河南省信阳市罗山县实验中学2024-2025学年九年级上学期12月月考语文试题

V4ULJ子平儿什级后义L于內不一、，·一一 (满分120分，考试用时120分钟) 一：积累与运用(23分) 1.阅读下面语段，回答问题。(4分) 学校开展了”爱国情思诗歌朗诵会”。小阳同学写下学习现代诗歌的感受和体 会，其中有些字词小阳拿不准，请帮他判断。我们品读诗歌，其实就是品读自 然、品读社会、品读自我、审视人生。舒婷笔下，迷wǎg深思的一代深情眷恋 着祖国；陈毅诗中，革命先驱舍生取义，视死如归；高尔基笔下的海燕在苍茫 的大海上搏击风浪，bǐ视到处飞窜的海鸥…这些诗歌，篇幅虽短，意蕴颇 丰，各具特色，令人回味。徜徉其间，我们不仅可以感受到精神的感染和美的 熏陶，还可以摸时代的脉搏。 (1).依次给语段中加横线的字注音，全都正确的-一项是()(2分) A,cuàntáo B.cu a n tāo C.cu a n ta o D.cu a n ta o (2)根据拼音写汉字。(2分) 迷wǎng() bi()视 2.小语总结了自己吟诵经典诗文的收获，并引用了一些诗文名句，请帮他补写。 (8分) 读经典诗文，就是读人生的经历。在《满江红》“① 八年风 味徒思浙”中我们读出了人生的困境；在《行路难（其一）》“② ③ ”中我们读出了前途的迷茫、仕途的艰难。读经典诗文，更是读 文人墨客的精神。在《送东阳马生序》“以中有足乐者，④ 中我 们读出了青年人的笃定追求：在《渔家做·秋思》“⑤ ⑥ ’中我们读出了一心为国的赤诚：在《破阵子·为陈同甫赋壮词 以寄之》“⑦ ..⑧ ”中我们读出了渴望建功立业的志向。 3.惜惜同学想在自己的留言薄上摘录一段后记，但句子顺序被打乱了，请你帮 她选出排序最合理的选项( )(3分) ①司马迁因其泰山之志，历经千年洪荒，仍能熠熠闪光。 ②从古至今，多少名人心向未来，或记史或写诗，其事迹令人鼓舞· ③误落尘网心向未来，毅然折身归隐田园： ④史家绝唱可传千古，忍辱谱写巨著终成； ⑤我们也要拥有无尽的勇气，不被风浪所阻，去闯出一个灿烂的未来。 囵胞渊明因其摆脱世俗，独享采药东篱、可狙工恤白山 A.③2①④⑧⑤ B.②④①③⑥⑤ C.④①③②⑤⑥ D⑤⑥②④③① 4. 漫长的历史长河，在中原大地留下丰富的文化遗产。2023年“茶和天下，品 味中原~一河南.茶非遗主题展“在河南博物院举办，你和同学小文对此非常感 兴趣，想去参加。（共8分） (1)在去参加展览之前，你搜集到两则关于”河南茶文化”的材料，请综合两则 材料内容，用一句话向小文介绍。(2分) 【材料一】河南茶种植的起源地信阳，为古时淮南著名茶区，信阳种茶的历史 可追溯至东周时期，距今已有两千多年。 【材料二】河南茶器以材质分，可分为陶瓷、金属、竹木、石、漆等：以功能 分，又可分为备水、理茶、置茶、品茗、清洁等。不同的时代根据其饮茶习俗 衍生出了不同的茶器，如唐代陆羽《茶经》提到的二十四器，宋代出现的”十二 先生”，明代的茶壶等。 (2)小文因故迟到了，现在在省体育中心附近，准备坐地铁去河南博物院，请 你结合下面的路线图，打电话告诉他乘车路线。要求：顺序合理，语言简明。 (3分) 。刘蛀站 省体育中心站 丰庆路站 张家村站高柳林站 森材公园北站 北十里铺 ⊙1， 陈赛东站 杨君刘站 令北三环站 4号线 9东风路站 2号线 河南博物院”关虎中站 农业路。真路药 注：⊙秒门站为号线和2号线的换乘站 (3)主题展上悬挂的对联极具韵味，小文想摘录到笔记本上，但是没能完仑背 记下来，只能凭印象回忆起下面几组词语、请你帮他还原对联。(3分) 亨摇梅枝 供行客 荫旅人 茶烹千载 二.阅读(42分) (一阅读下文，完成5一8题。 (16分)】 六十年间寸草心 ①那年，我写了篇作文《一幅画像》，在北京市少年作文比赛中获奖，由前 辈叶圣陶先生修改后收进了书中。那时候，教我语文的田增科老师刚刚大学毕 业不久，比我大13岁。如果不是他帮我修改这篇作文，并推荐我参加作文比赛， 我便不会获奖，更不会由此有幸结识叶圣陶前辈。 ②那篇作文是我第一篇变成铅字的文章。我永远难忘他将我的那篇作文投 递进学校门前绿色信简里的情景，也永远难忘当我的这篇文章被印进书中，他 将喷发着油盟清香的书递给我时比我还要激动的情景。那是春天一个细雨飘洒 的黄昏。那篇作文获奖，所得奖品是一支钢笔和一本新华字典。 ③读高中以后，田老师不再教我。但我还常去语文教研室看望他，心里对 他充满感激。语文教研室的老师办了一个墙报《百花》，在教学楼一楼大厅墙上 挂了几块墨绿色乒兵球台，上面贴满了一张张400字的稿纸。此时，我终于也 能在《百花》上写文章了。田老师把我在《百花》上写的文章都看了，给我很 多鼓励，也提了一些意见。 ④田老看了我写的小说《除少》。小说写的是春节前学校组织春节晚会， 传达室老大爷要看大门，无法参加。一个调皮的同学溜进传达室，递给老大爷 一个厚厚的信封。老大爷打开信封一看，里面有一封他们班长代表全班同学写 给他的感谢信，还有同学们送给他的一张张贺年卡，每张贺年卡上都写着烫人 的话语。文章最后，我写了这样一句自以为不错的景物描写：“一轮明媚的月亮 升起来了，几颗星星也跳上夜空，调皮地眨着眼晴…，”用以渲染传达室老大 爷的感动心情。田老师看后，专门在《百花》上写了一篇文章，批评说除夕之 夜是不会有”一轮明媚的月亮"的，写作要注意细节的真实，而细节的真实来自 对生活认真仔细的观察。他的批评意见，对我帮助很大。 ⑤有一天放学之后，田老师邀请我到他家去。他从书柜里翻出一个大本子， 递给我看。本子里面贴的全是从报刊上剪下来的文章。每篇文章的署名都是田 增科。原来田老师曾经在报刊上发表过那么多文章。 ⑥田老师指者本子上的一篇文章，对我说：“这是我发表的第篇丈草，和 你一样，也，是读中学的时候写的。“文章写的是晚上放学血家时，他在公交车上 遇见的一件小事，写得委婉感人。颠锻的车厢，迷离的灯光，外流茧般闪过 的街景…文字里有着丝丝的诗意和暖意。我心里暗暗拿它和我写的那篇《一幅 画像》作比较，觉得老师比我写得要好，他的这篇文章更像一·篇散文化的小 说。 ⑦田老师又让我看另一·篇文章，对我说："这是我和你一样上高中时候写 的。”写的是学生下乡劳动的归途中，突遇大雨，到·户农家避雨。写得依然委 婉动人。文章写的是农舍房檐前雨雾飘酒的情景，学习农人交流的平常话语， 却将雨和人的心情父融到一起，弥漫出温馨的氛围，像一幅农家雨中图。 ⑨我把这一本简报从头到尾看完，一边看，-边想，有这样好的基础和开 端，后来怎么再没有见到田老师发表的作品呢？田老师好像明白了我的心思，对 我说：”可惜，后来上了大学，读的理论方面的书多，我没有把这样的文学创作 坚持下来。"然后，他望望我，说：“希望你坚持下来！"我明白了田老师对我的 期望。 ⑨还有一件和读书相关的事情，让我难龙：。当年我插队时，田老师千方百计 为我买了一套《水浒传》和《一国演义》，在我棘亲假期结束要返回的前夕，骑 着自行车到我家来送书。那个雪后的夜晚，偏巧我没在家，等我回家时，徒留 下桌上一杯已约放凉的茶和漫天的繁星闪烁，还有雪地上那深深的车辙。 ⑩我和田老师师生之间的情谊，从我读初三一·直延续今，整整六十年之 久，今年相老师88岁了。日子过得那样快1六十年，田老帅一直对我关心鼓 励有加。他9对我说：读书，是一辈子的事梢。田老帅，是我一辈子的老师。 我曾写过一首小诗，怀念来冬雷后的那个夜晚：清茶半盏饮光例，往事偏从旧 梦寻。楼后百化春日能，湖前寸草故人心。老街儿度野云合，小院也曾荒雪深。 记得挪年送书夜，一轮明月胞犹今（作者：肖复兴。） 5.从田老师的角度概括田老师利和1“我“之间发生的事情。(4分) 6.本文是一篇回忆性散文，作者问忆了自己和1老师的许多事，他是如何 把这些事有条不紊地组织在：-一起的？请结合相大内容概括作答。(4分) 7.作者在文章的结尾以一首小诗作结有什么用意？请谈谈你的看法。(4 分) 8.在阅读本文时，有同学提议可以将本文'件迅的《藤野先生》进行比较 阅读，请你从以下提供的角度中任选一个进行探究。（4分) 角度·一：探究田老与藤野先生人物形象的共同点 角度二：探究本文与《藤野先生》主台的共同点 (二)非连续性文本阅读。（(10分)】 文本一： 数宁复只：人工智能驱动的创新浪潮与人文挑战 ①我们正见证着一场前所未有的数字复兴，从艺术殿堂到教育革新)乃至商 业格局重塑，数字时代以其锐不可当的力量重新塑造了我们认知世界和自我定 位的方式。人工智能，已成为准动社会变革、微发无限可能的强劲引擎。 ②人丁智能与创意活动的交融催生：出各种新颖的艺术形态、音乐表现及文 学创作。A1汲取人类丰宫的创造性遗产，进而能够谱写出交响乐章、绘制出视 觉震撼的艺术作品以及创作诗歌佳句。 ③人工智能使得教育更加普及、个性化且引人入胜。自适应学习系统运用 AI智能定制教学内容，针对每个学生的特性进行精稚匹配，识别他们的优点与 不足。借助A】驱动的虚拟现实技术，学生可以跨越时空界限，亲身体验古文明 的魅力或是探索遥远星系，使学习过程变得生动立体。 ④商界的脉搏同样随着数字复兴的节奏跳动。基于人1工智能的分析技术深 度挖掘海量数据，助力企业以前所未有的速度做出明智决策。自动化和人工智 能应用简化运营流程，提效，并释放人力去关注更具创新性和战略性的任 务。 ⑤然而，作随这场数字复兴而来的是深刻反思。随着人智能日益渗透到 生活的方方面而，人们对于隐私保护、安全问德以及就业结构变化的忧虑也口 趋凸显。数字复兴不仅仅意味着科技奇迹的诞生，更关乎推动这些奇迹背后的 人文关怀与桔神追求。它是对人类水恒的好奇心、不解的知识探求以及不断突 破极限的精神的最佳诠释。面对这个新时代，我们必须以责任为引领，以前赠 视野为导向，努力构健个人工智能与人类和谐共牛的世界，在这个世券里， 两者相互赋能，共同发挥出各自的卓越特质。 (作者吴隽平，摘自今日头条，有删改) 文本二： 创新快一点，活慢点 ①在日新月异的数字时代，数字创新当然应该快人一步，但数字应用也需 要与生活同频共振、和谐共生。 ②数字创新是有方向的远征，而不是盲目的赛跑。任何创新项目启动前， 都需明确其目标一一解决什么间题，满足哪些需要，以及如！何以最简单、最安 全、最高效的方式实现。 ③数字创新不仅要进行技术革新，更要体现人文关怀。在数字化浪潮中， 老年人往往是最易被忽视的群体，他们被隔绝在数字化应用的世界之外。怎么 改变这一现状呢？这不仅意味者数字应用的界面要更加简洁直观，字体加大， 色彩对比度增强，更要在功能设计、操作流程上充分考虑老年人的实际需求， 如一键求助、智能反馈等。同时，社会应开展数字扫肓教育，帮助老年人跨越 数字鸿沟，享受数字时代的便利。 ④数字产品和创新应鼓励健康的生活方式，如设计简洁高效的功能、设置 使用时长提醒，推健康数字生活等。同时，我们的社会也应侣导数字素养教 自，引宁公众合理安排线上与线下时间，保持生活的多样性利丰富性。 ⑤总之，所有的技术创新最终都是为了让人们能够更了地生活，让人们有 幸福感和获得感。让我们在加速奔跑的同时，也能享受生活的关好。创新快一 点，生活慢一点。这是数字时代我们对理想生活的期望和思考。（作者孙云龙， 摘自新华网，) 9.下列对文本的理解和分析，不正确的·项是()（3分) A.两个文本的结构相同，都是总分式结构。 B.文本一中②③④段的顺序不能调换，因为它们与第①段存在对应关系。 C.两个文本都表达了人工智能带给人们便利，也带来问题，是喜忧参半的。 D.“人上智能，已成为推动社会变革、激发尤限可能的强劲引擎”一句运 用比喻论证，指出人L智能促进了补会变革，力量强大。 10.分析文本二第③段的论证思路。(3分) 11.两个文本都进行了数字时代的反思，结合内容谈谈侧通点有何不同。(4分) (三)文言文阅读(12分) 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。一者不可得兼，舍鱼而取熊者也。 生，亦我所也：义，亦我所欲也。：者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所 欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚死者，故忠有 所不辟也。如使人之所欲莫善于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫 甚于死者，则凡以胖患者何不为也？由是则生而有不用也，出是则可以辟患 而行不为也。是做所欲有甚上生者.所恶有甚于死者。非独贤名行是心也，人 皆行之，贤者能勿丧耳。 (节选自《色我所欲也》) 【乙】武德初，刘感以骠骑将车镇泾州。薛仁杲“率众围之。城垂附者故 矣。长平王叔良援兵至，仁杲解围而去。感与叔良出战，为赋所擒。亻：呆 复围泾州，令感语城中云：“援军己败，宜早出降，以全家室。”感许之。 及至城下，大呼日：“逆贼饥饿，亡在朝夕！秦王④率数十万众，四面俱集， 城中勿忧。”仁某大怒，驰骑射杀之，至死声色逾厉 (节选自《旧唐书·列传》) 【注释】①武德：唐高祖李渊在位时期的年号。②薛仁果(gǎ0)：隋朝末年脚 据势力的首领。③垂：将近，将及。④秦王：指李世民。 12.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分) 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：①忧虑，担忧。②祸患，祸 (1)故患有所不辟也 害，灾难。③生病，疾病。④毛帖，弊 填序号： 病。（摘日《古代汉语词典》） (2)贤者能勿丧耳 词语推断法：玩物丧志 课内迁移法：安陵君其许寡人、《唐濉不 (3)感许之 酵使命》） 13.把甲文中画横线的句子翻详成现代汉语。(2分) 是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 14.甲文运用了多种论证方法，举一例简要分析。(3分) 15,乙文中的刘感是否可以被称为孟子所认为的“贤者”？请简要分析。(4 分) (四)诗歌鉴赏。(4分)】 L限」·D11r 苏轼 艺大聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。绵帽貂装，干骑卷平冈。为报倾城随 太守，亲射虎，看小部。酒翻胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日 造冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼， 16,下面对该词理解品味有误的一项是( )(2分) A.此词是苏轼的第一首最具豪成风格的作品，表见他决心抗击辽、夏侵略 的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了同 的境界。 B.开篇着…“聊”一“狂”两字，更见作者的潇洲豪放：再用一个“荐” 字，写出众多人与像疾风一样地骋山山冈侧的壮观的出猎场面。 C.用典故是古诗词创作常用艺术手法之一，用典故能含落委婉地表情达意。 词中下闪采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，纪 去罪名的愿望。 D.作者用语刚幼，挥洒自如，融叙事、言，志、用典为一体，完成了艺术形 象的塑造，体现出诗人粗犷、豪放的风格。 17.词中两次写到“射”字，分别表达了作者怎样的思想感情？(2分) 18.名著阅读，任选一趣作答(5分) (1)勇敢，是中华民族优秀品质之一。习近平总书记说：“历史是勇敢者创造 的。“读了《简爱》，结合具体情节，说说她的“勇敢“给了你怎样的精神引领。 2)如果你是校园小记者，穿越米到了水浒世养，从下面人物中选择一个，结 合其事迹说说你的采访问题，猜测这个人物会如何回答并分析原因。 林冲 李逵 武松 三：作文(50分 19.阅读下面材料，任选，个写作任务，按要求作文。 (1)成长是什么？成长就像一场电影，跌宕起伏而又充满挑战：成长就像一次 旅行，沿途风光旖旎又偶尔会迷失方向；成长就像一次蜕变，龇有作茧自缚的 苦痛，也有破茧成蝶的惊艳…请以《这就是成长》为题目，写一篇文章。要 求：①立意自定，文休自选（诗歌除外）：②说直话，抒真情，总抄袭（包括本 卷中的材料)：③文中不得透露个人信息：④书写工整，600字左右。 (2)“靠“有很多意思：依靠、仰仗、可靠等。我们常听说：依靠群众的智慧，解 决了困难：也听说过：靠山山倒，靠人人跑：也对帮助过自己的人说：你是我 靠得住的阴友…请任选一种意思进行思考，写一篇议论文。要求：①观点鲜 明，论证充分，言之有据，事例典型。②角度自选，题目自拟。③600本右行