで、先生に叱られたことがある子供 D. 作文が得意で、優秀賞をもらったことがある子供 （三） あなたの目はいくつありますか。 もちろん「二つ」と答える人がほとんどでしょう。 確かにそのとおりですが、それだけではいけないのです。失敗を避けて成功につなげためには、三つの目を持ちましょう。 まずは一番目の「鳥の目」です。勉強でも仕事でも、いきなり細かいところから着手するのは、賢い方法ではありません。自分の現状が把握できないのでは、頭の整理がしにくくなり、大きなストレスの原因になります。 だからこそ鳥の目です。鳥になり、高い位置から下の様子を把握することから始めるのです。本であれば目次を見ます。建築であれば設計書を見ます。仕事であれば目的や段階（阶段）などを知ります。難しく思えることも、大体の構成が分かると、取り組みやすくなります。 次に「虫の目」で見ます。虫は、小さい生き物です。地に面した低い位置にいるからこそ、上からは見えなかったことが見えてくるようになります。目標を目指して、虫のように狭く深くを心がけ、徹底するのです。 最後に「魚の目」です。魚は、目には見えない川の流れを体で感じ取っています。あなたは魚の目を持ち、どの方向へ流れていくのかを読み取ります。勉強にも仕事にも流れがあります。歴史の勉強も流れを理解すれば、覚えやすく忘れにくくなります。仕事でも流れを理解すれば、取り組みやすく忘れにくくなります。 この3つの目を持っている人は、勉強でも仕事でも失敗しません。 11. 文中に「それだけではいけない」とあるが、どんな意味のか。 A. ［二つ」の目だけでは足りないです。 B. ［二つ」と答えるのは間違っています。 C. ［二つ」の目だけでは失敗を避けることができません。 D. ［二つ」と答えてはいけません。 12. 文中の「高い位置から下の様子を把握する」に属していないことはどれか。 A. 本を読む前に目次を見ること B. 建築を立てる前に設計書を見ること C. 目標を目指して、深くて細かく研究すること D. 仕事をする前に目的や段階などを知ること 13. 「鳥の目」と「虫の目」の違いはどれか。 A. どんな位置から物事を考えるか B. 自分の現状が把握できるかどうか C. 目標を立てるかどうか D. 仕事を真面目にやるかどうか 14 「魚の目」には一番大事なのは何か。 A. 全体の把握 B. 流れの把握 C. 部分の把握 D. 理解力 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 失敗を避けるために、一番重要なのは「鳥の目」です。 B. 目標が達成するように、「虫の目」のポイントを学ばなければなりません。 C. 勉強にも仕事にも流れがあるから、「魚の目」を持ちましょう。 D. どんなことをしても、3つの目を使ったほうがいいです。 （四） イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある。超音波というのは周波数20キロヘルツ（赫兹）以上の音である。人間が聞くことができる音は20キロへルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる。イルカは150キロヘルツまでの超音波を出し、受けることができる。 イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる。例えば、イルカの目に目隠しをつけて見えないようにしても、（ア）の底にある硬貨を探し出して持ってくることができる。実験報告によれば、ある種のイルカは290メートル先の魚を探す能力があり、またある種のイルカは直径0.5ミリメートル金属の細い線を探す能力がある。（イ）、イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる。7メートル先に置かれた同じ大きさの金属の板と木の板を識別して探し出すことができたという報告がある。 イルカは前方に超音波を出し、水中にある物から反射してきた超音波を受け、その物についての情報を得るのである。 16. 文中に「この能力」とあるが、どんな能力を指しているのか。 A. 超音波を受けたり、出したりする能力 B. 290メートル先の魚を探すことができる能力 C. 同じ大きさの金属の板と木の板を識別する能力 D. 直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ブーム B. ブール C. ユニーク D. コース 18. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それとも C. さらに D. だから 19. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人間は20キロヘルツ以上の音を聞くことができない。 B. イルカは150キロヘルツ以上の超音波を出したり受けたりすることができる。 C. イルカは水中にある物を探すことはできるが、木と金属の違いは分からない。 D. すべてのイルカは直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力を持っている。 20. この文章にタイトル（标题）をつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. イルカ B. 硬貨を探し出すイルカ C. イルカと超音波 D. 材質の差を認識できるイルカ 第三部分语言运用（共两节、满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分、满分15分） 阅读下面短文、从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コンビニは食べ物や日用品など必要なものが手軽に揃う便利なお店ですよね。　1　コンビニが今、大きく変わっています。急速に技術が進歩し　2　AI（人工知能）を活く用した店が増えているのです。AIとはどのような技術で、どんな変化が起きているのでしょう。 JR山手線の高輪ゲートウェイ駅（東京都港区）の中にあるコンビニ「TOUCHTOGO（TTG）」は2020年3月、駅の開業に合わせてオープンしました。TTGが開発した無人決済（结账）システム　3　最先端のコンビニの一つです。売り場やレジ（收银台）に店員はいません。お客さんが買いたい商品を取ってレジに立つだけで、A1が自動的に合計金額を計算し　4　。 店内の天井に付けた約50台の　5　と、商品棚に付けた重量センサー（传感器）のデータを組み合わせ、誰が何を買うのかをAIが　6　判断します。お客さんが選んだ商品を自分のバッグなどに入れ　7　大丈夫です。レジではAIが判断した買い物内容がモニター（监视器）画面に表示されます。お客さんはそれを確認し、電子マネー（货币）やクレジットカード、現金で代金を支払います。店側は人手にかける費用を7　8　以上減らせます。また、お客さんはレジで行列を　9　ずに、早く買い物ができるなど、革命的な仕組み（机制）です。 無人決済システムを開発したTTGの波川敏也副社長は「いつでも、誰でも簡単に買い物ができるシステムを目指した」といいます。事前に登録する必要がなく、当たり前に利用できる店を世の中に広める　10　です。 21. （　　　　） A. こんな B. あんな C. そんな D. どんな 22 （　　　　） A. てみる B. てしまう C. ておく D. ている 23 （　　　　） A. による B. によると C. に関して D. に関する 24. （　　　　） A. てあげます B. てもらいます C. てくれます D. てやります 25. （　　　　） A. カメラ B. サラリーマン C. タクシー D. プレゼント 26. （　　　　） A. けっこう B. すぐに C. ゆっくり D. ますます 27. （　　　　） A. たら B. てから C. たり D. ても 28. （　　　　） A. 本 B. 割 C. 枚 D. 回 29. （　　　　） A. 作ら B. 作り C. 作る D. 作って 30. （　　　　） A. こと B. ところ C. ばかり D. ため 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを覚えるのも楽ではありません。漢字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も　1　（難）しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナを　2　（読む）は問題がなくなります。一か月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　（ふくざつ）です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。 漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　（書く）ます。それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスタ一しました。魯迅はその中の1人です。「もし日本語で　8　（上手）話すことができたら、よかった」と　9　（考える）ているみなさん、努力すれば必ず上手になります。　10　（頑張る）ください。 31. _______ 32 _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。 写作要求： 1.字数为 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用“です・ます”体。 第二节（满分30分） 42. 我们在日常生活中有选择喜欢食物的倾向。另一方面也对食物有“对身体好”“对健康不好”的衡量标准。你的衡量标准是什么呢？请你以「どんな基準で食べ物を選ぶ」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.请写出你选择食物的标准。 2.写出该标准的具体内容。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 仁寿县22级高三一诊模拟联考 日语试卷 第一部分听力（共两节、满分30分） 做题时、先将答案标在试卷上。录音内容结束后、你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分、满分7.5分） 听下面5段录音、每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后、都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人が探しているものはどこにありますか。 A.机の上 B.隣の部屋 C.箱の中 2.女の人はどうしますか。 A.来週まで待ちます。 B.図書館へ借りに行きます。 C.本屋へ買いに行きます。 3.男の人が乗る新幹線は何時に名古屋に到着しますか。 A.11時40分 B.12時30分 C.12時35分 4.お酒を何杯のみましたか。 A.2杯 B.3杯 C.4杯 5.女の人はなぜ山田さんにお金を貸したくないですか。 A.女の人は5万円しか持っていないから B.山田さんは前回の2万円をまだ返してくれなかったから C.男の人は山田さんが嫌いだから 第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.女の人は午後どこが人が多いと言っていましたか。 A.ホテル B.駅 C.映画館 7.男の人は割引券をどこに忘れてしまいましたか。 A.家の机の上 B.ホテルの机の上 C.ホテルの床の上 8.二人はこれからどうしますか。 A.駅に行く B.ホテルに戻る C.ご飯を食べる 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人は先生に何を貸しましたか。 A.参考書 B.お菓子 C.傘 10.先週京都へ旅行に行ったのは誰ですか。 A.先生 B.女の人 C.男の人 11.男の人はこれから何をしなければなりませんか。 A.論文を書かなければならない B.会議に参加しなければならない C.出張に行かなければならない 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はこの部屋のどの点が気に入らないのですか。 A.狭いということ B.うるさいということ C.日当たりが悪いということ 13.女の人はいつも何で通勤しますか。 A.電車 B.バス C.車 14.女の人はこれからどうしますか。 A.この家を借りる B.この家を買う C.新しい家を探す 听下面的录音，回答第15至17题。 15.二人は何を食べていますか。 A.寿司 B.燒肉 C.ラーメン 16.トロは何ですか。 A.マグロの頭の部分 B.秋刀魚のお腹の部分 C.マグロのお腹の部分 17.女の人はどうして初めてトロを食べましたか。 A.今まで食べられないと思っていたから B.今まで食べるお金がなかったから C.今まで育った母国にはなかったから 听下面的录音，回答第18至20题。 18.女の人の指輪はいくらですか。 A.15万円 B.50万円 C.150万円 19.女の人の旦那さん（丈夫）はなんの仕事をしていますか。 A.株を売っている B.会社を経営している C.病院を経営している 20.山田さんはどうしましたか。 A.同僚が結婚した B.自分が結婚した C.彼氏ができた 第二部分阅读（共20小题:每小题2.5分、满分50分） 阅读下列短文、从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 「年」という化け物が一年の最後の日に村に来て、動物や人間を襲うという物語があります。 その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。（ア）、村の人々は赤いものを玄関に飾ったり、一晩中火を燃やしたり、竹を火に投げて大きな音を出したりしました。そうして「年」を追い出しました。それがだんだん変化して、新しい年を迎える現在の習慣になりました。 中国では、旧暦の元日は「立春」と時期が近いので、その日を「春節」と名付けました。「春節」は祝日の中で最も盛大で、1年でいちばんにぎやかに過ごします。新暦は中国人の生活を大きく変えましたが、伝統的な旧暦はわたしたちの生活に影響を与えてくいます。こうして、「春節」は、年越しの文化になって、わたしたちの現在の生活に深く関わっています。 1. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. それとも C. それで D. それに 2. 文中の「それ」の指すのは何か。 A. 「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がること。 B. 化け物は動物や人間を襲うという物語。 C. 「年」を追い出したこと。 D. 村の人々は「年」を追い出すために赤いものを飾ったり、火を燃やしたり、大きな音を出したりしたこと。 3. 「春節」の名前の由来は何か。 A. 「年」は春の時に村に来るので、「春節」と名付けた。 B. 立春の時に村の人は「年」を追い出したから、「春節」と名付けた。 C. 旧暦の元日は「立春」と時期が近いので、その日を「春節」と名付けた。 D. 「年」は春を怖がるから、「春節」と名付けた。 4. 「春節」について、正しい言い方はどれか。 A. 「春節」はわたしたちの生活に深く関わっている。 B. 「春節」は新暦の元日だ。 C. 「春節」は祝日の中で最も盛大ではない。 D. 「春節」は中国人の生活を大きく変えた。 5. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 村の人はどう「年」を追い出すか分からなかった。 B. 「年」は何も怖がらないそうだ。 C. 「春節」は1年でいちばんにぎやかに過ごす。 D. 今、村の人は毎年「年」を追い出しなければなりません。 【答案】1. C 2. D 3. C 4. A 5. C 【解析】 【分析】本文难度适中，主要写春节的由来。有一个叫做“年”的怪物在一年的最后一天来到村子里袭击动物和人类的故事。 据说那个“年”害怕红色的东西和大的声音。于是，村子里的人们就把红色的东西装饰在玄关上，用火烧一晚上，把竹子扔在火上发出很大的声音。就这样把“年”赶了出去。后来渐渐演变成现在迎接新年的习惯。 在中国，阴历的元旦与“立春”时间相近，所以将那一天命名为“春节”。“春节”是节日中最盛大的，也是一年中过得最热闹的。阳历极大地改变了中国人的生活，而传统的阴历也影响着我们的生活。就这样，“春节”变成了一种过年文化，与我们现在的生活息息相关。 【1题详解】 原文提到「その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。（ア）、村の人々は赤いものを玄関に飾ったり、一晚中火を燃やしたり、竹を火に投げて大きな音を出したりしました。」，联系前后文可知前后属于因果关系。「それから」然后。「それとも」或者。「それで」因此。「それに」而且。故选C。 【2题详解】 原文提到「その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。ア、村の人々は赤いものを玄関に飾ったり、一晚中火を燃やしたり、竹を火に投げて大きな音を出したりしました。そうして「年」を追い出しました。それがだんだん変化して、新しい年を迎える現在の習慣になりました。」，「そ」指代前文，所以「それ」指代村子里的人们为了赶走“年”，装饰红色的东西，烧火，发出很大的声音。故选D。 【3题详解】 原文提到「中国では、旧暦の元日は「立春」と時期が近いので、その日を「春節」と名付けました。」，所以“春节”名字的由来是阴历的元旦与“立春”时间相近，所以将那一天命名为“春节”。故选C。 【4题详解】 原文提到「新暦は中国人の生活を大きく変えましたが、伝統的な旧暦はわたしたちの生活に影響を与えています。こうして、「春節」は、年越しの文化になって、わたしたちの現在の生活に深く関わっています。」，所以“春节”与我们的生活息息相关符合文章内容。故选A。 【5题详解】 原文提到「「春節」は祝日の中で最も盛大で、1年でいちばんにきやかに過ごします。」，所以“春节”要过得一年中最热闹与这篇文章内容相符。故选C。 （二） 日本人の私は小学3年まで、父の仕事の関係で中国.上海市に住んでいた。日本人学校に通っていたので、日本国内の小学生と（ア）学校生活を送っていた。その一つが、朝顔（牵牛花）を育てて観察することだった。 1年生の時の夏休みに入る前、朝顔の観察日記を書いていた。朝顔をスケッチして数行の記録を書くものだ。絵や文を書くのが嫌いだった私は、毎回、下手な絵に1行だけコメント（评价）を書き添えて提出していた。評価はいつもBだった。 ところが、書いたコメントが、海外子女教育財団の文芸作品コンクール俳句部門で優秀賞をいただいたのである。その作品は「あさがおのはっぱのかいだんありのぼる」というものだった。偶然にも俳句になっていたのだ。それに気づかれた担任の先生が、応募されたところ、受賞したのだ。 文を書くことが嫌いだった私は、こんな短い言葉でも意味や主張が伝わるのかと驚いた。そして、日本語はすばらしい言語なのだと実感した。異国で母国語を認識できたというのは、とてもよい経験だったと思う。 6. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 異なった B. 間違わない C. 変わった D. 変わらない 7. 筆者が朝顔の観察日記を書いていたのはいつ頃だったのか。 A. 1年生に入る前 B. 1年生の時 C. 1年生が終わった頃 D. 2年生の時 8. 文中に「驚いた」とあるが、筆者が驚いたことは何か。 A. 短くても主張が伝わる俳句のすばらしさ B. 異国でも母国語を自由に使える便利さ C. 偶然書いたものが優秀賞をもらったこと D. 朝顔の葉っぱにありが登っているのを見たこと 9. 海外子女教育財団に作品を応募したのは誰か。 A. 筆者 B. お父さん C. 審査員 D. 担任の先生 10. 小学校の時の筆者はどんな子供なのか。 A. 作文が得意で、よく俳句を作る子供 B. 作文が嫌いで、1行だけ書いて出す子供 C. 作文が嫌いで、先生に叱られたことがある子供 D. 作文が得意で、優秀賞をもらったことがある子供 【答案】6. D 7. B 8. A 9. D 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了日本人的我，直到小学三年级，因为父亲的工作关系，都一直住在中国的上海市。因为就读于日本学校，所以过着与日本国内的小学生没有差别的学校生活。其中之一就是种植牵牛花并观察它们。在一年级暑假之前，我一直在写牵牛花的观察日记。 画牵牛花的素描，写下几行记录。我不喜欢画画和写文章，所以每次都是差劲的画添上一行评论就提交。评价总是B。然而，我写的评论却在海外儿童教育财团的文学作品大赛俳句部门获得了优秀奖。那部作品叫做 《朝花夕拾》。偶然间成了俳句。注意到这件事的班主任老师，帮忙申请，获得了奖项。不喜欢写文章的我，惊讶于这么短的文字也能传达出意义和主张。然后，我意识到日语是一种很棒的语言。在异国他乡能够认识母语，我觉得是非常好的经历。 【6题详解】 由原文「日本人学校に通っていたので、日本国内の小学生と（ア）学校生活を送っていた」可知， 因为就读于日本学校，所以应该是过着与日本国内的小学生没有差别的学校生活。A不同的；B没弄错；C奇怪的；D没变的，一样的。故选D。 【7题详解】 由原文「1年生の時の夏休みに入る前、朝顔の観察日記を書いていた」可知，在一年级暑假之前，我一直在写牵牛花的观察日记。 故选B。 【8题详解】 由原文「文を書くことが嫌いだった私は、こんな短い言葉でも意味や主張が伝わるのかと驚いた」可知，作者震惊于这么短的文字也能传达出意义和主张。感受到了俳句的精彩之处。故选A。 【9题详解】 由原文「それに気づかれた担任の先生が、応募されたところ、受賞したのだ」可知，注意到这件事的班主任老师，帮忙申请，获得了奖项。故选D。 【10题详解】 由原文「絵や文を書くのが嫌いだった私は、毎回、下手な絵に1行だけコメントを書き添えて提出していた」可知，我不喜欢画画和写文章，所以每次都是差劲的画添上一行评论就提交。故选B。 （三） あなたの目はいくつありますか。 もちろん「二つ」と答える人がほとんどでしょう。 確かにそのとおりですが、それだけではいけないのです。失敗を避けて成功につなげためには、三つの目を持ちましょう。 まずは一番目の「鳥の目」です。勉強でも仕事でも、いきなり細かいところから着手するのは、賢い方法ではありません。自分の現状が把握できないのでは、頭の整理がしにくくなり、大きなストレスの原因になります。 だからこそ鳥の目です。鳥になり、高い位置から下の様子を把握することから始めるのです。本であれば目次を見ます。建築であれば設計書を見ます。仕事であれば目的や段階（阶段）などを知ります。難しく思えることも、大体の構成が分かると、取り組みやすくなります。 次に「虫の目」で見ます。虫は、小さい生き物です。地に面した低い位置にいるからこそ、上からは見えなかったことが見えてくるようになります。目標を目指して、虫のように狭く深くを心がけ、徹底するのです。 最後に「魚の目」です。魚は、目には見えない川の流れを体で感じ取っています。あなたは魚の目を持ち、どの方向へ流れていくのかを読み取ります。勉強にも仕事にも流れがあります。歴史の勉強も流れを理解すれば、覚えやすく忘れにくくなります。仕事でも流れを理解すれば、取り組みやすく忘れにくくなります。 この3つの目を持っている人は、勉強でも仕事でも失敗しません。 11. 文中に「それだけではいけない」とあるが、どんな意味のか。 A. ［二つ」の目だけでは足りないです。 B. ［二つ」と答えるのは間違っています。 C. ［二つ」の目だけでは失敗を避けることができません。 D. ［二つ」と答えてはいけません。 12. 文中の「高い位置から下の様子を把握する」に属していないことはどれか。 A. 本を読む前に目次を見ること B. 建築を立てる前に設計書を見ること C. 目標を目指して、深くて細かく研究すること D. 仕事をする前に目的や段階などを知ること 13. 「鳥の目」と「虫の目」の違いはどれか。 A. どんな位置から物事を考えるか B. 自分の現状が把握できるかどうか C. 目標を立てるかどうか D. 仕事を真面目にやるかどうか 14. 「魚の目」には一番大事なのは何か。 A. 全体の把握 B. 流れの把握 C. 部分の把握 D. 理解力 15. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 失敗を避けるために、一番重要なのは「鳥の目」です。 B. 目標が達成するように、「虫の目」のポイントを学ばなければなりません。 C. 勉強にも仕事にも流れがあるから、「魚の目」を持ちましょう。 D. どんなことをしても、3つの目を使ったほうがいいです。 【答案】11. A 12. C 13. A 14. B 15. D 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了如果问你有几只眼睛？当然，大多数人会回答“两个”。确实如此，但也不能仅此而已。要避免失败，走向成功，要有三只眼。首先是第一个“鸟眼”。无论是学习还是工作，突然从细枝末节入手都不是明智之举。如果无法把握自己的现状，就很难整理头脑，造成很大的压力。这就是为什么它是鸟眼。从变成鸟，从从高处了解下面的情况开始。如果是书的话，我会看目录。如果是建筑的话，要看设计书。如果是工作的话，要知道目的和阶段等。虽然看起来很难，但只要了解大致结构，就会变得容易。接下来我们用“虫眼”来看。虫子，是一种小生物。正因为身处地面较低的位置，才能看到从上面看不到的东西。朝着目标，像虫子一样狭窄而深入，彻底地进行。最后是“鱼眼”。鱼用身体感受着看不见的河流的流动。你拥有鱼眼，可以读出它们向哪个方向流动。学习、工作都有规律可循。如果对历史的研究也能把握其脉络，那么记忆起来就会容易得多，而且不容易忘记。在工作上，如果懂得顺势而为，就容易投入，不容易忘记。有这三种眼神的人，不管学习还是工作，都不会失败。 【11题详解】 由原文「確かにそのとおりですが、それだけではいけないのです。失敗を避けて成功につなげためには、三つの目を持ちましょう」可知，作者认为人确实只有两只眼睛，但仅仅如此是不够的，为了避免失败获得成功，我们要拥有三只眼。故选A。 【12题详解】 由原文「鳥になり、高い位置から下の様子を把握することから始めるのです。本であれば目次を見ます。建築であれば設計書を見ます。仕事であれば目的や段階などを知ります」可知，从变成鸟，从从高处了解下面的情况开始。如果是书的话，我会看目录。如果是建筑的话，要看设计书。如果是工作的话，要知道目的和阶段。故选C。 13题详解】 由原文可知，鸟的眼睛是从高处往下看。虫子的眼睛是从下面看。两者看事情的位置不同，即从不同的位置考虑事情。故选A。 【14题详解】 由原文「 魚は、目には見えない川の流れを体で感じ取っています。あなたは魚の目を持ち、どの方向へ流れていくのかを読み取ります」可知，鱼最重要的就是用身体感受看不到的流水。即对流动的把握。故选B。 【15题详解】 由原文「失敗を避けて成功につなげためには、三つの目を持ちましょう」可知，为了避免失败获得成功，同时要拥有三只眼。可推测无论做什么事，都是使用三只眼会比较好。故选D。 （四） イルカには超音波を出したり受けたりする能力がある。超音波というのは周波数20キロヘルツ（赫兹）以上の音である。人間が聞くことができる音は20キロへルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる。イルカは150キロヘルツまでの超音波を出し、受けることができる。 イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる。例えば、イルカの目に目隠しをつけて見えないようにしても、（ア）の底にある硬貨を探し出して持ってくることができる。実験報告によれば、ある種のイルカは290メートル先の魚を探す能力があり、またある種のイルカは直径0.5ミリメートル金属の細い線を探す能力がある。（イ）、イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる。7メートル先に置かれた同じ大きさの金属の板と木の板を識別して探し出すことができたという報告がある。 イルカは前方に超音波を出し、水中にある物から反射してきた超音波を受け、その物についての情報を得るのである。 16. 文中に「この能力」とあるが、どんな能力を指しているのか。 A. 超音波を受けたり、出したりする能力 B. 290メートル先の魚を探すことができる能力 C. 同じ大きさの金属の板と木の板を識別する能力 D. 直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力 17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ブーム B. ブール C. ユニーク D. コース 18. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. それとも C. さらに D. だから 19. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 人間は20キロヘルツ以上の音を聞くことができない。 B. イルカは150キロヘルツ以上の超音波を出したり受けたりすることができる。 C. イルカは水中にある物を探すことはできるが、木と金属の違いは分からない。 D. すべてのイルカは直径0.5ミリメートルの金属の細い線を探す能力を持っている。 20. この文章にタイトル（标题）をつけるなら、最も適当なものはどれか。 A イルカ B. 硬貨を探し出すイルカ C. イルカと超音波 D. 材質の差を認識できるイルカ 【答案】16. A 17. B 18. C 19. A 20. C 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了海豚具有发出或接收超声波的能力。超声波是指频率高于20千赫兹的声音。人类能听到的声音在20千赫兹以下，超过这个音量的声音被称为超声波。海豚可以发出和接收高达150千赫兹的超声波。海豚可以利用这种能力在水下寻找东西。例如，即使海豚的眼睛蒙上眼罩，它也可以找到水池底部的硬币并将其带回来。实验报告显示，某些种类的海豚有能力寻找290米远的鱼，而某些种类的海豚有能力寻找直径0.5毫米的金属细线。此外，海豚可以使用超声波来识别水中物体的材质差异。据报道，他们能够识别并找到7米前放置的相同大小的金属板和木板。海豚向前发出超声波，接收水中物体反射的超声波，并获得有关该物体的信息。 【16题详解】 由原文「イルカは150キロヘルツまでの超音波を出し、受けることができる。イルカはこの能力を用いて水中にあるものを探すことができる」可知，此处的「こ」指代上文。海豚可以发出和接收高达150千赫兹的超声波。海豚可以利用这种能力在水下寻找东西。故选A。 【17题详解】 由原文可知，此处需要表示什么的底部。A热潮；B泳池；C奇特的，独特的；D路线，课程。故选B。 【18题详解】 由原文「イルカは超音波を用いて水中にある物の材質の差を識別することができる」可知，此处是补充说明海豚还可以使用超声波来识别水中物体的材质差异。A但是；B或者；C而且；D所以。故填C。 【19题详解】 由原文「人間が聞くことができる音は20キロへルツ以下の音で、それ以上の音を超音波と呼んでいる」可知，人类能听到的声音在20千赫兹以下，超过这个音量的声音被称为超声波。说明人类不能够听到20赫兹以上的声音。故选A。 【20题详解】 由原文可知，本文是围绕海豚和超声波这一话题的。A海豚；B寻找硬币的海豚力量；C海豚和超声波；D能够识别材质差别的海豚力量。故选C。 第三部分语言运用（共两节、满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分、满分15分） 阅读下面短文、从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 コンビニは食べ物や日用品など必要なものが手軽に揃う便利なお店ですよね。　1　コンビニが今、大きく変わっています。急速に技術が進歩し　2　AI（人工知能）を活く用した店が増えているのです。AIとはどのような技術で、どんな変化が起きているのでしょう。 JR山手線の高輪ゲートウェイ駅（東京都港区）の中にあるコンビニ「TOUCHTOGO（TTG）」は2020年3月、駅の開業に合わせてオープンしました。TTGが開発した無人決済（结账）システム　3　最先端のコンビニの一つです。売り場やレジ（收银台）に店員はいません。お客さんが買いたい商品を取ってレジに立つだけで、A1が自動的に合計金額を計算し　4　。 店内の天井に付けた約50台の　5　と、商品棚に付けた重量センサー（传感器）のデータを組み合わせ、誰が何を買うのかをAIが　6　判断します。お客さんが選んだ商品を自分のバッグなどに入れ　7　大丈夫です。レジではAIが判断した買い物内容がモニター（监视器）画面に表示されます。お客さんはそれを確認し、電子マネー（货币）やクレジットカード、現金で代金を支払います。店側は人手にかける費用を7　8　以上減らせます。また、お客さんはレジで行列を　9　ずに、早く買い物ができるなど、革命的な仕組み（机制）です。 無人決済システムを開発したTTGの波川敏也副社長は「いつでも、誰でも簡単に買い物ができるシステムを目指した」といいます。事前に登録する必要がなく、当たり前に利用できる店を世の中に広める　10　です。 21. （　　　　） A. こんな B. あんな C. そんな D. どんな 22. （　　　　） A. てみる B. てしまう C. ておく D. ている 23. （　　　　） A. による B. によると C. に関して D. に関する 24. （　　　　） A. てあげます B. てもらいます C. てくれます D. てやります 25. （　　　　） A. カメラ B. サラリーマン C. タクシー D. プレゼント 26. （　　　　） A. けっこう B. すぐに C. ゆっくり D. ますます 27. （　　　　） A. たら B. てから C. たり D. ても 28. （　　　　） A. 本 B. 割 C. 枚 D. 回 29. （　　　　） A. 作ら B. 作り C. 作る D. 作って 30 （　　　　） A. こと B. ところ C. ばかり D. ため 【答案】21. C 22. D 23. A 24. C 25. A 26. B 27. D 28. B 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文比较简单，主要讲了便利店是可以轻松获得所需物品例如食品和日用品的便利的店。那样的便利店现在变化很大。越来越多的商店正在使用快速进步发展的AI(人工智能)技术。AI是什么样的技术，正在发生什么样的变化? 位于JR山手线高轮网关站(东京都港区)的便利店“TOUCHTOGO(TTG)”于2020年3月，为配合车站而开业。TTG是使用开发的无人支付结算系统的最先进的便利店之一。销售区或收银台没有店员。客人只需要拿着想要购买的产品，站在结账处，AI会自动计算总价。 通过结合安装在商店天花板上的大约50台相机和安装在商品货架上的重量传感器的数据，AI可以马上对谁购买什么做出个判断。顾客即使把选择了的商品放入自己的包里也是没问题的。在收银台，由AI将判断了购物的详情显示在监控屏幕上。顾客确认这一点并使用电子货币、信用卡或现金付款。商店可以将降低7成人工成本。此外，顾客无需在收银台排队等待即可更快地购物等，这是一个革命性的机制。 开发无人支付结算系统的TTG副总裁波川敏也说:“我们的目标是打造一个让任何人都可以随时轻松购物的系统。”为了向全世界推广不需要提前登录，都可以理所当然使用的商店。 【21题详解】 本题考查指示代词用法，便利店是可以轻松获得所需物品例如食品和日用品的便利的店。那样的便利店现在变化很大。“そんな”用于指代前文提到的事情。那样的，连体词，后续名词。“こんな”这样的，指代下文。“あんな”那样的，指代回忆，或双方均熟知的。“どんな”怎样的。故选C。 【22题详解】 本题考查补助动词，越来越多的商店正在使用快速进步发展的AI(人工智能)技术。“ている”表示动作正在进行中，描述“技术正在进步”的状态。“てみる”表尝试做某事，“てしまう”表做完某事遗憾可惜，“ておく”表提前做某事。故选D。 【23题详解】 本题考查固定搭配，TTG是使用开发的无人支付结算系统的最先进的便利店之一。“による”表示原因或手段，后直接修饰名词，表明通过使用“无人结算系统”这种手段的便利店。“にかんする（に関する）”表与……相关的。后可直接修饰名词，表中顿形式：“に関して”。“によると”表信息的来源。故选A。 【24题详解】 本题考查授受动词，客人只需要拿着想要购买的产品，站在结账处，AI会自动计算总价。“てくれます”表示主语（别人）主动为我或我方做某事，我或我方受益。本句的主语为「AIが」。“てあげる”我方为别人（平辈，晚辈）做某事，我方做主语。“てもらう”我方得到别人为我方做某事，我方做主语。“てやる”我方为别人（晚辈，动植物）做某事，我方做主语。故选C。 【25题详解】 本题考查单词含义，通过上下文，可以推断用于监控銷售区域或商品的设备应为“カメラ”(相机)。“サラリ一マン”(靠工资生活的人)，“タクシ一”(出租车)，“プレゼント”(礼物)，故选 A。 【26题详解】 本题考查单词含义，“すぐに”表示立即，强调AI的快速判断能力。后文不用排队结账，也表明了AI系统的迅速性。“およそ”(大概)，“ゆっくり”(慢慢的)，“いっそう”(越发)。故选B。 【27题详解】 本题考查助词用法，“ても”表示转折关系，即使。通过上下文可以得知，得益于搭配照相机，感应器和监视器的AI系统，顾客即使把商品放入自己的包里也是没问题的。“たら”意外发现，一……就……。“てから”……之后……。“～たり～たりする”表动作列举。故选D。 【28题详解】 本题考查量词用法。“割”用于表示减少的比例，适合用来描述成本的减少。“本”指代细长物量词，“枚”指代薄平物量词，“回”指次数。故选B。 【29题详解】 本题考查动词活用，后面跟“ずに”，表“ないで”，前接ない形。不做前项的状态下做后项。通过上下文可以判断是不用排队就能很快购物。“行列を作る” (排队)。“作る（つくる）”ない形：“作らない”所以选“作ら”。故选A。 【30题详解】 本题考查形式名词用法，“ため”表示目的，整段描述了为什么开发这个系统的，是为了把这样的店在社会上推广。“こと”指代事物，“ところ”指代地方场所，“ばかり”表一个劲儿……。故选D。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本語の勉強は簡単ではありません。中国語にない発音もあるし、平仮名とカタカナを覚えるのも楽ではありません。漢字の読み方も違います。でも、習っていくうちに少しずつ慣れていきます。最初は「あいうえお」の発音も　1　（難）しいが、2週間ぐらい勉強すると、平仮名やカタカナを　2　（読む）は問題がなくなります。一か月ぐらい　3　正しい発音で文を読むことができるようになります。 けれども、勉強するにつれて、知らない単語はどんどん増えます。それらを1つずつ覚えなければなりません。動詞や形容詞などの変化もあります。そして、敬語はとても　4　（ふくざつ）です。中国人学生の多くが「日本語は勉強すればする　5　難しくなる」と言います。 漢字の意味の微妙な違い　6　注意しなければなりません。「手紙」は中国語では「卫生纸」の意味になります。また、日本語の「紹介」は中国語では「介绍」と　7　（書く）ます。それでも、こうした困難を乗り越えて、多くの先人が日本語をマスタ一しました。魯迅はその中の1人です。「もし日本語で　8　（上手）話すことができたら、よかった」と　9　（考える）ているみなさん、努力すれば必ず上手になります。　10　（頑張る）ください。 31. _______ 32. _______ 33. _______ 34. _______ 35. _______ 36. _______ 37. _______ 38. _______ 39. _______ 40. _______ 【答案】31. むずか 32. 読むの・読むこと 33. で 34. 複雑 35. ほど 36. に 37. 書き 38. 上手に 39. 考え 40. 頑張って 【解析】 【分析】本文内容难度一般。主要写了学习日语不容易。有些发音在汉语中是没有的，而且平假名和片假名的记忆也不容易。汉字的读法也不同。但是，随着学习的进行，会慢慢习惯的。起初，「あいうえお」的发音也很困难，但学习两周左右，平假名和片花语的读音就没问题了。一个月左右就能用正确的发音读句子了。但是，随着学习，不知道的单词越来越多。要一个一个地记住它们。还有动词、形容词等的变化。敬语也很复杂。很多中国学生说“日语越学越难”。必须注意汉字字义的细微差别。「手紙」在汉语中意为“卫生纸”。另外，日语中的「紹介」在中文中写作“介绍”。尽管如此，许多祖先克服了这些困难，掌握了日语。鲁迅就是其中之一。 想着“如果能说好日语就好了”的各位，只要努力，一定会变得更好。请努力吧。 【31题详解】 本题考察形容词的读音。「難しい」读作「むずかしい 」，意为难的，困难的。故填「むずか」。 【32题详解】 本题考查动词名词化的用法。动词短语做主语，需要名词化，动词基本形+の/こと 可实现名词化。故填「読むの/読むこと」。 【33题详解】 本题考查助词的用法。数量词+「で」 ，表示花费，凭借的时间。此处表示花费一个月左右就能够用正确的发音读文章。故填「で」。 【34题详解】 本题考查平假名对应的日文汉字。「ふくざつ」写作「複雑」。意为复杂的。故填「複雑」。 【35题详解】 本题考查「...ば...ほど」的用法。「...ば...ほど」表示越...就越...。此处表示日语越学越难。故填「ほど」。 【36题详解】 本题考查助词的用法。「...に注意する」表示注意...。故填「に」。 【37题详解】 本题考查动词ます形 。「書く」是一类动词，「く」-「き」+ます ，故填「書き」。 【38题详解】 本题考查形容动词活用。形容动词+に+ 动词。「上手」是形容动词，「上手に話す」表示说的好。故填「上手に」。 【39题详解】 本题考查动词ている形 。「考える」是二类动词，直接去ます+ている 。表示正在做某事。故填「考え」。 【40题详解】 本题考查「てください」的接续。「頑張る」是一类动词，「うつる」-「って」。「頑張る」-「頑張ってください」，表示请努力吧。故填「頑張って」。 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。 写作要求： 1.字数为 80～120 字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用“です・ます”体。 【答案】鈴木先生 こんにちは。留学生の李明です。いつもお世話になっております。 実は体調が崩れ、熱が出て病院に行かなければならない状況になってしまいました。それで、今日の授業は休ませていただいてもよろしいでしょうか。明日体調がよくなったら、また授業に参加します。 よろしくお願いします。 李明 【解析】 【分析】 【详解】根据提示，本篇文章要求写请假条。内容为：假如你是留学生李明，今天因为发烧要请假去医院看病。请用日语给班主任铃木老师写一个请假条。并告知如果明天身体好转，就回到学校上课。写作时需注意内容完整并注意格式和字数要求。 点睛】 第二节（满分30分） 42. 我们在日常生活中有选择喜欢的食物的倾向。另一方面也对食物有“对身体好”“对健康不好”的衡量标准。你的衡量标准是什么呢？请你以「どんな基準で食べ物を選ぶ」为题，写一篇日语短文。 写作要点： 1.请写出你选择食物标准。 2.写出该标准的具体内容。 注意： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】どんな基準で食べ物を選ぶ 子供の時は「好き嫌い」があって、栄養のバランスを考えずに好きなものだけ食べていました。中学生の時、甘いものをたくさん摂取して肥満症になってしまいました。その時、健康的な食習慣の重要性が分かりました。 今の私は自分なりの食事の基準があります。それは「一日三食をきちんと取ること」です。まず、朝ご飯をしっかり食べることです。そして栄養バランスにも気をつけて、ミルク、パン、果物などを毎日食べます。次に、昼ご飯は体に必要なエネルギーを提供してくれるタンパク質の多い肉にしています。最後に、晩ご飯は食べ過ぎないようにしています。 「好き嫌い」をしないで「栄養バランス」を考えながら食事を取りましょう。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写议论文。题目是 「どんな基準で食べ物を選ぶ」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1.请写出你选择食物的标准。2.写出该标准的具体内容。 围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$