精品解析：辽宁省盘锦市大洼区2024-2025学年七年级上学期期中语文试题

2024-2025学年辽宁省盘锦市大洼区七年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 匿笑（nì） 粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 人声鼎沸（fèi） B. 应和（hé） 侍弄（shì） 云宵（xiāo） 咄咄逼人（duō） C. 徜徉（tǎng） 憔悴（qiáo） 倜傥（tì） 茫然无错（cuò） D 吝啬（lìn） 烘托（hōng） 徘徊（huí） 鸭雀无声（yā） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 端午时节，挂在门口的艾草菖蒲 着清香，艾草菖蒲可以避邪驱瘴，也可以 蚊蝇。在这一天，人们选有着清雅香气的花朵， 端午的气氛。和端午节相关的，不仅仅是花草和粽子，端午节和诗人屈原的名字 ，这个节日真正的气味，应该是诗的韵味。 A. 散布 轰赶 点染 密不可分 B. 散发 驱赶 点染 亲密无间 C. 散布 轰赶 点缀 亲密无间 D. 散发 驱赶 点缀 密不可分 3. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①英雄是一种信念，更是一个民族的灵魂。②在辽宁这片广袤的土地上，涌现出许多英雄人物，如抗日民族英雄杨靖宇。③他们在关键时刻能挺身而出，是因为心灵深处有一颗爱国之心的原因。④他们用英勇无畏的浩然正气，凝聚起引领人民奋进、推动社会进步的强大精神力量。 。⑤我们礼赞英雄（　　）敬仰英雄，就是要传承英雄身上的伟大精神，从英雄的故事中汲取营养，并将之转化为奋进新征程、建功新时代的磅礴力量。 A. “信念”“涌现”“力量”三个词语的词性相同。 B. 句③是病句，可在“他们”后加上“之所以”。 C. “对英雄最好的致敬是传承其精神”适合填入横线处。 D. 句⑤括号内应填入的标点符号是分号。 4. 下列各项表述不正确的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，用“家君”尊称对方的父亲，用“令尊”谦称自己的父亲。 C. 鲁迅在《父亲的病》中描写了少时为父亲寻医问药的情景，揭示了“名医”故弄玄虚、草菅人命的本质。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 5. 鲁迅先生特别擅长写人，总是寥寥几笔就能表现出人物的特点。请你根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ________ ②据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 _________ ③她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ________ 6. 古诗文默写。 （1）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （2）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》） （3）____________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）王湾《次北固山下》中的“__________，__________”描绘出江面开阔、风平浪静的景象。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 甲 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 乙 别滁① 宋•欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①诗人被贬为滁州知府，在滁州做了两年多的地方官。庆历八年诗人改任扬州知府，《别滁》就是当时所作的。 下列对两首诗赏析有误的一项是（　　） A. 甲诗第一句描绘了南国暮春的景象，用“杨花”和“子规”烘托诗人喜悦的心情。 B. 乙诗前两句描绘了阳光明媚，花开浓艳，绿柳在微风中随风摇曳的送别之景。 C. 甲诗后两句诗人通过拟人的修辞手法，让无情的明月变成了一个了解自己的知心人。 D. 乙诗与一般叙写离别愁绪的诗作渲染凄恻之情不同，它落笔轻快自然，平易流畅。 8. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中②于夫子，可谓至圣矣！ （节选自司马迁《史记•孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊、流连。②折中：调和取证。 （1）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 不亦乐乎 好之者不如乐之者 B. 择其善者而从之 病从口入 C. 不能去云 太丘舍去 D 自天子王侯 自言自语 （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②余读孔氏书，想见其为人。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 孔子布衣传十余世学者宗之 （4）请结合甲、乙两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 三、现代文阅读（36分） 9. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 某智库对中国非物质文化遗产发展现状进行了调研，以下是“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果： 【材料二】 ①民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。人们对火的崇拜中，产生了祭祀社与火的风俗。随着社会的发展和人们认识能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分，成为规模盛大、内容繁复的民间娱乐活动。 ②社火根据其表演形式可分为造型社火和表演社火两类。造型社火有布社火等列队游演，主要展示人物造型和工艺；表演社火有地台社火等，主要在场院进行斗打表演。 ③社火以民间传说和戏剧故事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事，一个故事即为一转社火。民间社火的主要表演项目有高跷、旱船、跑竹马等。 （选自“中国非物质文化遗产网”，有删改） 【材料三】 ①当前，民间社火已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，但是，社火的传承依旧面临困境，除了经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因，其本身演出水平下降、内容缺乏创新也是重要原因。 ②在当前广播、电视、网络等多媒体并存的新媒体语境下，利用全新的传播手段和载体使濒临失传的古老民间民俗文化重放光彩，成为当下推进非物质文化遗产传承和发展的必然选择。 （选自“凤凰lite”，有删改） 【材料四】 ①非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，只有不断加大非遗文化的传承、弘扬，才能让非遗记忆“活”起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力。 ②做好非遗保护传承工作，需在创新上下功夫。一方面，要加强对非物质文化遗产保护和传承力度，厚植非遗人才沃土，推动青年人才成为保护非物质文化遗产的强劲动能。另一方面，非遗保护工作要见人、见物、见生活，要广泛运用电视、网络、报刊等形式开展宣传。同时，结合红色旅游专列、乡村振兴等活动平台，让精彩的展示、精湛的技艺、精美的产品“潮”起来，培育更多的非遗“粉丝”。 ③把非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。 （选自“人民论坛网”，有删改） （1）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 据调查显示，部分制作工艺、曲艺失传是当前我国非遗发展过程中面临的最大危机。 B 社会的发展和人们认识能力的提高促进祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分。 C. 社火的传承困境，主要源自演出经费筹措困难、参演人员缺乏等外在原因。 D. 保护传承非遗不仅要挖掘非遗人才，还要开展多种形式的宣传活动，培育“粉丝”。 （2）小宁想在“我所了解的非遗”展示会上给大家介绍民间社火，他根据以上材料拟写了发言提纲，请你将提纲内容补充完整。 名称：民间社火 ①风俗来源：_________________ ②_________：造型社火和表演社火 ③题材：______________ ④主要表演项目：高跷、旱船、跑竹马等 （3）在交流会上，小雨发表了自己对于民间社火的看法，请你结合材料内容写一段反驳她的话。 小雨：随着社会高速发展，现在的娱乐方式多种多样，民间社火已经过时了，没有必要传承。 10. 阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 11. 阅读下面选文，完成问题。 教本 韩金秦 ①1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？ ②开学第一天，在熙熙攘攘的人群中，我寻找熟悉的面孔。直到夜幕降临，我才拖着疲惫的身躯，很失望地向深山老家走去。那一夜，我翻来覆去，眼角仿佛有一股热辣的液体在滚动。 ③我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ④虽然我认识他，但他不一定认识我。我迎着他假装向教室的方向走去，到他面前微弱地叫一声：“张老师好！”他微笑着应了一声“好”，就匆匆地走向办公室。我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。我转身跟在张老师后面。他发现我尾随，下意识地放慢了脚步，低头搔搔后脑勺儿，左右摇晃着脖子。突然，他转身对我说：“韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？” ⑤一阵阵发热酥麻的感觉在我脸上烫过，我吞吞吐吐地说：“张老师，我，我想到您的班级去读书……” ⑥“好呀！来吧！” ⑦“可是，我，我还没有钱交学杂费和课本费呢！” ⑧张老师上下打量我一番，笑着说：“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人！” ⑨张老师的一番话，让我感到有些亲近，他不仅能叫出我的名字，还了解我的家庭情况。我深深地吸了一口气，抬头看看张老师，他面带微笑，看着我说：“来！到我办公室拿课本，然后进教室，用功读书，其他的先别想！” ⑩“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说。看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 ⑪“教本！韩璞！”我在新书封面上写下自己的名字。当时，只有任课老师拿的教科书才写有“教本”二字。一些同学见到我课本封面上的这些字眼儿，捧腹大笑，有的直接问我：“你知道‘教本’是什么意思吗？”我只好告诉他们真相，有的则半信半疑地眨眨眼睛。 ⑫张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观。 ⑬“读书，不能只局限于课本，走出课本，读书才是真正意义上的读书，要把书本上的知识与实践相结合。读书不能囫囵吞枣，要做笔记，把好词、好句、好段摘抄下来。不动笔墨不看书，好记性不如烂笔头！”张一轩老师说，“真正读懂了一本或几本书，你才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。” ⑭那年中考，我以优异成绩被某中专录取。读中专时，在一次班会课上，班主任老师以“树雄心•立大志”为主题，让同学们上台说出自己毕业后的远大理想或志向。我的远大理想却让同学们笑掉大牙：“我毕业以后，想回到山村老家当小学老师，让山里的孩子们能就近读书，上得起学……”我的志向，让老师和同学们感到不可思议：“一个学机械专业的学生怎么能去当小学老师呢？” ⑮2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师。 ⑯如果不是张老师送给我那套教本，让我赊读于他的班级，我将会面临辍学的境况。 （选自《海外文摘•文学版》2024年第1期，有删改） （1）阅读全文，说说文章讲述了一个什么故事。 （2）结合上下文，说说第③⑩两段中加点的“暖流”分别指什么。 ①我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ②看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 （3）请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 （4）文中的张老师身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 四、写作（50分）以下任选一题作文！ 12. 按要求作文。 我们身边每天都在发生着各种故事，一张照片、一块手表或者一次研学旅行、一次社会实践活动等，这些事物背后都可能发生过富有戏剧性的故事。 请以“ 的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 13. 按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨……面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年辽宁省盘锦市大洼区七年级（上）期中语文试卷 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　） A. 匿笑（nì） 粗犷（guǎng） 贮蓄（zhù） 人声鼎沸（fèi） B. 应和（hé） 侍弄（shì） 云宵（xiāo） 咄咄逼人（duō） C. 徜徉（tǎng） 憔悴（qiáo） 倜傥（tì） 茫然无错（cuò） D. 吝啬（lìn） 烘托（hōng） 徘徊（huí） 鸭雀无声（yā） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 B.应和（hé）——hè，云宵——云霄； C.徜徉（tǎng）——cháng，茫然无错——茫然失措； D.徘徊（huí）——huái，鸭雀无声——鸦雀无声； 故选A。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（　　） 端午时节，挂在门口的艾草菖蒲 着清香，艾草菖蒲可以避邪驱瘴，也可以 蚊蝇。在这一天，人们选有着清雅香气的花朵， 端午的气氛。和端午节相关的，不仅仅是花草和粽子，端午节和诗人屈原的名字 ，这个节日真正的气味，应该是诗的韵味。 A. 散布 轰赶 点染 密不可分 B. 散发 驱赶 点染 亲密无间 C. 散布 轰赶 点缀 亲密无间 D. 散发 驱赶 点缀 密不可分 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空，散布：分散传布，如散布谣言等，侧重于信息、事物等的传播扩散。散发：指发出、分发，常与气味、光芒等搭配。这里指艾草菖蒲发出清香，用“散发”合适。 第二空，轰赶：驱赶、驱逐；较为强硬、粗暴，如轰赶牲畜等。驱赶：指赶走。在这里用于赶走蚊蝇，用“驱赶”更恰当。 第三空，点染：一般用于绘画、文学创作等领域，是一种绘画手法或文学表现手法，如点染山水、点染气氛等，有渲染之意。点缀：指加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。这里说用花朵装饰端午气氛，用“点缀”更准确。 第四空，亲密无间：主要形容人与人之间关系亲密，没有隔阂。密不可分：指两者紧密相连，不能分开。这里说端午节和屈原的名字紧密相连，用“密不可分”符合语境。 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（　　） ①英雄是一种信念，更是一个民族的灵魂。②在辽宁这片广袤的土地上，涌现出许多英雄人物，如抗日民族英雄杨靖宇。③他们在关键时刻能挺身而出，是因为心灵深处有一颗爱国之心的原因。④他们用英勇无畏的浩然正气，凝聚起引领人民奋进、推动社会进步的强大精神力量。 。⑤我们礼赞英雄（　　）敬仰英雄，就是要传承英雄身上的伟大精神，从英雄的故事中汲取营养，并将之转化为奋进新征程、建功新时代的磅礴力量。 A. “信念”“涌现”“力量”三个词语的词性相同。 B. 句③是病句，可在“他们”后加上“之所以”。 C. “对英雄最好的致敬是传承其精神”适合填入横线处。 D. 句⑤括号内应填入的标点符号是分号。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语文基础知识。 A.有误，“信念”“力量”是名词，“涌现”是动词； B．有误，本句是句式杂糅，应该删去“的原因”； D．有误，括号内填入的标点符号应该是顿号。 故选C。 4. 下列各项表述不正确的一项是（　　） A. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判。 B. 古人称谓有谦称和尊称的区别，用“家君”尊称对方的父亲，用“令尊”谦称自己的父亲。 C. 鲁迅在《父亲的病》中描写了少时为父亲寻医问药的情景，揭示了“名医”故弄玄虚、草菅人命的本质。 D. 《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。解答此类问题时，一方面要注意在平时的课本学习中做好积累，准确记忆相关知识点，另一方面答题时要注意仔细审题，认真辨析。 B.有误，用“令尊”尊称对方的父亲，用“家君”谦称自己的父亲。 故选B。 5. 鲁迅先生特别擅长写人，总是寥寥几笔就能表现出人物的特点。请你根据以下提示写出《朝花夕拾》中的人物。 ①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ________ ②据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。 _________ ③她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 ________ 【答案】 ①. 范爱农 ②. 藤野先生 ③. 衍太太 【解析】 【详解】本题考查识记名著的人物形象。 《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。 本题考查对名著人物的把握。 ①根据“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，可以判断出：这是《范爱农》中关于范爱农的外貌描写，表现范爱农是个个性孤傲的知识分子。 ②根据“据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结”，可以判断出：这是《藤野先生》中关于藤野先生的外貌描写，表现藤野先生不修边幅的特点。 ③根据“她虽然对自己的儿子狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”，可以判断出：这是《琐记》中关于衍太太的描写，表现衍太太心术不正的人。 6. 古诗文默写。 （1）___________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》） （2）水何澹澹，_________。（曹操《观沧海》） （3）____________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） （4）正是江南好风景，____________。（杜甫《江南逢李龟年》） （5）王湾《次北固山下》中的“__________，__________”描绘出江面开阔、风平浪静的景象。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 山岛竦峙 ③. 不知何处吹芦管 ④. 落花时节又逢君 ⑤. 潮平两岸阔 ⑥. 风正一帆悬 【解析】 【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。 解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“藤、竦峙、阔、悬”的书写。 二、古诗文阅读（17分） 7. 阅读下面两首诗，完成问题。 甲 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 乙 别滁① 宋•欧阳修 花光浓烂柳轻明，酌酒花前送我行。 我亦且如常日醉，莫教弦管作离声。 【注释】①诗人被贬为滁州知府，在滁州做了两年多的地方官。庆历八年诗人改任扬州知府，《别滁》就是当时所作的。 下列对两首诗赏析有误的一项是（　　） A. 甲诗第一句描绘了南国暮春的景象，用“杨花”和“子规”烘托诗人喜悦的心情。 B. 乙诗前两句描绘了阳光明媚，花开浓艳，绿柳在微风中随风摇曳的送别之景。 C. 甲诗后两句诗人通过拟人的修辞手法，让无情的明月变成了一个了解自己的知心人。 D. 乙诗与一般叙写离别愁绪的诗作渲染凄恻之情不同，它落笔轻快自然，平易流畅。 【答案】A 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白写给他的好友王昌龄的一首七绝。王昌龄得罪贬官，李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。《别滁》是北宋文学家欧阳修创作的一首七言绝句。诗的前二句以绚丽的春光衬托热烈的送别场面。后二句抒情，内里实在蕴含着惜别的深情，只是故作旷达自慰且慰人。这首诗落笔轻快自然，平易流畅。 【详解】本题考查诗句的赏析。注意从内容、情感和写作方法把握。 A.有误，“用‘杨花’和‘子规’烘托诗人喜悦的心情”分析不当。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。甲诗第一句择取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。 故选A。 8. 阅读下面选文，完成问题。 【甲】 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《学而》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” （《为政》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” （《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） （节选自《＜论语＞十二章》） 【乙】 余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣传十余世学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者，折中②于夫子，可谓至圣矣！ （节选自司马迁《史记•孔子世家》） 【注释】①低回：徘徊、流连。②折中：调和取证。 （1）下列句子中加点词的意思相同的一项是（ ） A. 不亦乐乎 好之者不如乐之者 B. 择其善者而从之 病从口入 C. 不能去云 太丘舍去 D. 自天子王侯 自言自语 （2）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①不义而富且贵，于我如浮云。 ②余读孔氏书，想见其为人。 （3）用“/”给下面句子断句（断两处）。 孔子布衣传十余世学者宗之 （4）请结合甲、乙两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。 【答案】（1）C （2）①用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。②我阅读孔子的书籍，心里想象着他的为人。 （3）孔子布衣/传十余世/学者宗之。 （4）从甲文可知，孔子提出了许多有益的学习方法和做人准则，如“学而时习之”“学而不思则罔，思而不学则殆”等学习方法，以及“人不知而不愠”“三人行，必有我师焉”等做人准则，这些对学者的学习和成长有很大帮助。从乙文可知，孔子虽出身平民，却能传承十余世，被学者们尊崇，其学说成为后世六艺等方面的评判标准，地位极高，堪称至圣，所以学者敬仰他。 【解析】 【导语】本文通过选取《论语》中孔子关于学习、做人等方面的言论，以及《史记》中司马迁对孔子的评价，展现了孔子的教育思想、人格魅力以及他的深远影响。从《论语》的言辞中，可以看到孔子提倡学思结合、注重修身的思想，表明其治学严谨与道德高尚。而司马迁则从历史层面肯定孔子以布衣身份传道授业、受后世景仰的伟大成就，这种文献表现了孔子在个人智慧与教育精神上的双重价值。 【小问1详解】 本题考查一词多义。 A.快乐/以……为乐； B.跟从/自； C.意思都是“离开”； D.从/自己； 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： ①义：即“宜”，行为的尺度。且，并且；于，对于。如浮云：像浮云一样。 ②余，我。书，书籍。其，代指孔子。 【小问3详解】 本题考查文言文断句。 句意：孔子是一个平民，（他的学说）却流传了十几代，读书的人都尊崇他。 “孔子布衣”点明了孔子的身份；“传十余世”描述的是孔子的学说、影响力传承的情况；“学者宗之”则是说众多学习的人尊崇孔子。 故断为：孔子布衣/传十余世/学者宗之。 【小问4详解】 本题考查文言文内容的理解。 从甲文来看：学习方法方面孔子提出了“学而时习之”，强调学习后要按时温习，这是一种有效的学习方法；“学而不思则罔，思而不学则殆”则指出学习和思考要相结合，避免盲目学习或空想，这些学习方法对学者们的学习有着深远的指导意义。个人修养方面，“人不知而不愠”体现了孔子高尚的品德修养，教导人们在不被别人理解的时候，不要生气、怨恨，要有宽广的胸怀；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”则体现了孔子谦虚好学的态度，提醒人们要善于发现他人的长处并学习，看到他人的短处要反思自己是否也有同样的问题，这些做人准则有助于学者提升自身修养。 从乙文来看：历史影响方面，文中提到“孔子布衣，传十余世，学者宗之”，孔子虽然出身平民，但他的思想学说能够传承十几代，被众多学者尊崇，这表明他的学说具有深远的历史价值和影响力。学术地位方面：“自天子王侯，中国言六艺者，折中于夫子，可谓至圣矣”，说明从天子王侯到普通学者，在讨论六艺（六经）等学术内容时，都以孔子的学说作为评判的标准，孔子被尊称为“至圣”，这体现了他在学术领域至高无上的地位，所以学者们敬仰他。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了知识然后按时去温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？” 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑不解。” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这当中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像天上的浮云一样。” 孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们好的方面学习，不好的方面（如果自己身上也有）就加以改正。” 【乙】我读孔子的书，由此想象他的为人。到了鲁国，观看孔子的宗庙祠堂、他用过的车子、衣服和祭祀器具，众多的儒生按时在他家演习礼仪，我徘徊留恋，舍不得离开。天下的君王以及贤人有很多，（他们大多）在世时荣耀，去世后就销声匿迹了。孔子是一个平民，（名声）传了十几代，读书的人都尊崇他。从天子王侯到全国谈论六艺的人，都以孔子的学说作为准则，（孔子）可以称得上是至高无上的圣人了！ 三、现代文阅读（36分） 9. 阅读下面选文，完成问题。 【材料一】 某智库对中国非物质文化遗产发展现状进行了调研，以下是“非遗发展面临的危机分布及占比”调查结果： 【材料二】 ①民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。人们对火的崇拜中，产生了祭祀社与火的风俗。随着社会的发展和人们认识能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分，成为规模盛大、内容繁复的民间娱乐活动。 ②社火根据其表演形式可分为造型社火和表演社火两类。造型社火有布社火等列队游演，主要展示人物造型和工艺；表演社火有地台社火等，主要在场院进行斗打表演。 ③社火以民间传说和戏剧故事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事，一个故事即为一转社火。民间社火的主要表演项目有高跷、旱船、跑竹马等。 （选自“中国非物质文化遗产网”，有删改） 【材料三】 ①当前，民间社火已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，但是，社火的传承依旧面临困境，除了经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因，其本身演出水平下降、内容缺乏创新也是重要原因。 ②在当前广播、电视、网络等多媒体并存的新媒体语境下，利用全新的传播手段和载体使濒临失传的古老民间民俗文化重放光彩，成为当下推进非物质文化遗产传承和发展的必然选择。 （选自“凤凰lite”，有删改） 【材料四】 ①非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，只有不断加大非遗文化的传承、弘扬，才能让非遗记忆“活”起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力。 ②做好非遗保护传承工作，需在创新上下功夫。一方面，要加强对非物质文化遗产保护和传承力度，厚植非遗人才沃土，推动青年人才成为保护非物质文化遗产的强劲动能。另一方面，非遗保护工作要见人、见物、见生活，要广泛运用电视、网络、报刊等形式开展宣传。同时，结合红色旅游专列、乡村振兴等活动平台，让精彩的展示、精湛的技艺、精美的产品“潮”起来，培育更多的非遗“粉丝”。 ③把非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。 （选自“人民论坛网”，有删改） （1）下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A. 据调查显示，部分制作工艺、曲艺失传是当前我国非遗发展过程中面临的最大危机。 B. 社会的发展和人们认识能力的提高促进祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分。 C. 社火的传承困境，主要源自演出经费筹措困难、参演人员缺乏等外在原因。 D. 保护传承非遗不仅要挖掘非遗人才，还要开展多种形式的宣传活动，培育“粉丝”。 （2）小宁想在“我所了解的非遗”展示会上给大家介绍民间社火，他根据以上材料拟写了发言提纲，请你将提纲内容补充完整。 名称：民间社火 ①风俗来源：_________________ ②_________：造型社火和表演社火 ③题材：______________ ④主要表演项目：高跷、旱船、跑竹马等 （3）在交流会上，小雨发表了自己对于民间社火的看法，请你结合材料内容写一段反驳她的话。 小雨：随着社会高速发展，现在的娱乐方式多种多样，民间社火已经过时了，没有必要传承。 【答案】（1）C （2） ①. 古老的土地崇拜与火神崇拜 ②. 表演形式 ③. 民间传说和戏剧故事 （3）示例：我不同意你的看法。民间社火历史悠久，内涵丰富，且已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，属于我国的优秀传统文化。把民间社火这样的非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。我们应该担起传承的重任，并将其发扬光大。 【解析】 【导语】这篇文章结合材料，深入探讨了中国非物质文化遗产特别是民间社火的发展现状及挑战。材料一通过数据展现了非遗面临的危机，材料二和三详细描述了社火的历史、现状及传承困境，指出演出水平下降和内容缺乏创新等内外因素。材料四强调非遗保护的重要性和创新精神，提出了保护和传承的具体措施。整体内容论述清晰，结构严谨，强调了文化传承和时代发展的结合。 【小问1详解】 本题考查材料内容理解。 C．有误，根据材料三第①段“但是，社火的传承依旧面临困境，除了经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因，其本身演出水平下降、内容缺乏创新也是重要原因”分析可知，社火传承的困境有经费筹措困难、参演人员缺乏、民众兴趣缺乏等外在原因和演出水平下降、内容缺乏创新的内在原因；选项中的“主要源自演出经费筹措困难、参演人员缺乏等外在原因”表述不正确； 故选C。 【小问2详解】 本题考查材料内容分析与概括。 结合材料二第①②③段“民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜”可知，民间社火来源于古老的土地崇拜与火神崇拜；因此第①空应为：古老的土地崇拜与火神崇拜。 结合材料二第②段“社火根据其表演形式可分为造型社火和表演社火两类”可知，社火有两种表演形式是造型社火和表演社火；因此第②空应为：表演形式。 结合材料二第③段“社火以民间传说和戏剧故事为题材，通过一个或一组人物展现一个故事，一个故事即为一转社火。民间社火的主要表演项目有高跷、旱船、跑竹马等”可知，社火的题材为民间传说和戏剧故事；因此第③空应为：民间传说和戏剧故事。 【小问3详解】 解答此题应抓住小雨的观点，根据题干“随着社会高速发展，现在的娱乐方式多种多样，民间社火已经过时了，没有必要传承”可知，小雨认为民间社火已经过时，没有传承的必要。 结合材料二第①段“民间社火是流行于中国民间春节期间的一种自演自娱活动，它来源于古老的土地崇拜与火神崇拜。社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。人们对火的崇拜中，产生了祭祀社与火的风俗。随着社会的发展和人们认识能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱人的成分，成为规模盛大、内容繁复的民间娱乐活动”可知，民间社火历史悠久，内容丰富，规模盛大；结合材料三第①段“当前，民间社火已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录”可知，民间社火已两次被列入国家级非物质文化遗产名录，国家非常重视；结合材料四第①段“非物质文化遗产是我国优秀传统文化的重要组成部分，只有不断加大非遗文化的传承、弘扬，才能让非遗记忆‘活’起来，重新焕发新时代光彩，凝聚民族复兴伟力”和第③段“把非物质文化遗产保护好、传承好，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措”可知，非物质文化遗产保护好、传承好，是焕发新时代光彩、凝聚民族复兴伟力的重要任务，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措。结合这些内容进行反驳即可。 示例：小雨，我不同意你的看法。民间社火历史悠久，是重要的民间娱乐活动。它表演项目多样，内容丰富，且已先后两次被列入国家级非物质文化遗产名录，属于我国的优秀传统文化。保护好、传承好非物质文化遗产，是推动社会主义文化繁荣兴盛的一个重要举措，因此民间社火需要传承发扬。 10. 阅读下面的文字，完成问题。 春天的节奏 康健 ①北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉。 ②早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片……就像是一张张调皮孩子的灿烂笑脸，天真无邪又肆无忌惮地惹逗你，似乎都能听见花丛中传出的咯咯的笑声。 ③看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头。北方的柳树多高大伟岸，看似粗粝豪放一些，却也呈现出潇洒妩媚的面相。柳色鹅黄新绿，也是春来的播报。 ④时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵。所有这些，都不用等上多少天，变化好像就是瞬息之间的事，稍不留神便会错过。 ⑤才几天不见，草地新绿已是无边蔓延，明亮晃人眼。每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子。而抬眼远望，几片小树林集体着了春衫。最惹眼的是春阳照耀之下，一树树的新叶也一天天长大不少，发出油亮而柔和的光泽。而各种花儿这时候已次第盛开，红的桃花，白的梨花、杏花、海棠花，还有各种粉的不知名字的什么花，一树树，一丛丛，高高低低盛开，各自乐此不疲。园中湖泊和池塘都是水清见底，倒映着周围的绿树杂花，居然还有偶尔几声零星的虫鸣，呈现出一种幽远静谧之美。林间、花丛，河边、路上，有各色各样好看的小鸟落下、飞起、掠过，三五成群，啾啾啁啁，叽叽喳喳，七嘴八舌很热烈的样子。 ⑥四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满。满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去。于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了。一树一树成排连片，腿脚扎进绿色的海洋，挺拔的腰身向空中延伸，披挂茂盛的绿叶连天蔽日。暮春是春之盛。此时的春天，是青春勃发、是风华正茂，热情迸发，活力彰显。 ⑦春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园。这个时候，有花开，也有花落，一茬接着一茬。这边厢，花开正欢；那边厢，落英缤纷。花有花期，不过，大可不必伤春，在当下尚是脉脉温情，在前方更有炙人的热情，新陈代谢更加频繁，生命也会加速成长。 ⑧也该说说春雨了。春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情。悠闲的人在春燥时盼春雨，是为了让春雨滋润心田，给生活添加诗意；四季忙碌的农人在春耕时也盼春雨，是为了让春雨滋润禾苗，给一年好收成打下基础。“好雨知时节，当春乃发生”，经过雨水洗染的大地，花木扶疏，草色新绿，水汽氤氲于天地之间，不外是浓浓的春天的气息。 ⑨人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来。一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造。 （选自《人民日报》2024年5月11日，有删改） （1）文章是以什么顺序展开行文的？这样写有什么好处？ （2）请分析结尾段在全文中的作用。 （3）请从修辞手法的角度赏析文章第⑤段画横线的句子。 （4）请你从重音、语气两个角度为文章画波浪线的句子作朗读设计，并简要说明理由。 （5）本文能不能作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目？请你从两篇文章的主题方面简要说明理由。 【答案】（1）文章是以时间顺序展开行文的，这样写可以清晰地呈现北京春天由早春二月到四月春深逐步变化的过程，条理清楚，让读者更容易理解和接受。 （2）结尾段总结了全文，强调了春天对人们的激励作用，人们会制定计划、播种希望，并珍惜春天。这与文章开头相呼应，形成了完整的结构，并升华了文章的主题。 （3）这句话通过拟人和比喻的修辞手法，生动地描绘了小草在春天里努力生长、美丽动人的形象，表达了作者对于春天的喜爱之情。 （4）对于文章中的句子，朗读时应注重重音和语气的变化。在重音方面，要强调绿色规模和程度的显著增长、覆盖的广度和深度以及绿意的壮观景象。在语气方面，整体应充满赞叹和惊叹，随着句子的推进，语气逐渐升高，最后达到高潮。这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，增强文章的感染力和表现力。 （5）本文可以作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目。理由如下：从主题方面来看，两篇文章都聚焦于春天，展现了春天的生机与活力，表达了对春天的热爱和珍视。这种主题上的相似性使得两篇文章在内容上具有关联性和互补性。读者在阅读《春》之后，可以通过阅读《春天的节奏》，进一步加深对春天的了解和感受，从而拓宽阅读视野，丰富阅读体验。综上所述，《春天的节奏》作为朱自清的《春》的拓展阅读篇目是合适的，它有助于读者更全面地了解春天的美好和生机。 【解析】 【导语】本文通过描绘北京春天从早春到暮春的阶段性变化，展示了春天的生命力与美丽。从迎春花、连翘花、树梢柳色的初现，到草木繁茂、花开花落、鸟鸣虫啾，再到春雨滋润下的大地焕然一新，文章层层递进，描绘了一个充满生机的春天世界。作者运用细腻的笔触和丰富的意象，表达了对自然的热爱和对春天的礼赞。同时，文章也寓意了人们在春天中的希望与奋斗，激励人们向前追求目标。 【小问1详解】 本题考查内容理解。 结合第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第③段“看远处，朝阳的柳树梢上，已有一抹亮色的鹅黄点染，像是高悬的米黄酒旗，又像是万千流苏迎风摆动，提醒人们春意已闹上枝头”，第④段“时令进入三月，春意开始浩荡。草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑥段“四月春深，已至暮春。绿色的规模和程度都大大地推进，到了一个前所未有的境界，所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”，第⑦段“春意最浓，花事也最盛，大地就是一座大花园”，可知：文章先从早春二月的小花、柳树梢，再写到三月的草地、小树林、湖水、虫鸣、小鸟，最后到四月春深的绿意和花海，这是以时间为序展现了春意从初现到最盛的过程，所以本文是按照时间顺序来组织材料。 本文在组织材料上以时间为序，展现了春意从初现到最盛过程，清晰地表现了春天的节奏。这种组织材料的顺序使得文章结构清晰、条理分明，同时也让读者更加直观地感受到了春天的美丽和生机。 【小问2详解】 本段考查句段作用。 内容：结合第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”“一年又一年，人们盼春、迎春、惜春，是因为春天总是激励着一整年的奋斗与创造”，可知：本段揭示了人们重视春天的深层原因，即春天象征着希望与新生，激励人们为未来努力。突出了人们对春天的期待和珍惜，强调春天对整年奋斗与创造的激励作用，深化文章的主题。 结构：第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：文章首尾都写到春天，将自然的春天与人生的春天紧密结合，首尾呼应，形成一个完整的结构。 【小问3详解】 本题考查赏析句子。 从修辞手法角度来看，文章第⑤段画横线的句子“每一根小草都挺直了腰肢，像花枝招展的小姑娘，通体新鲜闪亮，是努力生长的样子”运用了拟人和比喻的修辞手法。拟人方面，句子将小草赋予了人的特征，如“挺直了腰肢”，形象地描绘出小草生机勃勃、努力生长的状态，增强了表达的生动性和形象性。比喻方面，句子将小草比作“花枝招展的小姑娘”，通过“花枝招展”这一形象生动的比喻，进一步突出了小草的美丽和活力，使读者能够更直观地感受到春天的气息和生命的蓬勃，表达了作者对于春天的喜爱之情。 【小问4详解】 本题考查朗读设计。 重音：“大大地推进”：将“大大”作为重音，强调绿色规模和程度显著增长。“前所未有的境界”：将“前所未有”作为重音，突出绿色覆盖的广度和深度是前所未有的。“所有的空间乃至所有的空白”：将“所有”作为重音，强调没有任何地方不被绿色所覆盖。“满坑满谷的绿意足够盛大”：将“满坑满谷”和“盛大”作为重音，描绘出绿意盎然的壮观景象。“真的就飞上天了”：将“真的”和“飞”作为重音，强调绿意的蔓延和扩张是如此惊人，以至于仿佛要冲破地面的限制，飞向天空。 语气：整体语气应充满赞叹和惊叹，以表达对春天绿意盎然景象的由衷赞美。在读到“大大地推进”“前所未有的境界”等强调绿色规模和程度的词语时，语气应更加坚定有力，以突出其显著性和震撼性。在读到“所有的空间乃至所有的空白都被绿色充满”时，语气应略带夸张，以强调绿色的无处不在和无所不包。在读到“满坑满谷的绿意足够盛大，在地上膨胀溢出，还想往天上去”时，语气应逐渐升高，以表现出绿意的不断蔓延和扩张的态势。最后读到“于是，看到那些遍地铺陈、漫无际涯的绿意真的就飞上天了”时，语气应达到高潮，以表达对春天绿意盎然景象的极致赞美和惊叹。 理由：这样的朗读设计能够准确地传达出文章中对春天绿意盎然景象的赞美和惊叹之情，通过重音和语气的变化，使听众能够更加深刻地感受到作者所描绘的春天景象的壮观和美丽。同时，这样的朗读设计也能够增强文章的感染力和表现力，使听众在聆听的过程中产生强烈的共鸣和感受。 【小问5详解】 本题考查理解主题。 作答时首先要表明态度，然后结合两篇文章的主题进行分析。 结合第①段“北京的春天，总是从容不迫带着自己的节奏，农历二月、三月、四月，一步步走来，顾盼生辉”，第②段“早春二月时，我路过公园的土坡旁，发现有亮眼的小花在悄然绽放，一点、几点，一小片、一大片”，第④段“草色一天比一天绿，也一天比一天深。园中的花木由爆蕾而发华，而生新叶，而成花海、成绿阵”，第⑤段“一树树的新叶也一天天长大不少，……高高低低盛开，各自乐此不疲”，第⑧段“春雨贵如油，是对春雨的夸赞，也透露出人们对春雨的期盼之情”，第⑨段“人们在春天之初做出各种计划，播种希望的种子，心心念念全是向着前方和未来”，可知：作者先总写北京的春天的特点，然后依次描写了春天的小草、花朵、树木的生长情态，春雨滋润大地的情景以及人们迎春的情景，表达了对春天的热爱之情。 结合《春》中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿”，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”，“雨是最寻常的，一下就是三两天”，“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了”，可知：文章先总写春回大地的变化，然后依次描写了春草青青，春花绚烂，春风柔和，春雨常见的景物特点，以及人迎春时的热闹景象，表达作者对春天的热爱之情。 两篇文章在主题上都表达了对春天的赞美以及春天带来希望与活力的情感。朱自清的《春》通过描绘春天的景象表达了对春天的热爱和对生命旺盛的赞美。而康健的《春天的节奏》同样通过北京春天的具体描绘，展现了春天的生机勃勃和孕育希望的季节特性。两者都希望借助春天展现自然的美丽和生命的活力。因而，康健的文章可以作为朱自清《春》的拓展阅读，帮助读者更全面地理解春天所承载的丰富情感和象征意义。 11. 阅读下面选文，完成问题 教本 韩金秦 ①1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？ ②开学第一天，在熙熙攘攘的人群中，我寻找熟悉的面孔。直到夜幕降临，我才拖着疲惫的身躯，很失望地向深山老家走去。那一夜，我翻来覆去，眼角仿佛有一股热辣的液体在滚动。 ③我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ④虽然我认识他，但他不一定认识我。我迎着他假装向教室的方向走去，到他面前微弱地叫一声：“张老师好！”他微笑着应了一声“好”，就匆匆地走向办公室。我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前。我转身跟在张老师后面。他发现我尾随，下意识地放慢了脚步，低头搔搔后脑勺儿，左右摇晃着脖子。突然，他转身对我说：“韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？” ⑤一阵阵发热酥麻的感觉在我脸上烫过，我吞吞吐吐地说：“张老师，我，我想到您的班级去读书……” ⑥“好呀！来吧！” ⑦“可是，我，我还没有钱交学杂费和课本费呢！” ⑧张老师上下打量我一番，笑着说：“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人！” ⑨张老师的一番话，让我感到有些亲近，他不仅能叫出我的名字，还了解我的家庭情况。我深深地吸了一口气，抬头看看张老师，他面带微笑，看着我说：“来！到我办公室拿课本，然后进教室，用功读书，其他的先别想！” ⑩“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说。看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 ⑪“教本！韩璞！”我在新书封面上写下自己的名字。当时，只有任课老师拿的教科书才写有“教本”二字。一些同学见到我课本封面上的这些字眼儿，捧腹大笑，有的直接问我：“你知道‘教本’是什么意思吗？”我只好告诉他们真相，有的则半信半疑地眨眨眼睛。 ⑫张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观。 ⑬“读书，不能只局限于课本，走出课本，读书才是真正意义上的读书，要把书本上的知识与实践相结合。读书不能囫囵吞枣，要做笔记，把好词、好句、好段摘抄下来。不动笔墨不看书，好记性不如烂笔头！”张一轩老师说，“真正读懂了一本或几本书，你才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。” ⑭那年中考，我以优异成绩被某中专录取。读中专时，在一次班会课上，班主任老师以“树雄心•立大志”为主题，让同学们上台说出自己毕业后的远大理想或志向。我的远大理想却让同学们笑掉大牙：“我毕业以后，想回到山村老家当小学老师，让山里的孩子们能就近读书，上得起学……”我的志向，让老师和同学们感到不可思议：“一个学机械专业的学生怎么能去当小学老师呢？” ⑮2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师。 ⑯如果不是张老师送给我那套教本，让我赊读于他的班级，我将会面临辍学的境况。 （选自《海外文摘•文学版》2024年第1期，有删改） （1）阅读全文，说说文章讲述了一个什么故事。 （2）结合上下文，说说第③⑩两段中加点的“暖流”分别指什么。 ①我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动。 ②看着封面上写着“教本”字样的书，闻着那股令人神往的油墨香，我心里那股暖流再次涌动。 （3）请从人物描写的角度，赏析文中画波浪线的句子。 （4）文中的张老师身上有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。 【答案】（1）张一轩老师答应了因家贫面临辍学的“我”赊读的请求，并将教本赠予“我”，使“我”学有所成，最终成为一名人民教师。 （2）①希望、勇气和信心。②温暖、感动和振奋。 （3）运用心理、动作描写，细致生动地刻画出“我”为自己加油鼓劲的心理活动，表现出“我”极度渴望读书。 （4）①热情善良，面对“我”想到他的班级去读书的请求，张老师毫不犹豫地答应，并且送“我”新教本；②关爱学生，张老师不仅能叫出“我”的名字，还了解“我”的家庭情况；③教育有方，他不仅教给学生学习生活、做人做事的方法和道理，还给学生树立了人生观、价值观和世界观。 【解析】 【导语】文章通过叙述“我”因家境困难差点辍学，却因张老师慷慨解囊、不计得失的帮助最终完成学业的故事，展现了张老师无私奉献、挚爱教育的高尚品质。作者通过真挚的语言和细腻的情感描写，表现了“我”对恩师的感激之情以及教育对人生的重大影响。文章以细节刻画人物形象，用动人故事传递正能量，展现了教育者点燃希望的深远意义。 【小问1详解】 本题考查文章内容概括。 由第①段“1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师。都说知识改变命运，可没钱交学杂费，如何去获取知识来改变命运呢？”可知，“我”因为家境困难，无法支付学费，面临辍学； 结合第⑧段中“张老师上下打量我一番，笑着说：‘不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书……’”，第⑩段中“‘这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……’张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说”，第⑫段中“张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观”可知，张老师不仅接受他赊读，还给予鼓励和帮助，让他拥有课本继续学习。 由第⑭段“那年中考，我以优异成绩被某中专录取”第⑮段“2001年，我改行参加考试，成为一名人民教师”可知，“我”努力学习并实现了成为教师的理想。文章以此展现因爱与教育而得以改变命运的故事。故概括为：本文写了“我”因家境贫寒交不起学杂费和课本费，张老师将自己和其他任课老师崭新的教用教科书送给了“我”的事件，使“我”学有所成，最终成为一名人民教师，表达了“我”对张老师的感激之情。 【小问2详解】 本题考查词语理解。 ①由第①段“1995年秋季开学期，我想到高岭中学插班就读。准确地说，是去碰运气，看看有没有让我赊读的老师”第③段“我不甘心，于是第三天再到高岭中学。当上课的铃声响起后，同学们都纷纷走向教室。唯独我不知走向哪间教室，赤脚蹲在一棵桉树下的大石头上。这时候，一位年轻的教师向我走来。我认识他，他是张一轩老师。此时，我像是陷入泥潭中突然抓到一根救命稻草，心中有一股暖流在涌动”可知，“我”因为家境困难，想去赊读，在铃声响起后不知进哪间教室的无助的情况下，突然看到曾在“我们”村小学教书的张一轩老师，心中涌起看到希望的激动心情。“暖流”在此处被用作一个比喻，代表着心灵上的温暖。张老师的出现给了他求知的希望、勇气和信心。 ②由第⑧段“张老师上下打量我一番，笑着说：‘不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书……’”第⑩段“‘这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……’张老师捧着一套崭新的教科书放进我的怀里说”可知，在“我”没有钱交学杂费和课本费的情况下，张老师不仅答应“我”在他的班上就读，而且还将一套教本赠送给“我”，让“我”感受到温暖，感受到的不仅仅是获得学习资料的喜悦，更是对张老师大力支持的感激之情。 【小问3详解】 本题考查句子赏析。 “我心想，机会不能错过，要读书，就得大胆向前”运用心理描写；“我转身跟在张老师后面”运用动作描写，生动形象地刻画出“我”为自己加油鼓劲的心理活动，强调了对知识渴望的决心和勇气，体现出“我”不愿放弃求学机会的坚定信念，表现出“我”极度渴望读书。 【小问4详解】 本题考查人物形象分析。 结合第⑤段“张老师，我，我想到您的班级去读书……”中，第⑥段中“好呀！来吧”，第⑩段中“这套新课本，送给你！我和其他任课教师就用旧的教本……”可知，张老师热情善良，面对“我”想到他的班级去读书的请求，张老师毫不犹豫地答应，并且送“我”新教本。 结合第④段中“突然，他转身对我说：‘韩璞，有什么事吗？怎么没进教室呢？’”，第⑧段中“不要紧，欢迎你来我的班级，只要你想读书。你的家庭情况我了解。小学阶段，你经常和你的父亲抬苦楝树给学校换篮球架，制作乒乓球桌、黑板等，置换成你的学杂费。你还帮校长编过箩筐和猪笼。去年考试，你曾是数学考试中唯一得满分的学生，也因经常迟到挨罚跑，人称‘迟到专家’！我相信你们一家的为人”可知，张老师关爱学生，不仅能叫出“我”的名字，还了解“我”的家庭情况。 结合第⑫段中“张老师的语文课上得很好，他通过语文激励我们向往生活，他的语文课堂既有温度又有深度，他不仅教给我们学习生活、做人做事的方法和道理，还给我们树立了人生观、价值观和世界观”可知，张老师教育有方，他不仅教给学生学习生活、做人做事的方法和道理，还给学生树立了人生观、价值观和世界观。 据此概括作答即可。 四、写作（50分）以下任选一题作文！ 12. 按要求作文。 我们身边每天都在发生着各种故事，一张照片、一块手表或者一次研学旅行、一次社会实践活动等，这些事物背后都可能发生过富有戏剧性的故事。 请以“ 的故事”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文 家门口的故事 每当我放学归来，经过家门口那条熟悉的小巷，总会被那里的人情味所吸引，那里有许多温馨而动人的故事。 小巷的尽头，有一家小小的杂货铺，店主是一位和蔼可亲的老爷爷。他的店铺虽然不大，但总是摆放得井井有条，商品琳琅满目。老爷爷总是笑眯眯的，每当有孩子路过，他都会热情地打招呼，甚至送上几颗糖果。我记得有一次，我因为考试没考好而心情低落，老爷爷看见了，便轻声安慰我，还从口袋里掏出一个小玩具送给我，说：“孩子，失败并不可怕，重要的是要勇敢面对。”那一刻，我感受到了家的温暖。 在小巷的一侧，有一家卖早餐的小摊。摊主是一对中年夫妇，他们每天早早地起床，准备各种美味的早餐。他们的早餐不仅价格实惠，而且味道非常好。每当我早上匆匆赶去学校时，都会在他们那里买上一份早餐。有一次，我因为起晚了，匆忙中忘记带钱，他们却毫不犹豫地让我先把早餐拿走，说：“孩子，你先去上学，钱下次给也没关系。”这份信任与关爱，让我感受到了邻里之间的温暖。 在小巷的另一侧，住着一个独居的老奶奶。她的儿女都在外地工作，很少回家。但是，小巷里的邻居们都非常关心她。有时候，大家会轮流去帮她做家务；有时候，大家会陪她聊天解闷。每当节日来临，邻居们还会给她送去礼物和祝福。老奶奶虽然孤独，但在大家的关爱下，她的脸上总是洋溢着幸福的笑容。 家门口的小巷，虽然平凡普通，但这里却充满了温暖和感动。这里的人们，用他们的善良和关爱，编织了一个个动人的故事。这些故事让我明白，家不仅仅是一个住的地方，更是一个充满爱和温暖的地方。在这里，我学会了关爱他人、珍惜友情、勇敢面对困难。这些宝贵的品质将伴随我成长，成为我人生中最宝贵的财富。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文写作。 一、审题立意。本次以“           的故事”为题目，写一篇文章，“故事”是一个非常宽泛的主题，它可以涵盖生活中的点点滴滴，无论是有趣的、感人的、富有哲理的，还是引人深思的，都可以作为写作的素材。关键在于如何从平凡的生活中发现不平凡的故事，以及如何将这些故事以生动有趣的方式呈现出来。可填写“令人回味无穷的故事”“校园里的故事”“温暖的故事”；本文旨在通过讲述一个或几个生活中的小故事，展现人性的光辉、生活的美好或者社会的进步。立意要积极向上，能够触动读者的心灵，引发读者的共鸣。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。生活中有许多难忘的美好的事，可以选择自己的一段独特的经历，比如，通过叙写军训时的团队合作的故事表现其美好，班级破冰活动表现其温馨；是一次偶然的课外交流，结识了几位志同道合的朋友，表现其难忘。也可以写自己参加社团活动，懂得某种道理，获得成长的经历。作文构思上，开头可以采用开门见山的方式直接引出那件难忘的事，比如“在我的记忆深处，有一件事如同一颗璀璨的星辰，始终闪耀着独特的光芒，那就是……”。 中间详细叙述事情的经过。按照事情发展的顺序，将起因、经过和结果清晰地呈现出来。在叙述过程中，运用细节描写来丰富文章内容，比如人物的语言、动作、神态、心理描写，环境描写等，使读者能够身临其境般地感受这件事。例如，如果写一次考试失利的经历，可详细描写得知成绩时的心情、看到试卷上的错题时的懊恼、老师和同学的安慰话语及表情等。 结尾：总结这件事对自己的影响，升华主题。可以表达自己从这件事中得到的启示，如“这件难忘的事让我明白，失败并不可怕，可怕的是失去重新开始的勇气”，或者抒发情感，如“虽然时光流转，校园里温暖的故事继续上演，它们成为我前行道路上的一抹温暖与力量”，使文章结构完整，主旨鲜明。 13. 按要求作文。 成长的路上有花团锦簇，也有断壁残垣，有星月漫天，也有狂风暴雨……面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待；面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的经历，成长路上就会多一份精彩。 以上材料，引起了你怎样的回忆和感悟？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 以痛为茧，破茧成蝶 在记忆的长河中，有一段经历如一颗璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，让我深刻领悟到成长的真谛。 那是学校组织的一次演讲比赛。一直热爱文学且擅长表达的我，毫不犹豫地报名参加了。最初，我满怀着对舞台的憧憬和对胜利的渴望，精心准备着演讲稿，日夜诵读，反复琢磨每一个语调、每一个手势。 然而，就在比赛前几天的一次彩排中，意外发生了。当我站在舞台上，聚光灯打在身上，台下众多目光聚焦而来时，我突然大脑一片空白，喉咙像是被什么东西哽住了，原本背得滚瓜烂熟的演讲稿此刻却消失得无影无踪。我尴尬地站在台上，满脸通红，手足无措，时间仿佛凝固了一般。好不容易熬到彩排结束，我灰溜溜地跑下台，内心充满了沮丧和自责。 回到家后，我把自己关在房间里，一想到比赛时的情景，泪水就忍不住夺眶而出。我开始怀疑自己，是不是根本就不适合站在舞台上，是不是应该放弃这次比赛。就在我沉浸在自我否定的痛苦中时，偶然间看到了书架上关于鲁迅和孙中山的书籍。他们在面对人生的重大抉择时，毅然放弃曾经的道路，去追寻新的理想，不惧艰难险阻，不怕失败挫折。他们的故事如同一束光，照进了我黑暗的世界。 我开始反思，成长不就是在一次次跌倒中重新站起来吗？不就是在面对疼痛和失败时学会坚强吗？我不能因为这一次挫折就放弃。于是，我擦干眼泪，重新拿起演讲稿，对着镜子一遍又一遍地练习。每一次卡顿，我就重新开始；每一次语调不对，我就仔细揣摩。我还邀请家人和朋友来听我演讲，虚心接受他们的意见和建议。 终于，比赛的日子来临了。当我再次站在舞台上时，心中依然紧张，但更多的是坚定。我深吸一口气，开始了我的演讲。这一次，我的声音清脆响亮，话语流畅自然，情感真挚饱满。台下的观众被我的演讲深深吸引，不时爆发出热烈的掌声。演讲结束后，我走下台，心中充满了成就感。 那一刻，我明白了，成长就像破茧成蝶的过程。在这个过程中，我们会经历痛苦，会遭遇失败，但只要我们勇敢地面对，不逃避，不放弃，就能挣脱旧的束缚，迎来全新的自己。这一场演讲比赛的经历，便是我成长路上珍贵的蜕变，让我学会在疼痛中砥砺前行，在挫折中收获成长。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题。结合题干中“成长路上有花团锦簇，也有断壁残垣；有星月漫天，也有狂风骤雨……”可提取关键词“路上”或“成长路上”。题干中“面对美好的风景，我们有喜悦，有欣慰，也有期待：面对破败的风景，我们有失意，有哀伤，也有泪水。每领略一处风景，你就会沉淀一份宝贵的阅历，成长的路上就会多一份精彩”可提取关键词“风景”。“风景”不仅指本义的风光景物，也指人生中让人感动人或事。也指更蕴含着美好意蕴的东西，如“友爱”“乐观”“温暖”等很多具有积极的意义的东西。我们要写出成长路上的风景给自己带来的感受，以及它是如何丰富自己的人生的。 第二，立意。成长的路上，能看到数不尽的风景，一草一木各有各的姿态；成长的路上，会遇到各种各样的人物，人人都有自己的故事；成长的路上，可以体会到跋涉的艰难，从中细细品味生活的真谛。总之，成长的路上，得失成败、喜悦哀伤、汗水泪水等生活体验，是我们生命中的风景，可以从其中一个方面来立意。 第三，选材。我们可以写成长路上的自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、大漠长风等，这些风景陶冶了我们的情操；也可以写人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式，这些风景增长了我们的学识；还可以写带有比喻义的风景，如风雨中父亲接送自己的背影，办公室老师对自己的谆谆教诲，烈日下勤奋工作的清洁工，这些风景让我们真正成长起来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $