《课外古诗词诵读》-【如一课件】初中语文九年级下册新授课PPT课件(统编版)

课 古 外 诗 诵 读 词 课 古 外 诗 诵 读 词 初中语文九年级下册第三单元 1.学生能够了解每首词的创作背景、作者生平及所处的时代环境，理解这些因素对词作内容和风格的影响。 2.通过多次诵读，学生能够感受词作的音韵美、节奏感和意境美，提高对古典诗词的鉴赏能力。 3.通过学习词作中展现的乐观、豁达、坚韧等积极人生态度，学生能够受到启发和鼓舞，形成积极向上的人生态度和价值观。 教学目标 诗词是穿越时空的桥梁，它让我们能够跨越千年的距离，与古人对话，感受他们的喜怒哀乐，理解他们的追求与困惑。今天，我们将踏上一段特别的旅程，一同走进几位杰出词人的内心世界，通过他们的作品，探寻人生的真谛，感受文化的魅力。 导入 定 风 波 苏 轼 苏轼 字子瞻，号东坡居士， 世称苏东坡、苏仙 北宋著名文学家、书法家、画家。他是“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。苏轼的诗词文赋均有极高成就，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其代表作有《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》等。 作者简介 写作背景 《定风波》是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使时的作品。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。 字词释义 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听/穿林/打叶声，何妨/吟啸/且徐行。竹杖/芒鞋/轻胜马，谁怕?一蓑（suō）烟雨/任平生。 料峭（qiào）春风/吹酒醒，微冷，山头斜照/却相迎。回首/向来/萧瑟（sè）处，归去。也无风雨/也无晴。 雨具先去：有人带雨具先走了。 莫听：不要听。何妨：不妨。 吟啸：高声吟咏。芒鞋：草鞋。 蓑：棕榈制成的防雨用具。 料峭：形容微寒。向来：方才。 萧瑟：指风雨吹打树木的声音。 也无风雨也无晴：既不怕雨，也不喜晴。 译文展示 三月七日，沙湖道中遇到了雨。大家已经很狼狈了，但我不这么觉得，于是就写下了这首词。 不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟唱从容而行。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。 春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。 深入研读 （1）什么是序？小序交代了哪些信息? “序”一般写在书籍或文章前面，还有一种是写在诗歌前面的序叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 时间：三月七日——苏轼谪居黄州的第三个春天。 地点：沙湖道中。 天气：雨，晴。 人物：雨具(拿着雨具的仆人)，同行，余。 写作缘由：同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴。 深入研读 （2）这是一场怎样的雨？词人又是怎样的态度？ “雨具先去”说明始料未及。 “穿林打叶声”“同行皆狼狈”说明雨下得很大。 “莫听”“何妨”两个口语词写出苏轼不为风雨所影响甚至能享受风雨的积极心态。 “吟啸”“徐行”两个动作描写与同行者“皆狼狈”形成鲜明对比，表现出苏轼的从容、淡定。 深入研读 （3）赏析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生” “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 “一蓑烟雨任平生”，更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 深入研读 （4）“谁怕？一蓑烟雨任平生”写出词人怎样的人生态度？ “谁怕”运用反问修辞，语气十分坚定，决绝地表明了跟风雨对抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的豪迈气势。 “一蓑烟雨任平生”这一句作者运用了双关语。 “雨”既指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。 “任平生” 写出词人一生任凭风吹雨打，而始终从容、镇定、达观的人生态度。 深入研读 （5） “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示? 阳光总在风雨后。 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经 在前面等着我们了。 失败和成功是一对李生兄弟，失败来了 成功还会远吗? 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。 深入研读 （6）如何理解词末“也无风雨也无晴”的境界？ 这句话字面意思是无论风雨还是晴天都无所谓，但实际上表达了苏轼在经历了人生风雨后，对一切外在事物都持有超然物外的态度，内心达到了一种平和与宁静的境界。这种境界是苏轼人生智慧和哲学思考的体现。从自然之景来看，无论是雨天还是晴天，词人心境如一，他的内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不因雨天而悲，也是指面对生活中的风雨或阳光，词人内心悠然从容，泰然自若，乐观旷达的态度。 合作探究 （7）如果把《定风波》全词凝缩到一个字上，你会选择哪一个字？为什么？ 小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。他追求的是心灵的归隐。追求思想上的隐居、心灵的隐居。 “归” 写作特色 (1)即景生情，语言诙谐，笔调风趣幽默。 借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。 (2)意境深邃，内蕴丰富。 诠释了作者的人生信念，展现出作者的精神追求。 主旨归纳 《定风波》这首词通过描绘苏轼在沙湖道中遇雨的经历和感受，展现了他在逆境中保持豁达乐观的人生态度和坚韧不拔的精神风貌。词中“莫听穿林打叶声”、“何妨吟啸且徐行”等句表达了苏轼对困境的蔑视和对自由生活的向往；“一蓑烟雨任平生”则更是深刻地揭示了苏轼超然物外、随遇而安的人生哲学。整首词语言简练明快、意境深远广阔、情感真挚动人。 临江仙·夜登小阁， 忆洛中旧游 陈与义 陈与义 （1090-1138） 字去非，号简斋， 北宋末、南宋初年的杰出诗人、文学家，河南洛阳人。他的诗作深受杜甫、苏轼、黄庭坚等大家影响，情感深沉，意境深远，是江西诗派的重要代表人物之一。陈与义的作品多抒发家国之痛、身世之感，以及对自然与人生的深刻体悟。 作者简介 写作背景 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》创作于南宋初年，时值北宋灭亡，陈与义随宋室南渡，生活颠沛流离。此词追忆了他在北宋时期，于洛阳与友人共度的欢乐时光，与当下南渡后的凄凉处境形成鲜明对比，表达了作者对往昔岁月的无限怀念和对现实世界的深深忧虑 。 字词释义 午桥：在洛阳城南十里。 长沟流月：形容月光如水，沿着河流静静流淌。 疏影：稀疏的影子，多指花木的影子。 吹笛到天明：形容宴会欢乐，彻夜未眠，吹笛至天明。 堪惊：令人心惊，形容内心的震撼。 渔唱起三更：渔歌在半夜响起。 忆昔/午桥桥上饮，坐中/多是豪英。长沟流月/去无声。杏花/疏影里，吹笛/到天明。 二十余年/如一梦，此身虽在/堪惊。闲登小阁/看新睛。古今多少事，渔唱/起三更。 译文展示 回忆往昔在洛阳午桥畅饮的时光，众多英雄豪杰欢聚一堂。月光如水，沿河静静流淌，我们在杏花稀疏的影子下，吹笛作乐直至天明。 然而，转眼间二十余年如梦一般逝去，如今我虽仍活在世上，但回想起往昔却不禁心惊胆战。在这样一个宁静的夜晚，我独自登上小阁楼，望着新雨过后的清新景色。古往今来，多少历史事件如烟云般消散，只有那打渔人半夜里唱起的歌谣，还在这寂静的夜晚中回荡。 深入研读 （1）营造了怎样的意境？ 使用了午桥、（长沟）流水、月影、杏花疏影、笛声等意象，营造出优美、恬静、闲适的意境。 （2）赏析“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”。 “回想当年豪酣欢乐的生活画面。“忆”字开篇，直接把往事展开。“午桥”是唐代白居禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰幕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。 深入研读 （3）赏析“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明” 写景叙事，刻画群英欢会的环境，烘托与会者的雅趣和逸兴。 “杏花”言明春天“天明”言明夜晚。 沟水中的月影静淌、午桥的宴饮、幽雅的杏花、明月清辉映照下的疏影、悠扬的笛声，动静结合，构成一幅动静相宜的恬静、清婉、奇丽的画面。 深入研读 （4）请你赏析“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”。 ①“二十余年”点明追忆的是二十多年前的往事，又可见时间之长。 ②“如一梦”喻示作者身经浩劫，如历恶梦的心境。 ③“惊”字写出了靖康之变，北宋沦亡，作者逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。 ④这两句概括了国家和个人急剧变化，道尽了词人的身世之感和家国之痛，表现词人历尽沧桑变化之后的沉郁伤感。 深入研读 （5）下片“闲登小阁看新晴”中的“闲”字如何体现词人的情感状态？ “闲”字在此处有多重含义。一方面，它直接描绘了词人此刻的无所事事、闲散无聊的状态；另一方面，这个“闲”字也透露出词人内心的无奈与感慨。在历经国破家亡、颠沛流离之后，词人只能以这种看似悠闲的方式，来排遣心中的愁绪和苦闷。因此，“闲”字不仅是对词人当前状态的描述，更是其内心情感的真实写照。 深入研读 （6）赏析“闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更” 前一句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。 后两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。 合作探究 （7）词人在《临江仙》中一共抒发了几种情感，请简要分析。 ①因回忆往昔好友欢聚宴饮而生的怀念之情。 ②对时光飞逝，闲居湖州、功业未成的感慨之情。 ③今昔对比历经家国之变而生的伤感之情。 ④对古今兴衰变化自我排解而生的旷达之情。 写作特色 (1) 巧用对比。 将昔日洛中旧游欢景和二十多年后再来已沦丧旧地的心境进行对比，抒发北宋亡国后的深沉感慨。 (2)以清新之语，写怅惘之情。 在追昔抚今中，抒发落寞孤寂的情怀，将个人愁苦融入历史的长河。 主旨归纳 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》通过追忆往昔在洛阳的欢乐时光和对比当下的凄凉处境，表达了作者对过往岁月的深深怀念和对现实世界的无奈与忧虑。词中融入了自然景物的描写和人生感慨的抒发，展现了作者深沉的情感世界和复杂的人生体验。整首词情感真挚、意境深远，是陈与义词作中的佳作之一。 太常引·建康中秋夜 为吕叔潜赋 辛弃疾 辛弃疾 （1140—1207），南宋词人， 原字坦夫，改字幼安， 别号稼轩，历城（今山东济南）人。 作者简介 他出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生力主抗金，曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。然而，他的抗金建议始终未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。辛弃疾的词作艺术风格多样，但以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。其代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》等，今有《稼轩长短句》传世。 写作背景 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是辛弃疾于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜所作，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康（今江苏南京）。辛弃疾南归已整整十二年，期间他多次上书力主抗金、收复中原，但始终未被采纳。宋高宗赵构传位于其族侄赵昚（孝宗），一时之间南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛，但经“符离之败”和“隆兴和议”，证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。在这样的政治背景下，辛弃疾只能通过诗词来抒发自己内心的苦闷与理想。 字词释义 吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为辛弃疾声气相应的朋友。 金波：形容月光浮动，如同金色的流波，因亦指月光。 飞镜：飞天之明镜，这里指月亮。 姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。 斫（zhuó）：砍。 桂婆娑：树影摇曳的样子，这里指月中桂树。 一轮秋影/转金波，飞镜又重磨。把酒问/姮（héng）娥：被（pī）白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下/看山河。斫（zhuó）去桂婆娑（pó suō），人道是、清光更多。 译文展示 中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发渐渐增多，欺负我拿它没有办法。 我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 深入研读 比喻，以金波比喻浮动的月光，飞镜比喻月亮，生动形象地描绘了皎洁明亮的中秋满月美景。 “转”“磨”形象地写出了月亮升起之动态，描绘出月光的皎洁和月色的浮动，暗示出时间的流逝。 （1）开头两句运用了什么修辞手法？这里面有哪些字词值得赏析，写出了什么？ 深入研读 （2）词中的“被白发，欺人奈何”反映了辛弃疾怎样的内心矛盾？ “被白发欺人奈何”这一句词深刻地反映了辛弃疾内心的矛盾与挣扎。他一方面渴望建功立业、收复中原；另一方面却发现自己已经年华老去、白发苍苍。这种理想与现实的巨大反差使得他感到无比的无奈与愤懑。 深入研读 （3）赏析“乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑 人 道是，清光更多” 下片运用想象，揭示主旨。作者乘风飞去，到万里高空看祖国山河，月桂的婆娑却遮蔽了月光，朝廷中那些阻碍北伐的人，不正像这月桂吗？问月的情趣与隐喻的含意融为一体，强烈地表现了词人的实现理想的坚强意志。 深入研读 （4） 《太常引》中“斫去桂婆娑，人道是清光更多。” 运用了怎样的表现手法? ①运用了想象或象征的手法。 ②作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多。 ③形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 合作探究 （5）辛弃疾在词中如何运用神话传说来表达自己的情感？ 辛弃疾在词中巧妙地运用了嫦娥奔月和月中桂树的神话传说。他通过“把酒问姮娥”来表达自己对功业无成、白发已多的无奈与感慨；而“斫去桂婆娑”则象征着他要扫除一切阻碍，实现恢复中原的理想。这些神话传说的运用，使得词作更加富有浪漫色彩和象征意义。 写作特色 (1)托物言志，想象丰富。 借神话故事，抒发自己的政治理想。 (2)富于浓厚的浪漫主义色彩。 巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，来解决现实的苦闷与理想的实现。 主旨归纳 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这首词通过中秋之夜的月光和神话传说的运用，表达了辛弃疾对功业未成的无奈与感慨以及他坚定的抗金理想和收复中原的决心。词中既有对个人命运的哀叹也有对国家前途的忧虑；既有对现实政治的批判也有对未来理想的憧憬。整首词情感深沉、意境开阔、语言豪放，是辛弃疾词作的杰出代表之一。 浣溪沙 纳兰性德 纳兰性德 （1655—1685），满洲人 字容若，号楞伽山人。 作者简介 满洲正黄旗人，清朝初年著名词人。其词以“真”取胜，写景逼真传神，情感真挚动人。纳兰性德的诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有重要地位。他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰与王朝国事紧密相连，虽然侍从帝王，却向往平淡生活。他的诗词创作多反映个人情感和对生活的感悟，具有独特的个性和鲜明的艺术风格。 写作背景 这首《浣溪沙》大约创作于康熙二十一年（1682年）八月，当时纳兰性德受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山，此词可能作于此次出使途中。词中抒发了词人奉使出塞的凄惘之情，以及对边塞荒凉景象的感慨和对历史纷争的深思。 字词释义 那畔：那边。 若为：怎样的。 荒戍垒：荒凉萧瑟的营垒，指边塞的防御工事。 戍垒：边防驻军的营垒。 关城：关塞上的城堡。 身向云山/那畔（pàn）行，北风吹断/马嘶声，深秋远塞/若为情！ 一抹晚烟/荒戍垒（shù lěi），半竿斜日/旧关城。古今幽恨/几时平！ 译文展示 向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，我该有怎样的心情？ 落日时分，一抹晚烟笼罩在荒凉萧瑟的营垒上，半竿红日斜挂在旧时关城，古往今来连绵不止的纷争与仇恨，几时才能平息？ 深入研读 （1）赏析“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情” 起句点明此行目的地和行程遥远，“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。 “吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。 “若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。环境险恶，前途未卜，纳兰胸中风起云涌：怀古之心，恋乡之情，忧虑之思，纷纷扰扰难以平静。 深入研读 （2） “一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。”描写了怎样的情景？ 寄寓了词人怎样的情感？ （1）白描，一抹晚烟袅袅升起，边防驻军的营垒显得更加荒凉，夕阳斜照在关塞的城堡上； （2）写出边塞荒凉、萧瑟之景； （3）抒发词人奉旨出塞的怅惘之情。 深入研读 （3）探讨词中“古今幽恨几时平”的深层含义。 ①字面意思：这句话直接表达了词人对历史纷争和幽怨情感的无奈与感慨，他似乎在问：这些古今以来的仇恨和遗憾何时才能得到平息？ ②深层含义：这句话还蕴含着词人对人性、历史和社会现实的深刻思考。他意识到，无论是过去还是现在，人类社会中都存在着各种各样的纷争和仇恨，这些情感如同沉重的包袱压在人们的心头，难以释怀。因此，他通过这句话表达了对和平、理解与宽容的渴望与追求。 深入研读 （4）《浣溪沙》的哪些词语写出了塞外的荒凉? “马嘶声”引人入寒风凛冽之境。 北风吹断“断”字不仅生动地描绘出马嘶声在北风中被阻断，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。 “深”“远”“荒”“旧”描绘出深秋远塞的景象，揭示出时间处于深秋，给人以寒冷萧瑟的印象，空间处于偏远荒凉之地。 “晚烟”“荒戍垒”“旧关城”给人以暮色、黯淡与荒凉、残破之感。 “一”“半”这两个量词，实际上展示的也正是与丰富、繁多完全相反的萧疏、稀薄之感，映衬塞外的空阔荒凉。 合作探究 （5）分析词中的景物描写与情感表达 景物描写：词中通过对云山、北风、马嘶声、晚烟、荒戍垒、斜日、旧关城等景物的描写，勾勒出一幅边塞荒凉萧瑟的画面。 情感表达：词人通过这些景物描写，抒发了自己奉使出塞的凄惘之情，以及对历史纷争的感慨和对和平的向往。 写作特色 (1)以小词写豪迈，收放自如，委婉有致，细腻而敏锐。 马嘶声能被北风吹断，晚烟是“一抹”，残阳是“半竿” (2)写景纯用白描，情景交融。 作者一直未曾直接抒发要表达的情感，但字里行间流露出难以平静的恋乡、忧虑、怀古之情思。 主旨归纳 这首《浣溪沙·身向云山那畔行》通过描绘边塞的荒凉景象，抒发了词人奉使出塞的凄惘之情，以及对历史纷争的深思和感慨。全词情景交融，以景寓情，表达了词人对和平生活的向往和对历史沧桑的无奈。同时，词中也透露出词人对个人命运的忧虑和对国家未来的关切。 null 119331.18 null 66584.805 null 48064.793 null 39183.62 null 46340.8 $$ 课题 课外古诗词诵读 课 型 新授课 课 时 2课时 教材分析 《定风波》作于黄州，借遇雨小事，抒发随遇而安、开朗归隐情怀，绘“东坡雨中行吟图”，显潇洒气度与达观之思，揭示恬淡妙境，映照其人生。《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》是陈与义晚年追忆之作，上片回顾家乡与旧游，下片感慨现实流离与国破家亡，结句融悲慨于渔唱，表达旷达襟怀，今昔对比，情感深远。《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》借神话传说表收复失地之志，融合超现实想象与现实矛盾，展现浪漫主义色彩。《浣溪沙》上片述行程辽远，寒风马嘶，小结行程；下片写景抒情，末句点明主旨“古今幽恨”，全词情景交融，抒发深沉情感。 教学目标 1.学生能够了解每首词的创作背景、作者生平及所处的时代环境，理解这些因素对词作内容和风格的影响。 2.通过多次诵读，学生能够感受词作的音韵美、节奏感和意境美，提高对古典诗词的鉴赏能力。 3.通过学习词作中展现的乐观、豁达、坚韧等积极人生态度，学生能够受到启发和鼓舞，形成积极向上的人生态度和价值观。 教学重点 通过多次诵读，学生能够感受词作的音韵美、节奏感和意境美，提高对古典诗词的鉴赏能力。 教学难点 通过学习词作中展现的乐观、豁达、坚韧等积极人生态度，学生能够受到启发和鼓舞，形成积极向上的人生态度和价值观。 【教学过程】 导入： 诗词是穿越时空的桥梁，它让我们能够跨越千年的距离，与古人对话，感受他们的喜怒哀乐，理解他们的追求与困惑。今天，我们将踏上一段特别的旅程，一同走进几位杰出词人的内心世界，通过他们的作品，探寻人生的真谛，感受文化的魅力。 第一课时 活动一：苏轼《定风波》 1.作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，北宋著名文学家、书法家、画家。他是“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。苏轼的诗词文赋均有极高成就，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其代表作有《赤壁赋》、《后赤壁赋》、《题西林壁》、《记承天寺夜游》等。 2.写作背景 《定风波》是苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州（今湖北黄冈）团练副使时的作品。此词通过野外途中偶遇风雨这一生活中的小事，于简朴中见深意，于寻常处生奇景，表现出旷达超脱的胸襟，寄寓着超凡脱俗的人生理想。 3.字词释义 定风波：词牌名，原为唐教坊曲。 沙湖：在黄州东南三十里处。 雨具先去：有人带雨具先走了。 莫听：不要听。 何妨：不妨。 吟啸：高声吟咏。 芒鞋：草鞋。 蓑：棕榈制成的防雨用具。 料峭：形容微寒。 向来：方才。 萧瑟：指风雨吹打树木的声音。 也无风雨也无晴：意谓既不怕雨，也不喜晴。 4.译文展示 三月七日，沙湖道中遇到了雨。大家已经很狼狈了，但我不这么觉得，于是就写下了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，何妨放开喉咙吟唱从容而行。竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。春风微凉，将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却应时相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去吧，对我来说，既无所谓风雨，也无所谓天晴。 5.问题探究 （1）什么是序？小序交代了哪些信息? “序”一般写在书籍或文章前面，还有一种是写在诗歌前面的序叫“诗序”，多交代所咏故事的有关内容或作诗的缘起。 时间：三月七日——苏轼谪居黄州的第三个春天。 地点：沙湖道中。 天气：雨，晴。 人物：雨具(拿着雨具的仆人)，同行，余。 写作缘由：同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴。 （2）这是一场怎样的雨？词人又是怎样的态度？ “雨具先去”说明始料未及。 “穿林打叶声”“同行皆狼狈”说明雨下得很大。 “莫听”“何妨”两个口语词写出苏轼不为风雨所影响甚至能享受风雨的积极心态。 “吟啸”“徐行”两个动作描写与同行者“皆狼狈”形成鲜明对比，表现出苏轼的从容、淡定。 （3）赏析“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生” “竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 “一蓑烟雨任平生”，更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。 （4）“谁怕？一蓑烟雨任平生”写出词人怎样的人生态度？ “谁怕”运用反问修辞，语气十分坚定，决绝地表明了跟风雨对抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的豪迈气势。 “一蓑烟雨任平生”这一句作者运用了双关语。 “雨”既指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。 “任平生” 写出词人一生任凭风吹雨打，而始终从容、镇定、达观的人生态度。 （5）“料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示? 阳光总在风雨后。 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 失败和成功是一对李生兄弟，失败来了，成功还会远吗? 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。 （6）如何理解词末“也无风雨也无晴”的境界？ 这句话字面意思是无论风雨还是晴天都无所谓，但实际上表达了苏轼在经历了人生风雨后，对一切外在事物都持有超然物外的态度，内心达到了一种平和与宁静的境界。这种境界是苏轼人生智慧和哲学思考的体现。从自然之景来看，无论是雨天还是晴天，词人心境如一，他的内心没有风雨阴晴的差别，他不因天晴而喜，不因雨天而悲，也是指面对生活中的风雨或阳光，词人内心悠然从容，泰然自若，乐观旷达的态度。 （7）如果把《定风波》全词凝缩到一个字上，你会选择哪一个字？为什么？ “归”字 小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝。他追求的是心灵的归隐。追求思想上的隐居、心灵的隐居。 （8）写作特色 ①即景生情，语言诙谐，笔调风趣幽默。 借雨中潇洒徐行之举动，表现了虽处逆境屡遭挫折而不畏惧不颓丧的倔强性格和旷达胸怀。 ②意境深邃，内蕴丰富。 诠释了作者的人生信念，展现出作者的精神追求。 6.主旨归纳 《定风波》这首词通过描绘苏轼在沙湖道中遇雨的经历和感受，展现了他在逆境中保持豁达乐观的人生态度和坚韧不拔的精神风貌。词中“莫听穿林打叶声”、“何妨吟啸且徐行”等句表达了苏轼对困境的蔑视和对自由生活的向往；“一蓑烟雨任平生”则更是深刻地揭示了苏轼超然物外、随遇而安的人生哲学。整首词语言简练明快、意境深远广阔、情感真挚动人。 活动二：陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 1. 作者简介 陈与义（1090-1138），字去非，号简斋，北宋末、南宋初年的杰出诗人、文学家，河南洛阳人。他的诗作深受杜甫、苏轼、黄庭坚等大家影响，情感深沉，意境深远，是江西诗派的重要代表人物之一。陈与义的作品多抒发家国之痛、身世之感，以及对自然与人生的深刻体悟。 2. 写作背景 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》创作于南宋初年，时值北宋灭亡，陈与义随宋室南渡，生活颠沛流离。此词追忆了他在北宋时期，于洛阳与友人共度的欢乐时光，与当下南渡后的凄凉处境形成鲜明对比，表达了作者对往昔岁月的无限怀念和对现实世界的深深忧虑。 3. 字词释义 临江仙：词牌名，原为唐教坊曲，后用作词调。 午桥：在洛阳城南十里。 洛中：指洛阳，北宋时期的繁华都市。 长沟流月：形容月光如水，沿着河流静静流淌。 疏影：稀疏的影子，多指花木的影子。 吹笛到天明：形容宴会欢乐，彻夜未眠，吹笛至天明。 堪惊：令人心惊，形容内心的震撼。 渔唱起三更：渔歌在半夜响起。 4. 译文展示 回忆往昔在洛阳午桥畅饮的时光，众多英雄豪杰欢聚一堂。月光如水，沿河静静流淌，我们在杏花稀疏的影子下，吹笛作乐直至天明。然而，转眼间二十余年如梦一般逝去，如今我虽仍活在世上，但回想起往昔却不禁心惊胆战。在这样一个宁静的夜晚，我独自登上小阁楼，望着新雨过后的清新景色。古往今来，多少历史事件如烟云般消散，只有那打渔人半夜里唱起的歌谣，还在这寂静的夜晚中回荡。 5. 问题探究 （1）上片中，词人使用了哪些意象，营造了怎样的意境？ 使用了午桥、（长沟）流水、月影、杏花疏影、笛声等意象，营造出优美、恬静、闲适的意境。 （2）赏析“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英”。 “回想当年豪酣欢乐的生活画面。“忆”字开篇，直接把往事展开。“午桥”是唐代白居禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期，追寻遗韵，仰幕前贤，在故乡洛阳，与当时“豪英”一起，也在午桥宴饮聚会，把酒临风。（3）赏析“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明” 写景叙事，刻画群英欢会的环境，烘托与会者的雅趣和逸兴。 “杏花”言明春天“天明”言明夜晚。 沟水中的月影静淌、午桥的宴饮、幽雅的杏花、明月清辉映照下的疏影、悠扬的笛声，动静结合，构成一幅动静相宜的恬静、清婉、奇丽的画面。 （4）请你赏析“二十余年如一梦，此身虽在堪惊” ①“二十余年”点明追忆的是二十多年前的往事，又可见时间之长。 ②“如一梦”喻示作者身经浩劫，如历恶梦的心境。 ③“惊”字写出了靖康之变，北宋沦亡，作者逃到南方，饱尝颠沛流离、国破家亡的痛苦。 ④这两句概括了国家和个人急剧变化，道尽了词人的身世之感和家国之痛，表现词人历尽沧桑变化之后的沉郁伤感。 （5）下片“闲登小阁看新晴”中的“闲”字如何体现词人的情感状态？ “闲”字在此处有多重含义。一方面，它直接描绘了词人此刻的无所事事、闲散无聊的状态；另一方面，这个“闲”字也透露出词人内心的无奈与感慨。在历经国破家亡、颠沛流离之后，词人只能以这种看似悠闲的方式，来排遣心中的愁绪和苦闷。因此，“闲”字不仅是对词人当前状态的描述，更是其内心情感的真实写照。 （6） 赏析“闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更” 前一句点题，写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应，巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来，作者今昔不同的精神状况从中得以再现。 后两句把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱，进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了，只有把它们编成歌儿的渔夫，还在那半夜三更里低声歌唱。 （7） 词人在《临江仙》中一共抒发了几种情感，请简要分析。 ①因回忆往昔好友欢聚宴饮而生的怀念之情。 ②对时光飞逝，闲居湖州、功业未成的感慨之情。 ③今昔对比历经家国之变而生的伤感之情。 ④对古今兴衰变化自我排解而生的旷达之情。 （8）写作特色 ①巧用对比。 将昔日洛中旧游欢景和二十多年后再来已沦丧旧地的心境进行对比，抒发北宋亡国后的深沉感慨。 ②以清新之语，写怅惘之情。 在追昔抚今中，抒发落寞孤寂的情怀，将个人愁苦融入历史的长河。 6. 主旨归纳 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》通过追忆往昔在洛阳的欢乐时光和对比当下的凄凉处境，表达了作者对过往岁月的深深怀念和对现实世界的无奈与忧虑。词中融入了自然景物的描写和人生感慨的抒发，展现了作者深沉的情感世界和复杂的人生体验。整首词情感真挚、意境深远，是陈与义词作中的佳作之一。 第二课时 活动三：辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 1. 作者简介 辛弃疾（1140—1207），南宋词人，原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人。他出生时，中原已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾一生力主抗金，曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。然而，他的抗金建议始终未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。辛弃疾的词作艺术风格多样，但以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。其代表作有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》等，今有《稼轩长短句》传世。 2. 写作背景 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》是辛弃疾于宋孝宗淳熙元年（1174年）中秋夜所作，为赠友之作。当时辛弃疾任江东安抚司参议官，治所建康（今江苏南京）。辛弃疾南归已整整十二年，期间他多次上书力主抗金、收复中原，但始终未被采纳。宋高宗赵构传位于其族侄赵昚（孝宗），一时之间南宋朝野弥漫着准备抗战的气氛，但经“符离之败”和“隆兴和议”，证明赵昚也是畏敌如虎的投降派。在这样的政治背景下，辛弃疾只能通过诗词来抒发自己内心的苦闷与理想。 3. 字词释义 太常引：词牌名，又名“太清引”、“腊前梅”等，双调四十九字，前片四平韵，后片三平韵。 吕叔潜：名大虬，生平事迹不详，似为辛弃疾声气相应的朋友。 金波：形容月光浮动，如同金色的流波，因亦指月光。 飞镜：飞天之明镜，这里指月亮。 姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女。 斫（zhuó）：砍。 桂婆娑：树影摇曳的样子，这里指月中桂树。 4. 译文展示 中秋皓月洒下万里金波，好似那刚磨亮的铜镜飞上了夜空。我举起酒杯问那月中的嫦娥：怎么办呢？白发渐渐增多，欺负我拿它没有办法。我要乘风飞上万里长空，俯视祖国的大好山河。还要砍去月中树影摇曳的桂树，因为人们都说，这将使月亮洒下人间的光辉更多。 5. 问题探究 （1）开头两句运用了什么修辞手法？这里面有哪些字词值得赏析，写出了什么？ 比喻，以金波比喻浮动的月光，飞镜比喻月亮，生动形象地描绘了皎洁明亮的中秋满月美景。 “转”“磨”形象地写出了月亮升起之动态，描绘出月光的皎洁和月色的浮动，暗示出时间的流逝。 （2）词中的“被白发，欺人奈何”反映了辛弃疾怎样的内心矛盾？ “被白发欺人奈何”这一句词深刻地反映了辛弃疾内心的矛盾与挣扎。他一方面渴望建功立业、收复中原；另一方面却发现自己已经年华老去、白发苍苍。这种理想与现实的巨大反差使得他感到无比的无奈与愤懑。 （3）赏析“乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多” 下片运用想象，揭示主旨。作者乘风飞去，到万里高空看祖国山河，月桂的婆娑却遮蔽了月光，朝廷中那些阻碍北伐的人，不正像这月桂吗？问月的情趣与隐喻的含意融为一体，强烈地表现了词人的实现理想的坚强意志。 （4）《太常引》中“斫去桂婆娑，人道是清光更多。”运用了怎样的表现手法? ①运用了想象或象征的手法。 ②作者幻想飞入月宫，砍去枝叶婆娑的桂树，洒向人间的月光更多。 ③形象、委婉地表达了作者要扫清朝廷一切投降势力，把光明带给人民的报国理想和坚定信念。 （5）辛弃疾在词中如何运用神话传说来表达自己的情感？ 辛弃疾在词中巧妙地运用了嫦娥奔月和月中桂树的神话传说。他通过“把酒问姮娥”来表达自己对功业无成、白发已多的无奈与感慨；而“斫去桂婆娑”则象征着他要扫除一切阻碍，实现恢复中原的理想。这些神话传说的运用，使得词作更加富有浪漫色彩和象征意义。 （6）写作特色 ①托物言志，想象丰富。 借神话故事，抒发自己的政治理想。 ②富于浓厚的浪漫主义色彩。 巧妙地运用神话传说构成一种超现实的艺术境界，来解决现实的苦闷与理想的实现。 6. 主旨归纳 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》这首词通过中秋之夜的月光和神话传说的运用，表达了辛弃疾对功业未成的无奈与感慨以及他坚定的抗金理想和收复中原的决心。词中既有对个人命运的哀叹也有对国家前途的忧虑；既有对现实政治的批判也有对未来理想的憧憬。整首词情感深沉、意境开阔、语言豪放是辛弃疾词作的杰出代表之一。 活动四：纳兰性德《浣溪沙》 1. 作者简介 纳兰性德（1655－1685），满洲人，字容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人，清朝初年著名词人。其词以“真”取胜，写景逼真传神，情感真挚动人。纳兰性德的诗词“纳兰词”在清代以至整个中国词坛上都享有很高的声誉，在中国文学史上也占有重要地位。他生活于满汉融合时期，其贵族家庭兴衰与王朝国事紧密相连，虽然侍从帝王，却向往平淡生活。他的诗词创作多反映个人情感和对生活的感悟，具有独特的个性和鲜明的艺术风格。 2. 写作背景 这首《浣溪沙》大约创作于康熙二十一年（1682年）八月，当时纳兰性德受命与副都统郎谈等出使觇梭龙打虎山，此词可能作于此次出使途中。词中抒发了词人奉使出塞的凄惘之情，以及对边塞荒凉景象的感慨和对历史纷争的深思。 3. 字词释义 浣溪沙：词牌名，本唐教坊曲名，又名《浣沙溪》、《小庭花》等。双调四十二字，五平韵。 那畔：那边。 若为：怎为，如何表达。 荒戍垒：荒凉萧瑟的营垒，指边塞的防御工事。 戍：保卫，守卫。 戍垒：边防驻军的营垒。 关城：关塞上的城堡。 4. 译文展示 向着北方边疆一路前行，凛冽的北风吹散了骏马的嘶鸣。在遥远的边塞，萧瑟的深秋季节，我该有怎样的心情？ 落日时分，一抹晚烟笼罩在荒凉萧瑟的营垒上，半竿红日斜挂在旧时关城，古往今来连绵不止的纷争与仇恨，几时才能平息？ 5. 合作探究 （1）赏析“身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情” 起句点明此行目的地和行程遥远，“北风”言明时节为秋，亦称“秋声”。 “吹断”二字写尽了北国秋冬之险恶。边地北风，从来都音声肃杀，听了这肃杀之声，只会使人愁绪纷乱，心情悲伤。 “若为情”的发问中带出了作者对到任的迷茫与不安。环境险恶，前途未卜，纳兰胸中风起云涌：怀古之心，恋乡之情，忧虑之思，纷纷扰扰难以平静。 （2）“一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。”描写了怎样的情景？寄寓了词人怎样的情感？ ①白描，一抹晚烟袅袅升起，边防驻军的营垒显得更加荒凉，夕阳斜照在关塞的城堡上； ②写出边塞荒凉、萧瑟之景； ③抒发词人奉旨出塞的怅惘之情。 （3）探讨词中“古今幽恨几时平”的深层含义。 ①字面意思：这句话直接表达了词人对历史纷争和幽怨情感的无奈与感慨，他似乎在问：这些古今以来的仇恨和遗憾何时才能得到平息？ ②深层含义：这句话还蕴含着词人对人性、历史和社会现实的深刻思考。他意识到，无论是过去还是现在，人类社会中都存在着各种各样的纷争和仇恨，这些情感如同沉重的包袱压在人们的心头，难以释怀。因此，他通过这句话表达了对和平、理解与宽容的渴望与追求。 （4） 《浣溪沙》的哪些词语写出了塞外的荒凉? “马嘶声”引人入寒风凛冽之境。 北风吹断“断”字不仅生动地描绘出马嘶声在北风中被阻断，更描绘出人被隔绝在荒凉地的感觉。 “深”“远”“荒”“旧”描绘出深秋远塞的景象，揭示出时间处于深秋，给人以寒冷萧瑟的印象，空间处于偏远荒凉之地。 “晚烟”“荒戍垒”“旧关城”给人以暮色、黯淡与荒凉、残破之感。 “一”“半”这两个量词，实际上展示的也正是与丰富、繁多完全相反的萧疏、稀薄之感，映衬塞外的空阔荒凉。 （5） 分析词中的景物描写与情感表达 景物描写：词中通过对云山、北风、马嘶声、晚烟、荒戍垒、斜日、旧关城等景物的描写，勾勒出一幅边塞荒凉萧瑟的画面。 情感表达：词人通过这些景物描写，抒发了自己奉使出塞的凄惘之情，以及对历史纷争的感慨和对和平的向往。 （6） 写作特色 ①以小词写豪迈，收放自如，委婉有致，细腻而敏锐。 马嘶声能被北风吹断，晚烟是“一抹”，残阳是“半竿” ②写景纯用白描，情景交融。 作者一直未曾直接抒发要表达的情感，但字里行间流露出难以平静的恋乡、忧虑、怀古之情思。 6. 主旨归纳 这首《浣溪沙·身向云山那畔行》通过描绘边塞的荒凉景象，抒发了词人奉使出塞的凄惘之情，以及对历史纷争的深思和感慨。全词情景交融，以景寓情，表达了词人对和平生活的向往和对历史沧桑的无奈。同时，词中也透露出词人对个人命运的忧虑和对国家未来的关切。 作业布置： 课下背诵并默写四首词。 板书设计： 学科网（北京）股份有限公司 $$