考点精讲-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 3. (词语含义)第⑥段中的加点词在文中的含义是什么? (3 分) 不管是过去还是现在,红薯一直用它的甜糯,抚慰着人类的肠胃,它的芬芳 ∙∙ ,弥漫在城市与乡 村旷野。 “芬芳”一词原指(花草等的)香气,文中的“芬芳”不仅指红薯散发的自然香气,更是指它所承载 的温暖、美好、质朴的生活记忆与情感。 4. (语言特点)作为一篇回忆性散文,选文具有怎样的语言特点? (4 分) 本文语言朴素平实、贴近生活,但也不乏生动优美,运用多种修辞手法增强了文本的感染力。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 拓 展 设 问 【链接教材】很多作家都写过回忆母亲的文章,阅读本文第⑤段画波浪线的句子与链接材料,分 析两者人物形象和情感有什么相似之处? 链接材料:佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。 我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调 料。 这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 (朱德《回忆我的母亲》) 都运用了记叙的表达方式,通过具体的事例体现出母亲聪明、勤劳能干的形象,表达了作者对 母亲的怀念与赞美之情。 第 三 阶 　 深读文本,把握情感 考点 考向 试题链接 考点 9　 人物形象 及情感分析 考向 1　 分析人物形象 P34 第 3 题;P42 第 2 题 考向 2　 次要人物作用 P49“悦读·悦写”第 3 题 考向 3　 揣摩人物心理 P35 拓展设问 2 考向 4　 把握人物情感 P50“悦读·悦写”第 1 题 考点 10　 内容 理解与概括 考向 1　 内容理解 P32 第 1 题;P35 拓展设问 3 考向 2　 信息提取概括 P35 拓展设问 1 考点 11　 文章主旨情感 P32 第 4 题;P43 第 4 题 考点精讲 考点 9　 人物形象及情感分析(广西 2023,北部湾经济区 2020) 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◆考向 1　 分析人物形象 1　 父亲具有哪些优秀品质? 请简要概括。 (广 西 2023. 11) 2　 文章开头说“水影响了我的性格”,你觉得汪 曾祺会是一个怎样的人? 结合文章所描写的水乡生活 谈谈你的看法。 (北部湾经济区 2020. 20) 3　 文章开头即说:“我爱我母亲,特别是她勤劳一 生,很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文,想一想: 母亲的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的? 从文中还可 以看出母亲具有怎样的品格? (八上《回忆我的母亲》) 4　 小洪想为连长撰写一段碑文,表达对连长的 赞颂和敬意。 请你替他完成。 (50 字以内)(重庆 A 卷 2024) ◆考向 2　 次要人物作用 　 本文主人公是“苏七块”,作者为何要花笔墨写 华大夫? (德阳 2024) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 72 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◆考向 3　 揣摩人物心理 1　 结合上下文,揣摩下列语句,体会“我” 的心 理,感受其中的童真童趣。 (八下《社戏》) 2　 太空一日,充满紧张和意外。 阅读课文,找找 看,杨利伟遇到了哪些意外情况? 他相应地又有怎样 的心理活动或举动? (七下 《太空一日》 ) ◆考向 4　 把握人物情感 1　 在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎 样的变化? 这种变化的原因是什么? (八上《背影》) 2　 在“写作时的回忆”中,作者对阿长的怀念充 满了温情。 你从哪里能读出来? (七下《阿长与〈山海 经〉》) 新 设 问 我 补 充 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 考向 1 　 分析人物形象(广西 2023. 11,北部湾经济区 2020. 20) 【注意】如文中有明确说明人物特征 / 形象的词语,可在作答时直接使用,如“顽固”“憨厚老实”等。 考向 2 　 次要人物作用(教材考点推荐) 考向 3 　 揣摩人物心理(教材考点推荐) 82 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考向 4 　 把握人物情感(教材考点推荐) 考点 10　 内容理解与概括(广西 2024,北部湾经济区 6 年 2 考) 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋◆考向 1　 内容理解 1　 下列对文章内容的理解,不正确的一项是(广 西 2024. 10) 2　 文章对“路亭”的描述,主要围绕着外形特征、 实用价值、风貌品质等方面展开。 (北部湾经济区 2021. 20A) 3　 第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后, “我”却“更难过得多”。 你觉得原因是什么? 仅仅是 因为“我”冤枉了它吗? (七上《猫》) ◆考向 2　 信息提取概括 1　 第③段中,作者回忆这幅名画的“任何一个细 节”时,觉得“它那么悲伤刻骨而又坚忍不拔。”请结合 第④段的具体描写,用原句完成下面两个小题。 (北部 湾经济区 2017. 23) (1)我从“ 　 　 　 ”中,读出了这幅画里的“悲伤刻骨”。 (2)我从“ 　 　 　 ”中,读出了这幅画里的“坚忍不拔”。 2　 文中说,百草园“其中似乎确凿只有一些野 草;但那时却是我的乐园”,“乐园”之“乐”表现在哪些 方面? (七上《从百草园到三味书屋》) 新 设 问 我 补 充 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 ◎ 选择题答题技巧 常见错误类型:①词句理解不当(曲解文意);②人物概括不准(断章取义);③事实陈述混乱(张冠李戴、混淆 时间);④评价理解不当(曲解文意);⑤评述失据(无中生有);⑥技巧判断不当(概念不清)。 ◎综合性选择题解题“三步骤” 第一步,圈画选项信息点:快速浏览各个选项,将选项大致分成筛选信息(概括内容)和评价赏析两类。 圈画 出重点信息,如评价赏析选项中有关语言、人物、环境、思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称 术语。 第二步,回归原文找对应:根据选项内容回归原文寻找对应,筛选信息类的选项应注意是否改变原文文意,评 价赏析类的选项应特别关注标注的信息点是否有原文依据。 第三步,逐项排除定答案:根据“知识性错误”优先的原则,先将有“知识性错误”的选项挑选出来,然后再考虑 赏析不当的选项,最后确定答案。 92 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 考向 1 　 内容理解(广西 2024. 10、北部湾经济区 2021. 20A) 考向 2 　 信息提取概括(北部湾经济区 2017. 23) 考点 11　 文章主旨情感(广西 2024、2023) 典型设问全角度展示 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 1　 俄国作家托尔斯泰说:“写你的村庄,你就写 了世界。”作者在本文中呈现了一个什么样的世界? 请 结合内容简要分析。 (广西 2024. 13) 2　 “路”在文学作品中往往具有象征意味。 本文 “长长的山路”象征什么? 请结合山路的前后变化简要 分析。 (广西 2023. 13) 3　 课文首尾两段是作者对牧羊人的评价,前后 呼应。 阅读这两段,参考下面的文字,谈谈你对课文主 题的认识。 (七上《植树的牧羊人》) 4　 读小说要领悟主题的丰富性。 试归纳小说的 三个主题。 (重庆 A2023) 5　 阅读课文,想一想:作者想要借“枣儿”表达怎 样的思想感情? (九下《枣儿》) 新 设 问 我 补 充 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 技巧点拨 03