精练篇目04《小巷有花守流年》-【一战成名新中考】2025广西中考语文·一轮复习·阅读写作思维训练（讲册）

阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 四、(2024 天津)阅读《小巷有花守流年》一文,回答 1~ 4 题。 (15 分) 【文章标签】体裁:抒情散文　 主题:乡音乡情　 阅读量:1244 字 主要内容:本文写作者由小巷花丛回忆起儿时小村关于花的美好时光及如今母亲对乡村的坚守。 小巷有花守流年 陈 莉 ①回乡下老家看母亲。 驱车行进在弯曲的省道上,而后下坡,翩然落入小村的臂弯里。 ②小巷蜿蜒,似一条安静的小溪,我们在小溪上从流飘荡。 转个弯,一片花丛扑入眼帘,有鸡冠 花、江西腊、太阳花。 轻纱般的烟霭中,这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。 ③儿时的小村,也有这样曲折的小巷,人家的房前屋后也开着五彩的花朵。 那时,我家门口的柴 垛上,爬满了红的、紫的牵牛花,密密地结成一张网,牢牢地网住人的视线;邻居家门口的紫茉莉,白 天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。 还有石竹、波斯菊、大丽花……都 是好养活的草花,在乡下恣意地开着,虽粗陋简朴,却有鲜丽的花影相守,有爱花种花的人相伴,这样 的小村,就是人间好风景。 ④最难忘的是流水落花图。 村南的半山坡上栖着几户人家,门前绕着一条水渠,水渠旁团团开 着一棵美丽的粉红月季。 我和几个小伙伴跟着母亲,端着脸盆,从远远的家里走来,蹲在水渠沿上洗 衣裳。 流水清凉,笑语盈盈。 忽然,一片粉红的花瓣从上游飘来,顺着水势,轻盈地旋转着,灵巧地滑 过我们的指尖。 又一片滑过,有人眼疾手快,一下子就把一瓣粉红捉在掌心。 更多的花瓣顺流而下, 我们便纷纷扔下衣服,去奔跑,去追逐,感觉自己也变成了娇俏的花朵,与微风嬉戏,和乡村相拥。 偶 一回头,看到母亲年轻的脸上,正开着一朵褐红色的花,那是被太阳光抚触过的颜色,是被泥土亲吻 过的颜色,健康、动人…… ⑤我们长大了,我们的父母却老了;我们星散四方,我们的父母却留在了原地。 离开的和留下 的,每颗心都守在故乡身旁。 ⑥后来的某一天,父亲去了,母亲一夜之间仿佛矮了一截。 她说:“我不去你们家,我要守在这 里,我离不开土。” ⑦我永远忘不了那一幕:夕阳西下,母亲站在家门口,向我挥手告别,虽面容沧桑,却眼神坚定。 秋风飘起她额前的几根银丝,舞起她身后的一丛花影,我的眼前逐渐模糊起来。 随着时光行走,这一 幕,已经藏在我记忆深处,剪影一样,越来越清晰。 ⑧今年春天,母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花,说是在田里干活时捡到的,不知是哪里的风携了 谁家的种子,萌芽在母亲的田埂上。 夏天时,蜀葵开了几串通红的花,为整条小巷温柔地点亮一盏 灯,照着我回家的路。 ⑨再回家时,那棵蜀葵已经老去,开不出美丽的花了,我略感失望。 母亲懂我的心思,莞尔一笑, 转身回屋,用纸托着两包黑色的花籽出来:扇贝形的,是蜀葵花籽;地雷样的,是紫茉莉花籽。 ⑩“这个是从咱家摘的,那个是从别家摘的。 满街都是花,不愁明年没花看。”母亲说。 􀃊􀁉􀁓这时我才明白,花开是短暂的,她们像海浪一样,哗啦一声,撞在小村的胸口,然后无声地退 去;她们又是恒久的,一代代繁衍生息,不卑于渺小,不惧怕风雨。 你来,她们在;你走,她们仍旧在。 􀃊􀁉􀁔如今,每次回老家看母亲,走在静静的小巷里,看到人家门前的重重花影,总感觉旧时光里的 花草之魂纷纷穿越而来,唤起心中久违的亲切和感动。 42 阅读写作思维训练·广西语文 第 一 部 分 记 叙 文 阅 读 􀃊􀁉􀁕我知道,在每一片花影身后的院墙内,定然有人在忙碌着什么,心里在坚守着什么。 他们像这 些花儿一样,甘为小巷添一分妩媚,增一缕暗香;与小村共饮一杯烟火,共度一段流年。 虽无言,却 执着…… (选自《思维与智慧》,有删改) 1. (段落作用)将下面一段文字还原到文中,最合适的位置在哪两段之间? 请结合文章内容说明理 由。 (4 分) 烟霭薄薄的,流淌在四周的群山间,流淌在小村的梦里。 我也化为薄烟,在小村的梦里流淌, 恍惚又回到儿时的故乡。 在第②段和第③段之间。 这段文字承上启下;承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下文 对儿时故乡生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。 2. (句子赏析)请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第③段画线的句子。 (3 分) 邻居家门口的紫茉莉,白天紧紧抿着小嘴,直到傍晚才张开,纤小娇弱,却吐着幽幽的香气。 这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的 特点,表达了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 3. (内容理解)请结合第④段分析,为什么“流水落花图”最令“我”难忘。 (4 分) 这幅图景中有故乡美好的田园风光,温馨和谐的乡村生活;有追逐流水落花自由快乐的趣事;有母 亲年轻、健康、动人的容颜;有难忘的亲情和友情的相伴。 4. (标题的含义)文章题目“小巷有花守流年”有哪些丰富的意蕴? 请结合文章内容分析。 (4 分) 小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡的美景;母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲 情;还有执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默奉献着;母亲与家乡人对故土的 坚守,让心系故乡的游子有了情感归宿和精神家园。 五、 阅读下面的文字,完成 1~ 4 题。 (14 分) 【文章标签】体裁:抒情散文　 主题:生活感悟　 阅读量:1415 字 主要内容:本文讲述作者收到友人赠送的红薯,由此回忆起母亲以前种红薯,做红薯美食的往事。 又闻红薯香 杨志艳 ①在一个初冬的早晨,我收到了一份特别的礼物:一位在城郊教书的老师,把他在菜园里种植的 红薯分享了几个给我。 看着这兜精挑细选的“红薯王”,往事一下子涌上了心头。 ②我不由想起,过去那个物资匮乏的年代,父母总是把最珍贵的东西留给我。 那时,母亲在一所 乡村学校教书,那里的庄户人家,长年累月过着自给自足的恬淡日子。 那里峰峦叠嶂,山路蜿蜒,看 不到尽头,耸入云霄的高山犹如一个摇篮,把小山村揽入怀抱、摇进梦乡,带给人们一方与世无争的 世外桃源。 ③记忆里,母亲总是喜欢在学校的房前屋后开荒种地,红薯是她最喜欢种植的农作物之一。 每 年的春天,只需像插柳成荫那样,把一拃长的红薯茎苗插进泥土里,它便自顾自地生长起来,完全是 那种“给点阳光就灿烂,给点月光就浪漫”的模式。 它一点也不矫情,落地生根,并且过不了多久就 和邻居攀起了交情,相互缠绕,密密麻麻地铺满了田间地头,“你中有我,我中有你”地亲切互动 起来。 52 参考答案及解析·广西语文 阅 读 写 作 思 维 训 练 第 一 部 分 阅读写作思维训练 第一部分　 记叙文阅读 第二步　 四阶讲练提能力 一、(13 分)1. (3 分)线索:灯笼　 作用:①推动情节发展,贯 穿全文,使文章结构更清晰、严谨;②彰显了山村淳朴的 民风民俗,赞扬了乡村文化的传承精神。 2. (2 分)还好遇见人家了,运气真是太好了,否则就要推着 车子摸黑走几个小时了,现在不用赶路,终于可以借宿休 息了。 (意对即可。) 3. (3 分)插叙。 通过写作者回忆自己的乡村也有类似的借 宿习俗,但不点灯笼这一情节,丰富了文章内容,增加了故 事的层次感。 还通过对比突出了文中山里人家点亮灯笼 迎接过路人的独特之处,进一步强调了乡村的淳朴民风和 深厚文化。 4. (3 分)采用第一人称,以“我们”的口吻叙事,使文章更具 真实性,读起来亲切自然,便于作者直接表达对乡村文化 的淳朴民风的赞美之情。 5. (2 分)“山村的灯笼”既指作者在山村中看到的山坡上人 家房檐下挂的灯笼,又代表着村寨中居民热情善良、互帮 互助的精神品质和淳朴的民风民俗如明灯照亮人心。 二、(13 分)1. (3 分)①面带微笑　 ②眼含泪光　 ③“我”去 大学报到,父亲坚持要送“我”到弄堂口 2. (3 分)父亲用“答非所问” 的方式,不仅展示了父亲对周 围自然美的欣赏和热爱,也暗示了他对“我” 即将独立生 活、离家远行的淡然和宽慰。 “答非所问” 实际上是父亲 在用间接的方式鼓励“我”,让“我”欣赏并珍惜旅途中的 美景,同时让“我” 明白,尽管离家越来越远,但生活中的 美好和希望依然存在。 这种表达方式既含蓄又富有深意, 展现了父亲对“我”的深情厚谊和人生智慧的传授。 3. (4 分)第⑤段:父亲“慢慢地”向前走着,是想让第一次离 家的“我”懂得坚强,学会自己照顾自己,表现了父亲对 “我”的不舍和疼爱。 第⑦段:父亲放慢脚步,是因为觉得 自己年纪大了,对于自己不能亲自送“我”去大学报到,心 中感到遗憾,流露出对“我”的不舍。 4. (3 分)①“挥手”是贯穿全文的叙事线索;②“挥手”饱含 着父亲对“我”的爱,凝聚着父子间真挚的感情;③以“挥 手”为题,暗示了文章的主旨,同时也能激发读者的阅读 兴趣。 【拓展设问】示例:怀念我的父亲。 本文主要围绕父亲 三次送“我”远行展开,表达了父亲对“我”的爱和“我” 对父亲深切的怀念之情,因此副标题可以从情感方面拟 题。 三、(13 分)1. (2 分)A　 【解析】文章中的场景转换并非基 于作者的实际行走路径,而是通过跳跃式的叙述,展现了 泰山的不同面貌和登山者的内心世界。 因此,“按照游 览顺序,移步换景”的描述并不准确。 故选 A。 2. (4 分)(1)(2 分)两句都使用了拟人的修辞手法,以太阳、 大自然对泰山的钟爱,写出泰山景色的神奇,表达对泰山 之景的赞美。 (共 2 分。 手法 1 分,作用 1 分。 意思对即 可。 其他答案酌情给分。) (2)(2 分)“划”“冲” “拉” 一系列动词的使用,描绘了鹰 在泰山之穹飞翔的敏捷、矫健姿态,突出了画面的雄浑、泰 山的雄伟。 (共 2 分。 鹰的飞翔特征 1 分,画面或泰山的 形象特征 1 分。 意思对即可。 其他答案酌情给分。) 3. (3 分)挑山工形象已成为泰山流动的风景,与泰山融为一 体;他们的坚忍与毅力丰富了泰山的内涵;他们的精神鼓 舞着登山者,体现了中华民族的自强不息。 (共 3 分。 每 点 1 分,意思对即可。 其他答案酌情给分。) 4. (4 分)示例一:使用场景一。 这个场景能够表现泰山松柏 在春天蓬勃向上的风貌,它挺直腰杆,焕发出盎然生机,还 助力其他植物的生长。 这种不畏艰难、奋发向上、团结协 作的品质,符合“奋进中国”的主题。 示例二:使用场景二。 这个场景能够表现人们在春天攀登 泰山的昂扬精神,他们满怀激情从新起点迈向顶点。 这种 接续奋斗、勇攀高峰的场景,象征中国人民砥砺前行、奋进 新时代,符合“奋进中国”的主题。 【拓展设问】拓展 1:指太阳在早上把泰山变成了一座通 体深红的山的美丽景象,这种景象如同一篇精心构思的 文章,给人以美的享受。 拓展 2:感情基调:清新明朗、愉悦从容、积极进取、阳光 向上。 拓展 3:内容上:以议论的表达方式,点明了文章的主 题,丰富了文章的意蕴,增加了文章的可读性;结构上: “春天来了,春天的泰山迎接着登泰山的人们” 照应文 章题目,首尾呼应,结构完整。 四、(15 分)1. (4 分)在第②段和第③段之间。 这段文字承 上启下;承接上文对烟霭中小巷花丛景象的描绘;引出下 文对儿时故乡生活的回忆,为下文抒发情感做铺垫。 2. (3 分)这句话运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了紫 茉莉俏皮可爱的情态和纤小娇弱、香气幽幽的特点,表达 了作者对花的喜爱和对故乡的眷恋之情。 3. (4 分)这幅图景中有故乡美好的田园风光,温馨和谐的乡 村生活;有追逐流水落花自由快乐的趣事;有母亲年轻、健 康、动人的容颜;有难忘的亲情和友情的相伴。 4. (4 分)小巷中的花一代代繁衍生息,装点着家乡的美景; 母亲也如花般守护着故土,守望着一份浓浓的亲情;还有 执着坚守的家乡人,为了美好的生活而辛勤忙碌着,默默 奉献着;母亲与家乡人对故土的坚守,让心系故乡的游子 有了情感归宿和精神家园。 五、(14 分)1. (3 分)①照应标题,与结尾相呼应;②引起读 者的阅读兴趣;③引出下文,为下文描写记忆里的红薯做 铺垫。 2. (4 分)(1)(2 分)运用拟人的修辞手法,赋予红薯茎苗以 人的情感和动作,生动形象地再现了红薯茎苗生命力强, 长势迅速及红薯藤蔓相互缠绕,“密密麻麻” 充满生机的 样子。 (2)(2 分)运用比喻的修辞手法,把成片的红薯藤蔓比作 “绿海”, 红薯叶比作“帆船”,生动形象写出了红薯枝叶 碧绿、茂盛,生机勃勃的样子。 3. (3 分)“芬芳”一词原指(花草等的)香气,文中的“芬芳” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 2