精品解析：广东省肇庆市广信中学、四会市四会中学等五校2024-2025学年高二上学期第二次段考语文试题

广东省肇庆市广信中学、四会市四会中学等五校2024-2025学年高二上学期第二次段考语文试题 总分150分 用时：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 王国维先生说：“凡一代有一代之文学。”如果说在20世纪上半叶，拉美文学主导性的体裁是诗歌，那么从20世纪60年代开始。长篇小说就成为拉美文学最有力的代表。诗歌能抒怀咏志，唱出个人的声音，而小说则能讲述民族的寓言。在拉丁美洲人民争取解放的斗争中，一种新的拉丁美洲共同体意识逐渐成形，这种意识影响到文学，同时也被文学所塑造。 拉美新小说讲述的不仅是一地特有的故事，更是整个拉丁美洲的故事。例如在《百年孤独》中作为拉丁美洲象征的小镇马孔多，第一次见到火车的居民只能以“一个吓人的东西，好像一间厨房拖着一个镇子”来形容这一现代发明，它既是进步的许诺，又似不祥之兆。对于他们来说，火车如同神话般魔幻。从这个意义上说，“魔幻”意味着欠发达，意味着尚未祛魁的状态。马尔克斯和他的同行们讲述的，就是当时生活在欠发达状态中的拉丁美洲人经历的欢欣与苦难，他们一次次被点燃又一次次被浇灭的希望。 当然，“魔幻现实主义”不等于当时拉美小说的全部。这些拉美故事不断突破小说自身的界限、或与其它艺术形式有所联系，或邀请读者一起向传统的小说阅读方式发起挑战，它们意味着新的结构、新的语言。富恩特斯的《最明净的地区》读起来就像在观看墨西哥现代艺术家创作的巨幅壁画；科塔萨尔的《跳房子》更为大胆，让读者自己去选择章节的阅读顺序。在这些作品中。我们能感受到作家无穷的创造力和拉丁美洲人民不竭的生命力。这些力量的积聚，要突破小说国有的边界，要释放太多的能量。 从20世纪70年代起，拉美文学就难以复制那种划时代作品集中诞生的热闹场面了，但其余波仍久久未平。在文学后辈们如伊莎贝尔·阿连德的《幽灵之家》中，能明显看到《百年孤独》的影子，罗贝托·波拉尼奥的《荒野侦探》也带有《跳房子》的痕迹。60年后回看，这就是拉美文学的“走出去”，是拉美作家以饱含原创性的精神、跨越国界和大洲的眼光和气度，尝试了小说创作的新的可能性，实现了拉美小说的现代化与国际化。这也是拉美“文学爆炸”在热闹过后留下的一份宝贵的经验遗产。 （摘编自张伟劼《六十年后，拉美“文学繁荣”再回首》） 材料二： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来新时期文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中认为诗人对其先驱者的态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过。中国新时期作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”；面对悠久而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国新时期作家的魔幻写作还有创新的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学世界。他用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他并不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而获得超越、实现独创。最终，莫言通过拉美文学经典的技法与中国经验。现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机，一些批评家认为，“中国文学过度‘马尔克斯化’”。这种说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作。只有当作家怀着高度的创作自觉性。才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，否则，必然“跑偏”走入创作困境。 我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与外国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑”与同质化的危机。 （摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 就文学的价值而言，小说能够书写一个民族的心灵寓言，而诗歌只能抒发个人的情怀，因而小说的价值要高于诗歌。 B. 在拉美一些作家看来，受近代文明的冲击，拉美人民在民族觉醒独立的过程中充满艰辛，魔幻文学能展现他们的心灵历程。 C. 马尔克斯的魔幻现实主义文学深刻影响了中国新时期作家的创作，而不约而同的模仿又间接导致人们对作品同质化的忧虑。 D. 中国作家想要去同质化，就不能对马尔克斯等大师亦步亦趋，而是要保持适当距离，必须要对自己的创作保有自觉性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读一些拉美作家的作品，我们能感受到作者无穷的创造力和拉美人民的生命力，这力量突破并挑战着小说传统的阅读方式。 B. 伊莎贝尔·阿连德的《幽灵之家》充分借鉴了《百年孤独》。这足以表明60年代的拉美经典魔幻现实主义小说的划时代意义。 C. 莫言注重建构自己的文学世界，他摒弃传统，用外来的技法去书写中国经验，进而创造出“东方魔幻现实主义”小说。 D. “魔幻”是一种文学创作技法，有利于作品更好地展现相应的思想内容，但是只重“文”而忽略“质”的创作容易走入困境。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一以时间为轴线，详细地阐释了拉美文学产生的原因和特点，并指出拉美文学与拉美民族独立斗争有紧密的联系。 B. 材料一通过列举《百年孤独》中马孔多小镇居民对火车看法的例子，指出“魔幻”的内涵就是欠发达、尚未祛魅的状态。 C. 材料二采用总分总的结构，分析了中国新时期作家受马尔克斯影响进行魔幻写作时出现的困境，以及相应的解决措施。 D. 材料二指出，中国作家要学习国外的写作经验，也要从传统经典文学中汲取创作的营养，两者兼顾必然会创造出大量佳作。 4. 根据材料一，简要概括20世纪60年代后拉美小说的主要特征。 5. 根据材料解释“和而不同”创作理念的内涵，并分析其对中国魔幻文学创作的启示。 【答案】1. A 2. C 3. C 4. ①以整个拉丁美洲的庞大视野讲述拉丁美洲人的欢欣与苦难。②不断突破传统小说自身的界限，具有新的结构和语言。③20世纪70年代起，拉美小说实现了现代化与国际化。 5. 内涵：“和而不同”指我们既要重视中外文学的交流与融合，也要保持自身的创作个性。 启示：①中国魔幻现实主义文学要保持高度的创作自觉性，警惕跟风式写作。②中国魔幻现实主义文学要注意精神内涵和形式技法的统一。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 A．“因而小说的价值要高于诗歌”错。由材料一“诗歌能抒怀咏志，唱出个人的声音，而小说则能讲述民族的寓言”可知，材料中对诗歌和小说的特点分别进行了介绍，但并未比较二者的价值高低。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C．“他摒弃传统”错。由材料二“莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这‘两座灼热的高炉’，去建构属于自己的文学世界。他用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验……创造出……‘东方魔幻现实主义’小说”可知，莫言用现代意识覆盖传统，而非摒弃传统。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析和评价能力。 A.“详细地阐释了拉美文学产生的原因和特点”错。由材料一“在拉丁美洲人民争取解放的斗争中，一种新的拉丁美洲共同体意识逐渐成形，这种意识影响到文学，同时也被文学所塑造”可知，材料只说了一种新的拉丁美洲共同体意识成形，这种意识影响到拉美文学，并非拉美文学的产生。 B.“指出‘魔幻’的内涵就是欠发达、尚未祛魅的状态”错。由材料一“例如在《百年孤独》中作为拉丁美洲象征的小镇马孔多……从这个意义上说，‘魔幻’意味着欠发达，意味着尚未祛魁的状态”可知，作者通过该事例，指出“魔幻”在“这一意义上”的内涵，并非“魔幻”的全部内涵。 D.“两者兼顾必然会创造出大量佳作”错。由材料二“我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性”可知，原文并未提到两者兼顾必然出现大量佳作的结论，且“必然”一词说法绝对。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①由材料一“拉美新小说讲述的不仅是一地特有的故事，更是整个拉丁美洲的故事”“‘魔幻’意味着欠发达，意味着尚未祛魁的状态。马尔克斯和他的同行们讲述的，就是当时生活在欠发达状态中的拉丁美洲人经历的欢欣与苦难，他们一次次被点燃又一次次被浇灭的希望”可知，20世纪60年代后的拉美新小说以拉丁美洲为描写对象，描写了拉丁美洲人经历的欢欣与苦难。 ②由材料一“这些拉美故事不断突破小说自身的界限、或与其它艺术形式有所联系，或邀请读者一起向传统的小说阅读方式发起挑战，它们意味着新的结构、新的语言”可知，20世纪60年代后的拉美新小说不断突破了传统小说的固有限制，在结构和语言上不断突破和创新。 ③由材料一“但其余波仍久久未平。在文学后辈们如伊莎贝尔·阿连德的《幽灵之家》中，能明显看到《百年孤独》的影子，罗贝托·波拉尼奥的《荒野侦探》也带有《跳房子》的痕迹”“尝试了小说创作的新的可能性，实现了拉美小说的现代化与国际化”可知，20世纪60年代后的拉美新小说对其后小说的创作产生了巨大的影响，一些作家尝试小说创作新的可能性，最终实现了拉美小说的现代化与国际化。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义，并探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）分析“和而不同”创作理念的内涵：由材料二“我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性”“只有在中国作家与外国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种‘和而不同’的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱‘影响的焦虑’与同质化的危机”可知，“和而不同”指的是既要重视中外文学间的交流与融合，互相学习，也要保持中国文学的异质性因素，保持自身的个性特点。 （2）分析“和而不同”创作理念对中国魔幻文学创作的启示： ①由“中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作。只有当作家怀着高度的创作自觉性。才有避免魔幻写作同质化的可能”可知，中国魔幻现实主义文学要保有自我，具有独特风格，保持高度的创作自觉性，与魔幻现实主义大师保持距离，警惕跟风式的写作。 ②由“我们也要警惕那种思想匮乏、为‘魔幻’而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，否则，必然‘跑偏’走入创作困境”可知，中国魔幻现实主义文学应同时关注精神内涵和形式技法，不能只流于表面。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 大风（节选） 莫言 我举着那颗草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早，河堤上没有行人。堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，在微微颤抖着，对我打着招呼。雾越来越淡。太阳从挂满露珠的田野边缘上升起来，云彩也红得像鸡冠子，天地间顿时十分辉煌，草叶子上的露珠像珍珠一样闪烁着。田野里还是很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄，一声笑颠倒了满朝文武，一句话失去了半壁江山……”。 曲调很古老，节拍很缓慢。歌声悲壮苍凉，坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声。爷爷唱的是什么，我不知道。但我从爷爷的歌唱中感到很新奇，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然间长大了不少，童年时代就像消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。爷爷用他的手臂推着我的肉体，用他的歌声推着我的灵魂，一直向前走。 “爷爷，你唱的什么？”我捕捉着爷爷唱出的最后一个尾音，一直等到它变成一种感觉消逝在茵茵绿草叶梢上时，才迷惘地问。 “瞎唱呗。”爷爷说。 夜宿的鸟儿从草丛中飞起来，在半空中嘹亮地叫着。田野顷刻变得生气勃勃。 “到了吗，爷爷？” “噢。” …… 中午，爷爷点起一把火，把干粮烤了烤，又烧熟了我捉的蚂蚱，好香。吃过蚂蚱后，爷爷支起一个凉棚让我钻进去，我睡了一大觉，草甸子里夹杂着野花香气的热风吹得我满身是汗。爷爷已经把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小车也推上了河堤。 星儿，快起来！天不好，得快点儿走。爷爷对我说。 茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短。“要下雨吗，爷爷？” “灰云主雨，黑云主风。” 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子，说：“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。” 爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。 大堤弯弯曲曲，像条大蛇躺在地上。我们踩着蛇背走。这时，绿色的光线照耀着我，我低头看着自己的膝盖，也可以看到自己的肚脐。我偶尔回过头，从草捆缝隙里望望爷爷。爷爷眼泪汪汪也盯着我，我赶紧回过头，下死劲拉车。 走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。“爷爷！”我惊叫一声。 在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞。 “爷爷——！”我拼命地喊着，喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连结着胳膊的手死死抓住路边草墩。 那根拉车绳很细，它一下子绷断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我终于又伸出双手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起头来看爷爷和车子，爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 我掀着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他连连倒退着。 “爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！” 爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就刺下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 （有删改） 文本二： 老人与海（节选） 海明威 他看见城市灯光的倒影，肯定是在夜里10点钟左右。初只是依稀可见，就像月亮升起之前的微弱天光。随后，隔着随风力变大而汹涌起的海洋，那光亮也越来越清晰。他驶进光影里，心想，要不了多久就能到达海流的边缘了。 这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。 但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。 他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。 最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。鲨鱼松开嘴，翻滚着游走了。 老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是一股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重。 他往海里啐了一口，说：“吃吧，加拉诺鲨，做个梦吧，梦见你杀了一个人。” 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他很轻松地架着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。 （有删改） 6. 下列对文本一内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中对歌声的描写，写出了爷爷生活的酸甜苦辣，也写出“我”对歌声的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。 B. 文本一中“淡淡地说”“脸还是木木的，一点表情也没有”等细节描写都可以表现爷爷对于龙卷风无所畏惧的心理。 C. 文本一中“爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”，生动形象地刻画了一个倔强不屈、可亲可敬的老人形象。 D. 文本一用“我”在面临大风时的言行衬托爷爷的形象，使爷爷的形象更加生动可感。 7. 下列对文本二内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本二中“他看见城市灯光……”，作者借对灯光的描写，交代了老人对航行位置的判断，反映了他对归航的渴盼。 B. “这下事情就要过去了”，老人心存侥幸，“不过它们可能还会来袭击我”，老人又意识到还有危险，“怎么对付它们呢”，老人感到手足无措。 C. “但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”这一心理描写表现了桑地亚哥想要放弃搏斗的负面情绪，削弱了对老人“硬汉”形象的塑造。 D. “没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳”，暗示搏斗结束了，老人最终也获得了解脱，船也走得轻快。 8. 两篇小说在叙述上各具特色，请结合文本简要分析。 9. 节选文本无论是写爷爷与龙卷风的抗争，还是写桑地亚哥最后一次同鲨鱼搏斗，“悲壮”色彩都很浓郁，请结合文本内容分析“悲壮”是如何体现的。 【答案】6. B 7. C 8. ①《大风》从第一人称“我”的视角来展开叙述；《老人与海》从第三人称全知全能视角来展开叙述。 ②《大风》采用倒叙，叙写了“我”七岁后不久与爷爷第一次割草的经历；《老人与海》采用顺序，叙写了桑地亚哥老人最后一次与鲨鱼搏斗的情景。 ③《大风》侧重于从侧面对大风天气的描写来衬托爷爷的形象；《老人与海》侧重于从正面对人物进行神态、语言、动作和心理等描写来刻画桑地亚哥形象。 9. ①环境烘托极其悲壮：蔽日的黑云，飞速旋转的大风，雷鸣般的呼噜声，是爷爷搏斗的背景；猛烈的海风，波涛汹涌的大海，黑暗的夜幕，是桑地亚哥战斗的背景。 ②力量对比彰显悲壮：疲惫不堪的爷爷与疯狂肆虐的大风；年老疲惫的桑地亚哥与凶猛顽强的鲨鱼，力量悬殊。 ③搏斗过程无比悲壮“钉”“定住”等词突出爷爷顽强不屈、不肯放弃的精神和毅力；“扭”“砍”“攥”“砸”“打”“抡”“刺”等词写出桑地亚哥永不服输的英雄气概。 ④搏斗结果尽显悲壮：爷爷拼尽气力，只留住一根茅草；桑地亚哥受伤，捕获的大鱼仅剩下一个骨架。 【解析】 【导语】两篇节选通过人物与自然的抗争展现了人类在面对自然威力时的勇敢与坚韧。文本一通过描写爷爷在大风来临时的镇定与坚持，以细节塑造出倔强不屈的形象，将“我”从幼稚推向成长。文本二通过桑地亚哥面对鲨鱼攻击时的不屈斗志，尽管力量悬殊，仍不停止战斗，凸显其顽强精神。两位老人对抗看似不可战胜的自然力量，寓意顽强的生命力和不屈的意志，氛围悲壮感人。 【6题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 B. “表现爷爷对于龙卷风无所畏惧的心理”错误。根据“星儿，快起来！天不好，得快点儿走。爷爷对我说”可知，其实，爷爷对于龙卷风内心也是充满恐惧的，但是面对幼小的“我”，爷爷知道他是给“我”安全感的人，即使他再恐惧，也只能强装淡定。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C. “表现了桑地亚哥想要放弃搏斗的负面情绪，削弱了对老人‘硬汉’”形象的塑造”错误。在写与鲨鱼搏斗时，老人有短暂的犹豫甚至是畏惧的心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫的投入战斗，这样，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满，更真实。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 ①在叙述人称上，《大风》从第一人称“我”的视角来展开叙述，“我”是故事的讲述者和参与者，这样的叙述特色让故事显得真实、可信，增加了故事的感染力。《老人与海》从第三人称全知全能视角来展开叙述，在这个视角下，读者可以对故事的前因后果更加清楚，对各人物的心理等隐蔽的细节也能充分了解，可以让读者更加清楚作者的写作主旨。 ②叙述顺序上，由“最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早，河堤上没有行人”可知，《大风》采用倒叙的手法叙述，先展示了故事中的某个片段，然后再回到故事的起点，讲述“我”与爷爷去割草的经历，这样做的目的是为了增强故事的戏剧性和紧张感，产生吸引人注意力的效果，更能突出故事中的重要情节。《老人与海》叙写了桑地亚哥老人最后一次与鲨鱼搏斗的情景，是按照时间顺序来叙述，这种线性的叙述方式有助于保持故事的连贯性，并使读者更容易跟随老人的旅程，体验他的斗争和最终的结果，条理清晰，脉络分明、中心明确。 ③在叙述的侧重点上，《大风》侧重通过自然环境（尤其是大风）的变化来映射人物的情感和冲突，同时也烘托出爷爷坚韧不拔的性格特征。如“在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声”“堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞”。而《老人与海》则更多地使用正面描写，包括对老人的动作、语言、心理状态的直接描绘，以此来塑造桑地亚哥这个角色的立体形象，展现他在面对困境时的勇气和坚持。如心理描写“这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”，动作描写“他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去”，语言描写“他往海里啐了一口，说：‘吃吧，加拉诺鲨，做个梦吧，梦见你杀了一个人。’” 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①在本题所选取的两篇小说中，都表现了老人的“悲壮”。两篇小说在表现人物“悲壮”时都运用了一些相同的手法。都运用了环境烘托的手法。在《大风》中，作者多次写到环境的变化，以此来衬托人物的勇敢顽强，如“风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞”“出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声”等，这些环境描写是爷爷搏斗的背景，为爷爷与风的对抗提供了紧张而恐怖的背景，营造出一种压抑和不安的氛围，对突出人物的性格特点起到了烘托的作用。在《老人与海》中，作者同样也描写了桑地亚哥与鲨鱼斗争时的环境，如“就像月亮升起之前的微弱天光。随后，隔着随风力变大而汹涌起的海洋，那光亮也越来越清晰”，这些环境描写为故事增添了一种严峻的气氛，突出了桑地亚哥与鲨鱼搏斗的“悲壮”。 ②都在人物与其所搏斗对象的力量对比中彰显悲壮。疲惫不堪的爷爷与肆虐的大风形成鲜明的力量对比，爷爷似乎注定将成为失败者，凸显出爷爷面对自然之力时的无助与渺小。而与成群的鲨鱼比起来，年老饥饿疲惫的桑地亚哥则是显得非常的弱小，反映了人类在面对自然挑战时的脆弱。这种不平衡的力量对比，增加了小说的“悲壮”性。 ③都在搏斗过程体现了“悲壮”性。从《大风》中“爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来”“爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了”“爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”，以及《老人与海》中“他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去”“他抡起舵柄砸向鲨鱼头”“他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺”，这些对搏斗过程的描写突出了人物顽强不屈、不肯放弃的精神和毅力，也写出了他们永不服输的英雄气概。 ④都在搏斗结果中尽显悲壮性。两位老人都是失败英雄。尽管爷爷拼尽全力，最终却只保住了一棵草，象征着人类在自然面前的无力感，同时也表现出一种坚韧不拔的精神。桑地亚哥虽然勇敢地战斗，但最终捕获的大鱼只剩下骨架，这种结果体现了人类在自然面前的无奈和失败，同时也彰显了桑地亚哥永不放弃的精神。两篇小说的结果突出了两位老人的“悲壮”。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。”诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。 然而今天下之士君子曰然乃若兼则善矣虽然天下之难物于故也子墨子言曰天下之士君子特不识其利辩其故也今若夫攻城野战，杀身为名，此天下百姓之所皆难也。苟君说之，则士众能为之。况于兼相爱、交相利，则与此异！夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。 节选自《兼爱（中）》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 然而今天下之士君子曰/然/乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子特/不识其利/辩其故也/ B. 然而/今天下之士君子曰/然乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子/特不识其利/辩其故也/ C. 然而今天下之士君子曰/然/乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子/特不识其利/辩其故也/ D. 然而/今天下之士君子曰/然乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子特/不识其利/辩其故也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “仁人之所以为事者”与“安能摧眉折腰事权贵”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“事”字含义不同。 B. “何以易之”与“则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”（《六国论》）两句中的“易”字含义相同。 C. “强不执弱，众不劫寡”与“而某不量敌之众寡”（《答司马谏议书》）两句中的“寡”字含义相同。 D. “故灵王之臣皆以一饭为节”与“彼节者有间”（《庖丁解牛》）两句中的“节”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 墨子对仁人的追求高度认可，对社会和时代的现状洞察深刻，分析到位，这为其进一步说理奠定了理论和现实基础。 B. 墨子主张“兼相爱、交相利”，认为天下出现强凌弱、众劫寡、富侮贫、贵敖贱、诈欺愚等现象，都是不相爱所致。 C. 针对天下士君子的态度，文章在分析说理的基础上，又举出楚灵王之例，通过这个事例说明了君臣相爱的重要性。 D. 墨子擅长说理，且富有气势。在论说时，兼用对比、举例等说理方式，使说理深刻有力；采用排比手法，使说理气势充沛。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 （2）此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。 14. 墨子的社会理想是怎样的？请简要概括。 【答案】10. C 11. B 12. C 13. （1）所有天下祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，都是因不相爱而产生的。所以仁者反对它。 （2）实行这种兼爱有什么困难呢？只是居上位的人不用它行之于政，士人不用它实之于行的缘故。 14. ①天下能实现兴利除害。 ②天下人能相爱和睦。 ③君主要引导臣子实行兼爱，二者相辅相成。 【解析】 【导语】这篇文章展示了墨子的核心思想“兼爱”和“交相利”，通过详细论述社会各种不良现象的根源在于“不相爱”，提出解决方案即广泛的互爱和互利。墨子提倡平等和博爱，认为只要人人相互关爱，社会各层级都能和谐共存。他通过对比和事例表明，真正的挑战在于施政者和士人的观念转变，而不是方案本身的难度。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而不合常理的事。”墨子说：天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的缘故。 第二个“然”意为“对”，表示应答，其前后应断开，据此可排除BD； “特”是“识”的状语，二者之间不断开，据此可排除A。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。 A.正确。事情/侍奉。句意：仁人处理事情的原则。/岂能卑躬屈膝去侍奉权贵。 B.“含义相同”错误。改变/容易。句意：那用什么去改变它呢？/那么胜负存亡的命运，如果与秦国相比，也许还不容易判断。 C.正确。均解释为“少”。句意：强大者就不会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者。/而我不去估量反对者多少。 D.正确。节制/人或动物的关节。句意：所以灵王的臣下就吃一顿饭来节制。/那牛的关节有间隙。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生概括分析文章内容的能力。 C.“通过这个事例说明了君臣相爱的重要性”错误。由原文“苟君说之，则士众能为之。况于兼相爱、交相利，则与此异”和“昔者楚灵王好士细要……比期年，朝有黧黑之色”可知，文章举出楚灵王的例子是为了说明兼爱推行起来并不困难，只要官居高位的人首先提倡，下面的人就会随之而行，并非为了说明君臣相爱的重要性。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“凡”，一切、所有；“所以”，……的原因；“是以”，因此；“非”，反对，责怪。 （2）“何难之有”，宾语前置句，正常语序为“有何难”；“特”，仅、只、不过；“故”，缘故，原因。 【14题详解】 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。 ①由原文“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也”可知，仁人的行为准则也是墨子追求的理想，即“社会实现兴利除害”。 ②由原文“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡……此则天下之害也”可知，墨子认为国家战乱、家族争权、人与人之间相处不融洽都是天下之害，因此他追求的理想境界是天下人能和睦相处。 ③由原文“以兼相爱、交相利之法易之”“凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也”“苟君说之，则士众能为之。况于兼相爱、交相利，则与此异”可知，墨子强调实现兼爱需要君主和臣子共同完成，二者相辅相成。 参考译文： 墨子说：“仁人处理事情的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么呢？而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互感爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。” 既然如此，那么考察这些害又是因何产生的呢？是因不相爱产生的吗？墨子说：“是因不相爱产生的。”诸侯不相爱，就必然发生战争；家族宗主不相爱，就必然相互掠夺；人与人不相爱，就必然相互残害；君与臣不相爱，就必然不相互施惠、效忠；父与子不相爱，就必然不相互慈爱、孝敬；兄与弟不相爱，就必然不相互融洽、协调。天下的人都不相爱，强大的就必然控制弱小的，富足的就必然欺侮贫困的，尊贵的就必然傲视卑贱的，狡猾的就必然欺骗愚笨的。所有天下祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，都是因不相爱而产生的。所以仁者反对它。 既然反对它，那用什么去改变它呢？墨子说：“用人们全都相爱、交互得利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说：看待别人国家就像自己的国家，看待别人的家族就像自己的家族，看待别人的身体就像自己的身体。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。所有天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨不产生的原因，是因为相爱产生了（这种情况）。所以仁者称赞它。 然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而不合常理的事。”墨子说：天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的缘故。现在例如攻城野战，为成名而杀身，这都是天下的百姓难于做到的事。但假如君主喜欢，那么士众就能做到。更何况兼相爱、交相利与之相比，则是完全不同的（好事）！凡是爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也随即有利于他；憎恶别人的人，别人也随即憎恶他；损害别人的人，别人随即损害他。实行这种兼爱有什么困难呢？只是居上位的人不用它行之于政，士人不用它实之于行的缘故。从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节制，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年，朝廷之臣都（饥瘦得）面有深黑之色。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下能做到这样。 （一）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐，其根半生半死。 15. 下列对《鹧鸪天》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开头两句用赋，直抒胸臆，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫妻子已长眠地下，不禁悲从中来。 B. “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句运用典故，将丧偶之痛和孤独之境表现得分外悲凉。寂寞之情，溢于言表。 C. “原上草，露初晞”一句用露初晞暗指夫人的新殁，是为兴；原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为比，由此下文“新垅”就不显得突兀了。 D. “旧栖新垅两依依”，居所依依，却天人永隔，“依依”二字，是对过去美好生活的追思，表达了对亡妻的深切怀念。 16. 贺铸的《鹧鸪天》和苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻，请结合两首词的画线句子进行分析。 【答案】15. C 16. 苏词最后两句，从对面落笔（对写法），作者设想此时亡妻一人在明月之夜的心境，眷恋亲人，柔肠寸断。“明月夜，短松冈”二句以景结情，描写月色短松之景，抒发黯然魂销之情。从情感抒发上来说，更加感性动人。 贺词：细节描写，通过夫妻间体贴关怀、情感交融的温馨生活，诗人追忆妻子深夜为自己补衣的情景，用细节怀念妻子的贤惠勤劳，表达了对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念，情感抒发比较细腻平静。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“用露初晞暗指夫人的新殁，是为兴……原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为比”分析错误，兴比颠倒。下片“原上草，露初晞”承上启下，亦比亦兴，既是对亡妻坟前景物的描写，又借露水哀叹妻子生命的短暂。用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为比；同时，原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为兴。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌重要句子及其表达技巧和感情的能力。 苏轼的《江城子·十年生死两茫茫》最后两句“料得年年肠断处，明月夜，短松冈”，意思是：料想你年年都为我柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上。对面落笔，推己至人，作者设想此时亡妻一个人在凄冷幽独的“明月”之夜的心境，眷恋人世、难舍亲人，柔肠寸断，可谓用心良苦。在这里作者设想死者的痛苦，以寓自己的悼念之情。“明月夜，短松冈”二句，以景结情，凄清幽独，黯然魂销，使全诗定格在凄清哀伤的画面中，哀思绵长。从情感抒发上来说，更加感性动人。 贺词最后两句“空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣”，意思是：躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，今后还有谁再为我深夜挑灯缝补衣衫？诗人夜间辗转难眠，昔日妻子挑灯补衣的情景历历在目，如今却再难重见。这两句追忆妻子深夜为自己补衣的情景，妻子的贤惠勤劳，以及夫妻间恩爱体贴、情感交融的温馨生活，都通过这一平实的细节得以表现出来，这一细节描写表达了诗人对夫妻患难与共、相濡以沫之情的深切怀念。诗人情感抒发比较细腻平静，读来令人哀惋凄绝。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第六十四章中，写在事情未发生时就做，在混乱没有产生时就治理的句子是：“____________，____________。” （2）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是：“____________，____________。” （3）李白的《将进酒》中“____________，____________”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 【答案】 ①. 为之于未有 ②. 治之于未乱 ③. 江天一色无纤尘 ④. 皎皎空中孤月轮 ⑤. 古来圣贤皆寂寞 ⑥. 惟有饮者留其名 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字词有：纤、皎、寞、惟。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，夜深了也不回家。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着不肯回，大人出手就打。父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就逮个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的吹胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，浑名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲故作视而不见状，仿佛啥事也没有发生。 是 ① 吗？非也。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是他晓得四弟只是顽童意气，骨子里还是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话是“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在 ② ，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境，只觉得脚板上钉钉——寸步难行。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信： “人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能屈能伸，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” “一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 18. 下列选项中，与第一自然段“他号准我的脉”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 B. 在这个物欲横流、人心浮躁的世界，每个人都应该再读一遍鲁迅。 C. 从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 D. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的语句富有表现力，请作简要赏析。 【答案】18 A 19. ①出尔反尔（自食其言、言而无信） ②以身作则（率先垂范） 20. ①多用短句，渲染了紧张的气氛，表现出小孩子犯错后惶恐不安的心理状态。 ②用了“察知”“踅”“躲”“等”等动词，再现生活的真实场景，富有生活气息。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 原文中“他号准我的脉”运用了比喻的修辞手法。 A.“像鸽子笼一般”运用了比喻的修辞手法，把密集的房屋比作“鸽子笼”； B.“鲁迅”运用了借代的修辞手法，用“鲁迅”借代“鲁迅的作品”； C.“谦虚地”运用了拟人的修辞手法，赋予花朵人类的动作； D.“徘徊”运用了拟人的修辞手法，赋予月亮人的情态。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生正确使用成语（包括熟语）的能力。 第①处，承接上文父亲答应人家要收拾四弟，结果却“故作视而不见状，仿佛啥事也没有发生”，可见父亲说了却不做，可填“出尔反尔（自食其言、言而无信）”。出尔反尔：言行反复无常，前后自相矛盾。自食其言：说了不算，不守信用。言而无信：指说话不算数，没有信用。 第②处，由“言传身教”可知，这是说父亲主张自己给孩子们做好榜样，可填“以身作则（率先垂范）”。以身作则：以自身的实际行动给人做榜样。率先垂范：带头给下级或晚辈做示范。 【20题详解】 本题考查学生赏析语句表达效果的能力。 ①“四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训”，四个句子都是短句，节奏快，渲染了紧张的气氛，四弟惹了乱子，父亲答应人家“好生收拾收拾”，此处用短句写四弟的动作心理等，表现出小孩子犯错后惶恐不安的心理状态。 ②用了“察知”“踅”“躲”“等”等动词，写出四弟知道要挨训，动作的小心，体现出心理的惴惴不安，再现生活的真实场景，富有生活气息。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③ 。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 【答案】21. ①除了与含糖量高低有关外 ②果糖的甜度最高 ③因为有机酸含量较多 22. 对超重人群和糖尿病人群来说，因为要控制摄入食物的总热量，所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果，含糖量少的水果也要限制食用。 【解析】 【分析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写能力。 ①处结合后文“还与‘糖’的种类以及含酸性物质的多少有关”，确定空处应该有与“还……与……有关”相照应的关联词语——“除了与……有关外”，再结合上文“很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高”确定答案为：除了与含糖量高低有关外。 ②处因为上文句末为句号，说明主要根据后文填空，再看后文内容为“蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之”，于是确定空处与下文是递进关系，得出答案为：其中果糖的甜度最高。 ③处根据段落位置确定要填的内容是对上文“水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，比如山楂含糖量超过20%，但因为含酸量较多，吃起来还没有草莓甜”的总结，故得出答案：“山楂中的有机酸所致”，或者“受山楂中有机酸的影响”。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段、变换句式的能力。 根据设问句子“对超重人群以及糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”的食物呢？”提炼出中心观点。对象为：超重人群以及糖尿病人群；重要信息（原因和结果）为“由于往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃”，得出少吃或不吃含糖量高的水果；其次便是“最好选择糖少的水果”，最后一点便是“但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要限制总热量，建议平均一天吃下去的水果不超过200克”。 综上，再结合字数限定和“因果关系”的要求确定答案。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，按照要求作文。 《复活》中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想抗争，最终战胜自己，走向精神的复活；《大卫·科波菲尔》中，大卫与命运抗争，历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有成就的作家；《老人与海》中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种鲨鱼的五次攻击，舍命相搏，精疲力竭，最终拖着一副鱼骨回到港口；《百年孤独》中，马孔多人民与失眠症抗争，用高度警醒和坚强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。 故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找到了人生意义，有的拼尽全力却并没有得到预期的结果，但他们都为读者带来了精神力量。鲁迅曾说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，表达你对“抗争”的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 共携抗争路宽广 在漫漫历史中，人们在抗争中磨砺自我，亦在抗争中悟出处世之道。抗争的姿态，让前行之路更宽广。 以抗争的姿态对待命运无常。时运不齐，命途多桀，时代的旋涡可能造成个人的颠沛流离，然而李白却长啸“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用豁达与自信冲开命运笼罩的浓雾；面对人生挫败，杜牧高歌“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，表达了以坚韧乐观的精神，抗争命运的不屈不挠；刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”更是以豪迈之志对待命运不公，身处逆境也绝不让心志沉沦。褚时健挣脱过往的枷锁，隐去“烟草大王”的名号之后，筚路褴褛从头做起，转身成为“中国橙王”。面对造化弄人，无数强者以抗争的姿态绝地破局，再写人生辉煌。 以抗争的姿态挽救民族危亡。曾记否，在风雨如晦的暗夜，是谁“僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”？是谁“身老沧州”仍心系国运“心在天山”，渴望为国分忧？是谁在国破山河之时，引兵抗战，抗争前沿，发出“天地存肝胆，江山阅鬓华”之气概？是谁在“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”与外族抗争到底？当国家面临危机和挑战，我们更应该发挥抗争精神，迎难而进，逢山开路，遇水架桥，以百折不挠之真心，做万年不变之抗争。 以抗争的姿态助力昌隆盛世。玉垒浮云变，沧海只瞬息，改革开放以来，百废俱兴，换了人间。如今身处于和平的时代，我们无需以身迎锋锷，马革裹尸还，无需亲自上战场以个人之躯赌明天，我以我血荐轩辕，只为换取金瓯无缺，此生无憾。但我们不能丧失抗争的精神，要知西方的“宪政民主”“普世价值”“新自由主义”仍有不少拥趸；要知香港部分“废青”假以自由发动的暴乱仍未停止；要知美国单边主义、霸凌主义仍不断破坏国际秩序，面对尖锐的矛盾，我们要有敢于直面矛盾、敢于攻坚克难的精神，像华为公司面对美国威胁时的临危不乱、不卑不亢，敢于亮剑，在乱云飞渡中从容迎战强国的无理打压。 “踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”，进行伟大抗争的事业非一日之功，我们前进的道路也不可能一帆风顺。因此，我们要将抗争精神常存心中，在万湍激流中秉一芯烛火之光，携抗争精神出发，相信前路纵然有艰险，但会愈走愈宽广。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道材料作文题。这则材料中的四篇小说都来自于选择性必修上册的第三单元——外国小说单元。这一单元的小说创作于不同的时代，不同的地域，小说人物形象迥然，故事情节各异，却都闪耀着“抗争”的精神力量。材料告诉我们，不管抗争对象是自我内心还是命运遭际，抑或是外界环境，也不管抗争的结果是心想事成，还是事与愿违，抑或是柳暗花明，抗争的精神本身都深深地打动和启发了读者，为读者带来了精神力量。鲁迅的话也印证了这一点。这句话有两层意思，一是心态上，面对厄运，要微笑地乐观对待；二是行动上，面对不幸，要勇敢地全力抗争。 综合分析以上材料，我们可以作如下思考： 一、我们要意识到，人生的抗争无处不在。比如，与自己的惰性抗争、与不公的命运抗争、与自然灾害抗争、与外来侵略抗争等。 二、人与自我的抗争能让人自我和解；人与命运的抗争能让人挣扎求存；人与环境的抗争能让人战胜困难。人如何在矛盾选择中征服内心的软弱、胆怯、犹豫，如何在命运的打击中锻造强大内心迎来新生；如何在艰苦环境中利用条件克服艰难，都源于抗争的精神力量。 三、抗争不仅需要乐观坚强的强大内心，也需要艰苦卓绝的实际行动。正如鲁迅所说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。笑对困厄是心态建设，是基础；勇往直前是行动支持，是升华。 四、抗争精神对我们自己的人生具有重要意义。抗争精神不仅能让人在绝望中生出希望，在困境中柳暗花明，还能帮助人不断前进，攀登人生的新高度。 五、抗争精神对国家进步和人类发展具有重要意义。在抗争中我们洗刷耻辱，实现民族解放；在抗争中我们摆脱贫困，走向全面小康；在抗争中我们改革开放，发展文明坚定信仰；在抗争中我们自立自强，在民族复兴的道路阔步昂扬。 立意： 1.抗争须有抗争心，更应有抗争行。 2.抗争，不仅利己，亦能利国利民。 3.不管结果如何，抗争均能让我们内心丰盈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东省肇庆市广信中学、四会市四会中学等五校2024-2025学年高二上学期第二次段考语文试题 总分150分 用时：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 王国维先生说：“凡一代有一代之文学。”如果说在20世纪上半叶，拉美文学主导性的体裁是诗歌，那么从20世纪60年代开始。长篇小说就成为拉美文学最有力的代表。诗歌能抒怀咏志，唱出个人的声音，而小说则能讲述民族的寓言。在拉丁美洲人民争取解放的斗争中，一种新的拉丁美洲共同体意识逐渐成形，这种意识影响到文学，同时也被文学所塑造。 拉美新小说讲述的不仅是一地特有的故事，更是整个拉丁美洲的故事。例如在《百年孤独》中作为拉丁美洲象征的小镇马孔多，第一次见到火车的居民只能以“一个吓人的东西，好像一间厨房拖着一个镇子”来形容这一现代发明，它既是进步的许诺，又似不祥之兆。对于他们来说，火车如同神话般魔幻。从这个意义上说，“魔幻”意味着欠发达，意味着尚未祛魁的状态。马尔克斯和他的同行们讲述的，就是当时生活在欠发达状态中的拉丁美洲人经历的欢欣与苦难，他们一次次被点燃又一次次被浇灭的希望。 当然，“魔幻现实主义”不等于当时拉美小说的全部。这些拉美故事不断突破小说自身的界限、或与其它艺术形式有所联系，或邀请读者一起向传统的小说阅读方式发起挑战，它们意味着新的结构、新的语言。富恩特斯的《最明净的地区》读起来就像在观看墨西哥现代艺术家创作的巨幅壁画；科塔萨尔的《跳房子》更为大胆，让读者自己去选择章节的阅读顺序。在这些作品中。我们能感受到作家无穷的创造力和拉丁美洲人民不竭的生命力。这些力量的积聚，要突破小说国有的边界，要释放太多的能量。 从20世纪70年代起，拉美文学就难以复制那种划时代作品集中诞生的热闹场面了，但其余波仍久久未平。在文学后辈们如伊莎贝尔·阿连德的《幽灵之家》中，能明显看到《百年孤独》的影子，罗贝托·波拉尼奥的《荒野侦探》也带有《跳房子》的痕迹。60年后回看，这就是拉美文学的“走出去”，是拉美作家以饱含原创性的精神、跨越国界和大洲的眼光和气度，尝试了小说创作的新的可能性，实现了拉美小说的现代化与国际化。这也是拉美“文学爆炸”在热闹过后留下的一份宝贵的经验遗产。 （摘编自张伟劼《六十年后，拉美“文学繁荣”再回首》） 材料二： 新时期作家对马尔克斯大规模的学习借鉴带来新时期文学魔幻写作的繁盛，也必然带来“影响的焦虑”和“同质化”的隐忧，这使作家们对亦步亦趋的“魔幻”写作心怀警惕，并极力追求魔幻创作的独创性与个人化特征，获得文学创作的超越与突破。 美国学者哈罗德·布鲁姆在《影响的焦虑》中认为诗人对其先驱者的态度，是一种爱与恨相交织的焦虑，感到自己想要表达的情感已经被前人表达过。中国新时期作家的魔幻写作也始终伴随着这种“影响的焦虑”；面对悠久而深厚的中国魔幻文学写作的历史与传统，面对成就巨大的拉美魔幻现实主义大师，中国新时期作家的魔幻写作还有创新的可能吗？作家又如何才能超越双重的“影响的焦虑”，实现创新与突破？ 莫言早在80年代就曾表示要逃离福克纳和马尔克斯这“两座灼热的高炉”，去建构属于自己的文学世界。他用强大的现代意识去覆盖传统，用外来的技法去书写中国经验。他并不因为“影响的焦虑”而排斥中外经典的影响，而是在接受中外影响之后通过纳入现代意识与中国经验而获得超越、实现独创。最终，莫言通过拉美文学经典的技法与中国经验。现代意识的融汇整合，创造出融鬼怪故事与超验感觉为一体的“东方魔幻现实主义”小说。 中国新时期文学的魔幻写作不仅一直处在“影响的焦虑”中，也日益面临着同质化危机，一些批评家认为，“中国文学过度‘马尔克斯化’”。这种说法表露了人们对于同质化创作的警惕和担忧，也表达了人们对中国文坛的“马尔克斯模仿秀”的不满。 那么，中国文学的魔幻写作如何才能保持自我个性而不被同化？中国文学的魔幻写作该如何应对同质化危机？ 中国作家在魔幻写作中要保有自我，创作要自成一格，就必须与马尔克斯等魔幻现实主义大师保持一定距离，特别要警惕跟风式的写作。只有当作家怀着高度的创作自觉性。才有避免魔幻写作同质化的可能。我们也要警惕那种思想匮乏、为“魔幻”而魔幻的文学写作，当代文学的魔幻叙事应该注重文学的精神内涵与形式技法的统一，否则，必然“跑偏”走入创作困境。 我们要重视中外文化的交流与融合，也要尽力保持中国文学与外国文学相区别的异质性因素，从而保有中国文学的独特个性。我们深信，只有在中国作家与外国作家之间、中国文学与外国文学之间保持一种“和而不同”的态势，中国当代文学的魔幻写作才能摆脱“影响的焦虑”与同质化的危机。 （摘编自曾利君《马尔克斯与中国文学》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 就文学的价值而言，小说能够书写一个民族的心灵寓言，而诗歌只能抒发个人的情怀，因而小说的价值要高于诗歌。 B. 在拉美一些作家看来，受近代文明的冲击，拉美人民在民族觉醒独立的过程中充满艰辛，魔幻文学能展现他们的心灵历程。 C. 马尔克斯的魔幻现实主义文学深刻影响了中国新时期作家的创作，而不约而同的模仿又间接导致人们对作品同质化的忧虑。 D. 中国作家想要去同质化，就不能对马尔克斯等大师亦步亦趋，而是要保持适当距离，必须要对自己的创作保有自觉性。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 阅读一些拉美作家的作品，我们能感受到作者无穷的创造力和拉美人民的生命力，这力量突破并挑战着小说传统的阅读方式。 B. 伊莎贝尔·阿连德的《幽灵之家》充分借鉴了《百年孤独》。这足以表明60年代的拉美经典魔幻现实主义小说的划时代意义。 C. 莫言注重建构自己的文学世界，他摒弃传统，用外来的技法去书写中国经验，进而创造出“东方魔幻现实主义”小说。 D. “魔幻”是一种文学创作技法，有利于作品更好地展现相应的思想内容，但是只重“文”而忽略“质”的创作容易走入困境。 3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ） A. 材料一以时间为轴线，详细地阐释了拉美文学产生的原因和特点，并指出拉美文学与拉美民族独立斗争有紧密的联系。 B. 材料一通过列举《百年孤独》中马孔多小镇居民对火车看法的例子，指出“魔幻”的内涵就是欠发达、尚未祛魅的状态。 C. 材料二采用总分总的结构，分析了中国新时期作家受马尔克斯影响进行魔幻写作时出现的困境，以及相应的解决措施。 D. 材料二指出，中国作家要学习国外的写作经验，也要从传统经典文学中汲取创作的营养，两者兼顾必然会创造出大量佳作。 4. 根据材料一，简要概括20世纪60年代后拉美小说的主要特征。 5. 根据材料解释“和而不同”创作理念的内涵，并分析其对中国魔幻文学创作的启示。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 大风（节选） 莫言 我举着那颗草，跟着爷爷走了一会儿，就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 最早跟爷爷去荒草甸子割草，是刚过了七岁生日不久的一天。我们动身很早，河堤上没有行人。堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿，在微微颤抖着，对我打着招呼。雾越来越淡。太阳从挂满露珠的田野边缘上升起来，云彩也红得像鸡冠子，天地间顿时十分辉煌，草叶子上的露珠像珍珠一样闪烁着。田野里还是很寂静，爷爷漫不经心地哼起歌子来：“一匹马踏破了铁甲连环，一杆枪杀败了天下好汉，一碗酒消解了三代的冤情，一文钱难住了盖世的英雄，一声笑颠倒了满朝文武，一句话失去了半壁江山……”。 曲调很古老，节拍很缓慢。歌声悲壮苍凉，坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷的歌声。爷爷唱的是什么，我不知道。但我从爷爷的歌唱中感到很新奇，很惶惑，很幸福又很痛苦。我感到陡然间长大了不少，童年时代就像消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。爷爷用他的手臂推着我的肉体，用他的歌声推着我的灵魂，一直向前走。 “爷爷，你唱的什么？”我捕捉着爷爷唱出的最后一个尾音，一直等到它变成一种感觉消逝在茵茵绿草叶梢上时，才迷惘地问。 “瞎唱呗。”爷爷说。 夜宿的鸟儿从草丛中飞起来，在半空中嘹亮地叫着。田野顷刻变得生气勃勃。 “到了吗，爷爷？” “噢。” …… 中午，爷爷点起一把火，把干粮烤了烤，又烧熟了我捉的蚂蚱，好香。吃过蚂蚱后，爷爷支起一个凉棚让我钻进去，我睡了一大觉，草甸子里夹杂着野花香气的热风吹得我满身是汗。爷爷已经把草捆成四大捆，全背到了河堤上，小车也推上了河堤。 星儿，快起来！天不好，得快点儿走。爷爷对我说。 茶色的天上布满了大块的黑云，太阳已挂到西半边，光线是橘红色，很短。“要下雨吗，爷爷？” “灰云主雨，黑云主风。” 我帮着爷爷把草装上车，小车像座小山包一样。爷爷在车前横木上拴上一根细绳子，说：“小驹，该抻抻你的懒筋了，拉车。” 爷爷弯腰上袢，把车子扶起来，我抻紧了拉绳，小车晃晃悠悠地前进了。河堤很高，坡也陡，我有点头晕。 大堤弯弯曲曲，像条大蛇躺在地上。我们踩着蛇背走。这时，绿色的光线照耀着我，我低头看着自己的膝盖，也可以看到自己的肚脐。我偶尔回过头，从草捆缝隙里望望爷爷。爷爷眼泪汪汪也盯着我，我赶紧回过头，下死劲拉车。 走出里把路，黑云把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限，各种鸟儿贴着草梢飞，但不敢叫唤。我突然感到一种莫名的恐惧，回头看爷爷，爷爷的脸，还是木木的，一点表情也没有。“爷爷！”我惊叫一声。 在我们的前方，出现了一个黑色的、顶天立地的圆柱，圆柱飞速旋转着，向我们逼过来。紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷，那是什么？” “风。”爷爷淡淡地说，“使劲拉车吧，孩子。”他弯下了腰。我身体前倾，双脚蹬地，把细绳拽得紧紧的。我们钻进了风里。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞。 “爷爷——！”我拼命地喊着，喊出的声音连我自己都没听到。肩头的绳子还是紧紧地绷着，这使我意识到爷爷的存在。爷爷在我就不怕，我把身体尽量伏下去，一只胳膊低下去，连结着胳膊的手死死抓住路边草墩。 那根拉车绳很细，它一下子绷断了。我扑倒在堤上。风把我推得翻筋斗，翻到河堤半腰上，我终于又伸出双手抓住了救命的草墩，把自己固定住了。我抬起头来看爷爷和车子，爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把茅草揪出来，扬起来，小车在哆嗦。 我掀着野草向着爷爷跟前爬。我看到爷爷的双腿开始颤抖了，汗水从他背上流下来。“爷爷，把车子扔掉吧！”我趴在地上喊。 爷爷倒退了一步，小车猛然往后一冲，他连连倒退着。 “爷爷！”我惊叫着，急忙向前爬。小车倒推着爷爷从我面前滑过去。我灵机一动，耸身扑到小车上。借着这股劲，爷爷又把腰煞下去，双腿又像生了根似的定住了。我趴在车梁上，激动地望着爷爷。爷爷的脸还是木木的，一点表情也没有。 风过后，天地间静了一小会儿。夕阳不动声色地露出来，河里通红通红，像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。 我从车上跳下来，高呼着：“爷爷，风过去了！” 爷爷眼里突然盈出了泪水。他慢慢地放下车子，费劲地直起腰。我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。 风把我们车上的草全卷走了，不，还有一棵草夹在车梁的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看，一根普通的老茅草，也不知是红色还是绿色。“爷爷，就刺下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了，走吧。”爷爷说着，弯腰推起了小车。 （有删改） 文本二： 老人与海（节选） 海明威 他看见城市灯光的倒影，肯定是在夜里10点钟左右。初只是依稀可见，就像月亮升起之前的微弱天光。随后，隔着随风力变大而汹涌起的海洋，那光亮也越来越清晰。他驶进光影里，心想，要不了多久就能到达海流的边缘了。 这时候，他浑身僵硬、酸痛，在夜晚的寒气里，身上的伤口和所有用力过度的地方都让他感到疼痛。但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。 但是，到了半夜，他又上阵了，而且这次他心里明白，搏斗也是徒劳。鲨鱼成群结队地游了过来，直扑向大鱼。他用棍子朝鲨鱼的头直打过去，听到几张鱼嘴咬啮的声响，还有它们在船底下咬住大鱼，让小船来回摇晃的声音。他只能凭感觉和听觉拼死拼活地一顿棍棒打下去，觉得棍子被什么东西抓住了，就这么丢了武器。 他把舵柄猛地从舵上扭下来，用它乱打乱砍一气，双手紧攥着，一次又一次地猛砸下去。但是此时鲨鱼已经来到了船头，一个接着一个，或者成群扑上来，撕咬下一块块鱼肉，它们转身再来的时候，鱼肉在水面下闪着亮光。 最后，有条鲨鱼朝鱼头扑来，他知道这下子全完了。他抡起舵柄砸向鲨鱼头，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的鱼头上，撕咬不下。他又接二连三地抡起舵柄。他听见舵柄断了，就用断裂的手柄刺向鲨鱼。他感到手柄刺了进去，知道它很尖利，就接着再刺。鲨鱼松开嘴，翻滚着游走了。 老人这时候差点儿喘不过气来，感觉嘴里有股怪味儿，那是一股铜腥味儿，甜腻腻的，他一时有些害怕，不过那味道并不太重。 他往海里啐了一口，说：“吃吧，加拉诺鲨，做个梦吧，梦见你杀了一个人。” 他知道自己终于被击垮了，无法挽回，他回到船尾，发现舵柄的一头尽管参差不齐，还是能塞进舵孔，让他凑合着掌舵。他很轻松地架着船，没有任何想法和感觉。此时，他已经超脱了一切，只是尽心尽力地把小船驶回家去。夜里，有些鲨鱼来袭击大鱼的残骸，就像人从餐桌上捡面包屑一样。老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。他只注意到，没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳。 （有删改） 6. 下列对文本一内容理解，不正确的一项是（ ） A. 文本一中对歌声的描写，写出了爷爷生活的酸甜苦辣，也写出“我”对歌声的感受：既新奇又惶惑，既幸福又痛苦。 B. 文本一中“淡淡地说”“脸还是木木，一点表情也没有”等细节描写都可以表现爷爷对于龙卷风无所畏惧的心理。 C. 文本一中“爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势”，生动形象地刻画了一个倔强不屈、可亲可敬的老人形象。 D. 文本一用“我”在面临大风时的言行衬托爷爷的形象，使爷爷的形象更加生动可感。 7. 下列对文本二内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文本二中“他看见城市灯光……”，作者借对灯光的描写，交代了老人对航行位置的判断，反映了他对归航的渴盼。 B. “这下事情就要过去了”，老人心存侥幸，“不过它们可能还会来袭击我”，老人又意识到还有危险，“怎么对付它们呢”，老人感到手足无措。 C. “但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了”这一心理描写表现了桑地亚哥想要放弃搏斗的负面情绪，削弱了对老人“硬汉”形象的塑造。 D. “没有了船边的重负，小船行驶得那么轻快，那么平稳”，暗示搏斗结束了，老人最终也获得了解脱，船也走得轻快。 8. 两篇小说在叙述上各具特色，请结合文本简要分析。 9. 节选文本无论是写爷爷与龙卷风的抗争，还是写桑地亚哥最后一次同鲨鱼搏斗，“悲壮”色彩都很浓郁，请结合文本内容分析“悲壮”是如何体现的。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。” 然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。”诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。 然而今天下之士君子曰然乃若兼则善矣虽然天下之难物于故也子墨子言曰天下之士君子特不识其利辩其故也今若夫攻城野战，杀身为名，此天下百姓之所皆难也。苟君说之，则士众能为之。况于兼相爱、交相利，则与此异！夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。 节选自《兼爱（中）》 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 然而今天下之士君子曰/然/乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子特/不识其利/辩其故也/ B. 然而/今天下之士君子曰/然乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子/特不识其利/辩其故也/ C. 然而今天下之士君子曰/然/乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子/特不识其利/辩其故也/ D 然而/今天下之士君子曰/然乃若兼则善矣/虽然/天下之难物于故也/子墨子言曰/天下之士君子特/不识其利/辩其故也/ 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “仁人之所以为事者”与“安能摧眉折腰事权贵”（《梦游天姥吟留别》）两句中的“事”字含义不同。 B. “何以易之”与“则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”（《六国论》）两句中的“易”字含义相同。 C. “强不执弱，众不劫寡”与“而某不量敌之众寡”（《答司马谏议书》）两句中的“寡”字含义相同。 D. “故灵王之臣皆以一饭为节”与“彼节者有间”（《庖丁解牛》）两句中的“节”字含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 墨子对仁人的追求高度认可，对社会和时代的现状洞察深刻，分析到位，这为其进一步说理奠定了理论和现实基础。 B. 墨子主张“兼相爱、交相利”，认为天下出现强凌弱、众劫寡、富侮贫、贵敖贱、诈欺愚等现象，都是不相爱所致。 C. 针对天下士君子的态度，文章在分析说理的基础上，又举出楚灵王之例，通过这个事例说明了君臣相爱的重要性。 D. 墨子擅长说理，且富有气势。在论说时，兼用对比、举例等说理方式，使说理深刻有力；采用排比手法，使说理气势充沛。 13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。 （2）此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。 14. 墨子的社会理想是怎样的？请简要概括。 （一）古代诗歌阅读（本题共2小题。9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 鹧鸪天 贺铸 重过阊门①万事非，同来何事不同归？梧桐半死②清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 【注】①阊门：苏州西门，词人旧居。②梧桐半死：枚乘《七发》中说，龙门有梧桐，其根半生半死。 15. 下列对《鹧鸪天》这首词理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片开头两句用赋，直抒胸臆，写作者这次重回苏州经过阊门，一想起和自己相濡以沫的妻子已长眠地下，不禁悲从中来。 B. “梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”一句运用典故，将丧偶之痛和孤独之境表现得分外悲凉。寂寞之情，溢于言表。 C. “原上草，露初晞”一句用露初晞暗指夫人的新殁，是为兴；原草晞露又是荒郊坟场应有的景象，是为比，由此下文“新垅”就不显得突兀了。 D. “旧栖新垅两依依”，居所依依，却天人永隔，“依依”二字，是对过去美好生活的追思，表达了对亡妻的深切怀念。 16. 贺铸的《鹧鸪天》和苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》堪称古代悼亡诗双绝。有人认为，苏词抒情感染力更强，贺词抒情更加细腻，请结合两首词的画线句子进行分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《老子》第六十四章中，写在事情未发生时就做，在混乱没有产生时就治理的句子是：“____________，____________。” （2）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是：“____________，____________。” （3）李白的《将进酒》中“____________，____________”两句是诗人的豪情，也是他的愤慨之语，充分肯定“饮者”的地位。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，夜深了也不回家。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着不肯回，大人出手就打。父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就逮个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的吹胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，浑名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲故作视而不见状，仿佛啥事也没有发生。 是 ① 吗？非也。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”睁一只眼，闭一只眼，并非放任自流，而是他晓得四弟只是顽童意气，骨子里还是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话是“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在 ② ，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 后来，我去北京念大学，上学时因直言贾祸，陷入困境，只觉得脚板上钉钉——寸步难行。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信： “人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能屈能伸，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” “一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 18. 下列选项中，与第一自然段“他号准我的脉”所用修辞手法相同的一项是（ ） A. 像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋。 B. 在这个物欲横流、人心浮躁的世界，每个人都应该再读一遍鲁迅。 C. 从叶子演变成的、有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间。 D. 月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 19. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 20. 文中画波浪线的语句富有表现力，请作简要赏析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 很多人认为，水果越甜，含糖量越高，热量也越高。其实这种说法并不准确。因为水果的甜度① ，还与“糖”的种类以及含酸性物质的多少有关。水果中的“糖类”，主要包括单糖（果糖，葡萄糖）、双糖（蔗糖，麦芽糖）和多糖（淀粉）。其中② ，蔗糖的甜度次之，葡萄糖和麦芽糖更次之，淀粉则基本没有甜味。有的水果，如西瓜，由于所含果糖的比例较大，甜度远高于含糖量更高但以葡萄糖为主的水果，如猕猴桃。水果中的有机酸，可以使其甜度不那么明显，例如山楂的含糖量比草莓高得多，但吃起来没有草莓甜，就是③ 。 对超重人群和糖尿病人群来说，水果是不是必须“拉黑”呢？实际上，这类人群往往需要控制摄入食物的总热量，对含糖量较高的鲜枣等水果，尽量少吃或不吃，尤其要注意那些不太甜但含糖量较高的水果，如百香果。最好选择糖少的水果，如草莓等。但必须要说明的是，即使是含糖量较少的水果，也要有所限制，建议平均一天不超过200克。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 22. 简述第二自然段的主要内容。要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过65个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下列材料，按照要求作文。 《复活》中，聂赫留朵夫与自我抗争，经过痛苦的思想抗争，最终战胜自己，走向精神的复活；《大卫·科波菲尔》中，大卫与命运抗争，历经艰辛，不甘沦落，克服重重困难，最终成为一名有成就的作家；《老人与海》中，圣地亚哥与自然抗争，遭遇各种鲨鱼的五次攻击，舍命相搏，精疲力竭，最终拖着一副鱼骨回到港口；《百年孤独》中，马孔多人民与失眠症抗争，用高度警醒和坚强毅力，为所有物品都贴满标签，最后却在梅尔基亚德斯的帮助下重拾记忆。 故事主人公与自身命运或外界环境进行抗争，有的凭借艰苦的毅力找到了人生意义，有的拼尽全力却并没有得到预期的结果，但他们都为读者带来了精神力量。鲁迅曾说：“伟大的心胸应该表现出这样的气概：用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。” 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，表达你对“抗争”的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $