精品解析：Z20名校联盟（浙江省名校新高考研究联盟）2025届高三第二次联考()一模日语试题卷

绝密★考试结束前 220名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2025届高三第二次联考 日语试题卷 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分:听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节:(共5小题:每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は日曜日に何をしますか。 A.映画を見に行く B.テニスに行く C.プレゼンの準備をする 2.男の人は今どこにいますか。 A.レストラン B.家 C.デパート 3.男の人は何のために自分で料理を作るのですか。 A.健康のために B.食費を節約するために C.料理の腕を上げるために 4.小林さんが一番好きなのはどれですか。 A.水泳 B.ピアノ C.ダンス 5.英語の授業は何曜日に変更しますか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.会話によると、誰が留学に行きますか。 A.田中さん B.吉田さん C.中村さん 7.女の人は何をしますか。 A.メールを出す B.人数を確認する C.写真を撮る 8.二人はどんな関係ですか。 A.クラスメート同士 B.サラリーマン同士 C.部員同士 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつからペットを飼っていますか。 A.4年前から B.5年前から C.6年前から 10.男の人にとって、ペットを飼うのは何が大変ですか。 A.毎日散歩に連れて行くこと B.一緒に運動すること C.ペットの世話をすること 11.男の人によると、ペットを飼うメリット（优点）に合っていないのはどれですか。 A.犬を連れて散歩に行くのはいい運動だ B.子供の遊び相手になってくれる C.子供に生き物についての知識を教えてくれる 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はどこに行きたいですか。 A.市内の病院 B.生物博物館 C.科学博物館 13.女の人はバス料金をいくら払いますか。 A. 150円 B. 200円 C.250円 14.女の人はどの乗り場でバスに乗りますか。 A.1番乗り場 B.隣の1番乗り場 C.隣の2番乗り場 听下面的录音，回答第15至17题。 15.去年の誕生日のプレゼントは何ですか。 A.ゲーム機 B.ペン C.コンサートのチケット 16.会話によると、二人が話しているときは何月ですか。 A.3月 B.6月 C.9月 17.今年の誕生日は何をしますか。 A.遊園地に行く B.海へ遊びに行く C.野球試合を見る 听下面的录音，回答第18至20题。 18.この留守番電話の目的は何ですか。 A.感謝を表す B.パーティーの時問を確認する C.約束の時間を変更する 19.女の人は今日何をしなければなりませんか。 A.犬を連れて病院に行く B.誰かと食事する C.ごちそうする 20.相談の時間はいつにしたいですか。 A.今日の午後 B.明日 C.来月 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） あなたは、寝台列車に乗ったことがありますか。寝台列車とは、ベッドなど寝るための場所がある電車のことで、長い距離を移動します。寝台列車は、1840年頃にアメリカで誕生し、日本では1900年に走り始めました。ホテルのようにトイレやシャワーがついた部屋もあります。日本では、「カシオペア」という寝台列車が有名です。東京の上野駅から北海道の札幌駅までの約1200kmを17時間ほどかけて走ります。 寝ている間に、目的の場所に連れていってくれる寝台列車ですが、日本では少しずつ数が少なくなってきています。それは、新幹線が造られたことと関係しています。短い時間で移動できる新幹線が誕生したため、寝台列車に乗る人が減ってきているのです。それに、寝台列車は普通の電車より値段も高いですから、新幹線を選ぶ人のほうが多いのでしょう。 (ア)その一方で、2013年に九州で新しい寝台列車が誕生しました。大人のための電車として造られたこの電車は、中学生以上しか乗ることができません。服もサンダルやジーンズ（牛仔裤）などで電車の中を歩くことはできません。おしゃれな服を着て、（イ）食事を、景色を見ながら楽しむ、そんな旅をする電車なのです。新幹線を利用すれば、短い時間で目的の場所に行くことはできますが、着くまでの時間をどうやって過ごすかということも、旅行の楽しみではないでしようか。数が少なく、値段も高い寝台列車ですが、ぜひ一度、乗ってみたいものです。 1. 文中の「寝台列車」に関する説明で、正しくないのはどれか。 A. 1900年に日本で走り始めた B. 車内に寝るための場所がある C. 短距離移動に適した交通手段である D. ホテルのように整備された列車である 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. また D. ですから 3. 文中の「新しい寝台列車」について、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 小学生がこの電車を利用することができる B. サンダルを履いて電車の中を歩くことができる C. 値段は一般の寝台列車よりやすい D. 風景を見たりして、旅を楽しむことができる 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. やさしい B. まずしい C. じまんな D. ぜいたくな 5 筆者の考えと合っているものはどれか。 A. 短い時間で移動できる新幹線があるので、寝台列車は必要ない B. 寝台列車は時間はかかるが、移動の時間を楽しむのもいい C. 早く行きたいところに着いて、その場所を楽しむのがいい D. 値段が高いので、新しい寝台列車に乗るかどうか迷っている 【答案】1. C 2. A 3. D 4. D 5. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了您曾经乘坐过卧铺火车吗？卧铺火车是一种有床铺等睡觉地方的火车，用于长距离旅行。卧铺火车大约在1840年在美国诞生，日本则是在1900年开始运行。有些卧铺火车的车厢像酒店一样，配备了厕所和淋浴。在日本，有一辆名为“Cassiopeia”的卧铺火车非常有名。它从东京的上野站出发，行驶大约1200公里到达北海道的札幌站，大约需要17小时。卧铺火车可以在您睡觉时带您到达目的地，但在日本，卧铺火车的数量正在逐渐减少。这与新干线的建成有关。由于新干线这种短时间内就能到达目的地的列车的出现，乘坐卧铺火车的人数减少了。此外，卧铺火车的价格比普通火车更贵，所以更多的人选择新干线。然而，2013年在九州诞生了一种新的卧铺火车。这辆火车是为成年人设计的，只有中学生以上的人才能乘坐。在火车内部行走时，不能穿着凉鞋或牛仔裤等服装。这是一辆可以穿着时尚的衣服，享受美食，同时欣赏风景的火车。虽然使用新干线可以在短时间内到达目的地，但在到达之前如何度过这段时间也是旅行的乐趣之一。尽管卧铺火车数量少且价格高，但它们仍然是值得一试的交通工具。 1题详解】 原文中提到「寝台列車とは、ベッドなど寝るための場所がある電車のことで、長い距離を移動します」，说明寝台列车是用于长距离移动的交通工具，因此选项C「短距離移動に適した交通手段である」是不正确的。故选C。 【2题详解】 原文中的「その一方で」表明了接下来的话是对前文内容的对比或转折，因此使用「しかし」（然而）来表示这种转折关系是最合适的。故选A。 【3题详解】 原文中提到「服もサンダルやジーンズ（牛仔裤）などで電車の中を歩くことはできません。おしゃれな服を着て、（イ）食事を、景色を見ながら楽しむ、そんな旅をする電車なのです」，说明新的寝台列车允许乘客穿着时髦的衣服，享受餐食和观赏风景，因此选项D「風景を見たりして、旅を楽しむことができる」是正确的。故选D。 【4题详解】 原文中提到的是「おしゃれな服を着て、（イ）食事を、景色を見ながら楽しむ」，这里需要一个形容词来修饰「食事」，而「ぜいたくな」（奢侈的）符合语境，表示在享受奢侈的餐食的同时，还可以观赏风景。故选D。 【5题详解】 原文最后一段提到「数が少なく、値段も高い寝台列車ですが、ぜひ一度、乗ってみたいものです」，表达了尽管寝台列车数量少且价格高，但作者认为值得一试。这与选项B「寝台列車は時間はかるが、移動の時間を楽しむのもいい」相符，即虽然寝台列车耗时较长，但享受旅途中的时间也是旅行的乐趣之一。故选B。 (二) 近頃では物質的な幸せはもう十分に満たされたが、心がちっとも満たされないという悩みが増えているそうだ。また豊かな人間関係を築けないという人も少なくない。これからの日本を考えるとこれはかなり深刻だ。経済成長を追い求めるこれまでの日本人の生き方が問われている。物質の進歩もいいが、心の進歩がついていかないのでは本当の幸せがあるはずはない。 いくら仕事を器用にこなし（灵巧掌握）周囲に認められ、報酬を稼ぎ家族に豊かな生活を提供できても、人と交わることが苦手だったり、自分の心に自信がないのでは、人生の楽しみは半減する。自信のなさは本当の自分というものが分からないことから来ている。そんな漠然とした（含糊)ものはつかみようがないと言われるかもしれない。けれども、そのつかみようのないと思われている心を捕まえていく方法がないわけではない。 自分の心のあるがままの姿を見つめていけば、当然、自分の心の未熟さや浅ましさ（卑部）や愚かさを見なくてはならない。しかし、そういう作業を通じてしか結局は自分の心の豊かさや（ア）を発見することはない。そこまでいかず何かモヤモヤ（不痛快）としていつも晴れることのない曇り空のような心で生活していると、自分の生き方にも自信が持てない。そして確固たる自信が持てないと息子や娘にも尊敬されない。人生これほど虚しいものはない。 6. 「これ」とあるが、何を指すか。 A. 物質的な要求は満たされないこと B. 心理的な要求は満たされないこと C. 友達の作り方がわからないこと D. 時代の発展についていけないこと 7. 「本当の幸せがあるはずはない」とあるが、なぜか。 A. 物質の進歩とともに心の進歩がないと、本当の幸せを手に入れることができないから B. 本当の幸せを得るためにはまず基礎とする物質の進歩が必要だから C. 心の進歩が遅れているので、人々は本当の幸せを手に入れることができないから D. 心の進歩さえあれば本当の幸せをもたらしてくれて、それを大事にすべきだから 8. 「つかみようがない」とあるが、どういう意味か。 A. つかみたくなくて、つかまない B. つかんでみたが、なにもない C. どうやってつかめばいいかが分からない D. つかめるが、つかむことはない 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 清らかさ B. 恥ずかしさ C. 悔しさ D. 気の毒 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 自分の心に自信がなくては、人生の楽しみはぜんぜんない B. いつもモヤモヤとした心で生活し、自信が持てず、家族にさえも尊敬されない C. お金をたくさん稼げば、自分の心に自信が持てるようになる D. 自分の心の未熱さや浅ましさや愚かさに気づいたら、自信がなくなる 【答案】6. B 7. A 8. C 9. A 10. B 【解析】 【分析】本文内容难度一般，主要讲了最近，据说物质上的幸福已经得到了充分的满足，但心灵上却感到空虚的人越来越多。同时，也有不少人感到无法建立丰富的人际关系。考虑到日本的未来，这是一个相当严重的问题。人们开始质疑日本人一直以来追求经济增长的生活方式。物质的进步固然好，但如果心灵上没有相应的进步，就不可能拥有真正的幸福。即使你能熟练地工作，得到周围人的认可，赚取报酬，为家人提供丰富的生活，但如果你不擅长与人交往，或者对自己的内心没有信心，那么生活的乐趣就会减半。缺乏自信往往源于不了解真正的自我。这种模糊不清的东西可能被认为是无法把握的。然而，并非没有方法去捕捉这种被认为是难以把握的心灵。如果你仔细观察自己内心的真实状态，当然，你将不得不面对自己内心的不成熟、卑鄙和愚蠢。但是，只有通过这样的工作，你最终才能发现自己内心的丰富和清澈。如果你不去这样做，而是总是带着一种模糊不清、像永远不晴朗的阴天一样的心情生活，你将无法对自己的生活方式有信心。而且，如果没有坚定的自信，你甚至不会得到你的孩子和女儿的尊重。生活中没有什么比这更空虚的了。 【6题详解】 原文中提到「心がちっとも満たされないという悩みが増えているそうだ」，指的是心理层面的需求没有得到满足，因此选项B「心理的な要求は満たされないこと」是正确的。故选B。 【7题详解】 原文中提到「物質の進歩もいいが、心の進歩がついていかないのでは本当の幸せがあるはずはない」，意味着如果没有心灵的进步，即使物质进步了，也不可能有真正的幸福。因此选项A「物質の進歩とともに心の進歩がないと、本当の幸せを手に入れることができないから」是正确的。故选A。 【8题详解】 原文中提到「漠然としたものはつかみようがないと言われるかもしれない」，这里的「つかみようがない」意味着不知道如何去把握或理解这种模糊不清的东西。因此选项C「どうやってつかめばいいかが分からない」是正确的。故选C。 【9题详解】 原文中提到「自分の心の豊かさや（ア）を発見することはない」，结合上下文，这里应该是指通过内省和自我发现，可以找到心灵的丰富和清澈。因此选项A「清らかさ」是正确的。故选A。 【10题详解】 原文中提到「いつもモヤモヤとしていつも晴れることのない曇り空のような心で生活していると、自分の生き方にも自信が持てない。そして確固たる自信が持てないと息子や娘にも尊敬されない」，这与选项B「いつもモヤモヤとした心で生活し、自信が持てず、家族にさえも尊敬されない」相符，即如果总是带着不痛快的心情生活，没有自信，甚至家人也不会尊敬你。故选B。 (三) 子どもの頃は、母親の教育のやり方が大嫌いだった。母親のやり方とは、自分の子どもを他人の前でとことん褒めることである。たとえば私が絵を描く。少しでも上手にできると、母親は翌日には近所のおばさんに「うちの子は絵がうまい」「将来は画家かも」などと言った。しかも私の目の前でだ。私はそれが嫌で嫌でたまらなかった。 しかし今では、この母の「褒めるやり方」が現在の教育にもっと合っているのではないかと思うようになった。現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。仮に算数の成績が1で図工の成績が4の生徒がいたとしたら、先生はその子どもの算数の成績をあげることに一生懸命になるだろう。けれど図工の4を5にしようとはしないと思う。つまり今の子どもたちは「褒められる」機会が極端に少ないのだ。人の前で褒められることは、恥ずかしくもあるが、同時に自信をもつことにもなるからだ。自信をもつことで、堂々と自分の存在をアピール（展示）するようになる。だが、（ア）ことに重点を置く今の教育現場にいる子どもたちには、褒められることがなく、自分の存在を表現するチャンスがないのである。 11 「それ」は何を指しているのか。 A. 自分の目の前で他人を褒めること B. 自分の目の前で他人が褒められること C. 自分の目の前で自分が褒められること D. 自分の目の前でおばさんが褒められること 12. 「今の子どもたちは『褒められる』機会が極端に少ないことになっている」とあるが、なぜか。 A. 子どもの得意な部分を補強する教育ばかりを行っているから B. 今の学校教育では子どもの得意な部分を伸ばそうとしないから C. 今の学校教育では図工より算数を重点に置いて教育を行うから D. 子どもは人の前で褒められると恥ずかしくて勉強しなくなるから 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 弱い部分を諦める B. 弱い部分を補強する C. 強い部分を上げる D. 強い部分を褒める 14. 筆者はこの文章で何を主張しているのか。 A. 子どもの得意な部分を伸ばすような教育をすべきだ B. 子どもに自分の存在を表現するチャンスを与えるべきだ C. 子どもの苦手な部分を補強するような教育をやめるべきだ D. 先生は教育現場で母親と同じく子供をよく褒めるべきだ 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 今の教育に欠けているもの B. 今の教育のやり方 C. 今の教育の要素 D. 学生を褒める効果 【答案】11. C 12. B 13. B 14. D 15. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 小时候非常讨厌母亲的教育方式，母亲的做法是在别人面前表扬自己的孩子。比如我画画，只要能画得好一点，母亲第二天就对附近的阿姨说“我家孩子画得好”，“将来可能是画家”等，而且就在我眼前，我讨厌那个做法，讨厌得不得了。 但是现在，我开始觉得母亲的“表扬方式”更符合现在的教育。现在的学校教育是加强孩子不擅长的部分，而不是进一步扩大孩子擅长的部分。假设有数学成绩为1，画画成绩为4的学生的话，老师会为了提高那个孩子的数学成绩而努力的吧，但是，不会想把画画的成绩从4提高到5。也就是说，现在的孩子们“被表扬”的机会非常少，在别人面前被表扬，虽然会害羞，但同时也会有自信。通过自信，堂堂正正地展示自己的存在。但是，对处在当下这种把教育重点放在加强薄弱环节上的孩子们来说，却没有机会得到表扬，没有机会表达自己的存在。 【11题详解】 由原文「母親のやり方とは、自分の子どもを他人の前でとことん褒めることである。しかも私の目の前でだ。私はそれが嫌で嫌でたまらなかった。」，“母亲的做法是在别人面前表扬自己的孩子；而且就在我眼前，我讨厌那个做法，讨厌得不得了。”。四个选项的意思分别是：A.在自己面前表扬别人；B.在自己面前表扬别人；C.在自己的面前表扬自己；D.在自己面前阿姨被表扬了。符合题意的是C，故选C。 【12题详解】 由原文「現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。仮に算数の成績が1で図工の成績が4の生徒がいたとしたら、先生はその子どもの算数の成績をあげることに一生懸命になるだろう。けれど図工の4を5にしようとはしないと思う。つまり今の子どもたちは『褒められる』機会が極端に少ないのだ。」，“现在的学校教育是加强孩子不擅长的部分，而不是进一步扩大孩子擅长的部分。假设有数学成绩为1，画画成绩为4的学生的话，老师会为了提高那个孩子的数学成绩而努力的吧，但是，不会想把画画的成绩从4提高到5。也就是说，现在的孩子们‘被表扬’的机会非常少。”。四个选项意思分别是：A因为只进行强化孩子擅长的部分的教育；B因为现在的学校教育不想扩展孩子擅长的部分；C现在的学校教育是以算术为重点进行教育，而不是画画；D孩子在别人面前被表扬会害羞得不学习。符合题意的是B，故选B。 【13题详解】 由原文「現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。」，“现在的学校教育是加强孩子不擅长的部分，而不是进一步扩大孩子擅长的部分。”，故选B。 【14题详解】 由原文「しかし今では、この母の『褒めるやり方』が現在の教育にもっと合っているのではないかと思うようになった。人の前で褒められることは、恥ずかしくもあるが、同時に自信をもつことにもなるからだ。自信をもつことで、堂々と自分の存在をアピール（展示）するようになる。」，“但是现在，我开始觉得母亲的‘表扬方式’更符合现在的教育；在别人面前被表扬，虽然会害羞，但同时也会有自信。通过自信，堂堂正正地展示自己的存在。”。四个选项意思分别是：A.应该进行培养孩子擅长的部分的教育；B.应该给孩子一个表现自己存在的机会；C.应该停止加强孩子不擅长的部分的教育；D.老师在教育现场应该和母亲一样好好表扬孩子。符合题意的是D，故选D。 15题详解】 由原文「現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。つまり今の子どもたちは『褒められる』機会が極端に少ないのだ。」，“现在的学校教育是加强孩子不擅长的部分，而不是进一步扩大孩子擅长的部分；也就是说，现在的孩子们‘被表扬’的机会非常少。”，主要是在说当下的教育所缺少的是表扬，故选A。 (四) 家中の者がうちそろってにぎやかに騒ぐ様子を、「盆と正月がいっしょに来たようだ」という。この二つは、日本人の年中行事の中で何としても欠かせないものである。大ざっぱな言い方をすれば、一年の行事のうち正月の行事が半分を、盆の行事が残りの半分を占める、と（ア）。もともとこれは旧暦によって行われるものであった。明治以降は、正月の行事は新暦に移行したが、旧暦の七月の盆の行事は旧暦のままか一月おくれで行う所が多い。なぜかというと、明治5年に新暦が採用されたものの、新暦の7月15日にお盆が行われると、農村部の人たちにとって、その時期が最も繁忙期のため（イ）が悪かった。そこで、お盆をひと月遅らせることにして、ゆっくりと落ち着いて大事な先祖の供養をしようということになったからという。 昔は、商店などの奉公人が休暇をもらって郷里に帰ることのできる日は、年に二回、正月の十六日と盆の十六日だけであった。現在のように週休制が普及し、週休二日制も広まろうとしている時代でも、正月と盆の帰省客のためにJRが列車を大増発し、それでも各列車が満員になるという事実を見れば、この二つの行事がどんなに重要なものであるかがわかる。 盆と正月には、徹夜までして切符を買ったり、席がなく何時間も立ち詰めの苦しい思いをしたりしても故郷へ帰らなければならないというのはどういうことなのか。当人たちも、なぜかと聞かれれば返事に困るであろう。とにかく、帰巣本能の嵐が盆と正月には、日本列島を吹きまくる。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 言わなくていい B. 言うしかない C. 言えないこともない D. 言いもしない 17. 「これ」は何を指しているか。 A. 日本人の年中行事 B. 明治以前の年中行事 C. 正月の行事と盆の行事 D. 家族全員が家にそろうこと 18. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 都合 B. 機嫌 C. 気持ち D. 体調 19. 盆の行事は現在、いつごろ行われているのか。 A. 旧暦七月の半ば頃 B. 旧暦七月または新暦八月の半ば頃 C. 新暦七月の半ば頃 D. 旧暦七月または旧暦八月の半ば頃 20. 「立ち詰め」とあるが、次のどの意味か。 A. 立ちつづけること B. 隙間なく立つようにすること C. 押し合いながら立つこと D. 自由に座ったり立ったりすること 【答案】16. C 17. C 18. A 19. B 20. A 【解析】 【分析】本文内容难度一般。 一家人凑在一起热热闹闹的样子，据说就是“盂兰盆节和新年一起来了”，这两个节日在日本人的例行活动中是不可或缺的。笼统地说，可以说一年的活动中，正月的活动占一半，盂兰盆节的活动占一半。以前这是按照旧历进行的，明治以后，新年的活动用的是新历，不过，旧历的七月的盂兰盆节的活动以旧历的那样或者推迟一个月的地方多。要说为什么的话，虽然明治5年采用了新历，但是新历的7月15日举行盂兰盆节的话，对于农村人来说，那个时期是最繁忙的时期，所以不方便。因此，决定推迟一个月盂兰盆节的日子，人们就可以悠闲地沉着应对，以供奉重要的祖先。 过去，商店等的工人可以请假回家的日子，一年只有两次，正月的十六日和盂兰盆节的十六日。即使在普及了周休制度的现在，一周休息两天也在扩大的时代，为了正月和盂兰盆节回老家的乘客，JR也会大量增加列车，即便如此，各列车也会满员，从这一事实来看，这两个活动是多么重要。 在盂兰盆节和正月里，即使熬夜买票，或者即使没有座位，站好几个小时，也要回故乡，这是怎么回事？如果被问到为什么的话，本人也会很难回答吧。总之，归巢本能的暴风雨在盂兰盆节和正月里，席卷日本列岛。 【16题详解】 由原文「大ざっぱな言い方をすれば、一年の行事のうち正月の行事が半分を、盆の行事が残りの半分を占める、と（ア）。」，“笼统地说，可以说一年的活动中，正月的活动占一半，盂兰盆节的活动占一半。”。本题考查句型意思，「言わなくていい」不说～也可以；「言うしかない」表示限定，只有说，仅仅这么说；「言えないこともない」不是不能说，可以说；「言いもしない」的形式不存在。符合题意的是C，故选C。 【17题详解】 由原文「大ざっぱな言い方をすれば、一年の行事のうち正月の行事が半分を、盆の行事が残りの半分を占める、と（ア）。もともとこれは旧暦によって行われるものであった。明治以降は、正月の行事は新暦に移行したが、旧暦の七月の盆の行事は旧暦のままか一月おくれで行う所が多い。」，“笼统地说，可以说一年的活动中，正月的活动占一半，盂兰盆节的活动占一半。以前这是按照旧历进行的，明治以后，新年的活动用的是新历，不过，旧历的七月的盂兰盆节的活动以旧历的那样或者推迟一个月的地方多。”，故选C。 【18题详解】 由原文「なぜかというと、明治5年に新暦が採用されたものの、新暦の7月15日にお盆が行われると、農村部の人たちにとって、その時期が最も繁忙期のため（イ）が悪かった。」，“要说为什么的话，虽然明治5年采用了新历，但是新历的7月15日举行盂兰盆节的话，对于农村人来说，那个时期是最繁忙的时期，所以～～。”。「都合が悪い」不方便，没时间；「機嫌が悪い」不高兴；「気持ちが悪い」不舒服；「体調が悪い」不舒服。符合题意的是A，故选A。 【19题详解】 由原文「旧暦の七月の盆の行事は旧暦のままか一月おくれで行う所が多い。新暦の7月15日にお盆が行われると、農村部の人たちにとって、その時期が最も繁忙期のため（イ）が悪かった。そこで、お盆をひと月遅らせることにして、ゆっくりと落ち着いて大事な先祖の供養をしようということになったからという。」，“旧历的七月的盂兰盆节的活动以旧历的那样或者推迟一个月的地方多。新历的7月15日举行盂兰盆节的话，对于农村人来说，那个时期是最繁忙的时期，所以不方便。因此，决定推迟一个月盂兰盆节的日子，人们就可以悠闲地沉着应对，以供奉重要的祖先。”，故选B。 【20题详解】 由原文「盆と正月には、徹夜までして切符を買ったり、席がなく何時間も立ち詰めの苦しい思いをしたりしても故郷へ帰らなければならないというのはどういうことなのか。」，“在盂兰盆节和正月里，即使熬夜买票，或者即使没有座位，站好几个小时，也要回故乡，这是怎么回事？”。「立ち詰め」意思是“一直站着”，故选A。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大昔の人びとは、花に囲まれていました。だから、花を1（ ）表現しようとおもわなかったのです。ところが、人間は文明を発達させる2（ ）、自然を壊していきます。そして、自然を壊せば壊す3（ ）、人は花を表現するようになったのではないでしょうか。 森林や草地を開いて、垣根をつくります。垣根のなかには、木を4（ ）り草花を4（ ）りして花を楽しみます。建物のなかはいくつ5（ ）部屋に分かれた完全に人工的な空間です。この人工的な空間のなかで、人間は長い時間を過ごすようになってきます。6（ ）すると、殺風景な気分を和らげるために、そこに自然を7（ ）たくなります。部屋の壁に花の模様を使ったり、花の絵や生け花などを飾ったりします。窓の外には花壇をつくります。確かに、花を表現することは人々の暮らしに様々な良い効果をもたらし8（ ）かもしれません。(中略) 世界的にみても花の造形の歴史は新しく、とくに花専門の絵が出9（ ）のはわずか100年前のことなのです。このように花の造形の歴史が非常に新しいという事実の解釈10（ ）、知的な発達で人間は花を愛するようになったという解釈もあります。しかし私はむしろ、人間は自然を失いつつあるので、花を愛するようになったのではないかと考えているのです。 21. （ ） A. わざと B. わざわざ C. せっかく D. あまりに 22. （ ） A. にあたって B. にたいして C. につれて D. にこたえて 23. （ ） A. こそ B. ばかり C. くらい D. ほど 24. （ ） A. たてた B. わすれた C. さいた D. うえた 25. （ ） A. もの B. での C. との D. にの 26. （ ） A. そうに B. そう C. どんな D. どう 27. （ ） A. 持ち出し B. 持ち始め C. 持ち込み D. 持ち続け 28. （ ） A. てくれる B. てもらう C. てやる D. てあげる 29. （ ） A. てくる B. ていく C. てしまう D. ておく 30. （ ） A. としたら B. といい C. とすれば D. として 【答案】21. B 22. C 23. D 24. D 25. A 26. B 27. C 28. A 29. A 30. D 【解析】 【分析】本文比较难，主要讲了很久以前，人们被花朵环绕。因此，他们并没有特意想要去描绘花。然而，随着人类文明的不断发展，我们开始破坏自然。也许正是因为对自然的破坏日益加剧，人们才开始想要去描绘花。 我们砍伐森林，开垦草地，修建起篱笆。在篱笆里，我们种植树木和花草来欣赏。而建筑物的内部则被分隔成多个房间，形成了一个完全人工的空间。人们开始在这样的空间里长时间生活。于是，为了缓和这种单调枯燥的氛围，大家开始想把自然元素带进来。比如在房间的墙壁上使用花的图案，或者挂上花的画作、摆放插花等等。在窗外，则修建起花坛。的确，描绘花或许能给人们的生活带来各种各样的好处。 从全球范围来看，花的造型艺术历史也相当短暂，尤其是专门描绘花的画作，仅仅是在100年前才出现的。对于花的造型艺术历史如此短暂这一事实，有一种解释是：随着智力的发展，人类开始爱上了花。但我却认为，恰恰是因为人类正在逐渐失去自然，所以才开始爱上了花。 【21题详解】 本题考查单词含义，因此，他们并没有特意想要去描绘花。「わざと」故意地。更强调“故意、有意为之”，通常用于描述某人明知故犯或有意去做某事的情况。「わざわざ」特意。强调为了某个目的而特意去做某事，有时还含有“不必要但还是做了”的意味。「せっかく」难得，好不容易。「あまりに」太。分外。故选B。 【22题详解】 本题考查固定搭配，然而，随着人类文明的不断发展，我们开始破坏自然。「にあたって（に当たって）」当…时候。「にたいして（に対して）」对于……。表比例，每。「につれて」随着。「にこたえて（に応えて）」按照～的要求。故选C。 【23题详解】 本题考查固定搭配，也许正是因为对自然的破坏日益加剧，人们才开始想要去描绘花。「～ば～ほど」越来越……。「こそ」正是。「ばかり」表数量左右。 「くらい」表数量左右。故选D。 【24题详解】 本题考查单词含义，在篱笆里，我们种植树木和花草来欣赏「たてた（立てた）」竖起，立起了。「わすれた（忘れた）」忘，忘记了。「さいた（咲いた）」开花了。「うえた（植えた）」种，植，栽了。故选D。 【25题详解】 本题考查助词用法，而建筑物的内部则被分隔成多个房间，形成了一个完全人工的空间。「も」强调。前接疑问词，「いくつも」好几个。「の」做定语，表所属。此处「もの」为复合助词。「で」表动作场所。「での」在……的……。「と」动作共同者。「との」和……的……。故选A。 【26题详解】 本题考查单词含义，人们开始在这样的空间里长时间生活。于是，为了缓和这种单调枯燥的氛围，大家开始想把自然元素带进来。「そう」副词，那样。后可直接修饰动词，不用加助词。「そうすると」那样做了之后，接着……。于是……。「どんな」连体词，后续名词，怎样的。「どう」怎样，副词，疑问词。故选B。 【27题详解】 本题考查单词含义，大家开始想把自然元素带进来。「持ち出す」拿出来(去)。盗用。动用。「持ち始める」开始拿。「持ち込む」携入，拿入，拿进，带入。「持ち続ける」保持。故选C。 【28题详解】 本题考查授受动词，的确，描绘花或许能给人们的生活带来各种各样的好处。「てくれる」别人给（为）我方做某事。别人做主语。「てもらう」我方得到别人为（我方）做某事。我方做主语。「てやる」我方给别人（晚辈，动植物）做某事。我方做主语。「てあげる」我方给别人（晚辈，平辈）做某事。我方做主语。故选A。 【29题详解】 本题考查补助动词，从全球范围来看，花的造型艺术历史也相当短暂，尤其是专门描绘花的画作，仅仅是在100年前才出现的。「てくる」状态上，出现。「ていく」时间上，现在到将来。「てしまう」动作结束伴随遗憾，可惜。「ておく」提前做某事。故选A。 【30题详解】 本题考查固定搭配，对于花的造型艺术历史如此短暂这一事实，有一种解释是：随着智力的发展，人类开始爱上了花。「としたら」如果，假如。「といい」要是～该多好。「とすれば」如果说是…那…。「として」作为……解释，是……。故选D。 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自然の森林は、枝や葉に1. (覆う)、その内部は温度変化が少なく、湿度は高く、日照の少ない森林特有の2. (かんきょう)を作り出しています。そして、その2. (かんきよう)に適応したさまざまな生物が生物群集を形成しています。しかし、近年は木材需要の増大と、伐採・搬出の技術の進歩とともに、これまで手が3. （つける）奥地や高所の森林からも、樹木が切り出されるようになりました。そのため、伐採地が豪雨に見舞われる（碰上）と、土石の流出が増え、森林の生態系が破壊される4. でなく、下流では洪水も5. (起こる)やすくなって、人間生活にも影響を6. (及ぼす)ようになりました。 また、産業や観光のために森林の中7. 道路が開設されると、その周辺の日照・通風の状態や土の中の水分の保有の状態などが8. (変化)して、従来の生物群集が絶滅したり、樹木の枯死が道路の両側に9. (深い)広がったりして、森林の生態系の破壊10. 招くことにもなります。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 【答案】31. 覆われて 32. 環境 33. つけられなかった 34. ばかり 35. 起こり 36. 及ぼす 37. に 38. へんか 39. 深く 40. を 【解析】 【分析】本文难度非常大，主要讲了自然的森林被枝叶覆盖，其内部形成了温度变化小，湿度高，日照少的森林特有环境。而且，形成了适应了这种环境的各种生物群落。然而，近年来由于木材需求的增加和采伐、搬运技术的进步，连以往难以触及的偏远地区和高地的森林也开始被砍伐。因此，如果采伐地遭遇暴雨的话，土石流失会增加，不仅会破坏森林生态系统，下游也容易发生洪水，对人类生活也产生了影响。 另外，为了产业和观光而在森林中开设道路，会改变周边的日照、通风状态和土壤中的水分保持状态等，导致原有的生物群落灭绝，树木枯死现象也会在道路两侧蔓延，从而破坏森林生态系统。 【31题详解】 本题考查动词活用，自然森林被树枝，树叶所覆盖。「覆う（おおう）」覆盖。蒙，盖。被动：「覆われる」。连接前后句子，用て形：「覆われて」。故填覆われて。 【32题详解】 本题考查单词写法，「環境（かんきょう）」环境。故填環境。 33题详解】 本题考查动词活用，「つける」他动词，触碰，加上，挨着。可能态：「つけられる」，根据句意连以往难以触及的偏远地区和高地的森林也开始被砍伐，即对应过去否定简体修饰名词：「つけられなかった」。所以用故填つけられなかった。 【34题详解】 本题考查固定搭配，森林的生态系统不仅被破坏，而且连下游也容易引发洪水。「～ばかりでなく、～も」不仅……而且……。故填ばかり。 【35题详解】 本题考查动词活用，森林的生态系统不仅被破坏，而且连下游也容易引发洪水。「～やすい」容易做某事。前接动词ます形去ます。「起こる」引发。产生。ます形：「起こります」。故填起こり。 【36题详解】 本题考查动词活用，对人类生活也产生了影响。「及ぼす（およぼす）」他动词。波及，带来。「～ようになる」变得。前接ｖる、ｖない。故填及ぼす。 【37题详解】 本题考查助词用法，为了产业和观光而在森林中开设道路，「に」表着落点。故填に。 【38题详解】 本题考查单词读音，「変化する（へんかする）」变化。故填へんか。 【39题详解】 本题考查A1活用，树木枯死现象也会在道路两侧蔓延，「深い（ふかい）」A1，深的。后修饰动词时词干加「く」。故填深く。 【40题详解】 本题考查助词用法，从而破坏森林生态系统。「を」提示他动词宾语。「招く（まねく）」他动词，招来，引起，招致。故填を。 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 正值教师节,请你以李明的身份,给日语张欣老师写一封贺卡,送上你的祝福。并感谢她在日语学习上给你的帮助。 写作要求: (1)字数为80~120字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】張先生へ こんにちは。李明です。 教師の日おめでとうございます。試験で落ち込んでいる私を慰めてくれたり、私には理解できない知識を教えてくれたりしてありがとうございます。先生に会えて本当によかったです。 これからもどうぞよろしくお願いいたします。 李明より 【解析】 【详解】本文要求写一张贺卡。贺卡格式同书信，要有收件人，正文和发件人。正文部分写清楚要点，如祝日语老师教师节快乐，并感谢对方对自己的帮助等，可适当加入问候语。 第二节(满分30分) 42. 假日时,你是如何度过假期的？请以「休日の過ごし方」为题,写一篇文章。 写作要点: (1)介绍你度过假期的方式； (2)说说该方式有什么好处。 写作要求: (1)字数为280~320字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 【答案】休日の過ごし方 　高校生として、学校の生活はとても忙しくて、暇な時間がほとんどありません。だから、休日になると、私は趣味に時間を使うことが多いです。特に、読書と音楽を聴くことが好きです。 読書は、学校の授業で勉強できない知識を身に付けることができます。新しい知識を得るのに良い方法です。また、音楽はリラックスできます。学校での生活は毎日試験や勉強に追われて大変でしたから。私の休日はそんなにいろいろな活動で豊かになっています。 このように休日を過ごすことは、私にとって非常に意義があることです。趣味を通じて、自分自身の内面世界を豊かにし、日々の生活に活力を与えてくれます。ですから、暇な時間をこのように使うことは、私にとって大切なことだと思います。（313字） 【解析】 【详解】根据提示，可以分成两大方面展开：1.介绍你度过假期的方式；2.说说该方式有什么好处。分成三个段落来写，第一段，直接点题，说明你的假期度过方式是什么；第二段，说明理由原因，并说明感受等；最后一段，总结上文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绝密★考试结束前 220名校联盟(浙江省名校新高考研究联盟)2025届高三第二次联考 日语试题卷 注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分:听力(共两节,满分30分) 做题时,先将答案标在试卷上。录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节:(共5小题:每小题1.5分,满分7.5分) 听下面5段录音,每段录音后有1个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后,都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.女の人は日曜日に何をしますか。 A.映画を見に行く B.テニスに行く C.プレゼンの準備をする 2.男の人は今どこにいますか。 A.レストラン B.家 C.デパート 3.男の人は何のために自分で料理を作るのですか。 A.健康のために B.食費を節約するために C.料理の腕を上げるために 4.小林さんが一番好きなのはどれですか。 A.水泳 B.ピアノ C.ダンス 5.英語の授業は何曜日に変更しますか。 A.木曜日 B.金曜日 C.土曜日 第二节（共15小题：每小题1.5分,满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.会話によると、誰が留学に行きますか。 A.田中さん B.吉田さん C.中村さん 7.女の人は何をしますか。 A.メールを出す B.人数を確認する C.写真を撮る 8.二人はどんな関係ですか。 A.クラスメート同士 B.サラリーマン同士 C.部員同士 听下面的录音，回答第9至11题。 9.男の人はいつからペットを飼っていますか。 A.4年前から B.5年前から C.6年前から 10.男の人にとって、ペットを飼うのは何が大変ですか。 A.毎日散歩に連れて行くこと B.一緒に運動すること C.ペットの世話をすること 11.男の人によると、ペットを飼うメリット（优点）に合っていないのはどれですか。 A.犬を連れて散歩に行くのはいい運動だ B.子供の遊び相手になってくれる C.子供に生き物についての知識を教えてくれる 听下面的录音，回答第12至14题。 12.女の人はどこに行きたいですか。 A.市内の病院 B.生物博物館 C.科学博物館 13.女の人はバス料金をいくら払いますか。 A. 150円 B. 200円 C.250円 14.女の人はどの乗り場でバスに乗りますか。 A.1番乗り場 B.隣の1番乗り場 C.隣の2番乗り場 听下面的录音，回答第15至17题。 15.去年の誕生日のプレゼントは何ですか。 A.ゲーム機 B.ペン C.コンサートのチケット 16.会話によると、二人が話しているときは何月ですか。 A.3月 B.6月 C.9月 17.今年の誕生日は何をしますか。 A.遊園地に行く B.海へ遊びに行く C.野球試合を見る 听下面的录音，回答第18至20题。 18.この留守番電話の目的は何ですか。 A.感謝を表す B.パーティーの時問を確認する C.約束の時間を変更する 19.女の人は今日何をしなければなりませんか。 A.犬を連れて病院に行く B.誰かと食事する C.ごちそうする 20.相談の時間はいつにしたいですか。 A.今日の午後 B.明日 C.来月 第二部分阅读理解（共20小题：每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 （一） あなたは、寝台列車に乗ったことがありますか。寝台列車とは、ベッドなど寝るための場所がある電車のことで、長い距離を移動します。寝台列車は、1840年頃にアメリカで誕生し、日本では1900年に走り始めました。ホテルのようにトイレやシャワーがついた部屋もあります。日本では、「カシオペア」という寝台列車が有名です。東京の上野駅から北海道の札幌駅までの約1200kmを17時間ほどかけて走ります。 寝ている間に、目的の場所に連れていってくれる寝台列車ですが、日本では少しずつ数が少なくなってきています。それは、新幹線が造られたことと関係しています。短い時間で移動できる新幹線が誕生したため、寝台列車に乗る人が減ってきているのです。それに、寝台列車は普通の電車より値段も高いですから、新幹線を選ぶ人のほうが多いのでしょう。 (ア)その一方で、2013年に九州で新しい寝台列車が誕生しました。大人のための電車として造られたこの電車は、中学生以上しか乗ることができません。服もサンダルやジーンズ（牛仔裤）などで電車の中を歩くことはできません。おしゃれな服を着て、（イ）食事を、景色を見ながら楽しむ、そんな旅をする電車なのです。新幹線を利用すれば、短い時間で目的の場所に行くことはできますが、着くまでの時間をどうやって過ごすかということも、旅行の楽しみではないでしようか。数が少なく、値段も高い寝台列車ですが、ぜひ一度、乗ってみたいものです。 1. 文中の「寝台列車」に関する説明で、正しくないのはどれか。 A. 1900年に日本で走り始めた B. 車内に寝るための場所がある C. 短距離移動に適した交通手段である D. ホテルのように整備された列車である 2. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. つまり C. また D. ですから 3. 文中の「新しい寝台列車」について、文章の内容と合っているのはどれか。 A. 小学生がこの電車を利用することができる B. サンダルを履いて電車の中を歩くことができる C. 値段は一般の寝台列車よりやすい D. 風景を見たりして、旅を楽しむことができる 4. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. やさしい B. まずしい C. じまんな D. ぜいたくな 5. 筆者の考えと合っているものはどれか。 A. 短い時間で移動できる新幹線があるので、寝台列車は必要ない B. 寝台列車は時間はかかるが、移動の時間を楽しむのもいい C. 早く行きたいところに着いて、その場所を楽しむのがいい D. 値段が高いので、新しい寝台列車に乗るかどうか迷っている (二) 近頃では物質的な幸せはもう十分に満たされたが、心がちっとも満たされないという悩みが増えているそうだ。また豊かな人間関係を築けないという人も少なくない。これからの日本を考えるとこれはかなり深刻だ。経済成長を追い求めるこれまでの日本人の生き方が問われている。物質の進歩もいいが、心の進歩がついていかないのでは本当の幸せがあるはずはない。 いくら仕事を器用にこなし（灵巧掌握）周囲に認められ、報酬を稼ぎ家族に豊かな生活を提供できても、人と交わることが苦手だったり、自分の心に自信がないのでは、人生の楽しみは半減する。自信のなさは本当の自分というものが分からないことから来ている。そんな漠然とした（含糊)ものはつかみようがないと言われるかもしれない。けれども、そのつかみようのないと思われている心を捕まえていく方法がないわけではない。 自分の心のあるがままの姿を見つめていけば、当然、自分の心の未熟さや浅ましさ（卑部）や愚かさを見なくてはならない。しかし、そういう作業を通じてしか結局は自分の心の豊かさや（ア）を発見することはない。そこまでいかず何かモヤモヤ（不痛快）としていつも晴れることのない曇り空のような心で生活していると、自分の生き方にも自信が持てない。そして確固たる自信が持てないと息子や娘にも尊敬されない。人生これほど虚しいものはない。 6. 「これ」とあるが、何を指すか。 A. 物質的な要求は満たされないこと B. 心理的な要求は満たされないこと C. 友達の作り方がわからないこと D. 時代の発展についていけないこと 7. 「本当の幸せがあるはずはない」とあるが、なぜか。 A. 物質の進歩とともに心の進歩がないと、本当の幸せを手に入れることができないから B. 本当の幸せを得るためにはまず基礎とする物質の進歩が必要だから C. 心の進歩が遅れているので、人々は本当の幸せを手に入れることができないから D 心の進歩さえあれば本当の幸せをもたらしてくれて、それを大事にすべきだから 8. 「つかみようがない」とあるが、どういう意味か。 A. つかみたくなくて、つかまない B. つかんでみたが、なにもない C. どうやってつかめばいいかが分からない D. つかめるが、つかむことはない 9. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 清らかさ B. 恥ずかしさ C. 悔しさ D. 気の毒 10. 文章の内容に合っているのはどれか。 A. 自分の心に自信がなくては、人生の楽しみはぜんぜんない B. いつもモヤモヤとした心で生活し、自信が持てず、家族にさえも尊敬されない C. お金をたくさん稼げば、自分の心に自信が持てるようになる D. 自分の心の未熱さや浅ましさや愚かさに気づいたら、自信がなくなる (三) 子どもの頃は、母親の教育のやり方が大嫌いだった。母親のやり方とは、自分の子どもを他人の前でとことん褒めることである。たとえば私が絵を描く。少しでも上手にできると、母親は翌日には近所のおばさんに「うちの子は絵がうまい」「将来は画家かも」などと言った。しかも私の目の前でだ。私はそれが嫌で嫌でたまらなかった。 しかし今では、この母の「褒めるやり方」が現在の教育にもっと合っているのではないかと思うようになった。現在の学校教育は、子どもの苦手な部分を補強するもので、子どもの得意な部分をさらに伸ばすものではない。仮に算数の成績が1で図工の成績が4の生徒がいたとしたら、先生はその子どもの算数の成績をあげることに一生懸命になるだろう。けれど図工の4を5にしようとはしないと思う。つまり今の子どもたちは「褒められる」機会が極端に少ないのだ。人の前で褒められることは、恥ずかしくもあるが、同時に自信をもつことにもなるからだ。自信をもつことで、堂々と自分の存在をアピール（展示）するようになる。だが、（ア）ことに重点を置く今の教育現場にいる子どもたちには、褒められることがなく、自分の存在を表現するチャンスがないのである。 11. 「それ」は何を指しているのか。 A. 自分の目の前で他人を褒めること B. 自分の目の前で他人が褒められること C. 自分の目の前で自分が褒められること D. 自分の目の前でおばさんが褒められること 12. 「今の子どもたちは『褒められる』機会が極端に少ないことになっている」とあるが、なぜか。 A. 子どもの得意な部分を補強する教育ばかりを行っているから B. 今の学校教育では子どもの得意な部分を伸ばそうとしないから C. 今の学校教育では図工より算数を重点に置いて教育を行うから D. 子どもは人の前で褒められると恥ずかしくて勉強しなくなるから 13. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A 弱い部分を諦める B. 弱い部分を補強する C. 強い部分を上げる D. 強い部分を褒める 14. 筆者はこの文章で何を主張しているのか。 A. 子どもの得意な部分を伸ばすような教育をすべきだ B. 子どもに自分の存在を表現するチャンスを与えるべきだ C. 子どもの苦手な部分を補強するような教育をやめるべきだ D. 先生は教育現場で母親と同じく子供をよく褒めるべきだ 15. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 今の教育に欠けているもの B. 今の教育のやり方 C. 今の教育の要素 D. 学生を褒める効果 (四) 家中の者がうちそろってにぎやかに騒ぐ様子を、「盆と正月がいっしょに来たようだ」という。この二つは、日本人の年中行事の中で何としても欠かせないものである。大ざっぱな言い方をすれば、一年の行事のうち正月の行事が半分を、盆の行事が残りの半分を占める、と（ア）。もともとこれは旧暦によって行われるものであった。明治以降は、正月の行事は新暦に移行したが、旧暦の七月の盆の行事は旧暦のままか一月おくれで行う所が多い。なぜかというと、明治5年に新暦が採用されたものの、新暦の7月15日にお盆が行われると、農村部の人たちにとって、その時期が最も繁忙期のため（イ）が悪かった。そこで、お盆をひと月遅らせることにして、ゆっくりと落ち着いて大事な先祖の供養をしようということになったからという。 昔は、商店などの奉公人が休暇をもらって郷里に帰ることのできる日は、年に二回、正月の十六日と盆の十六日だけであった。現在のように週休制が普及し、週休二日制も広まろうとしている時代でも、正月と盆の帰省客のためにJRが列車を大増発し、それでも各列車が満員になるという事実を見れば、この二つの行事がどんなに重要なものであるかがわかる。 盆と正月には、徹夜までして切符を買ったり、席がなく何時間も立ち詰めの苦しい思いをしたりしても故郷へ帰らなければならないというのはどういうことなのか。当人たちも、なぜかと聞かれれば返事に困るであろう。とにかく、帰巣本能の嵐が盆と正月には、日本列島を吹きまくる。 16. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 言わなくていい B. 言うしかない C. 言えないこともない D. 言いもしない 17. 「これ」は何を指しているか。 A. 日本人の年中行事 B. 明治以前の年中行事 C 正月の行事と盆の行事 D. 家族全員が家にそろうこと 18. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. 都合 B. 機嫌 C. 気持ち D. 体調 19. 盆の行事は現在、いつごろ行われているのか。 A. 旧暦七月の半ば頃 B. 旧暦七月または新暦八月の半ば頃 C. 新暦七月の半ば頃 D. 旧暦七月または旧暦八月の半ば頃 20. 「立ち詰め」とあるが、次のどの意味か。 A. 立ちつづけること B. 隙間なく立つようにすること C 押し合いながら立つこと D. 自由に座ったり立ったりすること 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题：每小题1.5分,满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 大昔の人びとは、花に囲まれていました。だから、花を1（ ）表現しようとおもわなかったのです。ところが、人間は文明を発達させる2（ ）、自然を壊していきます。そして、自然を壊せば壊す3（ ）、人は花を表現するようになったのではないでしょうか。 森林や草地を開いて、垣根をつくります。垣根のなかには、木を4（ ）り草花を4（ ）りして花を楽しみます。建物のなかはいくつ5（ ）部屋に分かれた完全に人工的な空間です。この人工的な空間のなかで、人間は長い時間を過ごすようになってきます。6（ ）すると、殺風景な気分を和らげるために、そこに自然を7（ ）たくなります。部屋の壁に花の模様を使ったり、花の絵や生け花などを飾ったりします。窓の外には花壇をつくります。確かに、花を表現することは人々の暮らしに様々な良い効果をもたらし8（ ）かもしれません。(中略) 世界的にみても花の造形の歴史は新しく、とくに花専門の絵が出9（ ）のはわずか100年前のことなのです。このように花の造形の歴史が非常に新しいという事実の解釈10（ ）、知的な発達で人間は花を愛するようになったという解釈もあります。しかし私はむしろ、人間は自然を失いつつあるので、花を愛するようになったのではないかと考えているのです。 21. （ ） A. わざと B. わざわざ C. せっかく D. あまりに 22. （ ） A. にあたって B. にたいして C. につれて D. にこたえて 23. （ ） A. こそ B. ばかり C. くらい D. ほど 24. （ ） A. たてた B. わすれた C. さいた D. うえた 25 （ ） A. もの B. での C. との D. にの 26. （ ） A. そうに B. そう C. どんな D. どう 27. （ ） A. 持ち出し B. 持ち始め C. 持ち込み D. 持ち続け 28. （ ） A. てくれる B. てもらう C. てやる D. てあげる 29. （ ） A. てくる B. ていく C. てしまう D. ておく 30. （ ） A. としたら B. といい C. とすれば D. として 第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 自然の森林は、枝や葉に1. (覆う)、その内部は温度変化が少なく、湿度は高く、日照の少ない森林特有の2. (かんきょう)を作り出しています。そして、その2. (かんきよう)に適応したさまざまな生物が生物群集を形成しています。しかし、近年は木材需要の増大と、伐採・搬出の技術の進歩とともに、これまで手が3. （つける）奥地や高所の森林からも、樹木が切り出されるようになりました。そのため、伐採地が豪雨に見舞われる（碰上）と、土石の流出が増え、森林の生態系が破壊される4. でなく、下流では洪水も5. (起こる)やすくなって、人間生活にも影響を6. (及ぼす)ようになりました。 また、産業や観光のために森林の中7. 道路が開設されると、その周辺の日照・通風の状態や土の中の水分の保有の状態などが8. (変化)して、従来の生物群集が絶滅したり、樹木の枯死が道路の両側に9. (深い)広がったりして、森林の生態系の破壊10. 招くことにもなります。 31. ________ 32. ________ 33. ________ 34. ________ 35. ________ 36. ________ 37. ________ 38. ________ 39. ________ 40. ________ 第四部分写作（满分40分） 第一节（满分10分） 41. 正值教师节,请你以李明的身份,给日语张欣老师写一封贺卡,送上你的祝福。并感谢她在日语学习上给你的帮助。 写作要求: (1)字数为80~120字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 42. 假日时,你是如何度过假期的？请以「休日の過ごし方」为题,写一篇文章。 写作要点: (1)介绍你度过假期的方式； (2)说说该方式有什么好处。 写作要求: (1)字数为280~320字； (2)格式正确,书写清楚； (3)使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$