3《 短诗五首》-【如一课件】初中语文九年级下册新授课PPT课件(统编版)

短 诗 五 首 《月夜》 《萧红墓畔口占》 《断章》 《风雨吟》 《统一》 教学目标 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。 学校最近举办了“现代新诗大PK”系列的研学活动，入围诗歌有《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》，本次PK围绕形式之新、意象之新、语言之新三个方面展开，请你通过学习五首现代新诗，选出你最喜欢的现代新诗参与最终评选。 情景导入 《月夜》 任 务 一 作者简介 沈尹默 1883－1971，原名君默 杰出的学者、诗人、书法家。 “五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志 代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。 这首诗作于1917年，也是《新青年》第一次刊登白话诗。1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性，追求“科学”与“民主”，人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求，国人有了主体意识，《月夜》正是这大时代潮流中激起的一朵浪花。这首小诗是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 背景链接 沈尹默 月夜 霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并排/立着， 却/没有/靠着。 形式之新 均以虚词“着”字结尾,形成统一的结构韵律,构成反复,并通过第三、四句句子的长短变化,带动诗歌的节奏,读来错落有致。 1.请同学们听音频，注意朗读的节奏，感受形式之“新” 康白情 和平的春里 形式之新 其句末虚字（“了”）的运用与《月夜》有异曲同工之妙 遍江北底野色都绿了。 柳也绿了。 麦子也绿了。 细草也绿了。 水也绿了。 鸭尾巴也绿了。 穷人底饿眼儿也绿了。 和平的春里远燃着几团野火。 意象之新 霜风、月光、高树。霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 沈尹默 月夜 霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并排/立着， 却/没有/靠着。 2.找出这首诗歌的意象，并说说你看到了一幅怎样的画面。 语言之新 沈尹默 月夜 霜风/呼呼的/吹着， 月光/明明的/照着。 我/和一株/顶高的树/并排/立着， 却/没有/靠着。 前两句描绘了一个怎样的环境？叠词有什么作用？ 如何理解最后两句？你看到了一个怎样的“我” 前两句描绘了一个怎样的环境？叠词有什么作用？ 语言之新 “霜风”突出风的冷凄，给人一种萧索的感受，写出了环境的萧森及人物的孤独，正好反映了“五四”运动之前的一个社会 侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。 叠词：既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。 如何理解最后两句？你看到了一个怎样的“我？” 语言之新 “树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。 主旨归纳 《萧红墓畔口占 》 任 务 二 作者简介＆相关介绍 戴望舒 (1905—1950） 现代著名诗人 出版第一本诗集中《雨巷》传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下《狱中题壁》《我用残损的手掌》《等待》等著名诗篇。 萧红 (1911－1942） 现代女性作家 原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》，晚期的主要作品有《呼兰河传》。 萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’ 的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。 背景链接 形式之新 偶句押韵,每行字数大体相等,形式整齐,其中“我等待着,长夜漫漫”两句诗放一行,节奏富于变化。 戴望舒 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 1. 请同学们听音频，注意朗读的节奏，感受形式之“新” 意象之新 山茶花象征着坚忍不拔、不屈不挠，也表达了对残暴者的默默抗争——此时香港沦陷于敌手，仍处于血雨腥风之中。 戴望舒 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 2.红山茶”有什么含义？ 语言之新 戴望舒 萧红墓畔口占 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。 体会第一句中“六小时”“寂寞”和“长途”三个词语的含义。 第二句诗为什么不说“墓畔”而说“头边”？ 第三句诗中诗人在等待什么？他为什么说“长夜漫漫”？ 第四句诗中的“却”字能否去掉，为什么？ 语言之新 ①体会第一句中“六小时”“寂寞”和“长途”三个词语的含义。 “六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，这两个词语是写实，隐指诗人对亡者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”既是诗人奔赴墓地时的心境，又是诗人长期以来心境的真实写照；同时，也隐指萧红一生特别是晚期的境况，二者融而为一，构成全诗的基点和最主要的感情色调。 ②第二句诗为什么不说“墓畔”而说“头边”？ 不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她还活着，幻想她只不过是暂时安睡的复杂感情。 语言之新 ③第三句诗中诗人在等待什么？他为什么说“长夜漫漫”？ “我等待着”暗指对抗战胜利的期盼，也可以看作是对命运多舛人生的省察。“长夜漫漫，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终，以及诗人入狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因，也寓意指人生长路艰辛漫漫。 语言之新 ④第四句诗中的“却”字能否去掉，为什么？ 不能去掉。 一个“却”字，表人天永隔，逝者自有其穿透世事的安详与达观。一个“却”字，不仅写出了诗人所感受到的亡友此时此地的心境；而且道尽了诗人与亡友天人永隔的生存境遇之感。 《断章》 任 务 三 作者简介 卞(biàn)之琳 (1910－2000) 生于江苏海门汤家镇，现当代诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家。曾是徐志摩和胡适的学生，被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。诗《断章》是他不朽的代表作。 本诗选自卞之琳的《鱼目集》，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人流传最广，最有代表性的一首诗。 背景链接 形式之新 卞之琳 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 《断章》运用类似顶真的修辞手法,将前一句的结尾作为后一句的开头,营造出一种回环往复的旋律。 1. 请同学们听音频，注意朗读的节奏，感受形式之“新” 意象之新 卞之琳 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别人、梦。营造了优美、温馨的意境。 2.这首诗虽短，却有很多意象，这些意象一起构筑了什么的意境？请你找出来。 意象之新 卞之琳 断章 你站在桥上看风景， 看风景人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。 两个表面看起来互不相关的地址，却因“看风景”这个动作发生了联系。 画面一：“你站在桥上看风景” 画面二：看风景人在楼上看你” “窗子”和“梦”本是互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。 画面三：“明月装饰了你的窗子” 画面四：“你装饰了别人的梦” 语言之新 从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。 诗人从平凡的生活中提炼出桥、景、人、窗、月、梦这几个典型意象，通过诗人的调度和安排，让这些毫不相干的事物产生了一种内在的关联性，构成了既透明清晰又耐人寻味的风物素描，阐释了诗人智慧思考所获得的深刻的人生哲理：在宇宙万物乃至人的整个生命历程中，处处都存在“相对状态”，世间万事万物都是息息相关、相互依存、相互影响的。 主旨归纳 《风雨吟》 任 务 四 作者简介 芦荻 (1912—1994) 30年代即从事诗歌创作，与人合编《今日诗歌》《中国诗坛》《诗场》等刊物。抗战时期曾任桂林《广西日报》副刊《漓水》主编。1956年加入中国作家协会，曾任专业作家。后任暨南大学教授。著有诗集《桑野》《驰驱集》《远帆》《旗下高歌》《田园新歌》《海南颂》《芦荻诗选》等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。 原名陈培迪，广东南海人。现代诗人 本诗选自《芦荻诗选》(花城出版社1986年版)。可能写于20世纪30年代后期，那是一个风雨飘摇的年代。作为一个广东诗人，芦荻久居南国，对中国南方的大风大雨十分熟悉。一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中，诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”，写下了《风雨吟》这首短诗。 背景链接 形式之新 芦荻 风雨吟 风中大地卷来， 雨中大地卷来。 郊原如海，房舍如舟。 我有年轻的舵手的忧怀， 在大地风雨的海上。 《风雨吟》“来”“海”押韵。此外,每节的句式十分规整。前两节更是以对句的形式出现,具有整齐和谐之美。 1.请同学们听音频，注意朗读的节奏，感受形式之“新” 意象之新 这首诗写了什么内容？描述了怎样的画面？ 这里的仅指自然界的风雨吗？ “风雨”“大地”又有什么深层内涵？ 芦荻 风雨吟 风中大地卷来， 雨中大地卷来。 郊原如海，房舍如舟。 我有年轻的舵手的忧怀， 在大地风雨的海上。 语言之新 面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？ 我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。“年轻舵手”，缺乏出海经验。“年轻舵手的心”既有雄心壮志，又不知道如何把握方向。“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。 《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，隐喻生活发生重大变故，凸显了在这重大变故面前“我”展现了愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。 主旨归纳 《统一》 任 务 五 作者简介 巴勃罗·聂鲁达 (1912—1994) 获1971年诺贝尔文学奖。13岁开始发表诗作，1923年发表第一部诗集《黄昏》，1924年发表成名作《二十首情诗和一支绝望的歌》，自此登上智利诗坛。聂鲁达的一生有两个主题，一个是政治，另一个是爱情。他早期的爱情诗集《二十首情诗和一首绝望的歌》被认为是他最著名的作品之一。主要作品有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 智利当代著名诗人 1949年2月聂鲁达离开智利，经阿根廷去苏联，并到巴黎参加世界和平大会。此后他到过欧、亚、美的许多国家，积极参加保卫和平运动，并继续从事诗歌创作。1951～1952年暂居意大利，其间曾到中国访问。1952年8月智利政府撤销对他的通缉令，人民以盛大的集会和游行欢迎他的归来。回国后过了几年比较安定的生活，完成了很多诗篇。 背景链接 形式之新 聂鲁达 统一 所有的叶是这一片， 所有的花是这一朵， 繁多是个谎言。 因为一切果实并无差异， 所有树木无非一棵， 整片大地是一朵花。 《统一》中“所有……是……”“所有……无非……”“整片…""是”…”等诗句不仅在含义上构成对应,在句式上也较为统一,呈现出一种整齐美。 1.请同学们听音频，注意朗读的节奏，感受形式之“新” 语言之新 ①结合题目说说作者是如何表现“统一”这一思想的？ 所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。 语言之新 ②作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。 作者认为“一切果实并无差异”，因此 “繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都 是相同的。 《统一》是一首直抒胸怀的战士般的诗。诗人通过对自然世界的认知：所有的叶、花、果都是一样的，通过对“多”与“一”的关系的论证，用对立物表现了“统一”的思想。揭示了对立之中存在着统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。隐喻这个世界上所有的人也是一样的，表达了诗人致力于人类平等、世界和平统一的理想和信念。 主旨归纳 整合学习 篇目 意象 情感或哲理关键词 《月夜》 《萧红墓畔口占》 《风雨吟》 《断章》 《统一》 霜风，明月，树  红山茶，长夜，海涛  风，雨，大地，郊原，海， 房舍，舟，舵手 桥，风景，楼，明月， 窗子，梦  叶，花，果实，树木，大地  自我觉醒，个性独立 思念，个体生命感悟  个体迎难而上，使命，责任 个体相互依存，相互联系  对个体差异性的怀疑，统一和谐  新诗“新”在何处？ ①在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”等。 ②在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，语言散文化。 ③在观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。 学校最近举办了“现代新诗大PK”系列的研学活动，入围诗歌有《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》，本次PK围绕形式之新、意象之新、语言之新三个方面展开，请你通过学习五首现代新诗，选出你最喜欢的现代新诗参与最终评选。 你会推荐哪首诗歌最终入选呢？ null 240048.0 null 38295.504 null 57520.63 null 23144.55 40728.0 null 39340.348 $$ 课题 短诗五首 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 本文是部编本九年级下册第一单元的第三篇课文。本单元的作品主要是新诗，也有旧体诗表现时代内容的诗作，还有散文诗。本课节选的五篇中国新诗，语言精炼而富有韵味，具有形式之美、意象之美、语言之美、思想之美，在学习诗歌时，要在反复朗读、感受诗歌韵律的基础上，进一步把握诗歌的意象，体会诗人的情感，理解诗中蕴含的哲理。 教学目标 1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 3.对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。 教学重点 1.结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 2.分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 教学难点 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同特点。 【教学过程】 情境任务： 学校最近举办了“现代新诗大PK”系列的研学活动，入围诗歌有《月夜》《萧红墓畔口占》《断章》《风雨吟》《统一》，本次PK围绕形式之新、意象之新、语言之新三个方面展开，请你通过学习五首现代新诗，选出你最喜欢的现代新诗参与最终评选。 任务一：《月夜》 导入：作者简介、背景链接 1.听音频，思考这首诗形式新在何处？ 全诗每句均以虚词“着”字结尾,形成统一的结构韵律,构成反复,并通过第三、四句句子的长短变化,带动诗歌的节 奏,读来错落有致。 2.找出这首诗歌的意象，并说说你看到了一幅怎样的画面。 霜风、月光、高树。霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 3.体会语言之新： （1）前两句描绘了一个怎样的环境？叠词有什么作用？ “霜风”突出风的冷凄，给人一种萧索的感受，写出了环境的萧森及人物的孤独，正好反映了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建半殖民地中国的某种社会相。 叠词：既描绘出霜风寒月的情境，又增添了诗歌的意蕴。 （2）如何理解最后两句？你看到了一个怎样的“我？” “树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是思想的并立；“没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 4.主旨归纳： 《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。 任务二：《萧红墓畔口占》 导入：作者简介、相关介绍、背景链接 1.感受形式之新： 偶句押韵,每行字数大体相等,形式整齐,其中“我等待着,长夜漫漫”两句诗放一行,节奏富于变化。 2.感受意象之新：红山茶”有什么含义？ 山茶花象征着坚忍不拔、不屈不挠，也表达了对残暴者的默默抗争——此时香港沦陷于敌手，仍处于血雨腥风之中。 3.感受语言之新： （1）体会第一句中“六小时”“寂寞”和“长途”三个词语的含义。 “六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，这两个词语是写实，隐指诗人对亡者友谊的深厚和诚挚。“寂寞”既是诗人奔赴墓地时的心境，又是诗人长期以来心境的真实写照；同时，也隐指萧红一生特别是晚期的境况，二者融而为一，构成全诗的基点和最主要的感情色调。 （2）第二句诗为什么不说“墓畔”而说“头边”？ 不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她还活着，幻想她只不过是暂时安睡的复杂感情。红色的山茶花，如一柄燃烧的火炬，隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，亦映照出悼者心情的庄严与热烈； （3）第三句诗中诗人在等待什么？他为什么说“长夜漫漫”？ 我等待着”暗指对抗战胜利的期盼，也可以看作是对命运多舛人生的省察。“长夜漫漫，喻指风雨如晦的敌寇统治，那是女作家贫病交加郁郁而终，以及诗人入狱饱受折磨的政治背景，是二人结下深厚情谊的外在原因，也寓意指人生长路艰辛漫漫。 （4）第四句诗中的“却”字能否去掉，为什么？ 不能去掉。 一个“却”字，表人天永隔，逝者自有其穿透世事的安详与达观。一个“却”字，不仅写出了诗人所感受到的亡友此时此地的心境；而且道尽了诗人与亡友天人永隔的生存境遇之感。 任务三：《断章》 导入：作者简介、背景链接 1.感受形式之新： 《断章》运用类似顶真的修辞手法,将前一句的结尾作为后一句的开头,营造出一种回环往复的旋律。 2.体会意象之新： （1）这首诗虽短，却有很多意象，这些意象一起构筑了什么样的意境？请你找出来。 诗人在刹那的观赏中提炼出八个意象：站在桥上的你、楼上看风景的人、桥、楼、明月、窗子、别人、梦。营造了优美、温馨的意境。 （2）诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？ 画面一：“你站在桥上看风景” 画面二：看风景人在楼上看你” （两个表面看起来互不相关的地址，却因“看风景”这个动作发生了联系。） 画面三：“明月装饰了你的窗子” 画面四：“你装饰了别人的梦” （“窗子”和“梦”本是互不相关，却在“装饰”这一点上又发生了联系。） 3.感受语言之新：从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ 人可以看风景，也可以成为风景；明月可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人的梦，人生可以互相装饰。 4.主旨归纳 诗人从平凡的生活中提炼出桥、景、人、窗、月、梦这几个典型意象，通过诗人的调度和安排，让这些毫不相干的事物产生了一种内在的关联性，构成了既透明清晰又耐人寻味的风物素描，阐释了诗人智慧思考所获得的深刻的人生哲理：在宇宙万物乃至人的整个生命历程中，处处都存在“相对状态”，世间万事万物都是息息相关、相互依存、相互影响的。 任务四：《风雨吟》 导入：作者简介、背景链接 1.体会形式之新： 《风雨吟》“来”“海”押韵。此外,每节的句式十分规整。前两节更是以对句的形式出现,具有整齐和谐之美。 2.感受意象之新： （1）这首诗写了什么内容？描述了怎样的画面？ 一场暴风雨把整个世界变得天昏地暗。风雨中,诗人平日熟悉的景象发生了巨大的改变。诗人也因此产生了年轻舵手的“忧怀”,写下了《风雨》这首短诗。 诗歌画面:风雨中“大地”仿佛在翻动颠簸,茫茫“郊原”犹如起伏动荡的大海,“房舍”就像大海上漂浮的一叶孤舟。“我”面对“大地的海”,忧思满怀,就像一个缺乏出海经验的年轻舵手,不知如何把握自己的方向。 （2）这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？“风雨”“大地”又有什么深层内涵？ 它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。 这首诗作于二十世纪四十年代初，这里遭受“风雨”侵袭的“大地”指的是当时风雨如晦的中国局势。这样来说，“风雨”又有了一层更深层次的含义：当时的中国社会所承受的苦难。 3.语言之新：面对这样的“大地”，“我”又是一个怎样的形象？ 我有年轻舵手的心，在大地风雨的海上。“年轻舵手”，缺乏出海经验。“年轻舵手的心”既有雄心壮志，又不知道如何把握方向。“我”作为一个有志向的敢于像舵手一样乘风破浪的有为青年，面对苦难中的祖国，产生了强烈的责任感、使命感与对中国社会前途、对民族命运的深深的担忧。 4.主旨归纳 《风雨吟》通过描绘暴风骤雨摧折下大地被淹没的景象，隐喻生活发生重大变故，凸显了在这重大变故面前“我”展现了愿做年轻舵手的决心，充分体现了“我”面对风雨的勇气和责任感。 任务五：《统一》 导入：作者简介、背景链接 1.形式之新： 《统一》中“所有……是……”“所有……无非……”“整片…”“是”…”等诗句不仅在含义上构成对应,在句式上也较为统一,呈现出一种整齐美。 2.语言之新 （1）结合题目说说作者是如何表现“统一”这一思想的？ 所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有的树与一棵树，它们都是多对一的关系。“多”与“一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。 （2）作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什么说“繁多是个谎言”？请你结合作者的回答谈谈你对这句话的理解。 作者认为“一切果实并无差异”，因此 “繁多是个谎言”。作者先写到了花，又写到了叶，然而花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都 是相同的。 3.主旨归纳 《统一》是一首直抒胸怀的战士般的诗。诗人通过对自然世界的认知：所有的叶、花、果都是一样的，通过对“多”与“一”的关系的论证，用对立物表现了“统一”的思想。揭示了对立之中存在着统一，透过繁多的现象窥见单一的本质。隐喻这个世界上所有的人也是一样的，表达了诗人致力于人类平等、世界和平统一的理想和信念。 任务六：对比阅读 1.通过五首诗歌的学习，说说新诗“新”在何处？ （1）在形式上：不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在韵律上，押韵比较松散，没有严格规定，但是一般还是遵循一定的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”等。 （2）在语言上：以白话写诗，不仅以白话词语代替文言，而且以白话的语法结构代替文言语法，并吸收国外新语法，如“走六小时寂寞的长途”“霜风呼呼的吹着”等，语言散文化。 （3）在观念上：追求个性与独立，强调作者主体性情、情感与见解。 2.填写下面的表单，说说你会推荐哪首诗歌最终入选。 作业布置：搜集其他现代新诗，从意象、形式、语言、情感等方面赏读并记录你的分析成果。 板书设计： 短诗五首 形式之新 语言之新 意象之新 学科网（北京）股份有限公司 $$