训练02 名著阅读《艾青诗选》+《水浒传》+《唐诗三百首》+《泰戈尔诗选》+《世说新语》+《聊斋志异》）-2024-2025学年九年级语文上学期期末专项复习突破（统编版）

2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 02 名著阅读 （《艾青诗选》+《水浒传》+《唐诗三百首》+《泰戈尔诗选》+《世说新语》+《聊斋志异》） 1．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选两个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。 A．《艾青诗选》艾青    B．《水浒传》鲁智深    C．《聊斋志异》聂小倩    D．《骆驼祥子》祥子 选择 和 ，理解： 【答案】 A B A.20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》，借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。／1978年后，诗人歌颂光明的同时，追寻睿智哲思，例如《鱼化石》，借写鱼化石引发对生命本质的思考。艾青的诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。（“20世纪三四十年代”“1978年后”，两个时期任选其一，结合作品分析即可。） B.鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求自我。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲；他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏，果断放下名利；最终，得道圆寂。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。 C．女鬼聂小倩因钦佩书生宁采臣的高尚品格，对其产生爱慕之意，为采臣躲避妖祸出谋划策，追随采臣来到宁家，大胆追求她所爱之人，最后与采臣喜结良缘。聂小倩大胆勇敢执着地追求爱情，终获幸福。 D．车夫祥子原本有着理想：拥有一辆属于自己的车。但经历了买车的三起三落之后，理想破灭，心爱的小福子之死更是让他心如死灰，失去了人生目标的祥子最终放弃了“追寻”，堕落成一具行尸走肉。追寻是一个修行的过程，唯有积极向上，意志坚定，并付诸行动，才能有所收获，实现人生的价值。 【详解】考查名著阅读。开放类试题，言之成理即可。第一、二空任选两个选项，第三空结合作品或人物他们的经历谈理解即可。 示例A：作者艾青五岁寄养在一个贫困家庭，后来参加正义活动，被捕入狱，在狱中他借诗歌控诉黑暗的社会，抒写了感人至深的《大堰河——我的保姆》。后来，他用诗歌抒写国家民族的苦难，悲伤与反抗，表达对侵略者强烈的恨和对祖国深沉的爱。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，用诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求。 示例B：鲁智深原名鲁达，本为军队的提辖官，因替金氏父女打抱不平，先借买肉故意刁难郑屠，激怒他，挑起打斗，继而三拳打死郑屠，为民除害。为躲避官府追捕，到五台山做了和尚，法号智深。后来看守大相国寺菜园时，与林冲结拜。林冲被高俅设计陷害，发配充军。听说林冲被发配沧州，鲁智深一直在暗地里跟着。押送林冲的公人薛霸、董超一路上百般折磨林冲，野猪林救下林冲，也因此得罪了高俅，被迫落草。他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，最终，生擒方腊后，在杭州六和寺圆寂得道。鲁智深一生追求正义、自由与自我，终得圆满。 示例C：女鬼聂小倩，死后葬在荒凉古寺旁，被妖怪夜叉胁迫害人。后宁采臣与她相识，助她逃脱魔爪，并收留她侍奉母亲和久病的妻子，深受宁家人喜爱。由于“向善”的心力，聂小倩的生命完成了一个漂亮的“三级跳”：先为娼魅，二为佣姑，三为人妻。纵览其生平，她都表现出对真善美的不懈追求和对美好生活的无限向往，她昭示世人，即便身陷玄海，只要一心向善，反抗邪恶，追求光明，就能改变自身命运。 示例D.如：祥子从农村来到城市，他最大的希望就是拥有一辆自己的车，过上体面的生活。这一希望给了他无尽的动力。第一辆车被大兵抢走后，他没有放弃希望，而是努力挣钱，希望着再买第二辆车。买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走，他不得以和虎妞结婚，他依然没有放弃买车的希望，最后虎妞买下二强子的车给了祥子。虽说故事的最后祥子因为安葬虎妞又把车卖掉，小福子算杀让他彻底堕落，但我们不能否认，他曾是一个努力追寻希望的人。 2．（24-25九年级上·河南漯河·期中）同学们在阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》，关于阅读现代诗歌你有什么好的建议吗？请结合作品内容简要概括。（至少3条） 【答案】①注意诗歌的表现形式。艾青的诗不拘泥于形式，常常运用有规律的排比、复沓，读起来气韵顺畅。艾青的《雪落在中国的土地上》，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，忧伤祖国的命运。②品味诗歌的语言。诗歌语言更为精炼优美，更有利于情感的抒发。如泰戈尔《飞鸟集》第174首：“云把水倒在河的水杯里，它们自己却藏在远山之中”，新颖灵动，富有情趣。③体味诗歌的情感。艾青的《大堰河——我的保姆》，诗中的情感至真至醇，酣畅淋漓。④把握诗歌的意象。诗人总会选择富有表现力的意象，传达出独特的情感。艾青的《刈草的孩子》，用“孩子”这个主体意象写出了在那个艰苦的年代人们生活的艰辛和民族的苦难。⑤体会诗歌的理性美。如艾青的《镜子》，写镜子“是一个平面，却又深不可测”，因为它真实、直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。通过镜像反观人生，充满哲理，饶有兴味。（任意3点，意对即可） 【详解】本题考查名著阅读。解答本题时，要结合自己的阅读体验和诗歌内容，介绍阅读现代诗歌的方法。 ①注意诗歌的表现形式。艾青的诗常常运用排比、复沓的手法，以增强诗歌的气势和情感的表达。如《雪落在中国的土地上》中，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”等诗句的反复出现，回环往复，使情感不断深化，让读者更能强烈地感受到诗人对祖国命运的忧虑和对人民的深切同情。 ②品味诗歌语言，体会用词的精妙，在阅读中要去适应并体会不同诗人语言风格的差异。泰戈尔诗的语言充满了灵动的美感，用词丰富且富有想象力，风格偏向浪漫、空灵，有很强的抒情性。如《飞鸟集》第82首：“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，这些生动的词汇让诗歌极具感染力。 ③结合时代背景，领悟诗歌情感。艾青很多诗作创作于动荡时期，如《向太阳》，表达了诗人对光明、理想和美好生活的热烈追求，反映了处于黑暗中的民众对黎明和光明的渴望，同时也激励着人们为了追求光明而不懈奋斗。 ④分析诗歌意象，识别常见意象。艾青诗中，“土地”“太阳”是常见意象，“土地”象征着祖国和人民，“太阳”代表希望和光明。泰戈尔诗里，“飞鸟”“花朵”等意象较多，“飞鸟”常寓意自由的灵魂。这些意象是理解诗歌深层含义的关键。 ⑤挖掘诗歌理性美，思考诗歌的哲理。《礁石》一诗，诗人艾青借礁石在海浪冲击下依然屹立不倒的形象，赞美了坚韧顽强的生命意志，同时也引发了人们对生命本质的思考，展现出一种对生命价值和意义的理性探索。 3．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）有人说：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。”请你结合《艾青诗选》或《水浒传》中相关内容，谈谈你对这句话的理解。 【答案】《水浒传》中鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆，在得知镇关西的恶行后，毅然为金翠莲父女主持正义，痛打镇关西。人物的美好品质就像一座灯塔，指引我们正确前行，坚守社会主义核心价值观，砥砺前行。 【详解】本题考查感悟启示。开放试题，言之有理即可。读书确实能够滋养我们的心灵，让我们在书籍的陪伴下遇见更好的自己，看到更美的世界。无论是诗歌《艾青诗选》还是小说《水浒传》，它们都是人类智慧的结晶，都能够在不同的层面上丰富我们的精神生活，提升我们的人生境界。 示例：以《艾青诗选》中的《我爱这土地》为例。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，作者将自己比作一只鸟；“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。作者面对遭受苦难的祖国，愿意倾其所有，甚至献出自己的生命，我从中感受到艾青强烈的爱国情怀，这种精神不断激励我奋发图强。 4．（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下列文段，回答问题。 （他）恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。—自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望（他）猛一扑。那（他）不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再翦：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时死在岩下。那（他）一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。 以上这段话选自《水浒传》中的（情节） ，“他”是（人名） ，“他”的性格特征是： 。 【答案】 黑旋风沂岭杀四虎 李逵 疾恶如仇(侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真) 【详解】本题考查名著内容及人物形象。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。 《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。 根据“那（他）不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再翦：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时死在岩下。那（他）一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹”可知，选段出自《水浒传》第43回“黑旋风沂岭杀四虎”，“他”是李逵。相关内容：李逵回到家乡接母亲上山享福。他背着母亲行至沂岭，母亲口渴难耐，李逵便将母亲安置在一处岩石边，自己去寻水。待他好不容易寻得水归来，却发现母亲踪影全无，地上仅有一片血迹。李逵心急如焚，顺着血迹追寻，最终发现母亲被老虎拖进了虎穴。李逵悲愤交加，怒不可遏，全然不顾老虎的凶猛，冲进虎穴与老虎展开殊死搏斗。他先是用朴刀捅死一只小虎，又与母虎和公虎激烈拼杀，最终凭借着自身的勇猛和力量，成功将四虎全部斩杀，为母亲报了仇。 李逵：梁山108将之一，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。 5．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请从下列三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容简要谈谈艾青借助这一意象表达了怎样的观念或情感。 土地  太阳  礁石 【答案】示例一：“土地”象征着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，象征着诗人对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱及对他们命运的关注与探索，表达着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。正如《我爱这土地》这首诗歌，表达着诗人内心深处永恒的土地情结，表达着诗人至死不渝的爱国情感。 示例二：“太阳”象征着光明、自由等美好的事物，表达着诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。正如《太阳》这首诗歌，表达着诗人对民族解放、独立自由的憧憬与向往，以及对创造美好生活的信心和勇气。 示例三：“礁石”象征着敢于面对一切厄运而顽强不屈的人，象征着坚忍不拔、乐观自信的人，表达着诗人乐观的精神与豁达的胸襟。正如《礁石》中所写的“礁石”，即使经受狂风恶浪吹打，依然昂首挺立，毫无畏惧，决不退缩。 【详解】本题考查名著阅读。本题旨在考查对艾青诗歌中意象的理解与分析能力。题干中提到的“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象”是艾青关于诗歌创作的一个核心观点，强调诗人在创作过程中，通过选取特定的意象来表达其内心的情感和观念。题目要求从“土地”“太阳”“礁石”这三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容，分析艾青是如何借助这一意象表达其观念或情感的。 意象一：土地 示例：在艾青的诗歌中，“土地”这一意象承载了丰富的情感与观念。艾青笔下的“土地”不仅是对祖国山河的描绘，更是他内心深处对民族命运、人民生活的关切与反思的载体。他通过“土地”这一意象，表达了对祖国大地深沉的爱，对劳动人民艰苦生活的同情，以及对民族解放、社会进步的渴望。例如，在《北方》一诗中，艾青描绘了北方土地的荒凉与贫瘠，反映了当时社会的动荡与人民的苦难。他借“土地”之口，发出对民族命运的关切之声，呼唤着人民的觉醒与抗争。这种深沉的爱国情怀与忧患意识，正是艾青通过“土地”这一意象所要表达的核心观念。 意象二：太阳 示例：“太阳”在艾青的诗歌中，通常象征着光明、希望与力量。艾青借助这一意象，表达了他对光明未来的向往，对黑暗现实的反抗，以及对人类精神力量的赞美。在《向太阳》一诗中，艾青以饱满的热情歌颂了太阳这一永恒主题，传达出诗人对光明、理想的热切追求。他通过描绘太阳的光辉与力量，鼓励人们在黑暗中找到希望，在困境中坚定信念。这种积极向上的精神风貌，正是艾青通过“太阳”这一意象所要传达的观念。 意象三：礁石 示例：“礁石”在艾青的诗歌中，象征着坚韧不拔、顽强抗争的精神。艾青通过这一意象，表达了他对生活中困难和挑战的勇敢面对，以及对人类不屈不挠精神的赞美。在《礁石》一诗中，艾青以礁石为喻，描绘了它在海浪冲击下依然屹立不倒的形象。他借礁石之坚韧，赞美那些在生活中勇敢面对困难、永不言败的人们。这种乐观向上、积极进取的精神风貌，正是艾青通过“礁石”这一意象所要传达的观念。 6．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）我们伟大的中华民族从屈辱中站起来了！请你阅读艾青的《复活的土地》（节选），让我们从诗人浑朴如椽的大笔、纯净而庄重的语言中感受一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神吧。请朗读诗歌，填写表格。 朗读诗歌 “土地”的象征意义 思想情感 复活的土地（节选） 艾青 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 （1） （2） 【答案】 中华民族的觉醒和新生； 表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者热情的赞颂。 【详解】本题考查名著阅读。 （1）《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。结合诗歌中“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”和“苦难也已成为记忆”“在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，诗歌中的“土地”象征着生养他，但是又饱受灾难的祖国。结合“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”可知，它虽然受尽欺辱，但是正在觉醒，焕发出生机。 （2）根据“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，为《儒林外史》和《水浒传》撰写“腰封”。 【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 （1）《儒林外史》： （2）《水浒传》： 【答案】 《儒林外史》示例一：穷形尽相绘士林，针砭时弊警世人。 示例二：众生百相绘士林，讽刺手法警世人。 《水浒传》示例一：悲壮的农民起义史诗，激昂的英雄主义赞歌 示例二：替天行道  大义凛然 【详解】本题考查名著积累。“腰封”上的内容一般体现作品的内容、主旨、特点等，激发读者的阅读兴趣。联系示例“爱上鬼狐神怪，读懂人情世态”可知，应采用对偶的修辞手法拟写腰封。 《儒林外史》代表着中国古代讽刺小说的高峰，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。 《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说，以宋江领导的起义军为主要题材，通过一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事，暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。 示例：《儒林外史》：“写世间真事”穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。 《水浒传》：扶危济困，维护正气，替天行大道；快意恩仇，共赴忧患，情义比天高。 8．（23-24九年级上·陕西安康·期末）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 【答案】示例：我认为《水浒传》中的武松最符合礁石的形象特点。《礁石》中的礁石具有不畏强暴、敢于抗争的特点。武松面对当时社会中的恶势力，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，体现了不畏强暴、敢于抗争的特点。 【详解】本题考查对诗歌意象的理解和名著内容、人物形象的识记理解。题目要求从《水浒传》中选择一个最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。这里提到的“礁石”形象特点，源自艾青的诗歌《礁石》。在《礁石》这首诗中，礁石象征着坚韧不拔、无畏挑战、面对困境依然保持微笑的精神。因此，题目的核心在于从《水浒传》中找到一个具有这样特点的人物。 示例：在《水浒传》中，我认为最符合“礁石”形象特点的人物是林冲。林冲原是东京八十万禁军教头，武艺高强，但因遭受权臣的陷害，被迫上了梁山。在梁山上，他历经磨难，却始终坚守自己的信仰和原则。他的经历就像礁石一样，经历了无数的风浪和冲击，却依然屹立不倒，坚韧不拔。他的微笑，就像礁石面对海洋的微笑一样，充满了坚定和自信。因此，林冲是《水浒传》中最符合“礁石”形象特点的人物。 9．（23-24九年级上·河南许昌·期末）小语读了《艾青诗选》中《向太阳》的第六节内容后，打算把这首诗推荐给同学们。请你从“太阳”这一意象的角度，说明推荐的理由。 初升的太阳照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都端动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天 太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐能着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡涩的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 【答案】示例：“太阳”是艾青诗歌中最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不懈追求。这首诗的中心意象是“太阳”，它象征着新生和希望。全诗表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。 【详解】本题考查诗歌意象理解分析和语言表达。解答时，首先分析“太阳”在诗歌中的意象：在艾青的诗歌中，“太阳”常常象征着光明、希望、力量，以及诗人对正义和美好生活的追求。然后，结合诗歌内容阐述“太阳”意象的作用：在《向太阳》这首诗中，“太阳”的意象贯穿全诗，照亮了诗人所描述的城市、村庄、田野、河流和山峦，象征着诗人对正义和美好生活的追求，以及对祖国大好河山的热爱。最后，阐述推荐这首诗给同学的理由：可以从诗歌的意象丰富、情感真挚、思想深刻等方面入手，说明这首诗不仅具有艺术价值，还能激发同学们的爱国情感和对美好生活的向往。 示例：“太阳”在艾青的诗歌中承载着深刻的象征意义，它不仅是自然界中光芒万丈的存在，更是诗人心中理想的化身。在《向太阳》的第六节中，“太阳”成为了希望和力量的源泉，它照亮了曾经屈服于不正权力的城市和村庄，唤醒了沉睡在痛苦和忧郁中的田野、河流和山峦。这一意象的描绘，不仅展现了诗人对美好未来的向往，更激发了读者内心深处的希望和勇气。因此，我推荐同学们阅读《向太阳》，一同感受“太阳”带来的温暖与力量。 10．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 【答案】 大堰河（或“大叶荷”） 对劳动人民品质的赞美，对旧世界的愤怒诅咒。 排比（或铺陈） 林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂 将“故入节堂”改为“误入节堂”，为林冲赢得一线生机 语言 【详解】本题考查名著阅读。 结合“她含着笑，洗着我们的衣服”可知，“她”是艾青的保姆大堰河；结合“她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟”可知，作者运用排比的修辞手法，通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 结合“府尹道：‘据你说时，林冲事怎的施行断遣？’”可知，“林冲事”指的是林冲被高太尉设计带刀闯入白虎堂。相关的故事情节是：林冲陪妻子去还愿，看到鲁智深英雄了得，就聊了起来。不料高衙内看林冲妻子美貌，欲行无礼。林冲急忙赶去，终因是他顶头上司之义子而放走了高衙内。高衙内因想林冲妻子得病。陆谦献毒计，让高俅派人买宝刀给林冲，然后诈说高俅要看刀，令林冲带刀进高府。陆谦将林冲领入白虎节堂即高俅处理军务之地，诬陷他带刀进节堂有行刺之心，于是将林冲发配沧州。结合原著“高太尉大怒道：‘你既是禁军教头，法度也还不知道！因何手执利刃，故入节堂，欲杀本官。’”可知高太尉定林冲为“故入节堂”，后当案孔目孙定与府尹将林冲断为“误入节堂”，刺配沧州。结合“孙定道：‘这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。’”“孙定道：‘谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。’”可知，运用了语言描写。 11．（23-24九年级上·云南昆明·期末）【活动二：名著阅读】阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读时，我们可以运用许多方法来提高阅读效率，做思维导图也是重要方法之一。思维导图能够帮助我们快速梳理名著内容，抓住关键内容，提升阅读效率。 下面是关于《艾青诗选》和《水浒传》的两个思维导图，请同学们回顾名著内容，补全思维导图的空白。 A    B    C《 》    D《 》 【答案】 忍辱负重/逆来顺受 B．林教头风雪山神庙/林教头雪夜上梁山 C.《雪落在中国的土地上》 D.《向太阳》 【详解】本题考查名著内容掌握。 A要求写出林冲的性格特点。根据“岳庙之外爱妻受辱，白虎堂内上司构陷”的情节，高衙内屡次调戏林冲娘子，林冲选择忍气吞声，以求平安无事。林冲被高俅设计，带刀误入白虎堂，蒙受冤屈的他因畏惧权势，不敢反抗，接受刺配沧州的现实。可知他此时的性格特点是“逆来顺受”或“忍辱负重”等。 B.要求写出林冲“奋起反抗”的情节。林冲到沧州后，负责看守草料场，却遭到陆谦等人放火，忍无可忍之下，林冲怒杀陆谦等三人，走投无路之下，雪夜上梁山。隐忍宽厚的林冲，在统治者的步步紧逼下，一步步走上“造反”的道路，这个故事可概括为“林教头风雪山神庙”“林教头雪夜上梁山”等。 C.要求写出艾青以“土地”为意象的一首诗歌，除《复活的土地》《我爱这土地》外，还有《北方》《雪落在中国的土地上》《旷野》等。“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。 D.要求写出艾青以“太阳”为意象的一首诗歌，除《太阳》《太阳的话》外，还有《太阳的话》《阳光在何处》等。“太阳”象征光明和希望，表达了作者对于光明、理想、美好生活不息的追求。 12．（23-24九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的小说选段，回答问题。 （众囚徒）说道：“好汉，你新到这里，包裹里若有人情的书信并使用的银两，取在手头，少刻差拨到来，便可送与他，若吃杀威棒时，也打得轻。若没人情送与他时，端的狼狈！我和你是一般犯罪的人，特地报你知道。岂不闻‘兔死狐悲，物伤其类’？我们只怕你初来不省得，通你得知。” A 道：“感谢你们众位指教我。小人身边略有些东西，若是他好问我讨时，便送些与他；若是硬要问我要时，一文也没！” (1)根据以上内容，判断A是《水浒传》中的哪个人物？结合名著有关情节，分析A的形象特点。 (2)有人认为《水浒传》中的英雄们都太过暴力，并不能体现自强不息的精神，请结合对原著内容的理解谈谈你的看法。 【答案】(1)武松  武艺高强、勇猛正直、爱憎分明、敢作敢当，知恩图报。体现在空手打死老虎、为兄报仇杀死西门庆和潘金莲、血溅鸳鸯楼等事件；在被发配到孟州，受到了施恩的赏识，为报恩醉打蒋门神，为施恩夺回了快活林酒店。 (2)示例：他们是被逼无奈，他们的暴力，只是一种无奈的处境下，谋求公平、公正、自强不息，不向恶势力低头的手段。武松对蒋门神这个恶霸进行了严惩，血溅鸳鸯楼，这种暴力是不得已而为之的。在当时的时代背景下，朝廷腐败，奸臣当道，他们身不由己，只能借助暴力的手段保护自己。 【详解】（1）本题考查名著人物。 结合选段内容可知，文段写的是武松坐牢时拒绝用钱贿赂差拨。本段文字选自《水浒传》第二十八回“武松威镇安平寨 施恩义夺快活林”。公差押送武松到公平府，那里的囚徒都劝武松如有人情书信和银两送给差拨，免收酷刑。俗话说，“不怕官，只怕管”。硬汉武松不怕受刑，不怕皮肉之苦，没有送任何银两。但他没有遭受酷刑，反而被好菜好酒相待，住的条件也被改善。武松开始以为是被招待好，最终被“收拾”。时间久了，一直相安无事，武松“无功受禄，寝食不安”。后来才知道是小管营金眼彪施恩交代照顾他。 结合材料中A说的话“感谢你们众位指教我。小人身边略有些东西，若是他好问我讨时，便送些与他：若是硬问我要时一文也没”，可以看出A人物性格耿直刚强，符合武松形象。据此判断A是武松。 武松武艺高强，重情重义，急侠好义，知恩图报，敢做敢当。他在一次醉酒后，在阳谷县景阳冈赤手空拳打死一只猛虎，因此被阳谷县令任命为都头。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府进行的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼。 （2）本题考查谈观点与看法。回答本题，要熟悉相关人物的故事情节，结合当时的时代背景分析他们的行为。 《水浒传》是中国古代小说的经典之一，描绘了一群身份各异、性格迥异的英雄人物在明末清初时期的起义和抗争历程。通过阅读小说，可以发现小说中这些英雄们在书中确实表现出了一些暴力行为，但是这并不代表他们缺乏自强不息的精神。这是人的本能在社会法律失去了强制约束力，而道德束缚又不具强制性的情况下的充分流露与释放。他们的行为体现了一种对不公正和压迫的反抗精神，是为了保护自己和正义的事业而不得已采取的手段。 首先，这些英雄们的暴力行为大多是为了维护自己的生命和尊严。在当时的社会背景下，人民的生命和财产都受到极大的威胁，而法律和政府机构的权威无法得到有效的维护。在这种情况下，一些英雄们不得不采取暴力行为来保护自己的生命和财产，这是一种自我保护的行为，也是对不公正和压迫的反抗。 其次，这些英雄们的暴力行为也是为了保护人民的利益和正义的事业。在书中，他们不仅仅是为了自己的利益而战斗，更是为了保护人民的利益和社会的正义。他们采取的暴力行为是为了打击那些不公正和压迫的势力，保护人民的生命和财产安全，促进社会的公正和稳定。因此，虽然《水浒传》中的英雄们确实表现出了一些暴力行为，但是这并不代表他们缺乏自强不息的精神。相反，他们采取的暴力行为是出于自我保护和为了维护正义的目的。这种自我保护和为了维护正义的精神正是自强不息的体现。 示例：《水浒传》中这些英雄他们的暴力是被逼无奈。鲁达为了解救金翠莲父女打死镇关西，惩奸除恶；武松也将蒋门神这个恶霸进行了严惩。他们身上都体现了“侠义”精神，面对恶势力时，奋不顾身，拔刀相助。在当时的时代背景下，朝廷腐败，奸臣当道，他们身不由己，只能以暴制暴，所以他们也是在无奈之下，寻找一条自强不息的道路。 13．（23-24九年级上·山东东营·期末）艾青，原名 ，是中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰，而抗战的爆发，把诗人的诗思引向了民族救亡的滚滚洪流，这一时期他的诗歌也总是充满“ ”。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这两句尤为传颂，其中的“土地”意象寄寓了诗人艾青对祖国和人民深沉的爱。你还知道艾青关于“土地”意象的哪些诗作？请试举一例，并分析诗中“土地”意象的作用 。 【答案】 蒋海澄或蒋正涵 土地的忧郁 示例1：《复活的土地》“土地”象征受尽凌辱的伟大民族，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 示例2：《雪落在中国的土地上》“土地”象征备受苦难的祖国，抒发了诗人悲悯下层人民的苦难，忧伤祖国的命运，对正备受苦难的祖国感到万分悲哀的情感。 示例3：《北方》“土地”象征着养育中国北方的人民，而此刻正遭受侵略者践踏的国土，作者反复描写“国土”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国主义情感。 【详解】本题考查名著识记。 艾青(1910年3月27日-1996年5月5日)，原名蒋海澄或蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，是中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌也总是充满“土地的忧郁”，“土地”是艾青诗中的一个主导意象，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此“土地”意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深广忧愤。如：《复活的土地》诗人以浑朴如椽的大笔，纯净而庄重的语言，将一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神，以及诗人自己“拂去往日的忧郁”与苏醒的大地一起迎接战争的欢欣和誓言，如铭刻碑文似的简洁而深刻地勾勒了出来。 14．（23-24九年级上·云南保山·期末）读出人物。金圣叹先生曾评价：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”由此可见，《水浒传》这部伟大的作品不仅是当时社会现实的写照，还塑造出了鲜明的人物个性。请根据原著内容和阅读收获完成下面的卡片。 人物 语言 性格特点 我的写作收获：从前面的分析我学到了赏析人物时应该注意通过④ 来揣摩出不同人物的性格特点。 ① 他回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。” 嫉恶如仇，该出手时就出手的阔气。 武松 “小管营！你可知着他打了，原来不是男子汉做事。去便去，等甚么今日明日！要去便走，怕他准备！” ② ③ 那人走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼，把两尾来与我。”那渔人应道：“我们等不见鱼牙主人来，不敢开舱。你看那行贩都在岸上坐地。”那人回道：“等甚么鸟主人！先把两尾来与我。” 莽撞无礼、粗俗的蛮横气。 【答案】①鲁达②作为英雄好汉不受羁绊的豪气③李逵④分析其个性化的语言 【详解】本题考查名著阅读。 （1）鲁智深：《水浒传》中的人物，绰号花和尚。他本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。 根据“语言”是“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来”和“性格特点”是“嫉恶如仇，该出手时就出手的阔气”可知，人物是鲁智深（或鲁达、鲁提辖）； （2）武松：《水浒传》中的重要人物。因其排行在二，又叫“武二郎”。血溅鸳鸯楼后，为躲避官府抓捕，改作头陀打扮，江湖人称“者武松”。武松曾经在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎，因此，“武松打虎的事迹在后世广为流传。曾与鲁智深、杨志等人聚义青州二龙山，三山聚义时归顺 梁山，坐第十四把交椅，为十大步军头领之一，后受朝廷招安随宋江征讨辽国、田虎、王庆、方腊，最终在征方腊过程中被飞刀所伤，痛失左臂，被封为清忠祖师，最后在杭州六和寺病逝，寿至八十。 根据“人物”是武松和“语言”是“小管营！你可知着他打了，原来不是男子汉做事。去便去，等甚么今日明日！要去便走，怕他准备”分析可知，性格特点是作为英雄好汉不受羁绊的豪气； （3）李逵：《水浒传》中主要人物，梁山108将之一。祖籍沂州沂水县百丈村人，又叫李铁牛；肤色黝黑，性格暴烈，心粗胆大，绰号“黑旋风”。惯使一双板斧，梁山排座次时，位列第二十二位，是梁山第五位步军头领。梁山受招安后，随军征讨辽国、田虎、王庆、方腊；战事结束后被封为镇江润州都统制。因宋江饮高俅等奸臣送来的毒酒中毒后，担心李逵再次起兵造反复仇，便让李逵也饮下毒酒，李逵随后身亡。 根据“语言”是“你们船上活鱼，把两尾来与我。”“等甚么鸟主人！先把两尾来与我”和“性格特点”是“莽撞无礼、粗俗的蛮横气”，可知，人物是李逵； （4）根据所选内容均是人物语言可知，赏析人物时应该注意分析其个性化的语言。我们可以从人物个性化语言中感受人物形象，进而更好理解作品内容及主题。 15．（23-24九年级上·云南昭通·期末）完成小题 (1)同学们分任务阅读《水浒传》，读完以后，细心的同学发现，《水浒传》很多回目都跟“大闹”有关，比如第二回“九纹龙大闹史家村”，请再写一条《水浒传》中与“大闹”有关的回目。 (2)读完《水浒传》，让人掩卷沉思，经过统计，征讨方腊108将有59人阵亡，有11人病死，试从108将中挑选一个人物，谈谈你的认识。 【答案】(1)第四回：《赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山》 (2)晁盖：为人虚怀若谷，耿直真诚；重情重义，刚正不阿。 仗义疏财最喜好结交天下豪杰，可以说在名望上和宋江不相上下，但是他指导梁山的理念比较短浅，或者说他不敢往深远处想，聚义厅和忠义堂可以说就是他和宋江的区别。晁盖所希望的只是一群好汉聚在一起啸聚山林，一辈子爽爽快快。 【详解】（1）本题考查对名著情节的识记。 （1）第四回：《赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山》。鲁达在拳打镇关西后，为了避祸出走，途中又遇到了金老父女，他就在金老女婿的关照下入五台山当了和尚，可是他不适应寺里的生活，处处惹祸，一天，他喝多了酒摇摇晃晃的走到了山门，可是把门的和尚不让他进寺，鲁智深一时性起，闯进寺庙大闹了一场。等酒醒了以后，他也很是后悔，方丈只好把他打发到大相国寺去了。 （2）第八回《林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林》豹子头林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。陆虞候买通防送公人董超、薛霸，要于途中结果（杀害）林冲，两公差一路上百般折磨林冲。在野猪林，见四面无人，两公差便凶相毕露，不由分说把林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，两人要用水火棍打死林冲。在野猪林，见四面无人，两公差便凶相毕露，不由分说把林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由，两人要用水火棍打死林冲。二人正要下手，忽然听见有人大喝一声，接着跳出来个和尚，原来是鲁智深，他一直在暗中保护林冲。鲁智深捡了禅杖，怒火冲天地朝两公差打来，两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，一路护送林冲安全到了沧州府。二人正要下手，忽然听见有人大喝一声，接着跳出来个和尚，原来是鲁智深，他一直在暗中保护林冲。鲁智深捡了禅杖，怒火冲天地朝两公差打来，两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。鲁智深来到林冲面前，把绳子割断，扶起林冲，一路护送林冲安全到了沧州府。 （2）本题考查对名著人物的理解与分析。 （1）宋江：他谦虚谨慎，疏财仗义；他任人为才，具有高超的组织管理才能和军事才能，创造了梁山泊轰轰烈烈的事业。但宋江的性格是矛盾的，忠义是他的本色，报君是他的信念，他把起义作为实现人生理想的政治手段，将招安视为义军最完满的归宿，其思想直接关系着梁山的成败。 （2）鲁智深：爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇。而且粗中有细，大智若愚，眼光比谁都看的远，他知道招安以后绝无好下场，最后在征方腊后坐化与杭州六和寺。 16．（23-24九年级上·黑龙江佳木斯·期末）阅读下面的名著选段，回答问题。 宋江在灯下看那A时，果然是一条好汉。但见： 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 当下宋江看了A这表人物，心中甚喜，便问A道：“二郎因何在此？”…… (1)上面的文段选自文学名著《 》，文段中的A是 （人名）。 (2)请写出与A相关的两个故事情节。 【答案】(1) 水浒传 武松 (2)景阳冈打虎、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦。 【详解】（1）本题考查文学常识。 上面的文段选自文学名著《水浒传》，文段中的A是武松。这段文字是《水浒传》中对武松的外貌描写，原文出现在“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎”这一回中。宋江在灯下看武松时，对他的形象给予了高度评价，认为他是一条好汉，具有万夫难敌之威风和千丈凌云之志气。这也为后文中武松在景阳冈打虎的英勇表现做了铺垫。 （2）本题考查名著内容识记。 景阳冈打虎：武松在回家探望哥哥的途中，经过景阳冈时，不听酒家劝告，喝了十八碗酒后上了山。结果真的遇到了一只凶猛的老虎，但武松凭借着超凡的勇气和武艺，竟然赤手空拳将老虎打死。这个壮举使得武松名声大噪，被人们誉为“打虎英雄”。 斗杀西门庆：武松的哥哥武大郎被潘金莲和西门庆合谋毒死，武松为了替哥哥讨回公道，先杀了潘金莲，然后前往狮子楼与西门庆决斗。经过一番激战，武松终于割下了西门庆的头颅，为哥哥报了仇。这一举动展现了武松的忠义和勇气。 醉打蒋门神：武松发配至孟州牢营后，与施恩结为兄弟。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。这个故事展现了武松的正义感和勇武之力，他不畏强权，敢于为民除害。 大闹飞云浦：武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦，因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望，两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几人是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼，杀死了蒋门神、张都监等人。这个情节表现了武松的机智和勇猛，他临危不乱，反败为胜，再次为民除了一害。 17．（23-24九年级上·云南曲靖·期末）阅读《水浒传》选段，回答问题。 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道，晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。心内自慌。 (1)“迷天之罪”指何事？宋江是如何救晁盖的？ (2)鲁达听说金翠莲被镇关西欺负了，便要“去打死了那厮”；石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，将无赖打得东倒西歪；宋江为救石秀等，三打祝家庄……《水浒传》中有许多的“侠义”之举，令人称快。请你从《水浒传》中再举一例。 【答案】(1)①劫了生辰纲。②宋江找借口脱身，给晁盖通风报信。 (2)鲁智深千里护送林冲；武松斗杀西门庆：武松醉打蒋门神：李逵江州劫法场 【详解】（1）本题考查名著阅读。解答此题要依据名著，熟练掌握名著中的重要内容，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的情节、人物等，对主要内容深入理解。 一问，通过选文中宋江的心理活动——“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”，可知此事发生在晁盖上梁山之前，应该是“在黄泥冈劫走梁中书送给蔡京的生辰纲”。 二问，智取生辰纲事发后，官衙要捉拿晁盖，宋江在官府要去抓他们之前，因职务之便得到消息，找借口脱身，通风报信放跑了晁盖并刘唐等人。从这件事上可看出宋江重义气，不畏权势。 （2）本题考查名著情节。答案不唯一。 示例：鲁提辖拳打镇关西。相关内容：鲁智深与史进李忠喝酒遇到卖唱两父女，金老汉和女儿金翠莲。金翠莲被迫嫁与郑屠为妾，后来被其妻赶出门，到酒楼卖唱还钱给郑屠。鲁智深打抱不平，先帮忙两人脱身，然后到集市找到正在卖肉的郑屠，故意挑唆并一切肉为名耗其体力，最后郑屠不堪忍受与鲁智深冲突，鲁智深边骂边打三拳将其打死，急中生智称其诈死，扬长而去，恐此地不宜久留，后出城，最终投奔五台山。 18．（23-24九年级上·青海海东·期末）请根据《水浒传》相关内容，完成下列小题。 (1)李鬼手提着斧，纳头便拜。A道：“只我便是真黑旋风。你从今以后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”A道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”……A便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。 语段中的A是 ，该语段突出了他 的形象特点。 (2)作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象，我们完全可以理解封建社会的本质。 ——浦江清 请谈谈你对这一评价的理解。 【答案】(1) 李逵 善良、富有同情心 (2)示例：作者站在被压迫者的一边，歌颂了农民起义领袖们劫富济贫、除暴安良的正义行为，肯定了他们敢于造反、敢于斗争的革命精神。让我们从中理解了封建社会的本质，揭露了封建社会的黑暗和腐朽以及统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 【详解】（1）本题考查名著阅读人物形象。 第一空：在这段文字中，提到了“真黑旋风”和“爷爷名目”，这些都是《水浒传》中李逵的标志性称呼。李逵是《水浒传》中的一位重要人物，以勇猛、直率、忠诚著称，同时也有时显得粗鲁和冲动。他因肤色较黑，且使用双斧，常被称为“黑旋风”。李鬼在这里假冒李逵之名，而李逵则用自己的真实身份教育了他。因此，根据上下文和《水浒传》的相关知识，可以确定A是李逵。 第二空：在这段文字中，李逵遇到假冒自己的李鬼后，并没有直接采取暴力手段，而是选择教育李鬼，并告诫他以后不要再败坏自己的名声。更重要的是，他给了李鬼十两银子作为改行的本钱，这表明李逵愿意给予别人一个改过自新的机会，体现了他内心的善良和同情心。这样的行为展现出了李逵不仅勇猛直率，也有宽容和善良的一面。因此，该语段突出了李逵善良、富有同情心的形象特点。 （2）本题考查看法和理解。本题要求谈谈对浦江清关于《水浒传》评价的理解。题干中提到了浦江清的观点，即《水浒传》作者是站在人民的立场上观察和批评社会的，作品通过艺术形象展现了封建社会的本质。这一评价涉及到作品的立场、视角、社会价值以及文学意义等多个方面。在回答此题时，我们需要：阐述对“站在人民的立场”这一观点的理解，即作品如何体现人民的利益和情感。分析作品如何通过艺术形象展现封建社会的本质，包括人物塑造、情节设置等方面。阐述《水浒传》的社会价值和文学意义，包括它对我们认识历史、理解社会的帮助等。 示例：作者坚定地站在被压迫者的阵营，热情歌颂了农民起义领袖们英勇无畏、劫富济贫、除暴安良的正义之举，积极肯定了他们敢于挑战权威、坚决斗争的革命精神。通过这部作品，我们得以深刻洞察封建社会的本质，它无情地揭露了封建社会的黑暗面与腐朽本质，以及统治阶级的种种罪恶。作品明确指出，农民起义的根本原因正是“官逼民反”，即封建统治者的残酷压迫和剥削导致民众无法忍受，最终不得不奋起反抗。这样的揭示不仅让我们对封建社会有了更为深刻的理解，也提醒我们时刻关注社会公正与人民福祉，防止类似的历史悲剧重演。 19．（23-24九年级上·北京西城·期末）《水浒传》以其独特的魅力一直广受人们喜爱，民间用多种艺术形式来再现它的精彩内容。下面是水浒故事剪纸，请任选一幅，结合书中情节，从主题、人物或内容的角度谈谈《水浒传》广为流传的原因。（100字左右） 【答案】示例一：图一再现了林冲在风雪交加的夜晚上梁山的情节。高俅一伙的步步紧逼，使林冲最终走上了反抗的道路，这个情节鲜明地表现了“官逼民反”的主题。我认为故事内容深刻体现主题，是《水浒传》广为流传的原因之一。 示例二：图二再现了武松在景阳冈突遇猛虎的情节。他沉着冷静，机智勇敢，奋起以双拳将猛虎打死，为当地老百姓除去一害，被称为打虎英雄。我认为故事中的人物塑造丰满，深入人心，是《水浒传》广为流传的原因之一。 示例三：图三再现了鲁智深拳打镇关西的情节。他为金氏父女打抱不平，到肉铺故意以切肉为名激怒郑屠，三拳将他打死，急中生智称其诈死，脱身而去。我认为故事内容精彩生动，引人入胜，是《水浒传》广为流传的原因之一。 【详解】本题考查名著阅读。 图1是林冲雪夜上梁山。林冲早年是东京八十万禁军教头。因他的妻子长得漂亮，所以被高俅儿子高衙内调戏，自己也被高俅陷害，给告上了朝廷。在发配沧州时，幸亏鲁智深在野猪林相救，才保住性命。但不愿脱逃，便在鲁智深的护送下来到沧州。被发配沧州牢城看守天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦放火暗算。林冲杀了陆谦，冒着风雪连夜投奔梁山泊。主题上：高俅一伙的步步紧逼，使林冲最终走上了反抗的道路，这个情节鲜明地表现了“官逼民反”的主题。人物上：这一场景可以暗示林冲坚强的性格:他能够在上梁山的险恶雪夜，登峰造极，实现自己的抱负；他、勇敢、自信、有担当精神。内容上：前文高俅一伙的步步紧逼使得这一结果合情合理，也让读者产生身临其境之感，更能理解人物的内心，使得小说内容有很大的吸引力。 图2是武松打虎。主要讲述梁山好汉武松回家探望兄长，途经景阳冈时，酒家规定三碗不过冈，武松沽饮十八碗，醉后欲行赶路。酒家告以冈上有虎伤人，劝其勿行。武松不信，在冈上果遇一条吊睛白额大虫。武松奋起平生之力以双拳将虎打死，为当地老百姓除去一大害。后被世人传为佳话。主题上：武松打虎的故事传承了中国古代英雄主义精神，体现了人民对于正义和勇气的崇敬。人物形象上：体现了武松英勇机智，胆大心细，急侠好义，刚猛不屈有勇有谋的形象。如打虎后不愿领赏这里可以看出他疾恶如仇，行侠仗义，富于正义感和反抗精神，是下层英雄好汉中富有血性和传奇色彩的人物。内容上：情节紧凑，富有戏剧性，悬念十足。既有现实的合理性，又充满了艺术的夸张。 图3是拳打镇关西。该故事主要讲了鲁达得知金翠莲被郑屠强骗后十分愤怒，以切肉末为由挑衅郑屠，待郑屠被激怒后三拳打死郑屠。 主题上：鲁提辖路见不平，拔刀相助的行为，表达了被压迫人民伸张正义的愿望。人物形象上：鲁提辖拳打镇关西救助金氏父女，表现了他富有正义感、嫉恶如仇、慷慨豪爽、勇而有谋、粗中有细的性格。内容上：拳打镇关西也是他人生道路上的一个转折点，从此以后，他亡命江湖，最后被逼上梁山，使得整本书结构合理，前后呼应。 20．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）名字的背后往往寄托了人们美好的愿望或别样的意味，楼台名、屋室名如此，人名亦如此。请你从本学期所读的名著中，选择一个人物，参考示例，品味取名的艺术。 【示例】《聊斋志异》中的婴宁。婴宁生性纯真，如同孩子一般烂漫率性，保有无暇的天真，不受任何礼教约束。“宁”代表她宁静美好，娇憨可爱，对公婆孝敬如宾，对丈夫痴情尊重。这两个字寄托了蒲松龄心中理想的女性形象，也表达了作者对美好人性的呼唤。 【答案】《儒林外史》中王德、王仁。他们的名字是取自谐音“亡德亡仁”，仁德本是好字，用在他们的名字里恰好讽刺了他们不讲仁义道德的虚伪丑恶嘴脸。 【详解】本题考查对名著人物的把握。作答时从本学期所读的名著中任选一位来分析即可。 如严监生，名大育，字致和；他哥哥严贡生，名大位，字致中。“致中和，天地位焉，万物育焉。”他们名字的考究、典雅，与二人性格的懦弱、克俭，歹毒、贪财形成鲜明对比，讽刺当时“读书人”们死读书和恶劣的品格却能身居高位。 21．（23-24九年级上·河南新乡·期末）班级举行“《艾青诗选》配图设计”活动，请你任选表格中的一首诗歌，结合设计要求和诗作内容（不局限于所出示的诗句）阐明你的设计理由。 设计要求：①选择某个意象作为主体构图要素；②选择某种颜色作为配图背景色彩。 时期 题目 诗句 1933—1937年吹芦笛的诗人 《大堰河—我的保姆》 大堰河/今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 1937—1941年时代的吹号者 《我爱这土地》 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 1941—1958年艰难的求索者 《礁石》 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫/散开…… 1978—1996年归来的歌者 《光的赞歌》 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱 【答案】示例1：《我爱这土地》我会选择土地作为主体构图，用斑驳暗沉的棕色作为背景颜色。因为艾青在《我爱这土地》中写到“这被暴风雨所打击着的土地”，这棕色是斑驳暗沉的，是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难人民的象征。 示例2：《礁石》，我会选择礁石作为主体构图，用红色作为背景颜色。这首诗写礁石面对凶狠的海浪。“含着微笑，看着海洋”，着重在写礁石的坚强、坚韧不拔的精神。这是诗人的自我写照。表现出诗人不管是在历史的风云中。还是在个人的蹉跎的征途上。都采取一种积极的态度，勇敢地迎接生活也勇敢地迎接齐种挑战。礁石和红色正展现了诗人这种精神。 示例3：《大堰河——我的保姆》，我会选择雪作为主体构图，以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，《大堰河》展现了母亲那勤劳、宽厚、仁慈、无私的崇高美，也饱含着诗人对造成大堰河生死之苦形成的丑恶社会的愤慨，以及对下层人民的悲悯之心。 示例4：长诗《光的赞歌》，我会选择光照下的森林作为主体构图，以亮黄色作为背景主色调。这首诗赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 【详解】本题考查对名著的理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有战斗精神和进取精神，诗歌中重点意象有太阳、土地、鸟、光、黎明等。此题需抓住艾青诗歌的主要内容及特点，并阐释所选择的意象和背景颜色。选择的意象可以是太阳、土地等。背景色调可以选择灰黄色代表土地的颜色，表现作者的浓烈爱国情怀；也可以选择蓝青色代表黎明的颜色，突出作者对光明的渴望。本题为开放性试题言之有理即可。 示例：诗歌：《我爱这土地》。《我爱这土地》写了鸟、土地、河流、风、黎明等意象。意象繁密。我会选择土地作为主体构图，用黄色作为背景颜色。“土地”这一意象是民族精神的象征，中华文明的象征，也是祖国命运的象征，其中聚集着作者对祖国和大地母亲深深的爱，这种感情在这首诗中得到充分的反映：诗人表示要像鸟一样歌唱祖国大地；死了，也要使自己融进祖国的土地中。 22．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）小语与小文在阅读名著时，也时常发现“雪”的身影，请你参与探究。 雪落在中国的土地上艾青 雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里； 饥谨的大地 伸向阴暗的天 伸出乞援的颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ (1)结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感？ (2)选择以下任意一本名著，结合具体含“雪”的情节，阐述“雪”的作用。 A《水浒传》    B《聊斋志异》    C《世说新语》 【答案】(1)“雪”象征着灾难，反复运用“失去了”，蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助，“能给你些许温暖么？”流露出对人民的关切、怜悯与同情，“伸向”“伸出”体现出诗人对未来的希冀，对光明、对温饱的渴望。（至少写出两点） (2)示例一：我选择A，《水浒传》中“林教头风雪山神庙”，描述了在一个寒冷的雪夜，林冲在山神庙听见陆虞侯等人的对话，知道高俅指使人迫害自己的真相，认清统治者的凶恶面貌，杀了陆虞侯，雪夜上梁山的故事。“雪”的描写，天寒地冻的环境渲染了凄冷、悲凉气氛；买酒因为雪，暂避山神庙因为雪，雪推动了故事情节发展；“风雪”象征着封建势力对林冲的一步步逼迫，也寓意林冲性格由委曲求全到敢于反抗、报仇雪恨的转变，突出“官逼民反”的主题。 示例二：我选择B，《聊斋志异》中《夏雪》这一故事讲述了一年夏天，苏州下了大雪，百姓吓得去大王庙祈祷。大王忽然附身在一人上开口道：“现如今你们叫谁老爷都加个‘大’字，难道我就担不起一个‘大’吗？”众人连忙喊：“大老爷！”雪立刻停了。蒲松龄借“夏雪”这一反常现象，揭露了统治者喜好阿谀奉承、是非不分的社会现状，讽刺了统治者愚昧、滥用职权的特性。 示例三：我选择C，《世说新语》中《咏雪》这一故事勾勒了一个疾风骤雪的下雪天，谢家子女即兴赋诗咏雪的情景。“雪”创设了故事发生的背景，文章通过描写谢道韫的一句咏雪佳句“未若柳絮因风起”，赞赏了谢道韫的文学才气，展示了魏晋南北朝家庭文化生活和谐高雅的氛围。 【详解】（1）本题考查词语解释及情感主旨。 结合写作背景可知，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗。所以“雪”象征着民族危机，及战争给人们带来的灾难； “失去了他们所饲养的家畜”“失去了他们肥沃的田地”，反复运用“失去了”，蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助；“伸向阴暗的天”“伸出乞援的颤抖着的两臂”中两个“伸向”“伸出”，则表现出处于家国沦丧、饥寒交迫的处境下对光明未来的渴望和追求；“能给你些许的温暖么？”运用疑问的手法，结合“我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句”可知，表达出诗人对自身的无力和对百姓的同情。 （2）本题考查重要意象的作用。 示例：《水浒传》：书中林冲“雪夜上梁山”“风雪山神庙”中的“雪”渲染了气氛，对情节和主题也具有重要作用。因为“纷纷扬扬卷下一天大雪来”“大雪下的正紧，林冲和差拨两个，在路上又没买酒吃处，早来到草料场外”“向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：‘却才老军所说，五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃’”为后文写草屋塌了，他去古庙暂居做铺垫；“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧”一个“紧”字不仅写出了风雪之大，而且还隐含了人物此时对周围险恶环境的内心感受，同时还烘托了紧张气氛。推动了情节的发展。“雪到晚越下的紧了”。林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。将环境描写与故事情节融合在一起，一环扣一环，结构严谨。“风雪”见证了林冲被逼上梁山的过程。 《聊斋志异》：《聊斋志异》中《夏雪》这一故事讲述了丁亥年七月初六，苏州下了大雪。百姓吓得了不得，一齐到大王庙去祈祷。大王忽然附在一人身上说话了：“现如今叫谁老爷，前面都加了‘大’字；难道因为我这个神小，担不得一个‘大’字吗？”众人惊得赶忙喊：“大老爷！”雪立刻住了。蒲松龄借“夏雪”这一反常现象，说明神也喜欢有人奉承的现象，从而充分反映了为官者、统治者、上位者喜好阿谀奉承，忠奸不分的特性，谴责了统治者的愚昧与迂腐。 《世说新语》：《雪夜访戴》一文中，王子猷在雪夜赏雪时，有了访问戴安道的兴致，于是不管距离远近，乘船而去，到了戴安道家门口，这种兴致尽了，就回去了。首先，“雪”创设了故事发生的背景；其次，王子猷在雪夜访友兴尽而归的行为都是依从本心的率性之为，其行为不受到任何束缚，展现了王子猷的率真、自然、潇洒，表现其对自由的向往和追求。 23．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。 《艾青诗选》作品 诗句 作品主题 《向太阳》 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。” 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《礁石》 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 《鱼化石》 “离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。” 对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。” 借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 示例： 我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 句式： 我想用《 》礼赞 ，因为 。 【答案】 示例：《礁石》 保尔•柯察金， 因为他是一个坚强的共产主义战士，有着像钢铁一般意志，即使在病床上，他依然坚持写作，他让我们读出了英雄的无畏和刚强。在建立和建设新政权的过程中，保尔多次战胜疾病，回到工作岗位；战胜恶劣的自然条件，完成修路任务；战胜自杀的精神倾向，重返战斗行列。他把生命和全部的精力，都奉献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。示例：《鱼化石》简•爱，因为她乐观、坚强、善良，在逆境中始终对生活充满希望并努力去创造属于自己的新生活。她藐视财富、社会地位和宗教的威仪，她认为“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚纯洁的心灵。”她的信念和行动展现出来的力量，使生活在金钱万能的社会中的人们的灵魂得到净化。 【详解】本题考查名著人物分析。所选择作品与礼赞的人物有逻辑关联，理由应同作品主题及所礼赞的人物形象相符；不拘于一个材料或一部名著，借艾青诗歌这一线索，与多部经典建立联结。言之有理即可。 示例：《鱼化石》；保尔·柯察金；他的一生是对生命热爱和斗争精神的完美诠释。保尔在面对残酷的战争、个人的病痛和社会的不公时，从未放弃过对生活的热爱和对理想的追求。他坚持自己的信念，即使在疾病和伤痛中也要求“活着就要斗争，在斗争中前进”。保尔的故事激励着我们即使在逆境中也要保持坚强的意志和积极的态度，正如艾青在《鱼化石》中所表达的，即使面临死亡，也要将自身的能量发挥到极致，贡献出自己所有的力量。保尔·柯察金就是这种生命力与奉献精神的化身。 24．（23-24九年级上·四川广元·期末）班级打算举办一场以“爱国情怀”为主题的名著研读活动。假如在此次活动中要举办现代诗歌朗读比赛，下面两部诗集可以入选吗？请任选一部，说明理由。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》 【答案】示例一：我认为《艾青诗选》可以入选。艾青的诗歌蕴含着深沉而真挚的爱国情怀，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。 示例二：我认为《泰戈尔诗选》可以入选。从泰戈尔的诗歌中，我们可以领略到他对祖国和人民的深厚感情 【详解】本题考查名著推荐。开放试题，言之有理即可。 示例1：我认为《艾青诗选》可以入选。《艾青诗选》 中收录了诗人艾青的诗作，既有《向太阳》《雪落在中国的土地上》 这样脍炙人口的名篇，也有《时 代》《老人》 这样有另一种动人风范的优秀之作。读这些诗歌，我们可以感受到艾青炽热的爱国情怀，因此可以入选。 示例2：我认为《泰戈尔诗选》可以入选。泰戈尔的诗短小而精悍，他的诗为世间万物记录下灵感闪动的瞬间。他的诗饱含了一种对生活的热爱以及对爱的思索。阅读他的诗，我们可以从中感受到泰戈尔对祖国和人民强烈的爱。 25．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）展厅内正在举行“诗歌朗诵会”，小语记录了艾青的两首诗歌。 A．礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… B.黎明的通知（节选） …… 请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 …… (1)请你结合诗歌内容，判断下面的写作背景分别属于哪首诗。 “看海”背景 篇目（填字母） 这次“看海”是1942年。艾青冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。 ① 本次“看海”正值新中国建设初期，百废待兴，举步维艰。中国人民在这样一个崭新的历史时期，与战争时期一样，需要精神鼓舞。 ② (2)请你根据示例，给《黎明的通知》划线句做朗诵设计。 示例：朗诵《礁石》时，整体要用坚定铿锵的语气；重读“无休止地”“依然”“微笑”等词语；最后一句配上微笑的表情，以表现礁石在海浪中必胜的信念和乐观的精神。 【答案】(1) B A (2)示例：朗诵时要用喜悦高昂的语气诵读；重读“已经”“露水”“最后”等词语；以表现迫不及待要为人们带来曙光的急切心情。 【详解】（1）本题考查诗歌写作背影。 ①1941年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。故选B。 ②1954年7月，诗人艾青应智利众议院邀请，出访智利并祝贺智利诗坛泰斗聂鲁达五十诞辰。《礁石》是诗人于1954年7月25日，即这次出访期间所写的。而且，当时值新中国社会主义建设伊始之际，百事待兴。但中国面临的困难却难以消失，不说那“帝国主义的重重包围”，单就经济建设来看，困难，打击就没有间断过。中国人民在这样一个的新历史时期，与战争时期共同的是最需要精神上的鼓舞。《礁石》正是应时而生，它实实在在地鼓舞了几代中国人。故选A。 （2）本题考查诗歌朗读。 这首诗扑面而来的是生命的活力。一连串的排比铺陈，纷至沓来的意象组接，形成波涛涌荡般的节奏，汹涌着一泻千里的激情，冲击着读者的心扉。跃人眼帘的是抒情主人公诗人的形象，他热情奔放，处在不息的运动过程中——在祖国的大地上疾驰，通知黎明的到来。这种对“通知”的运动过程的强调，使得全诗成了一个流贯着生命的律动、交织着力和美的有机整体。故朗读时应用喜悦高昂的语气。 “说他们所等待的已经要来”中的“已经”可以重读，强调黎明已经到来，将要给人间带来光明与希望。“说我已踏着露水而来”中的“露水”可以重读，强调了黎明到来的迫不及待，尽管尚有露水，黎明却已迫不及待地到来。“已借着最后一颗星的照引而来”中的“最后”可以重读，强调天空尚有星辰时就已到来。表现出黎明迫不及待要为人们带来曙光的心情。 26．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴尬，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，一条阔板桥，一座牌楼上，写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：你又不眼瞎，却被武松叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。武松喝一声“那里去！”把枷只一扭，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，掬上几朴刀死在地下：却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 (1)请用简洁的语言概括上面选段的主要内容。 (2)结合选段内容，简要分析武松的性格特点。 【答案】(1)武松大闹飞云浦。 (2)①为人精细。武松见两个公人“打些暗号”，“却且只做不见”。②行事果断。“一飞脚早踢中”“把枷只一扭，赶将下桥来”“奔上前去”“只一拳打翻，赶上去，掬上几朴刀”。 【详解】（1）本题考查内容理解概括。 依据“武松见了，假意问道：‘这里地名唤做甚么去处？’两个公人应道：‘你又不眼瞎’，却被武松叫声‘下去！’一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，扑通地也踢下水里去……武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，掬上几朴刀死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀”可以概括为：武松大闹飞云浦。 《武松大闹飞云浦》选自于《水浒传》第三十回《施恩三入死囚牢 武松大闹飞云浦》。武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。在荒僻之地飞云浦因公人受师傅蒋门神指示要害武松，武松立于桥头假意观望。两名提刀的公人刚要从背后下手，却被武松一脚一个踢入河中。另两个公人扭头就跑，武松扭断木枷，冲过去将二人擒住。原来，这几个人就是蒋门神的手下，此次武松受诬，完全是蒋门神与张团练勾结张都监一手策划。武松闻言大怒，将四人斩杀后，折回孟州，血溅鸳鸯楼。 （2）本题考查分析人物形象。 依据“武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴尬，却且只做不见。”可知，武松具有心细的特点； 依据“两个公人应道：‘你又不眼瞎’，却被武松叫声‘下去！’一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。”“武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，掬上几朴刀死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀”可以概括为：武松具有行事果断的特点。 27．（23-24九年级上·浙江嘉兴·期末）《艾青诗选》版本有很多，901班打算编辑“艾青诗萃”微诗集，请一起完成辑录。 艾青诗萃目录 [辑录一]  苦难与忧郁之歌 《生命》《北方》《手推车》 …… [辑录二]____________ 《向太阳》《火把》《吹号者》 [辑录三]  警策与哲理之思 《盆景》《镜子》《虎斑贝》 …… 青色的河流鼓动在土地里    让爱情的苦痛与生活的忧郁 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀  让它去担载罢，           让它喘息在 五个手指                  世纪的辛酷的犁轭下， 是五支新鲜的红色          让它去欢腾，去烦恼， 里面旋流着                去笑，去哭罢， 土地耕植者的血液          它将鼓舞自己 我知道                    直到颓然地倒下！ 这是生命 一九三七年四月 （艾青《生命》节选） 我相信自己/生来如同璀璨的夏日之花/不调不败，妖治如火/承受心跳的负荷和呼吸的累赘/乐此不疲（泰戈尔《生如夏花》节选 (1)根据已有辑录的标题样式，结合《艾青诗选》的阅读体验，将[辑录二]的标题补充完整。 (2)同学打算在微诗集中增加艾青与泰戈尔短诗的比读。上面两首诗都是诗人对“生命”的歌咏，请结合诗歌内容，分析艾青与泰戈尔的诗作在意象选择及情感表达方面有何不同。 【答案】(1)示例：理想与追光之路 (2)艾青此诗选择的是代表生命的具体直观的意象，如静脉、臂膀、手指、血液等，也有土地、河流、犁轭等多种具有现实意义的意象。这些意象的组合，再加上“青色、黄色、红色”等这些具有生命本真色彩的渲染，描绘了生命在苦难中不断斗争的场景，写出了生命的重载，生命的奋进，充满了力量美。抒发了诗人对生命深沉的尊重、热爱与思考。整首诗歌既凝重又昂扬向上，启发人们重新审视生命的意义和价值。泰戈尔的诗歌富有哲思，擅长用新奇的比喻，所以他对于意象的选择常常具有比喻意味。本诗中，他将生命比喻为夏日之花和火焰，赞美了生命的美好和活力，含蓄地表达出了作者的人生观和世界观：生如夏花，活着，就要灿烂、奔放，要像夏天盛开的花那样绚烂旺盛，要善待生命、珍惜生命，要活得有意义、有价值，而不要浑浑噩噩地过日子。 【详解】（1）本题考查拟写标题。根据已有的辑录标题样式，我们可以发现每个辑录的标题都与其所包含的诗的主题或情感有关。[辑录一]的标题“苦难与忧郁之歌”很好地概括了这一辑录中诗的主题——生命的苦难和忧郁。而[辑录三]的标题“警策与哲理之思”则表达了其中诗歌所蕴含的深刻哲理和思考。 《向太阳》解析：《向太阳》是艾青于1938年夏初所作的一首长诗，诗中描绘了抗日民族解放战争给民族带来的新生，热情歌颂了中国人民前仆后继、英勇斗争的爱国主义精神。诗歌从初升的太阳开始，逐渐升温，直至燃烧，从而形成了诗歌从低沉到高昂的基调，生动地表达了诗人对于光明的向往和追求。诗人通过对太阳这一意象的描绘，不仅传达了对光明和希望的渴望，也表达了对抗战胜利的坚定信念。 《火把》解析：《火把》是艾青于1940年创作并发表的一首长诗。这首诗通过对唐尼这一女性形象的塑造，展现了旧社会中人民所遭受的苦难和斗争的艰辛。唐尼在诗中象征着光明和希望的火炬，她勇敢地与黑暗势力进行斗争，最终献出了自己的生命。通过这一形象，诗人表达了对旧社会的深刻批判和对新社会的热切向往。同时，诗中也展现了人民在苦难中不屈不挠、坚定信念的英勇精神。 《吹号者》解析：《吹号者》是艾青于1942年所作的一首短诗。这首诗以吹号者为意象，通过对吹号者的描绘，展现了他们在战争中英勇无畏、坚韧不拔的精神风貌。吹号者在诗中象征着号召和引领的力量，他们用自己的声音和勇气，激发着人们的斗志和信念。诗人通过对这一形象的刻画，表达了对吹号者的崇高敬意和对英勇斗争的赞美之情。同时，诗中也隐含着对战争和苦难的深刻反思和对和平的渴望。 因此，考虑到《向太阳》《火把》《吹号者》等诗篇都表达了诗人对光明、理想和追求的向往，以及积极向上、充满希望和活力的情感，我们可以将这些诗篇归类为表达“理想与追光之路”的作品。 （2）本题考查对比阅读。 艾青的《生命》节选通过选择具有现实意义的意象，如青色的河流、蓝色的静脉、五个手指等，以及描绘土地耕植者的血液，形成了一个生动而具体的画面。这些意象的组合，以及色彩的运用，使得诗歌呈现出一种力量美，展现了生命在苦难中的不断斗争和奋进。诗人的情感表达深沉而热烈，既有对生命的尊重与热爱，也有对生命意义的深刻思考。整首诗歌既凝重又昂扬向上，启发人们重新审视生命的意义和价值。 相比之下，泰戈尔的《生如夏花》则更富有哲思和比喻意味。诗人将生命比喻为璀璨的夏日之花和妖治如火的火焰，通过这些意象的描绘，赞美了生命的美好和活力。诗人的情感表达含蓄而深沉，既表达了对生命的珍视和敬畏，也表达了对生命短暂和珍贵的感慨。整首诗歌充满了一种乐观和积极的生活态度，启示人们要善待生命、珍惜生命，活得有意义、有价值。 综上所述，艾青和泰戈尔的诗作在意象选择及情感表达方面有着明显的不同。艾青更注重具体直观的意象选择和色彩渲染，以表现生命的奋进和力量美；而泰戈尔则更擅长用新奇的比喻和含蓄的表达方式，以赞美生命的美好和活力。这些差异使得两位诗人的诗作各具特色，但都充满了对生命的热爱和珍视。 28．（23-24九年级上·湖南永州·期末）阅读以下选段，回答问题。 【片段一】 你一定来自那温郁的南方， 告诉我那儿的月色，那儿的日光， 告诉我春风是怎样吹开白花， 燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 【片段二】 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊！ … 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群， 击着黑色的翅膀， 叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡 【片段三】 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 …… 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 (1)下列有关《艾青诗选》的表述，正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《火把》。 C．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“黎明”，因此艾青被称为“土地和黎明”的歌手。 D．“寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》，创作于1937年，这一时期，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 (2)【片段一】【片段二】【片段三】中只有一首是艾青的作品，另外两首是与艾青同时期的其他诗人的作品。请你根据对艾青诗歌特点的了解，从这三首诗中鉴别出哪一首是艾青的诗，并说明鉴别理由。 【答案】(1)D (2)示例：第二首诗节选自艾青的《北方》。诗歌含有艾青常用“土地”和“太阳”的意象，形式上倾向朴素、自然，不拘泥于外形的束缚，语言呈散文化口语化的特点。 【详解】（1）本题考查内容理解辨析。 A.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，是他第一次以“艾青”的笔名发表的； B.《火把》是艾青1940年创作的； C.艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，被称为“太阳与火把”的歌手； 故选D。 （2）本题考查对诗歌的鉴赏与分析。作答此题时需要明确艾青诗歌的特点。 首先，艾青诗歌中的主要意象包括：土地，这是诗人对祖国和大地的深厚情感的体现，代表了国家和人民的命运；太阳，它既代表着光明的未来和理想的追求，也成为了诗人对美好生活的向往的象征；火把，展现了人们对驱散黑暗、争取胜利的坚定信念：镜子，用于反映人生的哲理，揭示人性和社会的真实面貌；春意，代表了对和平的渴望和对牺牲军人的尊重；鸟，如燕子或鸽子，它们通常被用来象征对祖国的忠诚和对民众的关心；光，不仅是物理概念，更是社会文明的象征和社会正义的体现。其次，从诗歌风格上看，建国前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。另外，艾青诗歌语言风格独特，其语言简练，精炼，富于音乐感，意象生动，表达直接、自然、质朴，不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚、字数、行数的整齐划一，但又运用有规律的排比、复沓，形成一种变化中的统一。 【片段一】富有音乐感，六行大体押韵，每行的节奏又大体相等，读来平和愉快，宁静柔婉，不符合艾青诗歌的形式特点，其为何其芳的《预言》；【片段二】是艾青的作品《北方》，它具有艾青最常使用的意向，“土地”“太阳”“雁群”。另外其形式上表达直接、自然、质朴，不拘泥于形式的束缚，很少注意诗句的韵脚、字数、行数的整齐划一。 【片段三】严格的遵守句式上整齐和统一，不符合艾青诗歌的语言和形式风格，这是闻一多的《死水》，可据此作答。 29．（23-24九年级上·广东广州·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。 作品 阅读策略 内容呈现 阅读记录 《艾青诗选》 把握诗歌意象 假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里（《给太阳》） 只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳（《光的赞歌》） 这两句诗有一个共同的意象： ，表达的感情是 。 《水浒传》 分析人物形象 （众军）正在那里凑钱。他见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”他调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”他道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。” 文段中的“他”，绰号 。根据这段文字，可见他的性格特征是 。 【答案】 太阳 对光明的热切向往，确信光明必然到来。 青面兽 粗暴、蛮横 【详解】本题考查名著阅读。 （1）本题考查意象。 根据《给太阳》中“假如没有你，太阳”和《光的赞歌》中“才能喷涌出火红的太阳”可知，两句诗的共同意象是：太阳。 （2）本题考查思想感情。 《给太阳》“假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里”写出了太阳的重要性，表达了对光明的热切向往； 《光的赞歌》“只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳”写出了只有经过艰苦的磨难，才有美好的未来，表达了对光明必然到来的自信。 两诗中用“太阳”这一意象，表达了对光明的热切向往，确信光明必然到来的思想感情。 （3）本题考查人物识记。 杨志：是中国古典小说《水浒传》中的人物，绰号青面兽，杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，因失陷花石纲丢官。后在东京谋求复职不果，穷困卖刀，杀死泼皮牛二，被刺配大名府，得到 梁中书的赏识，提拔为管军提辖使，他护送生辰纲，结果又被劫取，只得上二龙山落草。三山聚义 后加入梁山，在梁山排第十七位，上应天暗星，位列马军八骠骑兼先锋使。征方腊时病逝于丹徒县，追封忠武郎。 根据选文“（众军）正在那里凑钱。他见了，喝道：‘你们又做甚么？’众军道：‘买碗酒吃。’他调过朴刀杆便打，骂道：‘你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！’”可知，出自《智取生辰纲》，“他”是杨志； （4）本题考查人物形象分析。 根据“他调过朴刀杆便打，骂道：‘你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！’”动辄打骂，不准众军汉自由行动，可知，杨志粗暴、蛮横。 30．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 【答案】(1)①大名府得官；②失意；③幻灭。 (2)符合，杨志杀牛二是被逼无奈（自我防卫），加之牛二是一个地痞无赖，从某种意义上说是为民除害，能得到公理的支持，所以他敢光明磊落地投案自首，等待官府从轻发落，而他丢了生辰纲是得罪权贵的死罪，回去无法交代，只有逃走才是活命的最佳选择，从中可见杨志是一个谨慎精明（审时度势、有洞察力）的人。 (3) 必然的。 杨志前有押送花石纲失败，后有押送生辰纲失败，得罪权贵，难以立足，只能落草，结合梁山其他好汉落草的深层原因看，皆是社会的黑暗腐朽导致英雄没有出路，落草是他们人生的唯一选择。 【详解】（1）本题考查名著内容识记。 杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，此时他是失意的；②处可填“失意”； 后遇泼皮牛二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三纠缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。①处可填“大名府得官”； 生辰纲失陷：杨志前往东京送生辰纲，赶赴东京途中，杨志催促军士在天气正热时赶路，以致军士都怨怅不已。他又不会安抚，遇到军士懈怠，“轻则痛骂，重则藤条鞭打”，更激化了内部矛盾。谢都管也有所不满。路经黄泥冈时，众军士不顾杨志劝阻，执意到松林里休息。这时，晁盖、吴用等七人扮作贩枣商人，也到冈上休息。而后，七人在白日鼠白胜的配合下，用下了蒙汗药的白酒迷倒杨志等人，劫走了生辰纲。杨志酒醒后，不敢回北京复命，只得逃走，欲投奔梁山，此时他想在朝廷上一展拳脚的理想幻灭了。③处可填“幻灭”。 （2）本题考查分析人物。 《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，这与所杀对象是地痞无赖有关系，可以从轻发落。杨志好歹也是为东京除去一害，许多百姓愿意为他作证，再加上首告，所以他敢自首。杨志丢失了生辰纲则是死罪，无论是出于什么原因丢失都无法回去交差，故只好自杀；但想到父母的嘱托，不能无端死去，故只能选择隐忍逃亡。从中可见杨志是一个谨慎精明、审时度势、有洞察力的人。 （3）本题考查语言表达。可从杨志的性格缺陷和社会背景方面作答。 示例：我觉得杨志落草是必然的，从社会背景来看，生辰纲本就是不义之财；从杨志的身份看他出生将门，想要在朝廷出人头地之心战胜了正义感；从杨志性格看，他不善沟通，高傲蛮横又刚愎自用，且梁中书对其并不信任，因此丧失了“人和”；从对手的角度看，对手聪慧强大且同心合力；从天时地利来看，六月的黄泥岗，且有一片松树林，确是对方下手的最好时机。 一、（23-24九年级上·广东汕头·期末）阅读下面名著文段，完成小题。 【文段一】 请你忠实于时间的诗人，/带给人类以慰安的消息。请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。/请他们用虔诚的眼睛凝视天边，/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。①趁这夜已快完了，/请告诉他们/说他们所等待的就要来了。 ——节选自艾青《黎明的通知》 【文段二】 林冲骂道：②“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！” ——节选自《水浒传》第十回 【文段三】 鲁达听了道：“呸！这个腌腊泼才，却原来这等欺负人！”……回到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——节选自《水浒传》第三回 31．下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（    ） A．第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。 B．第②处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞侯。 C．第③处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。 D．第④处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。 32．《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 （1） （2） 《水浒传》 （3） （4） 【答案】31．A 32． 胜利 艾青的作品反映的是广大人民的心声，是时代的脉搏；当时的中国，已经具备了反抗压迫的能力。 失败 作者未能摆脱农民阶级的局限性，书中的农民起义未能彻底改变社会黑暗腐朽的性质。 【分析】31．本题考查对名著内容的理解。 A.选项错误。《黎明的通知》中“这夜已快完了”是对日本侵略者的有力宣判，对光明的深情呼唤，也是向广大人民发出的战斗号召，表现了诗人对抗日战争必胜的坚定信心，并不能推断出这是艾青晚年创作的诗歌。 故选A。 32．本题考查对名著内容的分析。解答此题，要结合整本书的创作背景、作品主题，以及文段中具体的抗争情节进行分析。 《艾青诗选》凸显抗争主题，诗人通过诗作，表达对社会不公与压迫的强烈不满，以及对美好生活的热切向往。他以真挚情感和深刻洞察，描绘人民的苦难与奋斗，激励人们奋起反抗，追求自由与正义。在《黎明的通知》里，诗人以黎明象征希望，体现了对黑暗和困境的抗争。诗作描绘了黎明到来时的景象，表达对新社会、新生活的期待，展示出人们渴望突破束缚、迎接光明的决心，充满对美好未来的向往和憧憬。 故《艾青诗选》抗争的结果是胜利的，导致这一结果的原因是当时的中国，经历了战争、动荡和苦难，处于中国社会变革的时期，诗人的作品激励人们奋起反抗，追求自由与正义，表达对新社会、新生活的期待。 《水浒传》的写作背景，北宋末年，官僚腐败社会黑暗，阶级矛盾激化，好汉们奋起反抗不公与压迫，北方地区爆发了以宋江为首的农民起义，最后起义失败后。这种抗争精神体现了百姓对美好生活的渴望，也揭示了封建社会的黑暗。第十回中，林冲遭遇陆虞候等奸人的陷害，陷入绝境。当时的社会充满不公和压迫，导致林冲被逼无奈，在草料场手刃仇人，最终走上梁山。第三回中，鲁达对镇关西的暴行感到愤怒，挺身而出，三拳打死镇关西，最后被迫逃亡。这些抗争结果反映了当时社会的黑暗和百姓的无奈。 故《水浒传》的抗争结果是失败的，导致这一结果的原因是当时的社会制度根深蒂固，封建统治势力强大，朝廷的围剿和其他势力的干扰，使得他们的抗争面临诸多困难，最终无法彻底改变社会的黑暗和不公。 二、（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）小剡在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这个意象，他决定制作以“雪”为主题的经典展示专栏。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……《林教头风雪山神庙》（节选） 作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述） 33．该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。 34．作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述） 35．小剡：由“雨”我也想起了《水浒传》中被称为“及时雨”的宋江。 小语：嗯，书中说宋江“济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨”。 小剡：我刚才在网上搜索，“360问答”说“宋江之所以被称为及时雨，就是因为他能在朋友最困难的时候，提供必要的经济支持”。我觉得这种说法不够全面。 小语：你能结合小说内容，举例具体说明吗？ 小剡： 【答案】33． 渔民流亡 对人民的苦难表示同情，对祖国的命运万分担忧，对入侵者的极端愤慨。 34．因为雪大，天冷，林冲出去买酒，林冲躲过了雪灾、火灾，这场雪救了林冲的命；在古庙躲避，听到陆虞侯等人要谋害自己的真相；这场雪也改变了林冲委曲求全的懦弱性格，他雪夜上梁山，走上反抗之路。 35．示例1：晁盖、吴用劫了朝廷的生辰纲之后东窗事发，宋江得知官府正要派人逮捕晁盖，就立即骑马给晁盖通风报信，让晁盖得以逃脱。宋江这样奋不顾身、救人于危难之中的行为，更多的是出于“义”的考虑。因此他的“及时雨”称号，既来自于平日里的疏财，更来自于关键时刻的仗义。 【解析】33．本题考查名著阅读的理解和分析。 (1) 第一空：诗中的描述主要集中在一艘破烂的乌篷船上，船上坐着一位蓬发垢面的少妇。这样的场景很容易让人联想到动荡不安的社会环境下，渔民因为种种原因被迫流离失所，生活陷入困境。特别是“雪夜的河流”和“徐缓地移行”的小油灯，为这幅画面增添了寒冷和艰辛的氛围，进一步强调了渔民的流亡生活。由此可以概括为：渔民流亡。 (2) 这首诗的背景设定在1937年，那是一个充满动荡和战争的年代。诗中的描述，如“蓬发垢面的少妇”和“已被暴戾的敌人烧毁”的家，都反映了当时人民的苦难和国家的命运。诗人通过这些画面表达了对人民遭遇的深切同情，以及对祖国未来命运的担忧。同时，诗中的“暴戾的敌人”和“烧毁”的家园，则明确表达了诗人对入侵者的愤慨和不满。因此，这首诗的主题是对人民苦难的同情、对祖国的担忧和对入侵者的愤慨。 34．本题考查文章内容的理解和分析。 首先，这雪下得极美，铺天盖地。在文中，作者用生动的语言描述了雪花的美丽和壮观，如“彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。这样的描写不仅让读者感受到了雪的美丽，也为后文林冲的行动提供了背景和氛围。其次，这雪下得很妙。在名著《水浒传》中，林冲因受到权臣的陷害而被发配到草料场。在草料场，他遭遇了一场大火，但由于雪下得很大，火势被及时扑灭，从而避免了更大的灾难。此外，在躲避火灾的过程中，林冲听到了陆虞侯等人要谋害自己的真相，这使得他意识到了权臣的险恶用心，最终决定走上反抗之路。因此，这场雪对于林冲的命运产生了重要的影响，可以说是救了他的命，也改变了他的人生轨迹。 综上所述，作者说这是“好雪”，既是因为它下得美丽壮观，也是因为它对林冲的命运产生了深远的影响。 35．本题考查情境对话。题干中提到小剡和小语在讨论《水浒传》中宋江被称为“及时雨”的原因。小剡对于“360问答”给出的解释（宋江因为能在朋友最困难的时候提供必要的经济支持而被称为“及时雨”）持有异议，认为这种说法不够全面。因此，小剡要求结合小说内容，通过具体例子来更全面地解释宋江为何被称为“及时雨”。 示例：武松当初在柴进府上避祸时，却被柴进怠慢，宋江在柴进府上见到武松后，对他嘘寒问暖，还要拿出银两来给武松做衣服；柴进让宋江坐椅子，却让武松席地而坐，宋江就邀请武松坐在第二位的椅子上。所以宋江的及时雨不仅仅是物质上的援助，还在于宋江对别人人格的尊重、心理需求的关注。 三、（23-24九年级上·浙江宁波·期末）活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写，请完成下面小题。 36．诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。 组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》（选自《艾青诗选》） 组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》（选自《艾青诗选》） 组合三：《金色花》《祝福》《赠品》（选自《泰戈尔诗选》） “我为‘诗歌组合’配插图”设计方案 诗歌内容 （1）选择组合 插图设计 （2）插图主要事物（写出两个）： （3）插图主要色彩（写出一种）： 设计意图 （4） 37．我们都曾有“在路上”的经历，请以“在路上”为题，写一节诗歌。 要求：（1）至少选取两个意象；（2）表达“在路上”的某种心情；（3）注意分行，写5行。 在路上 【答案】36． 组合一 火把、太阳 红色 “太阳”“火把”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着光明、未来，用红色表达作者对美好未来的向往。示例二：（1）组合二（2）土地、雪（3）黑色（4）“土地”是艾青诗歌中常出现的意象，象征着遭受侵略的祖国，用黑色表达作者对祖国遭受深重灾难的悲愤。示例三：（1）组合三（2）孩子、花（3）黄色（4）泰戈尔在这三首诗中表现了儿童的纯真与美好，用黄色表达作者对童真的喜爱与赞美。 37． 示例：太阳与月亮交接班时 星星为我燃起赶路的灯 洁白的晨霜里 草儿正做一个香甜的梦 笃笃的脚步声唤醒了奋斗的青春 【解析】36．本题考查设计能力。 示例1：①空，组合一 ②空，依据《黎明的通知》《向太阳》《火把》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“太阳”和“火把”。所以，插图主要事物可以填写火把和太阳。 ③空，红色 ④空，借歌颂太阳、索求火把，象征光明和美好未来，而红色表达了诗人渴望驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 示例2：①空，组合二 ②空，依据《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“土地”和“雪”。所以，插图主要事物可以填写土地、雪。 ③空，黑色 ④空，“土地”象征着生他养他而又多灾 多难、饱受侵略的祖国。“雪”象征着寒冷凄凉。能表达出作者内心的悲愤心情。 示例3:①空，组合三 ②空，依据《金色花》《祝福》《赠品》三首诗歌的内容可知，三首诗歌的主要意象分别是“孩子”和“花朵”。所以，插图主要事物可以填写孩子、花朵。 ③空，金黄色 ④空，这三首诗歌均表现了作者对儿童纯真的赞美，用金黄色这样明艳的颜色表达作者内心的喜悦，对童真童趣的喜爱和赞美之情。 37．本题考查意象运用能力。注意至少选取两个意象。 示例：①我一直在路上；②我走在充满鲜花的路上；③我的目标是那个充满阳光的地方；④为了到达充满光明的前方；⑤ 我会一直向前，向前…… 4、 （23-24九年级上·浙江湖州·期末）阅读下面材料，完成小题。 艾青和他的诗 38．同学们围绕艾青诗歌特点展开了讨论，请你把下面对话补充完整。 小语：艾青是中国现当代诗人，但他明显受到中国优秀传统文化的影响，他的诗歌充满正能量：早期多写国家民族苦难与反抗，后期多赞美社会文明与正义。 小文：是的，艾青始终葆有强烈的时代使命感和忧国忧民的情怀，他的诗歌创作很好地体现了范仲淹倡导的精神追求：“（1） ，（2） 。” 小语：在艺术手法上，他的诗歌继承了中国传统诗歌的特色，明显表现出“诗中有画”的特点，“若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”这壮美的画面，令人想起王维《使至塞上》中著名的两句：“（3） ，（4） 。” 小文：他善于借用意象来表达情志，这也是中国古典诗歌的艺术特色。这样的诗句在古诗词中比比皆是，比如“（5） ，（6） 。” 39．读艾青短诗《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗 学习任务 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） （1）请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特点。 （2）请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗；可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 【答案】38． 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 大漠孤烟直 长河落日圆 示例：乡书何处达 归雁洛阳边 39． （1）示例：全诗采用象征的艺术手法，以“礁石”象征敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人，通过对自然景物的描写，寄寓了深沉的生活哲理。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 （2）秋天很美 红枫遍野，丹桂飘香， 空气醉得一塌糊涂， 野菊摇曳，几许秋韵， 点染层层秋山秋天，适合迷恋。 【解析】38．本题考查默写。注意：忧、漠、圆。 （5）（6）空答案不唯一。示例：露从今夜白，月是故乡明。 39．（1）本题考查诗歌艺术特点。 《礁石》是艾青的一首短诗，只有两节八句，但是，这首八句组成的简短的抒情诗，却用了比拟、象征等好几种写作手法，创造了歌一样的旋律、画一样的景色、无穷的想象空间和深厚的意蕴。告诉我们要以微笑的方式生活，无论你遇到多大的困难与挫折，无论是一个人还是一个民族。强调表达了那种坚韧、不折不挠的精神。 这首诗给人们描绘了两个主要的画面：第一个，是无数浪花被礁石打成碎沫；第二个，是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。第一节是用侧面烘托的手法，写恶浪“无休止”的“扑”，是为反衬出礁石的坚定、顽强的抗争性格。第二节通过正面描写礁石的外貌、神态，活画出它的百折不回、乐观从容的伟大形象。全诗采用象征的艺术手法，此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失去生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微笑地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。诗歌形象明朗纯净，洋溢着一种昂扬奋发的乐观精神。 （2）本题考查语言表达。答案不唯一。 示例：秋天很美 细雨缠绵，如烟似雾 露珠凝成点点乡愁 月华似水，铺陈回家的路 秋天，适合思念 五、（23-24九年级上·四川成都·期末）九年级参加文化宫游学主题活动，这里正上演名著中的一幕感经典片段。通过演员们的表演，你可以沉浸式回顾名著情节，感受阅读过的名著带来的新体验。 40．在阅读节目单时，发现有一处辨认不清的篇名，请你根据提示补充完整。 节目单 演出地点 演出时间 演出内容 改编书（篇）目 作者 北平剧场 10：00 怒辞杨宅 《骆驼祥子》 老舍 真情剧场 10：00 追思乳母 A______ 艾青 红色剧场 10：00 飞夺泸定桥 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 梁山泊剧场 10：00 夜奔 《水浒传》 施耐庵 A．改编篇名： 41．在真情剧场看完演出，出来后听到梁山泊剧场传来拘扬的唱腔，你和好友赶过去，正好听到台上演员唱的最后几句，唱词如下： 见愁云四散天将晓，听数声残角断渔樵。恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫！ 听到唱词，回想《水浒传》情节，好友不禁感叹“他真是被‘逼’上梁山的啊！”好友口中的“他”是谁？你认为好友这样感慨的原因是什么？请结合小说情节作答。 【答案】40．《大堰河——我的保姆》 41．“他”是林冲。他一向安分守己，循规蹈矩，即使被高俅构陷，误入白虎堂，也再三忍耐，在被刺配后，看守草料场，且差点被害死，才终于爆发，奋起反抗，斗杀陆谦等三人，连夜投奔梁山泊。 【解析】40．本题考查名著识记。 根据作者是艾青，内容介追思乳母，可以判断出该诗题目为《大堰河——我的保姆》。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念，感情至真至醇，酣畅淋漓。 41．本题考查名著情节。 根据“恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫”可知这是林冲雪夜上梁山时的唱词。 林冲原是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位。他安分守己，委曲求全。高衙内调戏林冲的妻子，林冲却忍气吞声，以求平安无事。高太尉设计诱骗林冲进入白虎堂，以致林冲蒙受冤屈，可他却因畏惧权势不敢反抗，接受了刺配沧州的现实。在野猪林险些被害致死，脱离险境后，他却不想杀死谋害他的两个公差，仍然幻想着回东京。在草料场遭陆谦等人谋害，险些丢了性命，得知真相的林冲，再也无法忍耐，终于怒杀陆谦等人。此时的林冲已走投无路，被迫雪夜上梁山。 六、（23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读名著，回答问题。 42． 明星 艾青 属于你的是，光明与黑暗交替， 黑夜逃遁，白日追踪而至的时刻。 群星已经退隐，你依然站在那儿， 期待着太阳上升，被最初的晨光照射， 投身在光明的行列，直到谁也不再看到你。 一九五六年八月 请结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，下面对艾青诗歌意象的特点分析不正确的一项是（    ） A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表现作者深沉的爱国主义情感。 B．“光明”的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱，“土地”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。 C．《启明星》中，“光明”这个意象尤为凸显。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至”“太阳上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。 D．他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 43．阅读《杨志重要人生经历示意图》，并结合艾青的《启明星》，探究自强不息的精神内涵。 （1）小语对杨志人生轨迹进行了梳理，请你帮他将A、B两处故事情节补充完整。 A     B （2）小语认为，杨志是水浒英雄中的自强不息者。综合《启明星》和《杨志重要人生经历示意图》，你认为自强不息的精神内涵是什么？ 【答案】42．B 43． A.卖刀杀牛二 B.落草二龙山 从个人层面看，自强不息是在面对磨难时的刚毅坚韧，持之以恒，努力奋进。杨志身为将门之后，为着建功立业、光耀门楣的人生理想，无论是押送花石纲的船沉入黄河，还是因杀死牛二被刺配大名府，他都没有想过放弃梦想，依旧奋斗不息，甚至落草梁山，他也想要抓住一次次的机会展现自己。从社会层面看，自强不息是对自己国家的责任与担当，正如启明星象征的人们，为着家国而坚守而默默奉献（为着家国而冲锋在前）。 【分析】42．本题考查诗歌意象。 B.对艾青诗歌意象的特点分析不正确.结合《艾青诗选》可知，艾青诗歌的中心意象是土地和光明。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，把这种感情表达地最为淋漓尽致的，是他的《我爱这土地》。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉”，这两句诗真实而朴素，却是来自诗人内心深处，来自民族生命深处，具有不朽的艺术生命力。在他的成名作《大堰河——我的保姆》中，“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。 “光明”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。结合《启明星》中“属于你的是/光明与黑暗交替/黑夜逃遁”“你依然站在那儿/期待着太阳上升/被最初的晨光照射/投身在光明的行列直到谁也不再看到你”可知，启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！启明星,象征着迷茫中的希望,引领方向的标志它预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界（投身在光明的行列），而不求回报（直到谁也看不见你)愿望。作者赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神，赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子，表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 选项把两者弄颠倒了。 故选B。 43．（1）本题考查情节识记。 结合《水浒传》内容可知，杨志正逢恩赦，要去东京谋求复职，恰好路经梁山泊，遇到林冲。二人大战五十余合，不分胜负，最终被王伦劝下。王伦有意招纳杨志入伙，却被杨志婉拒，只得放他离开。杨志到东京后，通过门路见到了太尉高俅，却被高俅赶出。他盘缠用尽，只得到天汉桥街市上变卖祖传宝刀，却又遇泼皮牛二寻衅滋事。牛二要强夺宝刀，再三红缠。杨志“一时性起”，怒杀牛二，而后到开封府衙自首，被打入死囚牢。天汉桥百姓感念杨志为民除害，替他花钱上下打点。最终，杨志被免除死罪，只以“斗殴杀伤，误伤人命”之罪，刺配北京大名府留守司充军。 据此，根据题干“拒绝落草刺配大名府受赏识”提示可知，A发生的事件在两者之间，答案为：汴京城卖刀。 丢了生辰纲的杨志本想投拿染山，在途中到了操刀鬼曹正的酒店吃酒，而结识了曹正。曹正建议他到青州二龙山入伙。杨志去二龙山的途中遇到花和尚鲁智深，得知二龙山寨主邓龙不肯收留外客，便折返曹正店中，商讨对策。之后曹正用计，协助鲁智深、杨志杀死邓龙，夺取二龙山。杨志便与鲁智深一同做了山寨之主。后来，行者武松也到二龙山入伙。之后双鞭呼延灼因征讨梁山失利，败逃到了青州，为慕容知府征剿桃花山。桃花山头领李忠、周通不敌呼延灼派人向二龙山求救。杨志与鲁智深、武松一同前去救援，与呼延灼大战匹十余合，不分胜败。这时，白虎山头领孔明、孔亮率军进犯青州。呼延灼闻讯，连夜回军，并生擒孔明。孔亮大败而逃，途中遇到率部回山的杨志等人。鲁智深欲聚集三山兵马，一同攻打青州。但杨志却认为三山兵马不足以攻破青州，建议请梁山出兵援助。孔亮星夜赶赴梁山求援。宋江率军下山，会合三山头领，降服呼延灼，合力攻破青州城。之后杨志便与鲁智深、武松等人一同加入梁山。 据此，根据题干“丢失生辰纲”“三山归顺梁山”的提示可知，B发生的事件在两者之间，答案为：落草二龙山。 （2）本题考查探究（或人物形象理解）。 根据《杨志重要人生经历示意图》杨志出生将门，是杨家将后人，武举出身，曾任殿帅府制使，小时候就有远大的志向，但他一生坎坷多难，先是丢失花石纲，后又后砍杀无赖牛二而被打入死人牢，再后来又丢失生辰纲，几经挫折，从当初拒绝落草，到归顺梁山，可谓命途多舛，但他从没有放弃梦想，特别是梁山受招安后，杨志随宋江南征北战，颇有战功，他始终都在为他的梦想而奋斗不息。 结合《启明星》可知，像启明星一样，面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神的人是自强不息的人；如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子，那样的人是为了国家，为了人民而默默奉献的人，这样的人也体现了自强不息的精神。 据此分析可知，自强不息的精神内涵是为着家国而坚守而默默奉献（或为着家国而冲锋在前）。 七、（23-24九年级上·广东肇庆·期末）根据名著内容，完成下列小题 44．根据名著，请按事件发生的先后顺序填在横线上，选项中正确的一项是（    ） 《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象。梁山好汉有一百零八个。打虎英雄武松是众多各具神采，形象鲜明的好汉之一。他______一步步走向反抗的道路。是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。（①斗杀西门庆，②怒杀潘金莲，③景阳冈打虎，④大闹飞云浦，⑤醉打蒋门神。） A．③②①④⑤B．③②①⑤④ C．②①④③⑤ D．②①④⑤③ 45．金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） （1）“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！” （2）“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。” 我选______，姓名、绰号：______。相关情节：______。 【答案】44．B 45．示例一：我选（1），姓名：宋江，绰号：及时雨，情节示例：义释晁盖：生辰纲事发后，观察何涛得到了消息，前来郓城县找到了宋江，与宋江一起抓捕主犯晁盖，宋江假意答应，却偷偷私传讯息，使晁盖等人脱险。 示例二：我选（2），姓名：李逵，绰号：黑旋风，情节示例：黑旋风斗浪里白条：宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝洒，李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被他重拳打跑。张顺设计将他骗到江中，把他弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 【解析】44．本题考查把握名著情节。 景阳冈打虎：武松（离开柴进）回清河县找哥哥，在景阳冈前的酒店里喝了十八碗酒，不听酒保的劝执意过冈。直到见到官府告示，才知真有虎。又碍于面子，便硬着头皮过冈。后真遇上老虎了，经过一番生死搏斗，终于打死了老虎。 怒杀潘金莲：潘金莲和西门庆的奸情被武大发现，便用砒霜毒死武大。武松出差回来发现哥哥已死，通过秘密调查，掌握了相关证据后报官，哪知官府不管，不得已，武松请来众乡邻，杀死嫂嫂和西门庆，投案自首，最后被判流放。 斗杀西门庆：武松杀了嫂子之后，就来到狮子楼找西门庆。他将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，再跨步上前，与欲跳窗逃走的西门庆打斗起来。只几个回合，就将西门庆摔到酒楼下，而后跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头为兄报仇。 醉打蒋门神：神施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为他报仇，并与他结为兄弟。武松喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸，给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，归还快活林。 大闹飞云浦：武松在孟州因遭张都监陷害，被刺配恩州。押送他的两个公差都是张都监的手下，同时蒋门神的两个徒弟在飞云浦埋伏，准备在飞云浦杀害武松。武松知道后大怒，将四人斩杀后，折回孟州城。 血溅鸳鸯楼：武松知道自己受诬是张都监等人策划后，折回孟州城来到张都监家里，男女老少一个不留，直杀到后花园鸳鸯楼，将张都监和另一个狗官也杀死，然后蘸血在墙上写道：杀人者，打虎武松也！逃出城外，直奔十字坡去了。 夜走蜈蚣岭：武松血溅鸳鸯楼后，连夜出逃。孟州知府着人缉拿武松，孙二娘教武松打扮成行者，夜晚路经蜈蚣岭坟庵，发现庵中道士败坏三清名声，调戏妇女，遂将妖道斩杀。 醉打孔亮：武松在蜈蚣岭杀了王道人后，路过一酒店时，他为讨酒肉，打了孔亮。然后跌进溪里，醉中被孔明和孔亮捉拿，却正好遇上宋江方得救。离开后，武松表示要去草。宋江则到了清风山。 综合以上可知正确排序为：③②①⑤④； 故选B。 45．本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的材料中，选出一则。写出相关人物的姓名、绰号、情节即可。 （1）根据“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”可联想到宋江浔阳楼题反诗的情节，由此可以判断出这是宋江，绰号是及时雨。相关情节：梁山好汉因杨雄、石秀上山，决意攻打祝家庄。宋江带兵一打祝家庄，命石秀、杨林去探庄。杨林被擒，石秀遇钟离老人，得知盘陀路走法，才得安全退出。宋江二打祝家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。三打祝家庄，利用新来投寨入伙的孙立与祝家庄教师栾廷玉是师兄弟的关系，骗得祝家相信，孙立和家人亲戚打入祝家庄作内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄。 （2）根据“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好”可以联想到李逵接母亲上梁山的情节，因此可判断出这是李逵，绰号是黑旋风。相关情节：宋江、戴宗和李逵三人到酒楼喝酒。李逵到渔场讨要活鱼打散了竹篾。“浪里白条”张顺要和他理论，却被李逵的重拳打跑。张顺设计将李逵骗到江中。李逵不识水性，在水中被张顺弄得万分狼狈。后经宋江等人劝说，张顺这才放过李逵，并和宋江等人结成了生死之交。 八、（24-25九年级上·甘肃白银·期中）摘记1： 这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明 摘记2： 透过雪夜的草原／那些被烽火所啮啃着的地域，／无数的，土地的垦植者／失去了他们所饲养的家畜／失去了他们肥沃的田地 摘记3： 播种者呵／是应该播种的时候了，／为了我们肯辛勤地劳作／大地将孕育／金色的颗粒 （《艾青诗选》） 46．诗人在三首诗中都运用了哪一意象？试选择其中一首分析这一意象的作用。 47．学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚升入初中的学弟学妹提供你的阅读建议。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》 【答案】46．土地 《我爱这土地》，土地象征祖国大地遭受的无尽的苦难；《雪落在中国的大地上》，土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征；《复活的土地》土地只腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。 47．示例一：《艾青诗选》，把握诗歌的意象。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内涵。例如《艾青诗选》中“太阳”“黎明”等意象，艾青能够赋予它们深刻的思想内容，从而使其诗歌在艺术与思想内容方面形成了有机的统一。如《雪落在中国的土地上》，开头的“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的现实的艺术写照，不仅仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心曲、抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 示例二：《泰戈尔诗选》，体会诗歌的理性美。《泰戈尔诗选》中有很多富有哲理的小诗，《飞鸟集》就是一部富于哲理的格言诗集，里面的每首诗都不长，短的仅一两行，长的也不过三四行。它们如格言警句一般简洁明快，发人深省。例如：“权威对世界说道：你是我的。世界便把权威囚禁在她的宝座下面。爱情对世界说道：“我是你的。世界便给予爱情在她屋内来往的自由。”这段话生动地诠释了深刻的人生哲理。 示例三：《唐诗三百首》，体味诗歌的情感。例如《唐诗三百首》中能读到心怀天下、忧国忧民的士人情怀，也能感受到寄情山水、怡然自得的隐逸之风；有慷慨激昂的壮士，也有落寞黯淡的愁肠，还有婉转低回的心曲。如杜甫的《春望》，开篇描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无；最后写到自己的哀怨和衰老，环环相生、层层递进，创造了一个能够引发人们共鸣、深思的境界。表现了在典型的时代背景下所生成的典型感受，反映了同时代的人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。 【解析】46．本题考查诗中意象。 首先明确三首诗都运用了“土地”这一意象。 对于摘记1中“土地”意象的作用：根据诗中的“这被暴风雨所打击着的土地”可知，“土地”在这里象征着祖国大地。“暴风雨”代表着侵略者以及侵略者带来的灾难。“土地”遭受“暴风雨”的打击，形象地描绘出祖国大地正在遭受侵略者的残酷蹂躏，饱受战乱之苦。诗人以鸟自喻，即便死了也要把羽毛腐烂在土地里面，深刻地表达出诗人对祖国这片土地深深的眷恋以及对祖国遭受苦难的痛心。这种对“土地”的情感，其实就是对祖国的热爱，即使祖国千疮百孔，依然不离不弃，愿意为之奉献一切。 对于摘记2中“土地”意象的作用：从“透过雪夜的草原／那些被烽火所啮啃着的地域”可知，“土地”象征着苍老衰弱且正在遭受苦难的祖国。“雪夜”营造出一种寒冷、压抑的氛围，“烽火”则体现出战争的残酷。“土地”被“烽火”啮啃，说明祖国大地正在被战争无情地破坏，百姓流离失所，土地失去了往日的生机。诗人通过描绘这片受苦的“土地”，抒发了对祖国命运的深切担忧，以及对受苦人民的同情，体现出诗人对祖国深沉的爱，希望祖国能摆脱苦难。 对于摘记3中“土地”意象的作用：根据“播种者呵／是应该播种的时候了，／为了我们肯辛勤地劳作／大地将孕育／金色的颗粒”可知，这里的“土地”象征着腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来的祖国。“播种”象征着人们为了美好的未来而进行的努力奋斗。“土地”从之前的苦难象征，转变为即将孕育希望的象征，体现出诗人对祖国未来充满信心。诗人通过“土地”意象的变化，表达了对祖国新生的坚定信念，以及对祖国的热爱和对美好未来的憧憬。 47．本题考查名著阅读。 《艾青诗选》 了解时代背景：艾青的诗歌创作与他所处的时代紧密相连。例如在20世纪30年代，国土沦陷、民族危亡，他的作品多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，像《我爱这土地》就是在这样的背景下创作的，诗中的“土地”象征着遭受苦难的祖国，“暴风雨”代表着侵略者带来的灾难。了解这些背景知识，能帮助我们更好地理解诗歌中蕴含的情感和主题。 分析诗歌意象：艾青诗歌中常见的意象有“土地”“太阳”等。“土地”凝聚着他对祖国大地母亲最深沉的爱，而“太阳”则表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。我们可以通过分析这些意象在不同诗歌中的具体含义和作用，来把握诗歌的主旨和情感，如《向太阳》中太阳象征着光明与希望，表达了诗人对美好生活的向往。 体会语言风格：艾青的诗作语言风格朴素雄浑，他常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。在阅读时，我们要用心去体会这种独特的语言魅力，感受诗人是如何用简洁而有力的语言表达深刻的思想和情感的，如“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，语言朴实却情感真挚。 关注情感变化：艾青的诗歌创作可划分为不同阶段，其情感和风格也有所变化。早期作品多充满“土地的忧郁”，而后期则更多地歌颂光明。我们可以关注这种情感的转变，了解诗人在不同时期的经历和心境对其创作的影响，从而更全面地理解他的诗歌世界。 《泰戈尔诗选》 感悟哲理与情感：泰戈尔的诗歌往往蕴含着深刻的哲理和丰富的情感。他的作品既有着对自然、生命、爱情等主题的赞美和思考，如《飞鸟集》中的许多诗句短小精悍却富有深意，像“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”，传达了对生命价值的独特见解；又有对祖国、人民的热爱以及对人性美好的追求，我们要在阅读中用心去感悟这些哲理和情感，提升自己的思想境界。 欣赏语言之美：泰戈尔的诗歌语言优美动人，清新自然，富有节奏感和韵律感。他善于运用比喻、拟人、象征等修辞手法，使诗歌更加生动形象，富有感染力。例如在《新月集》中，他把孩子比作新月、花朵等，描绘出了儿童的纯真与美好。我们可以细细品味这些精妙的语言表达，学习他的修辞手法和写作技巧，提高自己的语言素养。 了解文化背景：泰戈尔是印度诗人，他的诗歌中不可避免地融入了印度的文化元素和宗教思想。了解一些印度的文化背景知识，如印度教的教义、印度的风俗习惯等，有助于我们更好地理解诗歌中的一些意象、隐喻和主题，从而更深入地领略其诗歌的魅力。 对比阅读不同诗集：泰戈尔的诗集风格各异，如《新月集》充满童真童趣，《飞鸟集》富有哲理，《吉檀迦利》则带有浓厚的宗教神秘色彩。我们可以进行对比阅读，分析不同诗集之间的异同，体会诗人在不同主题和情感表达上的多样性，拓宽自己的阅读视野。 《唐诗三百首》 积累基础知识：唐诗是用文言文写成的，对于刚升入初中的学弟学妹来说，可能会存在一些字词障碍。因此，在阅读之前，要先掌握一些基本的文言字词、语法知识和诗歌格律常识，如押韵、平仄、对仗等，这样才能更顺畅地读懂诗歌的字面意思，为进一步理解诗歌的内涵打下基础。 诵读经典篇目：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，诵读是学习唐诗的重要方法。通过反复诵读，可以感受唐诗的韵律美和节奏美，培养语感。同时，在诵读的过程中，要注意诗歌的停顿、重音和语调，体会诗人的情感表达。例如李白的《将进酒》，诵读时要读出豪放洒脱的气势；而杜甫的《春望》则要读出沉郁顿挫的情感。 理解诗歌意境：唐诗往往具有深远的意境，诗人通过描写自然景物、人物形象等，营造出一种独特的艺术氛围，表达自己的思想感情。我们在阅读时，要发挥想象，将诗歌中的文字转化为一幅幅生动的画面，走进诗人所创造的意境之中，如王维的《山居秋暝》，我们可以想象出一幅秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，感受诗人对隐居生活的喜爱和对自然的向往。 分析诗人风格：《唐诗三百首》涵盖了众多唐代诗人的作品，每位诗人都有其独特的创作风格。比如李白的豪放飘逸、杜甫的沉郁顿挫、王维的清新自然、白居易的通俗易懂等。了解诗人的风格特点，有助于我们更好地理解其作品的内涵和艺术价值。我们可以对比不同诗人的作品，分析他们在题材选择、表现手法、情感表达等方面的差异，从而提高对唐诗的鉴赏能力。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年九年级语文上学期期末备考 训练 02 名著阅读 （《艾青诗选》+《水浒传》+《唐诗三百首》+《泰戈尔诗选》+《世说新语》+《聊斋志异》） 1．（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）法国作家大仲马说：“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任选两个，结合他们的经历（或作品），谈谈你对这句话的理解。 A．《艾青诗选》艾青    B．《水浒传》鲁智深    C．《聊斋志异》聂小倩    D．《骆驼祥子》祥子 选择 和 ，理解： 2．（24-25九年级上·河南漯河·期中）同学们在阅读《艾青诗选》《泰戈尔诗选》，关于阅读现代诗歌你有什么好的建议吗？请结合作品内容简要概括。（至少3条） 3．（23-24九年级上·湖南郴州·期末）有人说：“读书滋养美好心灵，可以遇见更好的自己，看到更美的世界。”请你结合《艾青诗选》或《水浒传》中相关内容，谈谈你对这句话的理解。 4．（23-24九年级上·河南周口·期末）阅读下列文段，回答问题。 （他）恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。—自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望（他）猛一扑。那（他）不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再翦：一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声，如倒半壁山，登时死在岩下。那（他）一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。 以上这段话选自《水浒传》中的（情节） ，“他”是（人名） ，“他”的性格特征是： 。 5．（23-24九年级上·陕西商洛·期末）艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请从下列三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容简要谈谈艾青借助这一意象表达了怎样的观念或情感。 土地  太阳  礁石 6．（23-24九年级上·安徽合肥·期末）我们伟大的中华民族从屈辱中站起来了！请你阅读艾青的《复活的土地》（节选），让我们从诗人浑朴如椽的大笔、纯净而庄重的语言中感受一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神吧。请朗读诗歌，填写表格。 朗读诗歌 “土地”的象征意义 思想情感 复活的土地（节选） 艾青 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 1937年7月6日 （1） （2） 7．（23-24九年级上·江苏扬州·期末）“腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点作简要介绍。请你参照示例，为《儒林外史》和《水浒传》撰写“腰封”。 【示例】《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 （1）《儒林外史》： （2）《水浒传》： 8．（23-24九年级上·陕西安康·期末）请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。 礁石 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 9．（23-24九年级上·河南许昌·期末）小语读了《艾青诗选》中《向太阳》的第六节内容后，打算把这首诗推荐给同学们。请你从“太阳”这一意象的角度，说明推荐的理由。 初升的太阳照在我们的头上 照在我们的久久地低垂着 不曾抬起过的头上 太阳照着我们的城市和村庄 照着我们的久久地住着 屈服在不正的权力下的城市和村庄 太阳照着我们的田野、河流和山峦 照着我们的从很久以来 到处都端动着痛苦的灵魂的 田野、河流和山峦…… 今天 太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了 也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里 刺醒了我们的城市和村庄 也从那隐能着无边忧郁的烟雾里 刺醒了我们的田野，河流和山峦 我们仰起了沉重的头颅 从濡涩的地面 一致地 向高空呼嚷 “看我们 我们 笑得像太阳！” 10．（23-24九年级上·江苏徐州·期末）请你完成下面阅读卡片。 选段 相关人物、情节 形象价值 艺术手法 她含着笑，洗着我们的衣服/，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的 池塘去/ 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜/ 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟/ …… “她”是艾青的保姆（1） ，是童养媳，最终悲惨地死去。 “她”是千千万万中国劳动妇女的塑像。诗人抒发了（2） 。 细节描写和（3） 手法，刻画了她勤劳善良乐观的形象特点。 孙定道：“这南衙开封府，不是朝廷的，是高太尉家的。”府尹道：“胡说！”孙定道：“谁不知高太尉当权，倚势豪强，更兼他府里无般不做。但有人小小触犯，便发来开封府，要杀便杀，要剐便剐，却不是他家官府。”府尹道：“据你说时，林冲事怎的施行断遣？” 府尹说的“林冲事”指的是（4） ；孙定建议之后，断遣结果为（5） 。 孙定是正义的普通人，在黑恶势力下散发着人性善良的光辉。 （6） 描写。孙定正话反说，然后直言高太尉作恶，刻画了他耿直的性格。 11．（23-24九年级上·云南昆明·期末）【活动二：名著阅读】阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在阅读时，我们可以运用许多方法来提高阅读效率，做思维导图也是重要方法之一。思维导图能够帮助我们快速梳理名著内容，抓住关键内容，提升阅读效率。 下面是关于《艾青诗选》和《水浒传》的两个思维导图，请同学们回顾名著内容，补全思维导图的空白。 A    B    C《 》    D《 》 12．（23-24九年级上·山东烟台·期末）阅读下面的小说选段，回答问题。 （众囚徒）说道：“好汉，你新到这里，包裹里若有人情的书信并使用的银两，取在手头，少刻差拨到来，便可送与他，若吃杀威棒时，也打得轻。若没人情送与他时，端的狼狈！我和你是一般犯罪的人，特地报你知道。岂不闻‘兔死狐悲，物伤其类’？我们只怕你初来不省得，通你得知。” A 道：“感谢你们众位指教我。小人身边略有些东西，若是他好问我讨时，便送些与他；若是硬要问我要时，一文也没！” (1)根据以上内容，判断A是《水浒传》中的哪个人物？结合名著有关情节，分析A的形象特点。 (2)有人认为《水浒传》中的英雄们都太过暴力，并不能体现自强不息的精神，请结合对原著内容的理解谈谈你的看法。 13．（23-24九年级上·山东东营·期末）艾青，原名 ，是中国现当代文学史上的著名诗人。20世纪30年代，他的诗歌创作达到了一个高峰，而抗战的爆发，把诗人的诗思引向了民族救亡的滚滚洪流，这一时期他的诗歌也总是充满“ ”。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”这两句尤为传颂，其中的“土地”意象寄寓了诗人艾青对祖国和人民深沉的爱。你还知道艾青关于“土地”意象的哪些诗作？请试举一例，并分析诗中“土地”意象的作用 。 14．（23-24九年级上·云南保山·期末）读出人物。金圣叹先生曾评价：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是看不厌，无非为他把一百八个人性格，都写出来。”由此可见，《水浒传》这部伟大的作品不仅是当时社会现实的写照，还塑造出了鲜明的人物个性。请根据原著内容和阅读收获完成下面的卡片。 人物 语言 性格特点 我的写作收获：从前面的分析我学到了赏析人物时应该注意通过④ 来揣摩出不同人物的性格特点。 ① 他回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。” 嫉恶如仇，该出手时就出手的阔气。 武松 “小管营！你可知着他打了，原来不是男子汉做事。去便去，等甚么今日明日！要去便走，怕他准备！” ② ③ 那人走到船边，喝一声道：“你们船上活鱼，把两尾来与我。”那渔人应道：“我们等不见鱼牙主人来，不敢开舱。你看那行贩都在岸上坐地。”那人回道：“等甚么鸟主人！先把两尾来与我。” 莽撞无礼、粗俗的蛮横气。 15．（23-24九年级上·云南昭通·期末）完成小题 (1)同学们分任务阅读《水浒传》，读完以后，细心的同学发现，《水浒传》很多回目都跟“大闹”有关，比如第二回“九纹龙大闹史家村”，请再写一条《水浒传》中与“大闹”有关的回目。 (2)读完《水浒传》，让人掩卷沉思，经过统计，征讨方腊108将有59人阵亡，有11人病死，试从108将中挑选一个人物，谈谈你的认识。 16．（23-24九年级上·黑龙江佳木斯·期末）阅读下面的名著选段，回答问题。 宋江在灯下看那A时，果然是一条好汉。但见： 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。 当下宋江看了A这表人物，心中甚喜，便问A道：“二郎因何在此？”…… (1)上面的文段选自文学名著《 》，文段中的A是 （人名）。 (2)请写出与A相关的两个故事情节。 17．（23-24九年级上·云南曲靖·期末）阅读《水浒传》选段，回答问题。 宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道，晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。心内自慌。 (1)“迷天之罪”指何事？宋江是如何救晁盖的？ (2)鲁达听说金翠莲被镇关西欺负了，便要“去打死了那厮”；石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，将无赖打得东倒西歪；宋江为救石秀等，三打祝家庄……《水浒传》中有许多的“侠义”之举，令人称快。请你从《水浒传》中再举一例。 18．（23-24九年级上·青海海东·期末）请根据《水浒传》相关内容，完成下列小题。 (1)李鬼手提着斧，纳头便拜。A道：“只我便是真黑旋风。你从今以后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。”A道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”……A便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。 语段中的A是 ，该语段突出了他 的形象特点。 (2)作者是完全站在人民的立场来观察、批评这个社会的，最有鲜明的倾向性。通过艺术形象，我们完全可以理解封建社会的本质。 ——浦江清 请谈谈你对这一评价的理解。 19．（23-24九年级上·北京西城·期末）《水浒传》以其独特的魅力一直广受人们喜爱，民间用多种艺术形式来再现它的精彩内容。下面是水浒故事剪纸，请任选一幅，结合书中情节，从主题、人物或内容的角度谈谈《水浒传》广为流传的原因。（100字左右） 20．（23-24九年级上·浙江杭州·期末）名字的背后往往寄托了人们美好的愿望或别样的意味，楼台名、屋室名如此，人名亦如此。请你从本学期所读的名著中，选择一个人物，参考示例，品味取名的艺术。 【示例】《聊斋志异》中的婴宁。婴宁生性纯真，如同孩子一般烂漫率性，保有无暇的天真，不受任何礼教约束。“宁”代表她宁静美好，娇憨可爱，对公婆孝敬如宾，对丈夫痴情尊重。这两个字寄托了蒲松龄心中理想的女性形象，也表达了作者对美好人性的呼唤。 21．（23-24九年级上·河南新乡·期末）班级举行“《艾青诗选》配图设计”活动，请你任选表格中的一首诗歌，结合设计要求和诗作内容（不局限于所出示的诗句）阐明你的设计理由。 设计要求：①选择某个意象作为主体构图要素；②选择某种颜色作为配图背景色彩。 时期 题目 诗句 1933—1937年吹芦笛的诗人 《大堰河—我的保姆》 大堰河/今天我看到雪使我想起了你/你的被雪压着的草盖的坟墓/你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲 1937—1941年时代的吹号者 《我爱这土地》 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 1941—1958年艰难的求索者 《礁石》 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫/散开…… 1978—1996年归来的歌者 《光的赞歌》 只是因为有了光/我们的大千世界/才显得绚丽多彩/人间也显得可爱 22．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）小语与小文在阅读名著时，也时常发现“雪”的身影，请你参与探究。 雪落在中国的土地上艾青 雪落在中国的土地上：寒冷在封锁着中国呀…… 那些被烽火所啮啃着的地域， 无数的，土地的垦植者 失去了他们所饲养的家畜 失去了他们肥沃的田地 拥挤在 生活的绝望的污巷里； 饥谨的大地 伸向阴暗的天 伸出乞援的颤抖着的两臂。 中国的痛苦与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上， 寒冷在封锁着中国呀…… 中国， 我的在没有灯光的晚上 所写的无力的诗句 能给你些许的温暖么？ (1)结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感？ (2)选择以下任意一本名著，结合具体含“雪”的情节，阐述“雪”的作用。 A《水浒传》    B《聊斋志异》    C《世说新语》 23．（23-24九年级上·江苏宿迁·期末）在以《艾青诗选》为主题的诗歌研讨会上，同学们正深情朗诵艾青作品。请选用下面表格里《艾青诗选》的任一作品，围绕其主题，按照给出的句式并参考示例，礼赞一位我们所学过的名著中的人物，并说明理由。 《艾青诗选》作品 诗句 作品主题 《向太阳》 “没有哪一天/我不是用呆钝的耳朵/听着国土的/没有止息的痛苦的呻吟。” 借歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《礁石》 “它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……” 热情歌颂面对厄运，仍坚强不屈的乐观精神与豁达的胸襟。 《鱼化石》 “离开了运动/就没有生命/活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。” 对生命的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。 《镜子》 “仅只是一个平面/却又是深不可测/它最爱真实/决不隐瞒缺点/它忠于寻找它的人/谁都能从它发现自己。” 借镜子的形象赞扬像镜子一样正直的人，讽刺生活中的种种不正直现象。 示例： 我想用《给太阳》礼赞彭德怀，因为他热爱祖国、顽强不屈、积极投身战争，极具本诗所歌颂的热血青年的时代思潮。在红军长征路上他身先士卒带领红军取得一次又一次的重大胜利，在漫长的解放征程里，他鞠躬尽瘁，为中国革命事业立下了汗马功劳。 句式： 我想用《 》礼赞 ，因为 。 24．（23-24九年级上·四川广元·期末）班级打算举办一场以“爱国情怀”为主题的名著研读活动。假如在此次活动中要举办现代诗歌朗读比赛，下面两部诗集可以入选吗？请任选一部，说明理由。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》 25．（23-24九年级上·浙江宁波·期末）展厅内正在举行“诗歌朗诵会”，小语记录了艾青的两首诗歌。 A．礁石 一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… B.黎明的通知（节选） …… 请你告诉他们 说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来 已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 …… (1)请你结合诗歌内容，判断下面的写作背景分别属于哪首诗。 “看海”背景 篇目（填字母） 这次“看海”是1942年。艾青冒着生命危险从重庆来到了延安。在解放区，艾青清晰地感受到，解放区的天是明朗的天。 ① 本次“看海”正值新中国建设初期，百废待兴，举步维艰。中国人民在这样一个崭新的历史时期，与战争时期一样，需要精神鼓舞。 ② (2)请你根据示例，给《黎明的通知》划线句做朗诵设计。 示例：朗诵《礁石》时，整体要用坚定铿锵的语气；重读“无休止地”“依然”“微笑”等词语；最后一句配上微笑的表情，以表现礁石在海浪中必胜的信念和乐观的精神。 26．（23-24九年级上·湖南娄底·期末）武松又见这两个公人与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴尬，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，一条阔板桥，一座牌楼上，写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名唤做甚么去处？”两个公人应道：你又不眼瞎，却被武松叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。武松喝一声“那里去！”把枷只一扭，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。武松奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，赶上去，掬上几朴刀死在地下：却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。 (1)请用简洁的语言概括上面选段的主要内容。 (2)结合选段内容，简要分析武松的性格特点。 27．（23-24九年级上·浙江嘉兴·期末）《艾青诗选》版本有很多，901班打算编辑“艾青诗萃”微诗集，请一起完成辑录。 艾青诗萃目录 [辑录一]  苦难与忧郁之歌 《生命》《北方》《手推车》 …… [辑录二]____________ 《向太阳》《火把》《吹号者》 [辑录三]  警策与哲理之思 《盆景》《镜子》《虎斑贝》 …… 青色的河流鼓动在土地里    让爱情的苦痛与生活的忧郁 蓝色的静脉鼓动在我的臂膀  让它去担载罢，           让它喘息在 五个手指                  世纪的辛酷的犁轭下， 是五支新鲜的红色          让它去欢腾，去烦恼， 里面旋流着                去笑，去哭罢， 土地耕植者的血液          它将鼓舞自己 我知道                    直到颓然地倒下！ 这是生命 一九三七年四月 （艾青《生命》节选） 我相信自己/生来如同璀璨的夏日之花/不调不败，妖治如火/承受心跳的负荷和呼吸的累赘/乐此不疲（泰戈尔《生如夏花》节选 (1)根据已有辑录的标题样式，结合《艾青诗选》的阅读体验，将[辑录二]的标题补充完整。 (2)同学打算在微诗集中增加艾青与泰戈尔短诗的比读。上面两首诗都是诗人对“生命”的歌咏，请结合诗歌内容，分析艾青与泰戈尔的诗作在意象选择及情感表达方面有何不同。 28．（23-24九年级上·湖南永州·期末）阅读以下选段，回答问题。 【片段一】 你一定来自那温郁的南方， 告诉我那儿的月色，那儿的日光， 告诉我春风是怎样吹开白花， 燕子是怎样痴恋着绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。 【片段二】 北方的土地和人民 在渴求着 那滋润生命的流泉啊！ … 天上， 看不见太阳， 只有那结成大队的雁群 惶乱的雁群， 击着黑色的翅膀， 叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡 【片段三】 这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 …… 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 (1)下列有关《艾青诗选》的表述，正确的一项是（   ） A．艾青，原名蒋正涵，发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。 B．艾青诗歌创作的另一个高峰是在1978年以后，这一时期的诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策，如《火把》。 C．艾青诗歌的主要意象是“土地”和“黎明”，因此艾青被称为“土地和黎明”的歌手。 D．“寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青的诗歌《雪落在中国的土地上》，创作于1937年，这一时期，他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。 (2)【片段一】【片段二】【片段三】中只有一首是艾青的作品，另外两首是与艾青同时期的其他诗人的作品。请你根据对艾青诗歌特点的了解，从这三首诗中鉴别出哪一首是艾青的诗，并说明鉴别理由。 29．（23-24九年级上·广东广州·期末）请根据阅读积累，把表格补充完整。 作品 阅读策略 内容呈现 阅读记录 《艾青诗选》 把握诗歌意象 假如没有你，太阳，/一切生命将匍匐在阴暗里（《给太阳》） 只有通过漫长的黑夜/才能喷涌出火红的太阳（《光的赞歌》） 这两句诗有一个共同的意象： ，表达的感情是 。 《水浒传》 分析人物形象 （众军）正在那里凑钱。他见了，喝道：“你们又做甚么？”众军道：“买碗酒吃。”他调过朴刀杆便打，骂道：“你们不得洒家言语，胡乱便要买酒吃，好大胆！”众军道：“没事又来捣乱。我们自凑钱买酒吃，干你甚事，也来打人。”他道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。” 文段中的“他”，绰号 。根据这段文字，可见他的性格特征是 。 30．（23-24九年级上·江苏无锡·期末）走进《水浒传》，按要求完成下列任务，掌握小说阅读的方法。 (1)任务一：【情节梳理可视化】 画思维导图是梳理情节、品悟人物的一种阅读策略。施耐庵把《水浒传》中英雄上梁山的过程写得生动曲折，展现了人物的性格发展史。请以杨志为例，完成下面思维导图。 (2)任务二：【人物个性比中品】 人物比较阅读既可以是在同一部作品中比较不同的人物，也可以在同一部作品中比较同一人物前后性格的不同，这样更有利于全面把握人物的独特个性。《水浒传》中杨志杀死牛二后主动去官府自首，丢了生辰纲却选择潜逃，你认为他的这两种做法符合情理吗？为什么？从中你读出了一个怎样的杨志？ (3)任务三：【命运解读联背景】 小说创作往往离不开特定的社会背景，人物的命运深受其影响。杨志落草是偶然还是必然呢？请你结合时代背景，反驳小桦的观点和理由。 小桦：我认为杨志落草是偶然的，他是“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，曾中武举人，原为殿帅府制使，想着封妻荫子，光耀门楣，他是运气不好，丢失生辰纲，迫于无奈只能落草。 我觉得杨志落草是 的， 一、（23-24九年级上·广东汕头·期末）阅读下面名著文段，完成小题。 【文段一】 请你忠实于时间的诗人，/带给人类以慰安的消息。请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，/当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。/请他们用虔诚的眼睛凝视天边，/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉。①趁这夜已快完了，/请告诉他们/说他们所等待的就要来了。 ——节选自艾青《黎明的通知》 【文段二】 林冲骂道：②“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎不干你事？且吃我一刀！”③把陆谦上身衣扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里，回头看时，差拨正爬将起来要走。林冲按住，喝道：“你这厮原来也恁的歹，且吃我一刀！” ——节选自《水浒传》第十回 【文段三】 鲁达听了道：“呸！这个腌腊泼才，却原来这等欺负人！”……回到房里，晚饭也不吃，气愤愤地睡了。 鲁达再入一步，踏住胸脯，提着那醋钵儿大小拳头……④扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼睛缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺的：红的、黑的、绛的，都滚将出来……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿一齐响。 ——节选自《水浒传》第三回 31．下列是对以上片段画线处做的批注，不正确的一项是（    ） A．第①处：从“这夜已快完了”，可推知这是艾青晚年创作的诗歌。 B．第②处：林冲所说的“奸贼”就是自幼与他相交的陆谦，即陆虞侯。 C．第③处：“扯”“剜”“提”等一系列的动词，写出此时的林冲忍无可忍、不愿再忍。 D．第④处：语言夸张、生动，表现出鲁智深拳打镇关西时动作的猛烈。 32．《艾青诗选》和《水浒传》中，都有抗争的体现。请依据三个文段和整本书的创作背景、作品主题，分析两种抗争的结果及其原因。 结果如何 导致这一结果的原因 《艾青诗选》 （1） （2） 《水浒传》 （3） （4） 二、（23-24九年级上·浙江绍兴·期末）小剡在阅读《艾青诗选》和《水浒传》时，发现两部名著都出现了“雪”这个意象，他决定制作以“雪”为主题的经典展示专栏。 篇目 文段 批注 《艾青诗选》 沿着雪夜的河流/一盏小油灯在徐缓地移行/那破烂的乌篷船里/映着灯光，垂着头/坐着的是谁呀？/——啊，你/蓬发垢面的少妇/是不是/你的家/——那幸福与温暖的巢穴——/已被暴戾的敌人/烧毁了么？ 该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。 《水浒传》 话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营。两个取路投草料是场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪早下得密了。怎见得好雪？……《林教头风雪山神庙》（节选） 作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述） 33．该诗节选自《雪落在中国的土地上》。它将笔触指向了女性的悲惨遭遇，读完这节诗，我眼前仿佛呈现了一幅（1） 图，联系1937年的年代背景，我觉得这首诗歌的主题应该是：（2） 。 34．作者说这是“好雪”，好在何处？一这雪下得极美，铺天盖地。二是这雪下得很妙， （请结合名著情节内容阐述） 35．小剡：由“雨”我也想起了《水浒传》中被称为“及时雨”的宋江。 小语：嗯，书中说宋江“济人贫苦，周人之急，扶人之困，以此山东、河北闻名，都称他做及时雨”。 小剡：我刚才在网上搜索，“360问答”说“宋江之所以被称为及时雨，就是因为他能在朋友最困难的时候，提供必要的经济支持”。我觉得这种说法不够全面。 小语：你能结合小说内容，举例具体说明吗？ 小剡： 三、（23-24九年级上·浙江宁波·期末）活动组围绕“在诗意路上”进行创意读写，请完成下面小题。 36．诗歌朗诵会现场需要几张宣传海报，要求有“诗歌组合”与插图。请从下面三个组合中任选一组，结合诗歌内容，完成“我为‘诗歌组合’配插图”设计方案。 组合一：《黎明的通知》《向太阳》《火把》（选自《艾青诗选》） 组合二：《雪落在中国的土地上》《北方》《我爱这土地》（选自《艾青诗选》） 组合三：《金色花》《祝福》《赠品》（选自《泰戈尔诗选》） “我为‘诗歌组合’配插图”设计方案 诗歌内容 （1）选择组合 插图设计 （2）插图主要事物（写出两个）： （3）插图主要色彩（写出一种）： 设计意图 （4） 37．我们都曾有“在路上”的经历，请以“在路上”为题，写一节诗歌。 要求：（1）至少选取两个意象；（2）表达“在路上”的某种心情；（3）注意分行，写5行。 在路上 4、 （23-24九年级上·浙江湖州·期末）阅读下面材料，完成小题。 艾青和他的诗 38．同学们围绕艾青诗歌特点展开了讨论，请你把下面对话补充完整。 小语：艾青是中国现当代诗人，但他明显受到中国优秀传统文化的影响，他的诗歌充满正能量：早期多写国家民族苦难与反抗，后期多赞美社会文明与正义。 小文：是的，艾青始终葆有强烈的时代使命感和忧国忧民的情怀，他的诗歌创作很好地体现了范仲淹倡导的精神追求：“（1） ，（2） 。” 小语：在艺术手法上，他的诗歌继承了中国传统诗歌的特色，明显表现出“诗中有画”的特点，“若火轮飞旋于沙丘之上/太阳向我滚来”这壮美的画面，令人想起王维《使至塞上》中著名的两句：“（3） ，（4） 。” 小文：他善于借用意象来表达情志，这也是中国古典诗歌的艺术特色。这样的诗句在古诗词中比比皆是，比如“（5） ，（6） 。” 39．读艾青短诗《礁石》，按要求完成学习任务。 艾青的诗 学习任务 礁石一个浪，一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… （选自《艾青诗选》） （1）请任选一个角度，分析《礁石》一诗的艺术特点。 （2）请任选一个你熟悉的事物，自拟题目，写一首小诗；可仿写《礁石》，也可自创；4～6行即可。 五、（23-24九年级上·四川成都·期末）九年级参加文化宫游学主题活动，这里正上演名著中的一幕感经典片段。通过演员们的表演，你可以沉浸式回顾名著情节，感受阅读过的名著带来的新体验。 40．在阅读节目单时，发现有一处辨认不清的篇名，请你根据提示补充完整。 节目单 演出地点 演出时间 演出内容 改编书（篇）目 作者 北平剧场 10：00 怒辞杨宅 《骆驼祥子》 老舍 真情剧场 10：00 追思乳母 A______ 艾青 红色剧场 10：00 飞夺泸定桥 《红星照耀中国》 埃德加·斯诺 梁山泊剧场 10：00 夜奔 《水浒传》 施耐庵 A．改编篇名： 41．在真情剧场看完演出，出来后听到梁山泊剧场传来拘扬的唱腔，你和好友赶过去，正好听到台上演员唱的最后几句，唱词如下： 见愁云四散天将晓，听数声残角断渔樵。恨高俅，心如虎豹。通得俺夜走荒郊。但愿早把梁山到，高俅贼，誓把尔奸贼尽扫！ 听到唱词，回想《水浒传》情节，好友不禁感叹“他真是被‘逼’上梁山的啊！”好友口中的“他”是谁？你认为好友这样感慨的原因是什么？请结合小说情节作答。 六、（23-24九年级上·湖南长沙·期末）阅读名著，回答问题。 42． 明星 艾青 属于你的是，光明与黑暗交替， 黑夜逃遁，白日追踪而至的时刻。 群星已经退隐，你依然站在那儿， 期待着太阳上升，被最初的晨光照射， 投身在光明的行列，直到谁也不再看到你。 一九五六年八月 请结合《启明星》和你对艾青其它诗歌的阅读印象，下面对艾青诗歌意象的特点分析不正确的一项是（    ） A．艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”，以此表现作者深沉的爱国主义情感。 B．“光明”的意象凝聚了艾青对祖国和人民深沉的爱，“土地”的意象表现了诗人对光明、理想、美好生活热烈、不息的追求。 C．《启明星》中，“光明”这个意象尤为凸显。在光明与黑暗的搏斗中，“白日追踪而至”“太阳上升”“晨光照射”“投身在光明的行列”，作者不遗余力地歌颂着光明。 D．他以启明星自喻，愿如启明星般冲锋在前，驱逐黑暗、追求光明，“启明星”表现了作者勇于跟黑暗斗争、执着追求光明的精神和对祖国深沉的爱。 43．阅读《杨志重要人生经历示意图》，并结合艾青的《启明星》，探究自强不息的精神内涵。 （1）小语对杨志人生轨迹进行了梳理，请你帮他将A、B两处故事情节补充完整。 A     B （2）小语认为，杨志是水浒英雄中的自强不息者。综合《启明星》和《杨志重要人生经历示意图》，你认为自强不息的精神内涵是什么？ 七、（23-24九年级上·广东肇庆·期末）根据名著内容，完成下列小题 44．根据名著，请按事件发生的先后顺序填在横线上，选项中正确的一项是（    ） 《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象。梁山好汉有一百零八个。打虎英雄武松是众多各具神采，形象鲜明的好汉之一。他______一步步走向反抗的道路。是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。（①斗杀西门庆，②怒杀潘金莲，③景阳冈打虎，④大闹飞云浦，⑤醉打蒋门神。） A．③②①④⑤ B．③②①⑤④ C．②①④③⑤ D．②①④⑤③ 45．金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”根据下列人物的“声口”进行判断，写出其姓名、绰号，并简述一个与其相关的情节。（任选其一作答） （1）“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！” （2）“我只有一个老娘在家里。我的哥哥又在别人家做长工，如何养得我娘快乐？我要去取他来这里快乐几时也好。” 我选______，姓名、绰号：______。相关情节：______。 八、（24-25九年级上·甘肃白银·期中）摘记1： 这被暴风雨所打击着的土地，／这永远汹涌着我们的悲愤的河流，／这无止息地吹刮着的激怒的风，／和那来自林间的无比温柔的黎明 摘记2： 透过雪夜的草原／那些被烽火所啮啃着的地域，／无数的，土地的垦植者／失去了他们所饲养的家畜／失去了他们肥沃的田地 摘记3： 播种者呵／是应该播种的时候了，／为了我们肯辛勤地劳作／大地将孕育／金色的颗粒 （《艾青诗选》） 46．诗人在三首诗中都运用了哪一意象？试选择其中一首分析这一意象的作用。 47．学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚升入初中的学弟学妹提供你的阅读建议。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$