3.3 生态保护与国家安全 教学设计 2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修3

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 生态保护与国家安全 教学目标 （1）理解生态退化的概念、原因、表现及其对国家安全的影响，能够分析具体案例中生态退化的具体情况。 （2）掌握生态修复的基本概念、类型，以及我国主要的生态修复工程，并能够阐述其意义和作用。 （3）了解自然保护区的定义、保护对象、生态保护措施及意义，能够评价自然保护区在生态保护和国家安全中的作用。 教学重难点 （1）生态退化的原因及其对国家安全的影响。 （2）生态修复的概念、类型及我国的生态修复工程。 （3）自然保护区的概念、保护对象及其生态保护措施。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是生态保护与国家安全，涵盖了生态退化的原因及表现、对国家安全的影响，以及生态修复和自然保护区建设等知识点。 （2）本节课主要介绍了生态退化的多种表现，如森林破坏、土壤侵蚀等，并深入探讨了这些现象对国家安全的影响，如自然环境服务功能的下降等。 同时，课程还讲解了生态修复的概念、类型及我国的生态修复工程，以及自然保护区的概念、保护对象和生态保护措施。 （3）通过学习本节课，学生能够从多个角度理解生态保护的重要性，认识到生态退化对国家安全的威胁，并掌握生态修复和自然保护区建设的相关知识。 同时，学生能够培养自己的环保意识，为未来的生态文明建设贡献力量。 教学过程 一、导入新课 教师活动：（图片导入）蚂蚁森林 蚂蚁森林是支付宝客户端为首期"碳账户"设计的一款公益行动：用户通过步行、地铁出行、在线缴纳水电煤气费、网上缴交通罚单、网络挂号、网络购票等行为，就会减少相应的碳排放量，可以用来在支付宝里养一棵虚拟的树。 这棵树长大后，公益组织、环保企业等蚂蚁生态伙伴们，可以 买走 用户在蚂蚁森林里种植的虚拟 树 ，而在现实某个地域种下一棵实体的树。 2019年9月19日，中国 蚂蚁森林 项目获联合国 地球卫士奖 。 截至2020年5月底， 蚂蚁森林 的参与者已超5.5亿，累计种植和养护真树超过2亿棵，种植面积超过274万亩，相当于2.5个新加坡。 想一想：为什么有那么多人参与到 蚂蚁森林 环保行为中来？ 一是因为绿色发展理念是每个公民都应该谨记和践行的；二是因为人们的环保意识越来越高，越来越多的人也会愿意践行绿色发展理念。 学生活动：让学生思考并回答：为什么有那么多人参与到 蚂蚁森林 环保行为中来？ 设计意图：导出生态退化及其对国家安全的影响，以及我们未来怎么治理。 二、讲授新课 （一）生态退化及其对国家安全的影响 1. 生态退化的原因及表现 教师活动：（承接）同学们，你们参加蚂蚁森林这个公益活动吗？ 面对我国生态退化我们将如何应对，下面我们就来学习。 展示工业化进程图；人口快速增长图；森林破坏图；土壤侵蚀图；土地荒漠化图；物种灭绝图。 学生活动：让学生思考:生态退化的原因及表现设计意图：通过图片展示，直观地让学生理解生态退化的具体表现及其原因，激发学生的学习兴趣。 2. 生态退化对国家安全的影响 教师活动：(1)导致自然环境服务功能逐步下降。 展示涵养水源图，解释什么是涵养水源，并说明其重要性。 供给服务功能降低，会造成可再生资源的数量短缺、稳定性降低和更新障碍等问题。 展示绿水青山就是金山银山的图片。 (2)动摇国家安全的自然环境基础,演变为威胁人民福祉、经济社会可持续发展的区域乃至国家安全问题。 展示黄河水土流失影响农业生产图和中国土地荒漠化沙化状况仍严重图。 学生活动：让学生思考:生态退化对国家安全的影响设计意图：结合实际案例，深入浅出地讲解生态退化对国家安全的具体影响，帮助学生形成清晰的认识。 3. 应对生态退化问题的措施 教师活动：根据各区域生态系统的自然条件、受人类影响与破坏程度的差异,设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保护目标,并相应地采取生态修复、建立自然保护区等措施。 展示中国土壤侵蚀分布图。 活动分析我国的土壤侵蚀问题。 学生活动：让学生思考得出：应对生态退化问题的措施设计意图：引导学生从多角度思考解决问题的方法，培养学生的综合思维能力。 （二）实施生态修复 1. 生态修复的概念 教师活动：介绍生态修复的概念，即利用自然环境自身恢复能力或辅以人工措施,使受损的生态系统逐步恢复或趋向良性循环。 展示水的自净能力图和生态修复图。 学生活动：让学生思考回答：生态修复的概念设计意图：帮助学生明确生态修复的基本概念，为进一步学习打下基础。 2. 生态修复的类型 教师活动：展示自然恢复图和人工修复图，讲解不同类型的生态修复方式。 学生活动：让学生思考回答：生态修复的类型设计意图：通过对比不同类型的生态修复方法，加深学生对生态修复的理解。 3. 我国生态修复工程 教师活动：介绍我国的生态修复工程，如天然林资源保护工程、退耕还林(草)、退牧还草、矿山生态修复等。 展示相关图片。 案例： 林都 伊春的觉醒。 讲解伊春市的情况以及采取的生态修复措施。 学生活动：让学生思考回答：我国生态修复工程设计意图：结合具体案例，让学生了解我国在生态修复方面所做的努力和取得的成效。 （三）建立自然保护区 1. 自然保护区的概念 教师活动：介绍自然保护区的概念，即指对自然界中有代表性的保护对象所在的区域,依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。 展示三江源自然保护区图和沙坡头自然保护区图。 学生活动：让学生思考回答：自然保护区的概念设计意图：通过定义的讲解，帮助学生掌握自然保护区的基本概念。 2. 自然保护区保护的对象 教师活动：讲解自然保护区保护的对象，主要包括自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等。 展示喀纳斯综合自然景观保护区图；卧龙大熊猫自然保护区图；五大连池自然保护区图。 学生活动：让学生思考回答：自然保护区保护的对象设计意图：通过具体的例子，让学生更直观地理解自然保护区的保护对象。 3. 自然保护区的生态保护措施 教师活动：介绍自然保护区的生态保护措施，包括禁止人类活动干扰与破坏，使其继续保持自然状态。 展示西双版纳热带雨林自然保护区图。 学生活动：让学生思考回答设计意图：通过实例，让学生了解自然保护区的具体保护措施。 4. 自然保护区的划分 教师活动：按国际惯例,自然保护区划分为核心区、缓冲区和实验区。 展示核心区、缓冲区和实验区图。 学生活动：让学生思考回答设计意图：通过划分，帮助学生理解自然保护区的管理和保护方式。 5. 我国的自然保护区 教师活动：介绍我国自然保护区的分类和数量，展示相关数据和图片。 学生活动：让学生思考回答设计意图：通过数据和图片，让学生了解我国自然保护区的整体情况。 6. 建立自然保护区的意义 教师活动：讲解建立自然保护区的意义，包括保护自然环境和生物多样性、维护国家生态安全、促进生态文明建设等。 展示相关图片。 学生活动：让学生思考回答设计意图：通过讲解意义，增强学生对自然保护区重要性的认识。 三、课堂小结 教师活动：总结本节课的主要内容，强调生态退化对国家安全的影响，以及实施生态修复和建立自然保护区的重要性。 学生活动：回顾所学内容，巩固知识点。 设计意图：通过小结，帮助学生梳理本节课的知识点，强化记忆。 学科网（北京）股份有限公司 $$