虫虫虫（一）（教学设计）-2023-2024学年苏少版美术二年级下册

虫虫虫（一）教学设计 教材分析： 虫的世界对孩子们来说充满了吸引力，女孩子们喜欢蝴蝶美丽的翅膀，蚂蚁勤劳的劳动，男孩们则痴迷于蟋蟀的战争、甲虫的凶狠，一见到这么多虫，听到这么多有趣的故事，他们欢呼雀跃。本课从找虫虫、观虫虫、画虫虫、玩虫虫四个方面展开。由于课堂的时间有限，教师在找虫虫环节可以选择课前准备，呈现时要根据自己的教学重难点进行引导，创作以线描写生形式，因此观察虫虫尤为重要。本课从自然中来、到自然中去。大自然不仅带给孩子愉悦舒适，了解虫虫知识的充盈，更重要的是分享、探索、观察、尊重、勇敢、坚持和努力的品格构成过程。 学情分析： 学生已有初步的造型基础，对于用写生方法表现并不是非常困难的，关键是教师一定要引导好。学生在写生时要注意特征细节的表现，第一次练习的是理解掌握线条的表现方法，学生在学习中有所掌握，第二次创作在观察特征、理解造型结构、练习线条的基础之上进行创作的。 教学目标： 1. 通过观察、欣赏、探究等学习方法，了解虫子的外形、结构和色彩。 2. 尝试写生绘画，以线条、色彩表现昆虫的形状美、色彩美、纹理美，体现生动性、趣味性。 3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生善于观察、勇于探索、敢于表现的能力。 教学重点与难点： 教学准备：教师：PPT课件、示范用具、虫子 学生准备：勾线笔、彩铅、水彩笔等绘画工具、虫子及虫子照片 学习任务一： 1.通过观察、欣赏、探究等学习方法，从不同角度观察虫子，了解它的身体结构。 2.了解昆虫的局部特点，用线条表现虫子表现的不同质感。 3.以线条写生虫子，表现出各种动态的虫子，深入细致刻画虫子局部细节，以色彩表现虫子表面肌理。 教学过程： （一）导入 1.播放课件，谈话导入。 师：著名作家鲁迅先生家的后面，有一个很大的园子，相传叫作百草园，他曾在书中这样记录在百草园的生活：“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”百草园里杂草丛生，但却是小鲁迅的乐园，这些快乐是谁带给他的呢？ 生：是鸣蝉、黄蜂，是蟋蟀、蜈蚣这些小虫子。 2.提问：小朋友，你认识这些虫虫吗？它给你怎样的印象和感受？ 生：有趣的、稀奇古怪的、可怕的、小小的、可爱的、美丽的...... 师：小朋友对小虫子的印象可谓是丰富多彩。小小的虫儿在树叶上爬行、在空中飞行、在地下挖土，它们是世界上最大的动物种群，它们几乎无处不在，让我们从一段视频中走近小虫虫的世界吧！ 3.观看纪录片《微观世界》片段 师：每一只虫子都有独一无二的故事与奇妙，今天这节课让我们一起来找虫虫、观虫虫、画虫虫、玩虫虫！ 【设计意图】：通过名篇段落导入，感悟人与虫虫相处的美好时光，理解作家用文章赞美虫虫，激发学生向往之情。纪录片片段引导学生欣赏、感受并了解自然界的虫子，激发学生探索虫虫世界的欲望，再引出课题。 二、学习新知。 活动（一）找虫虫 师：你知道吗？有些虫子有属于自己的绝技，瞧！那不远处的树枝，你能立刻发现叶片上的那只蝴蝶吗？这就是以形似枯叶而得名的“枯叶蝶”。这类善于拟态的小家伙们可以轻松躲过天敌的双眼。依靠着自身体型与色彩的特点，轻松的变成叶片、花瓣、干树枝，他们是自然界的伪装大师。所以，小朋友们在户外找虫虫一定要有足够的细心和耐心才能发现它们哦！ 现在让我们走出教室，在校园的墙角或你家小区的花坛，找一棵树或一片草丛蹲下来，等一会儿，看看是哪知虫子来了？有些虫子会咬人、蜇人，老师提醒你们捕虫时要注意自我保护哦！ 活动（二）观虫虫 1. 小游戏：你说我猜。 师：请你描述任意一只虫子的特征，其他小朋友猜一猜是哪种虫虫？ 2. 完成本课任务一：观察虫子，描述它的外形特征。 师引导：在观察虫子时，我们可以从整体观察它的外形、身体结构，也可以从局部仔细观察触角、眼睛、口器、腿、翅膀等。 生一：蝈蝈是黑褐色的，身体很长，头上长着一对又细又长的触角和两只圆鼓鼓的大眼睛，嘴上长着许多“小手”专门用来夹食物。它有六条腿，四条前腿短短的，两条后腿又粗又长，还长着一些小刺，我想它一定是个弹跳冠军。 生二：我找到一只深褐色的小蚂蚁。细细的腰圆圆的肚子，有点像三角形的脑袋上顶着一对长长的触角，不停地左探右探，好像在寻找美食。小蚂蚁六条腿细细的，爬起来速度很快。 3. 了解虫虫的分类和昆虫身体结构。 师：虫虫种类繁多、形态各异，它们都是昆虫吗？蜗牛是软体动物，蜘蛛、蜈蚣是节肢动物，它们都不属于昆虫。目前已经被人类发现的昆虫有100多万种，虽然种类不同，但它们的身体结构却是一样的，你能说说昆虫的身体结构由哪些部位组成吗？分别叫什么名字？ 生：昆虫的身体分成头、胸、腹三个体段。头部具有口器（嘴）、1对触角，还有眼睛。胸部是运动中心，它们六条腿与胸部相连，有的还有翅膀。 腹部内部包含着生殖器和内脏。 4. 线条练习。 师：通过学习和仔细观察，在虫子的头、腿、翅膀等部位你有什么发现？ 生：我发现蜜蜂的胸部有细细的绒毛、蝴蝶翅膀有美丽的花纹、螳螂前腿有尖尖的刺....... 师：这些有趣的细节可以用线条来画一画。回忆一下，你学习过哪些线呢？ 生：直线、曲线、折现以及各种线的组合。 师：请你用这些线条快速画一画昆虫的触角、腿等部位，感受它们的不同特征吧！ 【设计意图】：总结和学习观察虫子的方法，研究不同虫子的外形特点及局部细节，为描画虫子做好铺垫。在练习的过程中引导学生发现问题，学习认真观察并合理运用线条表现虫子的局部细节，解决本课重难点。 三、引导创作。 活动（三）画虫虫 1. 欣赏名作。 （1） 欣赏商代青铜鼎。 师：小小的虫儿与人类和谐共处，诗人用诗歌赞美虫、画家用画笔描绘虫。早在商周时代青铜器就以虫纹进行装饰，这件青铜鼎以哪种昆虫作为纹饰进行装饰的？你了解它的寓意吗？ 生答。 师总结：：《史记》中记载：“蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外。”蝉从幼虫、蛹蜕变成长翅的成虫，整个生命历程象征蜕变、再生。在古人心目中蝉是一种神秘而圣洁的灵物，商周青铜器以蝉纹进行装饰。 （2）欣赏赵昌《写生蛱蝶图》 师：写生是直接对着真实物体进行描绘的绘画方式。宋代画家赵昌自号“写生赵昌”，欣赏这幅作品，你能从中找到画家写生的痕迹吗？ 生答。 师总结：这幅画描绘了群蝶恋花的田园小景。轻灵振翅的蝴蝶在空中起舞，地面摇曳着秋花枯芦。画面高低错落、疏密有致。飞舞的彩蝶，使画面增添了无限的生机，表现出平和、秀雅的意境。 （3）欣赏齐白石作品《知了图》、《竹笋草虫》、《天牛》 师：现代绘画大师齐白石画的虫儿给你怎样的感受？ 生：齐白石爷爷画的虫子非常逼真，他用黑黑的粗线画蝉的身体，用浅浅的细线画蝉的翅膀，表现出了翅膀的透明感觉，显得生动自然。仿佛要从画里飞出来一样。 师：齐白石画的虫儿十分传神，他非常注重草虫的形体结构，常在家中养着蝈蝈、蚱蜢、蝗虫等虫虫，平日里，他时常观察这些虫虫的特点，对它们直接写生练习。齐白石曾说：“为万虫写照，为百鸟张神，要自己画出自己的面目。”他笔下的昆虫栩栩如生，跃然纸上。细致到翅膀的通透、身上的秋毫，形态逼真好似真实世界的草虫。 2.教师示范： 师：首先画虫子的轮廓，从头部画起，螳螂的头可以概括为一个三角形，接着勾画身体，线条根据虫子结构变化灵活勾勒，同时还要注意身体各部位的比例。螳螂的腿灵活弯曲，每条腿分成几个小节，由粗到细，关节处衔接要自然。画完轮廓后添加细节，翅膀上有粗糙的纹理，用细密的短线条进行表现。线描虫子还可以根据明暗添加线条，增加虫子的立体感。也可以用喜爱的涂色工具，用深浅明暗不同的绿色同类色进行涂色。 3.学生创作 要求：用生动的绘画语言表现虫虫，不仅绘画虫子的全貌，还要刻画虫子的局部。既可以用丰富的线条进行线描，也可以尝试用多种材料进行色彩表现。 【设计意图】：学生欣赏作品的同时，感受中国艺术之美，学习大师写生虫虫。明确艺术实践内容及要求，教师示范针对本课重点，以线条塑形，学生在艺术体验中提高自身的线造型表现能力。 四、评价与拓展 活动（四）玩虫虫 1. 玩中评。 师：用剪刀沿着边沿剪下来，带着它去花园里、草地上，寻找它们的伙伴一起玩吧！用捕虫网捕捉你最喜爱的虫子，并说一说你捕捉的虫子在构图、色彩、线条、表现力等方面哪一点更吸引你？ 【设计意图】：回归自然，感受人与自然的和谐关系。学生在趣味活动中进行评价，同伴间相互分享、相互学习，同时肯定自我、肯定他人，进一步感受艺术之美和自然之美。 2. 拓展。 师：对感兴趣的虫子进一步探索，通过观察和查阅资料，以图文结合形式，制作昆虫成长日记。 结语： 小朋友，现在你对小虫虫印象和感受是什么？大自然才是真正的大课堂，这里有无穷无尽的故事和景色，会给你意想不到的惊喜，挡不住的灵感，希望你们在大自然中和小虫虫一起探寻更多奇妙有趣的故事！ 学科网（北京）股份有限公司 $$