课时1 探究不同物质的吸热规律-【提优精练】2024-2025学年九年级全一册物理（沪科版）

智学酷提优精练 物理九年级全一册(HK) 第二节 科学探究：物质的比热容 课时1探究不同物质的吸热规律 优基础培优题 教材实脸，夯实根基 玻璃棒 玻璃棒 1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两 个相同的装置做了如图所示的实验，数据记 录如表。 甲 初始温 加热时 最后温 物质 质量/ 度/℃ 间/min 度/℃ 温度/℃ 20 30 40 50 水 60 20 6 45 食用油 60 20 6 68 加热时 甲 0 40 82 126 间/s 18 64 食用油 A.实验中，通过升高的温度来比较两种液体 吸收热量的多少 B.当甲、乙升高相同温度时，乙液体需要吸收 的热量更多 (1)除了如图所示的器材外，还需要 和 C.甲、乙吸收相同热量，甲液体升温更高 D选择甲液体作为汽车发动机的冷却剂效果 (2)在实验过程中控制质量、加热时间相同， 更好 通过比较 来研究水和食用油吸 优能力提升题 实整我进，多维拓展 热能力的差异。 (3)在此实验中，如果要使水和食用油的最后 3.(2022·无锡)用如图所示的两套相同装置探 温度相同，就要给 加热更长的时间， 究不同物质吸热升温的现象，将相等质量的 此时水吸收的热量 (选填“大于”“小 沙子和水分别装入铝桶中，用温度计测出它 于”或“等于”)食用油吸收的热量。 们的初始 ,点燃酒精灯加热，用玻璃 (4)通过实验可以得到不同的物质吸热能力 棒 沙子和水，观察到沙子升温比水 不同，物质的这种特性用 (填物理 快，由此，可以推得，质量相等的沙子和水，升 量)来描述。 高相同的温度 吸收的热量多。 2.“探究不同物质吸热升温的现 温 象”实验装置如图所示。取质 玻璃棒 量和初温都相同的甲、乙两种 铝桶 液体，分别倒入相同的容器中，用相同的装置 石棉网 加热，实验数据记录如表。关于实验，下列说 法中正确的是 18 第⊕色章 内能与热机 4.(2022·福建)在探究“不同物质吸热的情况” (1)实验中，可以通过比较 (选填“升 实验中： 高的温度”或“加热时间”)来反映两种液体吸 (1)用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和 收热量的多少： 水，使它们升高相同的温度，通过比较 (2)加热到4min时，液体B的温度如图乙所 来判断吸收热量的多少 示，此时温度计示数是 ℃； (2)加热10min后，测得水的温度如下图所 (3)冬天，如果你想自制暖手袋，应选液体 示，该示数为 (选填“A”或“B”)作为供暖物质，其 效果更佳： (4)上述实验中，主要用到的科学探究方法是 转换法和 法。 忧迁移应用题 迁移创断，学以致用 (3)多次实验后得到的数据如下表，分析可 6.(信息类试题)阅读短文，回答问题。 得，质量相等的水和沙子，升高相同的温度， 热岛效应 水比沙子吸收更 的热量。 热岛效应指由于人为原因，改变了城市 升高的温度/℃ 10 15 20 地表的局部温度、湿度、空气对流等因素，进 加热水的时间/min 2.5 5 7.5 10 而引起的城市小气候变化现象。该现象属于 加热沙子的时间/mn 1 城市气候最明显的特征之一。 在热岛效应的作用下，城市中每个地方的 (4)根据实验结论推理：沿海地区昼夜温差比 温度并不一样，而是呈现出一个个闭合的高温 内陆地区更 中心。在这些高温区内，空气密度小，气压低， 5.为了探究“不同物质的吸热能力”，在两个相 容易产生气旋式上升气流，使得周围各种废气 同的容器中分别装入质量、初温都相同的两 和化学有害气体不断对高温区进行补充。在 种液体A、B,并且用相同的装置加热，如图 这些有害气体作用下，高温区的居民极易患上 甲所示。 呼吸系统或神经系统疾病 玻 (1)在相同的日照情况下，城市地区比郊区升 温 (选填“快”或“慢”)。 (2)减弱热岛效应的措施之一：保护并增大城 区的绿地、水体面积，多植树。城区的水体 石棉网 绿地对减弱夏季城市热岛效应起着十分可观 右棉网 的作用。这主要是利用了水的 的 甲 特性。 温度/℃ (3)减弱热岛效应的措施之二：人工蒸发补 50 偿。解决城市大气热污染的首要办法是增大 40 蒸发量，受城市安装条件的限制，采用喷雾系 30 统是一种高效且经济的办法。这是利用了水 50 20 蒸发有 的作用。 (4)减弱热岛效应的措施之三：绿色出行。只 40 要能降低出行中的能耗和污染，就叫做绿色 5时间/min 出行。如： 等。（答一种情祝况即可） 丙 19第十三章 内能与热机 第一节 物体的内能 皮上易燃物的着火点,产生火星,放出的热 数数字科枝 量传递到火柴头,引发火柴头燃烧 1.A 12.(1)返回舱质量不变,速度减小,动能减小 质量 热传递 2.温度 所处的高度减小,重力势能减小。 技法点拨 (2)返回舱进人大气层后,返回舱克服摩擦 内能、热量和温度 力做功,机械能转化为内能,内能增大,返回 舱外层温度升高。 (1)内能和温度是物体本身就具有的,而热 (3)反推发动机向下喷火时,发动机对高温 量是伴随着热传递存在的,内能和温度都是 状态量,而热量是过程量。 气体施加一个向下的作用力,同时被喷出的 (2)在单纯的热传递过程中,物体吸收热量 气体对发动机产生一个向上的作用力,使返 内能一定增加,温度不一定升高;物体温度 回舱减速,利用了物体间力的作用是相互 的。(合理即可) 升高,内能一定增加。三个物理量之间既有 密切联系,又有本质区别。 第二节 科学探究:物质的比热容 3.D 4.做功 减少 热传递 课时1 探究不同物质的吸热规律 5.热量 温度 内能 6.D 7.D 1.(1)温度计 停表(2)升高的温度 技法点拨 (3)水 大于(4)比热容 2.D 决定物体内能大小的因素 3.温度 揽撵 水 (1)物体的内能与温度有关,在质量相同时, (2)48 (3)多 4.(1)加热时间 (4)小 温度越高,物体的内能就越大; (2)42 (3)A 5.(1)加热时间 (4)控制变量 (2)物体的内能与质量有关,在温度一定时, (2)比热容大 6.(1)快 (3)吸热制冷 物体的质量越大,物体的内能就越大; (4)骑自行车出行(合理即可) (3)物体的内能还和状态有关。 解析:(1)建筑群、马路中的矿石、水泥的比热 8.D 容小,在相同日照条件下,温度上升更快 9.D 解析:管口出现的“白气”是水蒸气遇冷时 (2)因为水的比热容较大,相同质量的水和其 放热液化形成的小水滴,故选项A、B错误;按 他物质(秒石、土壤等)比较,吸收相同的热 下发射气闹,简内气体对发射简做功,简内气 量,水的温度升高得少,可以大大减弱该城市 的热岛效应。(3)蒸发要从周国物体中吸收 体的内能减小,温度降低,故选项C错误,选 项D正确。 热量,从而起到降温的目的。(4)减少使用私 家车次数、尽量步行、骑自行车或多乘公交车 10.C 解析:饮料放进冰箱后,饮料将热量传递 和地铁等公共交通工具出行,会减少有害气 给冰箱中的空气,而不是将温度传递给冰箱 中的空气,故选项A错误;热量是过程量,只 体的排放,可以起到减弱热岛效应的目的。 能说吸收或放出热量,不能说含有热量,故 课时2 比热容的相关计算 选项B错误:热传递是内能的转移过程,故 1.B 2.C 3.C 选项C正确;饮料放热是因为其温度比冰箱 4.4.2×10气压 中空气的温度高,故选项D错误。 解析:根据Q。二cm可得,Q。三C”( 11.方式B中,火柴头与擦火皮之间的压力最 t)-4.2×10J/(kg·C)X2kg×(70 C- 大,更容易引燃火柴。火柴头与擦火皮之留 20°C)-4.2×10{}J;高山上气压低,水的沸点 的压力越大,产生的摩擦力越大;火柴滑动 降低,所以在高山上煮饭,很难煮熟。 过程中,克服摩擦力做功越多,机械能转化 为内能越多;内能增大,温度升高,达到擦火 *6*