2谁的植物长得好 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册人教鄂教版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 谁的植物长得好 教学目标 1. 能认真观察并记录植物的生长变化。 2. 能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长需要水和阳光。 3. 能与同学讨论、交流养护植物的经验和教训。 4. 能如实讲述自己的养护方法和植物的生长情况，养成实事求是的习惯。 5. 能正确对待养护过程中遇到的问题，认真反思，分析原因，积极改进养护方案。 教学重难点 教学重点： 1. 能通过养护植物和比较不同植物的生长情况，发现植物生长需要水和阳光。 教学难点： 1. 能认真观察并记录植物的生长变化。 教学过程 一、交流养的土豆，对比种养记录发现土豆生长需要阳光和水。 1.谈话：今天我们将继续走进植物的世界，来探究植物生长的奥秘。在上一节课，我们走进学校的绿地，了解植物生长在哪里。还学习了栽种植物的方法，课后，很多同学都栽种了一种植物。栽种后有没有精心养护并及时观察，有没有按时完成养护和观察的记录呢？相信同学们在这段养护的时间里，一定有很多收获和感想，肯定还有很多疑问。今天，我们就一起来交流、分享大家的养护经历，看看哪些好办法能让植物长得更好。 2.谈话：课前，老师观察了同学们种植的植物，发现很多同学都种的土豆。我们先请这些同学带着植物养护记录一起来交流一下土豆的养护经历和土豆的生长情况吧！ 教师相机评价：观察的细致、持续，记录的完整、详实。 3. 提问：看了三位同学的养护记录和他们的植物，你们有什么感受呀？ 小结：老师也和大家一样，觉得三位同学都很爱护自己的植物，都对自己的植物进行了精 心的养护，而且我还发现了，同学们在种植和持之以恒的养护过程中，正在养成坚持观察、 坚持记录的好习惯。 4.提问：同学们，你们觉得谁种的土豆长得更好呢？ 追问：大家都觉得是阳阳的土豆长得好，老师给大家发土豆的时候，用的都是老师自家地里长的同一品种的土豆，为了公平，我挑选的还都是大小差不多的土豆呢！可是现在，长的差别有点大。你觉得可能是什么原因？ 5.谈话：影响土豆发芽生长的因素可真多，你们有什么办法找一找是什么原因影响了土豆的生长呢？ 6.谈话：对比三人的植物养护记录，就可以发现影响植物生长的原因。那现在，我们就一起来对比一下3个人的养护记录，你有什么发现？ 小结：通过三人浇水量的对比，可以发现土豆生长需要水。通过对比三人的土豆摆放地点，可以发现土豆生长还需要阳光。 7.谈话：我们从养护记录中就发现阳光、水是影响土豆生长重要的因素，看来养护记录不光要及时记录，还要尽可能详细地记录，这样我们就能详细地了解植物的生长状况了，这对我们养护植物寻找更好的方法会有很大的帮助。 8.提问：那你能根据你们的养护记录和我们今天的发现，调整你们的养护方案吗？介绍一下你会怎样调整吧！ 二、交流养的其他植物，发现植物生长需要阳光和水，并调整自己的养护方案。 1.谈话：我们班级很多同学还种植了其他植物，我们请种植成功的同学来交流。交流时一定要注意认真地听一听，他种植的植物和你的不同，养护的方法一样吗？ 交流时按照这样的顺序来介绍： ①怎么种的。 ②怎么养护的。（浇水、环境、温度、通风）。 ③养护中有什么特别的经历和发现？ ④种植养护有什么感受？ 胡萝卜：肯定学生能用拍照的方式记录植物生长过程；肯定学生能在种植前了解植物特性，学习种植养护方法；肯定学生在养护中细致观察、科学思考，及时发现问题、解决问题。 扦插植物：分享扦插技巧；肯定学生善学习、能坚持。 2.谈话：交流了同学们的养护经验，你们有没有发现，所有同学养护的植物，生长都离不开什么？ 3.谈话：交流了自己养护的植物，再来看看大自然中的植物，你认识它们吗？这是胡杨，生长在沙漠中，这是屋顶的野草，这是同学们常见的睡莲。观察这些植物生长的环境，都是什么样的？生长在这些环境中的植物，它们生长有什么共同的需要？ 小结：了解了这三种植物的生长，我们发现，植物生长离不开阳光和水，而每一种植物生长需要的阳光和水的量都是不同的。种植每一种植物，都要根据植物的生长习性来进行养护。 4. 课后实践： ①能根据本课所学，观察自己的植物生长状况，根据需要及时调整自己的养护方案。 ②认真养护，认真观察、认真记录。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 学科网（北京）股份有限公司 $$