训练03 古诗词鉴赏（课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词）-2024-2025学年九年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 03 古诗词鉴赏 （课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词对比阅读） 一、（23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D．诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 2．王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度，王安石的诗富有哲理，李白的诗充满激情。请结合你对这两个诗句的理解，分别作简要分析。 【答案】1．C 2．王安石的诗句揭示了“站得高就不怕浮云遮挡视线”的哲理，启发人们用远见卓识战胜困扰；李白的诗句饱含“有才之人终能长风破浪”的激情，激发出战胜困难的勇气和信心。 【解析】1．本题考查诗歌内容理解。 C.“真实地写出诗人……的艰难险阻”表述有误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意为： 想渡黄河，冰雪堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。诗中以“冰塞川”“雪满山”来比喻诗人仕途上的艰难险阻和内心的迷惘困顿。这是一种象征和隐喻，不是真实的自然景象描写； 故选C。 2．本题考查诗歌主旨对比分析。 首先理解诗句含义。王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。本诗“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的意思是：尽管前路障碍重重，但仍将会有一天会乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。王诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，作者把“浮云”比喻“奸邪小人”，这里指“保守势力”，反映诗人作为政治家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概，启发人们用远见卓识战胜困扰，富有哲理。李诗中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人尽管知道前路障碍重重，但用“长风破浪”和“济沧海”来比喻自己的坚定信念，表现了诗人远大的政治抱负和对未来的执着追求和信心，激发出战胜困难的勇气和信心，充满激情。据此概括作答即可。 二、（23-24九年级上·广西柳州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．下列对《行路难》赏析有误的一项是（   ） A．诗以叙事开篇，第一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，充满了积极浪漫主义情调。 B．诗的第三、四句急转直下，形成反差，衬托诗人悲苦，因为美酒佳肴不是自己喜欢的。 C．诗人反复咏叹“行路难”，是其进退两难而又不甘自弃的内心独白，苦闷之情跃然纸上。 D．“长风破浪会有时”化用宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，表现诗人自己的远大抱负。 4．全诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。请结合内容，谈谈你的理解。 【答案】3．B 4．浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。具体分析 示例一：词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”，语言夸张，极写宴会的丰盛，营造出欢乐气氛； 示例二：诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”用浪漫主义手法一扫对仕途迷茫、心情郁闷的惆怅，表达作者乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求。 示例三：意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，诗人以形象化的语言写出了仕途的艰难，寓含着无限的悲慨。又如“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”含蓄地表达了诗人的悲愤与苦闷同时又执着理想的情感。 示例四：诗人想象雄奇。他展开想象的翅膀，一会儿飞到“冰塞川”的黄河，一会儿飞到“雪满山”的太行，一会儿想到碧溪垂钓、乘舟日边，一会儿又回到“多歧路”的现实，一会儿又要乘风破浪，高挂云帆远渡沧海。从上古写到未来，从现实写到幻境，虚实结合，想象雄奇。（言之有理，即可） 【解析】3．本题考查内容理解。 B.赏析有误。第三、四句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是：心情愁烦，我放下杯筷不愿进餐。拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。此句用词凝练简洁、形象生动，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，流露出怀才不遇和落魄失意的寂寞愁情。而非“因为美酒佳肴不是自己喜欢的”。 故选B。 4．本题考查写法。浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上和奇特的想象上，从中选择一个角度，结合内容分析即可。 词语的夸张：第一、二句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”中，用“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”等词语夸张地写宴会的丰盛，表达了朋友出于对李白的深厚友情，出于对这样一位天才被弃置的惋惜，不惜金钱，设下盛宴为之饯行。 诗句的夸张：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写他离开座席，拔下宝剑，举目四顾，心绪茫然。拔、顾两个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化 意境的夸张：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，意境夸张；而“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到两位开始在政治上并不顺利，而最后终于大有作为的人物：一位是吕尚，九十岁在磻溪钓鱼，得遇文王；一位是伊尹，在受商汤聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。想到这两位历史人物的经历，又给诗人增加了信心。 奇特的想象：诗的一开头，“金樽美酒”，“玉盘珍羞”，让人感觉似乎是一个欢乐的宴会，但紧接着“停杯投箸”、“拔剑四顾”两个细节，就显示了感情波涛的强烈冲击。中间四句，刚刚慨叹“冰塞川”、“雪满山”，又恍然神游千载之上，仿佛看到了吕尚、伊尹由微贱而忽然得到君主重用。诗人心理上的失望与希望、抑郁与追求，急遽变化交替。“行路难，行路难，多歧路，今安在？”四句节奏短促、跳跃，完全是急切不安状态下的内心独白，逼真地传达出进退失据而又要继续探索追求的复杂心理。结尾二句，经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信他自己的理想抱负总有实现的一天。通过这样层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。 三、（23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难·其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用对偶、夸张，渲染宴会欢乐的氛围，欲抑先扬，为下文写自己苦闷、茫然的心绪做铺垫。 B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出诗人感情的激荡变化，表达出诗人因理想不能实现，内心苦闷迷惘、无比抑郁的情感。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了仕途的艰辛，表现了诗人无限的惆怅与迷惘。 D．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人借用“伊尹碧溪垂钓”“姜尚乘舟梦日”的典故，表达了诗人期望有朝一日能够重新得到朝廷重用，施展才能抱负的强烈愿望。 6．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在特定情境下引用，你又会在什么样的情况下引用它？为什么？ 【答案】5．D 6．示例1：在处于困境或遭遇挫折时会引用它。因为这句话可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心，鼓起前行的勇气。 示例2：在想要奋起前行、追逐梦想时会引用它。因为这句话可以用来鼓舞自己或别人，坚定信心，扬帆起航。 【解析】5．本题考查诗歌赏析。 D．“伊尹碧溪垂钓”“姜尚乘舟梦日”有误，应为：“姜尚碧溪垂钓”“伊尹乘舟梦日”。 故选D。 6．本题考查对名句的运用和赏析的能力。解答时，首先要明确该句的含义，以及在整首诗中的作用，然后结合题千要求分析作答即可。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人在离筵上瞻望前程，只觉前路崎岖，歧途甚多，不知道他要走的路，究竟在哪里。面对这样迷茫的路途，倔强而又自信的李白，决不愿在离筵上表现自己的气馁。他那种积极用世的强烈要求，终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷，他相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗悫所说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。因此该句诗可以用在遇到挫折、困难时对自己的鼓励，也可以用在想要奋起前进、追逐梦想时对自己和他人的鼓励。 四、（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．首联写出了诗人怎样的遭遇？ 8．这首诗虽含忧伤，但更见豁达，请结合画线诗句，作简要赏析。 【答案】7．诗人被贬谪，远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。 8．“沉舟”“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。     【导语】刘禹锡通过《酬乐天扬州初逢席上见赠》描绘了自己长期被贬的孤寂与怀乡之情，但不失豁达。诗中隐喻沉舟病树与千帆万木，感慨时局变化，寄望新生，结尾以友人的歌声和酒杯抒发重振精神的乐观态度，体现出他积极向上的人生态度。 7．本题考查诗歌内容理解。 首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”意为：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。首联点明了诗人坎坷的遭遇。“巴山楚水”泛指诗人被贬谪后所到的偏远之地，像朗州、连州、夔州等地，这些地域在当时经济落后、文化不兴，环境荒凉，生活条件艰苦，凸显出他身处环境的恶劣与孤寂。“二十三年”极言时间之长，诗人自首次被贬出京，历经漫长岁月，一直处于被朝廷弃置不用的状态，仕途中断，抱负难展，大好年华白白流逝，满心委屈无奈，为全诗奠定了沉郁悲愤的基调。 8．本题考查诗句赏析。 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意为：翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过，枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。刘禹锡以“沉舟”“病树”自比，回首往昔，自己屡遭贬谪，仕途受挫，如破旧将沉之舟、病弱腐朽之树，往昔的辉煌不再，岁月蹉跎，满心都是身世飘零的感慨与壮志未酬的忧伤。然而笔锋一转，其目光望向未来，沉舟之畔，无数崭新的船帆正乘风破浪、竞相驶过；病树前方，万千葱郁树木在春日里蓬勃生长。这是他以开阔胸襟看到的希望之景，坚信新生力量源源不断，新陈代谢无可阻挡，个人的困厄不过是历史长河一瞬，未来总会有蓬勃生机，尽显豁达超脱，不被当下困境束缚的豪迈气度。 5、 （23-24九年级上·广西南宁·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A．诗题中“酬”意为“以诗相答”，作诗之地、答谢之人及诗歌创作背景均在诗题中表明。 B．诗歌由诗人被贬遭遇起笔，“凄凉地”“弃置身”等富有感情色彩的词语，承载无限辛酸。 C．颔联巧用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感叹岁月流逝、人事变迁，悲痛怅惘油然而生。 D．此诗意蕴丰富，感情真挚，有对往事的思怀，亦有对未来的展望，沉郁愤激之情贯穿全诗。 10．王湾《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，相同的哲理在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中也有体现，请找出相关诗句，并做简要分析。 【答案】9．D 10．具有相同哲理的诗句为“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，此联描绘沉船旁边千帆竞发，枯树前头万千树木欣欣向荣的景象，蕴含新陈代谢的哲理意味。 【解析】9．本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“沉郁愤激之情贯穿全诗”有误，本诗感情起伏跌宕，于沉郁中见豪放，奔放中有哲思，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，又暗含哲理，全诗从悲愤失落到高昂乐观，读后积极奋发之情油然而生； 故选D。 10．本题考查词句的理解和赏析。 “海日生残夜，江春入旧年”的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。蕴含的哲理是：旧事物必将被新生物所取代，给人以乐观积极的力量。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中也有体现的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。这两句话的意思是：沉船的旁边正有千艘船驶过，病树的前头却也是万木争春。刘禹锡以沉舟、病树比喻自己，固然感到惆怅，却又相当达观。沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，正万木皆春。他从诗中翻出这二句，反而劝慰白居易不必为自己的寂寞而忧伤，对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀。从中我们也不难看出所蕴含的深刻道理，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好。此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。告诉人们：新事物总会取代旧事物和事物都是发展的哲理，揭示了新陈代谢的自然规律。 六、（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．你能从“恐”字中体会到词人怎样的复杂情感？请简要分析。 12．中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方的亲人团圆，你会选择下面哪一句来宽慰他们？请说明理由。 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。    ②但愿人长久，千里共婵娟。 【答案】11．“恐”把词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来，这种矛盾深刻地表达了词人留恋人世、热爱生活的思想感情。（意对即可） 12．示例一：我选句①，这句话的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，道出了自然规律和生活哲理，人生的悲欢离合如同月亮的阴晴圆缺一般，都是不可避免的，这样的哲理能够给人旷达、乐观的感受，给人以安慰。 示例二：我选句②，这句话的意思是只希望这世上所有的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光，表达了一种祝愿，即使亲人分隔异地，只要能共赏这同一轮明月，内心也会感到安慰。 【导语】这首词通过描绘中秋月夜抒发了对天上宫阙的向往与对人间生活的眷恋。以明月为喻，表达了人生无常的哲思，最终以“人长久”寄托对亲情的美好祝愿。字里行间洋溢着人生哲理和人情温暖，具有哲思与抒情高度融合的特点。 11．本题考查词句赏析。 “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，意思是我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。写出作者想乘风飞向月宫，又怕那里的琼楼玉宇太高了，受不住那儿的寒冷。一个“恐”字急转直下，这一转折，写出词人既留恋人间又向往天上的矛盾心理。天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。一正一反，更表露出词人对人间生活的热爱。 12．本题考查诗句理解和语言表达。开放性试题，选择所给诗句中的一个，安慰奔波在外的人不能和远方亲人团圆，说明理由。先理解诗句意思，然后从情感角度来分析。 示例一：我选①句，该句意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。这两句蕴含着世界上不可能有永远圆满的事情的人生哲理，给人以旷达乐观的感受。 示例二：我选②句，该句意思是只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。因为这两句常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿，也给人以旷达乐观的感受。 七、（23-24九年级上·云南曲靖·期末）阅读诗歌，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．对这首词理解分析有误的一项是（   ） A．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 B．“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗前，照在不能入眠的词人身上。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。 14．“小满”是二十四节气之一，其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，有美满之意。结合“小满”的知识，说说你对词中划线句子的理解。 【答案】13．B 14．示例（1）：苏轼写到“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，揭示了人间的普遍规律：世界上不可能有永远圆满的事情，“小满”表达的是人生最好的状态。 示例（2）：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，启示我们：人生不会完美，要有乐观豁达的胸襟面对生活，面对挫折，学会微笑面对生活，“小满”即圆满，表达一种美好的愿望。 示例（3）：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，启示我们：人生要懂得知足，知足即“小满”，知足常乐。 【分析】13．本题考查对文章的理解与分析。 B.“起舞弄清影，何似在人间”，意为起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。与选项中“作者想象自己在月宫起舞的美好情景”说法不相符； 故选B。 14．本题考查对重点词句的理解与分析。解题要注意结合题干提示，“小满”有美好之意，故分析的重点应突出美好，积极向上。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”大意为人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。人有悲欢离合，月也有阴晴圆缺。她有被乌云遮住的时候，有亏损残缺的时候，她也有她的遗憾，自古以来世上就难有十全十美的事。既然如此，又何必为暂时的离别而感到忧伤呢？词人毕竟是旷达的。从结构上，又是推开一层，从人、月对立过渡到人、月融合。为月亮开脱，实质上还是为了强调对人事的达观，同时寄托对未来的希望。因为，月有圆时，人也有相聚之时。很有哲理意味。 示例：每个人的人生不可能事事尽心，事事如意，但是我们要有一颗豁达的心，要有一颗积极向上的心，面对生活，笑对生活！ 【点睛】【参考译文】丙辰年（公元1076年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情。 像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯遥问苍天。不知道高遥在上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。 月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。 八、（23-24九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15．对这首词理解分析有误的一项是（   ） A．上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 B．下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人，表现出词人由心中郁结到心胸开阔，产生达观之想的积极变化。 C．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D．宋代胡仔《笤溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 16．在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。请你结合词的内容和【链接材料】，给出朗读设计的建议并陈述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 【答案】15．A 16．示例1：建议：舒缓低沉。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”含蓄地写出了苏轼想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争，没有自己的容身之地的困惑；还有他与弟弟不相见之久，心中无限的思念。作者的情绪是沉郁的，所以朗读“欢饮达旦”应用“舒缓低沉”的语调。 示例2：建议：热切高昂。“何似在人间”写出了苏轼经过激烈的思想斗争，告诉自己在地方上做官可以有所作为。“千里共婵娟”写出了苏轼意识到既然不能团圆是人生的常态，不再悲观，让明月捎去自己思念的豁达心境。所以朗读“欢饮达旦”应用“热切高昂”的语调。 【解析】15．本题考查诗歌内容理解辨析。 A.有误，选项中“又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情”表述有误，上阕中“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”两句急转直下，天上的“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居。词人故意找出天上的美中不足，“何似在人间”坚定了自己留在人间的决心。 故选A。 16．本题考查理解诗意。 采用什么样的语调，要结合写作背景、诗歌内容、人物情感等来判断。如果赞成采用“舒缓低沉”的语调，就要结合作者想回朝廷施展抱负，又畏惧党派之争的矛盾心理即“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”分析。另外还有对弟弟的深沉思念。如果赞成采用“热切高昂”的语调，就要结合作者的达观心境及对天下离人的美好祝愿来分析。 示例：我认为应该使用舒缓低沉的语气朗读。本词作于苏轼被贬密州之时，当时苏轼与弟弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮写下此篇。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”饱含词人遭遇贬谪的苦闷无奈，同时中秋之夜思念远方的亲人，内心惆怅。因此用舒缓低沉的语气朗读更符合词人的心境。 一、（23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，完成下面小题。 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 17．下面对本首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人写于安史之乱中，题目中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟。 B．首联既描绘了边塞秋景，又点明社会环境，战事频繁激烈，道路为之阻隔。 C．颈联通过“有”“无”的对比，感叹安史之乱中人民饱经忧患丧乱的遭遇。 D．尾联表达诗人对自己的宽慰：战乱中家书不能寄达弟弟手中是可以理解的。 18．自选一个角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一联。 【答案】17．D 18．示例：作者借景抒情，明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；将自然景物描写与作者自己的主观感受结合起来，表现了突出了对故乡的感怀 【解析】17．本题考查对诗歌的理解和分析。 D.有误。尾联的意思是：寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。尾联紧承五、六两句进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书老是不能送到，更何况战乱频繁还没有停止，生死茫茫当更难逆料。表达了诗人的怀乡思亲之情。“表达诗人对自己的宽慰”理解有误。 故选D。 18．本题考查赏析诗句。 “露从今夜白，月是故乡明”的意思是：露水从今夜开始更凉更白，月亮是故乡的最圆最亮。 示例1：这两句使用了借景抒情的手法。“露从今夜白，月是故乡明”这里的景融入了诗人更多的主观感受，是诗人思亲思乡情感的真实体现。 示例2：这两句使用了对比的手法。这句诗不仅描绘了白露时节的景象，更融入了诗人的主观感受，表达了诗人对故乡的深切思念。诗人通过对比，表达了自己认为故乡的月亮比其他地方更明亮、更圆润的情感，这种表达方式不仅展现了诗人对故乡的深情，也增强了诗歌的艺术效果。 二、（23-24九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 19．“寄书长不达”中的“长”字有怎样的表达效果？请简要分析。 20．王国维说“一切景语皆情语”，如果要以这首诗为基础画一幅思乡图，诗中的哪个意象应该为绘画重点？请根据诗歌内容简要回答。 【答案】19．“长”是一直、总是，表明时间长久，表现作者内心的惆怅和焦虑，以及对亲人的深切挂念。 20．我认为诗歌中的“月”应该作为绘画重点。诗中的“戍鼓”“雁”都是月夜的背景，作者先描述了浓重悲凉的秋景图作为背景，来引出月，通过眼前月和故乡月的对比来写思乡之情，故而应该重点描绘“月”这个意象。 【解析】19．本题考查诗歌关键词的赏析。 “寄书长不达，况乃未休兵”意为寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。“长”的字面意思“一直，老是”，在诗句中既指寄家书的路途长，还指战争时间长。表面上看起来是在抱怨寄回家的书信老是不能送到，实则是因为与家人音信不通，而对家人的思念担忧。而这一切都是由于战场旷日持久的战乱造成的。一个“长”字写出了亲人流离失所，书信经常不能够寄到；也写出了战事频繁，战争时间长，亲人生死难料，含蓄蕴藉地表达了诗人对家乡亲人的思念和担忧以及对和平的向往之情。 20．本题考查诗歌意象及主旨。 这首诗首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。这就是“月夜”的背景，渲染了冷落、沉寂、悲凉的气氛，烘托了诗人凄凉的心情，突出诗人深切的思乡之情。所以应重点描绘“月”这一意象。 三、（23-24九年级上·江西上饶·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已经风逝云散，只留下万古不变的悲哀。 B．颔联的意象“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而诗人还要去“独寻”。 C．颈联借用贾谊《吊屈原赋》的典故，“言外之意”是“有道”的汉文帝恩犹薄，昏聩无能的唐代宗更谈不上什么恩遇了。 D．全诗运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。 22．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】21．A 22．（1）对贾谊不幸遭遇的悲叹，（2）对诗人被贬的悲愤，（3）对当时社会现实的不满。 【解析】21．本题考查古诗的理解和分析。 A.有误，“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”的意思是贾谊被贬长沙，居此虽只三年，千秋万代，给楚客留下伤悲。因此“首联叙述诗人在长沙谪居三年”错误，是“贾谊在长沙谪居三年”。 故选A。 22．本题考查古诗情感主旨。 （1）诗中的“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”不仅表达了对贾谊被贬长沙三年之久的深深同情，同时也暗示了诗人自身相似的遭遇。刘长卿可能也遭遇过政治上的打击和排挤，因此他对贾谊的遭遇产生了强烈的共鸣，借贾谊之口表达了自己内心的悲愤和无奈。 （2）通过“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”的描绘，诗人进一步抒发了自己的孤独和悲愤。这种孤寂和落寞不仅仅是贾谊的，也是诗人自身的写照。刘长卿可能也在某个时期感受到了世态炎凉，人心不古，因此借景抒情，表达了自己内心的悲愤和不满。 （3）诗中的“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”不仅表达了对贾谊遭遇的不满，更是对当时社会现实的批判。诗人认为，即使是有道明君，也可能因为种种原因而薄待忠臣，这种社会的不公和冷漠让诗人深感愤慨。同时，湘水的无情也象征着当时社会的冷漠和无情，贾谊的冤屈无人能知，这更是对当时社会现实的深深不满。 综上所述，这首诗不仅是对贾谊不幸遭遇的悲叹，更是诗人对自身被贬的悲愤和对当时社会现实的不满的集中体现。通过借古讽今的手法，诗人表达了自己对社会现实的深深不满和对个人命运的无奈和悲愤。 四、（23-24九年级上·四川雅安·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 商山早行 温庭筠〔唐代〕 晨起动征锋，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 23．选出对这首诗赏析有误的一项（   ） A．此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂和浓浓的思乡之情。 B．首联点题，一个“晨”字点明“早”，“动征铎”呼应“行”；一个“悲”字为全诗定下凄凉的情感基调。 C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。 D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。 24．请赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。 【答案】23．C 24．示例：写诗人初离驿站之所见。诗人用一串名词，为我们构成了一幅别具情味的早行图：雄鸡啼鸣，茅店之外一轮残月，清冷的月光伴随着早行人的脚步踏上旅途；铺满银霜的店前木板小桥上 ，已经留下行人依稀的足迹。经过诗人这样一词一景致的层叠描绘，一幅凄清有致的霜晨早行图便跃然纸上了。 【解析】23．本题考查内容理解。 C.“不蕴含任何感情色彩”表述有误，五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句不仅纯然写景，诗人的思乡之情油然而生； 故选C。 24．本题考查诗句赏析。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”句意：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着月亮的余晖；板桥弥漫清霜，留下一行行先行客人的足迹。板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物，诗人于雄鸡报晓、残月未落之时上路，生动地描绘早行的情景，饱含着诗人去国怀乡的悲伤和羁旅行役的苦思。 五、（23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 25．诗人在首联是如何表达愁绪的？请简要分析。 26．根据诗句推测，尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？ 【答案】25．直接抒情，“一上”表明触发诗人情感时间之短，“万里”表明愁绪之多，以此直接点出愁绪。借景抒情，“蒹葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景，勾起思乡之情，表达思念的心绪。 26．前朝秦汉的兴亡之事。表达了对唐王朝气息奄奄、颓势难救的衰败形势的痛惜与感慨之情。 【解析】25．本题考查对诗句的理解。 “一上高城万里愁”意思是：登上百尺高楼，引我万里乡愁。 诗人运用直接抒情的方式，诗人登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。诗人游宦长安，远离家乡，一旦登监，思乡之情涌上心头。蒹葭杨柳，居然略类江南。万里之愁，正以乡思为始：“一上”表明触发诗人情感时间之短瞬，“万里”则极言愁思空间之迢遥广大，一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄。 26．本题考查理解诗歌内容及情感。 “行人”，过客。泛指古往今来征人游子，也包括作者在内；“当年事”指前朝秦汉的兴亡之事。“故国”，指秦汉故都咸阳；“东来”，指诗人（不是渭水）自东边而来。诗人最后感慨道：羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧！我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“莫问”二字，让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训；一个“流”字，则暗示出作者对唐王朝颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，融铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。 六、（23-24九年级上·甘肃张掖·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁、山雨欲来风满楼。 乌下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 27．分析“一上高城万里愁”的“愁”的含义。 28．“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。 【答案】27．示例：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由。 28．“山雨欲来风满楼”描写了周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼狂风的场景。作者用了比喻的修辞手法，用自然界的变化喻示唐王朝的统治面临着崩溃在即的危机。该句常被后人用于说明社会大变动即将到来的某种征兆或者是比喻重大事件发生前的紧张气氛。 【解析】27．本题考查词语含义。 “一上高城万里愁”意思是“登上百尺高楼，引我万里乡愁”，愁，思乡，怀古。一个“愁”字，奠定了全诗的基调。笔触低沉，景致凄迷，触景生情，苍凉伤感的情怀落笔即出，意远而势雄，同时引出下文的抒情。 28．本题考查诗句赏析。 “山雨欲来风满楼”意思是“山雨即将来临，满楼风声飒飒”，这是对自然景物的临摹，也是对唐王朝日薄西山，危机四伏的没落局势的形象化勾画，它淋漓尽致而又形象入神地传出了诗人“万里愁”的真实原因。“风为雨头”，含蕴深刻。此联常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。 七、（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 29．首联连用两个“难”字，有什么作用？ 30．小明同学不明白古人为什么要把“无形之思”比作有形之“丝”，请你结合“春蚕到死丝方尽”向他解释一下。 【答案】29．第一个“难”字指相见困难，第二个“难”字指离别时及离别后二人心境的痛苦，连用两个“难”字，表达了离别时的难舍难分。 30．“春蚕到死丝方尽”中的“丝”与“思”谐音，比喻人眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝一样绵绵不尽，从春蚕吐丝到“死”方止推移到人的感情至死不渝。诗句的意思是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。 【导语】这首诗是李商隐的《无题》诗之一，以缠绵悱恻的语言描绘了别离时的痛苦和对爱情的执着。首联以“相见时难别亦难”开篇，直抒胸臆，表达了恋人之间相聚离别的两难。颔联以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”对爱情的深挚和持续进行了完美的比喻，为全诗定下了深情的基调。颈联的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，表现了对衰老和独自相思的忧虑。尾联则以“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”表达了对再度重逢的期盼和对使者的殷切希望，诗意悠远，耐人寻味。 29．本题考查理解诗句。 首联意思是：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。 两个“难”表面似同，义实有别。前一个“难”是写当初两人相聚的不易，是“困难”；后一个“难”字则写出离别时的难舍难分和离别后双方所经受的情感煎熬，是“难受”。连用两个“难”字，淋漓尽致地表现了有情人相思难解的愁苦。 30．本题考查诗句赏析。 春蚕到死丝方尽：春蚕直到死时，缠绵的丝儿才吐完。“春蚕到死丝方尽”中春蚕吐丝的“丝”与相思的“思”谐音，属于双关的手法；春蚕吐丝，丝尽而死。作者把人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。这样“相思有了具体的形体，其情感能够被更清晰地感受。 八、（23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 31．品析“东风无力百花残”一句中意象的特点及作用。   32．诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借用神话故事的用意是什么？   【答案】31．这句诗的意象是“东风”“百花”，它们本是春天的美好事物，用来表达美好心情，这里分别用“无力”和“残”修饰，渲染了离别时的景象，以哀景衬哀情，使离别之情更加感伤。 32．青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山，诗歌的尾联，借用这样的神话故事，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征，寄托了诗人的相思之情。 【解析】31．本题考查意象及作用。 “东风无力百花残”意为：暮春时节，东风无力，百花纷纷凋谢，美好的春光即将逝去，人力对此是无可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心灵的创痛，也同眼前这随着春天流逝而凋残的花朵一样，因为美的事物受到摧残，岂不令人兴起无穷的怅惘与惋惜！该句中的意象分别为东风和百花。作者笔下的东风“无力”，百花“残”，东风毫无力量的吹拂，众多花儿凋谢，本来万物复苏充满生机的春天在诗人眼中变得萧瑟凄凉；“东风无力百花残”一句，既写自然环境，也抒发诗人的心境，情景交融，渲染了离别的凄凉和感伤。 32．本题考查诗句鉴赏。 “蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”意为：蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。 青鸟是西王母的使者，蓬山是神话传说中的一座仙山，诗歌的尾联，借用这样的典故，以蓬山作为对方居处的象征，而以青鸟作为使者的象征，尾联借神话故事表达关切之情。意为对方居住不远，希望有人前去传递书信。流露出诗人与恋人无法常见面，只能靠书信传情的无奈，寄托了诗人强烈的相思之情。 九、（23-24九年级上·广西河池·期末）古诗文阅读，完成下面小题。 行香子（秦观） 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 33．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首宋词从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，绿树环绕，水满池塘。 B．“倚东风，豪兴徜徉”，描写词人沐浴东风，豪兴闲游，怡然自得。 C．下片侧重描绘静态景象，静景动景互相映衬，风光如画，富含诗蕴。 D．通篇采用白描手法写景状物，语言自然浅白，格调轻快，意趣盎然。 34．请自选角度赏析“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”的表达效果。并说说它表达了作者怎样的感情？ 【答案】33．C 34．示例一：动词准确，“啼”“舞”“忙”三字写出了一幅动态景象，展现了春的生命活力、盎然生机，抒发了词人内心的愉悦（惬意、舒畅）之情。 示例二：运用了排比修辞手法，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”，生动表现了春光的生机勃勃。抒发了词人内心的愉悦（惬意、舒畅）之情。（也可从句式、动静、视听结合等角度来赏析。） 【解析】33．本题考查内容理解。 C.有误，由下片中“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”可知，这里集中笔力写的是动感极强、极为活跃的虫鸟等动物，“啼”“舞”“忙”三字概括准确，写春的活力，更加淋漓尽致，所以下片侧重描绘“动态景物”，而非“静态景象”； 故选C。 34．本题考查词句赏析。 “正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”意为：只见莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。 示例一：听觉、视觉角度，“啼描绘的是莺儿的声音，表现了它的生命活力；“舞”描写了燕子飞翔姿势的美好，表现在春天中快乐的情态；“忙”表现出蝴蝶在空中疾飞之态。这一番听觉、视觉的描写，写出了一派大好春光，表现了春天的生机勃勃和作者欣赏春天的快乐心情。 示例二：句式上，这首词里“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”句式对称整齐，富于韵律，节奏感音乐性强，形象地描绘出春天里黄莺、燕子、蝴蝶飞舞、忙碌的状态，表现它们的快乐，也表现了自然界的春意盎然生机勃勃，表达了作者内心的愉快之情。 示例三：动静结合，“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”描绘了一幅动态图景，与上阕桃花红，李花白，菜花黄描绘的静态美景构成呼应，桃红、李花白、菜花黄与莺啼、燕舞、蝶忙，一动一静，动静结合，不仅表达了春天的景美，也展现春天的生机活力，一派忙碌的景象。表达了作者内心的愉快之情。 示例四：运用白描手法，“正莺儿啼”三句，描绘了一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。抒发了词人内心的愉悦（惬意、舒畅）之情。 十、（23-24九年级上·湖南永州·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 行香子 （宋）秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。   远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 35．下列关于这首宋词的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首宋词从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，绿树环绕，水满池塘。 B．用色彩桃花的红艳、李花的雪白、菜花的金黄渲染春天的色彩缤纷。 C．下片侧重描绘静态景象，静景动景互相映衬，风光如画，富含诗蕴。 D．通篇采用白描手法写景状物，语言自然浅白，格调轻快，意趣盎然。 36．这首词描绘了一幅怎样的图景？表达了作者怎样的感情？ 【答案】35．C 36．这首词描绘了一幅百花争艳、莺歌燕舞的田园春光图，表达了作者对农村自然景色的喜爱和内心的喜悦之情。 【解析】35．本题考查内容理解和辨析。 C.有误。“侧重描绘静态景象”错误，下片“偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”侧重写动态景象，其中“莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”三句更是以动衬静，以动写静，写出春天的生机勃勃； 故选C。 36．本题考查内容理解和情感主旨把握。 这首《行香子》描绘的是一幅田园春光图。词中通过描述绿树环绕的村庄、水满池塘的景象，以及桃花红、李花白、菜花黄的绚烂色彩，生动地勾勒出了春天的生机盎然。下片则通过描绘莺儿啼、燕儿舞、蝶儿忙的热闹场面，进一步展现了春天的活力和生机。 通过这首词，作者表达了对农村自然景色的喜爱之情，同时也表现了他内心的喜悦和宁静安详的心态。词中的描绘细腻入微，色彩鲜明，让人仿佛身临其境，感受到了春天的美好和田园的宁静。整首词语言自然流畅，意境深远，给人以美的享受和心灵的洗涤。 十一、（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 37．“为赋新词强说愁”一句中，“强”字内涵丰富，请简要分析。 38．作者在词的上下两片都采用了叠句的形式，其作用是否相同？请简要分析。 【答案】37．“强”字有勉强、硬要的意思。少年本没有真正的忧愁，却为了写词而故意说愁，表现出少年的天真和对忧愁的懵懂理解。 38．作用不相同。上片的叠句“爱上层楼”强调少年的行为，表现出少年的好奇和对“愁”的追求；下片的叠句“欲说还休”强调作者的心情，表现出作者历经沧桑后对忧愁的复杂情感，既有想说又不想说的矛盾，也有对忧愁难以言说的无奈。 【导语】辛弃疾的《丑奴儿·书博山道中壁》通过“少年”与“而今”两个阶段对比，以“上层楼”和“天凉好个秋”传达青春时代的轻狂与成熟后的沉稳。词作者通过叠句深化情感矛盾，表达了对年少无知的追忆和对成熟冷静的感受。 37．本题考查炼字。 “为赋新词强说愁”的意思是为写一首新词无愁而勉强说愁。“强”字指的是故作或勉强之意，反映了写作过程中的刻意性。体现了青春时期为创作而故意装作愁苦的傻气与天真。带有虚构和夸张成分，与成长期后的真实“愁”形成对比，揭示了人生阅历对情感表达之深入的影响。 38．本题考查句子的作用。 上片的叠句将“少年不识愁滋味”的单纯表现得更加直接，通过反复强调“爱上层楼”状态，呼应了当时的轻狂和对表面愁绪的执着求索。下片叠句“欲说还休”则通过反复延续内心的矛盾与压抑，把成年后经历世事沧桑的复杂心绪展现得更加深刻，最终在“天凉好个秋”的写意中表达出内心的沉重与无言叹息。不同的情感导向，使叠句在两片词中取得了不同的表达效果。突显成熟后的内敛与清醒，以及从个人忧愁到感怀自然的转变。 十二、（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丑奴儿・书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 39．词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？ 40．这首词写出了词人不同阶段的人生感受，请结合诗文作简要分析。 【答案】39．作者连用两个“欲说还休”，采用叠句形式，充分表现了词人“愁”的深沉巨大，写尽了人生的无奈。 40．这首词以“登高说愁”为议题，写出了少年与成年时的两种人生感受：少年时代不谙世事，喜欢登高，没有愁苦却为写新词勉强“说愁”；成年以后历尽世事艰难，有了满腔愁苦却无从诉说。 【解析】39．本题考查诗句赏析。   结合“而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道‘天凉好个秋’”可知，词句的意思是现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊。词中的两个“欲说还休”，前一个紧承上句，表现了过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。后一个“欲说还休”则紧连下文，表现忧国伤时之愁，写当时投降派把持朝政的情况下的愁绪，两句叠用，强调愁苦之深重。 40．本题考查赏析诗词主旨。 词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的“愁”还缺乏真切的体验。词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个“愁”字有了真切的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地。作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”。这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之“愁”的深沉博大。 一、（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）阅读下面诗，完成小题。 行路难（其一） 唐•李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 拟行路难①（其六） [南北朝]鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会②几时？安能蹀躞③垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 闲朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿④床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注释】①诗人鲍照仿写古乐府“行路难”的第六首作品。②会：能。③蹀躞（dié xiè）：小步走路或裹足不前的样子。④弄儿：逗小孩。 41．两首诗都体现出诗人“不被赏识、怀才不遇的苦闷之情”。在下面诗词中，也体现这一感情的一项是（   ） A．《渡荆门送别》李白 B．《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 C．《登幽州台歌》陈子昂 D．《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照 42．诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”和“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达的意思基本相同，但有人认为李白诗句在艺术手法上更胜一筹。请比较诗句，进行分析。 【答案】41．C 42．李白的诗句加入了“停杯投箸”的动作描写和“四顾心茫然”的心理描摹，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。 【分析】41．本题考查诗歌感情理解。 A.《渡荆门送别》：是唐代伟大诗人李白青年时期在出蜀漫游的途中写下的一首五律。此诗由写远游点题始，继写沿途见闻和观感，后以思念作结。全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现了作者少年远游、倜傥不群的个性及浓浓的思乡之情。 B.《卜算子·黄州定慧院寓居作》：是宋代文学家苏轼的词作。此词上片写鸿见人，下片写人见鸿，借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。 C.《登幽州台歌》：是唐代诗人陈子昂在初唐时期创作的一首五言古诗。此诗是一首吊古伤今的生命悲歌,从中可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。此诗通过描写登楼远眺,凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的不被赏识、怀才不遇的悲愤之情。 D.《渔家傲·天接云涛连晓雾》是宋代女词人李清照的作品。此词写梦中海天溟蒙的景象及与天帝的问答，隐寓对社会现实的不满与失望，对理想境界的追求和向往。作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情思。 故选C。 42．本题考查诗句赏析。 李白“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”句意思是：此句用词凝练简洁、形象生动，停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，流露出怀才不遇和落魄失意的寂寞愁情。 鲍照“对案不能食，拔剑击柱长叹息”意思是：对着席案上的美食却难以下咽，拔出宝剑对柱挥舞发出长长的叹息。此句写自己仕宦生涯中倍受摧抑的悲愤心情，刻画愤激的神态，从“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息”这样三个紧相连结的行为动作中，充分展示了内心的愤懑不平。 从描写角度看，李白“停杯投箸”的动作描写和“四顾心茫然”的心理描摹更加细腻，更能生动地展现诗人苦闷的精神世界。可见，李白诗句在艺术手法上更胜一筹。 二、（23-24九年级上·河北保定·期末） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转②欲三更，苦雨终风③也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴④意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游⑤奇绝冠平生。 注：①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②参（shēn）横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。③苦雨终风：久雨不停，终日刮大风。④鲁叟乘桴：鲁叟指的是孔子，“乘桴”是说孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海”的感慨之言。桴（fú）：用来在水面浮行的木排或竹排，大的叫筏，小的叫桴。⑤兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。 43．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗首联中“二十三年”指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间，“弃置”指被贬谪，表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。 C．乙诗颔联“天容海色本澄清”其实也是在自喻，虽然苏东坡被一贬再贬，终至海南岛，但他始终清白自守，不改其志。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭遇，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 44．两首诗都是作者仕途遭贬后遇赦返程时所作。从两首诗的尾联来看，抒发的思想感情有什么相同点？ 【答案】43．B 44．都抒发了诗人遭遇人生逆境仍能保持乐观、豁达的情感。（意思对即可） 【解析】43．本题考查诗歌内容理解。 B.“指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间”表述有误，这首诗首联是刘禹锡自述经历，所以首联中“二十三年”指刘禹锡因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间； 故选B。 44．本题考查比较阅读。考查两首诗歌抒发的相同的思想感情。 《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联意为：今日听你高歌一曲，暂借杯酒振作精神。表达了诗人被贬的愤懑，重新投入生活的意愿，坚韧不拔的意志，对生活与未来积极、乐观、豁达的情怀。 《六月二十日夜渡海》尾联意为：被贬南荒虽然九死一生我也不遗憾,因为这次远游是我平生最奇绝的经历，回顾了他在南方流放的经历，表达了他九死不悔的倨傲之心和旷达豪放的襟怀。 所以共同的思想感情可概括为都抒发了诗人遭遇人生逆境仍能保持乐观、豁达的情感。 三、（23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读《水调歌头》和《渡荆门送别》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 45．《水调歌头》是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的① 情感以及人生哲片将人世的“② ”和月的“阴晴圆缺”进行比照，悟出③ 的人生哲理。 46．李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，与《水调歌头》都写到了“月”。请结合诗句内容说说两位诗人分别借“月”表达了怎样的情感。 【答案】45． 矛盾（纠结、郁结等） 悲欢离合 人世的悲欢离合自古就不可避免 46．李白借月表达了对家乡的思念；苏轼借月表达对亲人的思念及对天下人的祝福。 【解析】45．本题考查对诗词内容的理解。 第一空：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”的意思是：我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。这几句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，“欲”“恐”二字把那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理十分含蓄地写了出来。 第二空：根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分析，应填：悲欢离合。 第三空：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。据此得出：人世的悲欢离合自古就不可避免（想要人团圆时月亮正好也圆满难以两全）的人生哲理。 46．本题考查诗歌情感。 “月下飞天镜，云生结海楼”，意思是：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。从不同角度描绘长江的近景与远景：以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，把生活在蜀中的作者初次出峡见到广大平原时的新鲜感受、蓬勃朝气极其真切地写了出来，表达了作者对于前途的无限憧憬与喜悦之情。 “但愿人长久，千里共婵娟”的意思是：只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。但愿人们年年平安，相隔千里也能够共享这美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。 四、（23-24七年级上·河北承德·期末）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行②，边秋③一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长④不达，况乃⑤未休兵⑥。 ①戍鼓：戍楼上的更鼓。戍（shù），驻防。②断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。③边秋：边塞的秋天。④长：一直，老是。⑤况乃：何况是。⑥未休兵：战争还没有结束。 47．两首诗均含有“明月”这一意象，但表达的情感有所不同，甲诗借“明月”抒发了 情感；乙诗借“明月”抒发了 情感。   48．下列对两首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从体裁上看，甲诗是七言绝句，乙诗是五言律诗。 B．两首诗的作者都是唐代伟大的诗人，其中李白被后人尊称为“诗仙”，杜甫被后人尊称为“诗圣”。 C．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，甲诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是这种情况。 D．乙诗题目中的“舍弟”是指杜甫自己的弟弟，用的是敬辞。 【答案】47． 对友人的思念和牵挂 思乡怀亲 48．D 【解析】47．本题考查作者情感。 甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，诗人将自己的愁心寄与明月，随友人一起到夜郎西，表达了对友人的思念和牵挂之情。 乙诗中“露从今夜白，月是故乡明”，诗人通过描写白露和明月，表达了对故乡的思念之情；“有弟皆分散，无家问死生”，表达了对亲人的思念和担忧之情。 48．本题考查文学文化常识。 D.有误，选项中“舍弟”是对自己弟弟的谦称，不是敬辞。 故选D。 五、（23-24九年级上·甘肃天水·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斛时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 49．两诗在体裁上都是 ，刘诗题材是 。 50．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人刘长卿途经长沙贾谊故居，触发困烈共鸣，开篇即用“悲”奠定全诗的感情基调。 B．诗人韩愈委婉表达忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。 C．“湘水无情”道出了千古文人的悲剧命运，诗人将自己同贾谊、屈原联系在了一起。 D．诗人韩愈把侄孙探望的用意归结为“好收吾骨瘴江边”实则是凄楚沉痛地以死明志。 51．刘诗“日斜时”和韩诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。 【答案】49． 七律（或律诗或七言律诗） 怀古咏史诗 50．B 51．刘诗“日斜时”渲染萧条冷落的氛围，衬托出因迁谪而惆怅伤感的心情；韩诗用“夕”与“朝”对比，强调时间之短，反衬获罪之快。 【解析】49．本题考查文学常识和理解诗歌主旨。 ①空：两首古诗都是八句，每一句都是七个字，第四句和第六句押韵，因此可判断为七言律诗； ②空：《长沙过贾谊宅》通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤与对当时社会现实的不满情绪。因此它的题材属于怀古咏史诗。 50．本题考查对古诗的理解和分析。 B.诗人韩愈“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的意思是：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜残余的生命。由此可知诗人是直接表达出忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。选项“委婉”有误； 故选B。 51．本题考查诗歌的对比阅读。 刘诗中从“秋草”“寒林”这两意象来看，渲染出古宅衰草连天、树木阴冷的萧条冷落之景，而“日斜”描写夕阳斜照，既无生机也无温度，同“秋草”“寒林”构成一派萧条冷落的气氛，与上句“楚客悲”相照应，表现因迁谪而惆怅伤感的心情。韩诗从“朝奏”可知诗人是早上上奏折，而下句“夕贬”表明傍晚便被贬谪，“夕”与“朝”形成鲜明对比，强调时间之短，反衬诗人获罪速度之快。 六、（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题目。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 52．下列对这两首诗赏析有误的一项是（   ） A．“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫苦处境，诗人以此为题，正贴合自身遭遇。 B．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”写获罪之快，贬途之远。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D．甲诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 53．《行路难（其一）》一诗开篇用“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出① 的氛围，与诗人的“停杯”“② ”等行为形成强烈反差。 54．以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，可任选一首诗简要赏析。 【答案】52．C 53． 欢乐（豪奢宴饮） 投箸（拔剑/四顾） 54．《行路难（其一）》用雪满山象征人生之路的艰难险阻，形象写出了仕途的艰难，表现了诗人怀才不遇的苦闷和壮志难酬的愤慨；《左迁至蓝关示侄孙湘》诗写的“雪拥蓝关”，象征仕途艰难，暗含英雄失路的悲怆之情，抒发自己的愁苦悲戚心绪。 【解析】52．本题考查对内容的理解与分析。 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用典故，表达了诗人希望能像吕尚、伊尹一样得到重用，并非“进一步抒发了政治失意的悲愤之情”。 故选C。 53．本题考查诗歌内容理解与词句赏析。 《行路难（其一）》第一句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”意思为：金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万贯。句中“金樽清酒”和“玉盘珍羞”以几位夸张的笔法领起，营造出一个豪奢的、欢乐的、酣畅淋漓的宴饮氛围；后文“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”里的行为词为“停杯”“投箸”、与“拔剑”“四顾”，前后强烈的反差显示了内心苦闷抑郁，感情的激荡变化。 54．本题考查赏析诗歌意象。 《行路难（其一）》：诗中“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句，意思是：想渡黄河，冰雪却堵塞了这条大川；要登太行，莽莽的风雪早已封山。诗人用“雪满山”的意象象征人生道路上的艰难险阻。太行山本就险峻，再加上满山积雪，道路难行，形象地写出了诗人在追求理想和抱负的过程中所遭遇的重重困难。诗人满怀才华和抱负，却无法施展，这种艰难的处境让他感到苦闷和愤慨，深刻地表现了诗人怀才不遇、有志难酬的悲愤心情。 《左迁至蓝关示侄孙湘》：“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”，意思是：回头望长安，看到的只是浮云隔断的秦岭，家又在哪里？立马蓝关，积雪拥塞，连马也踟蹰不前。“雪拥蓝关”，以大雪堵塞道路，马都难以前行，象征着诗人仕途的艰难。此时的诗人因向皇帝进谏而被贬，前途未卜，内心充满了愁苦和悲戚。“雪拥蓝关”这一景象不仅描绘了路途的艰难，更暗含了诗人英雄失路、壮志难酬的悲怆之情。 七、（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】夜雨寄北        【乙】闻雁 李商隐·唐        韦应物·唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。    故园①眇②何处？归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    淮南③秋雨夜，高斋闻雁来。 【注】①故园：指诗人在长安的家。②眇：仔细察看。③淮南：唐德宗建中四年，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州（今安徽滁州市）刺史。这首诗大约是他抵滁后不久写的。 55．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一封普通的家书，语言朴素自然，道出诗人刹那间情感的曲折变化。 B．甲诗“何当”的意思是“何时将要”，苦涩而无奈，由虚转实，时空交错。 C．乙诗从“故园”到“淮南”，从“思”到“闻”，结构巧妙，意境澹远。 D．两首诗的体裁相同，均为绝句，写法也大致相同，都是借清冷的秋景抒怀。 56．一切景语皆情语。这两位背井离乡的诗人分别用哪些景语，传达怎样的情语？ 【答案】55．B 56．（1）甲诗的景语有：“巴山夜雨涨秋池”（巴蜀之地的绵绵秋雨，池塘）；情语有：表达漂泊在外，内心的孤独、愁苦；对亲友的思念，渴望重逢。 （2）乙诗的景语有：“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”（淮南秋天夜晚的雨，大雁）；情语有：表达对家乡亲友深深的思念。 【解析】55．本题考查内容理解。 B.有误，“何当共剪西窗烛”意为：什么时候才能回到家乡，在西窗下同你共剪烛花。应是由实转虚； 故选B。 56．本题考查内容理解概括。 【甲】诗写景句子“巴山夜雨涨秋池”意为：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。诗人描写巴蜀之地的绵绵秋雨和涨满的池塘，抒发漂泊在外的孤苦无依和对亲人、对故乡的深情怀念之情。 【乙】诗写景句子“淮南秋雨夜，高斋闻雁来”意为：在淮南秋雨绵绵的漫漫长夜里，独坐楼中书房听那北来的雁叫声。诗人描写淮南秋天夜晚的雨和天上飞翔的大雁，抒发对家乡及亲友的深切思念。 八、（23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是活动组搜集的“在漂泊路上”的唐诗，请完成下面小题。 【甲】 商山早行 ［唐］温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月终未夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。 57．两诗都写了行人赶路的场景。【甲】诗颔联中的鸡声扣住了诗题中的“（1） ”字，【乙】诗颔联中“（2） ”这一意象点明了赶路时间是在傍晚。 58．两诗都写到了“月”。结合诗歌内容，说说“月”这一意象中蕴含的共同情感。 【答案】57． 早 落日 58．“鸡声茅店月”点出赶路时间之早、天气之寒，“初月终未夕”点出天色渐暗、赶路时间之长，“月”中蕴含了诗人的羁旅之愁、对家的思念。 【解析】57．本题考查诗歌内容的理解。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜”，意思是鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来。 “怪禽啼旷野，落日恐行人”，意思是怪禽从野上传来声声鸣叫，昏惨的落日惊恐过路的行人。颔联，重点描摹山区萧瑟阴森的景象，怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。由意象“落日”可知，点明了赶路的时间是在傍晚。 58．本题考查情感主旨的把握。 “鸡声茅店月，人迹板桥霜。”古时旅客为保证安全，一般都是“未晚先投宿，鸡鸣早看天”。而本诗写的是早行，那么鸡声和月，就是很有特征性的景物。茅店又是具有山区特征的景物。“鸡声茅店月”五个字，便把旅客住在茅店里，听见鸡鸣就爬起来看天色，看见天上有月亮，就收拾行囊，准备赶路等很多内容，都绘声绘色地表现了出来。同样板桥、霜和霜上的人迹也都是具有特征性的景物。雄鸡报晓，夜色朦胧时，诗人就起床出发，没想到此时外面已经到处都是人迹，自己已经不算早行了。这两句将旅人的早行之景、天气之寒写得有声有色，形象生动，历历在目。 “初月终未夕，边烽不过秦。”诗人从数里外的旷野走向山村，一路行来，时间不知不觉地过去，夜幕悄悄地拉开。这两句的意思是说，初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得安静，安谧，这时候诗人逐渐走近山庄，点明了天色渐晚、赶路时间之长。 二者的“月”字中都蕴含了诗人的羁旅之愁以及对家乡的思念之情。 九、（23-24九年级上·四川巴中·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 59．下面对诗词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．辛弃疾，南宋词人，中年后曾长期赋闲隐居江西上饶一带，这两首词均为隐居时所作。 B．《丑奴儿·书博山道中壁》中词人不论少年时期还是成年时期都反复品味着同一种“愁滋味”，实在深沉凝重，令人愁绝。 C．“平生塞北江南，归来华发苍颜”可以看出词人平生为了收复失地、一统国家奔驰于塞北江南，失意归来后已头发花白、容颜苍老，尽抒词人壮志难酬的悲愤之情。 D．“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句表现词人虽然处境悲凉，但是雄心不减。 60．请从修辞角度赏析词句“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”。 【答案】59．B 60．运用拟人的修辞手法，把景物人格化，生动形象地写出屋外狂风急雨，风吹纸响的情景，渲染了凄凉破败的氛围，衬托了诗人独宿博山的孤寂与凄凉之情。 【解析】59．本题考查诗歌内容理解和辨析。 B.有误，此词上下片里的“愁”含义是不尽相同的。“强说”的是春花秋月无病呻吟的闲愁；下片说的是关怀国事，怀才不遇的哀愁； 故选B。 60．本题考查对诗句的赏析。“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”意思是狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸，大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。从“风”“雨”“破纸”等意象传达出萧瑟破败的意境，又运用了拟人的修辞，将“破纸”人格化，渲染出萧瑟凄凉的气氛，衬托诗人内心凄楚孤寂的心境。 十、（23-24九年级上·山西晋中·期末）为扩大中华诗画的影响，学校文学社组织“书画共茗——散文笔法写诗情画意”创意改编活动。请你从下面两幅作品中选择一幅，将配诗改写为散文。 写作提示：①要与原诗画的主题和意境保持一致；②合理想象和联想；③不少于80字。 诗句：鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲叶落山路， 枳花明驿墙。 诗句：树绕村庄，水满陂塘。 倚东风，豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。 【答案】答案示例一： 晨起早行，残月还高高地挂在天上。村野客店传来声声鸡鸣，板桥的清霜留下数不清的足迹，早行的人已经远去。槲叶落满山路，枳花沿着驿站的墙壁蜿蜒地爬上来。一瞬间，山野情趣冲淡羁旅的辛苦，思乡之情涌上心头。 答案示例二： 已是四月的春日，绿树环绕着小村庄，梢头渐渐欲垂的杨柳，已褪去干枯，走近池塘，池水渐涨，鱼儿欢跃其中。几缕春风拂过脸颊，暖上心头。在田园间，百花争妍斗艳，竞相开放，春光无限美好。 【详解】本题考查诗歌内容理解和拓展运用。根据诗歌内容，合理进行改写即可。注意要与原诗画的主题和意境保持一致。 甲诗大意：黎明起床，车马的铃铎已震动；踏上遥遥征途，游子悲思故乡。鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；枳花鲜艳地开放在驿站的泥墙边。回想昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群鸭雁，正嬉戏在岸边的湖塘里。此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。 乙诗大意：绿树环绕着村庄，春水满池塘，迎着暖暖春风，安闲自在地来回漫步着。小小的院子却收尽春光，桃花正红，李花雪白，菜花金黄。词的上片表现的是一处静态风景，主要描写小园和各种色彩缤纷的春花。以白描的手法、浅近的语言，勾勒出了一幅春光明媚、万物竞发的田园风光图。 示例：第二首： 春光正好，我在温暖和煦的春风里漫步徐行，行不多时，就见到了一处村庄，只见层层绿树环绕着村庄，池塘里的水刚刚解冻，在阳光下荡漾着粼粼的微波，逗弄着岸边垂柳的影子。我的目光忽然被眼前一所色彩缤纷、春意盎然的小园所吸引，不知不觉停住了脚步，园子不大，桃花正红，李花正白，油菜花却是一片灿烂的金黄。到处都是一片生机勃勃的景象。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 03 古诗词鉴赏 （课内古诗词+课外古诗词+课内外古诗词对比阅读） 一、（23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。 行路难（其一） （唐）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．诗歌采用乐府古题“行路难”，以叙事开篇，渐而过渡到抒情。 B．诗人面对美酒佳肴却“停杯投箸”“拔剑四顾”，细节中透露出内心的迷惘痛苦。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”真实地写出诗人渡黄河、登太行时面临着“冰塞川”“雪满山”的艰难险阻。 D．诗歌中交织着苦闷与追求、失望与希望的矛盾，但对个人前途仍抱有美好期待。 2．王安石的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与本诗的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度，王安石的诗富有哲理，李白的诗充满激情。请结合你对这两个诗句的理解，分别作简要分析。 二、（23-24九年级上·广西柳州·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 行路难 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3．下列对《行路难》赏析有误的一项是（   ） A．诗以叙事开篇，第一、二句用夸张笔法营造欢乐宴饮气氛，充满了积极浪漫主义情调。 B．诗的第三、四句急转直下，形成反差，衬托诗人悲苦，因为美酒佳肴不是自己喜欢的。 C．诗人反复咏叹“行路难”，是其进退两难而又不甘自弃的内心独白，苦闷之情跃然纸上。 D．“长风破浪会有时”化用宗悫“愿乘长风破万里浪”的典故，表现诗人自己的远大抱负。 4．全诗以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。请结合内容，谈谈你的理解。 三、（23-24九年级上·云南昭通·期末）阅读下面古诗，完成下面小题。 行路难·其一 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 5．下列对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ） A．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”运用对偶、夸张，渲染宴会欢乐的氛围，欲抑先扬，为下文写自己苦闷、茫然的心绪做铺垫。 B．“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”写出诗人感情的激荡变化，表达出诗人因理想不能实现，内心苦闷迷惘、无比抑郁的情感。 C．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”用“欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，形象地写出了仕途的艰辛，表现了诗人无限的惆怅与迷惘。 D．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人借用“伊尹碧溪垂钓”“姜尚乘舟梦日”的典故，表达了诗人期望有朝一日能够重新得到朝廷重用，施展才能抱负的强烈愿望。 6．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在特定情境下引用，你又会在什么样的情况下引用它？为什么？ 四、（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．首联写出了诗人怎样的遭遇？ 8．这首诗虽含忧伤，但更见豁达，请结合画线诗句，作简要赏析。 5、 （23-24九年级上·广西南宁·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 9．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A．诗题中“酬”意为“以诗相答”，作诗之地、答谢之人及诗歌创作背景均在诗题中表明。 B．诗歌由诗人被贬遭遇起笔，“凄凉地”“弃置身”等富有感情色彩的词语，承载无限辛酸。 C．颔联巧用“闻笛赋”“烂柯人”的典故，感叹岁月流逝、人事变迁，悲痛怅惘油然而生。 D．此诗意蕴丰富，感情真挚，有对往事的思怀，亦有对未来的展望，沉郁愤激之情贯穿全诗。 10．王湾《次北固山下》的“海日生残夜，江春入旧年”一联蕴含哲理，相同的哲理在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中也有体现，请找出相关诗句，并做简要分析。 六、（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 11．你能从“恐”字中体会到词人怎样的复杂情感？请简要分析。 12．中秋佳节，很多奔波在外的人不能和远方的亲人团圆，你会选择下面哪一句来宽慰他们？请说明理由。 ①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。    ②但愿人长久，千里共婵娟。 七、（23-24九年级上·云南曲靖·期末）阅读诗歌，完成小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 13．对这首词理解分析有误的一项是（   ） A．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，有很强的感染力。 B．“起舞弄清影，何似在人间”，写作者想象自己在月宫起舞的美好情景，胜似人间。 C．“转朱阁，低绮户，照无眠”写月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗前，照在不能入眠的词人身上。 D．“但愿人长久，千里共婵娟”直接抒发作者对天下所有离别之人的美好祝愿。 14．“小满”是二十四节气之一，其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，有美满之意。结合“小满”的知识，说说你对词中划线句子的理解。 八、（23-24九年级上·云南玉溪·期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 15．对这首词理解分析有误的一项是（   ） A．上片望月，怀逸兴壮思，既表达对明月的赞美，对天上美好生活的向往，又表达词人想逃离人间，与明月一同归去的思想感情。 B．下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写，仍然写月，写月光的移动和月下的不眠之人，表现出词人由心中郁结到心胸开阔，产生达观之想的积极变化。 C．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。 D．宋代胡仔《笤溪渔隐丛话》评价本词：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。” 16．在设计“欢饮达旦”这句的朗读时，同学们争论不休。有人认为应该用“热切高昂”的语调，有人认为应该用“舒缓低沉”的语调。请你结合词的内容和【链接材料】，给出朗读设计的建议并陈述理由。 【链接材料】 苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。宋神宗熙宁九年，苏轼谪居密州，与胞弟苏辙已有七年未见。这年中秋，词人对月畅饮，乘兴挥笔写下这首名篇。 一、（23-24九年级上·福建泉州·期末）阅读杜甫的《月夜忆舍弟》，完成下面小题。 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 17．下面对本首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首诗是诗人写于安史之乱中，题目中的“舍弟”是对人谦称自己的弟弟。 B．首联既描绘了边塞秋景，又点明社会环境，战事频繁激烈，道路为之阻隔。 C．颈联通过“有”“无”的对比，感叹安史之乱中人民饱经忧患丧乱的遭遇。 D．尾联表达诗人对自己的宽慰：战乱中家书不能寄达弟弟手中是可以理解的。 18．自选一个角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”一联。 二、（23-24九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 19．“寄书长不达”中的“长”字有怎样的表达效果？请简要分析。 20．王国维说“一切景语皆情语”，如果要以这首诗为基础画一幅思乡图，诗中的哪个意象应该为绘画重点？请根据诗歌内容简要回答。 三、（23-24九年级上·江西上饶·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 21．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙述诗人在长沙谪居三年，而今一切已经风逝云散，只留下万古不变的悲哀。 B．颔联的意象“秋草”，“寒林”，“人去”，“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，而诗人还要去“独寻”。 C．颈联借用贾谊《吊屈原赋》的典故，“言外之意”是“有道”的汉文帝恩犹薄，昏聩无能的唐代宗更谈不上什么恩遇了。 D．全诗运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，溯古思今，深化了怀古咏叹的主题。 22．这首诗表达了诗人怎样的情感？ 四、（23-24九年级上·四川雅安·期末）阅读下面这首诗，完成小题。 商山早行 温庭筠〔唐代〕 晨起动征锋，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 23．选出对这首诗赏析有误的一项（   ） A．此诗描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂和浓浓的思乡之情。 B．首联点题，一个“晨”字点明“早”，“动征铎”呼应“行”；一个“悲”字为全诗定下凄凉的情感基调。 C．五六句写槲叶随地飘洒，枳花明丽可爱，这一句纯然写景，不蕴含任何感情色彩。 D．尾联因思入梦，时空转换，情景交融，虚实相映，营造出一种朦胧、悠远的意境。 24．请赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。 五、（23-24九年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。 25．诗人在首联是如何表达愁绪的？请简要分析。 26．根据诗句推测，尾联中的“当年事”指的是什么事？此联表达了诗人怎样的情感？ 六、（23-24九年级上·甘肃张掖·期末）阅读下面的诗歌，完成问题。 咸阳城东楼 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁、山雨欲来风满楼。 乌下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 27．分析“一上高城万里愁”的“愁”的含义。 28．“山雨欲来风满楼”可谓“绝妙好词”，试从内容角度赏析。 七、（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 29．首联连用两个“难”字，有什么作用？ 30．小明同学不明白古人为什么要把“无形之思”比作有形之“丝”，请你结合“春蚕到死丝方尽”向他解释一下。 八、（23-24九年级上·河南平顶山·期末）阅读下面一首诗，完成下面小题。 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 31．品析“东风无力百花残”一句中意象的特点及作用。   32．诗句“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”借用神话故事的用意是什么？   九、（23-24九年级上·广西河池·期末）古诗文阅读，完成下面小题。 行香子（秦观） 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 33．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．这首宋词从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，绿树环绕，水满池塘。 B．“倚东风，豪兴徜徉”，描写词人沐浴东风，豪兴闲游，怡然自得。 C．下片侧重描绘静态景象，静景动景互相映衬，风光如画，富含诗蕴。 D．通篇采用白描手法写景状物，语言自然浅白，格调轻快，意趣盎然。 34．请自选角度赏析“正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙”的表达效果。并说说它表达了作者怎样的感情？ 十、（23-24九年级上·湖南永州·期末）阅读下面的词，完成下面小题。 行香子 （宋）秦观 树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。   远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。 35．下列关于这首宋词的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首宋词从整个村庄起笔，一笔勾勒其轮廓，绿树环绕，水满池塘。 B．用色彩桃花的红艳、李花的雪白、菜花的金黄渲染春天的色彩缤纷。 C．下片侧重描绘静态景象，静景动景互相映衬，风光如画，富含诗蕴。 D．通篇采用白描手法写景状物，语言自然浅白，格调轻快，意趣盎然。 36．这首词描绘了一幅怎样的图景？表达了作者怎样的感情？ 十一、（23-24九年级上·陕西延安·期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 [宋]辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 37．“为赋新词强说愁”一句中，“强”字内涵丰富，请简要分析。 38．作者在词的上下两片都采用了叠句的形式，其作用是否相同？请简要分析。 十二、（23-24九年级上·陕西咸阳·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。 丑奴儿・书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 39．词中用了两个“欲说还休”，有何妙处？ 40．这首词写出了词人不同阶段的人生感受，请结合诗文作简要分析。 一、（23-24九年级上·贵州黔东南·期末）阅读下面诗，完成小题。 行路难（其一） 唐•李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 拟行路难①（其六） [南北朝]鲍照 对案不能食，拔剑击柱长叹息。 丈夫生世会②几时？安能蹀躞③垂羽翼！ 弃置罢官去，还家自休息。 闲朝出与亲辞，暮还在亲侧。 弄儿④床前戏，看妇机中织。 自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！ 【注释】①诗人鲍照仿写古乐府“行路难”的第六首作品。②会：能。③蹀躞（dié xiè）：小步走路或裹足不前的样子。④弄儿：逗小孩。 41．两首诗都体现出诗人“不被赏识、怀才不遇的苦闷之情”。在下面诗词中，也体现这一感情的一项是（   ） A．《渡荆门送别》李白 B．《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼 C．《登幽州台歌》陈子昂 D．《渔家傲·天接云涛连晓雾》李清照 42．诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”和“对案不能食，拔剑击柱长叹息”表达的意思基本相同，但有人认为李白诗句在艺术手法上更胜一筹。请比较诗句，进行分析。 二、（23-24九年级上·河北保定·期末） 【甲】 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 【乙】 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转②欲三更，苦雨终风③也解晴。云散月明谁点缀？天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴④意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游⑤奇绝冠平生。 注：①此诗为苏轼被贬海南岛后，遇赦北还渡海时所作。②参（shēn）横斗转：参星横斜，北斗星转向，说明时值夜深。③苦雨终风：久雨不停，终日刮大风。④鲁叟乘桴：鲁叟指的是孔子，“乘桴”是说孔子曾说过“道不行，乘桴浮于海”的感慨之言。桴（fú）：用来在水面浮行的木排或竹排，大的叫筏，小的叫桴。⑤兹游：这次海南游历，实指贬谪海南。 43．下列对诗歌的赏析不正确的一项是（   ） A．甲诗标题中的“酬”字本义是指“答谢”，在诗中的具体含义是以诗为赠。 B．甲诗首联中“二十三年”指白居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间，“弃置”指被贬谪，表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满。 C．乙诗颔联“天容海色本澄清”其实也是在自喻，虽然苏东坡被一贬再贬，终至海南岛，但他始终清白自守，不改其志。 D．乙诗颈联写诗人遇赦北归，回想自身遭遇，发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 44．两首诗都是作者仕途遭贬后遇赦返程时所作。从两首诗的尾联来看，抒发的思想感情有什么相同点？ 三、（23-24九年级上·河南南阳·期末）阅读《水调歌头》和《渡荆门送别》，完成下面小题。 水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 45．《水调歌头》是一首咏月词。作者将美好的月色、丰富的① 情感以及人生哲片将人世的“② ”和月的“阴晴圆缺”进行比照，悟出③ 的人生哲理。 46．李白《渡荆门送别》中“月下飞天镜，云生结海楼”，与《水调歌头》都写到了“月”。请结合诗句内容说说两位诗人分别借“月”表达了怎样的情感。 四、（23-24七年级上·河北承德·期末）【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓①断人行②，边秋③一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长④不达，况乃⑤未休兵⑥。 ①戍鼓：戍楼上的更鼓。戍（shù），驻防。②断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。③边秋：边塞的秋天。④长：一直，老是。⑤况乃：何况是。⑥未休兵：战争还没有结束。 47．两首诗均含有“明月”这一意象，但表达的情感有所不同，甲诗借“明月”抒发了 情感；乙诗借“明月”抒发了 情感。   48．下列对两首诗的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．从体裁上看，甲诗是七言绝句，乙诗是五言律诗。 B．两首诗的作者都是唐代伟大的诗人，其中李白被后人尊称为“诗仙”，杜甫被后人尊称为“诗圣”。 C．古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，甲诗“闻道龙标过五溪”中的“龙标”就是这种情况。 D．乙诗题目中的“舍弟”是指杜甫自己的弟弟，用的是敬辞。 五、（23-24九年级上·甘肃天水·期末）阅读下面诗歌，完成题目。 长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斛时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 49．两诗在体裁上都是 ，刘诗题材是 。 50．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗人刘长卿途经长沙贾谊故居，触发困烈共鸣，开篇即用“悲”奠定全诗的感情基调。 B．诗人韩愈委婉表达忧国忧民，想替皇帝除弊的忠君报国之志，没有忏悔，没有屈服。 C．“湘水无情”道出了千古文人的悲剧命运，诗人将自己同贾谊、屈原联系在了一起。 D．诗人韩愈把侄孙探望的用意归结为“好收吾骨瘴江边”实则是凄楚沉痛地以死明志。 51．刘诗“日斜时”和韩诗“夕”都指向傍晚，请简要分析它们的不同之处。 六、（23-24八年级下·河北邯郸·期末）阅读下面的古诗，完成下面小题目。 【甲】 行路难（其一） 唐·李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难！行路难！多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【乙】 左迁至蓝关示侄孙湘 唐·韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 52．下列对这两首诗赏析有误的一项是（   ） A．“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫苦处境，诗人以此为题，正贴合自身遭遇。 B．“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千”写获罪之快，贬途之远。 C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句运用典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D．甲诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 53．《行路难（其一）》一诗开篇用“金樽清酒”“玉盘珍羞”营造出① 的氛围，与诗人的“停杯”“② ”等行为形成强烈反差。 54．以上两首诗中都出现了“雪”的意象，请结合这个意象和全诗内容，可任选一首诗简要赏析。 七、（23-24七年级上·福建厦门·期末）阅读古诗，完成下面小题。 【甲】夜雨寄北        【乙】闻雁 李商隐·唐        韦应物·唐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。    故园①眇②何处？归思方悠哉。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。    淮南③秋雨夜，高斋闻雁来。 【注】①故园：指诗人在长安的家。②眇：仔细察看。③淮南：唐德宗建中四年，韦应物由尚书比部员外郎出任滁州（今安徽滁州市）刺史。这首诗大约是他抵滁后不久写的。 55．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗是一封普通的家书，语言朴素自然，道出诗人刹那间情感的曲折变化。 B．甲诗“何当”的意思是“何时将要”，苦涩而无奈，由虚转实，时空交错。 C．乙诗从“故园”到“淮南”，从“思”到“闻”，结构巧妙，意境澹远。 D．两首诗的体裁相同，均为绝句，写法也大致相同，都是借清冷的秋景抒怀。 56．一切景语皆情语。这两位背井离乡的诗人分别用哪些景语，传达怎样的情语？ 八、（23-24九年级上·浙江宁波·期末）下面是活动组搜集的“在漂泊路上”的唐诗，请完成下面小题。 【甲】 商山早行 ［唐］温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 【乙】 暮过山村 ［唐］贾岛 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月终未夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。 57．两诗都写了行人赶路的场景。【甲】诗颔联中的鸡声扣住了诗题中的“（1） ”字，【乙】诗颔联中“（2） ”这一意象点明了赶路时间是在傍晚。 58．两诗都写到了“月”。结合诗歌内容，说说“月”这一意象中蕴含的共同情感。 九、（23-24九年级上·四川巴中·期末）阅读下面古诗词，完成下面小题。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 清平乐·独宿博山王氏庵 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。 59．下面对诗词的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．辛弃疾，南宋词人，中年后曾长期赋闲隐居江西上饶一带，这两首词均为隐居时所作。 B．《丑奴儿·书博山道中壁》中词人不论少年时期还是成年时期都反复品味着同一种“愁滋味”，实在深沉凝重，令人愁绝。 C．“平生塞北江南，归来华发苍颜”可以看出词人平生为了收复失地、一统国家奔驰于塞北江南，失意归来后已头发花白、容颜苍老，尽抒词人壮志难酬的悲愤之情。 D．“布被秋宵梦觉，眼前万里江山”一句表现词人虽然处境悲凉，但是雄心不减。 60．请从修辞角度赏析词句“屋上松风吹急雨，破纸窗间自语”。 十、（23-24九年级上·山西晋中·期末）为扩大中华诗画的影响，学校文学社组织“书画共茗——散文笔法写诗情画意”创意改编活动。请你从下面两幅作品中选择一幅，将配诗改写为散文。 写作提示：①要与原诗画的主题和意境保持一致；②合理想象和联想；③不少于80字。 诗句：鸡声茅店月， 人迹板桥霜。 槲叶落山路， 枳花明驿墙。 诗句：树绕村庄，水满陂塘。 倚东风，豪兴徜徉。 小园几许，收尽春光。 有桃花红，李花白，菜花黄。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$